時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇一

為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革,，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師,。學(xué)校決定,，教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng),，逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、信息技術(shù)運(yùn)用,、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導(dǎo)等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力,。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級(jí)教學(xué)能手,，有五名以上教師成為縣級(jí)骨干教師,。

1、沙龍式培訓(xùn),?！皺?quán)威論壇”?主要聘請(qǐng)知名專(zhuān)家,、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座,；建立“青年教師讀書(shū)班”、“班主任沙龍”,、“教師讀書(shū)沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。

2,、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將繼續(xù)聘請(qǐng)名師,、專(zhuān)家來(lái)校上示范課,，作講座,，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn),。

3,、反思式培訓(xùn),。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂,，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo),，按照“獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué),。開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng),，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān),；二要采取定期集體備課的辦法,，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題,。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng),，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

? 1,、成立健全組織,。成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由教學(xué)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)處,、科研室具體實(shí)施,。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上,，把培養(yǎng)工作成效列為教研組,、年級(jí)組,、備課組的考核內(nèi)容之一。

??2.強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)

??認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想,，學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)“全教會(huì)”實(shí)質(zhì),，深入開(kāi)展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會(huì)參與民主管理的管理體制,，并本著科學(xué),、民主,、高效的原則,，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,。

??建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍,，抓好干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部,，加強(qiáng)對(duì)干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識(shí),、全局意識(shí)和合作意識(shí),，建設(shè)一支勤奮,、進(jìn)取,、團(tuán)結(jié),、高效、廉潔的干部隊(duì)伍,。為骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ),。

3.優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

??優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證,，我們認(rèn)真實(shí)施我校教師隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)工程,，即師德建設(shè)工程,、源頭工程,、名師工程,。

??師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書(shū)育人的水平,，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，決定著素質(zhì)教育的成敗,。我們要做到“三抓,、三用,、三個(gè)提高”：抓學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人,，教師愛(ài)崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理,，用健全的制度約束人,，教師道德水平,、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型,，用榜樣的力量影響人,，教師自我規(guī)范的自覺(jué)性顯著提高,。堅(jiān)持把師德要求納入教師學(xué)期考核,、年度考核,，實(shí)行一票否決制,。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。通過(guò)讀書(shū)豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。每學(xué)期由科研室和工會(huì)共同組織一次全校性的教職工讀書(shū)交流活動(dòng),；每個(gè)教職工寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,。評(píng)選讀書(shū)積極分子并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

??4.加快骨干教師培養(yǎng)

??在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來(lái)，重點(diǎn)選拔,，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師,；采取“樹(shù)典型,、搭臺(tái)子,、鋪路子,、壓擔(dān)子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間,，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才,，在平凡中創(chuàng)新,。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件,。鋪設(shè)為骨干教師,、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路,。

??樹(shù)典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè),、愛(ài)生、勤奮,、進(jìn)取的先進(jìn)事跡,，發(fā)揮他們的示范,、導(dǎo)向和輻射作用,。

??搭臺(tái)子,。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō),、做,、評(píng),、選”活動(dòng),，主要采取觀摩教學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流,、信息反饋,、展示成果,、評(píng)議總結(jié)等形式，鼓勵(lì)和支持教師參加市,、縣級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),，為他們展示教改成果提供舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉,，脫穎而出,。

??鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn),、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策,，在教育培訓(xùn)問(wèn)題上給予必要的支持,。

??壓擔(dān)子,。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師,，尤其是青年教師，適時(shí)加壓,，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),，安排他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長(zhǎng)等崗位鍛煉,。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學(xué)科研的重任,。同時(shí),，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵(lì)這些教師不斷完善自己,，豐富自己,，提高自己,。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇二

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1,、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍,。

2,、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名教師,，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、示范作用,。

1,、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專(zhuān)科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱(chēng),。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1―4年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

2,、工作職責(zé)：

貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,；愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),，自覺(jué)更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用,；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開(kāi)展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平,。

根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng),，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù),。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī),。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng),。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作,，以提高組織、管理能力,，增長(zhǎng)才干。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),。因此,，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路,，通過(guò)舉辦講座，上研究課,、觀摩課,，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3,、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題,、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，給他們壓擔(dān)子,，提要求,。

4、結(jié)對(duì)帶徒,，促進(jìn)成長(zhǎng),。為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì),，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí),、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。

5,、在培養(yǎng)過(guò)程中,，應(yīng)注意物色,、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力,，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱(chēng)或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái),，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。

6,、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修,、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付,，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼,。

7,、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇三

以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取”精神,。

2,、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵,，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。

3,、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀,。

4,、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字,、毛筆字,、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5,、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專(zhuān)題講座,，教研論壇,，個(gè)人自學(xué)”等形式.

6、以人為本,，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理,、規(guī)范我校的管理行為,，使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

2,、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列,。

1,、教導(dǎo)處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念,，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用,。

2,、堅(jiān)持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組

織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，指定學(xué)習(xí)書(shū)目,，交流學(xué)習(xí)心得,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),。

3,、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí),，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的應(yīng)用水平,。

4,、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理,，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”,，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,，學(xué)校定期購(gòu)臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū),，并向全體教師提供書(shū)目,，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊,，定購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊,，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇四

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

(一)總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹(shù)立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力。

3,、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開(kāi)發(fā),、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng),，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡,。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力,。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),，提高工作實(shí)效性,。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課,，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄,、總結(jié)。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

1、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍,。

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興校”意識(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力,。

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學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇五

1.目標(biāo)：在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、教育科學(xué)研究能力等方面的提高,，形成自己的特色，成為水平高,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師，并能起到骨干輻射作用,，以帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,。學(xué)校爭(zhēng)取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級(jí)骨干教師;2位以上區(qū)市級(jí)名師;6位區(qū)市級(jí)青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才;5位以上區(qū)市級(jí)教學(xué)能手;1-2位市省級(jí)特級(jí)教師。

2.措施：

(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點(diǎn),、個(gè)人特長(zhǎng),、能力狀況、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長(zhǎng)短進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，并優(yōu)先推薦骨干教師開(kāi)設(shè)區(qū)市級(jí)研究課,、公開(kāi)課,。

(2)加強(qiáng)師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),，以模范教師為榜樣,，注重師德師風(fēng)建設(shè)，使其成為家長(zhǎng)信賴(lài),、學(xué)生愛(ài)戴,，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師。每年在“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選中學(xué)生喜愛(ài)率達(dá)到90%以上,。

(3)進(jìn)行讀書(shū)交流,。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專(zhuān)著，每周撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，每月進(jìn)行一次檢查與交流，逐步使自己具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

(4)舉行研討示范課。每年在組內(nèi)至少開(kāi)設(shè)一節(jié)研討課,，任期內(nèi)舉行一節(jié)校級(jí)示范課,，展示自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實(shí)效，真正起到示范輻射作用,。

(5)發(fā)揮傳,、幫、帶作用,。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，從師德、教學(xué),、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo),，所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績(jī)不低于同年級(jí)同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績(jī)處于同學(xué)科前列。

(6)強(qiáng)化科研能力,。學(xué)校通過(guò)搭建舞臺(tái),、壓重?fù)?dān)子的方式，一方面為骨干教師提供各類(lèi)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐機(jī)會(huì),，并在活動(dòng)后寫(xiě)出體會(huì)和收獲，及時(shí)在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課;另一方面讓每位骨干教師參與一個(gè)科研課題,，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁,，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式,，提煉優(yōu)秀教學(xué)策略,，研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，并且做到每學(xué)期寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文,，力爭(zhēng)有機(jī)會(huì)在各級(jí)研討會(huì)上發(fā)言,，并能在教育雜志上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，逐步建立起一支符合我校實(shí)際,，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高,。特制定如下計(jì)劃：

1.客觀公正,、平等、公開(kāi),、擇優(yōu),；

2.嚴(yán)格程序、堅(jiān)持條件,、注重實(shí)際,、面向一線(xiàn)。

從全校一線(xiàn)任課教師中選拔培養(yǎng)對(duì)象,。

（一）政治思想條件

1.堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),，政治上堅(jiān)定；熱愛(ài)祖國(guó),，自覺(jué)維護(hù)黨和國(guó)家的利益,；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,。

2.模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn),，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。

3.認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國(guó)家的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，具有正確的人才觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，熱愛(ài),、關(guān)心、尊重,、信任學(xué)生,，教書(shū)育人。

（二）業(yè)務(wù)能力條件

1.學(xué)識(shí)基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷,，但成績(jī)突出者,，可酌情考慮）；具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書(shū),；具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識(shí),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教風(fēng)端正；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，服從組織安排,。

2.任教年限及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下，教齡在10年以上（對(duì)做出顯著成績(jī)的二級(jí)教師,，也可破格培養(yǎng)）。骨干教師原則上應(yīng)具有中學(xué)二級(jí)以上和本科學(xué)歷專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),，40歲以下,，教齡在6年以上。

3.教育教學(xué)基本功方面：

①全面掌握,、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱,、目標(biāo)、任務(wù),、方法及課程體系,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過(guò)程,，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,。

②具有較強(qiáng)的自修能力,，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識(shí),，不斷充實(shí)自己,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

③面向?qū)W生,，因人施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生,。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況,。

④努力掌握并自覺(jué)地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

⑤掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及基本操作技能,；能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型,、標(biāo)本、圖片等教具,。

4.教育教學(xué)效果方面

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我校及本人的特色,；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門(mén),、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定,，教學(xué)成績(jī)突出,，在同年級(jí)中名列前茅；能根據(jù)學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門(mén)的要求和安排,，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課,、公開(kāi)課等,，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評(píng),。

②具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,，對(duì)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)把握得當(dāng),，教學(xué)效果好，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

③擔(dān)任班主任工作期間,，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，呈向上趨勢(shì),，班級(jí)各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中突出。

④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生,，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或體育,、文藝比賽取得突出成績(jī)，并獲得校級(jí)及校以上獎(jiǎng)勵(lì),，本人被主辦部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評(píng)定列全校前茅。

5.教育教學(xué)研究能力方面：

①積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強(qiáng)的教研意識(shí)和能力,。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jī),，獲省（部）級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上,；骨干教師在校級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育科研論文1篇以上,。

②主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng)新,，在教學(xué)中取得明顯成績(jī),。

6.培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：

學(xué)科帶頭人:在對(duì)本校中青年教師的“傳、幫,、帶”中成績(jī)顯著,；能承擔(dān)初、中級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù),。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,，積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù),，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出,，在教育教學(xué)中成績(jī)明顯,。

骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮“傳,、幫,、帶”的骨干作用,，培養(yǎng)效果顯著。

（三）心理及身體條件

具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理,，精力充沛,，樂(lè)觀向上；具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,，善于調(diào)節(jié)自我,；反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式,；身體健康,。

（四）凡獲得縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、模范教師,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，師德良好，教育教學(xué)效果得到好評(píng)的教師,，可直接認(rèn)定為我校學(xué)科帶頭人,。

學(xué)科帶頭人、骨干教師的候選人,，采取個(gè)人申報(bào)或所在教研組推薦,，學(xué)校考核,，符合校級(jí)的確定為校級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師，符合縣級(jí)的向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦,。

1.學(xué)習(xí),、宣傳、動(dòng)員,。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，以明確培養(yǎng)的條件、范圍,、程序,、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ),。

2.根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。

3.由學(xué)校安排參評(píng)人員在校內(nèi)進(jìn)行述職,、講課,、說(shuō)課，并綜合參評(píng)者的平時(shí)表現(xiàn),、工作實(shí)際和能力,，在廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師,、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)符合條件擬推薦人員,，張榜公示,，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴(yán)把師德關(guān),，實(shí)行一票否決,。

4.對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng),，民主測(cè)評(píng)稱(chēng)職率低于60%的取消評(píng)審資格,。

5.第一批校級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學(xué)科教師數(shù)的10%，骨干教師的培養(yǎng)比例為教師總數(shù)的15%,，如果本學(xué)科沒(méi)有符合條件的人選,，可先不培養(yǎng)。

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)履行的職責(zé)：

1.承擔(dān)對(duì)本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

2.承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”,。

3.協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作,。

4.協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo),，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證、評(píng)審,、鑒定與推廣,，并承擔(dān)校級(jí)以上（含校級(jí)）教科研課題及專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告、講座,。

（二）骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：

1.承擔(dān)全校教學(xué)“公開(kāi)課”,、“觀摩課”。

2.承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng),。

3.對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議,。

4.協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃，承擔(dān)校級(jí)（含校級(jí)）以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座,，推廣先進(jìn)教學(xué)成果,，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究。

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)享受如下待遇：

1.優(yōu)先參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)及各類(lèi)教育培訓(xùn),。

2.優(yōu)先參加各類(lèi)學(xué)術(shù)考察,。

3.優(yōu)先推薦參加高級(jí)教師評(píng)審。

4.參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便.

（二）骨干教師應(yīng)享受如下待遇：

1.優(yōu)先參加相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動(dòng),。

2.優(yōu)先參加學(xué)術(shù)考查學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3.參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便.

（一）已評(píng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師由教務(wù)處建立業(yè)務(wù)檔案，每三年由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行復(fù)核,，對(duì)考核不稱(chēng)職人員經(jīng)評(píng)審小組表決2/3以上評(píng)委通過(guò)后取消其資格。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科帶頭人,、骨干教師由學(xué)校進(jìn)行表彰,。

（二）骨干教師原則上任期三年后方可參加學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。任職期間應(yīng)公開(kāi)發(fā)表論文2篇以上,。每年至少承擔(dān)2次校級(jí)以上（含校級(jí)）公開(kāi)課,、觀摩課或?qū)W術(shù)講座。任職期間應(yīng)完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題,，并積極承擔(dān)學(xué)校分配的其它業(yè)務(wù)工作,。任職期間應(yīng)有業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃及學(xué)習(xí)筆記。

（三）學(xué)科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價(jià)值的研究論文發(fā)表,，并承擔(dān)校級(jí)以上示范課及專(zhuān)題研究報(bào)告,。有業(yè)務(wù)進(jìn)修成果。有對(duì)骨干教師的培養(yǎng)成果,。任職期內(nèi)須完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題,。學(xué)科帶頭人每年必須有突出的教學(xué)成績(jī)。

（四）學(xué)科帶頭人,、骨干教師在任期內(nèi),，如不能為人師表，不履行其職責(zé),，取消其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和相關(guān)待遇,。

（五）學(xué)科帶頭人、骨干教師若調(diào)出本校,，其資格自動(dòng)中止,。

（六）培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師需撰寫(xiě)個(gè)人“三年奮飛”計(jì)劃（計(jì)劃內(nèi)容包括：奮飛目標(biāo),、職業(yè)認(rèn)識(shí),、師德修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)水平,、改革、科研,、論文論著,、現(xiàn)代教育理念、技能等）,。

1.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選拔作為學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教師要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.將其安排在教科研第一線(xiàn)的重要崗位,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，落實(shí)培養(yǎng)措施。

3.優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議,。有組織,、有計(jì)劃地把他們派到校外、縣外或市外考察,、進(jìn)修,、講學(xué)，提高其水平,，擴(kuò)大其知名度,。

4.學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持,。

九,、考核辦法

學(xué)科帶頭人、骨干教師每三年考核一次,。

考核要求：

1.政治思想表現(xiàn)好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能團(tuán)結(jié)他人一道工作,。

2.承擔(dān)或參加教科研項(xiàng)目,，每學(xué)年在縣級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有較高水平的論文1-2篇或論文獲縣二等以上1-2篇。

3.骨干教師教學(xué)效果好,。

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良,、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍,，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際,，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案,。

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師(不含市,、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人,、名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師)。

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念,。

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿,。

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能,。

4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力,。

5,、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實(shí)際情況,，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修,、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式,。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng),。

1、2012年9月份組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá),，起到名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,。

2,、2012年10月份，組織全體名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評(píng)課,，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

3,、2012年11月份,，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,，在提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài),，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4,、2012年12月份,，為了提高教師的教科研能力，名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中,，通過(guò)認(rèn)真研究,，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑,，已達(dá)到研究的目的,。

5,、2013年3月份，繼續(xù)對(duì)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求,，組織名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”,、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì),、問(wèn)題和對(duì)策”，使名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6,、2013年4月份，繼續(xù)對(duì)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵,。

7,、2013年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì),。

8,、2013年6月份，全體名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好,，向?qū)W校回報(bào),，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成績(jī),，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,。

總之，名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長(zhǎng)決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，因此做好名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度,。