演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

演講稿可以提高演講人的自信心,，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，在很多情況下我們需要用到演講稿,，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

大家好!

一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),，要有良好的社會(huì),，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人,，必先要有良好的教育,，推而廣之，要有良好的教育,，那么必先要有優(yōu)秀的教師,。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭,，比作人類(lèi)靈魂的工程師,，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字,。

在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到,，要做一名教師不難,，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識(shí),，高尚的師德以外,，還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心，教育是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能對(duì)癥下藥,，收到良好的德育效果。

在這一年多的教學(xué)中,，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,，我也感覺(jué)到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),，也懂得考試愛(ài)他們的道理,，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的'時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩,，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,，見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)微不足道,，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們,。

教師的工作是瑣碎而零散的,，樹(shù)立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂,，是我的心聲,，更是我人生的堅(jiān)定的誓言!

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,，用愛(ài)心去承載孩子們的希望!

樹(shù)立人格魅力，展示師德風(fēng)采,，用愛(ài)心承載希望,，我一定會(huì)加油的!

我的演講完了，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

師德，是教師素質(zhì)的靈魂,；師愛(ài),，又是師德的靈魂。師德是一種高度,，師愛(ài)是一種深度,，師德無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)限,。

我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

從教二十年來(lái)，我無(wú)時(shí)不在思索:什么是師愛(ài),，師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛(ài),？如今，從我身邊的同事身上,，從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中,，我知道了。師愛(ài)是奉獻(xiàn),。

有著三十四年教齡的吳建華老師,，已經(jīng)54歲了。但是只要踏進(jìn)校園,，只要見(jiàn)到學(xué)生,，她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，最難于管理的差班,、亂班往往會(huì)交到她的手里。她總是快樂(lè)地承接下來(lái),，毫無(wú)怨言,，無(wú)所畏懼。她仿佛是一個(gè)法力無(wú)邊的老仙女,，總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化,。

08年9月，她接手了五.一班,，這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班：課堂紀(jì)律混亂,，集會(huì)出操散漫，教室里總是垃圾滿(mǎn)地,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是麻繩系豆腐——提不起來(lái),。吳老師接手后，談心,、規(guī)勸,、勵(lì)志、示范……把全部的精力放在班級(jí)管理上。一個(gè)月之后,，教室里窗明地凈,、桌椅成行，出操路隊(duì)整齊劃一,，學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改觀,。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法,，現(xiàn)在五.一班學(xué)生的眼神都和以前不一樣了,。

吳老師把她的愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把她的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了我們,。她馬上就要退休了,，所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō),，教育好學(xué)生,，就一個(gè)字：愛(ài)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，她從不訓(xùn)斥指責(zé),，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢,？”簡(jiǎn)單的一句話(huà),，勝過(guò)疾風(fēng)驟雨、雷霆萬(wàn)鈞,，而如春雨潤(rùn)物,，滋潤(rùn)心田。

我所擔(dān)任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的班級(jí),，男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性,。記得有人說(shuō)過(guò)：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂,；你把學(xué)生看作魔鬼,，你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子,，在我眼里,，他們是那么頑皮可愛(ài)。有一位科任老師閑聊時(shí)對(duì)我說(shuō)：“你們班＊＊＊同學(xué),，雖然調(diào)皮,，卻一點(diǎn)也不招人討厭?！蔽倚χ磫?wèn)道：“你看我們班有招人討厭的孩子嗎,？”她仔細(xì)想了想說(shuō)：“還真沒(méi)有。”

家長(zhǎng)會(huì)上,，我對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“咱們這群孩子們啊,，都特別可愛(ài)；咱們這群孩子們啊,，也存在著這樣那樣的問(wèn)題……”我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽(tīng),，他們聽(tīng)得津津有味、笑聲不斷,。

就這樣,，我用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)孩子們，孩子們也回報(bào)給我深深的愛(ài),，甚至對(duì)我有一種近乎依賴(lài),、近乎崇拜的感情。

同情那些缺少天賦,，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差,、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心,、自信心和自尊心,，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)信心地學(xué)習(xí)和生活。

班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒,，生活能力和勞動(dòng)能力非常突出,，是我們班的小管家。但是有一次他沒(méi)有經(jīng)得住誘惑,，偷偷拿了同學(xué)放在書(shū)包里的掌上游戲機(jī),。經(jīng)查實(shí)后，我到他的家里進(jìn)行了家訪,。他父母都是殘疾人,，得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下,，家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜,，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。為了保護(hù)他的自尊心,，這件事成了我和他們一家的秘密,，沒(méi)有告訴班里的同學(xué)。并且,，我并沒(méi)有因?yàn)檫@件事改變對(duì)他的看法,，還是一如既往的對(duì)待他，讓他們一家非常感動(dòng),。

俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞,，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真,、善、美的閃光點(diǎn)上,，"美"的東西越贊越多,、越贊越"美"。

我們班有一個(gè)男孩,，因?yàn)閹状鷨蝹?，被奶奶溺?ài)得不成樣子，幾乎每天都招惹同學(xué),，被同學(xué)告n次狀,，沒(méi)有人愿意和他同桌。開(kāi)始的時(shí)候我經(jīng)常批評(píng)他,，結(jié)果他反而變本加厲。有一天,，可能他有點(diǎn)不舒服,，居然沒(méi)人告狀。我隨口說(shuō)了一句：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊,，沒(méi)有招惹同學(xué)”,。沒(méi)想到，就是這句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ),，在他心里變成了表?yè)P(yáng),，從此，他有所轉(zhuǎn)變,。后來(lái)班里競(jìng)選班干部,，他參加了路隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名,，并表?yè)P(yáng)他聲音洪亮,。他工作起來(lái)特別賣(mài)力氣。

偶爾他的老毛病還會(huì)再犯,，這時(shí)候我只要把他叫到一邊,，悄悄地說(shuō)：“你現(xiàn)在可是班干部了，你在同學(xué)中的威信也提高了,，我可不想在同學(xué)們面前批評(píng)你,，你自己改掉缺點(diǎn)好嗎？”就這樣,，他的進(jìn)步越來(lái)越大,，受到各科老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,，形成了一種良性循環(huán)。

師愛(ài)如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬;師愛(ài)如海,因?yàn)榇蠛：棋?無(wú)法度量,；師愛(ài)如天,，因?yàn)樘炜諏拸V，容納日月,。親愛(ài)的老師們,，讓我們把如高山、如大海,、如天空般的廣博的愛(ài)化作綿綿春雨,，灑向每一株春天的花吧！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

您們好,！

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的'愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛(ài)扎根杏壇,，春滿(mǎn)桃李。

愛(ài)是生命中的指南針,。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁,，是開(kāi)啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè),，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容,。人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生,，未卜的命運(yùn),、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),，滅頂之災(zāi),。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開(kāi)朗,，在苦難中信心滿(mǎn)腹。潮有起落,，月有盈虧,，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖,。愛(ài)，就是生活中的指南針,！

愛(ài)讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,，愛(ài)在永恒，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們,，愛(ài)撫平了我們的傷痕,。

愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞,，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂(lè),，它讓算式歡笑，笑出青春與活力,。是愛(ài)讓我們聰明,，是愛(ài)讓我們快樂(lè)，是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng),，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你,，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮發(fā)圖強(qiáng),，我們夢(mèng)想成真,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、老師們：

大家好,！今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》,。童年時(shí)代，我最敬佩的人是我的老師,。他們用筆尖耕耘,，用話(huà)語(yǔ)澆灌，用愛(ài)心滋潤(rùn),，不遺余力地哺育我們成長(zhǎng),。他們的形象，在我的心目中,，是一杯水,，純凈；是一盞燈,，明亮,；他們的收獲，是一幅風(fēng)景,，桃李滿(mǎn)天下,！基于這份認(rèn)知，幼小的我,，對(duì)教師這一職業(yè)，充滿(mǎn)了希冀,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師之一職業(yè)。

如今,，我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來(lái),，在平凡的工作崗位上，雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),，但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切都樸實(shí)之心，卻經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，并得到了不斷的升華,。

在我踏進(jìn)教室的一剎那，學(xué)生的表情,，震撼了我：一張紙小臉,，洋溢著微笑,；一雙雙眼睛，充滿(mǎn)了新奇,。被這些孩子無(wú)邪的童心驅(qū)使,，我內(nèi)心的忐忑頓時(shí)煙消云散,，整個(gè)人一下子輕松起來(lái)，一顆心一瞬間堅(jiān)定起來(lái),。就這樣，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺(tái),。

本以為只要盡心竭力，一切都會(huì)如自己所愿,，可一個(gè)月下來(lái)，問(wèn)題出來(lái)了：由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，文化環(huán)境不好,，許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙,，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,、盡心施教，可教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我用心反思,，找到了癥結(jié)所在：我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位，學(xué)生還未完全接納我,。由于孩子們沒(méi)把我當(dāng)做“知心姐姐”,，不肯向我敞開(kāi)心扉，我的教育只能是事倍功半,。

于是,，我改變了我自己，把過(guò)去一下課就往辦公室跑,、一放學(xué)就向宿舍鉆的我,，完全交給了學(xué)生：課間休息,，我與學(xué)生一起游戲；課外活動(dòng),，我和學(xué)生一道參與,；早晚時(shí)間,，我同學(xué)生一起讀書(shū),。我利用我音樂(lè)舞蹈方面的特長(zhǎng),，課余教孩子們唱歌跳舞,，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng),；我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng),，疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈，讓他們陽(yáng)光向上,。

班上有一群特殊的孩子，父母長(zhǎng)年在外打工,，他們只能跟著爺爺奶奶生活,。在家里,，不是受到特別溺愛(ài)就是得不到親人到關(guān)懷,。久而久之,，許多心理的,、生理的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái),。如何化解這些,，我是這樣做的：對(duì)于上課不專(zhuān)心的學(xué)生,，把他調(diào)到離我最近的位置；對(duì)于字寫(xiě)的歪歪扭扭的孩子,，我就握住她的小手一筆一畫(huà)的糾正,；對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我沒(méi)有責(zé)罰,，而是讓他當(dāng)上了小班長(zhǎng),？,？只要是一次小小的進(jìn)步,，我都會(huì)給他們一瞬贊喜的目光,，給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵(lì)“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友,，我愛(ài)你們,！

班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子，他雖小,，但巨大的變故對(duì)他還是造成了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,。原本活潑好動(dòng)的他，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)活動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí),，課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲,。對(duì)這個(gè)孩子,，我格外關(guān)注，經(jīng)常把他叫到身邊,，和他輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話(huà)，教會(huì)他正確面對(duì)生活中的困難,，鼓勵(lì)他積極與同學(xué)相處，并在其生活中想法照顧他,，讓他感受到媽媽般的愛(ài)隨時(shí)在他身邊。就這樣,，這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了,。

一份耕耘,，一份收獲。在我的努力下,，我們班的孩子們慢慢地懂事了,，一天天長(zhǎng)大了,。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都令我欣喜,，叫我滿(mǎn)意。他們用自己的天真可愛(ài),，以自己良好的行為表現(xiàn),，印證著我孜孜以求的“愛(ài)”的結(jié)晶。

從未上過(guò)英語(yǔ),，面對(duì)校長(zhǎng)的安排,，怎么辦呢,？接受吧,，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)也不是太好，并且是畢業(yè)班,，我心中實(shí)在無(wú)底,；不接吧，又讓領(lǐng)導(dǎo)為難,？,？畢業(yè)班的英語(yǔ)總得有人上吧，左思右想后,，我接下了畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),。當(dāng)時(shí)，我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)是：“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,，既然我接下了這份工作,，我會(huì)依仗自己的年輕，盡我所能,；我會(huì)用我百倍的努力,，用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心，教好畢業(yè)班的英語(yǔ)！”為著這一句承諾,，我開(kāi)始了一個(gè)全新的嘗試,。每天晚上，我把自己關(guān)在宿舍里,，跟著錄音機(jī),，將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子,、短文,，進(jìn)行反復(fù)的練讀，直到自己滿(mǎn)意為止,；每天清晨,，我會(huì)在其他教師上早讀課之前，跑到教室里,，和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；每天坐班，我會(huì)在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后,，集中精力,，批改英語(yǔ)作業(yè)，研讀英語(yǔ)課本,，翻閱相關(guān)資料,，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為上好下節(jié)英語(yǔ)課做好全方位的準(zhǔn)備,。碰到自己實(shí)在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容，我會(huì)電話(huà)向產(chǎn)假在家的蔡老師,、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請(qǐng)教,。

部分英語(yǔ)課上，我會(huì)教他們唱英文歌,。經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，我又成了學(xué)生的“知心姐姐”，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,，對(duì)英語(yǔ)課堂的要求,，乃至對(duì)人對(duì)事的看法，都會(huì)毫無(wú)保留地向我傾訴,。有了這樣的師生關(guān)系,，一年下來(lái)，我所教畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī),，名列納章鎮(zhèn)的前列,。

用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師，在我的眼里,，老師是知識(shí)的使者,，愛(ài)的化身。小學(xué)五年級(jí)時(shí),，我有一次不小心摔傷了腿,，疼得我眼淚直淌，班主任賈老師急忙把我背進(jìn)診所,，并輕輕地問(wèn)：“孩子,，疼嗎？”望著老師那關(guān)切的眼神,，我的心里無(wú)比幸福,。從那時(shí)起，我就想,，長(zhǎng)大了我也要做一個(gè)向他一樣的老師,，去愛(ài)每一個(gè)孩子。

今天,，我終于如愿以?xún)?，站在了這三尺講臺(tái)上。這一刻,，我才深深體會(huì)到,，當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好教師更不容易,。這意味著你將無(wú)私的付出很多,，很多。你要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的要有愛(ài)心——對(duì)工作的熱愛(ài),，對(duì)同事的敬愛(ài),，對(duì)學(xué)生的師愛(ài)，愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容,。

愛(ài)的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師要做好這一工作，在平日的生活中就要處處以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。因?yàn)?，在學(xué)生眼里，教師是神圣的,，是值得尊敬的,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！币郧埃覀儼嗟沫h(huán)境衛(wèi)生很差,，果皮紙屑隨處可見(jiàn),，我也曾經(jīng)多次在教室里說(shuō)教，但效果總是不明顯,。記得有一次進(jìn)教室上課,，黑板沒(méi)擦，粉筆扔的到處都是,。面對(duì)這種情景,，我沒(méi)有說(shuō)任何話(huà)，只是一個(gè)人默默地擦掉黑板上的字跡,，將粉筆盒整理好,，然后就開(kāi)始上課，在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)的間隙,，我又把地面上的廢紙一一撿起來(lái),，放進(jìn)垃圾箱里。雖然沒(méi)有任何言語(yǔ),，但我發(fā)現(xiàn)兩位值日生的臉紅了,。從那以后，我們教室里的環(huán)境有了很大的改觀：地面上的廢紙消失了,，課間時(shí)黑板擦干凈了，講臺(tái)上的書(shū)本擺放整齊了,。這次無(wú)言的身教給了我很大的震撼,，教師的一舉一動(dòng)都深深的影響著學(xué)生，正所謂“見(jiàn)賢思齊”,，我們只有自己身正了,，才能給學(xué)生以積極向上的形象，才能夠取得學(xué)生的信賴(lài),，做一名合格的教師,。

去年汶川大地震，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，我每天都從電視和報(bào)紙上記錄下來(lái)一些難忘的場(chǎng)面,，利用晨讀的時(shí)間讀給我們班的學(xué)生聽(tīng),，看到那一幕幕悲慘的情景，聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)感人的故事,，同學(xué)們感同身受,，一次又一次淚流滿(mǎn)面。習(xí)作課上,，我們的作文題目是《給災(zāi)區(qū)朋友的一封信》,，丁瑤同學(xué)寫(xiě)到：“親愛(ài)的伙伴們，請(qǐng)不要哭泣,，你們雖然失去了家園,，但你們還有祖國(guó)這個(gè)大家；你們雖然失去了媽媽?zhuān)覀兯械膵寢尵褪悄銈兊膵寢??！睂O昊同學(xué)寫(xiě)到：“災(zāi)區(qū)的朋友啊，你們一定要堅(jiān)強(qiáng),，災(zāi)難并不可怕,，因?yàn)樽鎳?guó)永遠(yuǎn)是你們強(qiáng)大的后盾。如果你們房倒屋塌,，請(qǐng)來(lái)我家吧,，我愿意和你分享我擁有的一切?！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的呼喚,，感動(dòng)著所有人的心。在捐款活動(dòng)中,，我們班的鞏敬宇同學(xué)一下就捐了500元,，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們也紛紛慷慨解囊,，100,、50、20……我們班成為全校捐款最多的班級(jí),。通過(guò)這次事件,，同學(xué)們的心靈受到了全新的洗禮，愛(ài)心得到了充分的發(fā)揚(yáng),。

如果教師只愛(ài)事業(yè),，那他會(huì)是一名不錯(cuò)的教師；如果教師只愛(ài)學(xué)生,，那他會(huì)是一名有口碑的教師,；如果教師既愛(ài)事業(yè),，又愛(ài)學(xué)生,，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫,，還是雨雪風(fēng)霜,，我都堅(jiān)定如初,。

今年我去徐莊小學(xué)支教,，教的是四年級(jí)語(yǔ)文并擔(dān)任班主任工作，一個(gè)星期有23節(jié)課,，但我從未叫苦叫累,，雖然離家很遠(yuǎn)，卻也是風(fēng)雨無(wú)阻,，從未遲到過(guò)一次,。開(kāi)學(xué)伊始，我照例向其他老師詢(xún)問(wèn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn)和家庭情況,，以便更好的開(kāi)展教學(xué)工作。這時(shí),，有人勸我說(shuō)：“你就在這兒干一年,，只要盡到責(zé)任就行了，何必費(fèi)那么大勁兒呢,？”我馬上反駁說(shuō)：“不,，這不符合我的性格。我這個(gè)人就有一股子犟勁兒,，不管什么事,，要么不做，要么就爭(zhēng)取做到做好,，雖然只有一年,，但我也要對(duì)得起自己的良心?！?/p>

愛(ài)心是教育的最基本的條件,，北師大教授林崇德說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,?！?/p>

我所接手的這個(gè)班級(jí)只有14名學(xué)生，其中有5個(gè)是留守兒童,，父母常年不在家,，爺爺奶奶雖然對(duì)他們的生活照顧的無(wú)微不至,，但對(duì)學(xué)習(xí)確是不管不問(wèn),。這幾個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,，而且身上還有許多壞習(xí)慣。針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況,，我多次進(jìn)行家訪,，了解他們的生活，為他們專(zhuān)門(mén)量身定做不同的教育方案,，既在學(xué)習(xí)和生活上幫助他們,，又在心靈上給予他們安慰。同學(xué)們都說(shuō)：“新來(lái)的老師真好,?！甭?tīng)到這句話(huà)，就算再苦再累,，我也覺(jué)得自己做的值,。

我們班有一個(gè)叫徐帥的學(xué)生，母親是精神病患者,，情緒時(shí)好時(shí)壞,，父親跟著建筑隊(duì)出去干活，每天早出晚歸,，根本無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習(xí),。徐帥這個(gè)孩子非常聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮學(xué)生,，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿(mǎn)不在乎的表情,。面對(duì)他,，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，而是用心去走近他,，看他臉上臟了,，我把他帶到辦公室去洗干凈；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)輔導(dǎo)資料,，我把自己的拿給他,；犯了錯(cuò)誤，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,；有了進(jìn)步,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，既給他保留了自尊,，又讓他樹(shù)立了信心,。在我的努力下，徐帥有很大的進(jìn)步,。

從徐帥的進(jìn)步上,，我看到正因?yàn)閻?ài),，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以我對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感，真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造的完美結(jié)合,。

三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天,，一間教室雖不大,，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春年華,。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪，愛(ài)是甘露,，能滋生萬(wàn)物,，愛(ài)是春風(fēng)，能撫慰心靈,，愛(ài)是橋梁,，能溝通感情，愛(ài)學(xué)生,，是教師的天職,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?？v然兩袖清風(fēng),，縱然默默無(wú)聞，但青春無(wú)悔,，奉獻(xiàn)無(wú)悔,。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,，伸出自己的雙手,，擎起希望的火炬，讓愛(ài)的青春在奉獻(xiàn)中閃光,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！記得還是在師范念書(shū)的時(shí)候,，天天聽(tīng)著,、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師,。六年前，我從師范學(xué)校畢業(yè),，躊躇滿(mǎn)志地從師范校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂,。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！?。“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話(huà),，而多年以后,，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)還有另一半,，那就是：你的愛(ài)會(huì)給你意想不到的回報(bào),。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任,，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,。

陳同學(xué)是我們班的一名學(xué)生，由于小話(huà)多,，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳,。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話(huà),。當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個(gè)路線時(shí),，我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請(qǐng),。我把與他談話(huà)的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到回家的路上。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,，讓他感到了師生路途相伴的親和,，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái),。沒(méi)幾句話(huà)的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn),，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：“老師,，您比我知道得多,，我真服您?！蔽艺f(shuō)：“你要真服臧老師,，可得把上課的小話(huà)毛病給改了，想聊體育,，下課找我去,。”果真,，這位同學(xué)因此改掉了小話(huà)的習(xí)慣,。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng),。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)，在我看來(lái),，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè),。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情,？我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,，息息相通的世界,，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。

我是一位語(yǔ)文教師,，當(dāng)我打開(kāi)學(xué)生的日記,，在他們敞開(kāi)的心扉里，在他們飽含信任、真情流露,、潛心相訴的字里行間,，在他們稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里，我看到了自己的分量,，同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重,。每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿(mǎn)筆跡的紙張，我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,，面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生,。每個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,，當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,，不及恩師育我情”，當(dāng)我讀到”感謝您,，臧老師,，我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人，正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,，我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活,；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦,，也讓我看到了更高層次的幸福源泉,。耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。

最后,，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂！路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我自豪，我是教師；我光榮,，我是人民的教師,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的可敬的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤，副校長(zhǎng)楊科智的委派,、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,，有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的"師德師風(fēng)演講會(huì)"未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安，猶如15個(gè)吊桶打水,，七上八下,。為啥？只因?yàn)樽约厚雎?tīng)了以上各位老師的精彩演講,，自己自愧不如,。但是我望見(jiàn)我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái),。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，可敬的同行們，同學(xué)們,，我今天演講的題目是"立志做個(gè)好園丁,，勤奮做務(wù)三尺地。"

聲"老師,，再見(jiàn)"給我留下了希望之光,。孩子們純潔的心，濃濃的情,，深深的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂(lè),。

從此，我立志終生從教,，當(dāng)好園丁,，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的"三尺寶地"。

當(dāng)年,，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué),，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng)，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán),，那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼。

每逢春節(jié),，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志,，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,，稱(chēng)我是他的啟蒙老師,。當(dāng)然還有在座的我的得意門(mén)生趙一雪、趙繼哲,、趙一凡,、張文妮、仲博等同學(xué),。

最為感人的是"5?12"大地震那天,，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見(jiàn)得電燈泡東搖西晃,。學(xué)生都沒(méi)經(jīng)過(guò)地震,，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說(shuō)老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內(nèi)你推我讓?zhuān)詈筮€是學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)齊步跑到操場(chǎng),。但是姚森、陳強(qiáng),、攙扶著老師跑到操場(chǎng),。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)，眼眶里充滿(mǎn)了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn),。聽(tīng)到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎？這種濃濃的師生情,，將鼓勵(lì)我終生從教,，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛(ài)的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。

在座的一定還有我的學(xué)生,，同學(xué)們關(guān)愛(ài)是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,，教你知識(shí)教你做人。你們要樹(shù)立崇高理想為中華之崛起而讀書(shū),！

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的老師我的同行,，可愛(ài)的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng),，給我們教師搭建了一個(gè)"師德師風(fēng)演講"交流的平臺(tái),，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地,，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,，愿我的老師，同行多提寶貴意見(jiàn),，以便斧正自己今后的的工作,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《這里本沒(méi)有站臺(tái)》,。

先給大家講個(gè)故事吧,，“長(zhǎng)途汽車(chē)在盤(pán)山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅,，請(qǐng)停車(chē)”,，車(chē)被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒(méi)有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí),，一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李在人們?cè)尞惖哪抗庵邢铝塑?chē),。直到汽車(chē)走出很遠(yuǎn),，還有人忍不住的從車(chē)窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩,。”因?yàn)檫@里本沒(méi)有站臺(tái),，多少年來(lái)沒(méi)有人走出這座山,，更沒(méi)有人走進(jìn)這里。從此以后每逢節(jié)假日那個(gè)瘦小的女孩都會(huì)在這里上下車(chē),，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了一個(gè)站臺(tái)時(shí),，有一天她走了,，再也沒(méi)回來(lái),。無(wú)論多少孩子在這里焦急等待,，然而都沒(méi)有盼到她的歸來(lái)。人們從孩子口中得知,，原來(lái)她是來(lái)這里支教的,。她答應(yīng)過(guò)孩子們一定會(huì)回來(lái)的，可是始終不見(jiàn)她的身影,。人們開(kāi)始懷疑,，開(kāi)始對(duì)她失望，甚至開(kāi)始罵她不守信,，欺騙孩子,，直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來(lái)這里安葬，人們才得知這次她是真的不會(huì)再離開(kāi)了,。

這是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)的一篇來(lái)自《法制日?qǐng)?bào)》的文章,，正它影響了我的人生選擇。從那時(shí)起,，在我懵懂的心靈中開(kāi)始憧憬,，希望有一天我也能走上三尺講臺(tái)，像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景,，站出一片愛(ài)的海洋,。二十年后的今天，我從事這個(gè)圣神的職業(yè),，面對(duì)自己曾經(jīng)的選擇,，我無(wú)怨無(wú)悔，我堅(jiān)信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上,。

彈指一揮間,，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度過(guò)了,。我曾經(jīng)有過(guò)倦怠,，有過(guò)無(wú)奈,，有過(guò)傷感、也發(fā)過(guò)牢騷面對(duì)班里淘氣任性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴而自棄的學(xué)生，我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,，甚至想過(guò)放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們吧，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,，我相信那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)而快樂(lè)的每一天就這樣渡過(guò),。

還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年,，在我謝絕了很多學(xué)生的禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片,，上邊寫(xiě)著“送給最最親愛(ài)的老師,，您的學(xué)生劉昶?！蔽壹?dòng)得拿起來(lái)又放下,，放下又舍不得，又拿起來(lái);放在桌子上怕不小心弄壞了,，打開(kāi)抽屜放進(jìn)去,，又擔(dān)心不能時(shí)常看到,，又拿出來(lái),，裝進(jìn)包里又怕被折了，我內(nèi)心感動(dòng)的糾結(jié)著最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間,，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱 我的崗位。然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我正在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。

一燈如豆，四壁青輝,。在這個(gè)物欲橫流的年代,，我甘愿守住心中的這一方凈土，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,。謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九

俗話(huà)說(shuō)“干一行，愛(ài)一行”,，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān),，就得把它挑好，挑像樣,，雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才,，但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡濉?ài)崗敬業(yè)要求我們熱愛(ài)自己的工作崗位,，對(duì)自己的工作勤勤懇懇,，忠于職守。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，有的教師紛紛“下?！碧越穑硎久撾x教師這福利少的單位,；有的教師從事起第二職業(yè),，一邊教書(shū)，一邊賺錢(qián),，其樂(lè)融融,，更有甚者在上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊,，可知“一心無(wú)二用”,，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢,？在一些學(xué)校,，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒(méi)法教”等之類(lèi)活題,，孰不知作為教師的你,，責(zé)任何在，目的何存——“教書(shū)育人”,，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的,！

愛(ài)崗敬業(yè)提倡的是奉獻(xiàn)精神,，只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去，給學(xué)生以更多的耐心,、愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心，真正做到人盡其才,，不誤人子弟那就行了,。

誠(chéng)實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本，只有具備良好的信譽(yù),，才能樹(shù)立起值得他人信賴(lài)的行業(yè)形象,。作為為人師表的教師，在教育教學(xué)過(guò)程中,，必須做到誠(chéng)實(shí)守信,，要知道，教師是學(xué)生的表率,，要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)率先做好，只有言傳身教,，才能收到良好的教育效果,。

有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事,，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí),，或作一些模棱兩可的解釋?zhuān)笥植豢夏ㄏ履樒は驅(qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò),，最后損害的是教師的形象,，是教師的威信。反而若能知錯(cuò)就改,，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你,，而會(huì)更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信,，對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。

作為教師，尤其是班主任教師,，平時(shí)要求學(xué)生不說(shuō)謊,，不抄襲作業(yè)，考試不作弊,，明禮守紀(jì),，不說(shuō)臟話(huà)等等，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒,，那么教師在教育過(guò)程中也要做到說(shuō)一不二,，“言必行，行必果”,，在學(xué)生眼中是一位說(shuō)到做到,，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師,，那你的教育就成功了一半,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

但是,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入人心,，教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延,，請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng),，甚至有教師向?qū)W生開(kāi)口討“孝敬品”，實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”,。

著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@才應(yīng)該是我們每個(gè)從教人員所應(yīng)該奉行的寫(xiě)照,，別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”！