當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
1,、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
(3)課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
(4).加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2,、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?；拘纬闪藰酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。
作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。
讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),，使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求，平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng)，相反,，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在"說"的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作,，應(yīng)對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷期望,、渴望知識(shí),、追求新奇的學(xué)生，我將盡我的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、提高自我。我期望能在此刻這批學(xué)生中,，把自我在教育教學(xué)的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,，學(xué)生應(yīng)以自我的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自我的學(xué)生而光榮,。我所想的一切都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我這學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一,、學(xué)情分析：
本班共有__名學(xué)生,。其中男生__名，女生__名,。男生性格較為活潑好動(dòng),，這也為班級(jí)管理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個(gè)較為敏感的階段,，男_從心理生理都發(fā)生了顯著的變化,。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育。其次,，班級(jí)中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主,，知識(shí)認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，個(gè)人習(xí)慣較差,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距,，隨著知識(shí)廣度和深度上的加大,，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差、自信心不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，這就需要教師對(duì)他們精神上的鼓勵(lì)和支持,。總體來說,，我班學(xué)生活潑好動(dòng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，紀(jì)律性較強(qiáng),，能按時(shí)做好衛(wèi)生值日工作,。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),，構(gòu)成"我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲"的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力,。
三、工作資料及措施：
1,、構(gòu)成良好的班風(fēng),。
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)健康與否的關(guān)鍵。能夠毫不夸張地說,，班風(fēng)就是班魂,。
鑒于對(duì)班級(jí)一年的管理，發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題,。例如問題學(xué)生楊秀娟、段美寧,，個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好,，學(xué)期末出現(xiàn)的早戀問題。與此同時(shí),，這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動(dòng),，新語文和英語教師的加入，物理課的新增,，對(duì)班級(jí)的管理既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇,。作為班主任這時(shí)需要聯(lián)合任課教師共同管理班級(jí)，具體措施：
(1)調(diào)換座位,，采用好幫差,，共同提高。
(2)及時(shí)與任課教師溝通,，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，客觀全面了解學(xué)生。
(3)對(duì)待問題學(xué)生,，采用班級(jí)監(jiān)督和自我反省的教育方式,，嚴(yán)慈相濟(jì)，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn),。
(4)多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習(xí),。
(5)舉辦形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，構(gòu)成進(jìn)取互動(dòng)的班級(jí)氛圍。
(6)狠抓自習(xí),，使學(xué)生做到"人人有事做,，人人找事做"，同時(shí)任課教師及時(shí)與學(xué)生交流,，查缺補(bǔ)漏,。
2、搞好學(xué)校,、班級(jí)衛(wèi)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
實(shí)行職責(zé)承包制和組長負(fù)責(zé)制,，派選有職責(zé)感,、組織本事強(qiáng)的學(xué)生為組長，進(jìn)行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃,、打掃,，班主任進(jìn)行監(jiān)督，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情景,，最終采用月末總評(píng),。這種職責(zé)監(jiān)督的形式，利于培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感和團(tuán)體意識(shí),。
3,、加強(qiáng)安全教育工作。
初二是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,，學(xué)生的身心都在悄悄的發(fā)生變化,，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學(xué)生思想上的動(dòng)態(tài),，同時(shí)部分學(xué)生住校,，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這塊,。例如：個(gè)人衛(wèi)生,、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。運(yùn)用女性特有的魅力,，用愛心、耐心,，恒心去疏導(dǎo),、影響他們。
4,、抓好自信心,、意志品質(zhì)教育。
自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自我要有必須的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力,。
意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。堅(jiān)持"個(gè)人影響團(tuán)體，團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)人"的共識(shí),，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自我的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，在班級(jí)營造惜時(shí)如金,，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。
5,、抓兩頭促中間。
抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來作出大的成就,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),，帶動(dòng)全班共同提高;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話,，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生,。最終，使班級(jí)構(gòu)成整體優(yōu)勢,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本冊(cè)教科書共15個(gè)單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個(gè)單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”,；反之,，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動(dòng),、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí),；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字、聽別人讀,、部首查字等認(rèn)字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。
本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1,、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字）,，寫字230個(gè)。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況
第1周,、好習(xí)慣5－6課時(shí)。
第2周,、媽媽6－7課時(shí),。
第3周、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4－5課時(shí),。
第4周,、植樹（一）4—5課時(shí)。
第5周,、植樹（二）4—5課時(shí),。
第6周、青青的山5－6課時(shí),。
第7周,、講信用6－7課時(shí)。
第8周,、遠(yuǎn)行（一）3－4課時(shí),。
第9周、遠(yuǎn)行（二）體育世界8－9課時(shí),。
第10周丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4－5課時(shí),。
第11周復(fù)習(xí)考試。
第12周、動(dòng)腦筋8－9課時(shí),。
第14周,、清清的水4－5課時(shí)12、小英雄2－3課時(shí),。
第15周、小英雄4－5課時(shí),。
第16周,、快樂的生活5－6課時(shí)。
第17周,、立志9－10課時(shí),。
第18周、夏天8－9課時(shí),。
第19周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8－9課時(shí),。
第20周復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一,、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
三,、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中,、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。
4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。
1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
(三)口語交際教學(xué)。
教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說,。
在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
四、教學(xué)進(jìn)度,。
周次教學(xué)內(nèi)容,。
1識(shí)字1、課文1課,。
2課文2—4,、語文園地一。
3識(shí)字2,、課文5—6課,。
4課文7—8課、語文園地二,。
5識(shí)字3,、課文9—10課。
6國慶節(jié)放假,。
7課文11,、12課語文園地三識(shí)字4。
8課文13—15課,。
9課文16—17,、語文園地四。
10識(shí)字5,、課文18—19課,。
11課文20—21課,、語文園地五。
12識(shí)字6,、課文22—23課,。
13課文24—25課、語文園地六,。
14識(shí)字7,、課文26—27課。
15課文28—29課,、語文園地七,。
16識(shí)字8、課文30—31課,。
17課文32—34課,。
19、20復(fù)習(xí)考試,。
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小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本班學(xué)生共54人,，其中男生26人,，女28人,，相互之間有一定的差距,。
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，會(huì)背《漢語拼音字母表》,。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當(dāng)，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
經(jīng)過家訪,，在本班現(xiàn)有的54名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心,，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視,，好玩，不愛看書,，注意力不易集中,。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十六個(gè)主題單元,，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》),，和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,，一共27篇主體課文,，讀背古詩7首，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首,，通過這9個(gè)部首來識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字，由丁丁,、冬冬對(duì)話：山上有什么,？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么,？有金屬礦藏、寶石,，引出了金,、玉這些偏旁的生字；水中有什么,？有魚,、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下,、水中,、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,，并和他們的`生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。
1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。
2、形成能力,。
3,、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力,、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。
4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟,。
本班學(xué)生35名,，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
2,、還學(xué)生一片成長的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
5,、開展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
五,、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：
1、秋天5－6課時(shí),。
2,、自立6－7課時(shí)。
3,、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）5－6課時(shí),。
4、祖國5－6課時(shí),。
5,、好奇5－6課時(shí)。
6,、誠實(shí)6－7課時(shí),。
7、畫7－8課時(shí),。
8,、書的世界3－4課時(shí)。
9,、合作7－8課時(shí),。
10、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）6－8課時(shí),。
11,、努力7－8課時(shí)。
12,、考驗(yàn)6－7課時(shí),。
13、風(fēng)和水6－7課時(shí),。
14,、玩具和游戲7－8課時(shí)。
15,、歲月7－8課時(shí),。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
新的學(xué)期開始了，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定本學(xué)期教學(xué),。
在上個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是基于農(nóng)村的孩子較多,，孩子的知識(shí)面比較窄，見識(shí)少,，讀書也不多,。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識(shí)字量和讀書量,，并在課堂上多運(yùn)用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。同時(shí),，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想,、聲音響亮,，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。
繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感,，遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。力求發(fā)掘文化精品,，奉獻(xiàn)語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。
第七單元，名人故事;第八單元,，誠實(shí);第九單元,，冬天。九個(gè)主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法,、情感融為一體。
(一)漢語拼音,。
1,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè),，會(huì)寫其中的253個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”,，“減一減”,，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀。
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際,。
1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解,。
講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課,，做好教學(xué)的常規(guī)工作。
2,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
5,、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā),。
出自己的見解和感受,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
班級(jí)人數(shù)x人。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯,，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。
在語文學(xué)習(xí)上,，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認(rèn)識(shí),圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計(jì),找規(guī)律等,。
語文學(xué)習(xí)中,，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題.教學(xué)難點(diǎn):量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克;圖形圖形和變換.
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
3,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
4,、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
5,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
6、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的'情況,，可以使各方面的成績得到提高,。
在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.
2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念.
3,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.
4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.
6,、情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī).
在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切!
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng),。
3.開展豐富的語文活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三,、主要工作
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率
1.教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2.備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。
3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思。
4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5.輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。
2.聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。新教師和青年教師要多聽課,。
3.公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課,、說課,、聽課、評(píng)課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。
4.利用學(xué)習(xí)型教師,、名教師的優(yōu)勢,，以點(diǎn)帶面,，資源共享，共同提高,。
5.開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,，在參與中運(yùn)用,、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)繪本課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣,。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力,。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào),，掌握組織材料,，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力,。五六年級(jí)閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記,。
2.舉辦讀書節(jié),，進(jìn)行讀書競賽活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書,，開展大量閱讀活動(dòng),，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著,，和學(xué)生一同成長,。并進(jìn)行讀書成果展示。
3.各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽,，如寫字比賽,、作文比賽、朗讀比賽等,。
4.開展古詩詞,、生字過關(guān)活動(dòng)。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
從上學(xué)期期終測試情況來看,，跟班級(jí)相比較,，學(xué)生的進(jìn)步較大,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率90%左右，平均分80多分,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡镜囊欢稳松枷朕D(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。
第二單元,，主要由詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng),。
第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的.,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí),。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí),，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫，,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.利用競賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。
12.課前2分鐘演講,，包括,，新聞消息，小故事,，解說等,，鍛煉表達(dá)能力。
13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
14教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
15.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，多進(jìn)多媒體教室上課,。
略
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí),。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。
二,、教材分析,。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課,，共23課,。
1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：
(1)詞串識(shí)字,。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字,。
(3)形聲字歸類識(shí)字。
2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等,。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;,。
(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。
(2)掌握27個(gè)常用偏旁，正確書寫,、默寫276個(gè)生字,。
4、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(2)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的'速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要資料,。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。
說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力透過群眾讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而透過自己的閱讀表達(dá)出來,。
1、人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和潛力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，帶給了廣闊的平臺(tái),。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求。
3,、“語文園地”包括四――五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要個(gè)性指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要資料,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字潛力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。
1,、要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專題,，而且資料之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師就應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識(shí)字和寫字教學(xué)就應(yīng)注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生透過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要用心提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字潛力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)就應(yīng)注意的問題,。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。透過群眾讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而透過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，帶給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，透過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師就應(yīng)用心參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生帶給能夠模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)與教材資料有必須的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲,、唱歌、猜謎語,，能夠是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3,、注意每組教材在資料上的聯(lián)系,，從整體上把握教材資料,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，用心參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用心參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的潛力,。
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
樹立“崇本尚德,，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路,，教學(xué)創(chuàng)新,，提高質(zhì)量,，促進(jìn)發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口,，以校本研究為載體,，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路,，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校工作計(jì)劃》,、《科研部工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，團(tuán)結(jié)本組全體教師,，共同學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新,，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展,、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，打造石竹品牌,，提升辦學(xué)品位。
以本學(xué)期市教育局,、小語教研室的教研工作計(jì)劃精神為導(dǎo)向,，緊扣學(xué)校工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展,，在深化校本教研的過程中,，加強(qiáng)語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅(jiān)持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路,，構(gòu)建“本真·靈動(dòng)”的語文課堂文化;立足學(xué)科特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量。
積極貫徹落實(shí)教導(dǎo)處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求,，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作,。
1,、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實(shí)用,，彰顯個(gè)性
備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),。針對(duì)以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點(diǎn),，建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排,，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時(shí)間,，星期三第六節(jié)為中段集體備課時(shí)間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時(shí)間,。實(shí)行電子教案,，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān),，提高工作實(shí)效,。從“文本解讀”入手，以讀者,、學(xué)生,、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo),。潛心閱讀文本,，捕捉“語言文字訓(xùn)練點(diǎn)”，確定“一課一得”,，進(jìn)行“重點(diǎn)突破”,，精心進(jìn)行“板書設(shè)計(jì)”,。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同,，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破,，備出精品,，實(shí)現(xiàn)智慧共享的同時(shí)彰顯個(gè)性，并注重教后反思,，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣,。
開學(xué)前提前一周備課,，平日提前兩課時(shí)。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,，兩周查一個(gè)整單元,，實(shí)際上是延后檢查了。一課時(shí)一反思,。
2,、善用課本，講求教學(xué)實(shí)效
語文教學(xué),，是對(duì)話教學(xué),，是師生對(duì)話,、生生對(duì)話、師生與文本對(duì)話的過程,。而溝通師生對(duì)話,、生生對(duì)話的是文本，即狹義地指課本,。
(1)教師用課本做到“五要”,、“四看”和“三記”
五要：要自主先行朗讀，以對(duì)學(xué)生的要求來要求自己(用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本,，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”;要以教師的身份看課本,，尋求有效教學(xué)設(shè)計(jì);要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點(diǎn)”,。
四看：看單元導(dǎo)讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學(xué)法;看課后練習(xí)明訓(xùn)練,。
三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來,。備課時(shí)記錄教學(xué)目標(biāo),、標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教學(xué)方法,。
(2)學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀,、標(biāo)、圈,、點(diǎn),、劃、記,、寫,。七字要求隨年級(jí)螺旋上升。
3,、聚焦課堂,，提高教學(xué)效率——力求有趣，追求高效
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，積極構(gòu)建開放輕松,、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的個(gè)性,，立足工具,，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo),、夯實(shí)基礎(chǔ),、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”,，內(nèi)容要簡,，方法要活，手段要新,、活動(dòng)要豐,、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精,、負(fù)擔(dān)要輕,、質(zhì)量要高，把知識(shí)教學(xué),、能力培養(yǎng),、潛能開發(fā)落到實(shí)處。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具,，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、追求新知,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一切教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù),、高素質(zhì),，有個(gè)性發(fā)展,、提高幸福指數(shù),。
尤其要關(guān)注薄弱班級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)科教研,，立足課堂研究,，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中,，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級(jí)學(xué)習(xí)的狀況,。從備課中定“味”
(語文味)，從觀課中察“行”(教師言行),，在議課上明“策”(改進(jìn)策略),，從學(xué)業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級(jí)的學(xué)習(xí)有明顯的提升,。爭取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級(jí)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,。
4、規(guī)范作業(yè)與考試,，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量及時(shí)評(píng)價(jià),，堅(jiān)持“重平時(shí)”,、“看一分三率”(平均分，及格率,，優(yōu)秀率,，提高率)的原則，注重教師平時(shí)的教學(xué)效果,，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，如何有效、合理地設(shè)計(jì),、布置課堂作業(yè),、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作,。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè),，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo),，習(xí)題要精選,，做到形式多樣、講求實(shí)效,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度,，題量適中,，形式多樣，力求將聽所讀寫,、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映,。(詳見《作業(yè)布置與評(píng)改規(guī)范》)
教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動(dòng)，期初進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討,，期中開展學(xué)生作業(yè)展覽,，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)改考評(píng)，旨在鼓勵(lì)老師們?cè)谙嗷ゲ殚喼谢ハ鄬W(xué)習(xí)與借鑒,，從而設(shè)計(jì)出更為科學(xué),、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查,，每次可檢查期中的一-兩項(xiàng),，保證每個(gè)月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導(dǎo)處做不定期抽查。)
每月進(jìn)行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，切實(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。
(二)加強(qiáng)特色學(xué)科研究,，推進(jìn)課改進(jìn)程
1,、繼續(xù)做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。
充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能,，整合教學(xué)資源,，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)作用的優(yōu)勢，有效推進(jìn)學(xué)科特色建設(shè),，全面推進(jìn)我校的學(xué)科教學(xué)改革,，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。一——六年級(jí)開設(shè)國學(xué)特色課程,，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學(xué)”校本教材,，選擇使用,，使學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長,。
2,、強(qiáng)化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量,。
規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo),，提高書寫質(zhì)量是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求,，要特別重視學(xué)生日常寫字,，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真,、端正,，真正做到“提筆就是練字時(shí)”,。潛心書寫,，靜心練字，堅(jiān)持不懈,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量,，但求質(zhì)量,，循序漸進(jìn)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進(jìn),，期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分,。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo),，不得私自挪用(一二年級(jí)由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時(shí)間,。三年級(jí)由張立江老師任教,，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六年級(jí)的書法課是軟筆,，鋼筆寫字由語文老師自行承擔(dān)指導(dǎo)工作,。)每位教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。
3、積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽活動(dòng),，如：征文比賽,、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫,、手抄報(bào)制作比賽,、經(jīng)典誦讀表演等活動(dòng)。各項(xiàng)比賽要精心備戰(zhàn),、及早訓(xùn)練,。以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
(三)加強(qiáng)校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展
大力推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究工作,，探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路、和新功能,，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中，我們只有以校本教研為根本,，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，才能真正提高我們的教研品味,。
1、繼續(xù)深入實(shí)效地開展小課題研究活動(dòng),。
本著科研部“人人有課題,，個(gè)個(gè)搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作,。以行動(dòng)研究為主要策略,，形成圍繞研究主題開展的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究,、案例分析,、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流一系列的教研專題研討活動(dòng),。開學(xué)初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學(xué)期的課題研究);根據(jù)課題專題進(jìn)行集體備課,，以備課組為單位，人人上課,，重點(diǎn)研究,，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，改進(jìn)教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報(bào)課：匯報(bào)成果,，總結(jié)分析,，形成階段性總結(jié)材料。
2,、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見,，提高習(xí)作教學(xué)水平
深入開展“習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)”，努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高,。
(1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合校情,，制定我校的操作方案,。科組長備課組長在習(xí)作教學(xué)中,，既是指導(dǎo)者也是實(shí)踐者,，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)改革。
(2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)選為平臺(tái),，加強(qiáng)對(duì)習(xí)作教
學(xué)的研究,。學(xué)生以優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選和班級(jí)網(wǎng)站為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆,、愛作文,，倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的自評(píng)自改,、互評(píng)互改(每人每學(xué)期至少兩次),。
3,、開展即時(shí)性教研活動(dòng)(在平時(shí)的教學(xué)中碰到疑難問題，及時(shí)與同組,、同室,、同班教師討論商量解決)
(四)、教師發(fā)展工作
1,、鼓勵(lì)教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué),、論文評(píng)比活動(dòng)。
要鼓勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì))教師多寫論文,、總結(jié),、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果,，爭取發(fā)表,、參評(píng)，為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù),、增添亮色,。
要鼓勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì))老師帶動(dòng)學(xué)生多參加語文實(shí)踐活動(dòng)，參加各級(jí)各類競賽,，多出成果,，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻(xiàn)。
2,、有計(jì)劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、參加鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩,。
3,、教研組和備課組及時(shí)收集最新教學(xué)資料、教育教改信息,，供教師學(xué)習(xí)研究,，及時(shí)掌握新的教育思想、教育動(dòng)向和教育方法,。
4,、開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動(dòng)。
根據(jù)市,、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求,，本學(xué)期我組計(jì)劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)與測試。(全員參加,，自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材,，六月份舉辦專業(yè)技能筆試,。)
著力促進(jìn)青年教師成長，開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加,，聘請(qǐng)老教師做評(píng)委指導(dǎo))
二月下旬(第二周)：新入職教師展示課活動(dòng)
35歲歲以上教師參加),。8人
30——35歲青年教師參加)8人
30歲以下青年教師參加)16人
五月份(十三-十五周)：草根式課題研究研討課(作為校級(jí)教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時(shí)舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng))(6節(jié)課)
六月份：教師基本功驗(yàn)收活動(dòng)國學(xué)匯報(bào)驗(yàn)收期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)
(五)加大自查,、互查力度,，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
1,、四課巡查(一日一查),，即早課、晚課,、正課,、興趣班、活動(dòng)課,。(教導(dǎo)處安排人員,，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查)
2,、作業(yè)檢查(每周一查),，項(xiàng)目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否,、種類夠否,、是否整潔、批改是否規(guī)范,、是否有錯(cuò)批錯(cuò)改,、錯(cuò)了是否有訂正、有無二次批改,。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè),。(備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整監(jiān)控)
3,、教案檢查(隔周一查),，項(xiàng)目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫,、有無教學(xué)反思,、詳略得當(dāng)、是否有個(gè)性有特色,。(備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整監(jiān)控)
4、教研記錄,、聽課記錄(一月一查),。教研活動(dòng)每次要有記錄,，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié),。
教研記錄也要詳細(xì),，條目清楚，重點(diǎn)內(nèi)容具體,，盡量公整規(guī)范,，學(xué)期不少于16次,。)
(六)學(xué)生活動(dòng)：
1,、繼續(xù)“國學(xué)”課程的調(diào)整與實(shí)施，期初布置,、落實(shí)計(jì)劃,，期中驗(yàn)收，期末匯報(bào)表演,。
(1)二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽”活動(dòng),。
(2)三月份開展“讀書匯報(bào)交流”活動(dòng)
(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動(dòng)
(4)五月份開展“石竹小學(xué)生書寫之星”評(píng)比活動(dòng)
(6)六月份開展“石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文”競賽活動(dòng)
2、開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實(shí)踐活動(dòng),。
3,、組織指導(dǎo)學(xué)生參加__市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽,，爭取出好成績,。
