工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

鄂教版四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、認清教學(xué)目標（課程標準）,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)的興趣和思維習(xí)慣,；了解科學(xué)探索的基本思想和方法,，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探索活動；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系,；理解求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心,。二、具體做法：

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。

要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

如在《空氣的性質(zhì)》的實驗時,，教師要提前規(guī)劃好思路，并準備好實驗器具,；水槽,、玻璃杯、塑料瓶,、氣球三個,、塑料繩、針筒,、橘子皮,、橡皮、橡膠塞,、自行車氣門心,、氣筒、塑料袋,、塑料管,、白、餐巾紙,，為孩子學(xué)習(xí)做好準備,。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中

發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

5,、讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。三,、存在的不足

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待進一步去學(xué)習(xí),；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題； 三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理的解決好這一問題。

總之,，今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

鄂教版四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

鄂教版科學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃

一,、學(xué)生情況分析

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。由于偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三,、教材簡析

本冊教材有“走進樹林”,、“池塘群落”、“公路”,、“農(nóng)田”四個單元組成,。

走進樹林單元包括《林中的樹》、《樹木中的紋路》,、《蘑菇》,、《林中的鳥》、《誰吃誰》,、《茅草與鋸子》,。

池塘群落單元包括《魚》、《蛙》,、《龜和鱉》,、《池塘中的植物》,、《池塘生物的相互聯(lián)系》、《做個小生態(tài)瓶》,。

公路單元包括《水泥和瀝青》、《盤山公路》,、《橋》,、《車的運動》、《自行車》,。

農(nóng)田單元包括《常見的農(nóng)作物》,、《農(nóng)作物與土壤》、《農(nóng)作物與化肥》,、《大棚蔬菜》,、《防治病蟲害》。

四,、教學(xué)目標

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

五、教學(xué)重難點,，教學(xué)重點：

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

六、教學(xué)措施：

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準,、科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

七,、主要教學(xué)活動類型

搜集信息

現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)下的觀察

實驗

專題研究

情境模擬

科學(xué)小制作

討論辯論

種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲

參觀訪問

競賽

科學(xué)欣賞

社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動

角色扮演

八,、主要導(dǎo)學(xué)方法

探究法

演示法

參觀法

實踐法

討論法

談話法

辯論法

九、教學(xué)進度

單

元

課

題

課

時

合計

周次

一,、走 進 樹 林

我們身體的變化

1 12 1----4

林中的樹

樹木中的紋路

蘑菇

林中的鳥

誰吃誰

茅草與鋸子

實驗法

列表法

暗示法

自由研究

二,、池 塘 群 落

魚

2 11 5----8

蛙

龜和鱉

池塘中的植物

池塘生物的相互聯(lián)系

做個小生態(tài)瓶

自由研究

水泥和瀝青

三、公 路

盤山公路

2 9 9----11

橋

車的運動 1

自行車

自由研究

四,、農(nóng) 田

常見的農(nóng)作物

2 11 12---17

農(nóng)作物與土壤

農(nóng)作物與化肥

大棚蔬菜

防治病蟲害

自由研究

鄂教版四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

四年級下冊科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科,，也是以后初中物理、化學(xué),、生物等學(xué)科的基礎(chǔ),，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點,，對學(xué)生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用,。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生未來的發(fā)展尤為重要。這個學(xué)年我主要擔任四年級的科學(xué)教學(xué)及其實驗教學(xué)任務(wù),。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一,、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

對于本學(xué)期而言,，四年級學(xué)生對科學(xué)課已經(jīng)有一年半時間的學(xué)習(xí)前提了，特別是我接手的上學(xué)期來,，通過不斷的引領(lǐng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究和親手實驗,，學(xué)生對科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在以下因素的影響,，但在我和學(xué)生的共同努力下,，還是取得了較圓滿的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績,。

針對以上問題,，我覺得要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實驗的課時,，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬嶒灲Y(jié)果有什么預(yù)測,，自己是怎樣的認識。這樣上起課來,，就更有針對性,，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講,，哪些地方要作為難點突破,。再精心設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生進行有效的實驗和小結(jié)，克服了以上不足,。二,、堅持課前精心備好課,，設(shè)計好實驗教學(xué)方案

自承擔學(xué)校的科學(xué)實驗教學(xué)工作五年以來，我始終堅持先備課后上課的原則,，精心設(shè)計備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案,。在備課中要做到：

1、對于實驗課,，我課前總要認真研讀教學(xué)參考用書,，上網(wǎng)查看教學(xué)實驗方案設(shè)計和相關(guān)的教學(xué)視頻資源，吸取他人的長處,，融合本班學(xué)生實際,，思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進行什么教學(xué)活動,，采用什么教學(xué)方法,。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題,。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦,、合作探究的最好活動，學(xué)生參與的積極性很高,。因此教學(xué)實驗課前,，對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排,，在備課中充分考慮到位,。三、適時適度適當滲透法制教育

根據(jù)教材內(nèi)容,，我先后滲透了《中華人民共和國體育法》,、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關(guān)的法律條文及知識,。

四,、對教學(xué)中的小單元知識，我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式,，培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。

要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,、是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。五、存在的不足

通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識與實際矛盾問題,，特別是一些實驗內(nèi)容與生活實際不相符合,，應(yīng)如何去引導(dǎo)學(xué)生理解，有待進一步去學(xué)習(xí)探究,；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,，由于學(xué)校缺乏多媒體設(shè)備，故怎樣去解決,；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題,。

四是在滲透法律條文時,，學(xué)生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過,，他們就會記清怎么做是違法的,。

總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學(xué)資源,，爭取更大的進步,。

鄂教版四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

鄂教版科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教科書有四個單元： “電”“新的生命” “食物” 和“巖石和礦物”,。

“電”單元是從“什么是電”開始的,。學(xué)生對靜電有比較豐

富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識,，可以使

后續(xù)課中電流,、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān) 內(nèi)容的實驗,、交流,、預(yù)測、檢驗,、測量和推理,、解釋等活動，使

學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,，同時獲得一些基本實驗操作技能,。

“新的生命” 單元是從 “觀察油菜花” 引入的。由植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研

究,，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書中的觀察實驗,，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解,。

“食物” 單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,，并在以后的生活中，能科學(xué),、合理,、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律,。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解,。

二,、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)

慣；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因

果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、

進人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基

礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事

實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2,、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性,、結(jié)構(gòu)、功能,、關(guān)系等方面的特點,，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較,、修正,，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理,、加工,，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。