總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一學(xué)期來,，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下,。

一,、積極實踐，“效”在課堂

上個學(xué)期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,，本學(xué)期,，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

4,、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新,。評課做到：上課教師說課,、聽課教師議課、骨干教師點評,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》,。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),，探討教法。田媛總共試講了三次,，每次講課后,，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下,，第四次執(zhí)教這課時,，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,，試教,，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來,。

二,、落實活動，“趣”在讀書,。

本學(xué)期,，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況,，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生,，激發(fā)了他們的讀書興趣。

1,、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當成每日生活的必修,，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、組織者,，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。

開學(xué)初,，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。兒童文學(xué)中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力,。

2,、積極讀書

3-4月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣,。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,，引導(dǎo)學(xué)生寫東西,，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄,；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會,、感受（讀后感）。如此推進,，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次,。

光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,，只局限于自娛自樂,，而不宜于讓學(xué)生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣,。所以,，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對話,？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話,，學(xué)生與學(xué)生對話,，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時間和自習(xí),，讓學(xué)生交流讀書中的點滴,，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考,、傾聽,、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日,，我們組開展了閱讀競賽,，競賽題包括了判斷題和選擇題,，以及閱讀書中短文后的思考,，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

5月5日,，老師們將所有試卷判完,。

5月6日，利用課間操時間,，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式,。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,。a,、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》,。b、有效指導(dǎo),。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),，要對學(xué)生進行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人,，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用,。c。廣泛開展講故事,、詩文朗誦,、課本劇表演、讀書筆記交流,、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,，以促進并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展,。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動,；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀,、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼,。

加強宣傳,，通過家長會、班級博客,、家訪,、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信,，讓家長明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三,、自悟自省,，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動,。因此,，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆,，寫出自己的所見,、所聞、所感,、所思,。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作*,，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高,。

1、用童心看世界,，堅持積累,。

在課上課下、校內(nèi)校外,，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活,，增強積累,，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當成課堂,。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活,；關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動,，體驗豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活,。

在寫日記時,，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣,。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的有特點,、有個性、有創(chuàng)意,、有獨特的感受和見解,，不人云亦云，運用自己的方式,，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深,、感動的內(nèi)容,。

2、加強批改,，篇篇批改

日記開展中,，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙,，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫,、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題,、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流,。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時,，針對個別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象,，和家長形成合力,，共同寫評語，促進學(xué)生持之以恒地寫日記,。

3,、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣

每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的,、文辭精彩的文章在全班面前朗讀,。這樣做來，教師高興改,，他們喜歡寫,。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂,，教室里也是最熱鬧的時候,。他們最期待事情之一就是聽他們當中的日記。當然,，那些讀自己日記的同學(xué),，更是心情激動，像中了大獎一樣,。無形之中,，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機制。

四,、注重方法,，“變”在寫字

寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,，規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功,。

1,、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段,，全組6個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,，依照寫字教材進行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字,。中年級以寫鋼筆字為主,，重點指導(dǎo)各個部件的搭配，分類別,，一組一組地教,；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字,，內(nèi)容為寫字書,。方法：學(xué)生觀察,，看哪些地方需要注意，教師黑板寫,，學(xué)生看有什么地方寫的不好,，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習(xí),，根據(jù)寫字書進行安排,。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

2,、運用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性,。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性,，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,，我們組教師運用多種評價方式,，激勵學(xué)生認真錘煉，精益求精,。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu),、良、中,、差四個等級,；書寫評價等級分為：a,、b,、c、d四個等級）,，將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化,。

3,、本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽,。我們以“準確,、規(guī)范、整潔,、美觀”作為評價標準,，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”,，此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性,。

五、思考不止,，“改”在反思

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進一步的改進,。

1,、看著孩子不再把寫作當作負擔(dān)，孩子有事可寫,，有話可說,，真得很高興！雖然不是寫得很好,，但在字里行間起表達了自己真情,。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化,，我們承認個體差異,，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師,，我們不想丟下任何一個孩子,，面對這部分后進的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢,？

2,、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清,？輔導(dǎo)后進生工作進一步落實,。在各班定計劃、做記錄,、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載,、看作業(yè),、問學(xué)生，見試卷,，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作,。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

時間流逝,，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全組語文教師的密切配合下,，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教學(xué)教育任務(wù),?；仡欉@學(xué)期我們?nèi)昙壗M的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組八位同志都在自己的甘為上兢兢業(yè)業(yè),，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章,。一學(xué)期來，全組同志積極貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》,，嚴格遵守《教師職業(yè)道德》，認真學(xué)習(xí)“xx大”報告及“三個代表”的重要思想,，學(xué)習(xí)雁塔區(qū)教師行為準則20條,，每人均寫出八千字以上的政治業(yè)務(wù)筆記和心得體會。同志們愛校如家,，愛生如子,，從未違反學(xué)校任何一項規(guī)章制度，更無體罰或變相體罰學(xué)生的行為,。在完成教育教學(xué)工作的同時,，同志們還利用業(yè)余時間積極進修,，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息,，了解課改新動向,，充實自我，提高素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華,。

在課改大潮的帶動下，我們?nèi)昙壗萄薪M全體同志團結(jié)協(xié)作,、無私奉獻,、勇于實踐，大膽創(chuàng)新,、勤勤懇懇,、認真負責(zé)，緊張而有序地開展各項工作,，不僅圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦,。下面我具體來匯報本學(xué)期的工作,。

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，積極參加新課改培訓(xùn),，接受新的教學(xué)理念，虛心聽取專家講座,，更新教學(xué)理念,，將其融于課堂教學(xué)中。新教材教學(xué)任務(wù)重,，輔助資料極其缺乏,，大家開動腦筋，想方設(shè)法搜集各種資料,，動手自制教具,，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》,，體現(xiàn)新課程理念,，開學(xué)初，同志們結(jié)合教材中各單元主題,，熱烈討論,，精心設(shè)計，確定每次教研活動的主題,，學(xué)習(xí)教研專題,，指導(dǎo)教學(xué)工作,，督促大家及時把實踐經(jīng)驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準備,。

面對新教材知識容量大,，知識銜接脫節(jié)，有的知識點選擇違反學(xué)生認知規(guī)律等等現(xiàn)象,，同志們共同研究采用畫面為點,，各個擊破，循序漸進,，深入淺出的教法,，最終使全體學(xué)生達到教學(xué)要求，完成學(xué)習(xí)目標,。教學(xué)中,，同志們注重抓住學(xué)生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導(dǎo),。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，課前通過大量查閱資料,，搜集有關(guān)圖片等手段,，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，融趣味性,、知識性于一體,，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)新教材的特點，體現(xiàn)新課程理念,。同時,，寓教于樂，使孩子們在輕松,、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識的樂趣,，喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課,，提高課堂實效,，全組同志利用假期備完全學(xué)期的課程，以便統(tǒng)觀全局,，把握尺度。開學(xué)后,，大家重視每一次的教研活動,，利用活動時間認真學(xué)習(xí),，再次深入研究教材，激烈討論,，挖掘課本內(nèi)涵,，勇于發(fā)表自己的獨到見解，按進度在課本上進行二次備課,。課后,，大家互相交流，總結(jié)成敗得失,，及時寫出課后反思,，以便更好的促進今后工作，為課改工作添磚加瓦,。

公平,、公正的對待每一位學(xué)生，讓心靈之花永駐,。位學(xué)生營造民主,、團結(jié)、愉快的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會到團結(jié)協(xié)作的重要性,。面對品德后進生,，全組同志上下一條心，你幫我助,，共同教育學(xué)生,。“關(guān)愛后進生”成了我們常談的話題,。大家隨時交流經(jīng)驗,，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵兒,。三年級四班曹淑瑞老師像媽媽一樣關(guān)心著從小父母離異,，生活上缺少家人疼愛的消勇強同學(xué)，向孩子伸出援助的雙手,，利用課余時間找孩子談心,，及時了解孩子在學(xué)習(xí)、生活上的困難給與耐心幫助,，同時還發(fā)動全班同學(xué)都來關(guān)心他,，幫助他，孩子的臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)成績漸漸提高了,。三年級五班馬雅美老師工作踏實,，對學(xué)生要求嚴格，注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),，耐心對待后進生,，精心培養(yǎng)小干部，受到學(xué)生,、家長的好評,。三(1)班的郝老師真是學(xué)生的“好老師!”，“三(2)班的郭老師工作認真,，家長放心,。”“三(6)班的宋老師關(guān)愛學(xué)生,，深受學(xué)生喜愛,。”這一句句家長的稱贊都是對我們工作的肯定和鼓勵,。感人的事例,，贊揚的話語都是一年級全體老師工作的縮影。當然,，這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力,。老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,，大家一心為了學(xué)生,，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去,，做學(xué)校滿意,，家長放心，學(xué)生喜歡的老師,。

“心往一處想,，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù),，全組同志都是這樣互相配合,，互相協(xié)作，共同努力,，共同費斗,，總能使任務(wù)圓滿完成。

例如,，當青年教師馬雅美,、宋娜,、祁曉華上評優(yōu)課時，全組同志出謀劃策,，聽試講,，共同挖掘教材,，想方設(shè)法把新課程理念體現(xiàn)出來,，即圓滿完成了任務(wù)(分別獲得二、三等獎),，又是每位同志在教學(xué)研討中受益匪淺,。

本學(xué)期，為配合陜西省少兒詩詞誦讀文藝演出,，全組每位同志都獻計獻策,，精心挑選小演員，積極進行排練,。龔文靜,、宋娜等老師帶領(lǐng)學(xué)生一次又一次的進行彩排，演出前為每一個孩子精心化妝,。功夫不負有心人,，孩子們演出非常成功，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

只要是學(xué)校開展的活動,，大家總是積極組織學(xué)生參加。如,，西安市“五個一”捐助活動,、為艾滋病防制捐助工程、交警宣傳安全交通法規(guī)活動等等,，雖然學(xué)生年齡小,，難組織，但每次活動同志們都能將學(xué)生組織的井然有序,，各班發(fā)揮出色水平,。

“流感”在這個寒冷的冬季帶來之時蔓延到我校學(xué)生當中，當我們?nèi)昙墝W(xué)生也被一個一個傳染時,，老師們心急如焚,，但并沒有退縮、煩亂,，而是一方面做好安撫學(xué)生的工作,，一方面主動與因患流感在家休息的學(xué)生及家長保持電話聯(lián)系，隨時掌握情況,，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報,。耐心詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助解答難題，得到家長的一致好評,。即將期末考試,，有些學(xué)生病愈復(fù)課以來，老師們邊教學(xué),，邊補差,，及時幫助有困難的學(xué)生，不僅圓滿完成了本冊教材的教學(xué)任務(wù),，還使全體學(xué)生齊頭并進,，共同取得優(yōu)異成績。

教學(xué)相長,，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時間,，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍,、資料，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo),。我們相信;一份耕耘,，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生，我們?nèi)昙壢w老師將不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,，立足本職,，戒驕戒躁，努力進取,，不斷加強自身的修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作,，力爭取得更多更好的成績,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老師們的努力下,，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中,，老師們積極參與,，勇于實踐,，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績,，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想,，及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高,。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高。

一,、積極參與教學(xué)研究

在教研活動中,，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入,，把這一活動視為借鑒,、汲取經(jīng)驗的樂園，教學(xué)氛圍濃厚,。在單元集體備課中,，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點,，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢,。在說課活動中,，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立,，更使自己的教學(xué)思路清晰,，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn),、新的收獲,。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在每人一堂公開課、青年教師展示課,、匯報課活動中,，老師們認真專心,，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平,。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大,，使缺點得以克服,。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標,，我們更注重以下幾方面的研究：

1、在確立教學(xué)目標的時候,，不但重視了知識的傳授,，更重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感,，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度。

2,、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通,，真誠理解。使課堂能夠積極互動,，積極發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等。使平等,、自由,、友善、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗,，真正實現(xiàn)互動互惠,。

3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討,，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。即是，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席,，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。

4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材,。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體,，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程,。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富,，視野更開闊,。

二、善于總結(jié),，把實踐上升到理論高度

在教育教學(xué)工作中,，老師們不但能大膽探索，勇于實踐,，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗,，組織成了很有價值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動,，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了一定成績,。當然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化,，要真正互動起來,。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢,，使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,，有目的,、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,，有收獲,，有欣慰，有滿足,，也有遺憾,。

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,，本學(xué)期,，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動,。因此,，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆,，寫出自己的所見,、所聞、所感,、所思,。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高,。

1,、用童心看世界，堅持積累,。

在課上課下,、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,，用童眼去觀察世界,，用童身去體驗生活，增強積累,，豐富學(xué)生的人生體驗,。讓學(xué)生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài),，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活,，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記,，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時,，老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,，讓表達更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的有特點,、有個性,、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解,，不人云亦云,，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

2,、加強批改,，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記,，但是無論多忙,，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批,。給他們有特色的句子畫一畫,、點出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫蟆⒒卮鹚麄兡堑箅y的問題,、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流,。

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進一步的改進,。

看著孩子不再把寫作當作負擔(dān),，孩子有事可寫，有話可說,，真得很高興!雖然不是寫得很好,，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑,，學(xué)生日記有了兩極分化,，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來,，可作為老師,，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法,，使他們不要拉得太遠呢?

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一,、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學(xué)生,，無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強,，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

二、把日常工作落到實處

本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，到實處，注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念，努力*內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識等）,，重點抓好識字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強語言積累,；最后遷移練習(xí),，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段,，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。

四、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧,。

一、端正教學(xué)思想,，加強理論學(xué)習(xí),。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來,，帶來了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化,。面對撲面而來的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,，大膽地實踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念,，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強，能夠形成“比,、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

二、依托集體教研,，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材,，把握住單元的重難點,，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實際的教學(xué)中做到有的放矢,。在課堂中,，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學(xué)思路清晰,，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量,，讓語文課回歸本色,。在輪流課活動中,，大家深入研究,，認真準備,，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,，在讀中悟,，在讀中展開豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗,，洋溢著濃濃的語文味,，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量,、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高,，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步,。課后組員們進行了研討，交流聽課收獲,，細數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法,，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果,。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí),；試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ),。

三,、重點加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞,、有關(guān)背景,、知識等）,，重點抓好識字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦,，加強語言積累；最后遷移練習(xí),，促進語言運用,。

四,、做好三年級作文訓(xùn)練

三年級是一個承上啟下的過渡階段,，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實際情況,，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強佳句美文的積累等,。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。

五,、著眼全面發(fā)展，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！睘榱碎_闊學(xué)生的視野,，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想,，幫助學(xué)生了解生活,，認識世界，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動,。設(shè)立了“班級圖書角”,，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次,，開展形式多樣的語文競賽活動,，如查字典比賽、寫字比賽等,。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文,、用語文的天地，增加學(xué)生語文實踐機會,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六,、整體協(xié)作,，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。在期末復(fù)習(xí)這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討,，這個時候,，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛,。

總之,，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實,，團隊合作精神還有待加強,。今后,，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上，一步一個腳印地朝前走,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一,、對新課程的理解和認識

有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢想和激情,。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì),，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞,、童趣。因此,，我們認為,，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來的面目,，在真實的教育環(huán)境中,，誘導(dǎo)孩子學(xué)會生存，享受快樂,，主動發(fā)展,，給我們的孩子以“真實”的教育“真愛”的教育，還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程,。

二,、年開展新課程實驗基本情況

20__年秋期，我們趕上了新課程改革的快車,，終于融入了

全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是實驗的第三年，這三年以來有付出,、也有收獲,、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實驗走過的路做一下回顧：

(一)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。這期課改實驗,，學(xué)校跟往常一樣高度重視,，成立了以學(xué)校校長牽頭的新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次組織召開動員會,、教師座談會,，培訓(xùn)會。采取了學(xué)考結(jié)合,、走出去,、請進來等辦法，進一步更新教師的教學(xué)觀念,。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識,，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展研究,，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，又從具體的教學(xué)實踐中加深對新課程理念的理解,、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程,。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié),，作文訓(xùn)練,，各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度.06年3月我年級組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動，會上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會,，收到了很好的效果,。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評課,，取得了良好的效果,。06年5月我組青年教師李霞參加了在長壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動。同月我組教師舒雪梅,、況波,、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動,，分別獲得了一,、二、三等獎,，取得了較好的成績,。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動，并獻上了《太陽是大家的》一課,，受到師生的好評,。

這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛,，有我們年級組的團結(jié),，更有我們年級組對工作的熱愛。

(二)課改實驗與課題研究相結(jié)合,。把課改實驗同課題研究結(jié)合起來,，以課題研究推動課改，以課改促進課題研究,。以學(xué)校個性教育研究課題為總目標,，以本課題實驗研究為突破口，努力使教學(xué)工作,、教研工作課題化,，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下,，三年級教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí),，多次開會研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材,，構(gòu)建教學(xué)新模式,、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實驗方案,，繼續(xù)展開了扎實的研究,。

(三)個案研討與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合。實驗中,，我年級組定期開展課題教研會,，開展示范課、公開課的聽課,、評課以及教材分析,、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動,。改革了備課的形式,，將集體備課與個人備課有機結(jié)合，就是每個教師先在教研會上集體說課,、然后人人精備一單元,，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實際和個人風(fēng)格進行適當?shù)难a充和完善,。實驗中要求實驗教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記,，堅持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標,，更新教育觀念,，人人上教學(xué)研討課的活動中，本組教師累計上課20節(jié),。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動,，并積極參加評課，一學(xué)期來本年級組的8位老師校內(nèi)外聽課累計300多節(jié),。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平,，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認識。

(四)過程的追蹤與信息的綜合,、反饋,、總結(jié)相結(jié)合。要加強課改實驗,，資料的收集,、管理，體現(xiàn)實驗的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少,。還要重視將這些獲取的信息進行綜合,、分析，做好階段小結(jié),，及時反饋實驗進展情況,，達到交流、輻射和形成成果的效能,。在本期的課改實驗中,，我們特別注意加強是的過程管理，定期收集各班的典型案例,，并對典型教學(xué)個案進行分析,、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，通過不同形式的聽課,、評課、集體教研活動收集到了大量實驗的第一手材料,。

(五)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實際相結(jié)合,。每堂課上實驗教師都能合理、充分地利用我校先進的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進行課堂教學(xué),。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個小村莊的故事》,、《西門豹》,、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》,、《女媧補天》等精品課件10余件,，幾乎每篇課文都制作了簡單的教學(xué)演示燈片。

(六)學(xué)期末的量化評價與平時的等級加鼓勵語評價相結(jié)合,。改革評價制度,，建立成長袋評價方式，完善學(xué)生成長報告單,。改革了評價方式,，由原來的百分制、a,、b,、c等評價變?yōu)閮?yōu)、良,、合格,、待合格這一種更為人性化的評價方式。

(七)新課程實驗的內(nèi)容

1、自20__年9月來,，我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實驗教材為基礎(chǔ),，將作文教學(xué)有機地融入各類知識的學(xué)習(xí)活動之中。探索出運用新課程標準指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法,。這學(xué)期來,，我們開展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛的易家壩》,、《媽媽的愛》則是本年級組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際而生成的作文教學(xué)課。

2,、進行語文實驗教材的教學(xué)實驗,，充分挖掘教材資源，以活動為突破口,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際，科學(xué),、合理,、系統(tǒng)地處理和使用實驗教材，積極探索高效使用語文實驗教材的策略與技能,，使實驗教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，又有利于教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)。

3,、探索中年級作文教學(xué)的規(guī)律,，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時的多種形式交流,，真正讓每個學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練,。進行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究，促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面,、主動,、和諧地發(fā)展。

4,、進行符合新課程理念的教學(xué)改革,，努力實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革,。針對學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，營造一個性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀,。

三、新課程實驗的效果

(一)課改的變化 。

1,、課改中教師角色的變化,，由原來的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴,，這期我校開展的競賽課示范課基本體現(xiàn),。

2、課改中教研方式的變化

課程改革以來,，我們老師的教研方式,、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時在教學(xué)中,、教師合作交流多了,，參與討論多了。對課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難,，我們沒有等待,，也沒有退縮。而是主動加以研討,，不論是縱向,，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動,，并在活動中積極參加獻課,、評課。平時每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動,，研究教育教學(xué)中的一些具體的問題,。

3、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化

通過課改,，不但教師的教學(xué)方式變了,，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí),，得到了學(xué)生的普遍歡迎,。

4、課改中評價方式的變化

課改中教師對學(xué)生的評價方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化,。老師表揚多了,，批評少了。繼續(xù)用檔案袋評價法,，改革了評價模式,，用成長報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單,，評價的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價也由簡單的言語評價走向多樣化的評價,。

5,、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中,，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個認識自我,、否定自我、重塑自我的過程,，經(jīng)歷了一個從躁動,、到浮動、到心靜,，到思考,、到研究、到行動的艱難歷程,。教師們變得自信自豪了;變得善于言說,、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動,、愛上課了,。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人,，教材的主人了,。

(二)可喜的成果

1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒?，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃,，課后都能認真完成家庭作業(yè),。同學(xué)們的聽記、口頭表達,、閱讀,、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高,。

2,、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動的開展，提高了教師教學(xué)的興趣,，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,，通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實際使用新教材更進一步加深了教師對新課標哦的認識和理解,，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ),。

3,、半年來實驗教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐、撰寫了大量的教學(xué)后記,、案例,、反思、教學(xué)育故事,、教案,、教育教學(xué)論文很多篇。實驗教師撰寫教學(xué)后記90篇,、反思案例24篇,、做學(xué)習(xí)筆記353頁，自制精品課件10件,、簡易課件35件,，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流,、教學(xué)論文還在各級競賽活動中獲獎,。

四、新課程實驗引發(fā)的思考

半年來,，我們一邊開展課改實驗,，一邊總結(jié)點滴的經(jīng)驗，通過教學(xué)研討和平常的擺談,，以及學(xué)期末的各項素質(zhì)能力測試,、了解到了我的實驗教師在實施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。

1,、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”

2,、實驗教師如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?

3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),、個體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

4、班級學(xué)生額過大,，不利于自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。實施新課程之后,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了，一些學(xué)生不適應(yīng),，差異拉大,。

5、課程資源開發(fā)困難,。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,，原有的一些教輔資料又不適用,，這就為教師的教學(xué)帶來了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個實驗教師值得思考的問題

一學(xué)期來,，我們有收獲,，有反思，有彷徨,、有進步;有調(diào)整,，有提高。但是我們深深地知道,，課改的路是漫長的,，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗,。新理念,、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。因此這是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，我們只有在不斷的奮進中反思,、在反思中總結(jié),、在總結(jié)中前進，這樣我們的課改之花才會開得更加艷麗,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧,。

一、端正教學(xué)思想,，加強理論學(xué)習(xí),。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來,，帶來了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化,。面對撲面而來的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,，大膽地實踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),，把握語文課程的人文性,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué),、樂學(xué)”,。全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強,，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

二、依托集體教研,，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,。在單元集體備課中,，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點,，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，真正使教師在實際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中,，老師們不但重視了目標的明確,、重難點的確立，使自己的教學(xué)思路清晰,，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色,。在輪流課活動中,，大家深入研究，認真準備,，課堂教學(xué)都各有特色,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟,，在讀中展開豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,。緊扣語言文字的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味,，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，真正做到了大容量,、快節(jié)奏,，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步,。課后組員們進行了研討,，交流聽課收獲，細數(shù)課堂亮點,，也坦誠地指出了瑕疵,，探討改進方法，起到了互相學(xué)習(xí),，共同提高的良好效果,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ)。

三,、重點加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識等），重點抓好識字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強語言積累,；最后遷移練習(xí)，促進語言運用,。

四,、做好三年級作文訓(xùn)練

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；模仿寫作,；加強佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社,，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。

五、著眼全面發(fā)展,，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”為了開闊學(xué)生的視野,，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活,，認識世界,，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。設(shè)立了“班級圖書角”,，讓學(xué)生多閱讀課外書,。其次，開展形式多樣的語文競賽活動,，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文,、用語文的天地,，增加學(xué)生語文實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

六、整體協(xié)作,，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí),，我們共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。在期末復(fù)習(xí)這段時間里,，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候,，大家都會各抒己見,，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，團隊合作精神還有待加強,。今后，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上,，一步一個腳印地朝前走,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、新課導(dǎo)入力求新穎,。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。 此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，回顧本學(xué)期的工作,，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,、開放的視野、合作的意識,，以及收集、處理,、交流信息的能力,，新的語文課程標準正是適應(yīng)時代的要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),，構(gòu)建了語文新的目標體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知,，有的放矢。

為保證新課程標準的進一步落實,，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠,、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,。通過個人思考、小組討論,、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間,、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

一學(xué)期以來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，更教給學(xué)生求真,、合作、競爭,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,。本學(xué)期，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,，語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實,，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上,。而且,，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動,，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰,、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎,。

總之,，當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革,，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,，不斷地完善和提高。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作,，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本組基本情況

本教研小組由4名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的教研小組,。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初,，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)方面,。“坐住板凳,，狠抓備課，上好每一節(jié)課,，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在語文教學(xué)上的共識。

在搞好教學(xué)工作的同時,，教師們不斷對自己進行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當?shù)模茖W(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的,、完整的教好每一個學(xué)生，讓家長放心,，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動,，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

三,、取得的成績

1、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動,，教師們展示了自己，取得可喜的成績,。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎,。

4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作,，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。

四,、存在的問題

1,、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù)，平時教學(xué)任務(wù)較重,，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少,，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高,。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4、學(xué)生個別成績好象是不錯,，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差,，提高教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)該思考的問題,。

五、反思

1,、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一,、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

二,、把日常工作落到實處

本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃，到實處,，注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念，努力*內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識等），重點抓好識字寫字,；接著初讀課文，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強語言積累,；最后遷移練習(xí),，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段,，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。

四,、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

時光流逝,，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期又過去了,。在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，按照語文教研組的.工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認真做好教學(xué)常規(guī)工作。

開學(xué)初,，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計劃，并按計劃進行了教學(xué)活動,。上課前,，我們能以教材,、學(xué)生、教法為研究對象,，認真?zhèn)湔n,，認真上課。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認真聽課,、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時批改作業(yè),，并督促學(xué)生訂正,。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生,，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作;對好的和有進步的學(xué)生能進行表揚,，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

每次考試后能進行質(zhì)量分析,，認真尋找教學(xué)中存在的問題,，以問題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點,。

二、加強集體備課和聽課評課活動,。

為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求,，發(fā)揮集體的力量進行集體備課。每次活動,，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，進行分析和討論，并探討突出重點,、突破難點。通過集體備課,，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

同時,，按教導(dǎo)處要求,，備課組加強了聽課評課活動,。聽課后,，全組教師能認真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平,。

三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導(dǎo)工作,。

對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng),，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力,。課下,，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進行練習(xí),。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時間進行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

四、需改進的方面,。

1,、加大教研力度，注重教研實效,，不僅要開展好每周一的教研活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,，大家一起討論交流，盡早解決,。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握,。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思,，用理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步提高,。我們要本著“踏實、熱情,、負責(zé)”的精神,，將不斷努力，不斷追求,，奮發(fā)向上,，使我們的工作更上一層樓,。

三年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期 三年級語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感慨…

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有8位語文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作都有好多年語文教學(xué)的工作經(jīng)歷。年初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè),，提升品位

一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

二,、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，就制定了每個人的本學(xué)期的磨課目標,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃,。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實,。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí);試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ)。

這一學(xué)期,，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課,、評課。并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課，人人受益,。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論，把新的模式,、方法、認識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補缺工作,。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能、個性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同,，便形成了“好、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃,。

我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,，強化基礎(chǔ)，提高能力,，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺,、補漏、改錯的時間,，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次,，我們注重啟發(fā),，細心引導(dǎo),，做好銜接。在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對語文知識的認識能力,。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力,、理解力、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文,。

最后，調(diào)動各種方法和手段,，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí),，每兩周由各位老師進行階段補差檢測,，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試,，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累。

三,、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙(生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識等),，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意,、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓(xùn)練;勤讀背誦,，加強語言積累;最后遷移練習(xí)，促進語言運用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力,，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。

我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題,。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始,，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程,。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識,、有目的并堅持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望,，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文,，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。

其次教學(xué)生理解內(nèi)容,。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù),。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果,。當然，抓關(guān)鍵詞,、重點句，體會人物的神態(tài),、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,，必須因文而異。

最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情,。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,，這是提高表達能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀,，在范讀中提出要求，逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,，有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音,、懂其情。

具體的做法主要有：多種形式并用,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。

四,、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短,，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!