在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇一

近年來，職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展得到了國家的高度重視,，職業(yè)教育法的頒布實施為促進職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法的相關(guān)內(nèi)容，我對職業(yè)教育的目標,、原則,、機制和實施等方面有了更為深刻的理解，并從中得到了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自身經(jīng)驗和對職業(yè)教育的認識，談?wù)勎覍β殬I(yè)教育法的一些感悟,。

首先,，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標與任務(wù)。職業(yè)教育法規(guī)定,，職業(yè)教育的目標是為滿足國家建設(shè)和發(fā)展的需要,，提高全體勞動者的素質(zhì)和技能水平，促使勞動者適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求,。如今,，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對勞動者的素質(zhì)和技能提出了更高的要求，職業(yè)教育機構(gòu)要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略,，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我深刻認識到職業(yè)教育既是滿足個人發(fā)展需求的重要途徑,，也是國家發(fā)展的重要支撐,。

其次，職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育過程中的社會參與與協(xié)同機制,。職業(yè)教育法規(guī)定,，政府、社會組織,、職業(yè)教育機構(gòu),、用人單位和勞動者等各方都應(yīng)該積極參與職業(yè)教育事務(wù)，形成多元化的辦學(xué)主體,，提供多元化的教育服務(wù),。這種協(xié)同機制的建立，不僅能夠促進職業(yè)教育資源的共享和優(yōu)化配置,，也能夠增強職業(yè)教育的實施效果,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我認識到職業(yè)教育的發(fā)展需要各方的共同參與和努力，只有形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng),，才能更好地滿足社會的需求,。

再次，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的質(zhì)量保障機制,。職業(yè)教育法規(guī)定,，職業(yè)教育機構(gòu)應(yīng)當建立完善的師資隊伍，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,，進行嚴格的教學(xué)管理和評估,，并接受相關(guān)機構(gòu)的監(jiān)督和評估。這種質(zhì)量保障機制的建立,，有利于提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，保證勞動者的權(quán)益和教育的實效。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認識到職業(yè)教育的改革和發(fā)展需要重視教育質(zhì)量的提升,，只有確保教育質(zhì)量，才能樹立職業(yè)教育的良好形象,。

最后,，職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育的實施機制。職業(yè)教育法規(guī)定,，國家應(yīng)當加強對職業(yè)教育的規(guī)劃、組織,、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，健全職業(yè)教育服務(wù)體系和政策法規(guī)體系。同時,，還要建立健全與職業(yè)教育相關(guān)的激勵機制和評價機制,，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)合。這種實施機制的建立,，能夠更好地發(fā)揮職業(yè)教育的作用,，推動職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認識到職業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程,，需要有科學(xué)的規(guī)劃和管理，只有建立健全的機制,，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的有效實施,。

總之，職業(yè)教育法的頒布實施為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了重要的法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認識到職業(yè)教育的目標、原則、機制和實施等方面,，更加深刻地理解了職業(yè)教育的重要性和緊迫性,。我相信，在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下,，職業(yè)教育將不斷邁上新的臺階,，為實現(xiàn)中國夢和個人夢想做出更大的貢獻。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇二

中專職業(yè)教育法是新時代下教育體系的一項重要立法,，它為職業(yè)教育注入了新的活力,，推動了職業(yè)教育的發(fā)展。在我看來,，職業(yè)教育是新時代的重要任務(wù)之一,，它是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須得到充分重視,。本文將結(jié)合我在職業(yè)教育工作中的實踐和感受,，談?wù)勎覍Α爸袑Ｂ殬I(yè)教育法”的心得體會。

中專職業(yè)教育法在教育領(lǐng)域中的重要性無法被低估,。中專教育是職業(yè)教育的重要組成部分,，它及其相關(guān)行業(yè)可以提供社會所需要的大量技能型人才。在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，中專職業(yè)教育更具有市場競爭力,。它所培養(yǎng)的人才既具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，又能應(yīng)對市場需要的各種技能要求,。中專職業(yè)教育法的制定,，為國家職業(yè)教育各級機構(gòu)的培養(yǎng)人才提供法律依據(jù)。

中專職業(yè)教育法的制定帶來了一系列的變革,。最明顯的,，就是學(xué)校將會更加注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、跟蹤服務(wù)和推薦就業(yè),。教育機構(gòu)也會更加關(guān)注職業(yè)教育的應(yīng)用和需求導(dǎo)向性,，更好地拓展教育培訓(xùn)市場。在職業(yè)教育行業(yè)中,，中專教育的重要性更加凸顯,，同時也促進了不同級別的職業(yè)教育的相互協(xié)調(diào)。

中專職業(yè)教育法的實施需要寬廣眾多教育機構(gòu)和人員長期的投入和共同努力,。教育部門在加強管理,、完善師資隊伍、保護學(xué)生權(quán)益等方面,，發(fā)揮重要作用,。各級政府和社會也應(yīng)該關(guān)注職業(yè)教育,，鼓勵支持發(fā)展職業(yè)教育，促進相應(yīng)的職業(yè)教育和相關(guān)行業(yè)的融合發(fā)展,。同時,，職業(yè)教育機構(gòu)應(yīng)提升自我建設(shè)，完善學(xué)科與教學(xué)體系,、培育高質(zhì)量教育資源,，推進人才培養(yǎng)標準和考核制度的建立，確保實現(xiàn)職業(yè)教育的目標,。

第五段：總結(jié),。

總之，中專職業(yè)教育法的制定讓我們看到了國家愿意大力發(fā)展職業(yè)教育的決心,。職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要保障,，需要全社會彼此關(guān)注、共同推動,，通過各種措施實現(xiàn)高質(zhì)量行業(yè)人才和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我們相信，在社會各界的共同努力下,，中專職業(yè)教育法一定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標,，為我國職業(yè)教育事業(yè)和人才培養(yǎng)貢獻力量。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇三

根據(jù)__市教育局的要求,，__市全體成員認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國職業(yè)教育法》,。我作為其中一員，對這次的學(xué)習(xí)非常重視,，不僅參加了工作室組織的線上學(xué)習(xí),，還在線下對本教育法中每一條規(guī)定進行了細致研讀，并且還通過了學(xué)習(xí)后的考核,，對職業(yè)教育政策與理論的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會,。

一,、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。

三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

四是要提升發(fā)展保障水平。

五是要加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

二,、學(xué)習(xí)體會與收獲。

（一）充分認識到職業(yè)教育的重要性,。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育,，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育,。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模,，國家也給予了充分的重視。

（二）教師素質(zhì)必須能適應(yīng)高職教育的需要,。

要想大力發(fā)展高職教育,，提高師資水平是關(guān)鍵。學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,，根本上取決于教師這些特殊的工程師,。但高職教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育，因此對教師素質(zhì)提出了新的要求,，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質(zhì),。

（三）一定要讓學(xué)生好學(xué)、學(xué)好,，成為全面的人才,。

培養(yǎng)人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人,，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”,。所以，在高職教育中,，特別還要加強以下教育內(nèi)容：加強人文教育,、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學(xué)生的時代意識。

三,、工作建議,。

一要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。堅持課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的改革,，以育人為本,、以學(xué)生為主體，全面落實立德樹人的要求,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

二是做到愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng),。職業(yè)高中對于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求,，這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。

三是教師必須做到博學(xué)多才,，將理論應(yīng)用于實踐。教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會“親其師,、信其道”,。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面,。精通,，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點,。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新,，就是要學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意。

總之,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以提高學(xué)生專業(yè)技能,，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型,、技能型人才,。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進中職生的專業(yè)興趣，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),，真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇四

前一段時間，我認真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》兩個文件,，深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求,，作為職業(yè)教育的教師，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己,，以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求,。

專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一,，專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低,。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下,，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊,、方法呆板，缺乏靈活與生動,、缺乏創(chuàng)新,，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣,。因此,，專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,、方法與手段,、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手，來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng),。專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑,，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。

在專業(yè)課堂教學(xué)上,，注重以人為本,，充分根據(jù)中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴,，與學(xué)生建立平等關(guān)系,，真正關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生健康成長,。采用“多肯定,、少否定、多表揚,、少批評,、多指導(dǎo)、少指責”的原則,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎(chǔ),。

我們應(yīng)不斷地補充新知識、新技術(shù),，使專業(yè)課程內(nèi)容與當前生產(chǎn)實踐不脫節(jié),，從而了解當前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,。同時，加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,，如采用直觀教學(xué)法,、現(xiàn)場教學(xué),、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法,，以及多采取談話式,、討論式、辯論式等方式,，讓中職生有機會在課堂教學(xué)中有機會參與角色扮演,，設(shè)計、研究和動手操作,，有利于開拓學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能,。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點,，注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,，如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進行演示,、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣。另外,，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則,，改革對中職生的課堂學(xué)習(xí)效果評價方法,。評價學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識效果的好壞，不是憑一兩次考試作定論,，而應(yīng)貫穿于整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,。如：檢驗每個教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)效果，可采用加大實務(wù)考核和平時考核,，減少理論考核比重的做法,，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進行綜合考核。如給學(xué)生布置任務(wù),，讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識來完成,，教師通過多次綜合考核評定，最后定出考核等級，并對考核成績優(yōu)秀的學(xué)生給予適當?shù)莫剟?，增加學(xué)生的成就感，讓他體驗成功的快樂,，增進學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能,。

培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,，還應(yīng)依靠外界激勵機制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強和持久,，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一,。

1以競賽活動為載體。

學(xué)?？筛鶕?jù)需要和可能,，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文,、演講比賽,、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè),、學(xué)專業(yè)技能的同時,，能促進中職生運用專業(yè)知識，進行創(chuàng)新,，以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能,，增強就業(yè)能力。

（1）,、激發(fā)興趣,。

激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài),，使教與學(xué)同步,。

（2）、組織自學(xué),。

讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題,，一面看書，一面思考,，回答程序題中提出的問題,。

（3）、強化思維,。

讓學(xué)生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來,，做到反復(fù)記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作,，打到相輔相成的效果,，強化思維記憶。

（4）,、總結(jié)記憶,。

課堂中得出的概念、規(guī)律,，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目,，讓學(xué)生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生能夠積極主動,，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2以職業(yè)技能考證書為依托,，激勵中職生愛專業(yè),、學(xué)技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,。

在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下,，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此,，學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書,，并對考取“多證書”的中職生進行適當學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵,，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能力,，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,，同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的,，從而提高中職生的職業(yè)能力,。

總之，學(xué)校應(yīng)以提高中職生專業(yè)技能,，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型、技能型人才,。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進中職生的專業(yè)興趣,，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇五

新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新職業(yè)教育法明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，著力提升職業(yè)教育認可度,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，將更好推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認可度，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人,。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出,，隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動者素質(zhì),、推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國進入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢,、新要求?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范,，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實法治基礎(chǔ),?！?/p>

長期以來，職業(yè)教育伴隨著諸如“無奈選擇”“低人一等”等偏見存在，導(dǎo)致吸引力不足,，如何提升職業(yè)教育社會認可度是職業(yè)教育發(fā)展中備受關(guān)注的問題,。有些常委會組成人員、地方和社會公眾建議營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境,。對此,，修訂草案三審稿增加了相關(guān)規(guī)定，規(guī)定國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動,，為技術(shù)技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國工匠,。

隨著我國進入新發(fā)展階段，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢,、新要求,。修訂后的職業(yè)教育法對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會,，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義,。

據(jù)了解，新職業(yè)教育法增加“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責任”三章,，內(nèi)容更加充實,，在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、完善職業(yè)教育制度體系,、完善產(chǎn)教融合制度支撐,、提升職業(yè)教育質(zhì)量和水平等方面作出進一步修改。

職業(yè)教育法明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。為推動職業(yè)教育與普通教育融通、不同層次職業(yè)教育貫通,，打通“斷頭路”,、構(gòu)建“立交橋”，新職業(yè)教育法明確高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施；明確國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分,、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認證,、積累和轉(zhuǎn)換機制,，推進職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通,、互認,。

職業(yè)教育離不開產(chǎn)教融合、校企合作,。新職業(yè)教育法明確,，對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵,；對符合條件認定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的,，按照規(guī)定給予金融、財政,、土地等支持,，落實教育費附加,、地方教育附加減免及其他稅費優(yōu)惠,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇六

修訂職業(yè)教育法是我國教育領(lǐng)域的一件大事。這部法律的修訂,，將為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和完善提供有力的法律保障,。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一些個人的心得體會,。

二,、學(xué)生主體地位得到加強。

修訂后的職業(yè)教育法強調(diào)學(xué)生主體地位,，這一點十分重要,。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而學(xué)生是培養(yǎng)的主要對象,，應(yīng)該受到充分的尊重和關(guān)注,。在學(xué)生主體地位得到加強的背景下，我們應(yīng)該將學(xué)生作為職業(yè)教育的主體,，不斷努力為學(xué)生提供更好,、更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才和實用型人才的主要途徑,，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要支撐,。修訂后的職業(yè)教育法明確了教育部門對職業(yè)教育的監(jiān)管職責，加強了對職業(yè)教育質(zhì)量的控制和保障,。這樣,，就能進一步提升職業(yè)教育質(zhì)量,，滿足社會對人才的需求。

四,、校企合作成為職業(yè)教育重要組成部分,。

修訂后的職業(yè)教育法明確提出了“校企合作”，這是一項非常重要的措施,。職業(yè)教育要真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合,、校企合作，推動技能人才的培養(yǎng),，根本目的在于將人才培養(yǎng)和市場需要相結(jié)合,，讓畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

五,、人才培養(yǎng)得到升華,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵領(lǐng)域，是人才培養(yǎng)的重要渠道,。在職業(yè)教育法的修訂中,，學(xué)生主體地位、校企合作,、教育質(zhì)量得到提升等因素的加強,，將進一步推動職業(yè)教育的發(fā)展，促進人才培養(yǎng),。這對于我國的未來發(fā)展至關(guān)重要,。

結(jié)語：

修訂職業(yè)教育法為我國的職業(yè)教育事業(yè)注入了新的動力。通過這次修訂,，我們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于人才培育，必須強調(diào)學(xué)生主體地位,、加強校企合作,，同時監(jiān)管職能得到加強，教育質(zhì)量也得到了提升,?？偟膩碚f，職業(yè)教育法的修訂對于職業(yè)教育的未來發(fā)展有著重大的推動作用,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇七

通過觀看新《中華人民共和國職業(yè)教育法》大會,，我深刻認識到，近年來,，我國在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,、人口紅利下降等問題，人力資源的開發(fā)與再開發(fā)面臨新的挑戰(zhàn),。職業(yè)教育的改革與發(fā)展得到了前所未有的高度關(guān)注,?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》的修訂，可說是恰逢其時,、眾望所歸,。

本次《職業(yè)教育法》鮮明地提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”,，從法律層面保障職業(yè)教育的同等地位,。對“高等職業(yè)學(xué)校教育由專科,、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施”的納入,。各級人民政府應(yīng)當將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃“每年5月的第2周為職業(yè)教育活動周”等等，有助于從職業(yè)教育人才的出口方面落實職業(yè)教育的同等地位,。

為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的'相關(guān)文件精神,，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式，多途徑,，全方位地加強法制宣傳教育,，不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法,、懂法,、守法意識及運用法律維護自身合法權(quán)益的能力,。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,，抓緊、抓實,、抓好,。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,，收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。

在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》,、《道路交通安全法》,、《消防法》、《環(huán)境保護法》,、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進一步提高了自己的法律意識,，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì),。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多,，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會：

一,、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,，更應(yīng)學(xué)法,、知法、守法,、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識,，并把學(xué)法,、知法、守法,、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中,。

二、教書育人,，為人師表,，終身學(xué)習(xí)是師德師風建設(shè)的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，要嚴格要求自己，做到以德服人,，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

三,、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,。在教育教學(xué)過程中,，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,，有高度的事業(yè)心,、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生,，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中,，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利,，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長?，F(xiàn)代教育是開放性教育,。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,，課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識,，發(fā)揮各自的功能,，相互合作，形成合力,，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇八

近年來,，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求,。為此,，新職業(yè)教育法于20XX年頒布實施，旨在全面改革職業(yè)教育,，促進技能人才的培養(yǎng)和就業(yè),。這部法律的出臺，標志著我國職業(yè)教育進入了一個新的階段,，對于培養(yǎng)更多適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才具有重要意義,。

新職業(yè)教育法的突出特點之一是強調(diào)學(xué)與用的結(jié)合,，突破了以往職業(yè)教育長期以來“培養(yǎng)不出來”、“用不上”的困境,。新法規(guī)定,，職業(yè)教育應(yīng)該緊密結(jié)合市場需求，將課程設(shè)置與實際工作和崗位需求緊密結(jié)合,，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速投入到實際工作中,，具備實戰(zhàn)能力,。

新職業(yè)教育法的另一個優(yōu)勢是強調(diào)學(xué)習(xí)和實踐的融合,。根據(jù)新法規(guī)定，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該積極合作,，共同設(shè)計并組織學(xué)生的實踐活動,。通過實踐活動，學(xué)生可以更好地了解真實的工作環(huán)境和需求,，培養(yǎng)實際操作能力,，并將理論知識與實踐技能有機結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力,。

第三段：新職業(yè)教育法對教師和學(xué)校管理的要求,。

新職業(yè)教育法對教師提出了新的要求,。首先,，教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和技能,，能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。其次,，教師應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),，不斷更新自己的知識和技能,，保持與行業(yè)的同步,。此外，教師還應(yīng)具備引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力,。

新職業(yè)教育法還對學(xué)校管理提出了具體的要求。學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的合作力度，與企業(yè)共同設(shè)計課程和實踐活動,，增加學(xué)生的實踐機會,。學(xué)校還應(yīng)提供良好的教育環(huán)境和設(shè)施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。此外,，學(xué)校還應(yīng)建立健全的質(zhì)量評估體系，不斷提高教育質(zhì)量,，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供保障,。

新職業(yè)教育法的實施帶來了明顯的改變和成效。首先,，學(xué)生的就業(yè)率顯著提高,。由于新法規(guī)定了職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)市場需求培養(yǎng)技能人才，學(xué)生畢業(yè)后更容易找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作,。其次,，企業(yè)對職業(yè)教育畢業(yè)生的認可度提高。新法強調(diào)實踐能力的培養(yǎng),，使得職業(yè)教育畢業(yè)生更容易適應(yīng)實際工作的需要,，得到了企業(yè)的青睞。此外,，新法對教師和學(xué)校的要求提高,，也提高了職業(yè)教育的教育質(zhì)量。

盡管新職業(yè)教育法在促進職業(yè)教育改革和提高教育質(zhì)量方面取得了一定的成績,，但仍然存在一些問題,。首先，學(xué)校與企業(yè)的合作程度不夠高,，課程設(shè)置與實際工作需求之間仍然存在一定的脫節(jié),。其次，教師的專業(yè)知識和技能的更新速度不夠快,，需要進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。建議學(xué)校和企業(yè)加強溝通，共同設(shè)計課程和實踐活動,，使之更貼近實際需求,；同時，建議教師積極參與行業(yè)培訓(xùn)和研討會,，不斷更新自己的知識和技能,。

總結(jié)：新職業(yè)教育法的實施促進了職業(yè)教育的改革發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)人才提供了重要保障,。各方面的努力和改進還需持續(xù)推進，以進一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出更大的貢獻,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇九

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實,。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認可度,，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所,，在校生超過3000萬人,。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國進入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求,?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實法治基礎(chǔ),。”

2021年5月,，國務(wù)院向全國人大常委會提請審議職業(yè)教育法修訂草案的議案,，修訂草案經(jīng)過2021年6月、12月和2022年4月的三次常委會會議審議后通過,、頒布,。

推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要高素質(zhì)的勞動者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育,。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認知中，職業(yè)教育定位模糊,。新修訂的職業(yè)教育法首次明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,，有利于塑造社會共識,，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識,、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力,、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,，明確職業(yè)教育類型屬性,，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng),，有利于促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)校”“職校學(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會認知里,，偏見和雜音時有出現(xiàn),。受中國傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對普通教育而言興起較晚,，社會大眾需要更新觀念,、破除成見。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實招”,，著力提升職業(yè)教育認可度,。譬如，明確規(guī)定國家采取措施,，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇,，弘揚勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風尚,；提出國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動,，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國工匠,；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會,。

各行各業(yè)所需要的技術(shù),、技能、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會地位的提升,，仍需要社會各方面共同努力、主動作為,。社會觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻,、重視能力；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級,。

深化產(chǎn)教融合、校企合作,。職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當注重產(chǎn)教融合，實行校企合作,?！逼渲校爱a(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”,。一字之改格外有深意,。

過去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性，企業(yè)的新技術(shù),、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時反映到學(xué)校中，企業(yè)與學(xué)校之間類似“朋友幫忙”的關(guān)系,，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的,。“融合”就是要成為一體,，企業(yè)與學(xué)校共同投入,、共同制定人才方案、共同進行人才培養(yǎng),，達到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育,、發(fā)揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業(yè)教育法進一步明確諸多舉措：國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位,；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當納入企業(yè)社會責任報告,；國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā),。

除此之外,，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產(chǎn)教融合,、校企合作的企業(yè)作出獎勵、稅費優(yōu)惠等激勵政策,。

完善職業(yè)教育保障制度和措施。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計,，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右。在實踐過程中,，由于需要更多的場地、設(shè)備和耗材,，舉辦職業(yè)教育本身就是一項高投入的事業(yè)。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。

針對這一現(xiàn)狀,，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施,，大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專業(yè)建設(shè)；國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu),，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前,，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟發(fā)展程度正相關(guān)。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場邏輯中尋得結(jié)合機制,，多渠道增加職業(yè)教育投入。

國家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國計民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，對于其他新職業(yè),、新業(yè)態(tài)，則可多依靠市場機制進行調(diào)節(jié),。社會越發(fā)達、越文明,，職業(yè)教育的價值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育,，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí)、進步的需求,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇十

近年來，我國新職業(yè)教育法學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的發(fā)展,，新職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際工作能力，使他們能夠在現(xiàn)實的工作環(huán)境中應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。我通過學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法學(xué)課程,，深刻體會到了法學(xué)知識對于我職業(yè)發(fā)展的重要性,，對法律意識的培養(yǎng),、法學(xué)技能的提升和實踐能力的錘煉有了更深入的理解,。下面我將分五個方面，具體談一談我的心得體會,。

首先，新職業(yè)教育法學(xué)課程在培養(yǎng)法律意識方面起到了重要作用,。法律意識是現(xiàn)代社會公民的基本素質(zhì),，它關(guān)系到人們對法律的理解和遵守程度,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對法律的認識更深入,，法律體系的構(gòu)建、法律規(guī)則的運作等都有了更清晰的認識,。在實踐中，我會有意識地在個人行為中遵守法律并維護自己的權(quán)益,，也會更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合，避免觸及法律的紅線,。只有具備良好的法律意識，我們才能在職場上做到守法守紀,，為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次,，新職業(yè)教育法學(xué)課程有助于提升法學(xué)技能,。法學(xué)是人們掌握法律知識,、運用法律知識解決實際問題的一種工具和方法,。通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和運用法理思維,，提升對立法原則、訴訟程序等法律要素的理解,。在實踐中，我會更加熟練地運用法學(xué)知識解決具體問題,，以法律的方式規(guī)范個人行為，同時在與他人合作中,，通過法律手段解決矛盾和糾紛。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強的競爭力,，成為具備法學(xué)實踐能力的專業(yè)人員。

第三,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重實踐能力的培養(yǎng),。通過案例分析、模擬法庭等教學(xué)形式,，我能夠模擬實際工作環(huán)境，鍛煉自己的實踐能力,。在實踐中，我學(xué)會了如何根據(jù)具體的案例,，運用法律知識解決問題，從而增強了自己的綜合能力,。同時，新職業(yè)教育法學(xué)課程還通過實習(xí)等形式,，加強與實際工作場景的對接,，讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求和職業(yè)道德標準。這種實踐能力的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ),，使我能夠更好地適應(yīng)職場的挑戰(zhàn)。

第四,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重培養(yǎng)團隊合作能力?，F(xiàn)代社會工作已經(jīng)越來越注重團隊合作，通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我深刻認識到團隊合作的重要性。在實踐中,，我積極主動地與同學(xué)合作，通過交流和討論解決問題,。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠促進相互之間的學(xué)習(xí)和成長,。在職業(yè)發(fā)展中，我會更加注重與他人合作,，充分發(fā)揮團隊的力量,，共同實現(xiàn)更大的價值。

最后,，新職業(yè)教育法學(xué)課程通過提供真實工作場景的學(xué)習(xí)材料和案例研究，幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向,。在課程學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明確了自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展目標,，并采取了相應(yīng)的措施來實現(xiàn)。這些真實案例的學(xué)習(xí)，不僅讓我對法學(xué)知識有更深入的理解,，更加堅定了我在法學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的信心。

總之,，新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)使我對法學(xué)有了更深入的認識，培養(yǎng)了我的法律意識,、法學(xué)技能和實踐能力。在職業(yè)發(fā)展中,，我將充分發(fā)揮所學(xué)，在實踐中運用法學(xué)知識解決問題,，做到守法守規(guī)，并與他人合作共同進步,。我相信通過新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我將能夠在職業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個人發(fā)展和社會價值,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇十一

近年來，不斷推進的經(jīng)濟全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求,。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的新形勢和新需求，中國制定了新職業(yè)教育法。作為職業(yè)教育的從業(yè)者,，我深感新職業(yè)教育法的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會,。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴大到了各類學(xué)校、機構(gòu)和企事業(yè)單位,。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機會。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者,，我看到了越來越多的年輕人選擇了職業(yè)教育，他們通過學(xué)習(xí)實際技能，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會,。在實施新職業(yè)教育法的過程中，我覺得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化,，以提高教育的質(zhì)量和成效。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實踐操作和技能培養(yǎng),，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類技術(shù)技能型人才。這就意味著我們需要不斷關(guān)注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化,，確保學(xué)生能夠?qū)W到最實用的技能和知識,。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們注重職業(yè)實踐，為學(xué)生提供實踐機會,，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式,，學(xué)生不僅能夠掌握實際操作技能,，還能培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

第四段：加強職業(yè)教育機構(gòu)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),。

新職業(yè)教育法要求各級政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機構(gòu)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。這對于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要,。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中，我們積極改善教學(xué)設(shè)施,，提升師資隊伍的專業(yè)水平,。通過持續(xù)的投入和改革,，我們的學(xué)校得以不斷發(fā)展，并培養(yǎng)出更多具備實際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的銜接,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)銜接更加緊密,，促進畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。這就對職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求,，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè),。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校，我們積極與企事業(yè)單位合作,，提供實習(xí)和就業(yè)機會。通過加強校企合作,，我們能更好地了解企業(yè)的需求，為學(xué)生提供更適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實施，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來了更大的責任和機遇,。我將以更高的熱情和責任感投入到工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻。同時,，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下，我國的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù),，為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出更大貢獻。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇十二

通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀我了解到,科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,要深刻理解強調(diào)第一要義是發(fā)展是基于我國社會主義初級階段的基本國情。同時我們也必須牢記,，發(fā)展應(yīng)該是又好又快地發(fā)展，這也是黨的十七大強調(diào)的努力實現(xiàn)以人為本,，全面持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,。

就我校十五年職業(yè)教育發(fā)展史，尤其是在近三年快速發(fā)展的特殊時期,，提出“打造職業(yè)教育品脾”的戰(zhàn)略是符合科學(xué)發(fā)展觀的。

要打造職業(yè)教育的品牌,，提高教育教學(xué)質(zhì)量是重中之重，我認為就課堂教學(xué)而言應(yīng)該從以下幾方面入手：

學(xué)生管理：

在嚴格學(xué)生入口與出口的前提下,，加強各個環(huán)節(jié)管理。從課堂出勤率,、課堂聽講、完成作業(yè)等方面入手,，嚴格與學(xué)生的德育考評相聯(lián)系，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,。同時理論教學(xué)與實踐教學(xué)相接軌，使理論教學(xué)為實踐教學(xué)服務(wù),，采取理論教學(xué)階段考核機制，對于理論不過關(guān)的學(xué)生不予參加實踐學(xué)習(xí),，進而促進理論學(xué)習(xí),。圍繞“科學(xué)發(fā)展要以人為本”這一中心,，開展“人文教育”，重點加強學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)生心理健康教育,。在學(xué)校教育中貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，幫助學(xué)生確定自我發(fā)展的方向,，使學(xué)生一入校就有目標,，并始終保持足夠的信心,，成為促使學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力,。把教書和育人,、成才與成人有機地結(jié)合起來，努力使畢業(yè)生在掌握扎實的專業(yè)知識,、培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能以外,，還能做到人格健全,、品行端正、誠實守信,。

教師管理：

打造職業(yè)教育品牌，師資隊伍是關(guān)鍵,，學(xué)校應(yīng)始終把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的首要任務(wù),。加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，引入競爭機制。使教師的學(xué)歷進修,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教師考評相結(jié)合,，實行課程競爭上崗,，加強教師的競爭意識。

加強青年教師的培養(yǎng),，培養(yǎng)雙師型教師隊伍,。輪流把教師送到對口生產(chǎn)單位專業(yè)技能訓(xùn)練,，要求教師做好課堂教學(xué)的同時，參加校內(nèi)外生產(chǎn)實踐,，參與課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，并積極參與行業(yè)和社會的科技服務(wù),。力爭改變以往的照本宣科，而是進行適用性,、實踐性的技能和知識的講解。定期聘請有關(guān)專家,、教授到校講座，更新理念,，提高水平。持之以恒地開展師德師風系列教育活動,，規(guī)范教師的職業(yè)行為，鼓勵廣大教師成為學(xué)生的“人格示范者,、發(fā)展促進者、心理支持者”,。

教學(xué)改革：

教學(xué)改革是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的突破口。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)始終緊跟市場需求與時俱進,，采用諸如“定單式”、“校企聯(lián)合”等多種培養(yǎng)方式,，建立骨干專業(yè)結(jié)構(gòu)體系,，逐步實現(xiàn)專業(yè)與市場的“零距離”對接,。針對不同專業(yè)課程，推行模塊教學(xué),，學(xué)生在完成專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，可根據(jù)個人興趣,、特長及就業(yè)形式進行選修,，（如計算機專業(yè)）以拓寬職業(yè)適應(yīng)面,。學(xué)校逐步對實習(xí)基地進行調(diào)整與改造,，按照企業(yè)實際狀況設(shè)計和布置，實訓(xùn)期間模擬企業(yè)管理模式運作,，使學(xué)生獲得實際工作的感受和經(jīng)驗。

總之,，打造職業(yè)教育品牌是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,，我們必須統(tǒng)籌兼顧，各個部門通力配合,，堅持以人為本，解放思想,，為一個共同的目標，共同努力,！

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會篇十三

學(xué)習(xí)已很快接近尾聲，不得不恨時間飛快,，所以心中有些許矛盾，既高興又可惜,，高興的是馬上就可以踏上回家的火車。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情,，以所說高興；可惜的是離開了xxx,，聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂，以所說矛盾,，俗話雖說天下沒有不散的宴席，但誰又舍得這一堂堂贊賞，讓人啟發(fā)的課呢,？雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí)，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料,，其精彩處就更不止是超越兩周時間那么簡單了。說句實話,，還真會舍不得xxx,。是你——xxx，xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺,，感謝xxx的每位老師，不管是在人與人之間的交流,，還是課堂去聽講座、還是到班級聽課,、評課，都讓我學(xué)到了很多很多,。有為人處事、有思想覺悟,、有教學(xué)經(jīng)驗……這就是一筆財富，是無價的,。

千里求學(xué)，咫尺逢緣,。之前我迷茫，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞，最終要怎么發(fā)展,？這一個個謎團終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開,，已不再迷茫。一個個答案已閃爍在胸中,。對，這就是職業(yè)教育,，咱們來到xxx,，真的是找對了,，xxx就是職業(yè)教育。

一個優(yōu)秀的團隊,，必定有自己獨到的特色風格，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團的那面大旗,，這個的團隊里就是以張奕校長有首的，張校長就是這面大旗,。在張校的講課中，更是精妙絕倫,，沒有一定高度境界的人是不敢評價他的課堂，我也只能說在他的授課堂里,，你要想什么來什么，你要什么有什么,。對，很多東西年輕時我們不懂,，當懂時已不再年輕了,。

在xxx學(xué)習(xí)的日子很開心,，xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷，讓我們無后顧之憂,，而且還安排了很多老師來給我們上課,，還安排走進他們的課去聽課,，特別重謝的是這里，讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學(xué)理念，同時去聽他們是如何進行言傳身教的,。這就是把理論活生生的聯(lián)系實踐展現(xiàn)在眼前，這就是理論是為實踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合,。在這里,，每位老師都把教學(xué)搞活了,，在這里教學(xué)是有生命的，有自己的血液,，有自己的特色。在課堂中，不管是哪位老師,，不且有知識和教學(xué)的廣度,，更多的是具有一定的深度,?？芍^是教師隊伍里的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

來到這里，不管是聽到,、看到,，還是學(xué)到的,，終將受教一生，在這里充滿友善,，充滿團結(jié)，充滿敬意,，更是充滿陽光，充滿生機。同時這里也是勤干事業(yè)的地方,。有以張奕校長為首的程橋科長、鐘杰洪科長,、黃生輝科長、謝少安科長,、謝剛科長等等科長，都是我學(xué)習(xí)的典范,。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國職校的學(xué)習(xí)典范。在這里一切都是健康的,，一切都是陽光的，一切都是正面的,。從你們身上，我學(xué)會了教學(xué),，更多的是學(xué)會做人，如果說今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束,，不如說這是我人生的起航，是我人生的開始,。

下午4點的結(jié)業(yè)會上，xxx以獨道的方式歡送我們,。雖然你們的民樂隊尚未完善,，但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情,。這是你們獨特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起,，我心顫抖了，心里酸酸的,，心血澎湃了,，眼睛濕潤了,。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰，因為我愛上了xxx,，愛上了這里的每一個人，愛上這里的一草一木,，愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,，我走了,，但心還在,，情還在！

再次感謝xxx,！同時也歡迎你們到我們貴州去做客。