總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

小學(xué)四年級科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷,；能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化,，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計實驗方案,，探究位置與運動,、力與運動之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片,。

2,、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象,、形式,、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題,，并愿意與同學(xué)進行分工,、合作，體驗討論與交流的樂趣,；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果,；能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品,。

3,、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物,、方向和距離；能說出常見地圖的主要標(biāo)識和功用,；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的,；能概述人類對地球認(rèn)識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn),，自轉(zhuǎn)一周需要24小時,；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。

4,、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的,；愿意嘗試運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題,，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案,；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用,。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

3,、豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,，尊重學(xué)生的興趣愛好,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期由于某些原因,，期中后我擔(dān)任四年級的科學(xué)教學(xué),，教學(xué)中，有收獲,，有遺憾,，有成功，有反思,，現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以促進進一步提高。

對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn),，教師在實施過程中,，如果觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動,，新課改的理念就很難得到貫徹,，教學(xué)就很難達到預(yù)期的目的。在教學(xué)中,，我通過各種方法促使自己不斷充電,、提高，達到思想上“通”,，觀念上“明”,。

關(guān)心新課程改革的動態(tài)是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關(guān)的知識與信息,，一些教育網(wǎng)站是我經(jīng)常瀏覽的對象,，、通過網(wǎng)絡(luò)查詢,，可以學(xué)習(xí),、借鑒同行的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學(xué)上的切磋,。教育理念的轉(zhuǎn)變是長期的,、細(xì)水長流的、在點滴實踐中形成的,。為了真正從觀念上轉(zhuǎn)變自己教育理念,，我一有空就讀《科學(xué)課》雜志，并將先進的理念摘抄下來,，實踐發(fā)現(xiàn),，多讀書對于提高自己的寫作能力的確很有幫助，我還積極參加各種新課程的學(xué)習(xí)活動,。在這一系列的培訓(xùn)活動和會議中,，我得以洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注當(dāng)前的教學(xué)改革實踐,，及時學(xué)習(xí)和借鑒先進的教改經(jīng)驗,，從而富有成效的指導(dǎo)自己展開教學(xué)研究。

在目前的形勢下,，對于教師的要求越來越高,，而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白了這點,，我在課堂教學(xué)上動了不少腦筋,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，結(jié)合外出聽課的所見所聞進行了思考,，在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營造輕松,、活潑、的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),。

科學(xué)課必須以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重探究過程,，倡導(dǎo)讓學(xué)生自己去找結(jié)論,。每次上課前，我都會對每課的教學(xué)目標(biāo)進行一個定位與解讀,，再將這些目標(biāo)分解到各個教學(xué)活動中去,，力求通過一節(jié)課讓學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀上都能有所得,。課堂教學(xué)中,，我關(guān)注學(xué)生的需求，想方設(shè)法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來,，留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方式,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神；面對課本中諸多體驗性的教學(xué)內(nèi)容時,，我和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料,，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗；當(dāng)學(xué)生面對眾多問題時,，我就引導(dǎo)他們自己動手研究解決,。本學(xué)期，我除了使用科學(xué)記錄本讓學(xué)生做課堂筆記和課堂觀察,、課前調(diào)查記錄外,，還開發(fā)出科學(xué)記錄本的第三種功能——借助科學(xué)記錄本與學(xué)生作書面交流。通過一學(xué)期的使用,，我感受到用筆與學(xué)生交流的好處——保護學(xué)生的自尊,，擴大交流的面。往往在課堂上,，因為時間的關(guān)系,，我們不能對每個孩子進行關(guān)注與激勵（往往是課堂上的活躍分子），通過用筆交流,，能針對不同學(xué)生不同時期的表現(xiàn)有針對性地進行交流（尤其是與課堂上關(guān)注少的孩子）,，使他們感受到教師對他們的關(guān)注與重視，這些激勵性的語言能拉進更多學(xué)生與教師間的距離,，將課堂上的關(guān)注延伸到課下,，將對部分學(xué)生的關(guān)注擴大到對所有學(xué)生的關(guān)注。

本學(xué)期,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。不過我知道,，所謂常規(guī)就是習(xí)以為常的規(guī)定,。應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我在落實常規(guī)中尋求突破,，我嚴(yán)格落實“研在課前,、探在課堂、思在課后,、傳在網(wǎng)上”的校本研究思路,?！把性谡n前”——課前解讀教材，制定三維目標(biāo),、思考解決策略,；“探在課堂”——將備課用于實踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際調(diào)整“教學(xué)腳步”,，做到“教”為“學(xué)”服務(wù)；“思在課后”——及時將自己的成功,、不足記錄下來,，累積資源，為再次教學(xué)服務(wù),。

課程改革使我真切地感受到了教育科研意識對走進新課程的作用,，也真切感受到新課程的實施沒有既成的模式和預(yù)成的教案，確實需要較強的教育科研意識,。因此,，我努力向“科研型”的教師發(fā)展，教學(xué)之余,，我總將自己的點滴想法,、做法記錄下來，為教學(xué)科研積累第一手素材,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

作為一名老師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家閱讀,，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站,。

一學(xué)期即將結(jié)束,，在這一學(xué)期，我任教了四年級科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo),，努力改進教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課,，雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料,，同時,，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科,，也是以后初中物理、化學(xué),、生物等學(xué)科的基礎(chǔ),，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點，對學(xué)生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生未來的發(fā)展尤為重要,。這個學(xué)年我主要擔(dān)任四年級的科學(xué)教學(xué)及其實驗教學(xué)任務(wù),。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺悟,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生，教師要時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。

對于本學(xué)期而言,，四年級學(xué)生對科學(xué)課已經(jīng)有一年多時間的學(xué)習(xí)前提了,，特別是我接手的上學(xué)期來，通過不斷的指導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識的探究和親手實驗,，學(xué)生對科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下,，還是取得了較好的成績,，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。

科學(xué)是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練,，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。

整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成,。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步,。

在每節(jié)課的前5鐘，我都要進行課堂提問,，帶領(lǐng)學(xué)生對本單元學(xué)過的`知識進行復(fù)習(xí)提問,，加強了學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固及理解記憶。復(fù)習(xí)提問難度不大,，多數(shù)學(xué)生能回答,，在回答的過程中，其他學(xué)生也都會參與并記憶在腦海里了,，讓所有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有一種輕松的感覺,。具體做法：

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。

讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參。

與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

3、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù),。作為一名科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課,、上課,、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說,，都是一個挑戰(zhàn),。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材,，吃透教材,，進而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀,、形象地感受科學(xué)知識。在實驗教學(xué)上,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生去進行實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗總結(jié),。同時根據(jù)教材內(nèi)容,，安排學(xué)生一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué),、感受科學(xué),。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師,，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素,。在課堂教學(xué)中,，我力求課堂氛圍的活躍、積極,，讓學(xué)生勇于表達自己的觀點,，發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學(xué)生大膽猜測,、大膽操作,，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué),。

觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的基本途徑,，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。教會學(xué)生觀察和實驗,，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件,，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的觀察,、實驗等項目。因地制宜,，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料,。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實驗操作的習(xí)慣,。

一學(xué)期下來感覺收獲頗豐,，但也有不足和需要改進的地方。

1,、把握教材,、駕馭教材能力的能力還需提高。

2,、組織課堂教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的能力有待加強,。

3、把握學(xué)生的特點,，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

1,、試題內(nèi)容好,，題型全面廣泛，整份試卷分為填空,、判斷,、連線,、實驗、實際應(yīng)用,、簡答,，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運用知識的能力,；又考察學(xué)生的動手實驗操作能力,。因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ),，試題出的比較好,。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生,，以本為本,，重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每一方面,，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng),。

1,、四年級(2)班共38人，均分是分,，五,、六十分的學(xué)生較多。

2,、我班高分不多,，最高的.分。

3,、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少,，優(yōu)秀率僅達49.47%。

1,、填空題,、判斷題、連線題是基礎(chǔ)題,，失分不多,。

2、實驗題,、簡答題失分較多,。

由于四年級這次考試的實驗，在書本中有,，在課堂上也講到過,，還演示過,。可是題目一變換,，學(xué)生就不知道如何回答,，學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死。實驗題學(xué)生失分較多,，學(xué)生不會靈活運用知識解答試題,，審題不清。簡答題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，對基本技能的運用,。結(jié)合圖來回答，大多數(shù)學(xué)生沒有看清圖意,，使答案不完整,，造成失分。原因分析：

1,、復(fù)習(xí)時間較少,。

2、部分學(xué)生平時態(tài)度不端正,，對科學(xué)不重視,。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進生理解能力差背得慢,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好,。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握,。

1,、多給學(xué)生動手做實驗的機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,，光憑教師的講解演示是不夠的,。

2、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重,，既要準(zhǔn)確傳授知識,，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3,、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教參、教材,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

4、加強教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,，研究教材,、教法,、學(xué)法,。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi),，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文和科學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四,、今后努力的方向和打算,。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

低年級組-張陽輝（六（2）班科學(xué)）,。

關(guān)鍵字：總結(jié),。

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué),使之更加完善,也算是自己的一點小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,，但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步,。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。在剛開始的那一個月，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有,，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規(guī)范,，但在這一個學(xué)期之后,學(xué)生在這方面有了不少的進步。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

半年的教學(xué)使我明白了一個真理，那就是在課堂教學(xué)中,，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦、動口,。因此,，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作,、討論中,，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情,，動動手，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,，沒有他們想象中那么難。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,，學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,，仔細(xì)觀察,，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，質(zhì)疑,，解疑，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

五,、讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，六年級的學(xué)生也不例外，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會,，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己,。

2013年1月3日。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在課程,、教材,、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗著科學(xué)知識的形成,。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的'課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí),；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性,。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

二,、具體做法：

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

3,、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗著科學(xué)知識的形成4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。