我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇一

“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切W教師孫艷艷從事教育教學工作的真實寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺,。從踏入講臺的第一天起,，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言,，并為自己定下了“干一行,、愛一行,、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師,。當孫艷艷踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時,，情緒無比激動,，她把全部精力投入到了教育教學工作中去。她年輕有活力,，熱愛自己的學生,，使許多曾懷疑她的家長對她信任有加。當孩子們需要升入高年段時家長們找校領導要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學史上是從沒有過的,，這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力。在校園領導的鼓勵下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動力,，專研教材研究學生，用自己的行動證明,，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去,。功夫不負有心人,，幾個月下來，她負責的班級學風濃厚,、秩序井然,。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許,，甚至在整個鄉(xiāng)村頗負盛名,。

為了適應新世紀教育工作的需要，孫艷艷把學習做為自己的使命,，勤學不輟,，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音,。在練習過程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,，她一有空閑就練這幾個拼音,，一段時間下來，舌頭紅腫了,，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學生紛紛反應，聽孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是,，學生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學水平,，孫艷艷認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,，用心參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗,。在課堂教學中,，她能教善導，堅持以學生為主體,，開展互動式教學,，構成一套扎實有效的教學方法。

她相信:用愛的和弦,，會奏出美的樂章作為一名教師，不僅僅要教給學生知識,，更重要的是教會學生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認為“愛心是偉大的,，是教師的天賦,，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！币骷菍O艷艷班里的學生,，父母離異后，跟父親一同生活,。因為缺少雙親的關愛,，姚傳吉行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切,，孫艷艷沒有因他違犯紀律而訓斥,、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他,、愛護他,。在一個秋風蕭瑟的早晨，她在教室里見到強豪,，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛,。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷,?！绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家，他沒能進去家門,，在鄰居家借宿一夜時,，孫老師又領他去吃飯。父母的漠視,、老師的關愛,，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出,。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林,，真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,，拍拍她的肩,，會意地朝她笑笑，開開玩笑,，說上幾句鼓勵的話語,，這一切都是為了告訴若林：老師時時都在關注著她，這個世界充滿著愛,。一個月后,，母親來到了校園，激動地拉著孫老師的手說：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心，您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人,?！碑攼壅嬲櫾诮逃袝r,，枯死的花朵也會起死回生。從此,，若林開始跟同學說話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣，又深感到作教師的重任,。功夫不負有心人,，若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師,，您是我遇到的最好的老師,，遇見您，真幸運!”贈人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲,，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神,，一句鼓勵的話語,，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛,。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間,，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至會改變她的一生,。孫老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時,，也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠的愛去關心和教育學生，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友。哪兒有學生,，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的職責感,，對所教的每個學生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細刻的工作，塑造一個個孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學生涯中遇到的最不幸的女孩,。開學伊始，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關注這個女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,，并親自去看望她,。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外,，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤，同學的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了,。這個孩子在日記中寫道：“她恨這個世界!”從此,，她沉默不語，成績一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑,。她經(jīng)常把自己關在家中，不與人交流和說話,，甚至一個月能夠不與母親說一句話,。孫艷艷老師覺得若林實在是太可憐了，作為她的老師,，我不伸手,，誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩,。除了一些經(jīng)驗,，其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰,，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳,。

若林同學的故事只是孫老師教育教學工作中一個案例,，在她的教學生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來,，她一向深愛著她的學生,，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng),，從愛中得到滿足和教育,。“把孩子交給孫老師,，我們放心,。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定,。她深深地熱愛她的事業(yè),，她將終身奉獻給教育事業(yè)，無怨、無悔,。一分耕耘,，一分收獲。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果，她個人先后獲得教學基本功比賽,、教學能手競賽等多項獎勵,。她帶的班級學生的成績優(yōu)秀，班級榮獲先進班級體稱號,，她的工作得到大家的認可,。

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇二

“有理想信念，有道德情操,，有扎實學識,，有仁愛之心?！痹诘谌畟€教師節(jié)到來前夕,，視察北師大時向全國教育工作者提出的殷切期望與現(xiàn)實要求。從教二十多年來,，我以“四有”為前行的目標,，在三尺講臺無私奉獻，以實際行動踐行了“四有教師”的深刻內(nèi)涵,。

以平等和關愛,，踐行學校的辦學理念。

每個學生都是一本書,，有屬于他們自己的天地,，成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性,。作為掘小的教師,，我時刻堅持學校提出的“兒童至上，以文化人”的辦學理念,，平等地對待關愛每個學生,。

記得我在擔任109班班主任時，開學的第一天,，當我在訓練課堂常規(guī)時，一個兩手背涂滿紅色水彩筆,，兩腮上也稍微沾染了一些紅顏料的男生突然站起來說：“老師,，太累了。”弄得我哭笑不得,。于是,，第一天我就深深記下了男生的名字——科。接下來的日子可想而知,，那個叫科的男生自己不遵守課堂紀律便罷了,，周圍同學的書會莫名其妙地被摔出去很遠。一批評他,，他會立馬張大嘴巴放聲大哭,，一邊哭還一邊罵著老師。課堂上學的東西是一無所知,。我偶然遇到科上幼兒園時的老師,，老師也介紹說“他是幼兒園里的王，我們幼兒園的所有人都認識他,?！卑嗌线€有一個學生叫鵬，他家長有一次慌慌張張地跑來找我說：“老師,，你上課別喊我家孩子回答問題,。”我聽了大吃一驚,，回想自己并沒有用訓斥性的語言對任何學生進行“心理懲罰”,。只是每次上課一喊到他回答問題，他就會哭,。我意識到問題的嚴重性,，中午把他找來細細交談，原來教的東西他一點不會,。單是“bpmf”四個字母,，我就單獨教了兩個中午，他還是不會,。

“愛心三幫”活動,，注意對這些學生多提問，讓他們多練習,，作業(yè)多面批,，樹立他們的自信，多做縱向?qū)Ρ?，讓他們感受到自己的進步,，體會到成功的歡樂。

我深深地懂得：每個孩子來到這個世界上都是一個獨特的個體,，當一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時,，無不充滿了幸福的憧憬與期望,。雖然每一個孩子在六十幾個人的班級里是微不足道的，甚至是可以忽略的,，但對每一個孩子的家庭,，是全部的希望和寄托。我就是這樣點點滴滴平等關愛著每一個學生成長,，讓每個孩子都享受學習的快樂,，得到最大可能的發(fā)展。

用理解與真誠,，叩開學生的心靈之窗,。

作為一名語文老師，我十分注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提升他們的聽說讀寫能力,。課堂上，我引導孩子們聲情并茂地朗讀,，品悟語言的精髓,，感知文字的魅力;課后，我引領孩子們廣泛地閱讀,，在唐詩宋詞中徜徉,，與經(jīng)典名著共舞。在閱讀中,，孩子們的語言生動起來了,，并樂于把他們的感受訴諸筆端。在觀看學校撿紙視頻后,，孩子們積極撰寫體會;聽了兩只紙飛機的故事傳說后,，孩子們更是暢談心語;孩子們遇到困難時，情感也有所流露,，我會適時在作業(yè)本上寫下心語,，肯定他們，鼓勵他們,，讓他們看到自己的進步,。通過心語對話，讓他們心心相印,。因此,，不少學生的習作發(fā)表或獲獎，多名學生在寫字,、演講,、讀寫大賽中獲獎。

身為一名班主任,，我言傳身教,，嚴于律己,。無論是課上還是課下，我總會注意自己的一言一行對學生的濡染,，總是以自己的人格力量來感染學生，用自己美好心靈去凈化學生,。我與孩子們的交流,，常常如和風細雨的循循善誘，常常是合理化的建議,，語言中多了一些“如果……就……”,，更多的是“我相信……”，用委婉和細心來保護他們脆弱的自尊,。當面對學生身上的缺點時,，我總是善于挖掘深藏在他們?nèi)秉c中的金子，用一種期待的目光欣賞他們,，常常會有“橫看成嶺側(cè)成峰”的驚喜：孩子們在廣播操,、黑板報、課外閱讀,、歌詠節(jié)合唱,、手抄報……比賽中獲獎。

我總是不斷與家長溝通,，充分了解每一個孩子,，真誠地鼓勵和幫助他們，欣賞優(yōu)秀的學生,，關注性格內(nèi)向的學生,，關愛后進的學生，使每一個孩子都充滿自信,，健康地成長,。在我現(xiàn)任教的班上，瘦弱矮小的奕小時候生過一場大病,，行為怪異,，動作協(xié)調(diào)性不及同齡孩子。入學后,，他的筷子上的食物始終到不了嘴里;他的發(fā)音始終不清晰,，甚至還呢喃地咒罵滿懷激情地上課的我;他的握筆姿勢始終不正確，每寫出一個歪曲,、難以辨別的字,，幾乎用上了全身的力氣。家長心急如焚,。為了使奕更加健康自信,，我強忍住為生癌癥住院的父親著急的淚水,，課堂上，請他當小老師領讀;課間,，讓他為老師送作業(yè)本;寫字課上,，不厭其煩地教他握筆;食堂里，手把手教他拿筷子,，耐心地鼓勵他,。漸漸地，奕肚子不再餓得癟癟的了,，寫的字也像模像樣了,，同學們聽他的發(fā)言也不再那么費力了，更為可喜的是他在縣期末素質(zhì)調(diào)研中還取得雙百分的好成績,。打這以后,，孩子的眼神不再是怯生生的，臉上露出了燦爛的笑容,，性格也日漸開朗了,。奕的母親感激不盡，逢人便夸,。

以威嚴和寬容,，照亮學生的成長道路。

作為老師,，在對待孩子所犯錯誤時,，我不是一味地逞“口舌之能”，而是把寬容融進眼神,，讓學生在寬容與理解的和風中蕩漾,。同時，在寬容的眼神中也滲進威嚴的批評,，讓威嚴的批評在細微而不露痕跡的雨露中流淌,。

在我以前所教的班級里，有幾個孩子特別淘氣,，個別老師在講課時表現(xiàn)得幾乎“歇斯底里”,，以致于患上了所謂的聲帶小結之類。而我在這個班的教學中,，雖談不上游刃有余,，但也做到了揮灑自如，這一切就是歸功于我的一雙眼睛,。盡管我有五百度近視,，卻幾乎練就了一雙“魔眼”。四下環(huán)顧,，課堂上,，某某一雙手伸進桌肚子在摸東西;某某微微側(cè)過身與同伴說悄悄話……這時,，我總是有意地走到這些孩子的身邊，用眼神示意,，孩子們馬上有了警覺,，重新投入學習。

二十年多來,，我就是這樣不忘初心,，砥礪前行，用自己的言行影響學生;用自己的知識教育學生,，用自己的愛感染學生。在平凡的崗位上默默無聞地踐行著一個樸實的承諾——當一個老師,，做一個“四有教師”,。

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇三

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師。老師的愛,，它讓我拔云見日,，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍,。作為一名教師,，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李,。

愛是生命中的指南針,。人生艱難險阻，荊棘遍布,，愛是溝通師生的橋梁,，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯,。幸福和快樂,，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼，險象環(huán)生,，未卜的命運,、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助,，隨時有吞噬之險,，滅頂之災,。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹。潮有起落,，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛,，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛藥。譏諷,、嘲笑,、冷落、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦，甚至絕望,，讓我們在烈炎中炙烤,，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了,，它伴著輕脆悅耳的樂章,、嬌美溫柔的笑容，靜靜地,，悄悄地走近我們,，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶,，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂,。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞,，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們,，愛撫平了我們的傷痕,。

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士,，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇,，讓愛感動社會,，讓愛充滿人間。

愛,，它淡如煙,，輕如絲，柔如水,，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇,，我們必須會收獲花香四溢,，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔!

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇四

扶幼又護老：“海哥哥”的有教無“累”

很快,，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起,，去到了更遙遠的地方。

這是一趟出于“偶然”的支教之旅,。

2011年4月,，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告，號召有識人士到鄉(xiāng)村學校支教,，致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況,，助力偏遠地區(qū)兒童的成長，積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,?！爱敃r這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛,，眼神中透露著渴望知識,、渴望被關愛。作為一名老師,，有誰不疼愛學生,，不管他是不是我的學生，不管他在哪里,?！焙敛华q豫,，葉海輝立刻申請成為一名志愿者。

1800多公里的長途跋涉,，20多個小時的車程,，盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學校的環(huán)境與條件，但下車時,，葉海輝還是愣住了,。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學軟硬件條件差，就連正常的大課間活動都無法開展,。不過,，更令葉海輝意外的是，當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者,，臉上寫滿了開心與好奇,。“孩子們的熱情連我都差點招架不住,，他們圍著我不住地問東問西,，一會問我從哪里來，一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情,。

短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,，孩子們整天粘著他“海哥哥”長,、“海哥哥”短地叫個不停，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”,。

從湖南回來后,，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”,。他繼續(xù)參加了江西,、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物,。

而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師,，從區(qū)域拓展到了全國。近十年,，葉海輝共指導省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次（多人獲縣市級名師或骨干教師）,，開設全國、省市級公開課15節(jié),，縣級公開課30余節(jié),，講座200余場（含國培講座），各類送教近100次，受益人數(shù)達15000人,。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,，他引領15名學科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500余人次,。

2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動后,，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計10位經(jīng)驗豐富,、處于體育教育一線的主講教師進行授課,，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達9200次,，14個省市800余名特崗教師受益,。

雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動,，葉海輝卻始終元氣滿滿,。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛,，堅持著我的熱愛,。”

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇五

心得體會,。

學習全國教書育人楷模先進事跡后,，開始反思如何做一名合格的農(nóng)村黨員教師?如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教,、教書育人、為人師表呢?我認為應從以下幾個方面做起：

一是堅定信念,、不忘初心,、正確認識自己的職業(yè)特點。

古往今來,，人們對教師的評價很高,，如“教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，師者傳道,、授業(yè)、解惑也,?！边@都充分體現(xiàn)了人們對教師的尊重，也說明了教師職業(yè)的重要性,。之所以受人尊重,，就是因為他是人類文化、文明的傳播者，肩負著培育下一代的光榮而艱巨的任務,。教師的思想,、行為、形象會直接影響著每個學生,，教師職業(yè)是神圣的,，教師是人之楷模。因此作為一名教師,，無論是在什么情況下,，都要正確認識自己的職業(yè)特點，努力克服市場經(jīng)濟等不利因素帶來的影響,，從思想上摒棄金錢,、享樂等奢望和想法，潛心教書育人,、為人師表,，以師德標準嚴格要求對照自己，不玷污人民教師這個光榮稱號,。

二是具有淡泊名利,、甘于清貧的高尚情操。

諸葛亮在《誡子書》中寫道：“靜以修身,，儉以養(yǎng)德,，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,?！弊鳛榻處熅蛻摼哂械疵⒏视谇遑毜乃枷?。因為我們不能以從事經(jīng)濟活動的心里來從事教育教學活動,，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質(zhì)上作出回報，所以,，教師就必須以教書育人為己任,，甘于清貧、獻身教育,，并以高尚的行為品德去影響學生,，熏陶學生。我們敬愛的周恩來總理一生清廉,、勤儉治國,，死后居然無一分錢存款，卻把畢生的精力奉獻給了人民的解放事業(yè)和共和國的建設事業(yè),，堪稱清正廉潔之楷模,，倍受人民的尊敬和愛戴,。還有許多鄉(xiāng)村教師，他們幾十年如一日,，不圖名利,、忍受寂寞、克服許多艱苦條件,，一心只求教好學生,，讓更多的山里孩子走出大山，掌握好文化科學知識,，成為有用之才,，為社會作出貢獻。他們就這樣默默地堅守著,，辛勤地奉獻著,，他們就是我們學習的榜樣，他們就是立德樹人,、為人師表的楷模,。

三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神,。

一個人只有深深地熱愛他所從事的職業(yè),，才會為之努力、為之奮斗,，為之獻出一切,。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的工作,，其要求非常之高,，它直接影響著下一代的成長、前途和命運,，影響著國家社會的發(fā)展和進步,。所以，作為教師就必須具有甘于奉獻的精神,，以培育新一代的合格人才作為自己最大的責任，愛崗敬業(yè),、以教為榮,、以教為志、甘于清貧,、教書育人,、為人師表，筑牢思想道德防線,，不受外界任何不良因素的影響和誘惑,。全身心投入,，才不辱教師的高尚形象，唯有如此,，才無愧于學生,，無愧于社會。

我們教師就應該自覺地把教書育人作為自己的光榮義務和歷史使命,，在工作中切實做到敬廉崇潔,、愛崗敬業(yè)、立德樹人,、為人師表,，不忘初心、牢記使命,、心無旁騖,、與時俱進、踏實工作,，力爭為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻,。

學校組織學習“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡,，我深受感動,，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上,，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè),、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神,，提高自己。現(xiàn)結合學習材料有感而發(fā),，談幾點體會,。

一、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠的愛心,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。通過學習,，我深刻體會到,，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導,，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生,，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長,?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心,、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福,。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感,。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生,，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴,，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務,。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到,，在教育教學中，尊重學生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學生的人格，友好的對待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當學生有不足時,，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護,，尊重學生人格,，善待、寬容,、理解每一個學生,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進,，開拓創(chuàng)新,。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步,，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強學習,，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰,。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！睅熢谖⒂^上講是學校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的內(nèi)涵,，而“全國教書育人楷?！彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的,，他們是更多黨員干部學習的“榜樣”,。

以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,，這份堅持，這份恒心就是一種能力,，他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意,，他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責，他們愛自己的事業(yè)如同生命,，他們用自己的行為示范為“師”標出最美的刻度,。

以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛,，身上有正氣,，手里有本領，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),，他們是一面鏡子,，在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學習他們敏捷的思維、用新科技,、新思想武裝頭腦,，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力,。

以全國教書育人楷模為“道”?！叭四芎氲?，非道弘人?！薄案母锵蠕h”和“時代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥摹敖逃n”，讓我們從他們的故事中受到感染,，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民,、社會、國家有用的人,，厚植這種“傳精神,、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷,，才能夠更好地扎根人民,，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻國家,。

以全國教書育人楷模的精神為“指南針”,。為更多的人引導方向，更能夠提升黨員干部的新思想,，新境界,，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”,，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。

時代在進步,，社會在發(fā)展,，社會對教育者提出了更高的要求，作為教育者只有不斷的提高自己,、充實自己,，努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉(zhuǎn)變。

人師,。為人師者,，必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。走上講臺,，教書育人;走下講臺，為人師表,。

明師,。明師，即開明之師,、明智之師,、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責,，古往今來,，老師是人類靈魂的工程師，是學生的照明燈,。所以老師不僅要教會孩子知識,，更要教給學生做人的道路，做孩子人生道路上的指明燈,，教孩子做一個有擔當,、有責任的人。

名師,。名師出高徒,。名師是教師隊伍中，具有一定“名氣”“名望”的教師,，是具有一定影響力與美譽度的教師,。這種名氣、名望,，來自名師的人格魅力與學術魅力,。名師是學生最喜愛、家長最放心,、同行最敬佩,、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋,、教學的楷模,、科研的能手。

最為一名教師,，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求,。

通過學習全國教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,，那就是每個人都結合新時代新要求,，圍繞守初心、擔使命,、找差距、抓落實,，把初心浸潤在每一項工作之中,，把使命付之于每一個行動之上。

不忘初心,，時時不忘,。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨，始終把為中國人民謀幸福,、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命,。作為一名黨員，要時時不忘初心,、把人民放在心中最高位置,、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,，為了人民”的崇高境界,，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,，我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好,、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,。榜樣的故事告訴我們,，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成,、一往無前,，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路,。

牢記使命,，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低,，分工有不同,，但不管是誰，只要是黨員,，就得按黨員的標準守初心,、擔使命，把使命付之于每一個行動之上,。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,，全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗,、永遠奮斗。當下,，全國擁有黨員9000萬多,，中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,，承擔起民族復興的使命,，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護,。

在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括：“因為我們是為人民服務的,，所以，我們?nèi)绻腥秉c,，就不怕別人批評指出,。”我想這缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,，只要我們是為人民服務的,，以人民為靠山，如果我們有缺點,、有差距,，人民也會理解、會原諒,。

抓好落實,，就是當擔使命。為人民謀幸福,、為民族謀復興,，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,，在自己的職責范圍,，做好本職工作,，對照自己的差距，抓好工作的落實,，做好人民的公仆,，心系人民、心系中華民族,，把初心浸潤在每一項工作之中,，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心,、事事牢記使命,。擔當是一種胸襟，也是一種能力,，我們要學習榜樣的覺悟,、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風,、榜樣的精神,，來增強自己的才干、提高自己的本領,，提升勇于當擔的底氣，擁有善于擔當?shù)哪芰Α?/p>

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇六

年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學校,。經(jīng)過3個春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進了教師隊伍，從此飽嘗著教師工作的平凡,、辛勞和光榮,。從教21年中有14年投入幼教事業(yè)，7年扎根于小學低年級的語文教學,，對教書育人最深的感受就是：做好一名小學教師,，不僅要有高度的責任感和博大的愛，更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心,。

教育,，即教書育人。作為一名教師,，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

一、愛崗敬業(yè),，對教育事業(yè)高度負責,，樂于奉獻。教師要熱愛黨,、熱愛社會主義祖國,，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè),，要樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性,，增強社會責任感和使命感,。要認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天,，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認識到，教育的發(fā)展,，關系于國家的富強和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進社會進步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色,，我們應該全身心地投入,，不斷學習，不斷創(chuàng)新,，與時俱進,，銳意改革，更新教育觀念,，為學生的持續(xù)發(fā)展,、為社會發(fā)展而努力、自覺,、主動工作,。

在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化,，商品經(jīng)濟的一些負面效應沖擊著社會,、波及到校園的時刻,，作為一名教師，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈，才能做一個純粹的人,，一個高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神,，甘于清貧,，甘于寂寞，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大,，要無愧于本職工作,，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩,?！拔沂侨嗣窠處煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，卻應當擲地有聲,。沒有責任就當不好教師。人民教師使命崇高,，責任重大,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是園丁，無論是高貴的牡丹,，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種,，精心呵護,，精心澆灌，精心栽培,，這既是一種責任,，也是一種使命。多年來,，我常對自己說：“作為教師,，要對學生負責,，對家長負責，對民族的未來負責,，要做人民滿意的教師”,。

正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻自己的光和熱,。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托,，責任的支撐是做不到的,。因為責任，所以無怨無悔,，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺,。深重的責任，莫過于肩負民族的未來,，祖國的希望,，擔此重任，愛與責任不可或缺,。

二,、教書育人，對學生真誠熱愛,，以心換心,。在實施教學活動中，學生是學習的主體,，學生是人,，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要,，渴望理解和尊重,。教師要與學生平等相處，要尊重學生,，因材施教,，盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛，使每個學生都得到平等,、健康,、主動的發(fā)展。21年來我始終給孩子以微笑,，讓微笑消除學生對老師的生疏感,、畏懼感,。凡接手新班，我都要求自己課前詳細了解學生情況,，在上課的第一時間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,，十分開心,。

我愛所有的孩子，并特別關注家庭貧窮的,、有生理缺陷的,、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子,、有問題的孩子,，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子,，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,，心底悄然會升騰起一股特別的愛，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,，找出他們的閃光點,，加以肯定，逐漸指出不足,，讓其改正,，這就是愛的教育：真誠、信任,、耐心,、鼓勵。

當然,，在這獨生子女的年代,，問題兒童越來越多，比如有的學習成績很突出,，但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,，我總能耐著性子，選取智慧的方法,，用博大的愛喚醒他們,，引領他們，使他們不斷地走向完美,。

因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根,，育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)信念,，培養(yǎng)德行，使學生成長為建設中國特色社會主義所需的合格建設者和可靠接班人,。

多年來,，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子,，所以在工作時我常把自己當作孩子,，與孩子們將心比心，用“學生的大腦”去思考,，用“學生的眼光”去看待,，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好!比如設計課堂教學時,，我常會想用這種學法學生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā)，少留點作業(yè),，讓他們擁有一段輕松,、快樂的時光。

著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛,，兒童的情感,，兒童的心理，構筑了我的內(nèi)心世界,。正是兒童,，是童心，給了我智慧,?！闭驗檫@樣，作為老師的我變成了小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學校立刻成為樂園，我和他們一塊玩,，一塊做功課,，誰也不覺得我是老師，這樣我便成了真正的老師,，孩子們玩得開心,，學得快樂!的確，只有童心才能理解童心，只有“為師不忘童年夢,，常與學生心比心”,，使自己回到孩提時代，才能與學生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處,，甚至智慧之處。

三,、為人師表,，對自己講究修養(yǎng)，以身作則,。教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”老師希望自己的的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。

當然,，教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，要千方百計組織好教學,，學生只有佩服你，才能尊重你,，信服你,。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果,。21年來的幾乎每個夜晚,，我都擁有一個“臺燈世界”。

在這個世界里,，我學前輩精神,，“啃”教育理論，根據(jù)學生的需求,，不斷調(diào)整自己的教育教學目標;在這個世界里,，我跨出學科的門檻，向同事學習,，不斷追求種種新知識,、新能力：學上網(wǎng)查詢資料，學用電腦做課件……在這個世界里,，我靜心反思,，不斷總結自己工作中的成敗得失。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜,，使我懂得了只有不斷地學習,，才能真正成為與學生一起不斷探求真知、不斷學做真人的同行者與指導者,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可,。作為老教師,，今后，要更加愛崗敬業(yè),，進一步增強教師的使命感,、責任感，樹立育人為本的思想,，熱愛學生,，言傳身教，學而不厭,，誨人不倦,，引導學生德、智、體,、美全面發(fā)展,。

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇七

通過學習全國教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,，那就是每個人都結合新時代新要求,，圍繞守初心、擔使命,、找差距,、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中,，把使命付之于每一個行動之上,。

不忘初心，時時不忘,。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命,。作為一名黨員,，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置,、置頂位置,。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界,，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地,、無論何種條件，我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好,、維護好,、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,，只有時刻不忘,，才能在新時代善作善成、一往無前,，贏得光明未來;也無論我們走得多遠,，都不要忘記來時的路。

牢記使命,，事事牢記,。在具體工作中，每個人的職位有高低,，分工有不同,，但不管是誰,，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心,、擔使命,，把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,，全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā),、為誰出發(fā),，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗,、永遠奮斗。當下,，全國擁有黨員9000萬多,，中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,，承擔起民族復興的使命,，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護,。

在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括：“因為我們是為人民服務的,，所以，我們?nèi)绻腥秉c,，就不怕別人批評指出,。”我想這缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,，只要我們是為人民服務的,，以人民為靠山，如果我們有缺點,、有差距,，人民也會理解、會原諒,。

抓好落實,，就是當擔使命。為人民謀幸福,、為民族謀復興,，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,，在自己的職責范圍,，做好本職工作，對照自己的差距,，抓好工作的落實,，做好人民的公仆,，心系人民、心系中華民族,，把初心浸潤在每一項工作之中,，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心,、事事牢記使命,。擔當是一種胸襟，也是一種能力,，我們要學習榜樣的覺悟,、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風,、榜樣的精神,，來增強自己的才干、提高自己的本領,，提升勇于當擔的底氣,，擁有善于擔當?shù)哪芰Α?/p>

全國教書育人楷模先進事跡心得體會范妹鎖篇八

人生一世，無外乎兩件事：一件是做人,，一件是做事,。認真學習我縣教育系統(tǒng)的“十大教書育人楷模”典型事跡,，他們的敬業(yè)精神,、奉獻精神、進取精神,、擔當精神深深地打動著我,，讓我的內(nèi)心久久不能平靜，撫卷暗思,，夜不能寐,。

參加工作以來，我也曾三尺講臺揮熱汗,，作業(yè)教案堆成山,；

機關工作十八載，亦是嘔心瀝血,，砥礪奮進,。但與他們相比，總感覺少了一些東西,。他們的生活在坎坷中前行,，在忙碌中收獲，在悲喜中經(jīng)歷,，在痛苦中領悟,，在得失中選擇,，在平凡中精彩，在知足中快樂,，在遺忘中灑脫,，在閱歷中成長，在歷練中堅強,，在給予中快樂,，在簡單中幸福。我知道,，就是這樣一群人默默的成為涉縣教育事業(yè)堅實的脊梁,。

現(xiàn)如今，我到職教中心任校長,，更能深切體會到一線教師的艱辛與不易,，他們不忘初心,，甘守清貧,，恪盡職守，他們有良心,、有責任,、有誠信、有擔當,。對標先進學楷模,，以楷模為鏡、以楷模為鑒,、以楷模為范,，作為一名校長我感慨頗多。

要向楊獻平校長,、趙保和校長學習,，一切以事業(yè)為重，大公無私,，廉潔奉公,，顧全大局，先人后己,，辦事公道,，毫無自私自利之心。趙保和校長夙興夜寐,，激情工作,，時時刻刻激勵著我，工作中要發(fā)揚公仆精神,，犧牲精神,，求實精神,，律己精神，不務虛名,，艱苦樸素,，對事業(yè)忠貞不渝，對名利素不計較,，對同志以誠相待,。

要向王二紅老師、高永愛老師等楷模學習,。他們身上體現(xiàn)最為感動的一點是有愛心,。作為一名校長更要有愛心，時刻牢記一個不愛教師,、學生的校長不是一個好校長,。愛要靠辦實事、做好事來體現(xiàn),。到職中任校長以來,，教師工作上生活上的各種困難，思想上各種苦惱,，精神上正當?shù)男枰?，時刻放在心上，擺在自己工作的重要議事日程上,，竭盡全力,，誠信實意為他們服務，為他們排憂解難,。我校的好同事,、好戰(zhàn)友教務處主任陳乃堂同志，今年暑期培訓會后突發(fā)疾病不治身亡,，噩耗傳來,，我內(nèi)心陣痛無比，擦干眼淚,，帶領領導班子奔赴醫(yī)院處理后事,，多少天的煎熬，多少天的淚水,，多少天的委屈,，多少天的誤解，只能用一顆愛心去包容去化解,。我知道,，當老師被困難和逆境困擾時，也是教師最需要得到理解,、同情,、關懷與支持的時候,。此時，如能涉身處地換位思考,，推己及人將心比心,，想教師所想，急教師所急,，及時幫助其擺脫困境,，解除困難，不僅能動之以情,，使其從校長的行為中感動和感化,，進而通過內(nèi)化作用，形成強烈的心理推動力,。

對標先進,，暗思自己。今后一定要做到：凡事都要身體力行,，表里如一,，言行一致，因為我們是真理的傳播者,，是一所學校的領導者,、組織者,，是教書育人的指導者,、實踐者，是做人做事的示范者,。

對標先進,，完善自己，今后一定做到：嚴于律己,，不與民爭利,，大公無私，以身立教,，讓教師信得過,、想得通，心里服,。

對標先進,，見賢思齊，只有這樣,，作為一名校長才能在廣大師生心目中得到承認和認可,，才能贏得敬佩和信任，其言其行才能影響人,、鼓舞人,、團結人,、感召人。

“十大楷模在心中,，不斷前行攀頂峰”,，立下拳拳志，耕耘杏壇永不悔,。此刻,，深感肩上擔子重，心里壓力沉,，力爭做一名對教育事業(yè)矢志不渝的追求者,，言行一致、勇于開拓的創(chuàng)造者,，努力做平等待人,，體察師情的知音朋友，做有主見,、有遠見,、有真知灼見的良師，做心胸開闊,、豁達大度,、禮賢下士的益友。