在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)：

你們好,！非常感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題,，我感到十分榮幸,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表12班的家長(zhǎng)衷心感謝我們的老師，是你們的辛勤勞動(dòng),，悉心教導(dǎo),，才有了今天孩子們的健康成長(zhǎng)。下面我談?wù)勎覍?duì)教育孩子的一些粗淺的心得體會(huì),。

第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

我的孩子一直不喜歡看書(shū)，為了提高他的興趣,，我也費(fèi)了不少的心思,。我每次看到好的文章或者書(shū)籍推薦給孩子欣賞，告訴他有好文章也可以推薦給我,，有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書(shū)，然后相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的段落,，語(yǔ)句,，說(shuō)出自己喜歡的理由，看法,。例如剛學(xué)過(guò)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》,，這是我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文，第二自然段我清楚記得我也曾經(jīng)背過(guò),，我現(xiàn)在又一次陪孩子來(lái)讀,，給他講過(guò)去我小時(shí)候?qū)W這篇文章的感受和現(xiàn)在我重讀時(shí)不同的感受，這和孩子自己索然無(wú)味有口無(wú)心地讀肯定是截然不同的效果,，這樣既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,，也拉近了我們和孩子之間的距離。數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，我已經(jīng)不可能給孩子來(lái)講解,，我也怕自己錯(cuò)誤地引導(dǎo)了孩子，我用的方式就是,，檢查作業(yè)的時(shí)候問(wèn)孩子為什么會(huì)錯(cuò),，錯(cuò)在哪兒,，讓孩子把老師的講解再講給我聽(tīng)，這樣孩子能又一次鞏固而且會(huì)記得很牢,。

第二點(diǎn)：做孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀背記最考驗(yàn)的是堅(jiān)持。說(shuō)到堅(jiān)持,，其實(shí)孩子無(wú)所謂的,，只要督促他做，他都是可以做到,。堅(jiān)持主要考驗(yàn)的還是我們家長(zhǎng),。我們都有自己的事情要做，還要兼顧孩子,，有時(shí)候累了,，真的不太想管他。我想每個(gè)家長(zhǎng)可能都會(huì)這樣想吧,。我每天早上六點(diǎn)開(kāi)始給孩子放英語(yǔ),，起床前聽(tīng)二十分鐘，以前孩子就算你放了他也不聽(tīng),，蒙頭睡,，為了改變這種狀況，我每天堅(jiān)持早起督促他聽(tīng),，我也想多睡一會(huì)兒,，可是如果你不堅(jiān)持，孩子的自控能力本身就差,，你睡他也會(huì)睡,，他更不可能堅(jiān)持，孩子會(huì)看著你是怎樣在做,，你在讓時(shí)間優(yōu)質(zhì)化,，讓時(shí)間高效，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是生活的一種榜樣,，所以我們一定首先要自己堅(jiān)持住,。

第三點(diǎn)：要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。過(guò)去我每次看到孩子做的作業(yè),，試卷我都會(huì)很焦慮,，孩子個(gè)性浮躁，小毛病很多,，失誤不斷,。其實(shí)我們要以一種很平和的心態(tài)來(lái)看待孩子的成績(jī)。考試后的試卷分析是非常重要的,。錯(cuò)在哪兒,，為什么會(huì)錯(cuò)。也許他是第一名,，但錯(cuò)在不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,，我會(huì)很明確地告訴他，小毛病也是不能原諒的,，失誤可一可二不可三,。也許他考試并不理想，但錯(cuò)的,，的確是他沒(méi)有掌握的知識(shí),，這正好暴露學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這就是個(gè)好事,，問(wèn)題出來(lái)了才好解決,。過(guò)去我一直在做一件事，就是補(bǔ)漏洞,。如果你認(rèn)真看孩子做的作業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn),，錯(cuò)誤總是很頑固，反復(fù)出錯(cuò),，這些漏洞都要及時(shí)修補(bǔ),，如果有漏洞沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，漏洞就會(huì)越來(lái)越大,。孩子的成績(jī)反映的是他學(xué)習(xí)的效果,，把問(wèn)題解決了，孩子肯定能提高,。

第四點(diǎn)：要懂孩子,，給孩子心理上的疏導(dǎo)。很多家長(zhǎng)也一直在陪伴孩子學(xué)習(xí),，可是感覺(jué)孩子并不買賬，不聽(tīng)話,。通常孩子在學(xué)校里相對(duì)自我約束得多,，壓力大，回到家里,，他自然會(huì)對(duì)自己的情緒有釋放,。耍賴，做事磨蹭……但是孩子畢竟只是孩子,，他的自我約束力不強(qiáng),，所以我們要理解他在家的表現(xiàn)，他的情緒和壓力也需要有一個(gè)渲泄的場(chǎng)所。很多家長(zhǎng)看不得孩子玩,，孩子的天性就是玩,，玩是孩子釋放壓力的方式。只要他完成了他的學(xué)習(xí)任務(wù),，他就應(yīng)該玩,，而且我們還應(yīng)該陪著他玩。陪孩子散步,，長(zhǎng)跑,，打球，在鍛煉身體的同時(shí),，我們還可以通過(guò)這種方式輕松地跟孩子朋友似的交流,，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，也可以把發(fā)生的社會(huì)問(wèn)題講給孩子聽(tīng),，讓孩子視野開(kāi)闊,。孩子的時(shí)間很緊，所以不僅是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，吃飯的時(shí)候,，睡前，這些零散的時(shí)間都可以利用,。這樣能減輕孩子心理上的壓力,，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大懂事了,，作為家長(zhǎng)我們不是高高在上地教訓(xùn)孩子,，而是應(yīng)該站在和孩子平等的角度交談。不要反復(fù)說(shuō)教反復(fù)嘮叨,，你的挑剔和不耐煩只會(huì)讓孩子逆反,。孩子越跑越快，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能給孩子的幫助會(huì)越來(lái)越少,，但我們可以給孩子正確的心理疏導(dǎo),。

我沒(méi)有很近距離地接觸過(guò)我們的幾位老師，但孩子回家來(lái),，總是興高采烈地給我講他的老師,。周老師上課妙語(yǔ)連珠，侯老師上課連課本都不用打開(kāi),，信手拈來(lái),，鄭老師輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)孩子的贊賞，這些讓我感覺(jué)能進(jìn)入七（12）班,，我們是幸運(yùn)的,。我們的老師工作做得太細(xì)致完美了,！我的孩子以前最不喜歡的是上語(yǔ)文課，回家讀書(shū)的時(shí)候,，要么是默讀,，要么就是小和尚念經(jīng)，應(yīng)付差事,，做閱讀時(shí)答題直白,，毫無(wú)賞析的美感，現(xiàn)在在周老師的影響下,，他喜歡朗讀課文,，讀出的文章總是帶有感情色彩，抑揚(yáng)頓挫,。做閱讀的時(shí)候,，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些答題的技巧，他的變化讓我欣喜,。他說(shuō)他現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課,。過(guò)去我最費(fèi)心的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是孩子的強(qiáng)項(xiàng),，為了讓孩子有提高,，我一直查找資料找適合孩子的題型，讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣,，現(xiàn)在侯老師做了大量的工作,，把各種題型都集中起來(lái)訓(xùn)練，特別是每當(dāng)考試的時(shí)候我看到侯老師發(fā)下來(lái)的考試秘籍,，真的感覺(jué)到老師在孩子們身上全身心地投入,。英語(yǔ)我以前一直都在做歸納整理，現(xiàn)在每一個(gè)單元結(jié)束,，鄭老師都會(huì)發(fā)下歸納的知識(shí)要點(diǎn),，我能想到的，我想不到的,，老師都早已經(jīng)想到了,，可以說(shuō)老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，其實(shí)需要我們家長(zhǎng)做的事已經(jīng)不多了,。我現(xiàn)在做兩件事,，一個(gè)是將輔助工作做到位，老師要求的軟作業(yè)不折不扣地督促孩子完成,，另一個(gè)就是整理,，孩子的問(wèn)題每一個(gè)階段都整理出來(lái),，讓孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候一目了然,，既利于鞏固,，也節(jié)省孩子的時(shí)間。

我常常想起周老師的那句話：教育著眼于孩子未來(lái)的幸福,。過(guò)去我過(guò)多的注重孩子學(xué)習(xí),，孩子性格的培養(yǎng)上沒(méi)有太多重視，今后在這些方面還要多幫助孩子完善自己,，讓孩子自覺(jué)高效地學(xué)習(xí),，自信陽(yáng)光地生活！會(huì)學(xué)會(huì)玩,，健康成長(zhǎng),！

做為父母,要認(rèn)識(shí)自己的位置，我們是弓,，孩子是射向遠(yuǎn)方的箭,。孩子會(huì)走自己的路，會(huì)射出自己的人生軌跡,，弓就是幫助孩子掌握方向,。所以，我們應(yīng)該把自己的力量化作射出箭時(shí)的促進(jìn)力,，讓我們的孩子因?yàn)槲覀?，就如箭因?yàn)橛泄辛α?，能飛得更高更遠(yuǎn),。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家下午好。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(6)班66個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝您三個(gè)多月來(lái)，對(duì)我們學(xué)校的信任,、老師的信任,、對(duì)我的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合,。謝謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓我們架起心靈溝通的橋梁,，為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)，讓我們更好的教育您的子女,，讓孩子們健康成長(zhǎng),。

巴蜀中學(xué)最有名的是管理和教學(xué)上的特色，請(qǐng)聽(tīng)我簡(jiǎn)單介紹,。

一,、學(xué)校特色：

從學(xué)校層面上講,，我校建校不久，能做出理想的成績(jī)?cè)谟诠芾?，我校?shí)行封閉式管理,，不管是周末回家出校，外出買東西出校,，還是平常出校,，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校,。不管是平時(shí)午休還是周末,，每個(gè)年級(jí)安排有值班教師清點(diǎn)學(xué)生，要保證該在學(xué)校的一個(gè)不差,，該在家的一個(gè)不少,。食堂、小賣部,、小吃等地方也有教師值班,，以保障學(xué)生就餐安全。

老師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格按照集體備課的要求,，五統(tǒng)一,，即統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一課件,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一思路,，實(shí)現(xiàn)所有的資源共享,，以達(dá)到年級(jí)的最佳組合。我校的考試很有特色,，有周考,，月考，半期考,，期末考等多種形式,，完全是以考代練，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)考試,，獨(dú)立考試的習(xí)慣,，因此無(wú)人監(jiān)考的情況下學(xué)生的成績(jī)也基本真實(shí)。

二,、班級(jí)簡(jiǎn)介：

全班共66人,，男生36人、女生30人,。主要來(lái)自奉節(jié)各地,，也有巫山,、巫溪、云陽(yáng)等臨縣的,，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的性格,、秉性各異,，但由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求,，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助,，一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。從開(kāi)學(xué)后,，我班陸續(xù)取得新的成績(jī),，捷報(bào)頻傳，慶“十一”黑板報(bào)喜獲一等獎(jiǎng)拉開(kāi)序幕,，之后陳宏瑾競(jìng)選上年級(jí)節(jié)目主持人,，王鵬翔、朱柯羽選入學(xué)生會(huì),，朱柯羽又在競(jìng)選中出類拔萃,，成為學(xué)生會(huì)主持人，廣播體操比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng),，特別是精神文明獎(jiǎng)的獲得更是得到了學(xué)校和年級(jí)的好評(píng),。

三、班級(jí)管理：

我的育人目標(biāo)：先成人后成才,。

首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人,，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,，就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格,，懂文明，講禮貌,，尊老愛(ài)幼,，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子,，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，總之，培養(yǎng)他將來(lái)必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

其次,，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”,，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，做一個(gè)思想的智者,，一個(gè)會(huì)思考的聰明人，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事,。在生活中,，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下,，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育,。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講,，記好課堂筆記,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),，要求每天都有新的收獲,，每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ),、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓其通過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)，去體會(huì)成功的喜悅,。

四,、半期成績(jī)分析：

本次考試試卷總分430分，我班參考人數(shù)66人,。全班344分(優(yōu)秀生)以上有19人,，258分(及格生)以上有60人，最高分380分,，最低分166分,。年級(jí)共20個(gè)班，進(jìn)入年級(jí)前100名有8個(gè),，前200名有12個(gè),，前300名有18個(gè)，前500名有26個(gè)，前800名41個(gè),，學(xué)生整體實(shí)力相對(duì)不錯(cuò),，但是1000名以后的有15人，后進(jìn)力量薄弱,，班級(jí)倒數(shù)10名全部是走讀生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，嚴(yán)重缺乏自覺(jué)性,，上課不聽(tīng)講,，開(kāi)小差，連作業(yè)都不愿做,，令科任老師非常頭疼，希望家長(zhǎng)加大管理的力度,，以配合科任老師的教學(xué),，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好,！

很高興今天能和大家歡聚在一起,，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。

首先作一下自我介紹,，我姓彭,，是初一（1）班的語(yǔ)文老師，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕??！”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心,、熱心,、愛(ài)心。在教學(xué)上,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”,。

前幾天,，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓樱俊蔽蚁胝f(shuō)的是,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,，不是一兩天能看出成績(jī)的,。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師,，我也一直在盡自己所能,，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè),?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半,，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師,，課下我是他們的朋友,。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢,，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀,。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀,！初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力,。試卷上都是些靈活的題目,，很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,，需要堅(jiān)持不懈的努力,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的,，老師是用心的,。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

請(qǐng)給我們老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng),！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

下午好!

很高興,，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì),，和大家坐在一起，觀看孩子們的精彩表演,，共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問(wèn)題!

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任潘老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦,、諄諄教誨,，表示最衷心的感謝!

孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。在坐的每一位一定都有一套自己的方法,，而且有很多比我更好,、更有效的方法，希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí),。下面,，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中應(yīng)該注意的五個(gè)問(wèn)題：

一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一個(gè)溫馨,、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要,，所以,，作為孩子的父母,，相互之間發(fā)生了矛盾，盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵,，可以心平氣和地坐下來(lái)談一談,，實(shí)在無(wú)法平靜交流，可以背后去協(xié)商解決,。父母的爭(zhēng)吵與不和,，不僅使孩子無(wú)法安心學(xué)習(xí)，而且會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān);在教育孩子的時(shí)候,，父母雙方一定要達(dá)成共識(shí),，有不同意見(jiàn)，可以先討論,，再公開(kāi);另外,，家長(zhǎng)自己首先樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常讀書(shū)看報(bào),，這樣孩子也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí),。

二、關(guān)心孩子的身心健康我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康,，為孩子合理搭配膳食,，鼓勵(lì)孩子多多參加體育活動(dòng)，更要關(guān)心孩子的心理健康，注意培養(yǎng)孩子悅納自我,、關(guān)心他人,、寬容大度、敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì),。

三,、引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃即使是周末,，孩子也應(yīng)有確定的作息時(shí)間,，晚睡晚起，不僅會(huì)讓孩子第二天精神不振,，影響作業(yè)的完成,，而且對(duì)孩子的身體也是一種傷害,。孩子已經(jīng)進(jìn)入初中,，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè),、休息時(shí)間,，懂得有步驟、有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、經(jīng)常與孩子溝通，多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子了解并理解孩子的想法,，即使孩子的某些觀點(diǎn)幼稚可笑,、不切實(shí)際，也不要取消孩子,，鼓勵(lì)他說(shuō)出理由,，與孩子共同探索事實(shí)的真相;每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn),。孩子的考試沒(méi)有得到高分,，但他刻苦努力;孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我們的期望，但他具有誠(chéng)實(shí)守信,、樂(lè)于助人的美德;......賞識(shí),，并不等于滿足。賞識(shí)是為了讓孩子對(duì)自己充滿信心,，發(fā)揮所長(zhǎng),，積極改正缺點(diǎn)，向更好的方向發(fā)展,。

五,、引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)瞬息萬(wàn)變,、網(wǎng)絡(luò)普及的年代，禁止孩子上網(wǎng)是不可取的,。允許孩子上網(wǎng),，但要做到：1.告訴孩子一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，比如：學(xué)會(huì)識(shí)別并拒絕登錄不良網(wǎng)站;不能向陌生人透露自己的真實(shí)身份,、家庭住址,、經(jīng)濟(jì)狀況等等;2.控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，孩子真正能在網(wǎng)上做的事情不會(huì)很多,，而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，對(duì)視力和身體有很大的影響;3.讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)功能，使孩子不會(huì)一打開(kāi)電腦,，就想到游戲;4.拓展孩子的興趣愛(ài)好,，豐富孩子的課余生活，一個(gè)興趣廣泛,、生活多彩的孩子更不容易迷戀網(wǎng)絡(luò)!

最后,，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意!愿我們的孩子永遠(yuǎn)陽(yáng)光,、永遠(yuǎn)開(kāi)心!謝謝大家!

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五

尊敬的各位老師,，家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

時(shí)光流逝,，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又過(guò)了大半，今天,，我將和各位家長(zhǎng)一同分享我們期中考試的成功和喜悅,，失敗和淚水,。

我們班是一個(gè)大家庭,，生活在這樣一個(gè)幸福的大家庭里，我們從心底里感到快樂(lè),。每天我們都朝氣蓬勃,，操場(chǎng)上有我們嘹亮的口號(hào)聲，教室里有我們朗朗的讀書(shū)聲,，有人說(shuō),，高中是一段苦旅，但在這苦旅中我們發(fā)現(xiàn)苦中有甜,，因?yàn)槲覀兒翱嘧x近十載,，有許許多多慈母般愛(ài)撫我們嚴(yán)父般要求我們的好老師,，互幫互助，共同進(jìn)步的同學(xué)，讓我們感受到學(xué)校猶如家一般溫暖。

現(xiàn)在我們最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),，我們需要考試的.科目有九門(mén)，每科都理解性強(qiáng)，知識(shí)量大,，單純用初中來(lái)衡量高中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，考前考后,，多少同學(xué)在念叨如何面對(duì)家長(zhǎng),，過(guò)度在乎成績(jī)單上的那個(gè)數(shù)字，老師在講卷的時(shí)候,，一而再再而三的強(qiáng)調(diào),，分?jǐn)?shù)是浮云，問(wèn)題是關(guān)鍵,，可同學(xué)們還是死盯著那個(gè)數(shù)字不放,，有這種患得患失的心態(tài)怎能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?過(guò)去的成績(jī)我們無(wú)法改變，我們能做的只有以良好的態(tài)度迎接下一次的挑戰(zhàn),，所以家長(zhǎng)們保持好心態(tài),，也是隨同學(xué)們的一種推動(dòng)，畢竟卸下包袱才能更好地飛翔,。

首先,，家長(zhǎng)們要提高認(rèn)識(shí)，應(yīng)正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí),，在我國(guó)初中是普及性義務(wù)教育,，中考只是水平測(cè)試。其目的是要使大多數(shù)人過(guò)關(guān),，而高中面臨高考,，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入高一等的學(xué)府,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,，因此，家長(zhǎng)們要正確分析同學(xué)的成績(jī)情況對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估,，很多家長(zhǎng)就是因?yàn)闆](méi)認(rèn)清情況,，一再施加壓力，加重我們心理的負(fù)擔(dān),，使我們衍生煩悶的情緒,，減小對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

在這一方面,，家長(zhǎng)應(yīng)積極鼓勵(lì)我們,，為我們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)我們注重對(duì)學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索,，使我們提高學(xué)習(xí)效率,。另外，家長(zhǎng)還要及時(shí)向老師了解子女在校情況,。在家里,，家庭盡量創(chuàng)造出和睦的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)一邊悠哉悠哉的上網(wǎng),，一邊義正言辭的命令子女們?nèi)W(xué)習(xí),，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì)起到反作用,，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式,、地點(diǎn)、娛樂(lè)時(shí)間,。

為人父母有難以想象的付出,，讓我們和父母心與心的溝通，最后我再次對(duì)各位叔叔阿姨表示深深的感謝,。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六

你們好,！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。

學(xué)校介紹：

首先感謝各位家長(zhǎng)把孩子送興華中學(xué)就讀,，興華中學(xué)是衢州的一所名校，目前擁有四個(gè)年級(jí),，學(xué)生人數(shù)達(dá)到接近三千人左右,，每年上重點(diǎn)高中人數(shù)位居全區(qū)首位，各位家長(zhǎng)把您的孩子送到興華中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師,。

科任老師：

我們7班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是老中青結(jié)合,，正如有個(gè)學(xué)生在周記中也寫(xiě)道,，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與優(yōu)雅,，喜歡科學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格而又風(fēng)趣,，喜愛(ài)英語(yǔ)老師一口流利的英語(yǔ)。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)可,，我們相信,，我們七年級(jí)（7）班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行,。

班級(jí)介紹：

本班目前有55位學(xué)生,，其中女生26位,，男生29位。兩個(gè)月下來(lái)之后,，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè),，改變了原來(lái)我們班上課紀(jì)律差,，作業(yè)完成差的兩大不足，我們班有繆佩杰,，鄭曉昱,，吳立欣，崔笑微等一批熱愛(ài)學(xué)習(xí),，有李陽(yáng),，鄭柏亭，盧凱風(fēng),，許凌超,，熊圣，李夢(mèng)珊,，鄭柏亭等一批熱愛(ài)班級(jí)的班干部,，有饒浩然，肖曉,，王家振,，繆霖鑫，潘崢,，方敏華等學(xué)習(xí)刻苦并取得較大進(jìn)步的同學(xué),，有張志文，羅震雄等能克服困難適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同學(xué),，還有如張維，童鵬,，劉載,，余思藝，鄭勤,，毛啟明具有較大潛力的同學(xué),，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭，期中考試我們有四名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前三十名,，有17名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前兩百名,，數(shù)學(xué),，英語(yǔ),，社會(huì)都達(dá)到了年級(jí)的前列,，所以說(shuō)有這么好的老師和同學(xué)我們班一定會(huì)越來(lái)越好,！

當(dāng)然，問(wèn)題也照樣存在的：

1,、我們班有幾位常好動(dòng)的同學(xué),，很難集中注意聽(tīng)課，并且影響其它同學(xué),。

2,、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低,，對(duì)于不會(huì)做的題目,，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂,，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3,、不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂,。

4,、粗心馬虎，常丟三拉四,，每天都有好幾個(gè)學(xué)生,，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè),，特別是周末的作業(yè),，幾乎是一句空話。有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下,。

5,、還有個(gè)別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣，上課不聽(tīng),，作業(yè)不做,，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師,，弄得老師不敢教育他,，班干部不敢管他，這樣對(duì)小孩子的成長(zhǎng)非常不利,，真的要引起家長(zhǎng)的重視,。

6、班里還有部分的同學(xué)喜歡說(shuō)臟話,，甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象,，雖然我們所有的老師都很重視引導(dǎo)，但是這些現(xiàn)象依然存在,！

治班策略：

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如說(shuō)：早讀、值日,、作業(yè)情況,、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度,、發(fā)言,、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,，班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競(jìng)賽,，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是針對(duì)這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái),。

初中小學(xué)區(qū)別：

初中,，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎,。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題,。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無(wú)措,，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng),。

初中與小學(xué)相比：

科目多,、內(nèi)容多、難度大,、要求高,，作業(yè)量大。

學(xué)習(xí)：

中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段,。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類要多,，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性,、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上,，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),，學(xué)起來(lái)吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去,。隨著學(xué)科的多樣化,、深刻化,、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論,、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程,；不滿足于會(huì)解題,，要窮究為什么這樣解,；不孤立地學(xué)知識(shí),，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變,；不局限于課本,，還要拓展到課外。另外,，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,，有計(jì)劃，有重點(diǎn),。

正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后,，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等,。這是為什么呢,？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng),。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好,，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部,，感到失望,；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感,；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違,，等等,。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題,。

生理特點(diǎn)：

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生,。此階段孩子的生理,、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，應(yīng)給予足夠的重視,。

一、生理特點(diǎn),。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）,。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型,。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加,，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快,，第二性征出現(xiàn),，男女差異明顯，性心理變化激烈,，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”,。

二、心理特點(diǎn),。

１,、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化,。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”,，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

２,、獨(dú)立性增強(qiáng),。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,，希望擺脫成人的約束,，渴望獨(dú)立。

３,、感情的變化非常顯著,。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措,。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

４,、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往,。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要,。

５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化,。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師,，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞,。

1,、多給孩子一些尊重,，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令,。

2,、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴,、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán),。

３、請(qǐng)盡可能理解你的孩子,。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn),、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的,。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解,，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法,，明白他的感受,。

家長(zhǎng)建議：

一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng),。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督,、勉勵(lì),，共同進(jìn)步。

二,、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo),，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),，早上起來(lái)督促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大,，迷戀網(wǎng)絡(luò),，而荒廢學(xué)業(yè)。

孩子的作息時(shí)間：

早上7：00前到校（輪到值日的同學(xué)提早15分鐘）放學(xué)11：30,，下午上學(xué)1：15到校,，放學(xué)4:35。

三,、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上,、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正常現(xiàn)象,，沒(méi)有作業(yè),，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話,，作業(yè)普遍較少等,！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育,；并將情況通報(bào)班主任,。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)需要集中思想,，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子,；讀書(shū)需要心靜,，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將,、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情,。五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況,，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,，如果能常到校查看,，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日,，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課或者交流,。

最后,，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福,，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展,，愿我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí),！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好,。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(2)班39個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝您進(jìn)一年來(lái),，對(duì)我們學(xué)校的信任、老師的信任,、對(duì)我的信任,，對(duì)我們工作的大力支持和配合。謝謝!

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭,，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì),，讓我們更好的教育您的子女,，讓孩子們健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)流程:首先校長(zhǎng)講話,。

一,、班級(jí)基本情況介紹。

二,、期中考試情況分析,。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,。

四,、任課老師發(fā)言。

五、個(gè)別交流,。

下面我們開(kāi)始：

一,、班級(jí)基本情況介紹。

(一),、班級(jí)簡(jiǎn)介：

e開(kāi)了一次學(xué)區(qū)級(jí)班會(huì),。特別是開(kāi)了一次學(xué)區(qū)級(jí)班會(huì)精神文明獎(jiǎng)的獲得更是得到了學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

(二),、班級(jí)管理：

我的育人目標(biāo)：先成人后成才,。

首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人,，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格,，懂文明，講禮貌,，尊老愛(ài)幼,，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子,，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，總之，培養(yǎng)他將來(lái)必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

其次,，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo),，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思考的聰明人,，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事,。在生活中，學(xué)習(xí)上,，處處鍛煉他們分析問(wèn)題,，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下，再以“智育”為中心,，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育,。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)講，記好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步,。(班主任)我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ),、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過(guò)努力達(dá)到目標(biāo),，去體會(huì)成功的喜悅,。

二、期中考試情況分析,。

本次考試試卷總分500分,，我班參考人數(shù)39人。全班校前30名(優(yōu)秀生)有7人,，但學(xué)生整體實(shí)力相對(duì)較弱,，因?yàn)?50名后有10人，后進(jìn)力量薄弱,，班級(jí)倒數(shù)10名全部是學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，嚴(yán)重缺乏自覺(jué)性，上課不聽(tīng)講,，開(kāi)小差,，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼的學(xué)生,，希望家長(zhǎng)加大管理的力度,，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步,。

存在的主要問(wèn)題：

1,、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的自信心，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力;,。

2,、部分同學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí);,。

4,、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自我約束力差,，缺乏吃苦的精神;,。

5、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，這是造成后進(jìn)生偏多的一個(gè)主要原因,。

三,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

1,、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致,，形成教育的合力。

有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了,，事實(shí)不然,，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里,，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性,。但是在孩子的品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面,，則需要家庭與學(xué)校的密切合作,，才能完成。

要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力,，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè),、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為傻瓜,，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹(shù)立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀,。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并不意味著思想好、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，并不意味著思想差、能力低,。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

2、引導(dǎo)孩子利用好時(shí)間學(xué)習(xí),。

初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的,，在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思維,，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書(shū)本,。每天要花一點(diǎn)時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),，晚上和早上是記憶很好的時(shí)段，許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說(shuō)根本就沒(méi)有去做這樁事情,，所以導(dǎo)致默寫(xiě)不理想，成績(jī)更不理想的局面,。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,，哲人曾說(shuō)過(guò)培養(yǎng)行為收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生,，我要說(shuō)的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲成績(jī),。剛才說(shuō)的是每天，每周雙休日就應(yīng)該整理知識(shí)或者說(shuō)梳理知識(shí)：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯(cuò)的題再做一遍,，語(yǔ)文可以將一個(gè)單元的詞語(yǔ)默寫(xiě)一遍,，將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語(yǔ)和語(yǔ)文是相同的,，政治和歷史也要背背讀讀,，作為家長(zhǎng)要讓學(xué)生樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累,、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任,。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你,、你的家人,，甚至你的后代擔(dān)當(dāng)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任,。

3,、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”,。

前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,。”父母對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài),，言聽(tīng)計(jì)從,，有求必應(yīng)，看似“愛(ài)”,，實(shí)則“害”,，至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事,，父母不要代替,，路終歸要自己走。讓孩子吃苦,，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的,。所以,，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。

4,、關(guān)注孩子的安全,。

包括交通安全，飲食安全,，財(cái)產(chǎn)安全,，上網(wǎng)安全等，比如我們要求學(xué)生多余的生活費(fèi)寄存在老師處,，不準(zhǔn)使用手機(jī)等請(qǐng)家長(zhǎng)配合,。我給大家一個(gè)信合的帳號(hào)，可以打在我的卡上,，學(xué)生可以不出校門(mén)隨時(shí)在我這里取錢,，既可以避免學(xué)生周末出校上網(wǎng)，也能保障學(xué)生安全,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),?！奔议L(zhǎng)朋友們，就讓我們攜起手來(lái),，共同努力,，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、任課老師發(fā)言。

教育好我們的孩子,，我們共同努力,，謝謝大家!

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八

尊敬的家長(zhǎng)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！我是八年級(jí)一班的朱尹莉。今天,，能夠站在這里,，代表全體優(yōu)秀學(xué)生干部發(fā)言，我感到非常榮幸,！

首先讓我代表全體優(yōu)秀學(xué)生干部對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的培養(yǎng)表示衷心的感謝,。

我在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，擔(dān)任班長(zhǎng)期間,，我自身的能力得到了很大的鍛煉和提高,。作為一名學(xué)生干部，最重要的是要有一份責(zé)任感,。責(zé)任感體現(xiàn)在每時(shí)每刻，體現(xiàn)在大的方面,，也體現(xiàn)在小的細(xì)節(jié)中。

作為一個(gè)學(xué)生干部,，對(duì)于學(xué)校和老師布置的工作或活動(dòng)，之前要仔細(xì)籌劃與組織,、活動(dòng)之后要認(rèn)真回顧總結(jié),，這都是責(zé)任感的具體體現(xiàn),。其次,，學(xué)生工作的核心是協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系。一個(gè)組織,，一個(gè)團(tuán)體,，最重要的是要有凝聚力，而這種凝聚力就是建立在班級(jí)團(tuán)結(jié)之上的,。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有魄力,，也應(yīng)當(dāng)細(xì)心且善于觀察,，優(yōu)秀的學(xué)生干部就應(yīng)當(dāng)做到粗中有細(xì)，能時(shí)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),，并能及時(shí)加以正確的引導(dǎo)。

同學(xué)們之中,，才能成為一名合格的學(xué)生干部,！

這一學(xué)期,，大家在進(jìn)步,，在成長(zhǎng)。作為新河中學(xué)的學(xué)子,，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，作為一名班干部,，我們更加應(yīng)該做好老師的得力助手，為學(xué)校為班級(jí)增光添彩。

謝謝大家！

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七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九

大家晚上好!

首先感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我代表七年級(jí)9班所有的任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

再次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的在于：對(duì)本次期中考試情況進(jìn)行總結(jié),，進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。所以今天我發(fā)言的主題是：“家校齊努力,，英才共培育”。

接下來(lái),，我主要從這樣幾個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流：

(1)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下這一個(gè)月來(lái)班級(jí)情況,。

(2)重點(diǎn)結(jié)合期中考試情況談?wù)労⒆觽儗W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

(3)希望各位家長(zhǎng)予以配合的方面,。

在過(guò)去的一個(gè)月里,，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作逐漸步入正軌，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成,。9-10月份班級(jí)都榮獲了“流動(dòng)紅旗”光榮稱號(hào);并在前不久舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)中,，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，都取得了可喜的成績(jī),。在此特別提出表?yè)P(yáng)的是：張妍、郭如燁,、李澤暉,、朱麗雅、吳昱穎,、姚曉蘊(yùn),、莫彩娟、仲云菲,、袁昕煜,、田童、薛佳辰,、袁圣艷,、田宇辰、馬季,、阮文清,。

是他們?cè)谫悎?chǎng)努力拼搏,，是他們?cè)谥黝}班會(huì)盡情展示，為班級(jí)增添光彩;贏得榮譽(yù),。衷心感謝他們的父母對(duì)我們教育工作的支持!

另外,，在十月份個(gè)人常規(guī)考核中獲得“文明之星”是：仲云菲、魏津琪,、郭如燁,、李澤暉、朱益慧,、祝于浩,、石悅、張妍,、姚曉蘊(yùn),。

成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)是：張妍、郭如燁,、莫彩娟,、吳昱穎、李澤暉,、薛佳辰,。

進(jìn)步之星是：薛佳辰、吳昱穎,、阮文清,、祝于浩、朱睿,、張陽(yáng)洋,、劉禹岑、蔡靜,。

最佳學(xué)習(xí)組長(zhǎng)是：吳昱穎,、周益帆、孫彬,、祝于浩、張夢(mèng)龍,。

考試進(jìn)步顯著的同學(xué)有：薛佳辰,、祝于浩、朱睿,、張陽(yáng)洋等同學(xué),。學(xué)科成績(jī)前三名的同學(xué)分別是：語(yǔ)文：張妍、魏津琪,、劉禹岑;數(shù)學(xué)：郭如燁,、莫彩娟,、吳昱穎、周益帆;英語(yǔ)：張妍,、郭如燁,、莫彩娟、蔡靜,、李澤暉,。他們通過(guò)自己的勤奮刻苦、通過(guò)自己持之以恒的努力,，為自己,、也為父母爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

當(dāng)然,，除了這些可人的成績(jī)外,，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合,。

(1)首先是一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng),。

本周進(jìn)行期中總結(jié)時(shí)，班會(huì)課上我曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)：“學(xué)習(xí)為了什么?學(xué)習(xí)為了誰(shuí)?”絕大多數(shù)學(xué)生不知所措,。由此可見(jiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中自然就缺乏自覺(jué),、缺乏努力,。因?yàn)樗枷肷仙星胰绱耍鴥?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得從來(lái)沒(méi)有捷徑可言,，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤奮和科學(xué)的學(xué)習(xí),，所以有些學(xué)生成績(jī)自然不理想。

(2)其次一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成,。

個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),。

在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀;上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高;課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè),、作業(yè)不做少做的現(xiàn)象;自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),，只會(huì)完成老師布置的作業(yè),，然后無(wú)事可干;回家作業(yè)完成速度比較慢，幾乎沒(méi)有時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。

從表面上看,，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法;進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)難度加大了,，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,，但學(xué)習(xí)方法還改變不了,。從而導(dǎo)致求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰,、怕吃苦的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差,。

孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),，授課的時(shí)間是相同的,，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因,，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上,。

為此,，我希望能在以下幾個(gè)方面和大家達(dá)成共識(shí)：

天時(shí)就是指學(xué)生的天賦、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);地利就是指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度;人和就是指和諧的家庭氛圍,、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)校家庭很好的配合,。此三者缺一不可。

雖然,，我們作家長(zhǎng)的從心里都很在乎孩子們的在校表現(xiàn)和成績(jī),，但是，真正能從教育的效果出發(fā)的家長(zhǎng)很少,。也許礙于面子,，也許忙于工作，也許非常自信,，我們?cè)谄綍r(shí)很少能接到我們家長(zhǎng)的電話，很少能有家長(zhǎng)主動(dòng)和老師交流,。更多的是我要求孩子通知家長(zhǎng)回家打電話給班主任,，您才打電話與老師溝通,。

我們老師常常感慨我們的孩子，“如果在家學(xué)習(xí)能和學(xué)校學(xué)習(xí)一樣就好了!”常常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是,，家庭作業(yè)很馬虎,，特別是雙休日或是其他節(jié)假日作業(yè)，假期越長(zhǎng),，作業(yè)上問(wèn)題越多,，奇怪的是，校信通上有各項(xiàng)作業(yè)及要求,，學(xué)生本子上有記載,，但依然有學(xué)生作業(yè)少做或瞎做。在這里,，我代表科任老師拜請(qǐng)我們各位家長(zhǎng)檢查好當(dāng)天的作業(yè)并簽好字,。如有問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)和我們聯(lián)系,。教育需要合力,，孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們共同的教育、培養(yǎng),。

您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并不意味著思想好、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山,，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問(wèn)題,。既要與同學(xué)比，更要與自己比,，比較前后幾次考試,，看是否退步，原因是什么,。比較各科之間的成績(jī),，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上,。

3

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。我們應(yīng)特別要尊重孩子,，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子,，幫助他們分析存在的問(wèn)題,，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,，才愿意和你交流,。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄,。要多鼓勵(lì)，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。

(1(不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,，更不能傳無(wú)根據(jù),、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大,、誠(chéng)實(shí)的人,。

(2)胸懷大度、心胸寬廣,，小事不要放在心上,，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的,。

(3)遇事要冷靜,，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事,，盲目沖動(dòng),，干出傻事。

各位家長(zhǎng),，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力,，也取得了很多成績(jī),，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，力爭(zhēng)把工作做的更好,。

各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，讓我們相互理解、相互配合,，攜起手來(lái),，為了孩子美好的明天，努力吧!

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十

尊敬的各位家長(zhǎng),、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了重興中學(xué),，走進(jìn)了七（1）班的教室，首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝,！

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了,。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,，班級(jí)的工作走向正規(guī),。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材,。

我相信,，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功,！

今天的會(huì)議有八項(xiàng)議程：

一,、班級(jí)基本情況介紹；

二,、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào),；

三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言,；

四,、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；

五,、與會(huì)副班主任及任課教師的講話,；

六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,；

七,、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流；

八,、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束,。

一、班級(jí)基本情況介紹,。

1,、學(xué)生情況介紹。

我們班共有學(xué)生44人,，其中男生31人,，女生13人；住宿生共39人,，男生28人,，女生10人。這半學(xué)期,，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好,，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話,，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),，如我們班的班長(zhǎng)董府朝、副班長(zhǎng)裴光澤,、學(xué)習(xí)委員葉雅茹,、體育委員汪建忠,、生活委員段建偉等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像馮玉潔,、包文麗,、章孝東、香瑞先,、楊萬(wàn)成等等,都很能為班級(jí)集體著想,，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好,。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少,，無(wú)故曠課的沒(méi)有,，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí),、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧,。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草,，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為,。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生,，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、教師情況介紹,。

我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——范登清,，首先有我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的x校長(zhǎng),，這是我班的副班主任兼英語(yǔ)老師李延年老師，這位是我班的數(shù)學(xué)老師馬星梅,，大家歡迎,！

3,、班委會(huì)組成,。

4、班級(jí)管理理念,。

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位,，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作,，大膽探索,，勇于實(shí)踐,，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè),。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng),。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣,、會(huì)使孩子終身受益,。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如說(shuō)：早讀,、值日、作業(yè)情況,、按時(shí)到校,、請(qǐng)假制度、發(fā)言,、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái),。

二,、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)。

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試,，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),，全級(jí)前全級(jí)前二十名共有6人，他們分別是：董府朝,、包文麗,、楊康、楊青,、葉雅茹,、包海洋?？偡衷?00分以上的共10人,，全級(jí)前六十名共有13人。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題,，我們要引起重視,，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性,。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低,。如不抓緊時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,，屢教不改等等,。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好,。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話,，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人,，和同學(xué)關(guān)系相處不好,，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等,。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著,，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著,。

6、懶的人比較多,，怕動(dòng)腦子,，怕動(dòng)筆，怕記,，怕背,，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了,。

7,、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

8,、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師,。

對(duì)于以上問(wèn)題,，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持,。希望家長(zhǎng)配合教育,。

三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言,；

首先有請(qǐng)楊萬(wàn)成同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言,，大家歡迎；下面有請(qǐng)包林棟同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言,，大家歡迎,。首先有請(qǐng)葉雅茹同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)孫陽(yáng)同學(xué)發(fā)言,；最后有請(qǐng)章建成同學(xué)發(fā)言,。

四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議,；

初中,，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎,。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題,。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無(wú)措,，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng),。

初中與小學(xué)相比：科目多,、內(nèi)容多、難度大,、要求高,，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理,、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視,。

1,、生理特點(diǎn)。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）,。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加,，趨向成熟,。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯,，心理變化激烈,，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。

2,、心理特點(diǎn),。

（1）自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒,。如果說(shuō),，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,，那么，青春期的孩子則完全不同了,。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”,，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

（2）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,，希望擺脫成人的約束,，渴望獨(dú)立。

（3）感情的變化非常顯著,。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情,。

（4）開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容,。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

（5）與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化,。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師,，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞,。

（1）多給孩子一些尊重,，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令,。

（2）給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利,。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán),。

（3）請(qǐng)盡可能理解你的孩子,。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年,，他們的意見(jiàn),、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì),，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受,，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受,。

有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開(kāi)藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,，假如沒(méi)有良好,、正確、合理的家庭教育相配合,，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半,。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),。

（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng),。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起互相監(jiān)督,、勉勵(lì)，共同進(jìn)步,。

（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。

作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo),，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況,，問(wèn)題比較大,，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè),。對(duì)于住校生,，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)引導(dǎo)糾正,。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

（3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上,，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè),，經(jīng)常打電話,，作業(yè)普遍較少等,！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任,。

（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力,，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子,；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情,。

（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法,，電話號(hào)碼如有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看,，效果會(huì)更好,。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。

五,、與會(huì)副班主任及任課教師的講話,。

六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。

各位家長(zhǎng),，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī),，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議,，希望大家暢所欲言,，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生,。

剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法,，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,，我們有信心，有百分之一的希望,，我們也決不會(huì)放棄,。

七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流,。

八,、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,，能力的提高,，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況,！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,，支持我們，讓我們攜起手來(lái),，相互配合,，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,，家庭幸福,，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,，愿我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展，人人都能成“龍”,、成“鳳”,。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝,！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正,。

謝謝大家！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好,！很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初一（6）班的師生,，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。我是初一一（6）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師——周勇。孩子進(jìn)入初一已經(jīng)近三個(gè)月了,。雖然通過(guò)短信和電話,，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò),。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn),，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái),。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人,。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，也都有缺點(diǎn),。成年人尚且如此，更不要說(shuō)孩子了,。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,，那是很自然的很正常的一件事了,。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,?！蔽視?huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，與他們一起學(xué)做人,，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往,，學(xué)玩耍,。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家,、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展,。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)與各位進(jìn)行交流,，溝通：

各位方面大家掌握孩子的行蹤，上午7：20——12：00,，下午2：30開(kāi)始,，星期一5：45；星期二,，三四4：55,；星期五4：00。當(dāng)然如果要打掃衛(wèi)生則要提前到上午7：00,；下午2：00,。希望各位家長(zhǎng)理解和支持，同時(shí)控制好自己孩子的時(shí)間,。

（一）本班有35個(gè)男生,，29個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明,、熱情,、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,，思維活躍,，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,，但書(shū)寫(xiě)不夠漂亮,。每天清晨的清掃學(xué)生基本都能主動(dòng)的及時(shí)地完成，但有少部分學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，或從來(lái)就不想干勞動(dòng),，對(duì)于這些同學(xué)，我正在采取一定的措施糾正他們的錯(cuò)誤思想,；傍晚,，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題,。還有一些人,，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),，想老師所想,，急老師所急。

期中成績(jī)匯報(bào)：

應(yīng)該說(shuō),，檢測(cè)是手段,，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢,。

（二）存在問(wèn)題,。

這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異,。

1、學(xué)生習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,，被我戲稱為“磨,、拖、羅、拉”,。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦，所以我稱他們?yōu)椤澳ν辛_拉”,。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,，喜歡左顧右盼，交頭接耳,，非常羅嗦,。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了,，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了,。

2、重視程度有差異,。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄,，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，造成了輸在起跑線上的狀況,，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì),。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100,，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒(méi)有鉆勁,、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,，比如：有的孩子經(jīng)常有少做,、漏做，甚至不做作業(yè)的情況,，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢,？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素,，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的,。

3、學(xué)習(xí)效率有差異,。

作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松,。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題,。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn),。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多,，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的,。同樣的作業(yè),，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3,、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題,。

4,、學(xué)習(xí)方法的差異。

有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),，除了完成老師布置的有限作業(yè),，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色,；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果,？同臺(tái)較技,，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。

5,、部分學(xué)生自信心不足,，少部分學(xué)生盲目自大。

6,、學(xué)科之間不平衡,，有偏科現(xiàn)象。

孩子升入初一年級(jí),，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn),。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別,。因此初一年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,，如果孩子能很快適應(yīng),，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之,，孩子會(huì)越學(xué)越累,，成績(jī)?cè)铰湓胶蟆Ｈ绻购⒆禹樌耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，初三中考考上心目中的學(xué)校,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,，家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：

1、學(xué)習(xí)方面：

知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,，考試類型更多更復(fù)雜了,。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了,。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集,。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力,、理解能力也在逐步提高,。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,，更是心急如焚,。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低,，把自己的孩子教差了,。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng),，這是必然的'也是正常的,。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量,。

2,、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了,。人大心也大,。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通,。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,，很容易有逆反心理,。

3、思想意識(shí),。

再次,，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很犟,，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了,。應(yīng)該說(shuō)，初一年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期,。在這個(gè)階段,，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不能完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做，以給他明確的方向,。家庭教育中,，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了,。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一,，學(xué)習(xí)第二,。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字,。一撇,，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn),。要做好這個(gè)人,，誠(chéng)信是首要。

我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬,?？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事,。這是教育人的事情,，得從小事情抓起。否則,，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏,？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大,，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn),。我想，其中的原因就在于此,。）對(duì)待孩子說(shuō)謊,，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦,，能瞞則瞞,，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),，騙過(guò)了一次,，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),。為了懲罰孩子說(shuō)謊,，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬,；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì),，第一次說(shuō)理，第二次提醒,，第三次再懲罰也不遲,。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,，一個(gè)過(guò)程,，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心,。

再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展,。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望,。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1,、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上,，然后就會(huì)在重大事情上,。

孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情,。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了,；做清潔,，掃把,、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆,、書(shū)本攤一桌子,，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等,。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢,？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心,。

可憐天下父母心,，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾,、校服,、書(shū)、本子,，送來(lái),。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦,。自己能解決的事情自己做,，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠,。

首先，讓孩子迅速開(kāi)始,。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文,，西翻翻數(shù)學(xué),；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,，一會(huì)兒瞄瞄電視,，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了,。

我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),，那是很容易解決的。

其次，要求孩子集中注意力,。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè),。

3,、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,，備受至愛(ài),，事事順心，因而,，缺乏一種耐挫力,。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,，失去自信心,。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,。在家中,，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服,。例如：父親與孩子下棋,，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回,，孩子贏了,，雖然不哭了，久而久之,，孩子只能贏得起,，卻再也輸不起了。有的父親則不然,，真刀實(shí)槍與孩子干,，第一回孩子也許輸了,，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的心理基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)孩子的“肚量”,。

現(xiàn)代家庭,，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小,，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn),，只看別人缺點(diǎn),，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲,，活動(dòng),。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格,。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖,。

5、不要給孩子配手機(jī)等現(xiàn)代通訊工具,，如果學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校,，我收到只要等他畢業(yè)或不讀書(shū)的時(shí)候來(lái)領(lǐng)取，希望家長(zhǎng)們能理解,。因?yàn)閷W(xué)生用電話基本上上網(wǎng)聊天,，打游戲，進(jìn)入不健康的網(wǎng)站,，考試作弊等,，基本不會(huì)用在正路上,。

6、給孩子樹(shù)立安全意識(shí),，交給孩子安全常識(shí),，防止發(fā)生意外。同時(shí)希望家長(zhǎng)隨時(shí)搜查孩子的書(shū)包,，看看里面有沒(méi)有管制刀具等危險(xiǎn)物品和不健康的書(shū)籍,。如果有及時(shí)幫孩子解決處理，防止發(fā)生安全事故,。

7,、如果我打電話或是讓學(xué)生通知你們到學(xué)校來(lái)的話，請(qǐng)盡量抽時(shí)間來(lái)學(xué)校協(xié)助老師教育孩子,。我們班有些家長(zhǎng)可以說(shuō)是不稱職的,，把孩子放到學(xué)校來(lái)就以為孩子與自己無(wú)關(guān)了，根本不配合老師進(jìn)行共同教育,。畢竟孩子是你們自己的,。

8、如果你的孩子有事或生病不能到學(xué)校上課,，請(qǐng)你們一定要電話告知我,。如果孩子向你們要錢說(shuō)交什么，賣什么的話,，也希望你們大電話確認(rèn)一下,，以免他們騙你們的錢來(lái)干其他事。

最后,，我想用這樣一段話,，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。

兒童在生活中所學(xué)到的,，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果生活在敵意的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)打架,；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情,；如果生活在羞辱的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)忍耐,；如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信,；如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià),；如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主張正義,；如果生活在安全的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)具有信念；如果生活在贊許的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)自愛(ài),。

我希望每個(gè)家長(zhǎng)，

多一份責(zé)任,，少一分放任,。

多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥,。

多一份關(guān)心，少一分隨意,。

多一分理解,，少一分責(zé)備。

多一分賞識(shí),，少一分自棄,。

因?yàn)榫壏荩覀儗⑼幸宦?，今天這次家長(zhǎng)會(huì),，算是我們的第一次握手吧！想和您探討的東西很多,，限于時(shí)間關(guān)系,，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入,，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手,。書(shū)信，面談,，電話都可以,，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧,！我始終相信,，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下,，在孩子們的努力下,，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些,。講得不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位海涵,。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十二

今天感謝樊老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題,，我感到非常的高興和激動(dòng),。其實(shí)我們也是一個(gè)普通的雙職工家庭，我也沒(méi)什么成功的做法,，以下只是把我遇到的一些問(wèn)題與體會(huì)說(shuō)出來(lái)跟各位家長(zhǎng)分享,。

首先要重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體的健康,，更為重要的是孩子的心理健康,。我的孩子性格內(nèi)向、愛(ài)發(fā)脾氣,、事事斤斤計(jì)較,，自己不能吃一點(diǎn)虧，不懂得與同學(xué),、老師交流,，也曾給老師添了很多麻煩。記得六年級(jí)的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生打架,、與同學(xué)、老師發(fā)生不開(kāi)心的`事情,，那時(shí)候我們真的很頭痛的,，時(shí)不時(shí)接到老師的電話。在這真的要感謝班主任樊老師,，一旦孩子出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,，會(huì)第一時(shí)間通知我們，或在qq上給我留言,，讓我們家長(zhǎng)了解情況,，多與孩子溝通?；氐郊椅覀兗皶r(shí)與孩子交流,、跟他分析事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,，教他如何來(lái)處理這些矛盾，教他要多為對(duì)方考慮,。有時(shí)他還會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò),，覺(jué)得自己很委屈,，那么我們讓他換位思考,，讓他體會(huì)對(duì)方感受。慢慢地經(jīng)過(guò)一次兩次的教育,，孩子總算體會(huì)到自己錯(cuò)在哪里了。

在這方面,，樊老師也做了很多工作,，與孩子談心、鼓勵(lì)他多與同學(xué)交流,，多參加集體活動(dòng),。在老師的幫助與教導(dǎo)下，我家的孩子現(xiàn)在有了明顯的改變,。我覺(jué)得作為男孩子能夠勇敢果斷,、熱情開(kāi)朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出去,，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴,，或者用其他方式交流，并利用周末多與同齡孩子相處,、玩耍,。看到兒子在周末打電話與同學(xué)聯(lián)系,，我甚至感到欣慰。

其次給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。如今是信息時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)為我們打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也迷戀過(guò)網(wǎng)絡(luò),，曾經(jīng)晚上偷偷的qq聊天,，成績(jī)一直起伏不定。為此我和孩子曾有過(guò)一次沉重的談話,，他自己也意識(shí)到自我的控制力不夠,，主動(dòng)要求電腦上密碼，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意才能上網(wǎng),。我們家里也只有一臺(tái)電視機(jī),，平時(shí)全家一起看看時(shí)事新聞，手機(jī)也是最普通的,，能打電話就行,。約束了孩子的同時(shí)大人也一同約束了，為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí),，在他不會(huì)的時(shí)候能指導(dǎo)一下,，孩子也會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

在我們家,，從來(lái)沒(méi)有為了考試成績(jī)不好,，而去責(zé)罵孩子,。記得剛升到六年級(jí)，第一次語(yǔ)文考試盡然考了不及格,，我們心里是很生氣,，但在孩子面前我們沒(méi)有罵他，而是跟他分析扣分的原因,，讓他以后再認(rèn)真一點(diǎn),。我們不能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很痛苦的事，要讓孩子喜歡學(xué)習(xí),，愛(ài)上學(xué)習(xí)了,，那他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。孩子都長(zhǎng)大了,，知識(shí)更新的很快,，我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上也幫不上忙了，所以我們時(shí)時(shí)教導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽(tīng),，不懂的及時(shí)向老師,、同學(xué)請(qǐng)教。我們班的老師都很熱情的,，我的孩子學(xué)習(xí)上遇到難題,，經(jīng)常會(huì)發(fā)信息給老師、或qq留言給老師,，老師們都會(huì)第一時(shí)間答復(fù)他,，及時(shí)解決了問(wèn)題。

最后要積極配合老師和學(xué)校,，經(jīng)常與老師保持聯(lián)系?，F(xiàn)在我們班的老師利用qq群，在網(wǎng)上掛上當(dāng)天的回家作業(yè),，孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，讓我們家長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在家可以根據(jù)老師的要求來(lái)來(lái)檢查,、督促孩子作業(yè)情況,，明白了哪方面還做的不夠，哪里需要改進(jìn)的,。在與老師的溝通交流中,，我們了解了孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，老師也從家長(zhǎng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息,。記得七年級(jí)開(kāi)學(xué),，孩子回來(lái)說(shuō)很多同學(xué)都騎自行車了，回家跟我們不開(kāi)心，鬧情緒,。那時(shí)候我們根本不能接受讓他單獨(dú)騎車上學(xué),，后來(lái)班主任樊老師跟我們說(shuō)了很多道理，我們頓時(shí)明白了,，可能我們擔(dān)心過(guò)多了,，孩子總有一天要離開(kāi)我們的，放手了才能讓他們飛的更高,。所以跟老師的溝通中也讓我們發(fā)現(xiàn)自己在家庭教育當(dāng)中存在的問(wèn)題,。

因此趁這個(gè)機(jī)會(huì)我向各位老師道一聲：謝謝你們，你們辛苦了!祝你們工作順利,，身體健康!也祝所有孩子更加懂事,，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十三

大家下午好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(4)班的所有任課老師和全體學(xué)生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!這不是我們第一次見(jiàn)面,，但這次我是以一個(gè)全新的身份與大家見(jiàn)面,也就是初一(4)班的班主任,。由于俞老師懷孕了，不適合承擔(dān)班主任的工作,。于是,，我臨危受命，在開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月時(shí)接手了這個(gè)班,。半途接班,，對(duì)任何老師來(lái)說(shuō),都是一件棘手的事，會(huì)遇到一系列的困難,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這更是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,，我也是在摸索中前進(jìn)。但是,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,，既然我接了這個(gè)班，我就會(huì)盡最大的努力把它帶好,，這是我的職責(zé),。當(dāng)然，人無(wú)完人,，若工作中有什么不足之處,，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴的建議。今天把各位家長(zhǎng)邀請(qǐng)到這里,，就是想通過(guò)我們雙方的相互了解,，相互交流，經(jīng)我們雙方的共同努力和相互配合,，使我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中都能得到最大可能的進(jìn)步和提高,。這是老師們的心愿,，一定也是各位家長(zhǎng)的共同心愿!

1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

更換班主任,，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),，是一個(gè)很大的變動(dòng)。在這樣一個(gè)變動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生的情緒,、學(xué)習(xí)狀態(tài)各方面必然會(huì)出現(xiàn)變化。為了減少不良變化的發(fā)生,，我的工作重點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，讓學(xué)生意識(shí)到無(wú)論班級(jí)里有什么變動(dòng)，這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)是他們自己的,，他們要維護(hù)這樣一個(gè)班級(jí),。只有他們自己重視這個(gè)班級(jí)，維持班級(jí)的穩(wěn)定;他們才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此,，我重新選定了值日班委，每天及時(shí)上報(bào)班級(jí)情況,，每周集中反饋并給與他們班級(jí)管理方法上的指導(dǎo),。此外，班級(jí)文化是我校的特色,。接受這個(gè)班的第二天,，我就將兩個(gè)板塊承包給了兩位學(xué)生——王秋雨、葛成成,，放手讓他們布置班級(jí),。這兩個(gè)板塊從主題的選擇到結(jié)構(gòu)布局到材料的準(zhǔn)備，都是由她們獨(dú)立完成,。在這樣的過(guò)程中,，不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，更重要的是強(qiáng)化了他們的主人翁意識(shí),。這樣,，他們就會(huì)知道：班級(jí)是我家，維護(hù)靠大家,。

2,、真誠(chéng)地親近每一位學(xué)生，公正,、公開(kāi)地善待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

我的教學(xué)理念是“讓師愛(ài)溢滿課堂”，老師需要愛(ài)學(xué)生，老師的愛(ài)更需要公平,。在平日的工作中,，我時(shí)刻提醒自己不偏愛(ài)任何一個(gè)學(xué)生。說(shuō)老師不喜歡成績(jī)好的學(xué)生是不可能的,。但我從不以成績(jī)論英雄,，而是注重于學(xué)生的努力程度，只要學(xué)生盡力了,，學(xué)生認(rèn)真了,，學(xué)生進(jìn)步了，老師就會(huì)為他高興,，為他喝彩!激勵(lì)同學(xué)們相互勉勵(lì),，共同進(jìn)步。

3,、向課堂45分鐘要成績(jī),。

應(yīng)該說(shuō)“課堂一刻值千金”，上課認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)進(jìn)步的根本保障,。而不少學(xué)生上課走神,、插嘴，嚴(yán)重影響聽(tīng)課效率,。我堅(jiān)持每周聽(tīng)3-4節(jié)課,，關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況;并安排周圍的學(xué)生提醒經(jīng)常走神或者打瞌睡的學(xué)生注意聽(tīng)講：每天放學(xué)之前，值日班長(zhǎng)會(huì)帶著班級(jí)日志向我匯報(bào)班級(jí)情況,，這也是我了解學(xué)生在其他課堂表現(xiàn)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)班規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，主要是常規(guī)加減分,，這也將作為期末學(xué)生操行等第的依據(jù),。為了提高學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量，下半學(xué)期,，我們將開(kāi)展一系列比賽,，如爭(zhēng)做“課堂發(fā)言的小能手”，激勵(lì)同學(xué)們課堂上遵守紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,、大膽發(fā)言,。

相信各位家長(zhǎng)最關(guān)心的還是本次期中考試的成績(jī)。下面我來(lái)介紹一下班級(jí)的總體情況:總分最高分373,，總平均分為248;語(yǔ)文最高分121,，平均分94;數(shù)學(xué)最高分143，平均分84;英語(yǔ)最高分124，平均分70;總體情況是穩(wěn)中有所進(jìn)步,。我們班的總體分布相信大家也比較清楚了,，前三次家長(zhǎng)會(huì)俞老師一定也向大家詳細(xì)介紹過(guò)，形象地說(shuō),，應(yīng)該是呈金字塔形的,。我們班的高分是其他平行班望塵莫及的，已經(jīng)躋身到年級(jí)前二十名的行列;各門(mén)科目的最高分也在平行班中名列前茅,。當(dāng)然也存在著不足,。金字塔前面出現(xiàn)了一個(gè)比較大的斷層，有許多同學(xué)有潛力來(lái)填補(bǔ)這部分空白,，比如說(shuō)葛成成,、徐善凱、夏俊杰,、馬淑莉,。當(dāng)然也有比部分同學(xué)成績(jī)上出現(xiàn)了小幅波動(dòng)，這是很正常的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)不需要過(guò)多的苛責(zé),。而波動(dòng)較大的就要引起重視，請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋學(xué)生在家的表現(xiàn),。

看了孩子的分?jǐn)?shù)后，老師也和各位家長(zhǎng)一樣,，孩子進(jìn)步了感到很高興,，孩子落后了就會(huì)感到很心急。不過(guò)請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要太在意試卷上的分?jǐn)?shù),，只要平時(shí)抓緊了,，付出了，努力了,，一次考試并說(shuō)明不了問(wèn)題,，其實(shí)這幾張?jiān)嚲聿⒉荒艽韺W(xué)生的全部知識(shí)水平，畢竟這只是一次考試,，在這一次考試中考出經(jīng)驗(yàn),，查找出老師和每個(gè)學(xué)生的不足和失誤未免不是件好事。對(duì)于智力好一些,、能力強(qiáng)一些的孩子,，我們要引導(dǎo)他們不要驕傲自滿，一定要看到“人外有人,，天外有天”,，只有“吃得苦中苦,，方為人上人”;對(duì)于落后的這一部分同學(xué)我們要給予鼓勵(lì)，告訴他們一次的跌倒和失敗并不可怕,，可怕的是不想從跌倒的地方爬起,，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝自己的勇氣，要鼓勵(lì)他們用實(shí)際行動(dòng)證明自己并不比別人差,，調(diào)整好心態(tài),，以最快的速度投入到新的學(xué)習(xí)生活，從而從失敗走向成功;如果孩子很盡力了,，成績(jī)還是不夠理想,，我們也不要悲觀失望，而應(yīng)和孩子心平氣和地一起分析存在的問(wèn)題,。既要與同學(xué)比,，更要與自己比，只要孩子有進(jìn)步就行,，哪怕一次考試進(jìn)步一名,，一年就可進(jìn)步4名，一定要對(duì)孩子抱有希望,，好孩子是夸出來(lái)的,，家長(zhǎng)和老師的贊賞與肯定是孩子前進(jìn)的動(dòng)力!但愿家長(zhǎng)們能創(chuàng)設(shè)一種良好的家庭育人環(huán)境，盡量抽出時(shí)間和孩子一起,，經(jīng)常與孩子溝通,、交流，平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題,，做孩子的知心朋友,。

孩子是每個(gè)家庭的精神支柱，也是我們晚年的繼承和希望,，正確合理的家庭教育是人一生的幸福,，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在每一位家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的重視程度都有了空前的提高,，都能認(rèn)識(shí)到要在激烈甚至是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己,，必需具備一定的知識(shí)和能力。而學(xué)校教育的形式是群體性的,，任何一個(gè)任課老師都不可能把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上,，一對(duì)一的家庭教育始終比一對(duì)多的學(xué)校教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,，學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，一個(gè)學(xué)生走出來(lái),，身上帶著的是父母的影子,，是父母對(duì)學(xué)生的愛(ài)的體現(xiàn)，如果沒(méi)有良好,、正確,、合理的家庭教育相配合，再好的老師,，再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。失敗，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半,。作為家長(zhǎng),，首先要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，從家庭,、幼兒園、小學(xué),，再到初中,，這已經(jīng)是第四次加工了，因此家長(zhǎng)和老師要坦誠(chéng)相待,，相互理解,，相互包容。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師工作中的不足和失誤,，人無(wú)完人，教師的'教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長(zhǎng)應(yīng)與人為善，客觀理智,。作為老師,，個(gè)個(gè)都能充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，都在全身心地投入到工作中來(lái),，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忙碌著,，操勞著,，只為教好書(shū)，育好人,，叫學(xué)生滿意,，讓家長(zhǎng)放心。

1,、堅(jiān)持每天檢查學(xué)生的作業(yè)記錄本,，保證學(xué)生的作業(yè)時(shí)間和質(zhì)量,，檢查作業(yè)是否真正完成。(作業(yè)態(tài)度,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、額外做的都可以寫(xiě)在上面，在家的一切一切的表現(xiàn),，需要老師幫忙協(xié)助的問(wèn)題都可以寫(xiě)在上面,，再?zèng)]有時(shí)間我爭(zhēng)取每天都收看一次，很抓課堂紀(jì)律和家庭作業(yè))

2,、控制學(xué)生看電視的時(shí)間,，禁止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，玩游戲,。在校學(xué)習(xí)已經(jīng)使眼很疲勞了,，回家不提倡學(xué)生看電視，有的學(xué)生是擠時(shí)間來(lái)學(xué),，而有的同學(xué)是擠出時(shí)間來(lái)玩,，來(lái)看電視?？刂茖W(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧,，玩網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是一個(gè)工具,，而不是一個(gè)玩具,。

3、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,，與老師緊密配合,。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,，召開(kāi)這樣的一次家長(zhǎng)會(huì)解決不了什么根本性的問(wèn)題,。有特別情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,，形成一股合力,。

4、不要讓家中的事情影響到孩子的學(xué)習(xí),，大人之間的應(yīng)酬能不讓孩子去的盡量不要讓孩子去,，有些家族內(nèi)部或鄰里同事之間的的矛盾盡量不要讓學(xué)生知道，因?yàn)橛袝r(shí)可能一件看起來(lái)不起眼的事情,，會(huì)給孩子帶來(lái)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的情緒變化,，從而影響孩子的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)在平時(shí)生活中盡量給孩子起到表率作用,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的,，從孩子身上能看出家長(zhǎng)的教育,，不可等閑視之。

5,、不要給孩子配備手機(jī)等通訊工具和mp3等音樂(lè)播放器,，甚至什么文曲星學(xué)習(xí)機(jī)等也不行。你可能不在乎這點(diǎn)錢,，這不是錢的問(wèn)題，絕大多數(shù)的學(xué)生有通訊工具是與同學(xué)聯(lián)系,，而且是在上課和晚上休息的時(shí)候聯(lián)系,，影響學(xué)習(xí)影響休息。

6,、最后,，希望家長(zhǎng)能夠幫助孩子合理的安排課余時(shí)間，既要休息好,，又要督促孩子按時(shí)完成各科作業(yè),，利用課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺，為自己的成長(zhǎng)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，孩子是我們生活的全部,，是我們永遠(yuǎn)的希望,，教育孩子是我們共同的責(zé)任，“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥”教子吃苦,，教子成材才是真正的愛(ài),，理智高尚的愛(ài)，讓我們攜起手來(lái),，為了孩子美好的明天而相互理解,，相互支持，共同努力吧!

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好,！

很高興今天能和大家歡聚在一起,，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的'到來(lái)表示衷心的感謝。

首先作一下自我介紹,，我姓彭,，是初一（7）班的語(yǔ)文老師，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕??！”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,，但是我們有滿腔的熱情,，有“三心”——真心、熱心,、愛(ài)心,。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。

前幾天,，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?？”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,，不是一兩天能看出成績(jī)的,。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師,，我也一直在盡自己所能,，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè),?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半,，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師,，課下我是他們的朋友,。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢,，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀,。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀,！初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力,。試卷上都是些靈活的題目,，很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力,、寫(xiě)作水平等方面綜合提高,。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,，孩子是努力的，老師是用心的,。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì),。

請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲,，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng),！

祝：身體健康,，工作順利,，合家歡樂(lè)！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十五

一,、學(xué)校特色：

二,、班級(jí)簡(jiǎn)介：

三、班級(jí)管理：

我的育人目標(biāo)：先成人后成才,?！　?/p>

四,、半期成績(jī)分析：

本次考試試卷總分430分,，我班參考人數(shù)66人。全班344分(優(yōu)秀生)以上有19人,，258分(及格生)以上有60人,，最高分380分，最低分166分,。年級(jí)共20個(gè)班,，進(jìn)入年級(jí)前100名有8個(gè)，前200名有12個(gè),，前300名有18個(gè),，前500名有26個(gè)，前800名41個(gè),，學(xué)生整體實(shí)力相對(duì)不錯(cuò),，但是1000名以后的有15人，后進(jìn)力量薄弱，班級(jí)倒數(shù)10名全部是走讀生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，嚴(yán)重缺乏自覺(jué)性，上課不聽(tīng)講,，開(kāi)小差,，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼,，希望家長(zhǎng)加大管理的力度,，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步,。