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最新九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人 九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(優(yōu)質(zhì)7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:16:29
最新九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人 九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(優(yōu)質(zhì)7篇)
時間:2023-06-11 18:16:29     小編:一葉知秋

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

新課程理念指導(dǎo)工作,總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),。深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,新情況,,尋找解決問題的對策,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),,進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞,也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法,。但部分學(xué)生自覺性比較差,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確,。針對這種情況,教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,,有所進(jìn)步。

1,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

1.根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點(diǎn),,在課堂上圍繞各種知識要點(diǎn),展開一系列的活動,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,,在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。

2.通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運(yùn)用英語的國家和民族有興趣,。

3.創(chuàng)設(shè)多種語言情境,,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生多聽,,多說,,多寫,多練,,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

4.在英語教學(xué)過程中,,培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力,培養(yǎng)良好的語感,,并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育,。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),,書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,,同時,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,體現(xiàn)語言的交際功能,,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識,。

感興趣的,最易學(xué)會的,,最有普及價值的,,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙売⒄Z教學(xué)計(jì)劃,,希望能幫助到大家!

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

2,、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,,活躍思維,,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,,拓展視野,。

3.、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),,注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

二,、教材分析:

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,,并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還附有self check 部分,,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

教學(xué)目的:

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,,

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo):

針對實(shí)際情況,,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

1.語言技能:

聽: (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

說: (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀: (1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫: (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,,

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言知識:

語音: (1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯: (1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,,說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法: (1)進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式;

(2)進(jìn)一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等;

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三,、學(xué)情分析:

今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,,漸漸力不從心了,不感興趣了,,上課的注意力也不集中了,,發(fā)言也不是很活躍。另外,,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

四,、教學(xué)具體措施:

1、摸清學(xué)生基本情況,,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,,由已知到未知,,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,,逐步擴(kuò)展,,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響,。

5,、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果,。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果,。

五,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

周次 單元 內(nèi)容

their own clothes.

8、9周 unit 4 what should you do?

11周 復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí),期中檢測

already left.

19周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)迎接期末檢測

一,、教學(xué)重點(diǎn)與突破方法

本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容,,九年級英語教學(xué)計(jì)劃。本期的重點(diǎn)是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類,,如:現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,,難點(diǎn)也是語法和基本句型,,這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié),在練習(xí)和實(shí)踐中開展綜合探究活動,,進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,,圍繞課題(project)探究活動構(gòu)成每個單元的核心,讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語言知識,、語言技能,,提高用英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力,。而以歷史人物活動為線索的對話,能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力;同時,,輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材的每個活動設(shè)計(jì)都很技巧,,既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、積累知識,靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識的習(xí)慣,,又提高綜合運(yùn)用語言的能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族的理解,。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,,讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高,,進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。總之,,通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,對語言功能的認(rèn)識逐漸由感性上升到理性,,以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的,,最終形成語言技能,。

二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

按照教研室統(tǒng)一進(jìn)度執(zhí)行,。

三,、復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

1、提前做好充分的思想準(zhǔn)備,。本學(xué)期時間短,,任務(wù)重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理,,歸納總結(jié),,同時要做足夠的練習(xí),,使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,,對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,,作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任,。

2,、做好整體規(guī)劃,制訂短,、中,、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

整個過程分兩部分進(jìn)行,,第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束,,主要以課本為主,進(jìn)行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理,,學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識,,第二輪從五月初到中招考試,主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主,,做一定的綜合測試題,,讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度,從而能在中招考試中從容應(yīng)對,。同時加大寫作和聽力的訓(xùn)練,。

在第一輪復(fù)習(xí)中,主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復(fù)習(xí)專用試卷,,七年級擬需一至兩周時間,,八年級擬需要兩到三周時間,九年級擬需要三周時間,。復(fù)習(xí)中,,上午的正課以通課文為主,把課文中的重點(diǎn)知識和短語點(diǎn)出來,,讓學(xué)生們記憶,,同時講解相關(guān)的語法知識,講語法時不拘泥于本冊書或本課書,,要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解,,估計(jì)會在三十分鐘以內(nèi)完成,剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解,。輔導(dǎo)課以做題為主,,每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷,,收交批改。第二天講評,,同時講評英語報上的試題,。聽力和寫作同時進(jìn)行,聽力可在講評時訓(xùn)練,。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

第一輪結(jié)束以后,,要把整個初中知識看作一個整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫作和聽力上,,讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,上交批改,。對于一些不會寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練,。

初中畢業(yè)考試是以整個學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師,,要加強(qiáng)對同頭科老師的交流,,互通信息,相互切磋,,多探討多商議,,復(fù)習(xí)同步,訓(xùn)練同時,,使整個學(xué)校的英語水平同步提高,。

一.指導(dǎo)思想:

深入貫徹新課程教學(xué)理念,認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力夯實(shí)學(xué)生的英語基本功,,不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),,使學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高,,為中考奠定基礎(chǔ)。

二.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,,各單元話題靈活有趣,,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:被動語態(tài),,虛擬語氣,,情態(tài)動詞,定語從句,,短語動詞,,過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三,、學(xué)情分析

這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流,。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,英語學(xué)科成績較好,,但問題學(xué)生也不少,,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難,,再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重,,更給老師們增添了不小的壓力。

四,、教學(xué)策略及措施

2,、對學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個體差異,,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),,強(qiáng)化所學(xué),,力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施:

1. 研究集體備課,。

集體備課要定時間,,有效率,內(nèi)容切實(shí)落實(shí),。有針對性,,讓學(xué)生有收獲,抓主題和重點(diǎn),。集體備課還要研究中考,,把握中考方向,研究題型,,做到早抓,、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞,。

2. 了解學(xué)生,,心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生,,要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn),,有針對性地加以指導(dǎo),注重面對面的輔導(dǎo),,了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足,,及時查缺補(bǔ)漏。

3. 針對中考題型,,有目的,、有針對性地有效練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo),。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,,同樣的意思,,有不同的表達(dá)方式,,但有的表達(dá)得分,有的就會丟分,,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多,?!白魑摹狈矫妫覀兒芏鄬W(xué)生文采飛揚(yáng),,作文寫得很漂亮,,但不能得滿意的分?jǐn)?shù),所以在這方面,,我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,,爭取既有創(chuàng)意,又合乎規(guī)范,。

4. 落實(shí)基礎(chǔ)知識,,掌握準(zhǔn)確不丟分。

5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),,利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,,做到上好每一堂課,。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。

7.不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

五.活動安排:

1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,,并對電子備課及時檢查,,了解反饋使用情況。

2. 做好聽力,、口語考查前指導(dǎo).

6. 出好中考模擬試題,資源共享,。

(一) 九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),,我的任務(wù)也十分艱巨,。本期,我擔(dān)任九年級(1),、(2)兩個班的教學(xué)任務(wù),,從上期期末的成績來看,學(xué)生英語水平普遍較差,,成績好的不多,,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,,漸漸力不從心了,,不感興趣了。針對這種情況,,我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,,注重打好基礎(chǔ),,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長,。

(二) 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作,。

第一階段:分冊復(fù)習(xí)。(五周)對每冊的重點(diǎn)單詞,、短語進(jìn)行歸納,,整理,讓學(xué)生記住并應(yīng)用,。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,,這樣便于學(xué)生能夠理解,比死記硬背好的多,。

第二階段:專題復(fù)習(xí),。(四周) 分為詞,、句、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題,。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。 第三階段:中考題型訓(xùn)練,。(兩周) 聽力:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題,。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。 單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn),,選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解,。 完形填空、閱讀理解,、句型轉(zhuǎn)換,、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練,。閱讀理解方面是個重點(diǎn),,要求能理解閱讀材料不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn),、重點(diǎn)的題型進(jìn)行,。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

第四階段:模擬訓(xùn)練,。(兩周)在考前進(jìn)行大量的演練,,以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

( 三),、中考,,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),,分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,,都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,,抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

總之,,在本期的教育教學(xué)中,,我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真做好本職工作,,全身心的投入教學(xué)中,,我相信,只要學(xué)生和我很好配合,,中考會取得一定成效的,。

附:教學(xué)內(nèi)容及時間安排

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

3,、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異;

5、注重過程評價,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二,、提高集體備課效率

1,、理論指導(dǎo):“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,,把課堂的時間還給學(xué)生,,教師講授、啟發(fā),、點(diǎn)拔,、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,,目標(biāo)達(dá)成度更高,,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,,資源的共享,,優(yōu)勢的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,,彌補(bǔ)個體在備課過程的不足,,又有利于激活課堂,、提高實(shí)效,提高教學(xué)的整體水平,。

2,、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,,備課組長為主持人,,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),,科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),,明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時,,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容:

(2)突破措施,,也就是教法?!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等,。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),,發(fā)展學(xué)生潛能,。

(3)教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中,,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,,要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),,質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

三,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題

1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平,,從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,,還堅(jiān)持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3,、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,,并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn),,在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素質(zhì),,充分利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

五、相關(guān)活動安排

1,、學(xué)情監(jiān)測:每周進(jìn)行小測,,每單元必有單元檢測,對出現(xiàn)的問題及時解決,,查漏補(bǔ)缺,。

2、聽課安排:加強(qiáng)同頭聽課,,提高教學(xué)成績,。然后組內(nèi)互評課??梢酝惶谜n由多個老師講,,對比找差距,共同提高,。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo):這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

備注:按實(shí)際情況可以自己安排

最后,,相信每個老師都希望自己的學(xué)生最后一個初中學(xué)年會過得充實(shí),,也相信每個老師都會做好。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

二,、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八,,共十個單元,詞匯量較大,,以閱讀為主,,提高學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量,。

三,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,雖然他們的成績還不拔尖,,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎,、不交,,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,,害怕背誦、記憶,,只滿足于課堂上聽聽課,,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),,反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,,抓重點(diǎn),,搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,并以這些材料為基礎(chǔ),,擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,,做到每學(xué)完一篇課文,,就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,,詞匯教學(xué)以新帶舊,,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,,做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,,從句到篇,,從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,,鼓勵運(yùn)用背過的句型,,提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,,學(xué)會思考,、整理和歸納。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,,注意銜接,,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,,教學(xué)要面向全體學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,,因材施教;第四,,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),,完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價,, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

2,、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,,在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,,學(xué)生水平存在很大差異,。

另外,,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,,也不注意知識的積累和鞏固,。

最后,,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3,、教材與教輔的分析

⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,,還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,是相較于以前教材很大的不同,。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會;精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。 該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,樹立自信心,。在整個教學(xué)過程中,,讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,并形成正確人生觀,、價值觀,,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,,積累學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際,,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配,、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。

5,、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅(jiān)持下去,。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果,。 ⑶實(shí)行過程性評價,,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。 ⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),,取之所長,,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,,避己所短,不斷進(jìn)步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,,撰寫論文,,參加教研組,備課組的教研活動,。

在教學(xué)之余,,多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,,不斷豐富知識,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,,更新自己的教學(xué)理念,適時調(diào)整教學(xué)方法,。還有利用信息化社會的便捷之處,,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動??傊粩嘧晕覍W(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,,提高自己,,成為教授好學(xué)生的“源頭活水”,。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

作為英語教師要不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實(shí)際情況,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,,英語教師必須從俯視的位置上走下來,,平等,、民主地面對學(xué)生,,給學(xué)生一種親近感,,能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn),,讓他們在肯定中得到激勵,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語教學(xué)個人工作計(jì)劃”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!

一,、 八年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,,幫助學(xué)生樹立自信心,,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高,、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,,有較好的語感,,獲得初步運(yùn)用英語的能力,,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高,,培養(yǎng)他們的觀察、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,,培養(yǎng)愛國主義精神,,增強(qiáng)世界觀意識,,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,,并做到持之以恒,,使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展,、提高,。

在這一學(xué)期中,,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),,重視閱讀能力的培養(yǎng),,在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績,。

二、八年級上冊英語教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,,教材編排有以下目的:

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,,

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

三、八年級上冊英語教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手

1,、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,自學(xué)能力,。

2,、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí),、掌握的單詞約400個,,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,,任務(wù)較重,。

3,、語法教學(xué) 本冊課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:動詞過去完成時,、過去進(jìn)行時,、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

4,、閱讀教學(xué)是重中之重,,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,,仍以對話為主,,還有一些簡單的短文。因此,,提高學(xué)生的聽說,、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點(diǎn),,還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),,具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型,。

四,、八年級上冊英語學(xué)情分析

從整體情況來看,,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,,興趣不高,,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,,所以在課堂教學(xué)時,,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,,不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,自制能力較強(qiáng),,能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),,,??偟膩碚f,,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費(fèi)不少時間和精力,。

五,、八年級上冊英語教學(xué)措施

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,,由易到難,,由已知到未知,,循序漸進(jìn),,點(diǎn)面結(jié)合,,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),,以加深影響。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,,在這種情況下,,就需要更加深入地研究教材,,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,,要進(jìn)行分層次教學(xué),。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

重點(diǎn):筆頭練習(xí):

在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,,應(yīng)有一定的示范,、例子,使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法,。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1. 讀材料題目

2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時,,鼓勵他們回答

4. 再細(xì)讀一遍,,進(jìn)一步理解文章

5. 對于生詞何習(xí)慣用語,,讓學(xué)生推測

6. 學(xué)生間的討論

7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,培養(yǎng)閱讀能力

【二】,、語法教學(xué)

教師應(yīng)控制講解時間,,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),,探索和歸納,。

【三】、其他方法,、措施

六,、八年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度

本書為初二年級下冊用書,,共8單元,,每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí),。

結(jié)語:以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計(jì)劃,,希望能對您的教學(xué)有幫助!

學(xué)生情況分析:

六年級共有44人,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,,英語底子薄,,學(xué)生成績一般。所以本學(xué)期應(yīng)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,,面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材分析:

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、知識與能力 形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性,。能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日??陬^交際,,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,。能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),,能讀懂配圖小故事,,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠,。

2,、過程與方法 遵循教材的教學(xué)原則,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的,,在課堂教學(xué)中結(jié)合運(yùn)動智慧理論,美學(xué)理論、音樂理論和表演學(xué)理論的多元智慧,,讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),同時教師應(yīng)以幫助學(xué)生學(xué)會將課堂知識運(yùn)用的實(shí)踐中,,將課堂知識引申出課外,以“任務(wù)型”教學(xué)為主旨,。

3,、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重,、難點(diǎn):

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,活用四會句型,,進(jìn)行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

教學(xué)措施:

1,、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,。

2、通過聽,、說,、讀、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

總之,,要做的工作還很多,無論如何,,我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”,。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生的期望,。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次日期內(nèi)容

19.1---9.2unit1

29.5---9.9unit1

39.13---9.16unit2

49.19---9.23unit2

59.26---9.30revision

610.10---10.14unit3

710.17---10.21unit3

810.24---10.28recycle1

910.31---11.4unit4

1011.7---11.11unit4

1111.14---11.18unit5

1211.21---11.25unit5

1311.28---12.2revision

1412.5--12.9unit6

1512.12---12.16unit6

1612.19---12.23recycle2

1712.26---12.30revision

181.2---1.6期 末 復(fù) 習(xí) 考 試

191.9---1.13期 末 復(fù) 習(xí) 考 試

一,、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。由于我所教的這個班學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,,基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學(xué)生,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),,根據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,。

二、教材分析

本教材難易度合理,,過渡平和,,主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語,。本教材按照每單元三課時編排,,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實(shí) 語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3. 能學(xué)會6個手工制作,。

4. 能聽懂會唱8首歌曲,。

5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。

6. 能完成6個自我評價活動,。

7. 能理解6個幽默小故事,。

8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四,、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(let's learn)

let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,,let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握,。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞,。 在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,,融會語言和詞匯的教學(xué),。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。

(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,,這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。

a.教學(xué)注意事項(xiàng):

3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少"寫";

4,、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

(3)、閱讀理解教學(xué)(read and write )

這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動,。

b.課堂建議:

1.學(xué)生閱讀對話,,采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑,、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

4.課堂完成活動手冊,。(約5-10分鐘)

(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)

這一冊part c中pronunciation很重要,不能省略,。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,,鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

2,、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,,在聽,、說、讀,、寫這四項(xiàng)技能上,,學(xué)生水平存在很大差異。

另外,,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,,也不注意知識的積累和鞏固,。

最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3,、教材與教輔的分析

⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動,,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,,教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會;精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,,讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,并形成正確人生觀,、價值觀,,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,,積累學(xué)習(xí)方法,。

具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,,注意高一和初中知識的銜接,,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,,掌握實(shí)際用法,。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

5,、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,,利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅(jiān)持下去,。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果,。

⑶實(shí)行過程性評價,,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)方法,,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),,取之所長,多和同事交流探討,,交換教學(xué)思想和方法,,避己所短,不斷進(jìn)步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,,撰寫論文,參加教研組,,備課組的教研活動,。

在教學(xué)之余,多關(guān)注教育網(wǎng)站,、多閱讀教育書籍和刊物等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,不斷豐富知識,,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,,更新自己的教學(xué)理念,,適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處,,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,??傊粩嘧晕覍W(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,,提高自己,,成為教授好學(xué)生的源頭活水。

一.學(xué)情分析.

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二.教材分析

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,,活用四會句型,進(jìn)行

簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話,、寫作,、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合,。

五.教學(xué)措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1,、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),,小步走”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),,課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),,發(fā)掘其潛力,,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,主動探索,尋求解決問題的途徑,。

一,、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動,。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系,。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練上,,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,,有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動,。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話,,掌握了一定的詞匯,,他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

四,、教材分析

本教材難易度合理,,過渡平和,,主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語,。本教材按照每單元三課時編排,,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(let's learn)

let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,,從五年級上冊開始,,let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué),。不要為了教單詞而教單詞,,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。

(2).對話教學(xué)(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,,這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。

(3),、閱讀理解教學(xué)(read and write )

這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

(4),、語音訓(xùn)練(pronunciation)

六,、教學(xué)進(jìn)度

unit 1 my new teacher 6課時

unit 2 my days of the week 6課時

recycle one 3課時

unit 4 what can you do ? 6課時

unit 5 my new room 6課時

unit 6 in a nature park 6課時

recycle two 3課時

機(jī)動課時 每周1課時

本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué),同時,,將配合外籍教師做好口語課程的工作,。

一,、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的,全班14 個學(xué)生中男生9個,,女生5個;其中民族學(xué)生8個,,漢族學(xué)生6個,相比上學(xué)期,少了2個優(yōu)秀學(xué)生。首先,,學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點(diǎn)及規(guī)范,,既要活躍課堂氣氛,也要管好班級紀(jì)律,,這是教學(xué)里的首要任務(wù),。其次,學(xué)習(xí)方法而言,,還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛,,有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯,學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認(rèn)真,,同時也有一些學(xué)生貪玩,,基礎(chǔ)較薄弱,應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法,。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生,,要適時恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和認(rèn)可,對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的學(xué)生而言,,要盡量多指導(dǎo),,并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,稍有成績就應(yīng)極力鼓勵,,認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果,。同時,在班里要形成競爭的意識,,互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài),,來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小,,在學(xué)習(xí)之外,,還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育,一步步規(guī)范學(xué)生的行為,,并進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

二、一年級下冊英語教材分析:

本學(xué)期的教材new standard english分為11個模塊,,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,,每個模塊分為兩個單元。每周計(jì)劃教授一個模塊,,每個模塊分為6個課時,,其中一節(jié)課時用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí),。每個模塊中,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí),,目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用,。同時,這學(xué)期還有《英語的童年》的教授,,各種小詩配以肢體語言,,希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活。

三,、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容:

通過教材的學(xué)習(xí),,本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語,,并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí),,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,說明物品是誰的,,說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動物,,并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,以及如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動,、食物和玩具等,。學(xué)習(xí)時不僅僅單純學(xué)說單詞,還要鼓勵學(xué)生多說語句,,在句子中記住更多的單詞,。此外,課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,,我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用,。

四、一年級下冊英語教學(xué)目的:

要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),,會用英語說出物品是誰的,,并說出身體部位;學(xué)會描述常見動物的特征,表達(dá)自己喜歡的事物等,。同時,,還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點(diǎn)在于大聲說英語,,同時要會寫26個字母,,要求書寫工整,。同時,在生活及學(xué)習(xí)中會運(yùn)用簡單的英語,。

五,、一年級下冊英語教學(xué)措施:

2.課前教具準(zhǔn)備:多媒體課件,彩色卡片,、錄音機(jī),、單詞卡片。

4.在課后,,盡量多要求學(xué)生回去鞏固知識,,在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習(xí)慣,并用英語說出物品的名稱,。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣,。

5.對于差生要鼓勵其多花時間練習(xí)英語,并利用課余時間幫助其改正錯誤,,多指導(dǎo)其讀書識圖能力,,爭取盡快把成績趕上去。

結(jié)語:以上是本站小編為你整理的小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃,,希望能對您的教學(xué)有幫助!

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

時光飛逝,,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,?下面是小編幫大家整理的九年級英語教學(xué)個人工作計(jì)劃,,希望能夠幫助到大家。

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,,還要進(jìn)行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試,。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,,也是一項(xiàng)選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,,是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),;選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材。因此,,中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,,同時還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,要以基本的語音,、詞匯,、和語法知識作為基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的基本技能,,著重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。因此,,本學(xué)期的總體思路是以課本為載體,,以指導(dǎo)用書為指導(dǎo),踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作,,迎接中考,。

本學(xué)期我依然擔(dān)任九年級4班和5班的英語教學(xué)工作。從整體上來看,,兩個班的英語成績比較穩(wěn)定,,大部分的學(xué)生有較好的詞匯基礎(chǔ),對英語保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生,由于基礎(chǔ)較弱,,詞匯量低,,上課跟不上給進(jìn)度,導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣較低,,個別學(xué)生已經(jīng)過早的放棄了英語的學(xué)習(xí)。因此,,在本學(xué)期的教學(xué)安排中,,應(yīng)重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ),抓好詞匯語法基礎(chǔ)知識,,讓所有的學(xué)生都有所進(jìn)步,,不要掉隊(duì)。此外,,要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,,對學(xué)生多鼓勵,與學(xué)生多交流,,想盡辦法減少學(xué)生對中考的恐懼,,消除英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。

1.第一輪復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),。

按教材內(nèi)容順序,,抓綱靠本,整合課本內(nèi)容,,梳理知識結(jié)構(gòu),,鞏固基礎(chǔ)知識,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,,使基礎(chǔ)知識更加條理化,。在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月中旬開始著手總復(fù)習(xí),,抓住課本,,從初一開始,初一上下冊分兩次,,初二兩單元一次,,先由教師羅列出一些重要單詞、詞組,、句子,,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),。此外,在復(fù)習(xí)課本的同時,,結(jié)合《中考新突破》,,講解結(jié)合,梳理好每一冊書的重難點(diǎn),,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,,不搞填鴨式,、滿堂灌,而是利用提問式,、討論式,、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納,、總結(jié),,群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn),、難點(diǎn)及考點(diǎn),。讓學(xué)生有思考的時間,,有發(fā)言的權(quán)利,,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

2.第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí),,專題講解與訓(xùn)練,,重,,難點(diǎn)突破,,實(shí)現(xiàn)能力升華。具體復(fù)習(xí):名詞,、代詞,、介詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、冠詞,;動詞的分類和時態(tài),、被動語態(tài)、情態(tài)動詞,、非謂語動詞,、主謂一致和倒裝句、簡單句,、并列句,、復(fù)合句和連詞完形填空、閱讀理解,、詞匯運(yùn)用,、交際運(yùn)用、翻譯句子和書面表達(dá)等專題,。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),,牢固掌握。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),,反對面面俱到,,而是遵循精講多練的原則,做到講--練--評結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,,同時認(rèn)真研究教材,,《中考說明》,課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考試題,,針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,,做好各類題型答題技巧的指導(dǎo),使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,舉一反三,。

3.第三輪模擬考試,。

第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,,把握中考脈絡(luò),,合理安排好答題時間。本階段以模擬套卷為主,,是在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,通過“考--評--考”對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺.通過的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn),。同時對學(xué)生進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練,合理把握考試時間的`分配,,提高應(yīng)試技巧,,另外印制答題卡,通過涂卡訓(xùn)練來規(guī)范答題,,訓(xùn)練學(xué)生的涂卡速度,。結(jié)合具體題型,各老師做好相應(yīng)題型,,以及易錯題型的挑選及專練,。

1.依綱扣本,注重雙基,,夯實(shí)基礎(chǔ),,幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試,。

2.以學(xué)生為主體,,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。

3.針對性復(fù)習(xí),。向優(yōu),、良、中,、差各層次學(xué)生搜集,、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,,逐題突破,。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對不同題型進(jìn)行專項(xiàng)提升,。

4.教學(xué)計(jì)劃詳實(shí),。嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃付諸教學(xué),。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到每節(jié)課心中有數(shù),。尤其是復(fù)習(xí)課,要講練結(jié)合,,有的放矢,,幫助學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹WC課堂質(zhì)量,。

6.抓好早讀,,充分利用早讀時間,背誦單詞,、短語,、句型以及常用語法知識和作文范文,掃清詞匯障礙,。

7.合理布置作業(yè),,提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生知識內(nèi)化的重要途徑,,在布置作業(yè)時,,應(yīng)注意難易相當(dāng),數(shù)量適當(dāng),,不能太多,,也不能太難,要充分發(fā)揮作業(yè)的作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力,。

1、緊扣課本,,從課本入手,,結(jié)合中考題型,提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

2,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課,。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),,強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

3,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,。

6、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑,,做好培優(yōu)補(bǔ)差,。

7、不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng),。要注意我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅(jiān)持聽力,、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。

九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃個人九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一.學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,重視知識的靈活擴(kuò)展,,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,,增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,活用四會句型,,進(jìn)行

簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用,。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話,、寫作、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合,。

五.教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1,、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),,小步走”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),,課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),,發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,,尋求解決問題的途徑,。

六.教學(xué)進(jìn)度

教材共六個單元。每單元6課,,其中5節(jié)新授課,,計(jì)兩周一個單元。書本知識共32課,,不排除因?yàn)檎n文難,,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),,豐富多彩的英語活動,,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,,同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,,力求達(dá)到效果,。

總而言之,這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,提高英語教學(xué)的效果,。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、第二周unitone6課時;

第三周,、第四周unittwo6課時;

第五周,、第六周unitthree6課時;

第七周、第八周recycleone6課時;

第九周,、第十周unitfour6課時;

第十一、十二周unitfive6課時;

第十三,、十四周unitsix6課時;

第十五,、十六周recycletwo6課時;

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時,。

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