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2023年義務(wù)教育法心得體會(huì) 家長讀義務(wù)教育法心得體會(huì)(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 11:17:10
2023年義務(wù)教育法心得體會(huì) 家長讀義務(wù)教育法心得體會(huì)(模板10篇)
時(shí)間:2023-12-06 11:17:10     小編:ZS文王

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇一

隨著新時(shí)代的到來,教育改革邁入了新的階段。在這個(gè)過程中,,義務(wù)教育法的頒布實(shí)施,,給了廣大家長更多育兒的方向和權(quán)益保障,。作為父母,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法,,讓自己變得更加懂得如何正確教育孩子,,下面我就家長讀義務(wù)教育法的心得體會(huì)展開闡述。

首先,,家長讀義務(wù)教育法使我深刻意識(shí)到了受教育的權(quán)利和義務(wù),。通過學(xué)習(xí)法律,我了解到每個(gè)公民都有受教育的權(quán)利,,無論貧富,,都應(yīng)該享有受教育的機(jī)會(huì)。作為父母,,我們有責(zé)任讓孩子獲得良好的教育,,培養(yǎng)其全面發(fā)展,為將來的成長創(chuàng)造良好的條件,。同時(shí),,我們也應(yīng)該明白,義務(wù)教育是每個(gè)公民的責(zé)任,,我們應(yīng)該支持和配合學(xué)校的教育工作,,共同努力,推動(dòng)孩子健康成長,。

其次,,家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識(shí)到教育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。義務(wù)教育法明確規(guī)定了廣泛而普遍的教育目標(biāo),,要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、智能、體魄以及勞動(dòng)教育等方面的素質(zhì),。在日常教育過程中,,家長也應(yīng)該全面關(guān)注孩子的發(fā)展需求,引導(dǎo)他們?cè)谂d趣愛好上培養(yǎng)自己的特長,并在生活中注重培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,。我們要從小培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),,讓他們?cè)谌蘸蟮陌l(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)。

再次,,家長讀義務(wù)教育法使我更加了解了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系,。義務(wù)教育法中明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系,要求學(xué)校與父母共同育人,。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校教育活動(dòng),,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,與教師保持良好的溝通交流,,共同制定培養(yǎng)計(jì)劃,。同時(shí),家庭教育也是為學(xué)校教育提供最好的支持和輔助,。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,提供充足的時(shí)間和資源,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

最后,,家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識(shí)到自身教育的不足和提升空間。通過學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法,,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子的過程中存在一些問題和不足之處,。例如,有時(shí)我過于強(qiáng)調(diào)功利性的教育,,忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性,;有時(shí)我對(duì)孩子的要求過高,忽視了他們的生活需求和身心發(fā)展,。所以,,我認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)自身的教育理念和方法,提高自己的教育水平,。只有不斷提升自己,,才能更好地培養(yǎng)孩子,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

總之,,家長讀義務(wù)教育法讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為父母的責(zé)任和義務(wù),明確了教育的核心和目標(biāo),,加強(qiáng)了與學(xué)校的合作關(guān)系,,同時(shí)也提醒了我自身教育的不足。在今后的教育工作中,,我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況,,不斷優(yōu)化教育方式和方法,,全心全意為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),,我也呼吁廣大家長認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法的內(nèi)容,與學(xué)校共同育人,,共同努力,,為孩子的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇二

經(jīng)過學(xué)習(xí),,再聯(lián)系實(shí)際,,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,,年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來,;在教育過程中,,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,,但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù),。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我,,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長,。

總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,奉公守法,遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),,勤勤懇懇,,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績,。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇三

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了,。這是一則全社會(huì)都在關(guān)心的實(shí)事,在認(rèn)真研讀與學(xué)習(xí)它的過程中,,從字里行間我明白了幾個(gè)要求:

第一,,九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施,。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí)??梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上,,國家是會(huì)一直走下去的。

第二,,義務(wù)教育要均衡發(fā)展,。“第六條:“國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,并采取措施,,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育?!薄皣医M織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,。”“第二十二條:縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,?!睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。這也是教育的'公平,,公正之處,。

“縣級(jí)人民政府編制預(yù)算,除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外,,應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),。”“第四十七條:國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要,,設(shè)立專項(xiàng)資金,,扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,?!蔽沂且幻r(nóng)村來到小學(xué)的教師,,對(duì)這方面的改革我特別關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,,入不敷出,,想要改善辦學(xué)條件,那只能等上級(jí)政府大力支持,,好教師留不住,,學(xué)生留不住,這個(gè)惡心循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時(shí)期,。而重點(diǎn)校,、班與非重點(diǎn)、班的設(shè)置,,使市里的學(xué)生,、家長也幾近瘋狂。重點(diǎn)校,、班升學(xué)率高,,學(xué)1習(xí)特別好的學(xué)生固然能上,而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法上,。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人,,都要擠爆的消息。這是一種不輕易改變的社會(huì)現(xiàn)象,,尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國,。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心,以教育的均衡發(fā)展這目的,,進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源,,可以預(yù)見在不久的將來,每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,,每一所學(xué)校都有自己的特色,,再?zèng)]有重點(diǎn)非重點(diǎn)之好,學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,,都能得到各方面的發(fā)展,,成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時(shí)擇?,F(xiàn)象將成為過去,,成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三,,學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)要免收?!皩?shí)施義務(wù)教育,,不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)?!薄皣医⒘x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,,保證義務(wù)教育制度實(shí)施?!边@是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款,。“第四十二條:國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍,,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級(jí)人們政府依照本法規(guī)定予以保障,。”“各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童,、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi),。”自九月一日起,,各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi),施行兩免一補(bǔ)的政策,。讓適齡兒童都能上學(xué),,讓家長沒有后顧之憂??梢妵覍?duì)義務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決,。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法,感覺到的是國家對(duì)百姓的關(guān)懷,,對(duì)教育的慷慨,,對(duì)教育興國的決心,對(duì)大同天下的渴望,。作為一線教師,,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)義務(wù)教育法,,做到學(xué)法,、知法、講法,、授法,,為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇四

義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修,,增加內(nèi)容很多,。做老師就應(yīng)該是懂法、守法的老師,。因此,,利用空余時(shí)間,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進(jìn)一步感受到,,作為一名教師,,應(yīng)遵照義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,,愛崗敬業(yè),,作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出以下的努力,,這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,,使我們的教育對(duì)象健康成長。

法律幼兒教育將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展綱領(lǐng)作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入,、提高學(xué)前教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度建設(shè),,在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,為我國中等教育的持續(xù),、健康發(fā)展壯大發(fā)展提供了有力的制度保證,。在教育工作教學(xué)過程中,日趨完善自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《劉云生中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,樹立正確性的人才觀,,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到學(xué)前教育,,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和型格的思想,。在創(chuàng)建和諧社會(huì)中政治文明提升對(duì)弱勢群體的法律保障,讓這些有智障的孩子,、這些核心家庭看到希望,,察覺到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,,讓英語教育感到振奮和欣慰。

新《教育法》真正以人為本,,保障義務(wù)教育關(guān)鍵期階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有人老師的基本權(quán)利,,這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生健康發(fā)展為本,,或者說給學(xué)生以發(fā)展的空間,,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師的發(fā)展空間?!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,,還有普適性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),,雖然不是直接的教育工作行為,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?!?/p>

新法明確了對(duì)教育質(zhì)量的要求,第一次將指明素質(zhì)教育明確寫入法律,,提出要面向本校,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)全人中,。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考,。

目前,,整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)各個(gè)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué),,很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房,,北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬元買了爸爸媽媽個(gè)門洞,為的`是孩子有個(gè)好學(xué)校上,。再有就是家長為了孩子能擇校,,周六,、周日給孩子報(bào)社很多班,為的是拿這證書和那證書,,使平步青云他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚,。

鑒于近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題,即新義務(wù)教育法明確“將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)?!薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”,。我相信在新法的保護(hù)下,頗受每個(gè)孩子都會(huì)受到同等的教育的,。

教育中的重大事件,,在《義務(wù)教育法》中都有了明確的說明,我也許教育將走上規(guī)范的法制化道路的道路,。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇五

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,,推進(jìn)自主創(chuàng)新,,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就務(wù)必確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。然而,,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,,這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,,實(shí)施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對(duì)于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù),,義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的職責(zé)和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,,也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),透過實(shí)施義務(wù)教育,,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí),。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究證明,,國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,,我們就務(wù)必確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,,政府責(zé)無旁貸,。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑好處的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生用心的作用。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)帶給了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中,,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢群體的法律保障,,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望,,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,,讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長,。從這個(gè)好處上說,,我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著超多的人才,還有待開發(fā)的人力資源,,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),,未來,國家和民族也將是最大的.受益者,?!?/p>

以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻十分關(guān)鍵,。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,,提出要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些資料必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí),,各級(jí)政府和教育行政部門也務(wù)必肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的職責(zé),。

在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考,。:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),,努力提高自我的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守,?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

雖然我是一名普通的教師,,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:一,、德育是我們工作的首位,。身為教師務(wù)必要做到全身心去愛自我的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),,你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了,,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂,。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),,尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是十分不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,,是否學(xué)會(huì)求知,,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,務(wù)必把德育放在首位,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,,讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,,理解全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,,那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外,,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也就應(yīng)丟掉了以前的簡單重復(fù)的資料,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不一樣的作業(yè),。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),,而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,,重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師?yīng)對(duì)各方面的壓力,,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,,它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,有什么樣的教育理念,,就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而,,我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)資料和方法,,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,,終會(huì)走向腐化,。

透過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),,對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,、充實(shí)自我的知識(shí),,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才,,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇六

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的《義務(wù)教育法》共分為:總則,、學(xué)11生,、學(xué)校、教師,、教育教學(xué),、經(jīng)費(fèi)保障、法律責(zé)任及附則等8章,,63條,,將于20xx年9月1日起施行。

此次會(huì)議通過的新《義務(wù)教育法》頒布,,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,,它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,,讓教育工作者感到振奮和欣慰。新《義務(wù)教育法》具有新突破,、新特點(diǎn),,它將對(duì)今后我國義務(wù)教育的實(shí)踐產(chǎn)生重大的影響。

一,、《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性與強(qiáng)制性原則。

法律條文:義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童,、少年必須接受的教育,,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

《義務(wù)教育法》第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。按照原《義務(wù)教育法實(shí)施條例》的規(guī)定,,我國城鄉(xiāng)的義務(wù)教育學(xué)校一直收取雜費(fèi),用以補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的不足,,新《義務(wù)教育法》在附則中對(duì)免除雜費(fèi)的時(shí)間和步驟專門做了授權(quán)性規(guī)定,,明確:“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,,由國務(wù)院規(guī)定,。”20xx年春季開學(xué)對(duì)全國農(nóng)村中小學(xué)免除學(xué)雜費(fèi),,可以預(yù)見,,在不遠(yuǎn)的將來,義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,,就將惠及我國城鄉(xiāng)的廣大適齡兒童、少年,。

二,、建立了一系列促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度與機(jī)制。

12法律條文:縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。

縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班),,對(duì)視力殘疾,、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育,。

受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和歷史原因的影響,,目前,,我國義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r在東中西部、城市與農(nóng)村,、不同學(xué)校之間還存在著明顯的不均衡,。因此,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展成為法律修訂中的重要原則,。為縮小不同地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的差異,,國家將制定“學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)”,并要求“省,、自治區(qū),、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際情況,制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”,。特別強(qiáng)調(diào)了殘疾兒童,、少年接受義務(wù)教育的均衡。

三,、確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,。

法律條文:國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障,。

《義務(wù)教育法》確立了義務(wù)教育納入國家財(cái)政保障,,由國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府分擔(dān),實(shí)行省統(tǒng)籌的經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,。這是此次修訂的重大突破,,將從根本上改變我國義務(wù)教育的發(fā)展模式。

為使此項(xiàng)原則具有可操作性,,《義務(wù)教育法》從不同角度完善了相應(yīng)的制度規(guī)范,,如:為保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的增長,確立了“國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高13于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例,,保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長,,保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長”。

四,、確立了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),,省級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主的管理體制,。

法律條文:義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),,省、自治區(qū),、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,,縣級(jí)人民政府為主管理的體制。

《義務(wù)教育法》根據(jù)近年來義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的經(jīng)驗(yàn),確立了“以縣為主”的管理體制,,同時(shí),,調(diào)整了義務(wù)教育管理的事權(quán),增加了省級(jí)人民政府在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé),。

五,、突出強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,提高義務(wù)教育的教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

法律條文:國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況,,確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置,,改革考試制度,,并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法,推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,。

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng),,保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

《義務(wù)教育法》第一次在法律中提出了素質(zhì)教育的概念,對(duì)在義務(wù)教育階段貫徹實(shí)施素質(zhì)教育提出了具體的要求,。

《義務(wù)教育法》突出了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)注,,特別重視提高每一所實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)水平,重視保護(hù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的14合法權(quán)益。為提高農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平,,還專門就鼓勵(lì)城市教師、高水平教師到農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任教做了規(guī)定,。

法律條文:國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。

這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,將為吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教,,調(diào)動(dòng)小學(xué)教師的積極性,,提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。還明確了諸如:“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的.平均工資水平”;“在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有地區(qū)補(bǔ)助津貼”等規(guī)定,,對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

七,、對(duì)“上學(xué)難,、上學(xué)貴”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,有針對(duì)性地建立了預(yù)防,、管理與監(jiān)督機(jī)制法律條文:縣級(jí)以上各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用,,不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益。當(dāng)前“上學(xué)難,、上學(xué)貴”已經(jīng)成為人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。各級(jí)人民政府及有關(guān)部門正在積極著手加以解決?!读x務(wù)教育法》根據(jù)近年來改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),,做了系統(tǒng)的有針對(duì)性的規(guī)定。

為完善對(duì)義務(wù)教育辦學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制,,《義務(wù)教育法》專門就教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位與職能做了規(guī)定,,明確“人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo),,督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布,。”

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段,,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育發(fā)展史上的重大成果,,也是改革開放,、社會(huì)全面進(jìn)步的一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障,。新《義務(wù)教育法》充分體現(xiàn)了政府以人為本的思想和構(gòu)建和諧社會(huì)的理念,,為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持,。隨著法律的貫徹,、實(shí)施,我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌,,義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確,,步伐將會(huì)進(jìn)一步加快。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇七

真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,,其最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的.教書育人行為,。同時(shí),,各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程,,我有這樣的思考,。

總之,新《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),,提供主動(dòng)發(fā)展的空間,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高,成為一名德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的孩子,。

我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》,在不斷的理解和應(yīng)用,為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長盡一份心,,效一份力,。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇八

教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,,主要解決人的發(fā)展問題,,喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才,。

《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,,忠于職守,。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在,,也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名教育工作者,必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。喜歡學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生,,同時(shí)也是一名小學(xué)教育工作者的天職,。

師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),,卻是不易,。不管如何,教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),,尊重他們的人格,,在求知的過程中,幫助他們學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,,這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師,,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,,那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),,身為傳人之“道”,解學(xué)生之“惑”,,教師必須具備廣博的知識(shí),,才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代,,教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,,更新知識(shí)?!读x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),,努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守,?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。

為學(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,,必須把德育放在首位,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇九

新義務(wù)教育法的誕生,,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,,它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的法律制度,。新義務(wù)教育法是維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

自從《義務(wù)教育法》1986年頒布20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。但是義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些急需解決的問題,,這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。要準(zhǔn)確把握新義務(wù)教育法的涵義和精神,,必須對(duì)義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個(gè)正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題,,其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,,但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),,并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,,就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,。”再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題,,其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,,特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),,更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源,,提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,,要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造,并且提出在義務(wù)教育階段,,不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,,還對(duì)農(nóng)民工子女,以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,,這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,,更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,,實(shí)施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對(duì)于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),,義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,,也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),,通過實(shí)施義務(wù)教育,,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),,全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明,國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,,推進(jìn)自主創(chuàng)新,,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,,政府責(zé)無旁貸。

正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵,,此次義務(wù)教育法“大修”才亮點(diǎn)頻現(xiàn),;同樣,也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義,,新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正貫徹落實(shí)到位,。

義務(wù)教育法心得體會(huì)篇十

人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁,,有人說教師是紅燭,,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣,、偉大,、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,,我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,,學(xué)習(xí)的是《教師法》。****以來《教師法》雖然存在著,,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,,全面的范文參考寫作網(wǎng)站例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,,這說明教師只知法、守法是不夠的,,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,,是我們教師必修的一門功課。

的過程中,,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,,否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,,教師在享有權(quán)利的同時(shí),,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保****》后,,讓我更明確了,,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。范文大全在工作中,,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,,全心全意為學(xué)生服務(wù),,讓學(xué)生滿意,家長放心,,社會(huì)認(rèn)可,,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,,挖苦,,不威脅、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,,****奇裝異服,處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,,不拔苗助長,不諷刺挖苦,,要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,,包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,,篩濾舊有,,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好:“一個(gè)教師,,不在于他讀了多少書和教了多少年書,,而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活,,使我感悟到:教師的人生,,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、全面的范文寫作網(wǎng)站主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年****》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。

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2022小學(xué)生學(xué)黨史心得體會(huì)600字三則,。

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