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九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇一
新課程理念指導工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,，新情況，尋找解決問題的對策,，大力推進素質(zhì)教育,，加強理論學習,，落實英語學科教學常規(guī),，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量,。
學生已接觸一年的英語學習,，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法,。但部分學生自覺性比較差,，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,，學生的學習目的也不明確,。針對這種情況，教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步,。
1,、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
1.根據(jù)小學生好奇好動的心理特點,，在課堂上圍繞各種知識要點,，展開一系列的活動，強調(diào)學生的積極性,，在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力,。
2.通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣,。
3.創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際,，讓學生多聽,，多說，多寫,，多練,，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。
4.在英語教學過程中,，培養(yǎng)學生良好的日常學習習慣,，引導學生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感,，并結(jié)合日常教學進行思想教育,。
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來,，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2,、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。
3,、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求,。
4,、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。
感興趣的，最易學會的,，最有普及價值的,，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇二
九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵,。下面就是小編給大家?guī)淼木拍昙売⒄Z教學計劃,，希望能幫助到大家!
教學工作計劃
一、指導思想：
2,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野。
3.,、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。
二、教材分析：
本套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有self check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。
教學目的：
1.要使學生受到聽,、說、讀,、寫的訓練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。
2.使學生明確學習英語的目的性,，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說： (1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
(2)能識別不同文體的特征;
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫： (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識：
語音： (1)逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯： (1)運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征,，說明概念等;
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法： (1)進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式;
(2)進一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達方式;
(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度、情感等;
(4)學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。
三、學情分析：
今年的學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成,。
四,、教學具體措施：
1、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。
2、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力,。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。
5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。
6,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。
五,、課程安排及教學進度：
周次 單元 內(nèi)容
their own clothes.
8,、9周 unit 4 what should you do?
11周 復習 期中復習,期中檢測
already left.
19周 復習 復習迎接期末檢測
一,、教學重點與突破方法
本期要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容，九年級英語教學計劃,。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類,，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),，在練習和實踐中開展綜合探究活動,，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題(project)探究活動構(gòu)成每個單元的核心,，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識,、語言技能，提高用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話,，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力;同時,，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感,。教材的每個活動設(shè)計都很技巧,，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識,，靈活運用所學語法知識的習慣,，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,，加深對中華民族的理解,。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高,，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,。總之,，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣,，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,，以達到鞏固、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能,。
二、教學內(nèi)容與課時安排
按照教研室統(tǒng)一進度執(zhí)行,。
三,、復習計劃如下：
1、提前做好充分的思想準備,。本學期時間短,，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,，歸納總結(jié),，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用,，教學任務很繁重,，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺,，對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師,，我有義務和責任,。
2、做好整體規(guī)劃,，制訂短,、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟,。
整個過程分兩部分進行,，第一輪復習要在五月初結(jié)束，主要以課本為主,，進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理,，學生主要是復習記憶基礎(chǔ)知識,，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主,，做一定的綜合測試題,，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對,。同時加大寫作和聽力的訓練,。
在第一輪復習中，主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復習專用試卷,，七年級擬需一至兩周時間,，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間,。復習中,，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來,，讓學生們記憶,，同時講解相關(guān)的語法知識,，講語法時不拘泥于本冊書或本課書,，要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解，估計會在三十分鐘以內(nèi)完成,，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解,。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷,，收交批改,。第二天講評，同時講評英語報上的試題,。聽力和寫作同時進行,，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu),。
第一輪結(jié)束以后,，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,，加強應試技巧的訓練,。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,，上交批改,。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量,。作為一名老教師,，要加強對同頭科老師的交流,，互通信息，相互切磋,，多探討多商議,，復習同步，訓練同時,，使整個學校的英語水平同步提高,。
一.指導思想：
深入貫徹新課程教學理念，認真總結(jié)上一屆初三的教學經(jīng)驗,，努力夯實學生的英語基本功,，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高,，為中考奠定基礎(chǔ)。
二.教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣,，情態(tài)動詞，定語從句,，短語動詞,，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。
三、學情分析
這個年級共有20個教學班大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流,。一部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好,，但問題學生也不少，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難,，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增添了不小的壓力,。
四,、教學策略及措施
2,、對學生因材實教，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展;
4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲。
采取的措施：
1. 研究集體備課,。
集體備課要定時間,，有效率，內(nèi)容切實落實,。有針對性,，讓學生有收獲，抓主題和重點,。集體備課還要研究中考,，把握中考方向，研究題型,，做到早抓,、多落實、多檢驗,、找漏洞,。
2. 了解學生,，心中有數(shù),。
各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點,，有針對性地加以指導,，注重面對面的輔導，了解學生的弱點和不足,，及時查缺補漏,。
3. 針對中考題型，有目的,、有針對性地有效練習,，對學生進行解題方法和技巧的輔導。
英語學科和其他學科有些差異,，同樣的意思,，有不同的表達方式，但有的表達得分,，有的就會丟分,，特別是“任務型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好，失分較多,?！白魑摹狈矫妫覀兒芏鄬W生文采飛揚,，作文寫得很漂亮,，但不能得滿意的分數(shù)，所以在這方面,，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫,，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范,。
4. 落實基礎(chǔ)知識,，掌握準確不丟分。
5.認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。
6.充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂教學效率,。
7.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。
五.活動安排:
1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,，并對電子備課及時檢查，了解反饋使用情況,。
2. 做好聽力,、口語考查前指導.
6. 出好中考模擬試題,資源共享。
(一) 九年級下學期是十分關(guān)鍵的一期,。
面對著升學的壓力和任務,，我的任務也十分艱巨。本期,，我擔任九年級(1),、(2)兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看,，學生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長,。
(二) 認真抓好后期的復習工作,。
第一階段：分冊復習。(五周)對每冊的重點單詞,、短語進行歸納,，整理，讓學生記住并應用,。語法的復習以學生訓練和講解結(jié)合,，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多,。
第二階段:專題復習,。(四周) 分為詞、句,、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固,。 第三階段:中考題型訓練,。(兩周) 聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習,。 單項選擇:根據(jù)中考考點,，選擇大量的典型題練習并加以講解。 完形填空,、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換,、交際用語,、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練,。
作文的練習選擇熱點、重點的題型進行,。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
第四階段：模擬訓練,。(兩周)在考前進行大量的演練,，以增強學生的應試技巧和能力。
( 三),、中考,，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學,，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲,，都能有所提高,。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學生應對考試的能力,。
總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃,，認真做好本職工作,，全身心的投入教學中,，我相信,，只要學生和我很好配合,，中考會取得一定成效的,。
附：教學內(nèi)容及時間安排
一、本學期指導思想
3、突出學生主體,，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1,、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生,，教師講授、啟發(fā),、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi),。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺,。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補,，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂,、提高實效，提高教學的整體水平,。
2,、具體做法
先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人,，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目標,，明確重點難點,。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認真研討,、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：
(2)突破措施,，也就是教法,。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法,、誘導教學法、感悟教學法,、探索教學法等,。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學,，發(fā)展學生潛能,。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預習提綱,，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學習,，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。
三,、教學措施及應該注意的問題
1,、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2,、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3,、堅持每周一次筆頭訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點,，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。
四,、教師業(yè)務學習
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,。
五,、相關(guān)活動安排
1、學情監(jiān)測：每周進行小測,，每單元必有單元檢測,，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺,。
2,、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績,。然后組內(nèi)互評課,。可以同一堂課由多個老師講,，對比找差距,，共同提高。
3,、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標,。
六、教學進度安排
略
備注：按實際情況可以自己安排
最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實,，也相信每個老師都會做好,。
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇三
二、教學資源分析
本學期教材是選修七和選修八,，共十個單元,，詞匯量較大，以閱讀為主,，提高學生的閱讀能力,，擴大詞匯量。
三,、學生基本情況分析
本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學,。但也有極個別學生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢,。
四、教學方法設(shè)計
1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。
2,、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀,、默寫單詞,、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ),。
4,、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯,。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。
5,、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學生的寫作能力。
6,、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多,。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉,，學會思考,、整理和歸納。
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇四
在本學期的英語教學中,，堅持以下面的教學理念為指導:第一,，切實地了解學生的真實水平，注意銜接,，盡快使學生適應我的英語教學;第二,，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,，以學生為主體，尊重個體差異,，因材施教;第四,，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習,，完成設(shè)計目標;第五,，注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。
2,、學生情況分析
本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中,，沒有很詳細全面地學習音標,，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異。
另外,，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。
最后,，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法,。在課堂上,，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學習的主體性不突出,。
3、教材與教輔的分析
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等,。其中,，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同,。
⑵教材特點與重難點：
首先突出學習者的發(fā)展,，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學活動,，使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn),。 該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,，達到用英語思維和表達的目標,。
4、教學目標
⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。
⑵具體目標：結(jié)合學生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,，在教學剛開始的階段,，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法。希望第一學期后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。
5,、教學措施
⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。
⑵認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。 ⑶實行過程性評價，調(diào)動學生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。 ⑷ 關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。
⑸在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。
⑹經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法,，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習。
聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習,，取之所長,，多和同事交流探討，交換教學思想和方法,，避己所短,，不斷進步。積極參與學科的相關(guān)課題研究,，撰寫論文,，參加教研組，備課組的教研活動,。
在教學之余,，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,，認真學習新的教育思想和教學理念,，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì),。積極參加學科培訓活動,，更新自己的教學理念，適時調(diào)整教學方法,。還有利用信息化社會的便捷之處,，參加遠程培訓活動?？傊?，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己,，成為教授好學生的“源頭活水”,。
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇五
作為英語教師要不但備學生，而且備教材,、備教法,，根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，英語教師必須從俯視的位置上走下來，平等,、民主地面對學生,，給學生一種親近感，能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,，讓他們在肯定中得到激勵,。你是否在找正準備撰寫“英語教學個人工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！
一、 八年級上冊英語教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高,、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高，培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展,、提高。
在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng),，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績,。
二、八年級上冊英語教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。
三,、八年級上冊英語教材重點、難點
本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手
1,、語音教學 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學生的預習，自學能力,。
2,、詞匯教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條,，任務較重。
3,、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時,、過去進行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等,。
4、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文。因此,，提高學生的聽說,、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎(chǔ),，具備相當?shù)木渥颖磉_能力,，能運用一定的詞組和句型。
四,、八年級上冊英語學情分析
從整體情況來看,，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。
五、八年級上冊英語教學措施
1,、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。
3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
重點：筆頭練習：
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范,、例子,，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
【一】,、閱讀訓練
1. 讀材料題目
2. 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3. 當學生找到答案時,，鼓勵他們回答
4. 再細讀一遍，進一步理解文章
5. 對于生詞何習慣用語,，讓學生推測
6. 學生間的討論
7. 加強閱讀訓練,，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn),，探索和歸納。
【三】,、其他方法,、措施
六、八年級上冊英語教學進度
本書為初二年級下冊用書,，共8單元,，每天一課,剩余時間用來復習。
結(jié)語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學計劃,，希望能對您的教學有幫助!
學生情況分析：
六年級共有44人,，學生對英語學習興趣不濃，英語底子薄,，學生成績一般,。所以本學期應做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
教材分析：
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants,。
教學目標：
1、知識與能力 形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息,。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事,，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠,。
2、過程與方法 遵循教材的教學原則,，以培養(yǎng)學生自主學習為目的,，在課堂教學中結(jié)合運動智慧理論，美學理論,、音樂理論和表演學理論的多元智慧,，讓學生在玩中學、樂中學,，同時教師應以幫助學生學會將課堂知識運用的實踐中,，將課堂知識引申出課外，以“任務型”教學為主旨,。
3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
教學重,、難點：
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
教學措施：
1,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
3,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
總之，要做的工作還很多,，無論如何,，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”,。不辜負領(lǐng)導,、家長、學生的期望,。
教學進度安排:
周次日期內(nèi)容
19.1---9.2unit1
29.5---9.9unit1
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181.2---1.6期 末 復 習 考 試
191.9---1.13期 末 復 習 考 試
一,、學生情況分析
五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。由于我所教的這個班學生英語基礎(chǔ)不是很好，基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學生,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，根據(jù)學生四年級學習程度分組進行一幫一活動,，保持并提高學生學習英語的興趣,，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。
二,、教材分析
本教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應(total physical response)教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。
三,、教學目標
1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實 語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2. 能聽說認讀16個單詞,。
3. 能學會6個手工制作,。
4. 能聽懂會唱8首歌曲,。
5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。
6. 能完成6個自我評價活動,。
7. 能理解6個幽默小故事,。
8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。
四,、教學方法建議
(1)詞匯教學(let's learn)
let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始,，let's learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握,。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞,。 在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞,，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞,，也不要讓學生死記,，要把它放到具體的對話(句子)中學習。
(2).對話教學(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,，更突出了目標句型,。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此,，教師應做相應的調(diào)整。
a.教學注意事項：
3,、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少"寫";
4,、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
(3),、閱讀理解教學(read and write )
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動,。
b.課堂建議：
1.學生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進行,。(約5分鐘)
2.教師解惑答疑,、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習,。(約5-10分鐘)
4.課堂完成活動手冊,。(約5-10分鐘)
(4)、語音訓練(pronunciation)
這一冊part c中pronunciation很重要,，不能省略,。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音,，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后,，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力,。
1,、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2,、學生情況分析
本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽、說,、讀,、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異,。
另外,，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的,，學習缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。
最后,，學生對新教材缺乏一定程度上的了解,，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上,，習慣像以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出,。
3,、教材與教輔的分析
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學習策略等。其中,，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng),，是相較于以前教材很大的不同。
⑵教材特點與重難點：
首先突出學習者的發(fā)展,，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力,。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn),。
該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標,。
4,、教學目標
⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。
⑵
具體目標：結(jié)合學生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,，在教學剛開始的階段,，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法。希望第一學期后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。
5,、教學措施
⑴讓學生每天積累幾個單詞,，利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去,。
⑵認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。
⑶實行過程性評價,，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
⑷ 關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。
⑸在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。
⑹經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,。
聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長,，多和同事交流探討,，交換教學思想和方法，避己所短,，不斷進步,。積極參與學科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組,，備課組的教研活動。
在教學之余,，多關(guān)注教育網(wǎng)站,、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念,，不斷豐富知識,，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學科培訓活動,，更新自己的教學理念,，適時調(diào)整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處,，參加遠程培訓活動,。總之,，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育,，提高自己，成為教授好學生的源頭活水,。
一.學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
二.教材分析
三.教學目標
1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲。
4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事,。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
能按四會要求掌握所學句型,。
能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行
簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1,、對后進生要求要適度，應懂得“大目標,，小步走”;
2,、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動,。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系,。小學階段的英語教學重點在聽、說,、讀,、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音,，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二,、學生情況分析
五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語,，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣,。
三、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動,。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,，掌握了一定的詞匯,，他們應該到達二級水平。
四,、教材分析
本教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應(total physical response)教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本" 的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。
五,教學方法建議
(1)詞匯教學(let's learn)
let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是,，從五年級上冊開始，let's learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握,。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,。 在交際中教學單詞,。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學,。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記,，要把它放到具體的對話(句子)中學習,。
(2).對話教學(let's talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會,，這部分還提供可替換的內(nèi)容,。為此，教師應做相應的調(diào)整,。
(3),、閱讀理解教學(read and write )
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
(4),、語音訓練(pronunciation)
六,、教學進度
unit 1 my new teacher 6課時
unit 2 my days of the week 6課時
recycle one 3課時
unit 4 what can you do ? 6課時
unit 5 my new room 6課時
unit 6 in a nature park 6課時
recycle two 3課時
機動課時 每周1課時
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學，同時,，將配合外籍教師做好口語課程的工作,。
一、學生情況分析：
本學期的任務是艱巨的,，全班14 個學生中男生9個,，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生,。首先,，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛,，也要管好班級紀律,，這是教學里的首要任務。其次,，學習方法而言,，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎(chǔ)還不錯,，學習態(tài)度也相對認真,，同時也有一些學生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱,，應幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法,。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可,，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學生而言,，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣,，稍有成績就應極力鼓勵,，認可其學習狀態(tài)及成果。同時,，在班里要形成競爭的意識,，互相攀比學習成績和學習狀態(tài),，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小,，在學習之外,，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為,，并進行必要的監(jiān)督,。
二、一年級下冊英語教材分析：
本學期的教材new standard english分為11個模塊,，內(nèi)含一個期末復習模塊,，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊,，每個模塊分為6個課時,，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩,。歌謠或小詩的學習,，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學生在歌謠之外學會使用,。同時,，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言,，希望能夠豐富學生的語言及課外生活,。
三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：
通過教材的學習,，本學期學生們將會接觸到日常用語,，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,，說明物品是誰的,，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動,，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動,、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞,，還要鼓勵學生多說語句,，在句子中記住更多的單詞,。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,，我也將要求學生初步學會這些語句并使用,。
四、一年級下冊英語教學目的：
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),，會用英語說出物品是誰的,，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等,。同時,，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語,，同時要會寫26個字母,，要求書寫工整。同時,，在生活及學習中會運用簡單的英語,。
五、一年級下冊英語教學措施：
2.課前教具準備：多媒體課件,，彩色卡片,、錄音機、單詞卡片,。
4.在課后,，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣,，并用英語說出物品的名稱,。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語,，并利用課余時間幫助其改正錯誤,，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去,。
結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學英語教學計劃,，希望能對您的教學有幫助!
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇六
時光飛逝，時間在慢慢推演,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編幫大家整理的九年級英語教學個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外,，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試,。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,，也是一項選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求,，是否達到合格的標準,；選拔考試則是為高一級學校選拔人材。因此,，中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中,，要以基本的語音,、詞匯、和語法知識作為基礎(chǔ),，發(fā)展學生的聽,、說、讀,、寫的基本技能,，著重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，從根本上提高學生的整體英語素質(zhì),。因此,，本學期的總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導,，踏實細致地做好復習工作,，迎接中考。
本學期我依然擔任九年級4班和5班的英語教學工作,。從整體上來看,，兩個班的英語成績比較穩(wěn)定,，大部分的學生有較好的詞匯基礎(chǔ),，對英語保持著積極的學習態(tài)度，形成了良好的英語學習習慣,。但也有一部分學生,，由于基礎(chǔ)較弱，詞匯量低,，上課跟不上給進度,，導致英語學習興趣較低，個別學生已經(jīng)過早的放棄了英語的學習,。因此,，在本學期的教學安排中,，應重點夯實基礎(chǔ)，抓好詞匯語法基礎(chǔ)知識,，讓所有的學生都有所進步,，不要掉隊。此外,，要做好學生的心理疏導工作,，對學生多鼓勵，與學生多交流,，想盡辦法減少學生對中考的恐懼,，消除英語學習的畏難情緒。
1.第一輪復習,，夯實基礎(chǔ),。
按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本,，整合課本內(nèi)容,，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識,，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上,，我們擬訂在三月中旬開始著手總復習,，抓住課本，從初一開始,，初一上下冊分兩次,，初二兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞,、詞組,、句子，讓學生對照著去復習,。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下,，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習。此外,，在復習課本的同時,，結(jié)合《中考新突破》，講解結(jié)合,，梳理好每一冊書的重難點,，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習模式,，不搞填鴨式,、滿堂灌，而是利用提問式,、討論式,、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納,、總結(jié),，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點,、難點及考點,。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利,，有查漏補缺的機會,。
2.第二輪進行專項復習。
第二輪復習,，專題講解與訓練,，重，難點突破,，實現(xiàn)能力升華,。具體復習:名詞、代詞,、介詞,、數(shù)詞、形容詞,、副詞,、冠詞；動詞的分類和時態(tài),、被動語態(tài),、情態(tài)動詞、非謂語動詞,、主謂一致和倒裝句,、簡單句、并列句,、復合句和連詞完形填空,、閱讀理解、詞匯運用,、交際運用、翻譯句子和書面表達等專題。這一輪復習要求突出重點,，牢固掌握,。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講--練--評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時認真研究教材，《中考說明》,，課程標準和近幾年的中考試題,，針對中考題型強化訓練，做好各類題型答題技巧的指導,，使學生在答題時做到靈活運用,，舉一反三。
3.第三輪模擬考試,。
第三輪復習,，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò),，合理安排好答題時間,。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓練和專項訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練,以學生為主,通過“考--評--考”對所復習的知識重新整理,查漏補缺.通過的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點,。同時對學生進行考前適應性訓練,，合理把握考試時間的`分配，提高應試技巧,，另外印制答題卡,，通過涂卡訓練來規(guī)范答題,，訓練學生的涂卡速度。結(jié)合具體題型，各老師做好相應題型,，以及易錯題型的挑選及專練,。
1.依綱扣本,，注重雙基,，夯實基礎(chǔ),，幫助學生學會復習,，學會考試。
2.以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式,。
3.針對性復習,。向優(yōu)、良,、中,、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,，對癥下藥,，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖,。對不同題型進行專項提升,。
4.教學計劃詳實。嚴格按照教學任務制定詳實的教學計劃,，并按計劃付諸教學,。
5.認真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課心中有數(shù),。尤其是復習課,，要講練結(jié)合,，有的放矢，幫助學生認真?zhèn)淇?，保證課堂質(zhì)量。
6.抓好早讀,，充分利用早讀時間,，背誦單詞、短語,、句型以及常用語法知識和作文范文,，掃清詞匯障礙。
7.合理布置作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)是學生知識內(nèi)化的重要途徑,，在布置作業(yè)時，應注意難易相當，數(shù)量適當,，不能太多，也不能太難,，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用,，培養(yǎng)學生的自主學習和分析解決問題的能力。
1,、緊扣課本,，從課本入手，結(jié)合中考題型,，提升學生的語言運用能力,。
2、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。嚴格要求學生抓好落實,，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。
3,、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂教學效率,。
6、課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差,。
7、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。
總之,通過上述四輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強,。要注意我們在每個復習階段過程中,始終要堅持聽力,、口語、詞匯及閱讀的訓練,。積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作,。
九年級英語教學工作計劃個人九年級英語教學工作計劃第一學期篇七
一.學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
三.教學目標
1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂、會唱6首歌曲,。
4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動,。
6.能理解6個幽默小故事,。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
能按四會要求掌握所學句型,。
能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行
簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。
六.教學進度
教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共32課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異、教學容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,，力求達到效果,。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學、善學,。為中學的英語學習打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果。
周次教學內(nèi)容
第一周,、第二周unitone6課時;
第三周,、第四周unittwo6課時;
第五周、第六周unitthree6課時;
第七周,、第八周recycleone6課時;
第九周,、第十周unitfour6課時;
第十一、十二周unitfive6課時;
第十三,、十四周unitsix6課時;
第十五,、十六周recycletwo6課時;
第十七、十八周總體復習6課時,。
