作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇一

幼兒能扮演幼兒園中的老師,、保健醫(yī)、廚師等角色,，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè),。活動(dòng)材料：

1,、桌,、椅子、畫架,、圖書,、清潔工具、灶臺(tái),、小鍋以及各種半成品材料,。

2、伙房工作人員,、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝,。

1、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法,，自由分配角色,，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”,、“幼兒園伙房”,、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。

2,、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”,、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié),。

在音樂(lè)活動(dòng)中,，體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我,，并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

2.熟悉背景音樂(lè),。

一、說(shuō)一說(shuō),。

1.媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛(ài)你的?

2.我們把媽媽對(duì)你們的'愛(ài)記錄下來(lái),，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴家。(跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱),。

二,、做一做。

1.我們都來(lái)做媽媽,，用自己的動(dòng)作告訴家媽媽有多愛(ài)你,。

2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài),，她愛(ài)我們,，我們也愛(ài)她，讓我們聲告訴“媽媽我愛(ài)你,，媽媽我愛(ài)你”小兔子愛(ài)媽媽有多少呢?做給家瞧瞧,。

小結(jié)：除了可以比小，還可以比什么呢?有什么辦法可以超過(guò)媽媽?

三,、唱一唱,。

1.游戲“媽媽我愛(ài)你”(跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲),。

2.剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了,，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽：我有多愛(ài)你。

4.將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng),，嘗試師生輪唱,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇二

1,、在安詳寧?kù)o的氛圍中傾聽(tīng)故事，感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感,。

2,、嘗試大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的愛(ài)。

故事《猜猜我有多愛(ài)你》ppt,、背景音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,、《雪的夢(mèng)幻》

1、師生隨著音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》進(jìn)行表演,。

2,、觀察封面,。

——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事。我們一起來(lái)看看吧……封面上有誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(幼兒自由回答)

3,、引出書名,，展開(kāi)聯(lián)想,。

——小朋友觀察的非常仔細(xì),，小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達(dá)自己的愛(ài),，猜猜小兔子還會(huì)用什么方式表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自由猜測(cè))讓我們一起閱讀這本書,，從書中找到答案吧,。(師指認(rèn)書名：猜猜我有多愛(ài)你)

1,、師幼共讀繪本

——小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,，表達(dá)一下你的愛(ài),。(師生共同做,、讀)

2,、師繼續(xù)朗誦故事

——小兔子還用了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話來(lái)表示對(duì)兔媽媽的愛(ài)? (請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿表演)

3,、師朗誦故事結(jié)尾

1,、播放錄像，感受父母對(duì)孩子的愛(ài),。

——孩子們,，故事中的愛(ài)多嗎?你們的身邊有沒(méi)有很愛(ài)你們的人呢?我們一起來(lái)看看他們有多愛(ài)你。

——小結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)那么的多,，有的說(shuō)……

——那你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))

——除了愛(ài)自己的爸爸媽媽,，你們還愛(ài)誰(shuí)?心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái)，這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多,。別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你,。”

1,、創(chuàng)設(shè)“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”的主題墻,，展示幼兒關(guān)于“愛(ài)”的童言稚語(yǔ)。

2,、將幼兒的童言稚語(yǔ)與肢體動(dòng)作用照片和繪畫的形式記錄下來(lái),，并且制作成一本小書《猜猜我有多愛(ài)你》投放到語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行閱讀。

愛(ài)是人與人交往中不可或缺的一個(gè)重要紐帶,，中班孩子的社會(huì)性處在不斷發(fā)展的階段,，他們已經(jīng)開(kāi)始朦朧地懂得愛(ài)在生活中的意義。但是,，該如何去感受愛(ài)的美好,，如何大膽地去表達(dá)心中的愛(ài)，這對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的問(wèn)題,。我們很難通過(guò)文字的形式去告訴孩子,。如何讓愛(ài)這個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)變得通俗易懂,，生動(dòng)形象。繪本《猜猜我有多愛(ài)你》讓我找到了回答孩子問(wèn)題的答案,。

由于,，愛(ài)本來(lái)就是個(gè)很抽象的東西，如果我們期望讓孩子聽(tīng)了這個(gè)故事之后對(duì)愛(ài)有一定的感知和理解,，那是困難的,。所以，在活動(dòng)中,，我采用了多種教學(xué)方式,。在師幼共讀環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事ppt結(jié)合背景音樂(lè)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨的氛圍,，讓幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛(ài),，并通過(guò)模仿它們之間表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言，學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,，積累幼兒表達(dá)愛(ài)的經(jīng)驗(yàn),。最后，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,，以錄像帶的形式,，讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛(ài)，知道被愛(ài)是一件很幸福的事,。同時(shí),，也為孩子提供了一個(gè)向家人表達(dá)愛(ài)的平臺(tái)，讓孩子們對(duì)著自己最愛(ài)的家人,，大膽地表達(dá)著自己的愛(ài),，使本活動(dòng)中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛(ài)的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。

當(dāng)然,，除了家人,，我們身邊其實(shí)還有好多愛(ài)著我們和我們愛(ài)的人,，所以,，在活動(dòng)結(jié)束后，我通過(guò)提問(wèn)：“除了對(duì)家人的愛(ài),，你們還愛(ài)誰(shuí)?”別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“猜猜我有多愛(ài)你,。”讓這個(gè)不失情趣又意味深遠(yuǎn)的話題繼續(xù)延續(xù)下去,。讓孩子在尋找身邊的愛(ài),，大膽地向愛(ài)的人表達(dá)自己的情感的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái)，這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多這個(gè)道理,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇三

準(zhǔn)備：

大海,、氣球等圖片,，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。

1,、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師：小朋友,，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后,，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后,，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè),。

2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩(shī)歌）

師：老師也很愛(ài)你們,，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你,？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們,。

師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）

師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛,？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,？

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧,！

爸爸,、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多深,，我就有多愛(ài)你；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜,，我就有多愛(ài)你,；

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高,，我就有多愛(ài)你。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。

3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài),、

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt,、《感恩的心》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)備活動(dòng),。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感,。

二,、導(dǎo)入。

這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。

三、閱讀圖書(ppt),。

1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。

2,、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多,。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意,，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。

他們看到了什么?花,、山,、樹(shù)、小河,、竹子……,。

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛(ài)你,。

小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

四,、談話活動(dòng),。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。

教師出示大海,、大山、大樹(shù),、星星,、圍巾、糖果,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,，我這有這些圖片,，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你,。

師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師,、同伴的愛(ài)。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,，老師和小伙伴也很愛(ài)你們,，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),，那除了大聲地說(shuō),，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱,、親一親,、頂一頂,、握握手、擁抱,、親吻,、贈(zèng)送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。

五、手語(yǔ)表演,。

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。

六、結(jié)束活動(dòng),。

老師：孩子們,，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺(jué)以前,，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,。

教案反思:。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,，以“愛(ài)”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較,，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事,，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。

討論:小兔張開(kāi)小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者,，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。起初，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭,，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,，讓孩子們放松,，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,，打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路,，越說(shuō)越活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí),，以樹(shù),、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ),。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,，“我喝得有多多,，我就有多愛(ài)你?！?排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你,?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香,，我就有多愛(ài)你,。”等等,，一下子,，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇五

1.感受音樂(lè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句結(jié)構(gòu),，能根據(jù)音樂(lè)合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。

2.通過(guò)觀察辨識(shí)樂(lè)句長(zhǎng)短與動(dòng)作之間的規(guī)律,，在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會(huì)挑戰(zhàn)的快樂(lè),。

音樂(lè),、ppt、一張圖譜白紙,、若干粉色愛(ài)心,。

1.初次感受音樂(lè)，記錄圖譜,。

大兔子和小兔子是那么相親相愛(ài),，有一天，大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦,！小兔子真想念他呀,，于是她準(zhǔn)備給大兔子寫一封信。

教師隨樂(lè)記錄圖譜,。

2.觀察信（圖譜）,，猜測(cè)表達(dá)的情感,。

猜猜他們對(duì)對(duì)方說(shuō)了些什么想念的話？

我有多么愛(ài)你我有多么愛(ài)你,。

多么愛(ài)你多么愛(ài)你呀,！

3.了解樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，感受句式結(jié)構(gòu)帶來(lái)的“問(wèn)答感”,。聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)讀圖譜,，提問(wèn)：

——你能找到什么地方是在說(shuō)“愛(ài)你”？貼紅色愛(ài)心,。

——小兔子寫的信有什么規(guī)律,？（越來(lái)越短）。

——“,！”表示什么意思,？

2.再次伴隨語(yǔ)詞示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律,。（拍手次數(shù)越來(lái)越少）,。

3.借助語(yǔ)詞支架,，帶領(lǐng)幼兒合樂(lè)合拍進(jìn)行律動(dòng),。

1.除了這兩種愛(ài)你的'動(dòng)作，還有什么別的方式愛(ài)你,。幼兒創(chuàng)作,，教師記錄。（記錄在愛(ài)心里面）,。

2.兩個(gè)動(dòng)作為一組,，進(jìn)行合樂(lè)表現(xiàn)。

1.尋找客人老師,，猜猜客人老師會(huì)用什么方式愛(ài)我們,？

2.把更多的愛(ài)傳遞給更多的人。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇六

1,、初步了解故事,，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2,、學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

白板課件,。

一,、圖片導(dǎo)入,。

1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,?！背鍪纠L本封面。

“這上面是誰(shuí)呀,？”（小兔子和兔媽媽）,。

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二,、分段欣賞故事。

1,、老師講述故事第一段,，播放小兔子說(shuō)話錄音。

2,、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的,？一起來(lái)做一做。

師：對(duì),，把手張開(kāi),，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么,？

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”,。

師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？

師,；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

3、老師繼續(xù)講故事,。

師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢,？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

4,、出示小兔子跳的圖片,。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）,。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由討論。

5,、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你,。

6,、繼續(xù)講故事。

師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）,。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么,？

師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

7,、老師講述故事最后部分,。

三、完整欣賞,。

教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事,。

師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢,？

師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的.話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),，好不好呀,。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。

在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇七

一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：

二,、感知活動(dòng)。

2,、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,，幼兒互相交流感受。

三,、理解活動(dòng),。

1、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么。

（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事,。

（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的,？大兔子有多愛(ài)小兔子？

2,、分節(jié)邊看邊討論交流,。

（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答,。

（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài),？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？

（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài),。

（4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少,？大兔子呢？

四,、完整欣賞,。

1、隨錄音故事,，老師做大兔子,，小朋友做小兔子，一起表演故事,。

2,、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)。

五,、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇八

情感目標(biāo)：感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間真的感情。

能力目標(biāo)：能傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地講述自己對(duì)身邊親人或者朋友的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。

一,、出示繪本封面導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天老師帶來(lái)一本故事書,，我們一起來(lái)看一看,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子,。

二,、教師配音樂(lè)播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情,。

1,、教師完整講訴故事內(nèi)容。

2,、提問(wèn),，幫助幼兒理解大概內(nèi)容。

師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么,？為什么他們會(huì)不停的比較,？（引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛(ài)，誰(shuí)的愛(ài)都不少,。）,。

三、逐段理解故事內(nèi)容,。（繪本書）,。

1、出示繪本第一段內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容。

師：孩子們,，小兔子和大兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的,？做了動(dòng)作后還對(duì)大兔子說(shuō)了什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)得愛(ài)多,？）。

師：我們倆誰(shuí)的愛(ài)多？為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？

2,、打開(kāi)繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容,。

師：小朋友們,，小兔子和大兔子用了那兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的？手舉的高高的,，說(shuō)了什么,？不僅做動(dòng)作還要說(shuō)出來(lái)。大兔子的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)多,？小朋友間誰(shuí)得愛(ài)多,，站起來(lái)比比看，誰(shuí)舉得高,？（請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比一比雙臂舉高,，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）,。

3,、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解,。

師：小兔剛才舉起手來(lái)表示自己的愛(ài),，現(xiàn)在它用什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？一邊跳一邊說(shuō)什么,？（我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你）。

請(qǐng)幼兒跳一跳,，并且鼓勵(lì)幼兒大聲喊出對(duì)話：我愛(ài)你,，像我跳的`這么高，高的不能再高,！,。

小結(jié)：你們心里愛(ài)真多呀！都喜歡表示出來(lái),。就這樣,，大兔子和小兔子說(shuō)著，說(shuō)著就來(lái)到一個(gè)山腳下,。

4,、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài),。

師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解,，那么現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我：為什么封面中的“愛(ài)”字那么大？

幼兒自由回答,，教師小結(jié)：生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛(ài)的事可多呢,，只要大聲的說(shuō)出來(lái)，表示出來(lái)別人才會(huì)喜歡你的,。

5,、師幼交流，對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,。

（出示愛(ài)心圖片,，提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路,。）,。

四、感情升華,，借助愛(ài)心卡片,，將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

師：其實(shí)我們身邊有許多自己愛(ài)的人,，只要我們大聲的告訴他,！請(qǐng)小朋友離開(kāi)座位，去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,，大聲的告訴他,，你有多愛(ài)他吧！（播放背景音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài),。）。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇九

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美,、有趣的故事,。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品，,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事,。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈,。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)周圍的人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的基礎(chǔ)上,，體會(huì)到了他們的辛苦,，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài),，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1,、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事,，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2,、技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3,、情感目標(biāo):喜歡大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

1、重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,。

2、難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維,，嘗試用句式:“xx有多xx,，我就有多愛(ài)你！”表達(dá)自己的愛(ài),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸,、媽媽對(duì)自己的愛(ài)

材料準(zhǔn)備:1.繪本ppt

2、圖片ppt:星星,、圍巾,、小花、房子,、棒棒糖,、蘋果、小鳥等

（一）導(dǎo)入部分（目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣）

1,、師幼互相問(wèn)候

師:小朋友們,，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢,？

師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子,、樹(shù),、字…）

師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）

師:我剛剛聽(tīng)到了,，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’,，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢,，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

（二)有感情的講述故事圖書(ppt）(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“xx有多xx,，我就有多愛(ài)你,！”表達(dá)自己的愛(ài),。

1,、晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要她聽(tīng)自己說(shuō)話,，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，猜猜我有多愛(ài)你,？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái),。”小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽,，我愛(ài)你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多,?！毙⊥米右豢矗?，真多?。?/p>

師:孩子們,，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀,？大家一起來(lái)做做看，怎么做的,？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,，小兔子怎么說(shuō)的呢？）（來(lái),，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽,，我愛(ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō),，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多,。兔寶寶，我們來(lái)比比,，誰(shuí)的愛(ài)更多,？哦,，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,，它又是怎么做的呢,？我們接著往下聽(tīng)。

2,、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高,，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭,，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，可真高啊,！

3,、小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹(shù)干,，倒立起來(lái),。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你,，一直到你的腳趾頭,。”媽媽說(shuō)著,，把小兔子拋起來(lái),，一下子拋過(guò)了他的頭頂。

4,、小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你,！”小兔子一看，喲,，那可真高?。?/p>

師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),？

做動(dòng)作舉高一起舉

師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作,？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了,，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳,，說(shuō):“我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽(tīng)故事,。

5,、小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下,，眼前的風(fēng)景好美?。⌒⊥米涌粗利惖娘L(fēng)景,，指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽,，大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你,?！币龑?dǎo)幼兒用看到的'東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

6,、小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮,。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你,，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子,，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。（孩子們，我們的故事講完了,，故事里面講的是什么?。孔屛覀円黄饋?lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧?。?/p>

（三)欣賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。）

（四）出示圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“xx有多xx,，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。――突破難點(diǎn)）

如:媽媽,，大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你

接下來(lái),，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧,！小朋友們看看，這是什么,？老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始――寶貝們說(shuō)停,，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)（xx有多xx,，我就有多愛(ài)你）游戲依次進(jìn)行。

（五）總結(jié)

目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài),，能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己心中的愛(ài),，讓愛(ài)傳出去。)

寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎,？（多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢,？（爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆）除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎,？老師跟大家一起分享了故事,，有沒(méi)有叫你愛(ài)上？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了）哇！我們有那么多的愛(ài),，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧,！

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

一,、引出故事師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?

師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸,、媽媽),。

師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)。

二,、教師講故事,，幼兒欣賞。

1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,?！班福@我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi),。“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。),。

提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,。”

3,、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高,，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。

(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你),。

有愛(ài)的`人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了。

4,、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么?

(小草、小花,、山,、樹(shù)、小路等),。

小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀,。)。

5,、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓,、海水,、火車、星星,、大型玩具,、圍巾)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。(小河、小路等),。

6,、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

(巧克力、蘋果,、書包,、公園等吃的玩的東西)。

小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著,，他太困了,，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“媽媽,，我愛(ài)你一直到月亮那里,。”說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),。”兔媽媽說(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,，他低下頭來(lái),，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),?！?/p>

三、總結(jié)：

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了)。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十一

1,、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè),。

2、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹(shù),、星空）。

師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,，說(shuō)說(shuō)心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書,，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來(lái),？

3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢,？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài),？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)

1,、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài),。（片段）

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？

（1）舉手：動(dòng)作不夠,，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,，心里有愛(ài)就敢比,。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作,？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么,？

2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高，我就有多愛(ài)你,。

（2）還有什么表示,？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大,，……,；路有多長(zhǎng)，……,；樹(shù)有多高,，……；山有多高,，……,；花有多香，……,；草有多綠,，……；黑板有多大,，……,。

1、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（示圖片：贛州漢字、房子,、海,、圍巾、柳樹(shù),、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

（1）有比上海更大的嗎,？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（3）比星星亮的是什么,？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),，有什么呢？

幼兒：巧克力……,。

4,、講完故事結(jié)尾。

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十二

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。

1,、繪本ppt。

2,、圖片：星星,、圍巾、小花,、樹(shù),、糖、蘋果,、小鳥等,。

3、配樂(lè)故事ppt,。

1,、師幼互相問(wèn)候。

2,、戴頭飾引出故事,，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來(lái)分享它的故事，大家想不想聽(tīng)呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容,。

3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們?cè)谧鍪裁?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(猜猜我有多愛(ài)你)這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事,，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧!

閱讀圖書(ppt),。

老師和小朋友比。我們來(lái)比比,，看誰(shuí)的愛(ài)更多,。哦,，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。

這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng),。

3、小兔子把手舉得高高的,，直到無(wú)法再舉高,，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿，真高啊!

小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你,，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲,，那可真高?。?/p>

4,、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

全班一起跳,，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位,，坐好了。我們接著聽(tīng)故事,。

5,、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀,，小兔子大叫：“我愛(ài)你,，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊,?！?/p>

大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路,，越過(guò)山的那邊,?！?/p>

小兔子想，那真的好遠(yuǎn),。他揉揉紅紅的眼睛,，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜,，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了,。

大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛,，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前,，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮,?！?/p>

“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō),?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn),?！?/p>

大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái),，親親他,，祝他晚安。

然后,，大兔子躺在小兔子的旁邊,，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮,，再......繞回來(lái),。”

請(qǐng)幼兒欣賞完整的.配樂(lè)故事,。

出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

接下來(lái)，看看,，這是什么?一起說(shuō),。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎?(糖有多甜，我就有多愛(ài)你),。

再來(lái)看看,，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。

總結(jié)。

寶貝們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了),。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十三

作為一位杰出的教職工,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課猜猜我有多愛(ài)你教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。

4知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

1繪本ppt

2圖片：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾,、西湖

一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名,。這本書叫什么名字,？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí),。

二、閱讀圖書（ppt）

1這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事,？

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀,？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。小兔子為什么要把手張開(kāi),？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō),，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,？

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。

三,、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng),、房子,、圍巾、西湖,？

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài),！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你,？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你,。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō),，媽媽,，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著,，睡著了,，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,，你最愛(ài)誰(shuí)呢,？

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì),，謝謝,！

眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作，招手）,。

小朋友：應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師。

眾小朋友：好,。

眾小朋友：認(rèn)識(shí),。

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字,？呃,？

眾小朋友：（小聲說(shuō)話）應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎？呃,，這個(gè)字不認(rèn)識(shí),？（指著電視視屏上的"我"）。

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧,？。你（指著小朋友）,！有人認(rèn)識(shí),。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢,？,。

眾小朋友：有。

眾小朋友：多,。

應(yīng)老師：多,。不是全認(rèn)識(shí)嗎？這什么字,？

眾小朋友：愛(ài),。你。

應(yīng)老師：對(duì)?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲?ài)你,。這個(gè)字什么字？

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：誒,，這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)老師：誒,，好,。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字,，猜猜…什么字,？哦，就叫…什么,？

小朋友：貓貓,。

應(yīng)老師：貓貓啊,？

眾小朋友：（笑）應(yīng)老師：哦,，倒是蠻像貓貓的，對(duì),。那個(gè)蠻像貓的,，（動(dòng)作）叫什么字？

小朋友：猜猜,。

眾小朋友：愛(ài),。

應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜,，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事,？誰(shuí)的？看看封面,。誰(shuí),？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。

應(yīng)老師：小白兔,。還有嗎,？小白兔，除了小白兔還有誰(shuí),？

小朋友：大白兔,。

應(yīng)老師：哦，大兔子,。對(duì),，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽,，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事,。這個(gè)故事說(shuō)什么呢,？我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，好,。開(kāi)始了啊,。

眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開(kāi)）,。

應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的,？

眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開(kāi)）,。

應(yīng)老師：這是什么,？

眾小朋友：把手張開(kāi)。

應(yīng)老師：哦,，把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)（動(dòng)作），你張張看,，起立。起立,。

眾小朋友：（立起來(lái)）,。

應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),，張開(kāi)手還說(shuō)什么,？媽媽，我愛(ài)你有…小朋友：這么多,。

應(yīng)老師：…這么多,。對(duì)，怎么說(shuō),？我愛(ài)你有這么多,。

眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。

應(yīng)老師：好了,，你們都張開(kāi)了對(duì)吧,，應(yīng)老師來(lái)試試，我代表媽媽,。媽媽也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)（動(dòng)作）說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們,，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)（動(dòng)作）。

小朋友：因?yàn)樗龕?ài)他很多,。

應(yīng)老師：哦,，因?yàn)楹軔?ài)你,，因?yàn)閻?ài)的很多，對(duì)嗎,。

眾小朋友：對(duì),。

小朋友：我敢。

應(yīng)老師：哦,，他要跟我比,。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。

小朋友：（做動(dòng)作,，把手臂張開(kāi)）。

應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊,。

眾小朋友：哈哈,，（該小朋友準(zhǔn)備回到座位）應(yīng)老師：嘿，還沒(méi)好呢,，還沒(méi)和我比呢,。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話的,，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話,，你們幫他說(shuō)，好嗎,？說(shuō)什么,，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備,，起,！

眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。

應(yīng)老師：好,，媽媽來(lái)了,，媽媽來(lái)了。比比,，我愛(ài)你有這么多（動(dòng)作）,，誰(shuí)的愛(ài)多？看……眾小朋友：他,，（坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友）應(yīng)老師：咦,？比比誰(shuí)的愛(ài)多？（做出姿勢(shì)）誰(shuí)的愛(ài)多,？當(dāng)然是我的愛(ài)多,！隨便比比也比你多。

眾小朋友：（笑）,。

眾小朋友：（做動(dòng)作,，把手臂舉的老高）,。

應(yīng)老師：什么？說(shuō)出來(lái),。

眾小朋友：把手舉的老高（動(dòng)作）,。

應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作,，還要說(shuō)話,，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話,。

眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭（動(dòng)作）,。

應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了,，我愛(ài)你一直到我的手指頭（動(dòng)作）,。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢？

眾小朋友：（小朋友舉手）我…我…應(yīng)老師：你,，好,。（把小朋友帶到身旁）她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊,，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備,，開(kāi)始，（小朋友舉起手）我愛(ài)你……說(shuō)呀,，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：（小朋友同步說(shuō)）我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師：（走到小朋友身邊，舉起手）看,，我愛(ài)你一直到我的手指頭,，誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我,，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多,？（走到一個(gè)小朋友身邊）你敢嗎？你敢過(guò)來(lái)噢,，心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái),，男孩噢，那才更帥,！開(kāi)始,，來(lái)，你們幫他說(shuō),，預(yù)備,，開(kāi)始：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳,，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：（小朋友努力把腳墊起來(lái)）應(yīng)老師：對(duì),，對(duì),，這樣才高，你愛(ài)的可真多,。來(lái),，我來(lái)（做出舉手的動(dòng)作）我愛(ài)你一直到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力,，我是我的愛(ài)還是比你的多,。

眾小朋友：我跳的…我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說(shuō),，跳跳看,，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高,，說(shuō)呀,，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你,。

眾小朋友：我…我…（紛紛舉手）應(yīng)老師：好,，你，你（指到其中一個(gè)小朋友）她來(lái)蹦,，你們幫她說(shuō),，她蹦高很累的，預(yù)備,，開(kāi)始,，我跳的…我…說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你,。

眾小朋友：（跳了起來(lái)）應(yīng)老師：噢,，蠻高的。我試試噢,，你們幫我說(shuō),，說(shuō)什么？預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得——,，說(shuō),，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,，（幼兒跳）哦,，蠻高的，我試試,，你們幫我說(shuō)啊,。

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。（小朋友跳）應(yīng)老師：誰(shuí)高,？我跟她誰(shuí)高,？

眾小朋友：媽媽。

應(yīng)老師：就是,，還是我們一起來(lái)跳（拉著上邊的那個(gè)幼兒）,，預(yù)備開(kāi)始！

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十四

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：誰(shuí)心里有愛(ài)的？有誰(shuí)愛(ài)你嗎,？（爸爸,、媽媽）,。

師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（兔子和兔媽媽）,。

1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,。“喔,，這我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？

2,、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,，這真是很多”小兔子想。停,。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。）,。

提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,?！?/p>

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的,？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）,。

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了。

4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么,？

（小草、小花,、山,、樹(shù)、小路等）,。

小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,？

（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀。）,。

5,、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎,？

（高樓,、海水、火車,、星星,、大型玩具、圍巾）,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。（小河,、小路等）。

6,、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的,？

（巧克力、蘋果,、書包,、公園等吃的玩的東西）。

小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了,。

7,、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢,？（爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆）除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎,？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十五

（價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),。）。

1,、和孩子一起看爸爸媽媽的信,、愛(ài)的相冊(cè)等。

小結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，可以大聲說(shuō)出來(lái),，還可以用擁抱、親吻,、贈(zèng)送禮物,、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言篇十六

1,、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,、愛(ài)護(hù)別人,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣,。

小兔子圖片,、ppt、音樂(lè)（感恩的心）,。

出示圖片,。

1、讓幼兒知道圖片上畫了什么,？這幅圖片要告訴我們什么,？

2、播放音樂(lè),，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的,？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？

出示實(shí)物,，講述故事,。

1、傾聽(tīng)故事,，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法,。

提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解,。

1,、教師提出問(wèn)題,，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解,。

2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié),。

擴(kuò)展延伸,。

幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),，回家以后該怎么樣表達(dá),，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。