計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,，如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語(yǔ)文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、會(huì)學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,，特?cái)M定如下計(jì)劃：

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊(cè)教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運(yùn)用,。要求是：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育,；受到孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清自形，正確書寫,，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,，不要求會(huì)寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ),。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6,、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作,、想象能力,；能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與,、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，以優(yōu)帶中差,，使其成績(jī)得到大面積豐收。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng)，生字力求人人會(huì)寫,，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會(huì)背,，不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績(jī),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣,，做到敘事完整,、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話，吐真情,，寫有真情實(shí)感的作文,。

5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘，使他們?cè)谳p松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

6、多激勵(lì)學(xué)生,。好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見,，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長(zhǎng),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的理解,、積累和運(yùn)用,，注重基本功訓(xùn)練，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差,，思維不靈活。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽,、說不夠用心，一些思維問題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦,、動(dòng)手能力比較弱,，處理事情比較吃力，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面窄,；語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太會(huì)表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫作能力差,，作文短小空洞,，枯燥無味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫作,，注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,，通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白,、工整地書寫鋼筆字。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣,。

3.能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文,。會(huì)背指定的課文,。借助中心句能正確理解課文中心思想；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,；可以提高默讀速度,；可以選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論，做一點(diǎn)準(zhǔn)備,，能把意思說清楚,，有條理的表達(dá)自己，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點(diǎn)。

7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫出簡(jiǎn)單的書面作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)且有一定的組織性,。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，以每本教材為例,，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練,，對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力,。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)圖書館，組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，理解文章的中心思想；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡,。

5.利用資源開展開放式教學(xué)。打開教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著,；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,，情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞，指定字?jǐn)?shù),，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,，從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),，聽寫、朗讀,、背誦,、口語(yǔ)等。按要求通過,，每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上,。期末，學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī),。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，進(jìn)取,，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。,，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識(shí)。

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書寫,。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有的速,。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能,。

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見，的看法,，的判斷,。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3,、情感和價(jià)值觀,。

培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國(guó),、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃、組織,、和實(shí)施的能力的,，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講,，思考，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng)。

1.：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

六,、教學(xué)策略：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí),、能力、情意之間的,，積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體,。

3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法,，發(fā)展的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

4,、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、讀寫,，以讀促寫。詞,、句,、段的訓(xùn)練，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的知識(shí),。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9,、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn),。

10、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11、月月清工作,，反饋,，補(bǔ)漏查缺，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2,、漢語(yǔ)拼音,。鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字150個(gè)字.能把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4,、聽話說話。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5,、閱讀。

（1）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

（7）閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能獨(dú)立概括主要能容,，做到要素齊全,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，能正確體會(huì)字里行間的情感,。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

6、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言,，遷移寫法。

（2）在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用,。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

二,、教學(xué)措施：

1,、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況，多與家長(zhǎng)溝通,；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，確保在上課前讀充分；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字,；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,，保護(hù)他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2,、重視展示與分享，利用班級(jí)展示區(qū),、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配,，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,，合作共享,，共同進(jìn)步。

4,、在閱讀教學(xué)中,，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強(qiáng)問題意識(shí),，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué),，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀,，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5、注意作業(yè)分層,，因材施教,，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

6、扎實(shí)有效地訓(xùn)練,。做到一課一過關(guān),，一步一個(gè)腳印,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

六年級(jí)學(xué)生的整體知識(shí)水平屬于中等，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),，錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí),，理解水平低,，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀(jì)班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事,；

2,、有一些受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,；

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，惰性思想嚴(yán)重,；

4、家庭因素：家長(zhǎng)沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析,。

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)（下冊(cè)）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí)，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

6.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施。

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí),。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),，使學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，達(dá)到教是為不教的目的。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí),，不斷提高、豐富自己,；

5,、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的,。

教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

6,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì),。

7,、對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心,；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心,；利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行一幫一結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，師生共同幫助他們提高,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容完成情況,。

2月11日2月25日百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2月26日3月16日?qǐng)A柱,、圓錐和球,。

3月17日3月27日比例。

3月28日4月5日確定位置,。

4月6日4月12日正比例和反比例,。

4月13日4月18日解決問題的策略。

4月18日4月28日統(tǒng)計(jì),。

4月29日6月29日總復(fù)習(xí),。

6月30日綜合測(cè)試。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,，梯次展開,，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

本冊(cè)教科書共6個(gè)單元，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,，精讀課文后面有識(shí)字寫字要求,，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”。

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

3、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容。

1,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情懷,；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段,，陶冶審美情操,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，會(huì)寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

3,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

11,、能用普通話交談,，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,，表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、識(shí)字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字,，增加識(shí)字量,，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法,，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

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六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、朗讀,、默讀并重,，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累,。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語(yǔ)言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣。

5,、單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,，，充分挖掘利用各種資源,，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,，而彭文等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊(cè)共有課文25篇,內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng),，而且體裁多樣性，有散文,、詞,、詩(shī)，簡(jiǎn)單說明文和文言文等,。全冊(cè)教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)206個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人,，女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進(jìn)取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排。,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的',，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，是精讀課文里的,，是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識(shí)。

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書寫,。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能,。

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累，體會(huì)課文中含義的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見,，的看法,，的判斷,。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3,、情感和價(jià)值觀,。

培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國(guó),、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實(shí)施的能力的,，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1,、重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，,，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí)、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、讀寫,，以讀促寫,。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí)。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn),。

10,、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11,、月月清工作，反饋，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，為更好的完成教學(xué)任務(wù),，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃：

一,、本學(xué)科教材的內(nèi)容分析.

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生用書是本套教材的核心,，共4個(gè)單元，(unit1,。

二,、本學(xué)科的教學(xué)目的。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來講,，這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫作的能力。對(duì)于畢業(yè)班,，本學(xué)期的要求也相對(duì)地提高了許多,，對(duì)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力也相應(yīng)提高。

三,、學(xué)情分析及教學(xué)措施,。

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)還是大班教學(xué)，我是剛接觸這批新學(xué)生,，所以對(duì)于他們的英語(yǔ)情況也不是很了解,。這學(xué)期對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我重點(diǎn)是抓尖子,，讓他們多操練口語(yǔ),，多積累英語(yǔ)詞匯。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生,，我會(huì)適當(dāng)降低難度與要求,，只要他們落實(shí)好課文中的知識(shí)點(diǎn)就可以了。對(duì)于學(xué)生的鞏固和學(xué)習(xí)方面我仍要抓得扎實(shí),。如下幾條是具體的教學(xué)措施：

1,、會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。

六年級(jí)學(xué)生的特征已不是很愛玩,，好表現(xiàn)自己,。但用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)言,，還是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁?huì)話教學(xué)中,，教師應(yīng)注意：融會(huì)話教學(xué)與情景之中,，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練,，再交際活動(dòng)中用,，這一點(diǎn)特重要。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí),。并且不能只機(jī)械地進(jìn)行背誦,，更重要的是通過所學(xué)的語(yǔ)言來交流。這一部分的練習(xí)就是為了讓學(xué)生有靈活運(yùn)用和交流的機(jī)會(huì),。對(duì)于a班學(xué)生而言,，這部分內(nèi)容是需要去背誦的,，去表演的；而b班的學(xué)生要達(dá)到讀熟的程度,。

2,、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于記憶和展開課題的討論,。在詞匯教學(xué)中，我要注意let’slearn中的大部分詞匯是需要學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫的,，所以對(duì)于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求學(xué)生去記憶,。前面幾次的作業(yè)先由教師親自改，接下來的作業(yè)a班基本上由組長(zhǎng)改,，b班先讓教師自己改,。這樣對(duì)于學(xué)生的單詞方面的作業(yè)，教師就能夠抓得比較牢,。教學(xué)過程中應(yīng)注意：（1）,、巧用實(shí)物、頭飾和卡片,。(let’slearn)（2）,、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性,。（3）,、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，(let’sdo)并可以進(jìn)行改編,。（4）,、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

單詞拼寫是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。單詞基本上都是原來所教過的單詞,，而本冊(cè)書需要“寫”。在單詞拼寫教學(xué)中,，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）及時(shí)糾正單詞中的錯(cuò)誤書寫,，指導(dǎo)單詞的正確書寫。（2）要及時(shí)促使學(xué)生鞏固新教單詞,，須每天進(jìn)行單詞的聽寫,。（3）使學(xué)生掌握音素的融入單詞記憶，運(yùn)用正確的音素發(fā)音來更簡(jiǎn)單更方便的記憶單詞,。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,，找出適合他們自己的記憶單詞方法,。

3、趣味故事教學(xué),。

本冊(cè)書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,，更重要的是起到語(yǔ)言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。對(duì)于這部分,，本學(xué)期a班學(xué)生要特別重視,，因?yàn)檫@部分對(duì)于他們提高自己的口語(yǔ)表達(dá)很有好處。而對(duì)于b班學(xué)生來說,，能夠基本上理解本部分的意思就可以了。本學(xué)期我還要提高學(xué)生整體上的閱讀能力,，a班要達(dá)到閱讀較長(zhǎng)文章的能力,，并能分析一些問題；而b班學(xué)生也要達(dá)到能閱讀較短文章的能力,。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素,。因此,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠的重視，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣,、態(tài)度和合作能力為主，注意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的情況,。

（1）教師應(yīng)多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地評(píng)價(jià),，如上課多使用“good!verygood!great!wonderful!welldone!excellent!super!等”。并多分貼貼紙,，畢竟小學(xué)生還是蠻喜歡這些貼貼紙的,。

（2）對(duì)于分班教學(xué)，我們也要先跟學(xué)生說請(qǐng),，如果哪些在a班退步了,，那么他就得轉(zhuǎn)到b班；而b班的同學(xué)進(jìn)步比較快,，那么他就可以來a班,。這樣對(duì)于學(xué)生是中3激勵(lì)，不會(huì)給他們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān),。

（3）對(duì)學(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中有所引導(dǎo)。比如讓學(xué)生在一周內(nèi)去收集有關(guān)英語(yǔ)的小知識(shí),。

（4）對(duì)于平時(shí)作業(yè)完成都很好,，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以在考試時(shí)加分,。月試中都能達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生期末考免試。

基于以上的策略,，我希望六年級(jí)的學(xué)生能在這學(xué)期的成績(jī)更上一層樓,，進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能更出色,，更自然、更標(biāo)準(zhǔn)化,；對(duì)于后進(jìn)生,，希望他們能進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的興趣，迎頭趕上,。在這最后階段希望他們能盡自己最大的努力與老師一起前進(jìn),。