總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇一

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我們四年級語文組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實,，教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī),，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)：

一,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念,。

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

二、取長補(bǔ)短,，集思廣益,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，公開輪講，認(rèn)真聽評,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力進(jìn)取。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

4,、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效,，我們組谷成敏、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇二

語文教研組文化建設(shè)依托中華五千年的文明，將自身的教學(xué)和傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,，切實肩負(fù)起傳播傳統(tǒng)文化的歷史使命,，今天本站小編給大家找來了小學(xué)四年級語文教研組,。

希望能夠幫助到大家,。

根據(jù)年初的。

教學(xué)工作計劃,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)積極開展教學(xué)研究優(yōu)化課堂教學(xué)開展豐富多彩的教研活動積極申報實施省教研課題夯實校本教研轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的,、有計劃、有專題,、重過程,，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認(rèn)真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄,，無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,，做到了及時有效,、務(wù)實、有記錄,、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),，姿態(tài)高,，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加,，設(shè)計,。

教案。

互相評課修改教案活動統(tǒng)計,。

二,、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小,。

作文。

和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查,。

1語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn),、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時,，認(rèn)真,、規(guī)范，書寫工整,，特點(diǎn)突出,。

2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實，不走過場,。每次活動有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源,、備學(xué)法、備板書,、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情,，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美。

課件,。

在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加充滿個性化每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

(2),、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析,、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì),，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路,。

(4)、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字、詞,、句,、篇、閱讀,、作文,、教法、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,，共享彼此資源,。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來,，我們不斷努力，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績,，糾正不足,，潛心治學(xué)，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”,，認(rèn)真聽課，積極思考,，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

二、提高課堂效率,。

1,、注重新課的導(dǎo)入。

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點(diǎn)撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用的精妙,，語境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高,。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長,，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處,，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮,，又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲,。回顧本學(xué)期,，我們區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺,，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一,、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并,。教師除了新分配的之外,，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,，但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)各有不同,。為規(guī)范管理,，在開學(xué)之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,，制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對老師們的備課,、作業(yè)布置,、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

二,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，大面積提高老師們的教學(xué)水平。

本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng),，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度,，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認(rèn)識，對課堂教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解,，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握,。具體培訓(xùn)如下：

首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn),。

為提高課堂效率,，在開學(xué)之初，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn),，讓老師們在教學(xué)過程中，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),，多了一種教學(xué)選擇,，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

其次,，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn),。

真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念,，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討,。在研討中加強(qiáng)了年級組課型的打磨,，對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷,，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,，收到了不錯的效果!

再次，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn),，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,，最大限度的對語文教學(xué)理論，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解,。

本學(xué)期,，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間,，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求,，及時地采用看視頻、聽課,、磨課,、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路,。

然后,，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累,。

省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中,，引導(dǎo)老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，及時總結(jié)自己的教學(xué),，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!

最后,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補(bǔ)充,，不僅能開闊學(xué)生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),，我們語文教研組針對學(xué)科特點(diǎn),，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí),，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢,。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討,，提高課堂效率,。

本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度,。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索,。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課,、聽課磨課、教學(xué)問題探索等,。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。

四,、進(jìn)行課程改革,，深入鉆研課堂,。

本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，多方鉆研,，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣,。在我們的努力中,，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè),、課前診斷,、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期,，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高,。不禁老師如此，語文老師對學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練,，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足,，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn),，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做,，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇三

一年來,，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,，圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。為此,，我們在開學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

二,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我校語文教研組全體老師十分重視向35分鐘要質(zhì)量,。8位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋,，共同探討,，為了一個共同的目標(biāo)――教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,，發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),，遇到困難，努力克服,，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),。

1,、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí),，及時認(rèn)真?zhèn)湔n,。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容,，提高了備課效率,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2,、本學(xué)期來,，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案,，解放思想,，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

3,、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè),，認(rèn)真批改講評,。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,，研究差生,，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫差生轉(zhuǎn)化論文,。

三,、開展豐富多彩的教研活動。

1．聽課,、評課活動。

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,，老師們都感覺緊張忙碌,，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,，互相交流，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),。上官飛飛老師積極承擔(dān)校內(nèi)公開課的任務(wù)，執(zhí)教的《我的母親獨(dú)一無二》都取得了比較理想的效果,。黃燕老師執(zhí)教的口語交際研討課《學(xué)會勸說》以及吳小琴老師和黃燕老師開出的《信息交流課》均獲得學(xué)校老師的好評,。組內(nèi)其他老師也都能積極展開新課改的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入,。

2．實驗課題的'實施,。

本著工作課題化，課題工作的原則,，努力實現(xiàn)學(xué)校有項目,，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo),，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合,，切實提升教師問題意識、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。本學(xué)期我組教師積極參加的學(xué)校的市級課題《口語交際》,，積極認(rèn)真上好每周的口語交際課和談天說地課,，其中由黃燕老師執(zhí)教的口語交際研討課《學(xué)會勸說》以及吳小琴老師和黃燕老師開出的《信息交流課》均獲得學(xué)校老師的好評。

我校語文組教師老,、中,、青組合。每位教師都十分注重自我提高,，老教師呂德福主任及陳福品老師工作一絲不茍,，他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，成果可佳,。年輕老師積極向上，大家都意識到,，不會運(yùn)用電腦查閱信息,，不會操作多媒體平臺，不會制作教學(xué)課件,，將不能適應(yīng)新的教育形勢,。我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學(xué)工作,。在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得,。

五,、工作中存在的問題。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實,，有時甚至忙于應(yīng)付,；因為某些活動的影響，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,，教師個人之間的聽課,、交流活動也堅持得不好。另外,，隨著新課改的深入,，新課程所配套使用的閱讀教材不到位，加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課改對學(xué)生知識能力的要求,，特別表現(xiàn)出在搜集資料,、語言表達(dá)和語文實踐活動中盲目、被動,、能力低下,，學(xué)習(xí)效果不佳。因此,，“讓每個學(xué)生都熱愛語文,、學(xué)好語文”并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇四

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,，它可以使我們更有效率,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)語文四年級下教研組工作總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，公開輪講，認(rèn)真聽評,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的.嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評,。

4,、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效，我們組谷成敏,、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動,，我們都制定主題,，我們不夸夸其談，不回避問題,，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn),，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點(diǎn)。第四周,，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進(jìn)行了主題為“更多練習(xí)更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示,。在展示中，我們從一節(jié)三年級的課入手,，經(jīng)過不斷的磨課與討論,，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外,，說課,、評課、show的表演，都為這次活動增色不少,。

二,、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作。

教學(xué)流程的檢查安排有序,。每個月,，教研組和備課組都定期進(jìn)行教學(xué)計劃、備課,、作業(yè),、教后感、隨堂課,、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查,。這個學(xué)期的三月，我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)行了檢查,，通過檢查我們發(fā)現(xiàn),，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色,。通過一系列的流程管理,，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗，進(jìn)行推廣,，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒,，從而達(dá)到整體提升的目的。

教師們還根據(jù)各各班不同的特點(diǎn),，抓基礎(chǔ),，抓能力，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對困難學(xué)生尤為關(guān)注,，經(jīng)常利用課余時間，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中,，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評,。

隨著英語教學(xué)要求的提高,，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容,。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容,，進(jìn)行了命題設(shè)計。同時,，因為年青教師占教研組的多數(shù),，我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,，組成合作、互贏的對子,，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用,。

已達(dá)成的目標(biāo)。

1.教學(xué)工作較好完成。

2.備課組工作開展有序。

3.各個年級成績穩(wěn)中有升,，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少,。

未達(dá)成目標(biāo)及原因。

學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入，并進(jìn)行階段小結(jié)。

工作展望,。

1.給青年教師更多展示的舞臺。

2.學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進(jìn)行,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇六

這學(xué)期,，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合,，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課,，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課,。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三,，二幫一),，組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

3,、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平,。其中譚麗荷,、盧玉柳、李少顏,、黃妙蓮,、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵,。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇七

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇八

語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，——語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了們的智慧和才能,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了,，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流,、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的'提高，一直是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展“四課”活動，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報課、實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課,、新教師亮相課、匯報課,、備課組實驗課,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、總結(jié),。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課,、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜,、張曉偉,、孟佳娜、張曉偉,、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。課,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯。

三,、進(jìn)一步落實集體備課制度,。進(jìn)一步落實集體備課制度?！薄俺哂兴?，寸有所長。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、尺有所短，寸有所長,。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇九

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間,、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、切實提升教師問題意識、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo),，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合,，做好課題的研究工作。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇十

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（2）班的語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)員工作，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，便以促進(jìn)提高。

一,、本班語文水平的實際情況：

本班總?cè)藬?shù)為35人,。這學(xué)期語文成績穩(wěn)中有稍稍的進(jìn)步。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個,，但同時也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，成績不夠穩(wěn)定,。還存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、大量的生字詞不過關(guān)，閱讀困難,，朗讀水平差,，作文水平有待提高。

2,、語文課上發(fā)言較少,，表達(dá)能力不高。

3,、漢語拼音能力差,。

4、個別家長疏于管教,，學(xué)生作業(yè)難以完成,，所學(xué)的知識得不到鞏固。

二,、具體措施,。

1、制定合理的教學(xué)計劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，我制定了教學(xué)計劃,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。

2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

（2）,、正確的上課方法,。認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

（3）,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

3,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu),。“授之以魚,僅供一飯之需,；授之以漁,則終身受用無窮,。”可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,，掌握學(xué)習(xí)方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,，學(xué)習(xí)更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,，且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀,，讀書筆記（摘記）或日記天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,、扎實,、系統(tǒng)、有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

3,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間,，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上,。

三,、所取成績。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、基本完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

四,、存在問題,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有更全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

五,、今后努力方向。

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

4,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

一學(xué)期下來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向別人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

四年級語文教研組工作總結(jié)第二期總結(jié)第二學(xué)期篇十一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了,。靜下心來,，回顧一個學(xué)期所走過的路，無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練,、家長會,、大課間展評、各種學(xué)習(xí)計劃,、進(jìn)度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽,、一人一節(jié)課,、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、各項班級活動的有效開展,，還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí),、各種復(fù)習(xí)計劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫、學(xué)生操行的評定,、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在,。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學(xué)期的辛苦,，一個學(xué)期的付出,，一個學(xué)期的努力，換來了一個學(xué)期的充實生活,。

在每一項工作順利開展的背后,，都站著一個極富責(zé)任心的老師，在每一位極富責(zé)任心的老師的背后,，還有一個優(yōu)秀的教研團(tuán)隊,。

我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅,、董新琴,、孫蔓、張麗和鞏會玲組成,。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花,，遠(yuǎn)看、近看都不舒服,，還配不來合適的眼鏡,，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè),，少布置一項作業(yè),；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院,，輸液打針,，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學(xué)生一節(jié)課,；鞏會玲老師,、孫蔓老師、張麗老師,，每天都早早地來到學(xué)校,，一到學(xué)校，直接走進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練,，日日如此,，從不耽擱。這是一個互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，善于分享的組,；這是一個愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生,、有強(qiáng)烈的責(zé)任心的組,；這是一個積極進(jìn)取、精益求精人人不甘落后的組,。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上,、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心,，細(xì)心地幫助,。一個學(xué)期的相處，讓我們形成了深厚的友誼,。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作,，還積極主動地承擔(dān)起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛崗敬業(yè),，有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師們,，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成,。

打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標(biāo),，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，借力小組建設(shè)是最佳的選擇,。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力,，為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用,，起到助推高效生命課堂的能力,，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進(jìn)行了充分的理論學(xué)習(xí),。

首先,，我們教研組先集中學(xué)習(xí)了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對第二學(xué)段的各項要求,。通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)，吃透課標(biāo)精神,，我們明確了我們的教學(xué)目標(biāo),。

其次,，我們學(xué)習(xí)了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料,。有如何合理進(jìn)行小組的分工，有如何分組,，有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂,，出色的班級的詳細(xì)資料……內(nèi)容豐富多彩,，看后令人眼前一亮，耳目一新,。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗,。如：董新琴老師、張利敏老師,、藺蓉老師,、徐靜老師等等。

最后,，我還根據(jù)各自的工作需求,，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我提升,。

充足的理論學(xué)習(xí),，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等,，這些知識我們都牢牢地記在腦海里,，這為我們有效進(jìn)行小組建設(shè)，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎(chǔ),。

不做一名教書匠,，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿,。因此,，我們以課題研究為依托，通過課題研究,，來提高我們課題研究的意識,，力爭人人都成為研究型教師。

1,、主題確定原因,。

2、制定出詳實可行的教研計劃,。

主題確定后,，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作，使我們的小組合作學(xué)習(xí)初探這一課題得以順利開展,。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃,，以此來督促我們的教學(xué)。希望通過教研,，通過大家真誠的交流和互動,，真正做到資源共享。

在本學(xué)期的教研計劃中,，最主要的內(nèi)容有四個方面：理論學(xué)習(xí),。通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，讓教研組的每位老師對小組建設(shè)，小組合作學(xué)習(xí),，高效的生命課堂有了準(zhǔn)確的把握,。理念上清晰了，實際的教學(xué)實踐落實中的有的放矢了,。因此,，理論學(xué)習(xí)很必要。教學(xué)實踐,。在具體的教學(xué)實踐中,，落實我們的研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探。借力小組建設(shè),，打造高效的生命課堂,。認(rèn)真研討。每個人在教學(xué)實踐中,，會遇到各種各樣的問題,，我們充分利用教研的時間，認(rèn)真研討,。找出成功的地方,，大家共同學(xué)習(xí)，指出不足,，大家出謀劃策,。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方,，找到努力的方向,。自我反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，是我們教研組每位老師日常的必修課,。針對教學(xué)中成功的地方和存在的問題，進(jìn)行深入反思,。通過反思,，促使我們深入思考；通過反思,，促進(jìn)我們進(jìn)步,；通過反思讓我們對如何進(jìn)行小組建設(shè)，如何發(fā)揮小組合作的力量,，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究,。

3、認(rèn)真落實計劃,。

有目標(biāo)的工作才是有動力的,，有成效的。教研計劃確定后,，我們在具體的工作中,，切實地落實我們的教研計劃。

研究主題確定了,，教研計劃制定了,，接下來，就是在具體的語文教學(xué)實踐中,，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐,，來探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題。

1,、課例展示,、發(fā)現(xiàn)問題。

2,、深入研討,，及時反思。

發(fā)現(xiàn)了問題,，我們就及時地進(jìn)行自我反思,。每人上過課后，都會先來一個自我反思,。

在各自反思的基礎(chǔ)上,，我們又及時地進(jìn)行研討，尋求更好的解決問題的辦法,。集體的智慧是無窮的,，在研討中，這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題得以一一解決,。

3,、集思廣益，形成策略,。

問題解決了,，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益,，對小組合作學(xué)習(xí)有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際,；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團(tuán)隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),，共同提高,，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高,。因此，小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段,，是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn),，是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法。而有效的小組合作學(xué)習(xí)的前提是做好班級小組建設(shè),。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下,，在同事們的支持幫助下，我們一個學(xué)期的辛苦付出,，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿,！

這個學(xué)期，我們通過理論學(xué)習(xí)來端正我們的教育思想,，把握我們的教學(xué)方向,，確定我們要不斷努力的方向；通過課題研究來提高我們的研究意識,，促使我們深入思考,，及時反思，及時總結(jié),；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學(xué)水平,，通過課例展示后的一次次及時的反思，深入的研討,，集思廣益,，我們對小組建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識，也總結(jié)出了一些成果,。成績已屬過去,，明天從零開始。我們都是有教育夢想的人,，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的,！