計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

以新大綱和課準(zhǔn)的要求為目標(biāo),，充分利用教材,，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的.措施,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行知識(shí)的整理,，使學(xué)生的語(yǔ)文能力在不同程度上得到進(jìn)一步提高；注重語(yǔ)言的表達(dá)和積累,，培養(yǎng)良好學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

1、 漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確的讀記漢字,。

2、 識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀２８１個(gè)生字,，正確書(shū)寫(xiě)２２６個(gè)生字,，做到寫(xiě)端正、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典,。

3,、 詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類,，排列詞語(yǔ),，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞,。

4、 句子：

(1) 能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。

(2) 能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

(3) 會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)合并成一句通順的話,。

(4) 會(huì)進(jìn)行把字句和被字句的互換,。

(5) 會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。

5,、 口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方,，口語(yǔ)情楚，有禮貌,。

6,、 閱讀：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意,。

7,、寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話；在寫(xiě)話過(guò)程中,，正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

1、 正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)2２６個(gè)生字,。

2、 朗讀,、背誦課文

3,、 簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4、寫(xiě)話練習(xí)

歸類練習(xí)（拼音,、字,、詞、句）；閱讀寫(xiě)話交際,；綜合練習(xí)積累,；自主復(fù)習(xí)。

基標(biāo)：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

延伸：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。

拓展與提升：拓展知識(shí)面，加深難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

（元月１１日——元月２３日）

元月１１日：復(fù)習(xí)第八單元生詞，背誦古詩(shī)和２３課相關(guān)語(yǔ)段填空,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

元月１２日：復(fù)習(xí)第七單元生詞，積累成語(yǔ),，特殊詞語(yǔ)（水字的詞語(yǔ),，琴棋書(shū)畫(huà)類）。

元月１５日：復(fù)習(xí)第六單元生詞,，把字句和被字句,，背誦１７、１８課,。

元月１６日：復(fù)習(xí)第五單元生詞,，背誦１３、１４課,，擬人句,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞。

元月１７日：復(fù)習(xí)第四單元生詞,，查字典,，積累和運(yùn)用擬聲詞。

元月１８元：復(fù)習(xí)第三單元生詞,，積累名言,，學(xué)習(xí)比喻句。

元月１９日：復(fù)習(xí)第二單元生詞,，復(fù)習(xí)用“終于”等詞語(yǔ)造句。

元月２２日：復(fù)習(xí)第一單元生詞,，背誦１,、５、６課，并進(jìn)行背誦課文內(nèi)容的填空,。

元月２３日：綜合復(fù)習(xí),，學(xué)生質(zhì)疑，查缺補(bǔ)漏,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生23人。由于務(wù)工子女流動(dòng)性大,，從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái),，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識(shí),，但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字,。

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、用于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的,。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松,、更快活。相對(duì)而言,，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。

后20%學(xué)生情況分析：程小奧、程志鵬,、羅俊鴻,、陳高遠(yuǎn)、劉少承,、朱瑞華,、黃正龍：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎,，只求完成,，不求質(zhì)量。阮大念,、吳天龍,、周佳偉、徐亞朋：錯(cuò)字別字較多,，書(shū)寫(xiě)較慢,，做作業(yè)容易分心，積極性不高,。

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字,。

3,、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順,。

4,、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確,、規(guī)范,、端正,，保持書(shū)面整潔。

6,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7,、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,，熟練使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣,。

10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

12、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái),。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1,、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí),。

2、第二周,，以測(cè)試為主,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

1、生字認(rèn)讀的措施：

a抓住生字表（一）,，展開(kāi)全面認(rèn)讀,。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀,，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng),。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō),，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽(tīng)寫(xiě),。

2、識(shí)字鞏固,。

以爭(zhēng)得“小五星”的形式,，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字,？配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

3,、閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí),。

a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題,。

b進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo),。

4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對(duì)學(xué)生情況,，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

時(shí)光飛逝，又臨近期末,。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1,、基本情況：

本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看,，參差不齊,。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善,。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題,。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大,。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況,，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差,。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,，必須實(shí)施拓展,，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě),。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好,，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正,，字體較美觀,。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文,，一些孩子由于識(shí)字量的原因,，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容,，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn),。閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng),，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話,，把每一段話寫(xiě)清楚,，寫(xiě)通順。

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)285個(gè)漢字,。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ),，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書(shū)寫(xiě)的285個(gè)漢字中,，有的是以前認(rèn)識(shí)的,，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多,，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字,。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，并出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)正確,，更能把字寫(xiě)美觀,。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平,、翹舌音,，前鼻音和后鼻音,。

3、掌握會(huì)寫(xiě)漢字中的筆畫(huà)和偏旁,，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順,。能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，把字寫(xiě)正確、規(guī)范,、端正,，保持書(shū)面整潔。

5,、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,，能做到聲音響亮，口齒清楚,。

6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話,。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,，吐字清晰,，聲音響亮，不指讀,，不唱讀,。

8、能背誦一些名句名段,。并養(yǎng)成積累喜歡的`成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句的習(xí)慣,。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,，熟練使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣,。

10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11,、能按要求把看到的想到的寫(xiě)下來(lái),。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫(xiě)話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1,、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式,，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí)。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,；區(qū)分同音字,；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）,；漢語(yǔ)拼音字母表,；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字,；近,、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí),；按要求寫(xiě)詞練習(xí)（如aabb,、abab等詞）；補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí),；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí),；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2,、第二周,，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

從6月11日左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

6月11日第一單元2課時(shí)

6月12日第二單元2課時(shí)

6月15日第三單元2課時(shí)

6月16日第四單元2課時(shí)

6月17日第五單元2課時(shí)

6月18日第六單元2課時(shí)

6月19日第七單元2課時(shí)

6月22日第八單元2課時(shí)

6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)

6月24日寫(xiě)話復(fù)習(xí)2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、復(fù)習(xí)目的：

1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求,、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過(guò)復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

4,、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月1日——-6月28日。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、能正確認(rèn)讀二類字,，正確讀,、寫(xiě)生字，正確區(qū)分音近,、形近字,。

2、背誦課文，每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分,。

3,、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力,。

4,、學(xué)會(huì)看清圖意，寫(xiě)一段語(yǔ)句通順,、完整的話,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、有計(jì)劃,、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,、實(shí)效性。

3,、抓好兩端的'學(xué)生,，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生,，實(shí)行“一幫一”活動(dòng),，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu),。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、漢語(yǔ)拼音。

(1)能熟練拼讀音節(jié),，看拼音識(shí)字,。

(2)能熟練地拼寫(xiě)音節(jié)，為生字標(biāo)音,。

復(fù)習(xí)策略：利用1-4單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫(xiě)字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí),。

2、識(shí)字,。

(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字,。

(2)熟練掌握累計(jì)常用部首,，能寫(xiě)出部首和例字,。

(3)能分析字形,，根據(jù)部首推知字義,。

(4)區(qū)分形近字,、音近字、同音字,。

(5)掌握多音字的讀音,，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫(xiě)詞,。

3、詞語(yǔ)：

能在閱讀中積累詞語(yǔ),，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

(2)積累aabb、abb式詞語(yǔ),。

(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ),。

(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用,。

復(fù)習(xí)策略,。

(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累,，包含了aabb、abb式詞語(yǔ),、常用詞組,、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí),。

(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí),。

(3)積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞,，熟讀復(fù)習(xí)資料。

(4)拓展性的積累一些好詞,。如含數(shù)字的成語(yǔ)，含故事的成語(yǔ)等,。

4,、閱讀,。

(1)熟讀本冊(cè)課文,，背誦指定課文,、古詩(shī)，能按原文填空,，并補(bǔ)充詩(shī)句,。

(2)在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同的句式,，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。

5,、寫(xiě)話。

(1)能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想,。

(2)能看圖寫(xiě)出基本意思,，并有一定想像，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀,、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),，

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟,。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識(shí)字,、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，在離開(kāi)老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺(jué)自學(xué)，閱讀,。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂(lè)觀,。主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,，書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈,，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,。

找出以上的問(wèn)題，歸類成因如下：

1,、許多學(xué)生中午作業(yè)沒(méi)有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督，我沒(méi)有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章,。

2,、書(shū)寫(xiě)整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托摹I(yè)的指導(dǎo),。

3,、作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4,、朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙?jí)沒(méi)有抓好朗讀習(xí)慣。

5,、后進(jìn)生偏多的原因?yàn)榈妄g學(xué)生（03年2個(gè)，04年2個(gè)）多,，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)跟上，缺少關(guān)注,。從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化。

基于以上的問(wèn)題,，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī),，抓習(xí)慣,，做好家長(zhǎng)工作，打好基本功,，關(guān)注后進(jìn)生,，拔高中等生，保持優(yōu)生水平,。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺,。

總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)一年級(jí)下冊(cè)期末水平,，爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平,。優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)50%。及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%,。

指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量,，拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列，終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生,，做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、熟練拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

2,、會(huì)認(rèn)生字450個(gè),，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,，熟練掌握常用偏旁，能說(shuō)出名稱,；了解表示的意思；能寫(xiě)出偏旁部首和例字,。

3,、會(huì)用部首查字法查字典,，認(rèn)字，給生字注音,。

4、詞語(yǔ)搭配,。掌握一定的句式。

5,、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫(xiě)話和看圖寫(xiě)話。

計(jì)劃課時(shí)：

共兩周（20,、21周）18課時(shí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字,，借助拼音識(shí)字,。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔,。

2、讀通順,、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在閱讀中積累,、感悟、運(yùn)用,。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況,。

3,、寫(xiě)話安排,。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫(xiě)話專題指導(dǎo),、聯(lián)系,。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察,、講解、寫(xiě)話,。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、穿插安排,。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字,、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷）,，幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽(tīng)寫(xiě),、背、默字,、詞,、句、古詩(shī),。

5、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：梳理認(rèn)字表及寫(xiě)字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音,、平翹舌音,、邊音、鼻音,。遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫(xiě)生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。用練習(xí)講評(píng)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

6,、附部分具體的措施：

（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

（2）、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞。

（3）,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

（4）,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

（5）,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

（6）,、看圖,，寫(xiě)幾句話,。

（7）,、查字典練習(xí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文（1―22課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4,、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

二、復(fù)習(xí)措施：

1,、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文快樂(lè)宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以命題寫(xiě)話、看圖寫(xiě)話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：12月17日―1月18日,。

1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文,，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，做看拼音寫(xiě)詞的練習(xí),。

2,、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。

四,、知識(shí)歸類如下：

1、牢固掌握拼音,。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否,。

（1）,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞,。（要求：筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范,。）。

（3）,、復(fù)習(xí)鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典,。會(huì)用部首查字。

2,、字詞,。

（1）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì)組詞,、聽(tīng)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞,。

（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表,。

（3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

例如：走+干=袋－代=（）孩―子+刂=（）娃－女+氵=（）,。

（）+（）=庫(kù)木+（）=（）座－（）=（）,。

生字“小魔術(shù)”：

加一筆日――（）（）（）（）。

加兩筆口――（）（）（）（）,。

減一筆王――（）（）。

加一個(gè)偏旁寺――（）（）（）,。

換部首組詞炒（）（）。

生字游戲提供一些詞,，如：廠、門(mén),、是、耳,、月頁(yè)、總,、丁、旦,、馬,。

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái),。（）,、（）、（）,、（）、（）,、

關(guān)注“字群”：青：請(qǐng),、清、晴,、靜,、精,、睛,、情……,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1、全面復(fù)習(xí)二年級(jí)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”,。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等

3,、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。

2、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、看圖,，寫(xiě)幾句話。

7,、練習(xí),。

1,、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

（略）

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫(xiě)句子等。

3,、寫(xiě)話：整理句序,、看圖寫(xiě)話等。

4,、綜合練習(xí),。

5、模擬試題,。

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4,、抓住《語(yǔ)文園地》的'練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章,。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、看圖，寫(xiě)幾句話,。

7,、查字典練習(xí)。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫(xiě)話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6月16日――7月1日,。

6月16日——6月20日，復(fù)習(xí)前4個(gè)單元,。

6月23——6月27,，復(fù)習(xí)后4單元。

課文中“我會(huì)寫(xiě)”的生字全部要求默寫(xiě),，學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),。要求會(huì)背的課文,，必須會(huì)背,，而且會(huì)默寫(xiě)相應(yīng)的句子，學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),。

6月30日,，對(duì)模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié),。

7月1日,，把書(shū)上重點(diǎn)的內(nèi)容，再次掃描一遍,。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求,。