光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇一

六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實不夠扎實,，理解水平低,，思維不夠活躍,。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不遵守校紀(jì)班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，作業(yè)敷衍了事；

2,、有一些受思維的局限,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想；

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重,；

4,、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

5.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。進一步培養(yǎng)認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

6.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)措施

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗，使學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，達到教是為不教的目的,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高,、豐富自己；

5,、認(rèn)真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進的

教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,；

6、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。

7,、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進行一幫一結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

五,、教學(xué)進度安排

時間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況

2月11日2月25日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2月26日3月16日 圓柱,、圓錐和球

3月17日3月27日 比例

3月28日4月5日 確定位置

4月 6日4月12日 正比例和反比例

4月 13日4月18日 解決問題的策略

4月18 日4月28日 統(tǒng)計

4月 29日6月29日 總復(fù)習(xí)

6月30日 綜合測試

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇二

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練,。

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用,，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇,，選讀課文6篇,。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話、積累運用,。要求是：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育,；受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個生字,，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會認(rèn)35個生字,，不要求會寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

6,、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思，表達有條理,。

7,、能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實,，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力；加強詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作、想象能力,；能感情真實,、內(nèi)容具體寫紀(jì)實作文和想象作文。

1,、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差,，使其成績得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣,、具體地表達出來,。能說真話，吐真情,，寫有真情實感的作文,。

5、認(rèn)真落實好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好、記牢,。

6,、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇三

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨,、王述占等。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿的編排,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨立的欄目,，在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度,，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能

（1）會使用字典,、詞典識字,，有獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法，詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見，的看法,，的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國,、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無私奉獻的思想教育,；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團作,、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,，學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風(fēng),。

1.：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達方法。

2.難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

六、教學(xué)策略：

1,、從語文學(xué)科的特點,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,、習(xí)慣,。

2、語文教學(xué)中,，要綜合,，簡化頭緒，,，注重知識之間,、能力之間知識、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4,、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動，學(xué)生地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、讀寫，以讀促寫,。詞,、句、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識,。

6、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實踐的機會。

7,、對學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點,。

10、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11、月月清工作,，反饋,，補漏查缺，培優(yōu)補差,，不讓學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

12,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇四

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強綜合性，突出重點,，注重語言的理解,、積累和運用，注重基本功訓(xùn)練,，全面實施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神。

這個班的語文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語文自主學(xué)習(xí)能力差，思維不靈活,。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽,、說不夠用心，一些思維問題比較強的同學(xué)如大腦,、動手能力比較弱,，處理事情比較吃力，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強,，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面窄,；語言表達能力弱,，不太會表達自己的想法；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力差,，作文短小空洞,，枯燥無味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強面對面的閱讀和寫作,，注重表揚和鼓勵，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力,。

1.鞏固漢語拼音，通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白、工整地書寫鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣,。

3.能夠正確、流利,、情緒化地閱讀課文,。會背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,；可以提高默讀速度；可以選擇句子的表達方式,；學(xué)會積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能閱讀科普文章,，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論，做一點準(zhǔn)備,，能把意思說清楚,，有條理的表達自己，語氣語調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點。

7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫出簡單的書面作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實且有一定的組織性,。

1.加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,，以每本教材為例，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓(xùn)練，對閱讀題目進行練習(xí)和點評,。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級圖書館，組織學(xué)生開展生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。

4.關(guān)注教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。這學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，理解文章的中心思想；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡,。

5.利用資源開展開放式教學(xué)。打開教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著,；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文,；改革語文評價,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程，情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù),，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯，從課外讀物中選擇擴大詞匯量,；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn)，選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中,，為每個學(xué)生設(shè)置了一個檢查點，聽寫,、朗讀,、背誦、口語等,。按要求通過,，每個分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點上,。期末，學(xué)生自己計算平時成績,。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇五

這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,，抓住小學(xué)時光的尾巴，拼搏一下才是王道,！那么,，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握,，不是每個學(xué)生都能成才,。教師讓每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,，有成就感,，就是師生共同的成功。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣,！絕大多數(shù)時候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的！正視這一點,，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。

基于這兩點,，我做出如下教學(xué)計劃。

分組合作,，學(xué)習(xí)水平相近的為一組，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,，類似游戲體系易,、中、難三種難度,。讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲,，參與其中。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù),。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評價,。

4.復(fù)習(xí)提高。說說自己的收獲,。

1熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力，能夠達到的目標(biāo),。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目,。收集學(xué)生反饋信息,。（此處可作為作業(yè)，當(dāng)堂完成）

注: 時時關(guān)注學(xué)生接受程度,，調(diào)整教學(xué)難度,。

教師一定一定要少講！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,，絕對要放手,，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教，做到先學(xué)后教,。教師講方法,，講目標(biāo)，講重點,，其余學(xué)生自己學(xué),，自己練，教師檢查反饋,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

雖說學(xué)習(xí)是辛苦的，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上，而不是知難而退,。在學(xué)習(xí)過程中,，要讓學(xué)生時時體會到成就感，就尤為重要了,。另外,，親其師,重其道，老師要走進學(xué)生中間，跟他們一起參與討論,，給予指導(dǎo),、點撥，不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。

這些說起來容易,，實踐起來，還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí),。我相信，在這幾個月的時間里,，我會與我的學(xué)生共同進步,！

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇六

六年級兩個班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,，而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富,，時代感強,，而且體裁多樣性，有散文,、詞,、詩，簡單說明文和文言文等,。全冊教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)206個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6,、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇七

本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀）,，一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿的編排,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨立的欄目,，在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的',，由會寫的字組成,，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的,，是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2,、技能

（1）會使用字典、詞典識字,，有獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達方法。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見,，的看法，的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情,。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

3,、情感和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù)、無私奉獻的思想教育,；環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團作,、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,，學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風(fēng)。

1,、重點：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達方法。

2,、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

1,、從語文學(xué)科的特點,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、習(xí)慣,。

2,、語文教學(xué)中，要綜合,，簡化頭緒,，，注重知識之間,、能力之間知識,、能力,、情意之間的,，積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體,。

3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，學(xué)生運用、分析,、歸納等方法,，發(fā)展的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動,，學(xué)生地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、讀寫,，以讀促寫,。詞、句、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識,。

6、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實踐的機會。

7,、對學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋，補漏查缺,，培優(yōu)補差,，不讓學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

12、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇八

伴隨著新學(xué)期的開始,，我們開始學(xué)習(xí)六年級的第二冊書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間,。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,，又有動情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地,。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,，在教學(xué)伊始,，根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，在聽讀兩方面能力較強,，但在說和寫的能力上還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法的能力,，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

全冊書由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表,，要求會認(rèn)的生字有79個，要求會寫的生字有142個,。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí),，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按照,、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同,。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”,、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成,。

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會142個生字的書寫,，和79個生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣,，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，和使用工具書的習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達方法,，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受,，努力做到能夠如實,、客觀、具體地反映生活,，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng),。

（一）、識字與寫字教學(xué)

1,、從習(xí)字的細微處入手,，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力,，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、舉辦各種形式的書寫比賽,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,。

3,、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中,。

（二）、閱讀教學(xué)方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,，允許學(xué)生對文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進行拓展閱讀,。

3,、在尊重文本的基礎(chǔ)上,，尊重學(xué)生對文章的獨特感受,。

4、轉(zhuǎn)變認(rèn)識,，從學(xué)語文的角度來教語文,，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),。

5、加強教師自身的閱讀量

(三),、習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的`興趣，激活學(xué)生的思維,。

2,、作文注重平時練筆。

3,、鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力,。

4、對學(xué)生初步完成的作品,，要引導(dǎo)學(xué)生進行評議,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

2,、漢語拼音。鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字.能把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4,、聽話說話,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5,、閱讀,。

（1）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（7）閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能獨立概括主要能容，做到要素齊全,，語言準(zhǔn)確,，能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

6,、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法,。

（2）在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,，并學(xué)會正確運用,。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

二,、教學(xué)措施：

1、特別關(guān)照后進生：針對后進生實際情況,，多與家長溝通,；加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分,；加強識字方法的指導(dǎo),，千方百計減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批,；鼓勵他們自由地表達閱讀體會,，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心,，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2,、重視展示與分享,，利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過組織競賽和多樣評價,，引爆語文學(xué)習(xí)潛能，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3,、加強學(xué)習(xí)小組的合作，注意科學(xué)搭配,，注重合作方式的訓(xùn)練,，力爭使每一個學(xué)生都積極參與，合作共享,，共同進步,。

4、在閱讀教學(xué)中,，注意精講多練,，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開發(fā),，增強問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計閱讀教學(xué),，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展,，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5,、注意作業(yè)分層，因材施教,，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

6,、扎實有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),，一步一個腳印,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語采集,。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、改進“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識97個字，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力,。

3、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。

11、能用普通話交談,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強詞句訓(xùn)練，積累語言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法,，并向課外擴展延伸。

4,、口語交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達；加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十一

爆竹聲聲辭舊歲,，金牛送福新春到,，在萬物復(fù)蘇的大好時光里，我們又迎來了新的學(xué)期,，面臨著新的任務(wù),，經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中，對每個學(xué)生有了全面的了解,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定計劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，以本班學(xué)生的實際知識水平為出發(fā)點,，采取合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，嘗試運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清、日日清,、周周清”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素質(zhì),。

庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、培養(yǎng)學(xué)生行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的`情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、留心周圍的事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能修改有明顯錯誤的句子,。能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號等符號,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教參、教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、進一步做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性。

3,、在教學(xué)過程中,，根據(jù)班級學(xué)生的特點，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種

教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。教學(xué)中，始終以學(xué)生為主體,，運用自主,、合作、探究式模式及運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清,、日日清、周周清”的教學(xué)模式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、課后有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。

6,、堅持一星期兩篇小練筆,，為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ)。

7,、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

略,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十二

這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,，抓住小學(xué)時光的尾巴，拼搏一下才是王道,！那么,，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握,，不是每個學(xué)生都能成才,。教師讓每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,，有成就感,，就是師生共同的成功。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣,！絕大多數(shù)時候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的！正視這一點,，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。

基于這兩點,，我做出如下教學(xué)計劃。

一,、建立分層教育體系,。

分組合作，學(xué)習(xí)水平相近的為一組,，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,，類似游戲體系易、中,、難三種難度,。讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，參與其中,。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評價。

4.復(fù)習(xí)提高,。說說自己的收獲,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力,，能夠達到的目標(biāo)。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目。收集學(xué)生反饋信息,。（此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成）

注:時時關(guān)注學(xué)生接受程度，調(diào)整教學(xué)難度,。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，絕對要放手,，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教,，做到先學(xué)后教。教師講方法,，講目標(biāo),，講重點，其余學(xué)生自己學(xué),，自己練,，教師檢查反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退。在學(xué)習(xí)過程中,，要讓學(xué)生時時體會到成就感,，就尤為重要了。另外,，親其師,重其道,，老師要走進學(xué)生中間，跟他們一起參與討論,，給予指導(dǎo),、點撥，不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。

這些說起來容易,，實踐起來，還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí),。我相信，在這幾個月的時間里,，我會與我的學(xué)生共同進步,！

【六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃集合八篇】

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十三

一、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,，其中男生23人,，女生38人。全班學(xué)生來自江村,、排頭,、楊李、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新

班級

學(xué)習(xí)

愛

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘

小學(xué)

生活

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1,、會寫80個字,，隨課堂教學(xué)完成。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順,，安排好各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好,。

（二）閱讀

1,、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,，增強語感。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣,。

2,、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會思想感情。

3,、抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（三）口語交際

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校,、學(xué)生生活實際選擇交流的

話題

（四）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和

想象

4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的

校園

2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測自評,，教師要要提出要求并酌情檢查。

四,、教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法；抓住重點句段,，加深理解,；主動積累語言，運用語言,；習(xí)作感情真實,，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五,、改進教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力,。

3、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫作方面,，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,，拓展作文思路,，提高習(xí)作水平。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的課外書、與

同學(xué)

5,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，多花時間進行個別輔導(dǎo),，學(xué)生之間互相幫助,。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵為主。對于明顯進步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵,。

六,、教 學(xué) 進 度 表

2017年3月1日

一、班級基本情況： 本班共有學(xué)生 34人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文

成績

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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十四

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點：

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì),。

六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進生產(chǎn)生后進原因的'因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認(rèn)為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

七,、教學(xué)進度安排：(略)

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十五

7,，進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

三,，教材整體分析：

本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性,。

四,，總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

2，巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào),。

3，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。

4,，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練,。

5,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識,，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

小學(xué)英語六年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一.班級分析

六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants,。

三.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四.教材重難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

六.主要措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合,，重組，降低難度,。

七.教學(xué)進度及課時安排(略)

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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十六

本學(xué)段共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高,，二年級的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),，師生均覺得輕松了許多?？梢赃@么認(rèn)為,，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

（三）,、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

（四）,、教學(xué)進度

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十七

3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日第一單元

3月17日至3月27日第二單元

3月29日至4月2日第三單元

4月5日至4月16日第四單元

4月19日至4月23日期中檢測

4月26日至5月15日第五單元

5月17日至5月29日第六單元

6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)

6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十八

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實,，詳略得當(dāng)。

2,、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章之表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十九

北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃(2017)

教學(xué)計劃可以具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃,，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，認(rèn)識過渡句和過渡段,，分辨文章的詳略。會讀新聞報道,，了解新聞報道的一般特點,。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物某一方面的思想品質(zhì),，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,，能運用過渡句,。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話,。能向全班同學(xué)說一則新聞,，條理清楚，語句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感,。培養(yǎng)勇敢誠實,、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五,、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動其積極性，形成活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。

本冊共有八個單元，課文目錄如下：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的'資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生對語文課堂感興趣,。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力,，也是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣,、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此,，認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要,。

2、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。整體推進,，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法,、作品的特點及自己的收獲,。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進行自主學(xué)習(xí)，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,，做到以寫促讀,，讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、強調(diào)積累,，感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料,、篇章樣式,、人生體驗、思想感情等方面,，積累應(yīng)該整體把握,、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的,。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言,，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人，因為學(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識社會,、認(rèn)識自然,、認(rèn)識他人的過程，也是認(rèn)識自我,、發(fā)展自我,、完善自我的過程。6、年級組教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

5、加強教學(xué)研究工作,，積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進行反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。