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九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué)，我快樂,；我學(xué)習(xí),，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛國主義教育。

6,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

義的提問，從嚴把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強直觀教學(xué),，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力,。

本學(xué)期總課時為66課時，每周4課時,。

第八單元,、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周

第九單元、溶液（3節(jié)）第2周

第十單元,、酸和堿（2節(jié)）第3周

第十一單元,、鹽、化肥（2節(jié)）第4周

第十二單元,、化學(xué)與生活（3節(jié)）第5周

總復(fù)習(xí)

周次一周目錄

一周教材分析（重,、難點）課時安排

新授練習(xí)實驗復(fù)習(xí)測試合計

6第一單元變化與性質(zhì)和基本操作22

第二單元地球周圍的空氣22

7第三單元水常見的溶液23

8第四單元金屬與金屬礦物23

第五單元生活中常見的化合物23

9第六單元化學(xué)物質(zhì)的多樣性23

第七單元物質(zhì)的組成33

10第八單元化學(xué)反應(yīng)23

第九單元質(zhì)量守恒定律33

11第十單元能源與材料23

第十一單元環(huán)境與健康33

12專題一身邊的化學(xué)物質(zhì)33

13專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘23

14專題三物質(zhì)的化學(xué)變化

15專題四化學(xué)與社會發(fā)展

16綜合測試考試分析13

17系統(tǒng)復(fù)習(xí)

（回頭看）考試及學(xué)生的分類分析33

18系統(tǒng)復(fù)習(xí)

（查缺補漏）知識的綜合、拓展,、補漏33

19查缺補漏

中考教育補漏

考前學(xué)生信心,、方法教育33

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

13專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘23。

14專題三物質(zhì)的化學(xué)變化,。

15專題四化學(xué)與社會發(fā)展,。

16綜合測試考試分析13,。

17系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

（回頭看）考試及學(xué)生的分類分析33,。

18系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

（查缺補漏）知識的綜合、拓展,、補漏33,。

19查缺補漏。

中考教育補漏,。

考前學(xué)生信心,、方法教育33。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，兩班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,，厭學(xué)情緒非常嚴重,，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢,。

堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。

本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容二次函數(shù)、相似,、銳角三角函數(shù),、投影與視圖四章新課,，就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實數(shù)與統(tǒng)計、方程與函數(shù),、解直角三角形,、三角形、四邊形,、圓是中考的重點內(nèi)容,。

勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。爭取在中考中取得好成績,。

2,、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

4,、加強學(xué)校教師與家長,、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平;

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7,、以兩頭帶中間的戰(zhàn)略不變;

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9、認真開展課內(nèi),、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10,、抓好中招備考工作,。認真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí),，迎接中招的到來。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級一個班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。但大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué)，我快樂,；我學(xué)習(xí),，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

九年級化學(xué)上冊共有七單元,，充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標準所要求的課程目標,，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為教師進行創(chuàng)造性教學(xué)提供強大的素材空間,，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的舞臺,。

教科書重視以多角度、多層次,、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,、水,、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子,、原子,、元素等等；認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,、原子,、離子；初步形成了基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動,，初學(xué)會了通過觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論,，這些都體現(xiàn)過程與方法,。愛化學(xué)，愛祖國,，關(guān)注社會發(fā)展,；增強環(huán)保意識，珍惜資源,；嚴謹科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,。

2,、熟練掌握，靈活運用課堂教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、提高自身素質(zhì),，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。

4,、做好課后小結(jié),、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

5,、多向有經(jīng)驗的.教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究,，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,，取長補短。

6,、完善與不同學(xué)生的溝通方式,，積極主動地加強對學(xué)生的了解。

7、積極與學(xué)生家長溝通,，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進步,。

六、教學(xué)進度表（略）

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期由我教九（3）,，（4）班的英語,，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限,，嚴格規(guī)范課前準備,，立足提高課堂效率，重視課后反思,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復(fù)習(xí)計劃做如下安排：

參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本教材共有六單元,，包括復(fù)習(xí)課,。周課時量為7課時。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成,。第1周到第12周,，每周一個新課。后五周進行復(fù)習(xí),。

1課堂上隨堂安排口頭練習(xí),。課前進行復(fù)習(xí)提問及聽寫,，記錄成績，分期匯總,。

每兩周進行一次單元測試,，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查,，期末檢查各一次,。

2第1周到第12周，講解課文,；第13周開始進行復(fù)習(xí),。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組,、語法,、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習(xí)。

3復(fù)習(xí)計劃

1）在講解新課時,，向45分鐘要質(zhì)量,。以課文內(nèi)容

（talklikethis、lookandsay）為基礎(chǔ),，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式,，如集體活動、小組活動,、兩人一組活動等形式,，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語,，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動,。以此來提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫及實際運用能力，使學(xué)生在用中學(xué),，在用中練,。

2）每單元給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章,。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

3）對單詞,、詞組,、句型的復(fù)習(xí)

（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞,、合成詞,、前綴,、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量,。從而掌握背詞技巧,，減少背詞壓力。

（2）運用選擇,、判斷及對話等多種形式,，將各課的詞組、句型歸納起來,，做專項練習(xí),。將單詞融入詞組、句型中,。在復(fù)習(xí)詞組,、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞,，使這三項練習(xí)融會貫通,，融為一體。

4）對語法的復(fù)習(xí)

首先掌握6種詞類（名詞,、代詞,、動詞、數(shù)詞,、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法,。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式,、過去完成時,、賓語從句、過去將來時,。

（1）介紹每種語法的基本概念及用法,。

（2）結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項目,，又鞏固了課文中的句子,。可謂一舉兩得,。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的外語課，而且這兩個班的程度相差很大,。在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點,、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時，要進行分層次教學(xué),。對于好的班級要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使好班更上一層樓,；對于差班要因勢利導(dǎo),，因材施教，使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

隨著新教期的開端,，任重而講遠的講解義務(wù)也隨之承繼，本教期我承繼擔(dān)當(dāng)九年級的政治講解責(zé)任,，為更好地睜開教育講解義務(wù),，特制定以下講解打算：

首先正正在講解引誘思維上，寬格遵照新課程理念,，突出浮現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的根蒂性,、進步性戰(zhàn)發(fā)展性，把“以師長教師的發(fā)展為本”放正正在尾位,，從“促進師長教師的發(fā)展”那一底子目的啟航,，強調(diào)布局“師長教師主動的學(xué)習(xí)歷程”，為師長教師帶給“根究戰(zhàn)互換的發(fā)展空間”,。

其次,，看重對師長教師學(xué)習(xí)方式的竄改。把義務(wù)的著力面放正正在激發(fā)師長教師的外延需供上,，使師長教師的學(xué)習(xí)由自動釀成主動;突出閉注師長教師正正在學(xué)習(xí)舉行中的親身體驗戰(zhàn)經(jīng)歷,，為師長教師帶給體驗的光陰、空間戰(zhàn)方法引誘;為師長教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果情境,，使師長教師帶著結(jié)果學(xué)習(xí),，鼓勵師長教師獨立學(xué)習(xí)，尊崇每個師長教師的配合天性戰(zhàn)配合的思想方式,，尊崇好同,，促進師長教師合營發(fā)展。

第三,，勤懇學(xué)習(xí)新課程標準,，改善政治講解。正正在講解歷程中要跨越“政治是傳授知識”的那一狹小的熟習(xí),，而應(yīng)以師長教師的健全發(fā)展為本,，把政治知識的學(xué)習(xí)歷程變成師長教師成長戰(zhàn)發(fā)展的落實歷程;認真結(jié)構(gòu)政治舉行，透過科學(xué)引誘下的師長教師根究等舉行,，使師長教師獲得政治知識;教員要從“知識傳授者”那一傳統(tǒng)主角中約束進來,，使自己成為“師長教師學(xué)習(xí)戰(zhàn)發(fā)展的促進者”，教員要激發(fā)師長教師的學(xué)習(xí)興趣戰(zhàn)供知巴望,，想象戰(zhàn)安排貼開師長教師認知規(guī)律并能使師長教師用心參預(yù)其中的政治舉行,，領(lǐng)先生正正在根究中出現(xiàn)疑問或偏偏向時，教員及時勸導(dǎo)并引向深入,，對學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師給予得當(dāng)?shù)妮o佐,，以使每個師長教師皆成為成功者。

總之,，透過政治講解舉行不只使師長教師的政治知識有一個較大年夜的提高,，而且使他們的意志、品行也得到很好的鍛煉,，使他們漸漸成為適應(yīng)兩十一世紀發(fā)展需要的合格師長教師,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

初中語文九年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念,，充分顯示了語文工具性的特性,，是一種文化的載體。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)和運用語文的能力,，特制訂如下計劃。

九年級二班共46人,。由于他們還不太適應(yīng)新課程,，再加上基礎(chǔ)知識較差，上學(xué)期成績不太理想,，班上的優(yōu)生太少,，差生較多，中間力量薄弱,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

（一）思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

（二）知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

（三）能力目標：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達,。

在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，依照新課程標準要求,，結(jié)合教材特點，科學(xué)合理地分配課時,，滲透先進的教育思想,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，給他們更大的自由發(fā)展空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動,，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能,、技巧的傳授,，由課內(nèi)到課外，由知識到能力,，追求教學(xué)的藝術(shù)性,。突出重點、突破難點，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

2《隆中對》《出師表》

《詩詞曲五首》5

3第六單元作文檢測4

4《沁園春雪》《雨說》6

5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

6第一單元作文 檢測5

7《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

9第二單元作文 檢測6

10中期復(fù)習(xí)、考試,、評價6

11《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》5

12《我的叔叔于勒》《心聲》4

13第三單元作文 檢測5

14《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知的精神》6

15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

16第四單元作文檢測5

17《智取生辰綱》《楊修之死》6

18《范進中舉》《香菱學(xué)詩》4

19第五單元作文 檢測5

20期末復(fù)習(xí),、檢測10

本學(xué)期約計20周，九年級語文上冊共計120課時完成教育教學(xué)任務(wù),。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

新的學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的歷史教學(xué)任務(wù),，這是初中階段最后一個學(xué)期,，對于學(xué)生來說，是最重要的,，為了更好的完成教學(xué)工作中,，特制訂計劃如下：

1、認真落實貫徹教體局教學(xué)工作會議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

2、做好九年級歷史教學(xué)工作,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升,。

3,、完成八、九年級歷史知識的整體復(fù)習(xí),，落實雙基,，提高能力，備戰(zhàn)中考,。

4,、關(guān)注不同層次的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力,，為迎接中考做好充分準備,，提高整體成績，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

九年級四個班級,，就歷史學(xué)科而言，不同班級的學(xué)生在個性,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：五,、六班學(xué)生思維敏捷，喜歡表達自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花,，課堂氣氛較活躍,。三、四班學(xué)生課堂比較沉悶,，成績較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動,，不愿意表達自己的想法，導(dǎo)致老師不能及時了解學(xué)生對知識的接受與消化程度,，發(fā)散思維不發(fā)達,。四個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學(xué)生只會說,，不會寫,。而且語言表述不規(guī)范。

（一）復(fù)習(xí)要求：

1,、認真研讀《課程標準》和《考試說明》,，把握歷史中考的方向。研讀《課程標準》,，明確考試的范圍要求,、內(nèi)容要求，應(yīng)該對照教科書,，逐個板塊,、逐個單元、逐個知識點落實學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2,、仔細研究教材，落實基礎(chǔ)知識和主體知識,。

歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,，它包括了重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干知識是載體,，是分析問題的依據(jù)，是理解,、思考問題的依托,，是解決問題的工具。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識,，在復(fù)習(xí)的過程中，繼續(xù)采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索的方法，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

（二）具體工作及措施：

1,、備課

針對九年級的復(fù)習(xí)課,，我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征,，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理,。即學(xué)生完成每課的知識點填空。第二步,，由討論思考題組成,。針對單元重點和近年來中考的試題，設(shè)計有一定深度和難度的題目,，簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點,，尤其是熱點,、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答,。這一部分是課堂操作的主體部分．通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解,，這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體,。第三步：鞏固練習(xí),。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評,，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),，“梳理”、“探究”,、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思。對老師來說,，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,，對學(xué)生來說，本單元有什么缺憾的地方,，或者有什么補充,，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流，第五步是矯正反饋,，針對發(fā)現(xiàn)的問題,，經(jīng)過分析，確定對策，給予恰當(dāng)?shù)难a救,。

2,、上課

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。尤其是復(fù)習(xí)課,，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西,、新意境,，而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,，我要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”,，重點,、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生,，提高學(xué)生的自主性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率,，在中考中取得好成績,。

針對四個班級不同的風(fēng)格，在上課時,，也要區(qū)別對待,。對于較為活躍的學(xué)生，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,，并嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上,，避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,，觸類旁通,。對于另外的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的理解,，發(fā)動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,，要求他們必須說出自己的想法,。對于學(xué)困生做到面批面改。

3,、訓(xùn)練,、批改和講評

訓(xùn)練：科學(xué)的布置訓(xùn)練，力求做到舉一反三,。整個九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個輪次,。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí)，選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，強調(diào)覆蓋面,，目的是鞏固基礎(chǔ)知識；二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進行復(fù)習(xí),，選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系,，要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點，目的是加強學(xué)科內(nèi)的綜合,；臨考前（或一,、兩個星期）的時間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進行適量的綜合訓(xùn)練，選題要突出熱點,、聯(lián)系現(xiàn)實,，以達到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的,。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識的同時，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成,。在學(xué)習(xí)方法,、知識水平等方面都存在著差異，因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,，做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽,，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了,，充分落實分層次教學(xué)的原則,。

批改：合理利用時間，爭取做到面批,。班級學(xué)生的人數(shù)不多,，盡量集中時間，讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,，并及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這樣做,，可以調(diào)動學(xué)生的.競爭意識,，有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣，積極參與課堂活動,。

講評：試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補缺,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,，了解解題方法，找出解題規(guī)律,。認真書寫講評教案和講評后記,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4,、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo),，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言,。

針對復(fù)習(xí)中暴露的問題,，歸類分析后，進行解題方法的強化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的審題,、構(gòu)思、組織材料,、成文的能力,。要認真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題，通過自我測評,，讓學(xué)生了解試題類型,、掌握解題方法、思路,、技巧等,。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題,、答題的思路和方法,。在審題過程中，要審題型和要求,、審關(guān)鍵詞,、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

5,、處理好知識與能力的關(guān)系,。

《課程標準》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結(jié)合起來考查,，不但要考查學(xué)生再認再現(xiàn)歷史知識的能力，更要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,。由此可見“雙基”是歷史考試考查的重點,。復(fù)習(xí)時要在加強基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練的同時，注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、靈活地復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受,、死記硬背的復(fù)習(xí)方式,。

6、融會貫通,，注重中外歷史知識的聯(lián)系,。

在復(fù)習(xí)時應(yīng)對教科書融會貫通，要重視整合專題知識,，突出重點,，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元,、課之間的界限,，做到將基礎(chǔ)知識“聯(lián)線串珠”。應(yīng)該使學(xué)生認識到：中國是世界的一部分,，中國史與世界史相互交融,、密不可分。復(fù)習(xí)時應(yīng)盡可能地將中外歷史知識相結(jié)合,，相互呼應(yīng)聯(lián)系,，做到復(fù)習(xí)中國歷史時，把歷史現(xiàn)象,、事件置于整個世界背景之下,；復(fù)習(xí)世界歷史時,，把教科書中的中外歷史知識有機地整合,，這樣在解題時就能觸類旁通。復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系,，逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象,，分析、解決歷史問題,。

7,、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政,。

復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,，注意歷史的時代性,，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動,，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用,，能聯(lián)系所學(xué)知識,，進行歸納、分析,、比較,，發(fā)表自己的看法和感受。

8,、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強化為學(xué)生服務(wù)的意識,，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生,，幫助他們樹立可以學(xué)好的信心,。在教學(xué)設(shè)計時給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準備,，準備教材,，積極參加學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練時,，注意分層次和梯度,。批改時，一定做到面批,，并監(jiān)督其及時改正,。講評時，多讓學(xué)困生來回答問題,，并及時表揚,。

(三)復(fù)習(xí)進度安排

1、八年級系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

三月初——五月初三課時結(jié)束一個單元,，八年級上下冊考試內(nèi)容共分為10個單元,。預(yù)計在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。

2,、八,、九年級綜合復(fù)習(xí)階段

五月中旬———六月上旬

3、自我調(diào)整階段

臨考前1~2個星期,。主要是學(xué)生自我檢查階段,，查漏補缺，多瀏覽一些以往的中考試題,。

1,、認真執(zhí)行九年級復(fù)習(xí)計劃,，爭取九年級歷史成績穩(wěn)中有升。

2,、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進修活動,，并做好反思。

3,、本學(xué)期繼續(xù)進行課題研究,，撰寫九年級復(fù)習(xí)教案，做好活頁補充,。加強對新課程標準的學(xué)習(xí)和研究,，探索新的教學(xué)方法，及時些隨筆,、心得,、反思。做到及時總結(jié),，形成書面材料,，上交有質(zhì)量的論文。

4,、堅持做到向他人學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校聽課、評課活動,，積極發(fā)表自己的看法,，聽課達到16節(jié)。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

三年級一班共有學(xué)生__名,，其中男生__名,，女生__名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步,。

二,、指導(dǎo)思想。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、教材分析。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計劃#導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

四、學(xué)習(xí)目標,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五,、教學(xué)措施,。

1、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十

九年級的中考沖刺的最后一年,，面對這升學(xué)壓力，老師也有著相當(dāng)大的壓力,，下面小編為大家整理了一篇九年級英語教學(xué)的工作計劃,，僅供大家參考。

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少,，兩極分化十分嚴重,，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重,。

1. 本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合,。本教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,，更便于學(xué)生靈活運用,。

2.倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元,，分兩個學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1---10單元,，第二學(xué)期為11---15單元,。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

1.在課堂教學(xué)中滲透德育,，把育人放在首位,。

2.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

3.運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十一

一、基本情況,。

1,、學(xué)生情況初三年級共9個班，我?guī)Я?、七,、八班,，每班約五十人左右,，以男生居多,，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙,。身體素質(zhì)和基本技能在原來的基礎(chǔ)上都有所提高,。

2,、技能情況初三年級學(xué)生喜歡跑,、跳,、投擲,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動,。但動作則顯得僵硬呆板。

二,、教材分析,。

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標《中學(xué)體育教學(xué)課標》以及本校實際情況,，有目的、有計劃地進行教育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

三、教學(xué)目的和要求,。

1,、使學(xué)生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、學(xué)習(xí)田徑,、跳躍,、力量、球類等項目的.基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,、頑強,、勝不驕、敗不餒,、自覺遵守規(guī)則,、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四,、主要工作：

1,、要認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂體育課,。充分貫徹課改精神,，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率,。

2,、開展班級活動,。本學(xué)期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽,、拔河比賽,、各種球賽等。

五,、具體安排：

1,、抓好基本素質(zhì)的提高。(如俯臥撐,、蛙跳,、推小車等)。

2,、抓好基本技術(shù)的練習(xí),。(如男生1500米、女生800米,、立定跳遠,、握力),。

3,、結(jié)合陽光體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉,。

4,、不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對上體育課的興趣,。根據(jù)這一情況我進行分層,、分組教學(xué)。根據(jù)考試成績將學(xué)生分成不同層次的小組,。

本學(xué)期是九年級下個學(xué)期,，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大,，特制定以下工作計劃：

一：學(xué)生情況,。

本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快,，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎(chǔ),，課堂表現(xiàn)欲較強,，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為,，練習(xí)的自覺性一般,。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考,，今年中考由去年的`45分上升到60分,，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給__空間,，加強學(xué)生的自我鍛煉意識,，在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,。增強課堂氣氛,，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí)、去鍛煉,。

定期測試,，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試,，讓學(xué)生了解自己的身體情況,，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到__能力的弱項,，制定以后的教學(xué)內(nèi)容,，強化訓(xùn)練。在四月初進行一次測試,，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣,，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù),。

三,、具體時間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習(xí),。

2,、四五月份就中考內(nèi)容進行全面訓(xùn)練。

1,、第一周就中考項目進行全面測試,。測試成績進行針對性訓(xùn)練。

2,、課堂前半部分進行項目練習(xí),，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進行專項練習(xí)。

3,、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計劃,。

四：針對性的訓(xùn)練。

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練,，加強監(jiān)督,，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識,。

2,、加強對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進行技術(shù)上的指導(dǎo),，爭取在這些項目有所突破,。

五、加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),。

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想。

根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求,，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說,，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，為形成終身體育鍛煉的意識,，打下良好的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,，強調(diào)學(xué)生的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成,，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中,，寓教于練，寓樂于練,。

二,、教學(xué)目標。

1,、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí),，積極參與課外各種體育活動;。

3,、了解所學(xué)項目的簡單技,、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則;體育鍛煉的價值;。

4,、通過田徑,、體操、武術(shù)及球類項目的練習(xí),，發(fā)展運動能力和運動技術(shù),，增進身體健康;,。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析,。

新的課程標準在教學(xué)內(nèi)容上,，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平,、不同領(lǐng)域,、不同層次的基本目標;對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實施的教學(xué)步驟,，都沒有作明確規(guī)定;因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間,。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個體差異,，做到因材施教,，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度,、耐力,、力量、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提,，把理論知識、跑步,、跳躍,、投擲、武術(shù),、健身操,、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容,，將各種球類,、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材,。在選擇教學(xué)內(nèi)容時,，把身高體重、握力體重,、肺活量體重,、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成,。

一,、指導(dǎo)思想。

認真貫徹落實《體育新課程標準》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”,、“健康第一”的指導(dǎo)思想,，推進體育課程的改革，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作,，本著“務(wù)實,、求真”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績,。

二,、工作目標。

1,、深化體育(與健康)課程改革,，立足課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量,，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平,。

2、抓好間操課,。

3,、強化教研組科研意識，善于總結(jié),，努力提高教研質(zhì)量,。

4、加大體育運動隊訓(xùn)練力度,，嚴抓訓(xùn)練質(zhì)量,，爭取各項比賽獲得好名次。

三,、具體工作措施,。

(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程,。

1,、體育課程標準是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念,，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化,。

2,、體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑,。因此,，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識,。

(二)強化常規(guī)管理水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。

2、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地,、器材、及教學(xué)用具,。

3,、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

4、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運動量。

5,、認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

7,、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。

(三)加大提高間操課質(zhì)量,，大力開展陽光體育，打造體育文化,。

1,、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好間操課,，營造生動活潑的課間活動氛圍,，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。

2,、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育,，組織好校園文化活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲,、活動,。

(四)加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平,。

1,、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展,。

2,、重新調(diào)整學(xué)校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊,。責(zé)任到人,，合理制定訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)訓(xùn)練,，嚴格訓(xùn)練，爭取在比賽中取得好成績,。

3,、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促,、溝通,、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學(xué)習(xí),、思想,、行為等諸方面全面發(fā)展。

一,、教材分析：

新課程標準將體育與健康學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)區(qū)域,，教材內(nèi)容劃分為知識篇和實踐篇。

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》所規(guī)定的體育測試項目：初中部必測項目為：身高,、體重,、肺活量;男生1000米跑，女生800米跑,，;還有兩個測試項目沒有公布,。針對以上測試項目，制訂上課內(nèi)容,，由針對性進行訓(xùn)練,、練習(xí)。通過各種練習(xí)方法和輔助練習(xí)來提高運動成績,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，懂得一定的體育鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。最終為中考取得好的成績而努力拼搏。

二,、教學(xué)目標：

1,、增強學(xué)生體能，掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識和運動技能,。

2,、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感。

3,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的好習(xí)慣。

4,、為中考取得更好的成績而努力拼搏,。

三、教學(xué)重,、難點：

教學(xué)重點：結(jié)合學(xué)生的身體鍛煉的實踐活動,，提高學(xué)生的自學(xué)自練能力，讓學(xué)生自主練習(xí),。積極參與體育活動,，合理安排鍛煉時間,，掌握測量運動負荷的方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和運動成績,。

教學(xué)難點：讓學(xué)生形成鍛煉的意識,，掌握自我鍛煉的方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，重視體育中考,，為中考而努力拼搏。

四,、教學(xué)措施：

根據(jù)九年級學(xué)生的身心發(fā)育的特點以及中考任務(wù),，應(yīng)采用靈活多便的教學(xué)措施，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性,，加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氣氛,，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力,。讓學(xué)生自主練習(xí)。通過實踐,、嘗試探索來學(xué)會學(xué)習(xí)方法,。此外應(yīng)加強教學(xué)民主和學(xué)生一起研究改進學(xué)習(xí)方法，來增強學(xué)生的體能,，并根據(jù)體育的中考加強對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練,，使每個學(xué)生都擁有一個健康的體質(zhì)。最終能讓學(xué)生在中考中考出好成績,。

五,、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主,，多給學(xué)生運動空間,，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí),、去鍛煉,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十二

(二)要求會寫的字;詞語表。

本冊新編選的課文超過一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，語言活潑，生動有趣,，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。

二,、學(xué)期教學(xué)目標,。

1,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

2,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

10,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

11、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

三,、教學(xué)措施。

(一)做足課前準備,，用一生去備課,。

過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案,。上級檢查老師是否備課,，課備得好不好，就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮,。為應(yīng)付上級的檢查,，拼命抄教案，寫教案，浪費了不少時間,。其實,，備課是所有為課堂教學(xué)所做的準備，除了寫教案,，還有對教材的深入研讀,，對學(xué)情的準確把握，學(xué)具,、教具的準備(如：多媒體課件的配套使用),，等等。

上好課,，功在課前,。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項：

1,、深入解讀教材，吃透教材,。解讀好教材,，是上好課的前提條件。騰出點時間,，去讀教材,。做個讀者，做個學(xué)生,，做個老師,，以不同的角度去讀，讀出不同的理解,，讀出不同的要求,，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心,，才能讓課上得得心應(yīng)手,。

2、充分利用集體智慧,，備好課,。一個人的力量是有限的，集體的力量大無比,。我們多個平行班的年級,，的優(yōu)勢就是多個老師同教一個教材。尤其是年級組中的老教師,。對同樣的問題,，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力,，用集體的智慧來備課,，能讓我們把課備得更好。

3,、針對自己的學(xué)生,，力求實用。教案書寫不求漂亮,，教學(xué)設(shè)計不求新奇,，教學(xué)策略不趕潮流，但要符合學(xué)生實際,，能促進學(xué)生的發(fā)展,。

4、形成生活備課的習(xí)慣,，用心備課,。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去實踐,。有機會要走出去,，看看外面的世界，豐富自己的人生經(jīng)歷,。有時間要靜下來,，看看書，豐富自己的精神世界,。

(二)用好課堂時間,，向40分鐘要質(zhì)量。

向40分鐘要質(zhì)量,，這話大概從提出素質(zhì)教育的時候就開始了,，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué),，充分用好課堂那40分鐘,，并非易事。但做好課前準備,，就能在課堂上得心應(yīng)手,，提高課堂效率。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù),，追求本真課堂，智慧課堂,。具體地,，我們將在以下幾方面做出努力：

1、把讀書時間還給學(xué)生。老師少講一點,，學(xué)生多讀一點,。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課,。

2,、把自主權(quán)還給學(xué)生。老師專制的要求少一點,，學(xué)生自主選擇的機會多一點,，自主學(xué)習(xí)的時間多一點。

3,、把更多的作業(yè)放到課堂中完成,，把課外的時間還給學(xué)生。每節(jié)課抽出一點時間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè),。教完生字,，讓學(xué)生在課堂上抄寫生字;導(dǎo)讀課文時，不光讓學(xué)生聽講,，還要動筆做一做練習(xí),，完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。教給學(xué)生閱讀的方法,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、多一些課堂小練筆,，讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生的寫作能力。是學(xué)生最頭痛的作業(yè),。每節(jié)課一個小練習(xí),，并有課文作為范本學(xué)習(xí)(大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫)，讓它成為尋常事,，容易事,，并成為有趣的事。

(三)不忘課后反思,，在反思中成長提升,。

反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略,，在今后的教學(xué)中加以運用,，提升;要想一想不足之處，需要設(shè)計一些練習(xí)來彌補不足，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正,。做好錯題收集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十三

1、以《中學(xué)語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價“的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績,。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前,；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1,、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《xx中考說明》是前提。

1,、知識目標,。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標,。

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標,。

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

1,、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo),。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法“，“單元訓(xùn)練法“,，“重點,、難點錯題回測法“進行基礎(chǔ)夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十四

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對稱;第25章：圓;第26章：隨機事件的概率。

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進。

1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì),，二次根式的化簡及二次根式的運算,。

4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用——實踐與探索,。

6國慶假,。

7第23章一元二次方程。

8—10第24章,，中心對稱,。

11期中檢測查漏補缺，檢查激勵,。

12—14第25章圓,。

15—17第26章隨機事件的概率概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預(yù)測。

18—19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí),、鞏固全冊知識,。

20—21綜合訓(xùn)練提高綜合運用知識解決問題的能力。

22期末考試檢測師生的教與學(xué),。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十五

我們使用的是《仁愛版英語》,，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材,。它起點低,，三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用,。具有如下的特點：

1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復(fù)雜逐步過渡,；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn),。

2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例,、體系,，編寫思路清晰，符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律,，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。,。單元按語言功能意念項目編排,，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3．語言地道,，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識,，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解,。

4．好教易學(xué),，教材充分體現(xiàn)新課標的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語課堂,。

九年級英語教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十六

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)以實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)/article/了幾條經(jīng)驗：

作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療,、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力。

1.扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

4,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研新的教學(xué)方法。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

5,、加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。