總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇一

一,、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。

因此,，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授__時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了,。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。

由此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材,，學(xué)習(xí)新目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，認(rèn)真落實(shí)上課,，作業(yè),，練習(xí)，復(fù)習(xí),，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課，作業(yè)全批全改,，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶,。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果,，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

三,、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足,，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成,，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行,。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,，由差到好,。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(1)交流歷史學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)驗(yàn)。

(2)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片,。

(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

四,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力,，力求更上一層樓,。

五、存在的不足

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意,。

六,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇二

20__-20__學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了,，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年,，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,，

在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體,。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。

高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，

一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué),，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜,。

在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。

在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高,，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。

在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題,。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，

在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法，但無(wú)定法,。

在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),，一個(gè)追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，一定會(huì)塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高二年級(jí)就已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),，我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

我們高二年級(jí)歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級(jí)組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下,，新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候就制定了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上,，我主要做好以下幾件事：

一,、確定標(biāo)高。

為了搞好教學(xué)工作,，我們必須首先全面了解所帶班級(jí)的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高,，力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂,，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)始,，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

作為一個(gè)教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)新課的前提條件,。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、超前聽(tīng)課,。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽(tīng)我們高二歷史組其他老師的課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，以達(dá)到博采眾家，自成一體的目的,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課,，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余,。超前聽(tīng)課，備課的作用顯而易見(jiàn),，它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用,，功不可沒(méi)。

四,、提前試講,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決,，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿足感,，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。

五、系統(tǒng)講題,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí),，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的,，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題,。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)再送給老師,，由老師決定是否講題，講哪些題,。

我的做法有些不一樣,，我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式,，一種套路,，一種普遍的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值,，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種,，重新進(jìn)行整合,。

所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此,，我在講題的時(shí)候,，主要采取“地毯式轟炸”的方式來(lái)處理所有的題目，逢做必講,，每道題都講,，很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用,。

比較難的試題就必須講精講透，這個(gè)題支對(duì),，為什么對(duì)?你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,，那個(gè)題支錯(cuò)，錯(cuò)在哪里?你要跟學(xué)生明確的指出來(lái),，不能含糊,，并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了。講完一道試題,，我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程,，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后,，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合,，我采取的是一種點(diǎn)，線,，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率,，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。

以上就是我高二年級(jí)的所有的歷史教學(xué)心得,，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn)，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)的豐厚，經(jīng)驗(yàn)的累積,，我相信我一定會(huì)做得更好!

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年(9)(10)班的歷史科任教師及高二(10)班的班主任,，并擔(dān)任高二年歷史備課組組長(zhǎng)。一學(xué)期以來(lái)能夠順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作,，做到教學(xué)相長(zhǎng),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)

一、明確教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃完成教學(xué)工作,，扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

首先,，根據(jù)學(xué)生水平和學(xué)習(xí)任務(wù)制定教學(xué)目標(biāo),，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)順利完成教學(xué)任務(wù)。

高二下學(xué)期對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)任務(wù)直接針對(duì)高考,，雖然是學(xué)習(xí)選修教材的內(nèi)容,，但因與必修諸多掛鉤，也可以當(dāng)做提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí),。因此我將選修有很多內(nèi)容作為對(duì)必修知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和擴(kuò)展。另外,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀和課改下高考的新要求，我指導(dǎo)學(xué)生仍然以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為根本,，針對(duì)高考選修部分只涉及材料題的情況,，加大對(duì)材料的解析與答題技巧的講解。提升學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次上,，培養(yǎng)他們高考的各種考查能力的提高,。

其次，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

通過(guò)小組協(xié)作探究方式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，而在這個(gè)過(guò)程中,，教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，起到一定的效果，特別是在公開(kāi)課《北魏孝文帝改革與民族融合》一課課堂上學(xué)生課前的合作和準(zhǔn)備工作使她們?cè)谡n堂上得到很好的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)欲望空前加強(qiáng),。

再次，針對(duì)實(shí)際情況對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu)工作,，有針對(duì)性地一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo),，起到良好的效果。

二,、在教學(xué)研究,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我努力參與歷史教研組內(nèi)的課題研究,，積極參加校際,、教研組、備課組教研活動(dòng),。做到每次必到,，積極參與,。作為高二備課組組長(zhǎng)，根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，采取眾長(zhǎng),。特別是在丹蓉懷孕不便時(shí)承擔(dān)主要教學(xué)研討工作，并為她分擔(dān)部分工作,。

我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平。積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。參加了晉江市舉行的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期積極聽(tīng)課,，并客觀參與評(píng)課,。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃

積極參與學(xué)校安排的校外培訓(xùn),，參加泉州市教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽觀摩,。認(rèn)真參與做好筆記并回校傳達(dá)。積極參與學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),。

四,、成績(jī)與反思

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究能力,。與高考的考查能力有所接軌,，但總體而言學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不夠，材料閱讀能力提高較慢,，答題審題能力還有待加強(qiáng),。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，自己來(lái)北方中學(xué)已經(jīng)兩年有余,，兩年的時(shí)間自己成長(zhǎng)了不少?，F(xiàn)在自己已經(jīng)是初三的一名老師，身上的責(zé)任和壓力很重,，但是凡事都有個(gè)開(kāi)頭嗎?自己會(huì)從經(jīng)驗(yàn)豐富的同事身上取其精華,，把他變?yōu)樽约旱臇|西。現(xiàn)在就初二的教學(xué)工作和暑假的一些教學(xué)做些總結(jié)：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾經(jīng)有位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。而更多地時(shí)候自己會(huì)選擇聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，從他們身上了解一節(jié)課的重難點(diǎn)及其理清教學(xué)思路。

二,、狠抓課堂,、重視鞏固

歷史知識(shí)內(nèi)容多，條目復(fù)雜,，為了達(dá)到好的效果,，我非常重視課堂，爭(zhēng)取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。另外,，在下一節(jié)課前十分鐘，我會(huì)留給學(xué)生背誦和知識(shí)鞏固的時(shí)間,，對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍,，以使學(xué)生們達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效率,。而在暑假的補(bǔ)課期間，由于沒(méi)有更多的背誦時(shí)間,，我便采用了這一方法,，效果還是不錯(cuò)的。

三,、面向全體,，關(guān)注個(gè)別

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同學(xué)生的不同需求,，避免了只重優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),，不斷地給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，培養(yǎng)他們的興趣,。暑假補(bǔ)課期間,，對(duì)平時(shí)的作業(yè)凡是有錯(cuò)的學(xué)生我都會(huì)一一叫回來(lái)更正，讓他們重做一遍,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不是不會(huì),，更多的不認(rèn)真，粗心馬虎,，有問(wèn)題解決問(wèn)題,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度還得認(rèn)真對(duì)待。后來(lái)的作業(yè)中問(wèn)題明顯少了很多,，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

但是教學(xué)中發(fā)生的一些事也讓我倍感焦急,，直到現(xiàn)在自己都心有余悸,，力不從心。一次考完試后與某班的一學(xué)生在口角上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，沒(méi)想到學(xué)生的反映那么強(qiáng)烈,，給了我個(gè)下馬威，說(shuō)得我欲言又止,?？赡芡窍Ｍ酱笫酱螅緛?lái)是希望她下次努力地，可是沒(méi)想到發(fā)生這樣的事,，從那以后那位學(xué)生上課不再聽(tīng)課,，作業(yè)也不做，反而影響其他的同學(xué),。面對(duì)這樣的學(xué)生很無(wú)奈,，不知道她眼里還有沒(méi)有老師，學(xué)習(xí)對(duì)她是怎么一回事,。這樣的情況自己第一次遇見(jiàn),，也只能當(dāng)做沒(méi)發(fā)生，雖然現(xiàn)在不帶她了,，但是下次遇見(jiàn)這樣的事自己真不知道如何下手,，還請(qǐng)各位同仁解圍。

以上是我對(duì)歷史教學(xué)的一些拙見(jiàn),，值得自己學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了,。在以后的歷史教學(xué)中，我會(huì)更加虛心地求教,，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段,，提高自己的歷史教學(xué)水平,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇六

本次高中歷史課改，在徐州市已經(jīng)步入了一個(gè)三年教學(xué)循環(huán)的尾聲 ,，作為一名身在一線的歷史教師,，在三年來(lái)的新課程實(shí)驗(yàn)與探索中，我的深切感受是,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，課程的最終實(shí)施者是教師，課改實(shí)驗(yàn)的成敗系于教師,。因此,，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領(lǐng)悟新理念、實(shí)踐新理念,、發(fā)展新理念才能適應(yīng)新的形勢(shì),、新的需要、新的發(fā)展,。

一,、領(lǐng)悟新理念

本輪新課程改革對(duì)教師思想、知識(shí),、能力等多方面都提出了更高,、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展上,，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導(dǎo)的作用,，所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課改的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。課程改革是一種有目標(biāo)有計(jì)劃并不斷探索的歷程,，管理者,、專家、教師都應(yīng)該是新課改的參與者,，而不僅僅是教師,。但在廣大的農(nóng)村地區(qū)，課程改革要實(shí)現(xiàn)專家指導(dǎo),，基本上做不到,。作為一名歷史教師要想及時(shí)的獲取、了解,、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學(xué)習(xí)與交流,，如組織去徐州一學(xué)、豐縣中學(xué)等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行課例觀摩和聽(tīng)取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，專家學(xué)術(shù)報(bào)告可以對(duì)我們實(shí)現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng),。

另一方面，教師要與學(xué)校為我們“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專家積極“交流”,。如學(xué)校為我們購(gòu)買了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍,。我們要讓讀書(shū)成為一種文化自覺(jué)和專業(yè)成長(zhǎng)的方式，讓我們立足于專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū),，在理論學(xué)習(xí)中汲取源源不斷的智慧之水,。再次，要積極參加學(xué)校組織的讀書(shū)演講,、讀書(shū)報(bào)告,、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀后感評(píng)比,、讀書(shū)積極分子評(píng)比等活動(dòng),，這些可以說(shuō)是我們獲得專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。

加大科研力量,。進(jìn)行科研的本身,，就是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,、運(yùn)用新理念的過(guò)程,。三年來(lái)，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,。我們歷史組的老師積極撰寫教學(xué)論文,，定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流與合作?？梢哉f(shuō)我們把學(xué)校變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)基地,，這對(duì)于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學(xué)中探索活動(dòng)與探究課的上法以及問(wèn)題教學(xué)法的研究,，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學(xué)會(huì)的嘉獎(jiǎng),。

二、實(shí)踐新理念

任何的理念,，如果不與實(shí)踐相結(jié)合只能是紙上談兵,。對(duì)于新程，大多數(shù)教師在剛剛接觸時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多,、要求高與課時(shí)不夠的矛盾;初高中課程銜接斷層,，教學(xué)內(nèi)容偏難偏深;教材時(shí)序性差，專題體例要求過(guò)高;教材偏重理論性,，材料凌亂,，歷史的系統(tǒng)性不足;現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度不適應(yīng)課改的實(shí)際等困難。為了應(yīng)對(duì)并解決新課程帶來(lái)的諸多問(wèn)題,，追求真實(shí)高效的課堂教學(xué),，打造精品課堂，以推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的深化與發(fā)展,，我們教師必須將新理念與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，實(shí)踐新理念,。在這方面本人在教學(xué)中以下有幾點(diǎn)心得：

1,。積極開(kāi)發(fā)課程資源

本次課改一個(gè)重大的特點(diǎn)之一，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,，而認(rèn)定一切有利于教學(xué)并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學(xué)資源,。可以說(shuō)沒(méi)有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際的教育效果,，所以課程資源開(kāi)發(fā)與利用成為教師教育實(shí)踐的重要內(nèi)容。

立足于學(xué)校開(kāi)發(fā)校本資源,。這要求我們充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的需要,、學(xué)生的需要和教師的實(shí)際，可以在方法,、知識(shí),、能力三個(gè)系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)與方法;再比如知識(shí)篇可以分為幾個(gè)部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡、著作和觀點(diǎn)的;可以向?qū)W生提供一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題并對(duì)其成因進(jìn)行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點(diǎn)的;還可以向?qū)W生提供能反映出中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的價(jià)值取向口號(hào)等,。

編制教學(xué)案,。“教學(xué)案”即教與學(xué)的方案,，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于問(wèn)題和任務(wù)立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。因?yàn)槟壳芭c高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,，所以教學(xué)案的編制是必要的,。如可以通過(guò)情景、任務(wù)和問(wèn)題等的設(shè)置,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動(dòng)來(lái)建構(gòu)學(xué)生的歷史知識(shí)體系,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個(gè)人總結(jié)篇七

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我在教師崗位上又平凡地走過(guò)了一個(gè)學(xué)年。在這學(xué)年里,，本人負(fù)責(zé)初一3,、4、11,、12,、13班的歷史教學(xué)任務(wù)。自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神認(rèn)真從事教學(xué)工作,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己進(jìn)一步提高,，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20__年度工作情況總結(jié)如下：

一,、 個(gè)人素質(zhì)

一名教師應(yīng)把“師德”放在工作中最重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。

二,、教學(xué)工作

作為初一歷史課的教師，明白初一學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的膚淺,，故課前必認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面搜集資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時(shí)期歷史時(shí),，為了讓學(xué)生能更好的理解那個(gè)年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時(shí)期的場(chǎng)景宣傳畫,，形象逼真的在現(xiàn)了那個(gè)不可思議的年代,，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中,，便很好的再現(xiàn)了歷史本相,，取得了理想的效果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生工作。各班學(xué)生素質(zhì)普遍較好,，基于實(shí)際情況,，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史,，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí),，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在課堂及時(shí)講解,。時(shí)而加強(qiáng)輔導(dǎo),，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，各班歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定,。同時(shí),，在講解基本史實(shí)的前提下,，注重基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的情況,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從一點(diǎn)一滴著手，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì),，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三、不足之處

有時(shí)工作急于求成,，雙基知識(shí)訓(xùn)練程度不夠,，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生。

四,、改進(jìn)方法和措施

第一,、教學(xué)方面，應(yīng)更加努力,、專研,，提高專業(yè)水平，認(rèn)真設(shè)計(jì)布置和檢查作業(yè),，讓自己在教學(xué)方面更嫻熟,。

第二、教育方面,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，作學(xué)生的朋友。

五,、其他方面

服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，團(tuán)結(jié)同事，自動(dòng)要求參加值班,，認(rèn)真盡力做好每件教學(xué)的相關(guān)工作,。