時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇一

本學(xué)期，我接手的這兩個班,，基礎(chǔ)一般,，但學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，對英語不夠重視,，差生較多,，這給我的教學(xué)帶來了很大困難。針對這一情況,，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣,，無論你怎樣努力,，也是沒有多大效果的。因此,，我經(jīng)常和他們談心,，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，通過我一個月的努力，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)成績有所提高。今后,，我將繼續(xù)堅持下去,，直到最好。

上課前,，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，跟據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

我在上課時,，力求做到精講多練,，課后，我精心設(shè)計練習(xí),，對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí),。使講解清晰，準(zhǔn)確,，條理,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好,。

本學(xué)期,，我借助教研活動，不斷取長補短,。在教學(xué)上積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，認(rèn)真聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果,。

在布置作業(yè)時，我做到了有針對性,，有層次性,，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫,。

本學(xué)期,，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣,，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力,，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣,，讓他們也堅持用英語回答問題,，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練,，效果很好,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù),。

九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期,，我在教學(xué)中，從聽,，說,，讀，寫幾個方面進行,。讓學(xué)生每周寫一次英語作文,，并認(rèn)真批改，通過一期的努力,，學(xué)生寫作能力有了很大提高,。

本學(xué)期，面對這兩個班英語較差,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況,，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天下午下第三節(jié)課后,，要求學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，并給他們解答疑難,，通過一期的努力，學(xué)生的英語成績有了很大提高,。

當(dāng)然,，本學(xué)期，在教學(xué)中,，我也有一些不足,，但我會努力克服，取長補短,，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力,。在今后的教學(xué)中，我會更加努力,，爭取更上一層樓,。

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇二

九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中運用一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

信心是動力，目標(biāo)是方向,。我們知道九年級英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先，我要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點,，做到有的放矢,。其次，我要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行,、周密有效的計劃,。同時我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié),。在教學(xué)過程（）中,，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,，關(guān)懷每位學(xué)生的成長,，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好英語,。

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢,？

1,、立足課本，夯實基礎(chǔ)

我們知道,，九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。

2,、找出不足,，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在>教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神,。

查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練,，以便于進一步突出重點,。同時要強化易錯點，為達到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練,，然后進行講評,。那么，如何講評呢,？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點,，幫助學(xué)生弄清出錯的原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,，講評不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申,、推廣,。

???????要做好這一點,，需要注意以下兩方面：

1,、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時,，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2,、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié),、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵,；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性,。

以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。為了中考能取得好成績，自己盡心盡力做本職工作,，愿自己的努力沒有白費,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇三

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下,，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

九年級是整個初中階段中最重要的一年,，為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因 此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班通過努力后,，英語學(xué)習(xí)都有很大的起色,，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數(shù),，中等生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。而九（1）班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大,，但兩級分化卻很嚴(yán)重，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,，效果就比較理想,。

我校的學(xué)生小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),，學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 學(xué)過的單詞,，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到用的時候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不主動，自覺地獨立完成,，老師再三強調(diào),，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。

3,、 死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題就很多，而且差距很大,。幾次考試下來,，問題也暴漏出來了，我所任教的兩個班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。

針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺需要探索和嘗試的還很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配應(yīng)該多一些，特別是英語學(xué)科,，需要不斷鞏固和積累,。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累的,。

第四,，加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成 良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

第五，培優(yōu)和輔差,。因為英語的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些學(xué)生，我采取集體輔 導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提 高他們的成績，不能操之過急,，而且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生,。對這部分學(xué)生要進行課余時間 個別輔導(dǎo),。因為這部分學(xué)生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會有所提高，以后授課的效果就會更好一些,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的學(xué)習(xí)情況也有所改善,，無論怎樣辛苦,，我都愿意繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下,，取得更好的成績,。

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任九（3）,、九（4）班的英語教學(xué)工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個學(xué)期來,，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本,，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。

1、備課：課前認(rèn)真地備課,，既備教材,，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析,、概括,、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法,。

2,、上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動口,、多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，并做好評講工作，對學(xué)生的`輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法，因材施教,，平時一些無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，其中有幾個學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進步,。

4、考試：考試的成績基本處于同級同科的中上水平,。每次的考試,，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進步。

在教學(xué)過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學(xué),。

聽：為了讓學(xué)生在中考的人機對話中取得好成績，平時放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀,，鼓勵學(xué)生大膽讀書,，平時讓學(xué)生在日常生活中多說英語，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時每個星期都發(fā)一份試題,，專門訓(xùn)練,。

寫：作文在中考越來越受重視。教學(xué)主要傳授寫作方法,，要求學(xué)生要寫真情實感的東西,，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學(xué)生的寫作能力,。

1、抓教學(xué)進度,，合理安排時間,，全級各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加了本學(xué)期的縣級英語綜合能力競賽。

3,、積極配合班主任的工作,，和班主任多聯(lián)系，溝通,，努力促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W,，書寫相當(dāng)了草，相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀,、分析表達能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進步,。

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇五

基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進素質(zhì)教育的核心,，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視和強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標(biāo)的科學(xué),、合理,、公平的評價辦法，突出評價的激勵和調(diào)控功能,，淡化評價的甄別與選拔功能,，激發(fā)學(xué)生不斷進步、實現(xiàn)終身發(fā)展,。在這個前提下：

我們使用的是仁愛版英語教材《projectenglish》,，教材針對中國大部分地區(qū)7—9年級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫，起點為零,。話題環(huán)環(huán)相扣,，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,，使學(xué)生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動,，逐漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高,。雖然學(xué)生的英語能力不是一下子就可以培養(yǎng)到位的,，可從七年級開始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫四方面的能力,，由于教材好教易學(xué),，這使得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難,。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好,，第二天再進行聽寫,，并及時批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗,，并及時批改和評講,。狠抓課堂、作業(yè)和測試,，要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題,，還要求他們在每次測驗練習(xí)后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失,。這樣,，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在緊張有序,、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加與評價,，適時表揚,，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣,。

培養(yǎng)聽說能力：

1,、抓好早讀，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型,、對話和段落,。

2、課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽,、多開口說英語的機會,。

???????我們不僅經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等,，找一些適合他們的話題,，讓學(xué)生用英語聊天。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事,，鼓勵他們用英語說話,。

進行閱讀能力的訓(xùn)練：大家知道,，單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,，我們從七年級下學(xué)期一開始便進行訓(xùn)練,。到了九年級，我們就開始對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練,，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章,，內(nèi)容、題材多樣,，貼近學(xué)生身邊的生活,，而且富有時代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,，全面提高學(xué)生的閱讀能力,。在九年級下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,，要求每周完成一定量的閱讀材料,，并對他們的答題情況進行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：從七年級開始,，就強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物,。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，并要求堅持寫周記,，內(nèi)容與平時生活有關(guān),，全收全改，并進行點評,。在九年級上學(xué)期,，進行的是話題作文，給定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題,，鼓勵他們用英語表達自己的思想,。在下學(xué)期進行的是命題作文，涉及各類文體,，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容,。

細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”,。從進入七年級下學(xué)期起,，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好,，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心,、鼓勵后進生,。從課堂,、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵他們樹立起信心,，努力克服困難，從不拋棄他們,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解,、支持和鼓勵,。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心，了解他們的所需,、所想,。當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚,；當(dāng)他們退步時,，我們要找個別來談心，找出原因,，指導(dǎo)他們解決,。建立競爭機制，每次測驗,、考試后,，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。老師在每次測驗,、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)（即要達到的具體分?jǐn)?shù)）,，鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進，對于達到目標(biāo)者,，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目?biāo)向前，斗志昂揚,。

以上幾點是我的一些做法,。在以后的工作中，希望通過師生的共同努力,，也能取得好的成績,！

九年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃與教學(xué)進度 九年級英語教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期人教篇六

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,，如何通過較短時間的復(fù)習(xí),，做到事半功倍,，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題,。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先,，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃：

初中英語三年共五本書（82個單元、328課）語言知識復(fù)雜,，內(nèi)容繁多,，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試范圍,，對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲,。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段,。

第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint,，熟記單詞及重要的短語,、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶,。

第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項復(fù)習(xí)）,。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主,。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞,、代詞,、數(shù)詞、形容詞,、副詞,、介詞、連詞,、動詞,、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學(xué)生不夠熟練的要重點講,，每復(fù)習(xí)一個項目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí),。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo),、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí),、課外鞏固練習(xí)等,，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項目有專練,，人人有所得,。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高,。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型,，講練結(jié)合,。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，我想我們應(yīng)對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練,，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練,。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應(yīng)中考要求,。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練,。（本人還對全體初三學(xué)生進行兩次的xx年中考英語解題技巧講座）如：

1,、重視首句的開篇啟示作用。

2,、通讀全文,，弄懂大意。

3,、符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則。

4、復(fù)讀全文,，核定答案,。

1、首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息,。

2、閱讀短文后的選擇題,，包括題干和選擇項,，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,，最后選定答案,。

3、答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍,，逐一核對答案。

1,、認(rèn)真審題,，讀懂題意。

2,、快速閱讀,，掌握題意。

3,、細(xì)讀題目,，完成任務(wù)。

4,、復(fù)讀文章,，核實任務(wù)。

針對以上三種題型,，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則,、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法,，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做,，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等,。

多以看圖寫話為主,，除了認(rèn)真審題,，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文,，互相修改,，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤,，總結(jié)錯誤,，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信,、通知,、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

尤其是中考前的一個月,，應(yīng)加強訓(xùn)練,，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力,。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進行聽力訓(xùn)練,，可以說收到比較好的效果。

總之,，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所,，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段,，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時間,，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量,。