作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索創(chuàng)編動(dòng)作,，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段,、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間,、親密交流的能力,。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè),。

1,、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心,，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上,，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板,、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3,、教師清唱旋律幫助幼兒整理,、記憶動(dòng)作。

4,、聽(tīng)音樂(lè)完整表演,，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

一,、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的,、聽(tīng)到的,、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)流程：

1,、談話(huà)：引導(dǎo)幼兒回憶春天,，把在春天看到的、聽(tīng)到的,、玩的講述給大家聽(tīng),。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái),，教師個(gè)別指導(dǎo),。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,，幼兒互相講述作品內(nèi)容,。

二、組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三,、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二

1,、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2,、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹(shù)》,。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題,。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好,?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,?！?/p>

2、教師以講故事的.形式進(jìn)入主題,?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè),。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操,。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知,、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來(lái)越感興趣。小手是孩子們身體上最常用,、最熟悉的,，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開(kāi)想象,，讓幼兒在想想、變變,、玩玩的過(guò)程中對(duì)自己的小手更加喜愛(ài),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小手、保護(hù)小手的意識(shí),。因此,，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,，體驗(yàn)小手變、變,、變的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變,，變成……”,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī),、背景圖,、顏料、盤(pán)子,、濕毛巾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣,。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉,，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲,，幼兒非常開(kāi)心,，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力,，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣,。)。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做,。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲,。)。

3,、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇四

1,、熟悉歌曲,，感受、表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作,，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè),。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶,，“毛毛蟲(chóng)”布偶一只、指偶若干,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉旋律，感受,、表現(xiàn)旋律的上行,、下行。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能聽(tīng)辨音樂(lè),、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行,、下行。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)肢體律動(dòng),、道具表現(xiàn)等多種形式,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、魔術(shù)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬,。

3,、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

5,、律動(dòng)游戲,。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行,。

6,、幼兒表演,。

教學(xué)反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng),，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程,，我首先通過(guò)動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂(lè)中,，和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲,。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子,，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體,，變過(guò)去的`“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓孩子們?cè)诔⒙?tīng)聽(tīng),、動(dòng)動(dòng),、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師也充分發(fā)揮了既是組織者,，又是參加者的角色，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng),。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè),。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇五

1,、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車(chē)。

2,、感受聽(tīng)歌,、看畫(huà)的樂(lè)趣。

3,、喜歡汽車(chē),，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車(chē),。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、各種各樣的汽車(chē),。

2、歌曲《小汽車(chē)》,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、引題,。

出示汽車(chē),。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?

師小結(jié)：馬路上有許多汽車(chē)，樣子不一樣,，顏色有多種,。汽車(chē)在馬路上跑起來(lái)很有趣，駕駛員很神奇,。聽(tīng),，他們?cè)诔琛?/p>

二、理解歌曲內(nèi)容,。

1,、教師清唱一遍。

你聽(tīng)到了什么?小汽車(chē)是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音),。

2,、出示圖譜，再次欣賞歌曲,。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟),。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師邊做動(dòng)作邊唱。

2,、幼兒跟著老師一起做,。

四、游戲：分享小汽車(chē),。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車(chē)互相交換,、分享,。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇六

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

《小麻雀》,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒,。

2,、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭臉和笑臉的卡片,。

小鳥(niǎo)玩偶,。

三角鐵、手搖鈴,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身律動(dòng),。

——《hello歌》,。

2、音感練耳,。

——老鼠按鐘（3,、5）。

a,、聆聽(tīng)單音（加上柯?tīng)柮墒謩?shì)）,。

5———3———。

b,、樂(lè)器加嗓音,。

c、辨別高低音：55555（雙手舉起來(lái)）,。

33333（雙手敲地板）。

d,、再見(jiàn),。

3,、傾聽(tīng)音樂(lè)。

——導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情,。

今天,，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情,。

——出示小鳥(niǎo)玩偶，講述故事,。

教師拿出表情卡紙,，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽(tīng)音樂(lè)旋律,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示開(kāi)心（音樂(lè)為大調(diào)）。

哭臉卡紙表示難過(guò)（音樂(lè)為小調(diào)）,。

4,、感受音樂(lè)。

5,、表現(xiàn)音樂(lè),。

——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,，站在不同的位置,，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒,。

6、綜合呈現(xiàn),。

——教師介紹樂(lè)器名稱(chēng),，并示范樂(lè)器使用方法。

三角鐵表示悲傷的.情緒（長(zhǎng)調(diào)）,。

手搖鈴表示開(kāi)心的情緒（短調(diào)）,。

——樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),，助教老師收樂(lè)器,，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

7,、再見(jiàn)儀式,。

——《再見(jiàn)歌》。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

教學(xué)反思：

音樂(lè)課應(yīng)該是活潑,、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫,，走起路來(lái)蹦蹦跳,，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好,?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,，愛(ài)喳喳叫,，愛(ài)蹦蹦跳，所以作者把它寫(xiě)成一個(gè)愛(ài)唱歌,、懂禮貌的小麻雀,。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來(lái)（靜悄悄）,，見(jiàn)了媽媽?zhuān)◥?ài)撒嬌呀）,，見(jiàn)了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。學(xué)生們唱得很盡興,，學(xué)得很扎實(shí),。這就是我想要達(dá)到的效果。

整節(jié)課下來(lái),，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象,。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,，比如：第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”，部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足,，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利,，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間,，只能用來(lái)表演唱和比賽,，不免有些浪費(fèi),。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,，以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇七

1,、有感情地朗讀兒歌。

2,、注意傾聽(tīng),、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、教學(xué)掛圖，背景圖,，指偶,。

2、幼兒用書(shū)第22頁(yè),。

1,、完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

出示背景圖,，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌,。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方,？

教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上,，飛到花園里,，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上,，真是開(kāi)心呀,。

2,、感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢？（喝露水）,。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢,？（踢踢腿）。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢,？（排成隊(duì)）,。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢？（睡一睡）,。

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn),。

教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水,，飛到花園踢踢腿,，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡,，它們是多么快樂(lè)呀,。

3、學(xué)念兒歌,。

（1）教師示范朗讀兒歌,。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3）教師再次朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動(dòng)作,。

4、對(duì)答游戲,，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ),。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段,，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ),。

在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,，并能理解兒歌內(nèi)容,。活動(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō),，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并幫助幼兒初步感知兒歌,。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮,，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力,。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇八

1,、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì),。

2、讓幼兒了解這是一首的童謠,，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn),。

3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào),，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力,。

難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏,，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

精神：在表演區(qū)里,，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè),，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演,。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng),。

物質(zhì)：flash《小白船》、鋼琴,、教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩,。

一、教師出示教具,。

1,、小朋友們，你們看老師拿的什么,？你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái),？晚上是什么樣的景色,，美嗎,？讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè),，你們聽(tīng)：

2,、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問(wèn)：

（1）你們看到的是什么,？聽(tīng)到了什么,？

（2）音樂(lè)的節(jié)奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂(lè)是什么族的,？它是幾拍的,？節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)——弱——弱,。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn),。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢？教師引出拍手游戲,。

二,、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞,。

1,、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作,。

2,、教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí),，幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)動(dòng)作。

3,、幼兒和老師一起做動(dòng)作,，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍,。

4,、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作,。

三,、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

教師和幼兒一起做一遍之后,，教師指導(dǎo),，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

教師：“孩子們,，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下,，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧！

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇九

教育目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲,，感受秋風(fēng)吹,、樹(shù)葉舞的意境。

2.能分辨音樂(lè)的快慢,，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉,。

3.通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境,。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2,、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn),。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景,。

3,、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),，模擬風(fēng)聲,，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示,。

4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”,。

幼兒手持樹(shù)葉,，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí),，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境,。

活動(dòng)建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉,，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌,。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè),、左右擺動(dòng),，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的`要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十

1,、能積極,、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

2,、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲,。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。

1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

一,、以談話(huà)引題,。

“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱,，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā),？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽(tīng),，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué),！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,，學(xué)說(shuō)歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉,。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧,！”“理發(fā)店的叔叔阿姨,，咔擦，咔嚓,，拿著剪刀剪呀剪呀,，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真,，不一會(huì)兒,，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎,，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā),，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮,！”

2、幼兒集體跟念歌詞,?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng),！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2—3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）,。

三,、熟悉旋律,。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）,。

2,、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）,。

3,、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn),，說(shuō)我剪得太慢了,，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來(lái),！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。

4,、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師,？”（中速哼唱旋律一次）,。

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,。

“真高興,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái),！”（教師清唱歌曲）,。“理發(fā)店的生意非常好,，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎,？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧,！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱）,。

五、自選道具，分角色表演,。

“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿,?！薄袄戆l(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧,！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧,！”

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作,。

2、借助教師的動(dòng)作提示,，較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞,。

3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨紙偶2個(gè),。

2,、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，初步感受歌曲旋律,。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,，我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧！”

二,、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話(huà)”

1,、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話(huà)的含義，請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話(huà)，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述,。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么,？你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎？我們倆說(shuō)話(huà)不讓別人聽(tīng)到,，說(shuō)的是什么話(huà),？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話(huà)）。

2,、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話(huà)”的游戲,，并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。

師：說(shuō)悄悄話(huà)很有趣,，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容,。

1、播放ppt畫(huà)面,，導(dǎo)入新歌曲,。

師：畫(huà)面上有什么？他們?cè)诟墒裁?？?jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話(huà),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2,、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲,。

3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話(huà),，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答,，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：“這兩只小小鴨在做什么??？”幼：“他們?cè)谟H嘴巴！”

師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作??？”“咂”的動(dòng)作，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

師：小小鴨除了親嘴巴,，還做了什么事呢？幼：說(shuō)悄悄話(huà),。

師：我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨,，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧?。ń處煶變鹤鰟?dòng)作,，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”）,。

四、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲,。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話(huà)”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話(huà),，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話(huà)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,，并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話(huà)。

3,、幼兒交換同伴,，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

五,、結(jié)束部分,。

師：師：“天黑了，我們都累了,，跟媽媽一起回家吧,！”師生表演唱出場(chǎng)。

身體拍拍拍小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十二

1,、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè),。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī),，鋼琴伴奏,。

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入,。

寶寶們,，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快,！把你們的小手藏起來(lái),。

（變成小兔，跳一跳）,。

（變成鴨子,，走一走）。

（變成袋鼠,，跳一跳）,。

（變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地）,。

二,、觀察圖片，熟悉歌曲,。

1,、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,，來(lái),！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒,。累不累啊,？

（幼兒回答）是好累的,，我都想喝水了。

寶寶們,，快看,，這是誰(shuí)呀？（茶壺）,。

2,、觀察圖片，理解歌詞,。

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）,。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀,！

（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來(lái)提茶壺的）。

茶柄長(zhǎng)在什么地方,？你們來(lái)學(xué)學(xué),。那這個(gè)呢,？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）,。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴,。

（3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣啦,？”（水燒開(kāi)啦,，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）,。

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦,？（沖茶啦）。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦,！沖茶啦。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2,、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?lái),！我們來(lái)做一做,。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒,。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次,。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）,。

3,、提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想,，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）,。

那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣,。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看,，來(lái),，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）,。

5,、寶寶們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來(lái)給你們倒茶。（咕嚕咕嚕）,。

6,、哦！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過(guò)來(lái)了,，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶,，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶，好嗎,？來(lái),！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）,。

四,、請(qǐng)客人老師喝茶。

五,、結(jié)束,。

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái),！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去！