在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,,我們要自覺(jué)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,,不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,,愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,,師生之間,教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,、互相愛(ài)護(hù),、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,。
一個(gè)好教師,,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力,。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的,、深遠(yuǎn)的,,甚至是受益終生的。正如托馬斯﹒馬爾斯貝丁所說(shuō):“沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà),,但有一點(diǎn)可以相信,,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?!庇绕涫菍?duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō),,我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響,因此,,我們教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,;教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),,自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。
此外,,我們必須要有終生學(xué)習(xí)的理念?,F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快,。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,,我們不能墨守陳規(guī),,固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,,我們應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬自己的知識(shí)視野,,主動(dòng)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,,為自己的教育教學(xué)注入新鮮血液。
“一年樹(shù)木,,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,備課、上課,、批改作業(yè),,管理班級(jí)……但是,我會(huì)立足現(xiàn)今,,著眼未來(lái),,以苦為樂(lè),甘于寂寞,,勤勤懇懇,。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,,發(fā)揮出不平凡的力量,。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更深刻的明白了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體要求,,在今后的工作中我將認(rèn)真貫徹落實(shí),,并時(shí)刻謹(jǐn)記“以服務(wù)人民為榮,以辛勤勞動(dòng)為榮”,,讓愛(ài)與責(zé)任時(shí)刻相隨,,為“師德”兩字添光添彩!
愛(ài),,不是索取,,不是等價(jià)交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),,我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),,并對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí):
一,、依法執(zhí)教,。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,,必須要依法執(zhí)教,,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們必須要糾正,,我們必須要相信孩子,,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自理解新知識(shí)的本事也有所區(qū)別,,我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習(xí),,我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的,,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,,對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,,我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。
二、教書(shū)育人,。雖然表面上僅有4個(gè)字,,但卻包含豐富的。以前總認(rèn)為,,我只要按照大綱要求,,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,,我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,,更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種職責(zé),,當(dāng)作一種義務(wù),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,,合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,,同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改善,不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,,要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,,將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。
三、為人師表,。作為一名教師,,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育,,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),我們應(yīng)當(dāng)自身做一個(gè)道德行為的楷模,。
四,、終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,,教師要有一桶水,,實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了,隨著知識(shí)的多元化,,綜合性的加強(qiáng),,此刻的教師要具備更多的知識(shí),此刻要做自來(lái)水,,甚至都不夠,,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,,學(xué)到老,,僅有這樣,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,,進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為教師,,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,,而應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,,在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),,我們都要做有心人,,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,,在這個(gè)意義上,,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生,。
總之,,這次培訓(xùn)我的收獲十分大,除了集中學(xué)習(xí),,我想再次利用自己的時(shí)間更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)站在高起點(diǎn)的位置,,重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),,重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,規(guī)劃自己,,按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,,為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
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“學(xué)高為師,,身正為范,。”教書(shū)者必須先為人師,,育人者必先行為示范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德就是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。做為一名教師,只有具備了良好的師德,,才能以德治教,,以德育人,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,,才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生,。
熱愛(ài)自己的工作崗位,,這是教師必須要具備的良好品德,。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到,,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,,就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé),。要不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,力求干好自己的本職工作,。不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。
熱愛(ài)自己的工作,,還體現(xiàn)在自覺(jué)抵制有償家教上,。教師屬于一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè),是塑造靈魂的神圣職業(yè),。所以,,作為一名教師,從他選擇這一職業(yè)的那天起,,就應(yīng)該特別注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng),,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,要有良好的師德,,要時(shí)刻警醒自己去愛(ài)崗敬業(yè),,教書(shū)育人,為人師表,,愛(ài)生如子,。教育大師陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,,正是送給每位教育工作者的真知灼言,。老師與學(xué)生之間應(yīng)該是一種很單純的教與學(xué)的關(guān)系,如果我們做老師的為了私利搞起了有償家教,,那無(wú)疑會(huì)使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢(qián)關(guān)系,,無(wú)疑會(huì)使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩,同時(shí)也會(huì)使自己或多或少地淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任,,漸漸失去課堂上師生互動(dòng)的純凈的情感,。而且,老師的工作是一項(xiàng)很辛苦的腦力勞動(dòng):備課,、上課,、批改作業(yè),、參加各種教研活動(dòng)、課余時(shí)間自我充電等等,,如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自己做的話,,那么一周下來(lái)肯定會(huì)疲憊不堪,肯定需要一個(gè)完整的假期讓自己調(diào)整放松,,以便讓自己有一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入下周的工作,。如果我們放棄自己的休息時(shí)間,繼續(xù)搞家教輔導(dǎo),,時(shí)間一長(zhǎng),,即使再硬朗的身體也會(huì)受到影響。因此這種以犧牲自己的健康為代價(jià)的家教,,又有什么價(jià)值可言呢?因此我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)有償家教說(shuō)“不”,。
二、嚴(yán)格要求自己,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,。
“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),,教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生,。教師的舉止言談、道德修養(yǎng),、處事方法,、性格愛(ài)好,都給學(xué)生以潛移默化的影響,。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,,年齡小,沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀念,,模仿能力特別強(qiáng),,所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中,,他們的性格,、愛(ài)好、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步形成,。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的:“教師的世界觀,,他的品行,、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼?,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時(shí)的工作,、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,,注意自己工作態(tài)度和方法,,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三,、培養(yǎng)自己的工作熱情,,用積極的態(tài)度去工作。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,,不斷進(jìn)取,。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán),。反之,,如果教師做事懶散,處世消極,,那么,,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。
如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,,教師自身工作任務(wù)的繁重,,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,,對(duì)工作的熱情不高,,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展,、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的'困難,,以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏,。
四,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,走終身發(fā)展之路,。
終身教育,,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,,教師必須要有一桶水,。”的思想,,雖然說(shuō)了幾十年,,但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展,,知識(shí)的更新,,課程的改革,都需要教師去不斷的學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,,更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣,,教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,我們就要不斷地給自己充電,,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),,使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,,還要善于反思,、勤寫(xiě)筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,,以便真正有所提高,,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。
總之,,通過(guò)此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),,最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德?!坝讼扔?,育己重育德?!币虼?,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛(ài)和責(zé)任走下去吧!
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生是教師最為重要的職業(yè)道德情感,。它將是教師能否做好這一職業(yè)最關(guān)鍵的道德行為之源泉。平時(shí)工作中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一,、了解學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們:教師真心愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,。平時(shí)教學(xué)中,我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、考試分?jǐn)?shù),,以為只要學(xué)生能好好學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,,考出好成績(jī),,我就盡到了一個(gè)老師的職責(zé)。殊不知,,這種看似關(guān)愛(ài)學(xué)生的舉措,,讓孩子們慢慢變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,隨著時(shí)間的流逝,,孩子對(duì)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有興趣,,反而出現(xiàn)了逆反行為。每個(gè)學(xué)生都是不同的獨(dú)立個(gè)體,來(lái)自不同的家庭,。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,,根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,,最終能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),,健康地成長(zhǎng)。
二,、尊重學(xué)生,,熱愛(ài)學(xué)生。
從諸多優(yōu)秀教師身上,,我們不難發(fā)現(xiàn):一個(gè)懂得尊重學(xué)生自尊心的老師,,一定是一個(gè)受孩子們歡迎的老師。其實(shí),,尊重就是一種愛(ài),,真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。蘇霍姆林斯基告訴我們,,“教育的核心,,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感,?!泵總€(gè)學(xué)生就像兩片不同的葉子,都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前,。我們教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性,,并在此基礎(chǔ)發(fā)展他們的個(gè)性。尤其是后進(jìn)生,,我們更應(yīng)該尊重他們,,熱愛(ài)他們。
三,、寬容學(xué)生,,理解學(xué)生。
“人無(wú)完人,,金無(wú)足赤,。”每個(gè)人都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,。尤其是學(xué)生,,他們的思想觀念正在發(fā)展階段,不合理的行為舉止更會(huì)是頻繁出現(xiàn),。每到這時(shí),,作為教師的我們,,應(yīng)該如何理解和寬容他們,就成為教師教育的關(guān)鍵,。寬容就是看到了學(xué)生的不是不能揪住不放,,寬容就是老師是跟學(xué)生無(wú)話不談的朋友,寬容就是理解,,理解學(xué)生不同尋常的舉動(dòng),,理解學(xué)生犯的錯(cuò)誤。教師只有學(xué)會(huì)了理解,,才會(huì)擁有寬容,,擁有愛(ài)。
教育呼喚愛(ài),。愛(ài)是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,,愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生智慧的大門(mén),愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,,從某種意義上講,,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,,而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。江澤民同志在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中指出:“教師作為‘人類靈魂的工程師’,,不僅要教好書(shū),還要育好人,?!边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。
學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范后,我受益匪淺,,對(duì)教師職業(yè)道德概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作,不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,,還要有良好的職業(yè)道德,。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,有以下幾方面的心得體會(huì):
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,,自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,,貴在自知之明,這需要有自省作為手段,。不“省”,,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,,一個(gè)人缺乏自知之明,,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),,就會(huì)脫離群眾,,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,,只有自己努力才是唯一的方法,。
這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,,能勿勞乎?言之,,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
我相信,,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),,只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對(duì)待學(xué)生,,教師應(yīng)服務(wù)于全體,,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,,好生差生都是生,,努力做到一碗水端平,,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,促使其全面發(fā)展,。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生,,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈 留下傷痕,造成性格殘暴,,不服從教育,,因此,我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),,不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。同時(shí),對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生,,老師要積極進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,而不是有意進(jìn)行歧視,,造成學(xué)生心靈的傷害。
倘若老師偏愛(ài)不公,,如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的公平信念?
倘若老師每天只靠懲罰約束,,如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)與誠(chéng)信?
倘若老師不去關(guān)懷失敗的學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生的自信和對(duì)生活的熱愛(ài)?
同樣,,如果老師的心胸狹窄,,也就無(wú)法培養(yǎng)出學(xué)生博大的胸懷。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子,?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,,還要求我們儀表端莊,,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。
教師在育人的同時(shí),,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,,“要給學(xué)生一杯水,,自己必須有一桶水?!彼?,在教學(xué)之余,,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索新的教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,,教書(shū)育人,,教書(shū)者必須先為人師,育人者必須先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。既然選擇了這一職業(yè),,就要愛(ài)我們的職業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),,盡心盡責(zé),以心換心,,以愛(ài)博愛(ài),,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
20__年2月12日在李園長(zhǎng)的組織下全園的老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則(試行)》,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則(試行)》有所了解,在此淡淡自己的心得體會(huì),。
細(xì)則中總共有五章分別為:總則,,違反教師職業(yè)道德的行為,違反職業(yè)道德行為處分的適用,,違反教師職業(yè)道德行為處分的原則,、權(quán)限和程序,附則,。通過(guò)對(duì)這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大,,更加體會(huì)到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,,要以德為本,,身正為范,要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,以德施教,。
總之,,通過(guò)學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則(試行)》,使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),,注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),,樹(shù)立全面育人正確理念,,堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,,堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,,踏踏實(shí)實(shí)地做人,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,,作為一名人人民教師,面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,,我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),,培養(yǎng)高尚道德情操。
教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。
學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》,,我覺(jué)得作為教師,應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,,從而走向成功,。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起:
一、要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,,能促使我們積極向上,,不斷進(jìn)取。不僅如此,,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),,并形成良性循環(huán),。反之,如果教師做事懶散,,處世消極,,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,,打不起精神,,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心,,這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),,寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,,是一種激勵(lì),,更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,,開(kāi)啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,,往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。
三、無(wú)私奉獻(xiàn),,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,尊重,、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),,其內(nèi)涵極為豐富,,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),,使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,,注重積累,加強(qiáng)研究,,以便真正有所提高,,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。
總之,,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書(shū)育人,,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
九月,,新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》終于在我們的熱切關(guān)注中誕生了,精悍的六條,、寥寥四百余字,,卻蘊(yùn)含了更豐富的內(nèi)涵,也帶來(lái)了更濃郁的時(shí)代氣息,。
在新規(guī)范里,,我讀到了“不以分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、 “嚴(yán)慈相濟(jì)”和“志存高遠(yuǎn)”,、“終身學(xué)習(xí)”這些新的詞匯,。聯(lián)系自己在工作的成長(zhǎng),諸般感想就這樣在對(duì)新規(guī)范的學(xué)習(xí)中油然而生,。
愛(ài)學(xué)生是我們的職責(zé),,但愛(ài)學(xué)生也是一門(mén)科學(xué)。
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曲莉梅說(shuō):“如何讓學(xué)生仰慕你,、愛(ài)戴你,,一方面我們需要有愛(ài)的情感,另一方面更要有愛(ài)的能力,、藝術(shù),。”教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要充滿深深的愛(ài)的情感,。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛(ài)的情感的教師,,才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書(shū)達(dá)理,、情感豐富,、富有創(chuàng)造力的學(xué)生,這是《規(guī)范》的靈魂所在,?!安灰苑?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”和“嚴(yán)慈相濟(jì)”便是對(duì)我們應(yīng)該如何科學(xué)規(guī)范的愛(ài)學(xué)生做出的細(xì)致要求。
科學(xué)的愛(ài)學(xué)生,,除了評(píng)價(jià)方式要變,,我們對(duì)學(xué)生的要求也應(yīng)該更合適。自古以來(lái),,我國(guó)有“嚴(yán)師出高徒”之說(shuō),,更有“一日為師,終身為父”的古訓(xùn),,“威嚴(yán)”似乎理所當(dāng)然是一個(gè)老師應(yīng)有的名片,。在那樣的嚴(yán)厲中,學(xué)生唯唯諾諾,、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,身心是否能得到健康發(fā)展真的很難說(shuō)。而歲月流轉(zhuǎn),,當(dāng)一批批現(xiàn)代家庭中的“小太陽(yáng),、小公主”走進(jìn)校園后,家庭的溺愛(ài)也蔓延到了學(xué)校,,老師們對(duì)學(xué)生只敢表?yè)P(yáng)不敢批評(píng),,只有獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有正當(dāng)?shù)膽土P,很顯然這樣的教育方式也是殘缺的,?;诖耍乱?guī)范明確要求我們對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)慈相濟(jì)”,。
正如北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曲莉梅所說(shuō)“愛(ài)是情感,,更是能力,是藝術(shù)”,,能力永遠(yuǎn)沒(méi)有最高,,而對(duì)藝術(shù)的追求也永無(wú)止盡,所以,,在三尺講臺(tái)上,,我們應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”更應(yīng)該“終身學(xué)習(xí)”!現(xiàn)代教師應(yīng)該自覺(jué)擺脫“教書(shū)匠”的定位,,應(yīng)該尊重自己的職業(yè),把職業(yè)當(dāng)成一份可以“志存高遠(yuǎn)”的事業(yè),,當(dāng)專業(yè)老師的就應(yīng)該立志成為像竇桂梅,、夏青峰那樣的.專家型、學(xué)者型老師,,當(dāng)班主任的就應(yīng)該立志成為像魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西那樣的名師,,不為結(jié)果,,只為在追求的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,不斷完善自我!為了這份追求,,我們要讓學(xué)習(xí)終身相伴,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》這些文件,。
通過(guò)學(xué)習(xí),,我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,,并將自覺(jué)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》來(lái)嚴(yán)格要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模,。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì):
我們所從事的是教育事業(yè),。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的`多少來(lái)衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師,,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,,才能全身心地投入到工作中,,學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著,、認(rèn)真,你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生,,讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,,同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中,,倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”,、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”,這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的,?!兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”,只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè),、作為自己的人生追求時(shí),,才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯,,這是教育工作的核心價(jià)值所在,。
教師應(yīng)該堅(jiān)守高尚的情操,知榮明恥,,嚴(yán)于律己,,廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,,不利用職務(wù)之便謀取私利,。不參加賭博、邪教,、傳銷,、迷信等不利于文明建設(shè)的活動(dòng)。
孔子說(shuō):“其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,,模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以,教師要處處為人師表,,從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,,作出表率。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。更不能歧視,侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,,切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。愛(ài)學(xué)生,還要保護(hù)學(xué)生的安全,,我想這是每位教師必須做到的,,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,,受到傷害時(shí),,作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神,;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位,、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神,。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,,必然對(duì)教師有新的要求,,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,,《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),,不斷提高教書(shū)育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,,我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展,。在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,,教師的品行,、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度,。
總之愛(ài)自己的教育事業(yè),,做學(xué)生的典范,有愛(ài)心,,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,遵紀(jì)守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,,扎扎實(shí)實(shí)地工作,,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
首先要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),,不斷學(xué)習(xí)、不斷地吸收新的知識(shí),,要“學(xué)而不厭”,。每個(gè)教師要切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能,并要逐步達(dá)到精通的程度,,在此基礎(chǔ)上,,要不斷吸收科學(xué)文化知識(shí)的最新成就,充實(shí)教育內(nèi)容,,以便用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技能武裝學(xué)生,。
其次,教師必須有比較廣博的文化素養(yǎng),,才能使自己的教學(xué)豐富多彩,,更有說(shuō)服力,上課才能左右逢緣,,融會(huì)貫通,,擴(kuò)大學(xué)生的視野,才能有效地啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,,從而達(dá)到教育的目的,。
第三,教師要保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng),,教師就必須有良好的學(xué)風(fēng),,活到老學(xué)到老,是文明時(shí)代每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)做到的,,作為以傳授知識(shí)為己任,,以傳達(dá)室授知識(shí)為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要,因此應(yīng)當(dāng)始終保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,,不斷更新教育思想和教育觀念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正式發(fā)布了,。學(xué)習(xí)之后感覺(jué)到這次新修訂的《規(guī)范》與時(shí)俱進(jìn),對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),,全面建設(shè)小康社會(huì),,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有十分重要的意義,。對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師,,特別是抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,,自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,,做讓人民滿意的教師,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí),,并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革,、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合,,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,,我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神,,把握住了時(shí)代脈搏,,既有傳承,也有創(chuàng)新,。
新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線要求,,又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上,,即愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),;后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上,。
另外,新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”,、“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀,。其核心指向和落腳點(diǎn),,與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,,因材施教”,。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要有深深的愛(ài)的情感,。教師在工作中,,要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,,更要轉(zhuǎn)化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度,轉(zhuǎn)化成不斷汲取,、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求。其中,,我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻,。這是首次將“保護(hù)學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,我認(rèn)為是非常必要的,。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人,,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)必需的能力,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé),。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù),。在這次汶川地震中,,災(zāi)區(qū)的老師們已經(jīng)為我們做出了榜樣。
新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,,必然對(duì)教師有新的要求,,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。
新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,,對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義,。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家、創(chuàng)新型國(guó)家,,就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,,同時(shí)品德高尚的學(xué)生。以此為目標(biāo),,作為教師的我們就應(yīng)該,、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),,其所教授的內(nèi)容,、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),,就會(huì)在很短的時(shí)間里落后,、老化。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,,適逢其時(shí),,具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習(xí)”,,學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度,,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的外部助力,。
作為一名中年教師,,可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),我深深地認(rèn)識(shí)到,,新《規(guī)范》六條,,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它,、貫徹它,謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求,,理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,,時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),,做一名合格的人民教師,,不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共八條,,新規(guī)范已精簡(jiǎn)成現(xiàn)在的六條,,但是內(nèi)容更為充實(shí),體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,,“愛(ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,。作為一線年輕教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,感到任重道遠(yuǎn),。
作為工作在教育崗位上年輕教師,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢,?我們認(rèn)為首先要“心系教育,,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看,,教師是人類文明的傳播者,,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,但如果沒(méi)有教師,,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭,;人類的社會(huì)生活代代相傳,,但如果沒(méi)有教師,它就會(huì)陷入愚昧,,陷入野蠻,。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,,連接著人類的過(guò)去和未來(lái),。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,,教師從事的職業(yè)是崇高的,、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),,又決定了教師工作的平平凡凡,,瑣瑣碎碎,默默無(wú)聞,。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,,沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。
自然,,作為人民教師,這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,必須具有把自己的全部才華,、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念,、決心和勇氣,。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?,才把他與園丁,、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo),。應(yīng)該說(shuō),教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),,師德的精髓也在于奉獻(xiàn),。
其次是“把愛(ài)撒向?qū)W生”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系,。因此,一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神,,只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái),。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸,。”他用詩(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑,。他還說(shuō),,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛(ài),。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),,愛(ài)自己所從事的事業(yè),愛(ài)自己所教的學(xué)生,。這里需要說(shuō)明的是,,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是屬于親緣關(guān)系,,不是出于個(gè)人需求,,而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的,、普遍持久而又深厚的愛(ài),。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說(shuō):“有時(shí)自身感到很疲乏,,當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,?!蔽覀冋J(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量,有了這種愛(ài),,什么金錢(qián),、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關(guān)系,,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,,提高教育和教學(xué)的成效,。
其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,,除了忠于事業(yè),,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,。”也就是說(shuō),,身正方能影子不斜,。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,,老師是智慧的象征和人格的化身,,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則,,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,,要求學(xué)生不做的,,自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,,處處是教育,,學(xué)高為師,身正為范,,欲正人先正己,。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,,努力形成一種健康,、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),,聰明過(guò)人,,舉止穩(wěn)重等等。
總之,,從事了教師職業(yè),,就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,,作為一名教師,,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,,才真正稱得起是一名教師,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
教育發(fā)展,教師為本,;教師素質(zhì),,師德為本。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后,,我受益匪淺:努力增強(qiáng)敬業(yè)精神,,切實(shí)提高育人水平,育人責(zé)任心,,精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)于律己,,這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo),!
“千教萬(wàn)教、教人求真,,千學(xué)萬(wàn)學(xué),、學(xué)做真人?!弊詮挠浿逃姨招兄壬慕陶d,,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,從師范畢業(yè)之后,,我首先做的便是為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。隨著教齡和閱歷的增長(zhǎng),我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中,,雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,,但做為一名教師,內(nèi)心是充實(shí)的,、滿足的,。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo),成為一名光榮的教師,,并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值,,一直是我的職業(yè)追求。
成長(zhǎng)中的孩子有很強(qiáng)的模仿性,、可塑性,,教師在育人過(guò)程中的一言一行,對(duì)其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力,,甚至波及一生,。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起。每天在校,,用微笑或言語(yǔ)回應(yīng)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)好,,這樣,教師在禮貌待人的同時(shí),,學(xué)生也已體會(huì)了“小學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”的第一條--微笑待人,;地上的紙屑,見(jiàn)則撿,,為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用,;向?qū)W生承諾過(guò)的事,筆記本上記一筆,,及時(shí)兌現(xiàn),,教師誠(chéng)信為本,,就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)了就是要做”的道德好習(xí)慣;課堂上調(diào)皮的學(xué)生,,點(diǎn)到為止,,不訓(xùn)斥,尊重其人格,,引導(dǎo)其反思,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人……不懈地努力為自己換來(lái)了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào),我會(huì)一如既往,,再接再厲,。
作為一名青年教師,應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者,、宣傳者,、實(shí)踐者,努力追趕時(shí)代的步伐,,更新觀念,,提升現(xiàn)代化教育理念。 “半畝方塘一鑒開(kāi),,天光云影共徘徊,,問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái),?!比说膶W(xué)習(xí)不可能一次完成,要做到“清如許”,,就須天天學(xué),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),,以涓涓清泉滋潤(rùn)心田,,在教學(xué)中才能像長(zhǎng)流水一般進(jìn)行灌溉。業(yè)務(wù)上,,我虛心進(jìn)取,,多看、多聽(tīng),、多問(wèn),、積累材料,摘錄筆記,,書(shū)畫(huà)說(shuō)講,,練就過(guò)硬的教師基本功。閑暇之余,,我多看書(shū),,以充實(shí),、完善、提高自己,,并練習(xí)寫(xiě)作,,論文《讓語(yǔ)文課堂充滿生命的涌動(dòng)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng),《寧?kù)o而致遠(yuǎn)》獲國(guó)家級(jí)科研論文一等獎(jiǎng),,這一切的一切都讓我明白了學(xué)無(wú)止境,,自己所知甚少,所學(xué)甚多,。
作為一名青年教師,,在教育改革滾滾大潮中,應(yīng)勇當(dāng)先鋒,,爭(zhēng)做課程改革的排頭兵,。課堂上,以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而優(yōu)化生生互動(dòng),,師生互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,形成民主平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。真正做到“師行‘善師’之道,,生得‘善學(xué)’之理”??h級(jí)名師課,、大賽反思課、省教學(xué)新秀評(píng)比課,、州數(shù)學(xué)說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)(已通過(guò)初賽,,正準(zhǔn)備復(fù)賽),我思考了,,我提升了:教學(xué)是一門(mén)科學(xué),,科學(xué)的價(jià)值在于求真;教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。雖然每一次努力與付出都是對(duì)我毅力與耐心的最大考驗(yàn),但我癡迷于這樣的勞累并樂(lè)此不疲,,沉醉于艱苦的創(chuàng)造過(guò)程而無(wú)怨無(wú)悔,!
一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也許知識(shí)幾十分之一,但是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,。作為一名青年教師,,我努力做到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,,將愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),,師愛(ài)是教育之魂,,是教育的潤(rùn)滑劑、催化劑和粘合劑,?!俺晒逃币沧屛颐靼妆仨氂谜嬲\(chéng)擁抱孩子,必須站在孩子的立場(chǎng),,設(shè)身處地地為孩子著想,,對(duì)他們少一分苛求,,多一分理解,;少一分埋怨,,多一份寬容;少一分指責(zé),,多一分尊重,,力求幫助每一位學(xué)生獲得成功。如今,,我的學(xué)生就要畢業(yè)了,,我與他們建立了友善的師生關(guān)系:課上是老師,課下是朋友,。從不輕言放棄,,包括班級(jí)中的個(gè)體;從不輕易請(qǐng)假,,就連最疼愛(ài)我的奶奶去世,,我都沒(méi)有休過(guò)一分一秒,我最大的愿望就是:不希望學(xué)生人人上大學(xué),,但希望他們個(gè)個(gè)成材,。
展望未來(lái),茫茫教海,,我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航,樂(lè)此不疲,?!吧缢保缸约喝缢纳茏⑷氪蠛?。當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,,那一朵朵泛起的浪花,蘊(yùn)涵著高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn),,它將會(huì)格外晶瑩光亮,。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去?!蔽蚁脒@就是我們每個(gè)從教人員奉行的寫(xiě)照,。