光陰的迅速,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一
六年級學(xué)生的整體知識(shí)水平屬于中等,優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),,錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí),,理解水平低,,思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,不遵守校紀(jì)班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)目的不明確,,作業(yè)敷衍了事;
2,、有一些受思維的局限,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想;
3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,惰性思想嚴(yán)重,;
4,、家庭因素:家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教學(xué)內(nèi)容分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),,把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,,加深對方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問題的能力,;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),,認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
2.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,,初步理解比例尺的意義,,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,;結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,,會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),,初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。
4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。
5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。
6.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四,、教學(xué)措施
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。
3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),使學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,,達(dá)到教是為不教的目的,。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí),,不斷提高,、豐富自己;
5,、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng),,虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的
教學(xué)方法,,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,;
6、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,,寫好心得體會(huì),。
7、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,幫助其樹立信心;教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),,并進(jìn)行一幫一結(jié)隊(duì)的活動(dòng),,師生共同幫助他們提高。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況
2月11日2月25日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2月26日3月16日 圓柱,、圓錐和球
3月17日3月27日 比例
3月28日4月5日 確定位置
4月 6日4月12日 正比例和反比例
4月 13日4月18日 解決問題的策略
4月18 日4月28日 統(tǒng)計(jì)
4月 29日6月29日 總復(fù)習(xí)
6月30日 綜合測試
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二
本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,,使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會(huì)學(xué),,真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,特?cái)M定如下計(jì)劃:
本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,,從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,,其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。
第十二冊教材共有26篇課文,,6個(gè)積累運(yùn)用,,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,,略讀課文12篇,,選讀課文6篇。全冊教材分6組,,每組由四個(gè)部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話、積累運(yùn)用,。要求是:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清自形,,正確書寫,會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,,不要求會(huì)寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。
5,、能正確流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
6,、樂于參加討論和辯論,,能講清自己的意思,表達(dá)有條理。
7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體、感情真實(shí),,條理清楚,,練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作、想象能力,;能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。
1,、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué),,培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,批改好作業(yè),,輔導(dǎo)好后進(jìn)生,以優(yōu)帶中差,,使其成績得到大面積豐收,。
2、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,,六年級的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字力求人人會(huì)寫,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀,、寫,而文中要求背誦的要求會(huì)背,,不能馬虎,。
3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,,針對這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會(huì)思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時(shí)間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動(dòng)參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,,做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣,,做到敘事完整,、語言精煉、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話,吐真情,,寫有真情實(shí)感的作文,。
5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,,杜絕學(xué)生死記死學(xué),,教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘,,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),,只有這樣,,才能學(xué)好、記牢,。
6,、多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的,,要以欣賞,、贊美、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),,作為主體,勇氣是把利箭,,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長,只有這樣,,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì),、才會(huì)有上進(jìn)、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會(huì)進(jìn)步。
7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三
本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),,一名(胡晨溪)為借讀,。男生25人,女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,,素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,,從總體分析,,全班學(xué)習(xí)還端正,,處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,進(jìn)取,,信心。如:張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。
教材按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。
本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,,在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫,;“讀讀記記”中的詞語,,是精讀課文里的,是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,,不要求書寫。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加度,,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測中,,趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中地,??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,教要得法”的理念,。
1,、知識(shí)
(1)借助漢語拼音識(shí)字,會(huì)寫80個(gè),,在語言環(huán)境中的字義,并能書寫,。
(2)背誦指定的課文和喜歡的文段,。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,需要搜集的信息,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,,行款整齊,并有的速
(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時(shí)能,,思考;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。
2,、技能
(1)會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(2)能用鋼筆書寫楷書,,行款整齊,,并有的速度。能用毛筆書寫楷書,,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(3)能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意,。
(5)能上下文和的積累,,體會(huì)課文中含義的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
(7)會(huì)讀詩歌,,閱讀方法,詩歌的語言特點(diǎn),。
(8)樂于參加,,敢于發(fā)表的意見,的看法,,的判斷,。
(9)能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,,感情。能修改的習(xí)作,,書寫規(guī)范,、整潔。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3,、情感和價(jià)值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,,受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,;環(huán)保意識(shí),,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,;在培養(yǎng)策劃,、組織、和實(shí)施的能力的,,學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。
(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。
(3)養(yǎng)成專心聽講,,思考,,回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。
(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。
(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。
1.:學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能,,思考,;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩歌,閱讀方法,,詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
六、教學(xué)策略:
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣,。
2,、語文教學(xué)中,要綜合,,簡化頭緒,,,注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí),、能力、情意之間的,,積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體,。
3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法,,發(fā)展的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。
4,、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)生地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),是啟發(fā)式和式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、讀寫,,以讀促寫。詞,、句,、段的訓(xùn)練,朗讀的訓(xùn)練和,,課外閱讀的,,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的知識(shí),。
6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7,、對學(xué)生雙基教學(xué),,既育人又教書。
8,、“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績。
9,、每堂課學(xué)生精心備課,,要備好學(xué)生,繁瑣的教學(xué),,和難點(diǎn),。
10、一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),,包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力,學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
11、月月清工作,,反饋,,補(bǔ)漏查缺,培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的與失敗,,群策群力,讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四
本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性,,突出重點(diǎn),注重語言的理解,、積累和運(yùn)用,,注重基本功訓(xùn)練,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神,。
這個(gè)班的語文水平不平衡,尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語文自主學(xué)習(xí)能力差,,思維不靈活,。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽,、說不夠用心,,一些思維問題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦、動(dòng)手能力比較弱,,處理事情比較吃力,,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面窄;語言表達(dá)能力弱,,不太會(huì)表達(dá)自己的想法,;特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫作能力差,作文短小空洞,,枯燥無味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,注重加強(qiáng)面對面的閱讀和寫作,,注重表揚(yáng)和鼓勵(lì),,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的語文能力,。
1.鞏固漢語拼音,,通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白,、工整地書寫鋼筆字。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣,。
3.能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文,。會(huì)背指定的課文,。借助中心句能正確理解課文中心思想,;能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,;可以提高默讀速度;可以選擇句子的表達(dá)方式,;學(xué)會(huì)積累單詞,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,;能閱讀科普文章,掌握閱讀方法,,了解科普文章的語言特點(diǎn),。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語言的積累,,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。
6.愿意參與討論或辯論,做一點(diǎn)準(zhǔn)備,,能把意思說清楚,,有條理的表達(dá)自己,語氣語調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽別人說,,抓住要點(diǎn)。
7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,,能寫出簡單的書面作文和想象作文,內(nèi)容具體,,情感真實(shí)且有一定的組織性,。
1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,注重課文訓(xùn)練,培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),,以每本教材為例,,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,,在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練,,對閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評。特別注重閱讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語言理解能力,。
3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每天背誦積累一首詩和一個(gè)好句子,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級圖書館,,組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。
4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,,理解文章的中心思想,;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡,。
5.利用資源開展開放式教學(xué),。打開教學(xué)內(nèi)容,選擇適合學(xué)生閱讀的名著,;開放課堂教學(xué),,讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文;改革語文評價(jià),,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,,情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,。
6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,,學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞,指定字?jǐn)?shù),,如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,,從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀中,,我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),,聽寫、朗讀,、背誦,、口語等。按要求通過,,每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上,。期末,學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績,。
7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五
這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,,什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,,抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,拼搏一下才是王道,!那么,,從教師的角度,要正視兩點(diǎn):一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握,,不是每個(gè)學(xué)生都能成才,。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,,有成就感,,就是師生共同的成功。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣,!絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的!正視這一點(diǎn),,并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,,迎接挑戰(zhàn),以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。
基于這兩點(diǎn),,我做出如下教學(xué)計(jì)劃。
分組合作,,學(xué)習(xí)水平相近的為一組,,制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,類似游戲體系易,、中,、難三種難度。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲,,參與其中,。
步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),,預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)生合作討論,,自主學(xué)習(xí),。
3.展示學(xué)習(xí)成果,學(xué)生討論評價(jià),。
4.復(fù)習(xí)提高,。說說自己的收獲。
1熟悉學(xué)生情況,,了解學(xué)生接受能力,,能夠達(dá)到的目標(biāo)。
2熟悉教材,,制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目。收集學(xué)生反饋信息,。(此處可作為作業(yè),,當(dāng)堂完成)
注: 時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度,調(diào)整教學(xué)難度,。
教師一定一定要少講,!學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,絕對要放手,,學(xué)生自己先學(xué),,讓學(xué)生多做練習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教,,做到先學(xué)后教。教師講方法,,講目標(biāo),,講重點(diǎn),其余學(xué)生自己學(xué),,自己練,,教師檢查反饋,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,,但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,,而不是知難而退。在學(xué)習(xí)過程中,要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感,,就尤為重要了,。另外,親其師,重其道,,老師要走進(jìn)學(xué)生中間,,跟他們一起參與討論,給予指導(dǎo),、點(diǎn)撥,,不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。
這些說起來容易,,實(shí)踐起來,還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí),。我相信,在這幾個(gè)月的時(shí)間里,,我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步,!
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,,而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富,,時(shí)代感強(qiáng),,而且體裁多樣性,有散文,、詞,、詩,簡單說明文和文言文等,。全冊教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),,多音字用方括號(hào)?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)206個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七
本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀,。男生25人,,女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,,素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測試,從總體分析,,全班學(xué)習(xí)還端正,,處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,進(jìn)取,,信心。如:張宏宇,、宋繼晨,、王述占等。
教材按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,,精讀課文10篇,,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,,在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的',,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,,是精讀課文里的,,是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,不要求書寫,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加度,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測中,趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中地??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。
1,、知識(shí)
(1)借助漢語拼音識(shí)字,,會(huì)寫80個(gè),在語言環(huán)境中的字義,,并能書寫,。
(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,,能查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,需要搜集的信息,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,,行款整齊。
(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時(shí)能,,思考;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。
2,、技能
(1)會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(2)能用鋼筆書寫楷書,,行款整齊,并有的速度,。能用毛筆書寫楷書,,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意。
(5)能上下文和的積累,,體會(huì)課文中含義的句子,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法。
(7)會(huì)讀詩歌,,閱讀方法,,詩歌的語言特點(diǎn),。
(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,,的看法,,的判斷。
(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,感情,。能修改的習(xí)作,,書寫規(guī)范、整潔,。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
3,、情感和價(jià)值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,讓受到熱愛祖國,、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,,受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育;環(huán)保意識(shí),,陶冶愛美的情趣,;培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的,學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。
4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。
(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。
(3)養(yǎng)成專心聽講,,思考,,回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。
(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。
(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。
1、重點(diǎn):學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時(shí)能,,思考;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩歌,閱讀方法,,詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣,。
2,、語文教學(xué)中,要綜合,,簡化頭緒,,,注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí),、能力、情意之間的,,積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體,。
3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,學(xué)生運(yùn)用、分析,、歸納等方法,,發(fā)展的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。
4,、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),,是啟發(fā)式和式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、讀寫,,以讀促寫。詞,、句,、段的訓(xùn)練,朗讀的訓(xùn)練和,,課外閱讀的,,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的知識(shí),。
6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
7、對學(xué)生雙基教學(xué),,既育人又教書,。
8、“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績。
9,、每堂課學(xué)生精心備課,,要備好學(xué)生,繁瑣的教學(xué),,和難點(diǎn),。
10、一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),,包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,,學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
11,、月月清工作,反饋,,補(bǔ)漏查缺,,培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的與失敗,,群策群力,讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八
伴隨著新學(xué)期的開始,,我們開始學(xué)習(xí)六年級的第二冊書,文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間,。這冊教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,,又有動(dòng)情的淺唱低吟,既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,,又會(huì)在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地,。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,,在教學(xué)伊始,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平,特制定計(jì)劃如下:
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,,在聽讀兩方面能力較強(qiáng),,但在說和寫的能力上還有待提高,練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法的能力,,要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。
全冊書由六個(gè)單元構(gòu)成,后面附有生字表,,要求會(huì)認(rèn)的生字有79個(gè),,要求會(huì)寫的生字有142個(gè)。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來安排學(xué)習(xí),,分別由五篇課文,,一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成,。識(shí)字量與教材的體例和上冊基本相同,。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”,、“口語交際”,、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)142個(gè)生字的書寫,,和79個(gè)生字的認(rèn)讀,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞,。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,和使用工具書的習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,,既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法,,另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo),。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受,努力做到能夠如實(shí),、客觀,、具體地反映生活,另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng),。
(一),、識(shí)字與寫字教學(xué)
1、從習(xí)字的細(xì)微處入手,,不懈地堅(jiān)持,,從而提高學(xué)生的寫字能力,進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、舉辦各種形式的書寫比賽,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,。
3,、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中。
(二),、閱讀教學(xué)方面
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,,允許學(xué)生對文本的理解逐步深入,讓學(xué)生有慢慢品味的過程,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。
3,、在尊重文本的基礎(chǔ)上,,尊重學(xué)生對文章的獨(dú)特感受。
4,、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),,從學(xué)語文的角度來教語文,努力打造高效課堂,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)教師自身的閱讀量
(三),、習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的`興趣,,激活學(xué)生的思維,。
2、作文注重平時(shí)練筆,。
3,、鼓勵(lì)并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。
4,、對學(xué)生初步完成的作品,,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九
一,、教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。
2、漢語拼音,。鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,。
3,、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字,。
(2)能夠按筆順正確默寫生字150個(gè)字.能把字寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確,、端正,、整潔。
4,、聽話說話,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
(2)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,,說清楚自己的意思,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
5,、閱讀,。
(1)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
(2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
(3)能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的意思,辨別詞語的感情色彩,。
(4)聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果,。
(5)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
(6)閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。
(7)閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,能獨(dú)立概括主要能容,,做到要素齊全,,語言準(zhǔn)確,,能正確體會(huì)字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感。
6,、方法,。
(1)在閱讀教學(xué)中積累語言,遷移寫法,。
(2)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,,并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。
(3)學(xué)寫修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
二、教學(xué)措施:
1,、特別關(guān)照后進(jìn)生:針對后進(jìn)生實(shí)際情況,,多與家長溝通;加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),,確保在上課前讀充分,;加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),千方百計(jì)減少錯(cuò)別字,;激發(fā)閱讀興趣,;作業(yè)盡量面批;鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),,捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,,保護(hù)他們的求知欲和自信心,,喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2,、重視展示與分享,,利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,,通過組織競賽和多樣評價(jià),,引爆語文學(xué)習(xí)潛能,使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。
3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,注意科學(xué)搭配,,注重合作方式的訓(xùn)練,,力爭使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,合作共享,,共同進(jìn)步,。
4、在閱讀教學(xué)中,,注意精講多練,,讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,,注重文本解讀和課程資源的開發(fā),,增強(qiáng)問題意識(shí),從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué),,精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,,以讀促讀,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。
5,、注意作業(yè)分層,因材施教,,課外作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),,一步一個(gè)腳印,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十
本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,,梯次展開,分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),,并加強(qiáng)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。
本冊教科書共6個(gè)單元,,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,,略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,,精讀課文后面有識(shí)字寫字要求,,包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語采集,,略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,,有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”。
1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
3,、重視文化的熏陶,,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4,、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,,豐富練習(xí)內(nèi)容。
1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中,,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,;樹立尊老敬老的美德,;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,;走近名著,,領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,,陶冶審美情操,;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)97個(gè)字,,會(huì)寫80個(gè)字,,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
3,、能用硬筆書寫楷書,,行款整齊,并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意,。
6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),,練習(xí)簡要復(fù)述課文,。
9、學(xué)習(xí)瀏覽,,培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,,課外閱讀總量不少于25萬字,。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。
11,、能用普通話交談,,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,,表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。
12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、識(shí)字寫字方面:鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字,,增加識(shí)字量,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。
3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀,;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,,體會(huì)感情,;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會(huì)方法,,并向課外擴(kuò)展延伸,。
4、口語交際教學(xué):要明確要求,,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。
5,、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),;加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一
爆竹聲聲辭舊歲,,金牛送福新春到,在萬物復(fù)蘇的大好時(shí)光里,,我們又迎來了新的學(xué)期,,面臨著新的任務(wù),經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中,,對每個(gè)學(xué)生有了全面的了解,,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),,以本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn),采取合理的教學(xué)方法,,使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,能理解課文內(nèi)容,,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,,嘗試運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清,、日日清,、周周清”的教學(xué)模式,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,,使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,,從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素質(zhì),。
庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后,?;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,,不能夠完成作業(yè),,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴(yán)格要求自己,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,,寫得正確,、端正、整潔,。
(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4,、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到語句比較通順,有禮貌,。樂于參加討論問題,,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的`情境,,知道課文的大意,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。
6,、留心周圍的事物,,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)等符號(hào)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教參,、教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。
2,、進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,。
3,、在教學(xué)過程中,根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn),,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種
教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。教學(xué)中,,始終以學(xué)生為主體,運(yùn)用自主,、合作,、探究式模式及運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清,、日日清,、周周清”的教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)效率,。
4,、課后有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。
6,、堅(jiān)持一星期兩篇小練筆,為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ),。
7,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,,并組織好單元測試,。
略,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二
這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,,拼搏一下才是王道,!那么,從教師的角度,,要正視兩點(diǎn):一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握,,不是每個(gè)學(xué)生都能成才。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,,在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,,有成就感,就是師生共同的成功,。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣,!絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的,!正視這一點(diǎn),,并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn),,以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。
基于這兩點(diǎn),我做出如下教學(xué)計(jì)劃,。
一,、建立分層教育體系。
分組合作,,學(xué)習(xí)水平相近的為一組,,制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,類似游戲體系易,、中,、難三種難度。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲,,參與其中,。
步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)任務(wù),。
2.學(xué)生合作討論,,自主學(xué)習(xí)。
3.展示學(xué)習(xí)成果,學(xué)生討論評價(jià),。
4.復(fù)習(xí)提高,。說說自己的收獲。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備:
1熟悉學(xué)生情況,,了解學(xué)生接受能力,能夠達(dá)到的目標(biāo),。
2熟悉教材,,制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目,。收集學(xué)生反饋信息,。(此處可作為作業(yè),當(dāng)堂完成)
注:時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度,,調(diào)整教學(xué)難度。
教師一定一定要少講,!學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,,絕對要放手,學(xué)生自己先學(xué),,讓學(xué)生多做練習(xí),,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后老師再教,,做到先學(xué)后教,。教師講方法,講目標(biāo),,講重點(diǎn),,其余學(xué)生自己學(xué),自己練,,教師檢查反饋,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,,但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們要的效果是迎難而上,,而不是知難而退,。在學(xué)習(xí)過程中,要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感,,就尤為重要了,。另外,親其師,重其道,老師要走進(jìn)學(xué)生中間,,跟他們一起參與討論,,給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥,,不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。
這些說起來容易,實(shí)踐起來,,還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí)。我相信,,在這幾個(gè)月的時(shí)間里,,我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步!
【六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃集合八篇】
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三
一,、學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有61名學(xué)生,,其中男生23人,女生38人,。全班學(xué)生來自江村,、排頭、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新
班級
,,大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)
語文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對一般,,但閱讀和習(xí)作比較差,。一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,,不愛
閱讀積累有關(guān),。善于發(fā)言的學(xué)生較少,還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍,,不夠靈活,,接受能力差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。因此,,面對這樣一個(gè)新組建的班級,還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步,。二,、教材內(nèi)容分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘
小學(xué)
生活
,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,“閱讀鏈接”五次,。“回顧〃拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。
本冊要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫,;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1、會(huì)寫80個(gè)字,隨課堂教學(xué)完成,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順,安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫端正,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好,。
(二)閱讀
1、重視精讀訓(xùn)練,,在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,增強(qiáng)語感,。培養(yǎng)快速默讀,,并思考的習(xí)慣。
2,、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情。
3,、抓住重點(diǎn)句段,,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(三)口語交際
結(jié)合本地區(qū),、學(xué)校,、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的
話題
,使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講,。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對口語交際感興趣,。(四)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。
3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和
想象
作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5,、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、策劃簡單的
校園
活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。
(六)綜合性復(fù)習(xí)
綜合復(fù)習(xí),,體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評,,教師要要提出要求并酌情檢查,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,加深理解,;主動(dòng)積累語言,,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),,詳略得當(dāng),。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
五,、改進(jìn)教學(xué)的措施
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),;其次,,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力,。
3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫作方面,,突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,,寫法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,拓展作文思路,,提高習(xí)作水平,。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的課外書,、與
同學(xué)
交換閱讀等方式,增強(qiáng)閱讀量,,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力。5,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生之間互相幫助,。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),,鼓勵(lì)為主。對于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。
六,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
2017年3月1日
一、班級基本情況: 本班共有學(xué)生 34人,。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文
成績
比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。《小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四
一,、班級基本情況:
本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文成績比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一,。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二、教學(xué)要求:
(一)識(shí)字與寫字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。
(二)閱讀
能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。
(三)習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
(四)口語實(shí)際
與人交流能尊重、理解對方,。樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,,做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
三、教學(xué)重點(diǎn):
加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四,、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì),。
六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的'因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排:(略)
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十五
7,進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。
三,,教材整體分析:
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材,充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,,以主要人物的活動(dòng)為主線,,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯,、句型,、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,,符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性,。
四,,總體教學(xué)目標(biāo):
1,堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。
2,巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào),。
3,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),,感悟語言功能,。
4,在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí),,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。
5,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
小學(xué)英語六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
一.班級分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ),。他們活潑好動(dòng),,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,,分層教學(xué),,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。這冊課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants,。
三.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),,本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,,完成某項(xiàng)任務(wù),。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,,誦讀已學(xué)過的歌謠,。
四.教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,,進(jìn)行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。
六.主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
6,、活用教材,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,,降低難度,。
七.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(略)
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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十六
本學(xué)段共有學(xué)生50人,,大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高,,二年級的識(shí)字教學(xué)有一年級950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),師生均覺得輕松了許多,??梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,,對于大部分學(xué)生來說,,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。
(二),、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好,。
(三),、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語,。
(四),、教學(xué)進(jìn)度
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十七
3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)
3月3日至3月16日第一單元
3月17日至3月27日第二單元
3月29日至4月2日第三單元
4月5日至4月16日第四單元
4月19日至4月23日期中檢測
4月26日至5月15日第五單元
5月17日至5月29日第六單元
6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)
6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十八
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,加深理解;主動(dòng)積累語言,,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),,詳略得當(dāng)。
2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章之表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十九
北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(2017)
教學(xué)計(jì)劃可以具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等,,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。能辨別常見的同音字和形近字,,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語,,懂得意思,,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確,、端正,、整潔。能正確,、流利,、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,,認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段,,分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道,,了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn),。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,,反映人物某一方面的思想品質(zhì),,能寫好人物的語言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物,,能運(yùn)用過渡句,。會(huì)寫板報(bào)稿。能圍繞中心說一段話,。能向全班同學(xué)說一則新聞,,條理清楚,語句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感,。培養(yǎng)勇敢誠實(shí),、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,,形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
本冊共有八個(gè)單元,課文目錄如下:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的'資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1,、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對語文課堂感興趣,。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,,也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣,、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,因此,,認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要,。
2、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細(xì)研討,重在歸納閱讀的方法,、作品的特點(diǎn)及自己的收獲,。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,,做到以寫促讀,,讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、強(qiáng)調(diào)積累,,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料,、篇章樣式,、人生體驗(yàn)、思想感情等方面,,積累應(yīng)該整體把握,、螺旋漸進(jìn),而不是線性發(fā)展的,。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語言、古人的活的語言,,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然,、認(rèn)識(shí)他人的過程,也是認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我,、完善自我的過程。6,、年級組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,,注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,提高自身素質(zhì)。