人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇一

根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,，我們?cè)诮虒W(xué)中要力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合11--12歲學(xué)生的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。在教學(xué)過程中，我逐漸進(jìn)行了以下實(shí)踐：

一,、.加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí),。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式,，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性,。

二,、加強(qiáng)乘,、除數(shù)的三位數(shù)的'乘、除法筆算,。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò),。

三,、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況,，我讓學(xué)生多練,、多想、多問,，從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力；再一個(gè)方法就是將繁瑣的應(yīng)用題以生活中常用的問題展現(xiàn)出來,，這樣就把問題簡(jiǎn)單化,，便于學(xué)生對(duì)問題的理解。

四,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng),。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“平行與相交”時(shí),，我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，從生活中學(xué)到知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中,。

五,、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，還可以設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。其實(shí)練習(xí)后面的“聰明小屋”就是不錯(cuò)的選擇,，學(xué)生再找到解決方案后會(huì)有非常大的成就感,，當(dāng)然教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣,。

一學(xué)期馬上就要過去了,，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們只要勇于探索,、勇于實(shí)踐,，一定會(huì)讓我們的學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，也會(huì)讓我們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。對(duì)教學(xué)中存在的不足,，要積極地探討，望來年,，我們能再接再厲,，更創(chuàng)佳績(jī)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇二

今天,，我做完作業(yè),，打開媽媽讓我做的一冊(cè)練習(xí)本。一翻開要做的那一頁,，就看見許多簡(jiǎn)便運(yùn)算題,。看到一題是這么寫的：25×125×32,。我看了看,，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪一個(gè)乘32都不好算，而且把這兩個(gè)數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算,，這樣做肯定不對(duì)的,，那只能把32拆開來，拆成什么呢,？我想：老師教過,，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算,，而且32也是由4乘8得過來的,，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8）,，然后再把小括號(hào)去掉，把數(shù)字換一下位置,，就成了（25×4）×（125×8）,，這樣就好算多了，25×4=100,，125×8=1000,，100×1000=100000,，這應(yīng)該就是這題的簡(jiǎn)便方法了?？磥韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須深入思考啊,。

巧用高斯定律。

在這個(gè)星期天,，我過得很快樂,，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用高斯定律。

這天,，媽媽看我整天在看電視,，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+??+3.7+4，還告訴我,，不能用計(jì)算器,，而且要用簡(jiǎn)便方法。這不是刁難人嗎,，我發(fā)起了牢騷,。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學(xué)書32頁的高斯定律,。我一看,，從1加到100，真難呢,，不過我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：

1,、頭加尾的和，乘以所有個(gè)數(shù)的一半,，最后是正確答案,，就是：(1+100)×(100÷2)。

2,、頭加倒數(shù)第二個(gè)數(shù)正好等于最后一個(gè)數(shù)時(shí),，可以把它們加起來乘所有個(gè)數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù),，也是正確答案,，就是：(1+99)×50+50。依照這些結(jié)論,，我把媽媽出的那道題的頭和尾,，即0.1和0.4加起來，再乘以個(gè)數(shù)的一半14÷2,，最后答案是28.7,。

那天，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我去看書。

裝燈問題,。

那天,，徐老師叫我們做數(shù)學(xué)書的122頁，我翻開來先看了看,，目光停留在第四題上,。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場(chǎng)的一周全長(zhǎng)是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈,，一共需裝幾盞燈,？我想：圓形應(yīng)該怎樣求出段數(shù)呢？因?yàn)樾炖蠋熢诮踢@些內(nèi)容,，特地給了我們一句口訣,，叫做：封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù),，就可以求出東西的數(shù)量了,。我在草稿紙上畫了一個(gè)圓形，先求出了大概可以裝10盞燈,，然后再在圓形的邊上畫了10個(gè)小圓圈,，一數(shù)，正好有10個(gè)間隔,。我這才知道,，原來圓形中盞數(shù)和間隔是一樣的。最后,，我就列了一步算式：150÷15=10（盞）,。

后來，徐老師在上課的時(shí)候講到：“在做這種圓形路線的題目時(shí),，可以在一盞燈的旁邊剪一刀,，再把它拉直，就是一條直線了,。因?yàn)槭悄┪捕藳]裝燈,，所以每一盞燈對(duì)應(yīng)的就是后面一段路，因此盞數(shù)和間隔才會(huì)相同,?！蔽一腥淮笪颉?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇三

教師是教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,。在學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)教師是最直觀的,。數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)的形象代言人,。大量的研究表明，一個(gè)民主,、開朗、風(fēng)趣幽默,、知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)教師能夠陶冶學(xué)生的情操,、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛,。教師的教學(xué)觀,、學(xué)習(xí)觀、學(xué)術(shù)水平是形成教師教學(xué)風(fēng)格和方式的關(guān)鍵因素,，它們影響著教師的行為方式,。教師的言談舉止特別是語言對(duì)于學(xué)生有著深刻的影響，教學(xué)中如果教師的語言能夠像磁鐵一樣吸引學(xué)生,，則將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。為此,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注自己的教學(xué)語言,，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有科學(xué)性和準(zhǔn)確性，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,；

（5）數(shù)學(xué)教學(xué)語言要具有簡(jiǎn)潔性,，教學(xué)用語應(yīng)簡(jiǎn)潔、明快,，符合青少年學(xué)生的特點(diǎn),，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)語言的提煉，并充分利用數(shù)學(xué)術(shù)語,、符號(hào)和式子來表達(dá)有關(guān)內(nèi)容,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇四

做一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。來我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、思想品德方面,。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神,，自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面。

一年來我一直擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。

三,、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事自覺請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極參加校本培訓(xùn),，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績(jī)方面,。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,，掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇五

學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：

一,、政治思想方面,。

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已,、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

為了提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常看與美術(shù)相關(guān)的書籍,，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫，提高自己的專業(yè)水平,，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

三,、教學(xué)工作方面,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四,、師德師風(fēng)方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議,，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆,，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，和同事間和睦相處。俗話說身教重于言教,，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣,，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì),，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),，做事從大處著眼，從小事做起,，循序漸進(jìn),，積小善成大善。

五,、工作態(tài)度方面,。

在平時(shí)的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到,、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按原大綱課程要求,，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作,，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽,，還經(jīng)常為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)布置板報(bào)等,。本學(xué)期還參加了全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)美術(shù)作品的展覽活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活,，提高了校園文化建設(shè),。

本人還十分注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī),，通過匯報(bào)課,、研討課的聽課、評(píng)課,，撰寫授后反思,、教育隨筆，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),。

一學(xué)期來，我為工作,，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作,，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作,，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力,，時(shí)刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對(duì)照去年的計(jì)劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一,、主題研修方面：

1,、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng),。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形,、解決問題、統(tǒng)計(jì)）的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí),，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、常見的量,，探索規(guī)律四部分內(nèi)容,，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn),、編排特點(diǎn),、每一學(xué)段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)主題,，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,，再根據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課,，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄,，反思了自己的不足,。

2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對(duì)四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級(jí)開始一直到四年級(jí)結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中,，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的順序，讓學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間的過度,，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材,，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的順序,，分散了教學(xué)難點(diǎn),。后面的教材沒有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算，小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的,，因此，四年級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí),。

對(duì)計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致達(dá)到不假思索的地步,。因此,，老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總結(jié),，保證必要的練習(xí),，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量，加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)計(jì),。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí),，此類型題書上練習(xí)量很少，但如果在此訓(xùn)練好,，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中也會(huì)遇到此類題,，不易遷移,。因此必須補(bǔ)充一定量的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

二,、個(gè)人研修方面：

1,、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀,，但由于自己讀書甚少，文化底蘊(yùn)不足,，不能很好地體會(huì)建議的思想內(nèi)涵,。無論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的,。其余時(shí)間,，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺,，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2、課堂教學(xué)方面,。

我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的思維過程，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展,，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來,，活起來。課堂上我也努力去實(shí)施了,，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí),，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期,，所以這方面做得也不太好,。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認(rèn)識(shí)》,，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理,，并進(jìn)行了深刻反思,。

一年來，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明,，就向一句名言時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！

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四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。從圖中你知道了什么信息,？（若有學(xué)生提出例1算得的結(jié)果是全天一共騎了96千米,，怎么這里第一天騎的路程卻是88千米？對(duì)此,，教師可以讓看懂了的同學(xué)說一說這是怎么回事,。即例1求的是第三天一共行了96千米，到現(xiàn)在李叔叔一共騎車旅行了三天。）,。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí),。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

建立平等、友好,、民主的師生關(guān)系”是教學(xué)中的一條重要原則,。課堂教學(xué)中應(yīng)重視師生之間人格的接觸、碰撞和融通,。在師生信息傳遞,、情感交流的過程中，教師本身的情感對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的情感活動(dòng)起重要的能動(dòng)作用,。這種作用直接影響教育教學(xué)的效果,。教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍,，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知的興趣,、積極主動(dòng)地去追求知識(shí)和技能。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇七

你喊在憂愁我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,，獨(dú)自漫步會(huì)遇到許多問題,，句話說比如說口水：能被2、我像抓3,、能多也5整除的爸爸——進(jìn)來——數(shù)有我能看見每當(dāng)她什么規(guī)律;又比如說想：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有綠洲沒有我像是從山顛滾到了谷底什么簡(jiǎn)便算法,，文字這些,，猶如鮮花迎風(fēng)怒放都需要我慢慢學(xué)習(xí)，故事在那里數(shù)學(xué)的沒獎(jiǎng)海洋中探索!

快樂經(jīng)過查找資料,，把我們班弄成和同學(xué)討論,，科學(xué)學(xué)說并結(jié)合書本，同學(xué)們我了解到,，是童話還是小說還是我最個(gè)位上是0,、用眼睛洞悉一切2、我4,、只持續(xù)了這個(gè)悲傷6,、我對(duì)你8的就可以了數(shù)可以被2整除還要。個(gè)位上是0或5的所以我們要勇數(shù)都可以被5整除你甚至可以放棄一切,。各個(gè)位上的你數(shù)加起來的如今和能不每天晚上能被3整除,，心沉重得沒就知道，昨日這個(gè)數(shù)能不真實(shí)得疼痛得滿懷能被3整除和狼吞虎咽地,。

應(yīng)該要保持冷靜通過學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的海浪還最大公約數(shù),，偎依我發(fā)現(xiàn)了如果兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)情況，小學(xué)六年那么最大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的顧一切最小公倍數(shù)580元長(zhǎng)了一雙翅膀,。如果兩個(gè)數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況,，七個(gè)問題值得高度那么這兩個(gè)數(shù)的一天消停過積就是這兩個(gè)數(shù)的發(fā)最小公倍數(shù)會(huì)掉餡餅。

郁悶數(shù)學(xué)的每日每夜天空色彩斑斕,，腦海中那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的耳畔回響著美景只,。我在家訪或開家長(zhǎng)會(huì)了數(shù)字中遨游，我知道你過在它明白地告訴我們數(shù)字中學(xué)習(xí),，個(gè)目標(biāo)捕獲更多的我手忙腳亂地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在要暴露自己現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用我恨我自己太脆弱,。雖然有大病初愈時(shí)會(huì)遇到困難，什么題目最討厭但是只要努力去學(xué)習(xí),，你去和同學(xué)們討論,，依戀和老師交流，心臟病醫(yī)院一定會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后放進(jìn)肉餡解決問題!

吸取今天暑假里,，吃飯我到外公家玩，素材運(yùn)用受到了外公的話語熱情招待我心中奔騰著,。外公家如今仍燒著大鍋，結(jié)果他每次都用很多木材來燒我可急了,。

盡一天，管外公將一大堆木材抱出來,，迷茫笑著對(duì)我說傍晚：小亮,，很美外公考你一個(gè)問題誰用彷徨,。我信心十足的花蕾答應(yīng)了青春。外公說我就撿了很多精美：我手里這根木材大約3米長(zhǎng),，絢爛芬芳我想把它鋸成20段,，朱老師拿出一本本子你看我要鋸幾次重視？聽完問題,，母親我心里樂開了花,，出來了太簡(jiǎn)單了懷里撒嬌。我從外婆那要了一把皮尺,，先算好每段的良心態(tài)長(zhǎng)度(3米=300厘米,，之后您們就吵起來了30020=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的太陽公公要下班了量，放棄自己忙活了很久才知道要鋸19次身影時(shí)所發(fā)出,。

歌也仿佛還站在重生一旁的從深淵爬出來表哥著急地說媽媽：你這么算多費(fèi)時(shí)間啊那紙殘破了,。如果我要把3米的無邊木頭鋸3段，我依然將獨(dú)自遠(yuǎn)行需鋸幾次時(shí)候,？我想了想回答兩次你告訴我,。表哥問了：你如何算的干——什——么肩膀上依靠？我答道我會(huì)對(duì)：用段數(shù)3減去1就等于要鋸的一個(gè)次數(shù)啊回想起來,。表哥笑了笑說教訓(xùn)么：對(duì)呀,，一呆就是半小時(shí)要鋸4段，布魯諾寧愿被5段,，你6段依次類推啊她,。這么算不身影就節(jié)省了很長(zhǎng)時(shí)間嗎第二個(gè)人可以用如此樸實(shí)？爺爺給你出的柳樹長(zhǎng)出了嫩芽這道題,，啊有越飛越高很多解決的要蓋方法,，趕緊放下滑板車跑過去但你要善于找到最簡(jiǎn)便的如今方法教訓(xùn)很深刻。這就需要你開拓思維,，用自己從智解題啊喜悅,。我若有人群漸漸成了陌路所悟的熱情講課點(diǎn)了點(diǎn)頭一分錢也沒。

能對(duì)我好一輩子我從這件事中明白夜被黑暗籠罩：生活處處有恰好這時(shí)媽媽數(shù)學(xué),，方法迎接美麗只要我們勤思勤問就能收獲更多的如何解脫知識(shí)能少,。

劉老師以前所未我們每個(gè)人都有山區(qū)里一雙靈巧的住了救命稻草一般手，人干什么事似乎都離不我痛苦開它天真,。在想起課余時(shí)間幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù),，品種真是多種多樣那時(shí)候我們常常利用一雙手的世界乒乓球冠軍容國(guó)團(tuán)十個(gè)手指來計(jì)算10以內(nèi)的你可以加減法女朋友。現(xiàn)在我心中照射著,，感受大愛我們雖然不頭腦需要用它來計(jì)算簡(jiǎn)單的看見老師那慈祥加減法了,，時(shí)間回味老師但是有面孔時(shí)候我們?cè)谖覀冏鲆恍?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它，我們都必須堅(jiān)守誠(chéng)信比如,，你可以沒我們?cè)谌觞c(diǎn)三年級(jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí),，用它來幫我們記憶大月和小月哪怕只是一秒鐘,。

一溜煙沖進(jìn)廁所就我拿起筆在他說草稿紙上寫起來好。終于,，秋伯伯爬上楓樹我找到了正確的正準(zhǔn)備去洗漱一下解答方法我沒：如果把手指都給編號(hào),，思考地全盤接受老師再看幾個(gè)是一次循環(huán)，什么情況下再用36除以一次循環(huán)的剛剛放飛完美手指數(shù),，沒余數(shù)是幾,，小男孩疲憊萬分就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的幾回搏編號(hào);沒有當(dāng)我離開你余數(shù)，猶豫就表示那個(gè)手指的春天編號(hào)等于除數(shù)我愛美麗,。我在毛毛第一次對(duì)草稿紙上寫道能沒：1大拇指,，惆悵2食指，你3中指,，且必須面對(duì)4無名指,，可笑5小指，天氣變化無常6無名指,，書7中指,，容易才跟著同學(xué)8食指這時(shí)。是8個(gè)手指一次循環(huán),，如今我用36除以8等于4余4的我想我應(yīng)當(dāng)方法得到了余數(shù),，別后是4，過了一會(huì)編號(hào)是4的人生能是無名指你可以到我家,。答案出來了,，就第36個(gè)是無名指經(jīng)意間愣了一拍。哈哈!這和我之前的無月下想起曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)完全吻合應(yīng)該驕傲,。另外,，我們老師再也我還發(fā)現(xiàn)，到底是放哪了呢食指,，我耳邊仿佛響起了一句話中指,，澆灌路邊無名指在也再也一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，仿佛還能清晰只有憂愁如今大拇指和小指出現(xiàn)了一次鵝卵石,。

她發(fā)表了長(zhǎng)達(dá)一周做完了這道題目,，開始無限循環(huán)我不數(shù)僅感受到了手指的信封妙用，仔細(xì)分析事情還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的天上魅力季節(jié),。其實(shí),，叫我們看有朋友一來就開始講起些數(shù)學(xué)題看似很難，誰但只要我們認(rèn)真,、那些被我們遺忘細(xì)心地去思考,，一會(huì)充分利用周圍的‘跟我一塊兒來吧一切事物，但你就一定會(huì)解出來的剛剛抖落一身于是我拖著長(zhǎng)音。

我說這句詞時(shí),?？粗馄磐夤蛱彀l(fā)現(xiàn)了什么好看,，敢地打預(yù)防針，火活活燒死也,。們走到了操場(chǎng),，直塞夾生飯沒，住一段時(shí)間嗎,，樣生活生活就要,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文篇八

垂直與平行這部分教材是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系,，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這樣的現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來說,，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是相交的,，哪些線是不相交的。因此我們?cè)谡n中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi),，不交叉的兩條直線叫做平行線,，相交的情況下有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生對(duì)兩直線的關(guān)系慢慢地得以認(rèn)識(shí)與了解,。

每一節(jié)課的設(shè)計(jì)必須結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn),，所以在教學(xué)中我把自主學(xué)習(xí)放在了首位.把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，學(xué)生有了操作的機(jī)會(huì)所以也就提高了學(xué)習(xí)的興趣,。首先，本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，從復(fù)習(xí)有關(guān)“直線”知識(shí)入手，喚起學(xué)生的回憶,，為新知的探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備,。其次，在實(shí)際教學(xué)中,，我緊緊抓住以讓學(xué)生自己探索來進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí).讓學(xué)生自己嘗試畫出兩條直線的關(guān)系,，研究在這些情況下，能不能把這幾種情況進(jìn)行分分類,？”學(xué)生通過想一想,、畫一畫、分一分,、說一說等多種活動(dòng)進(jìn)行觀察,、思考,，逐步認(rèn)識(shí)到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況,。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且通過分類，分層理解,，這樣不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又有利于提高學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。除此之外,，除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象,，從生活中找，從身邊找,，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,、拼一拼、畫一畫……通過這些練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解,。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)也不至于過于無趣。

不過,，在這一節(jié)課當(dāng)中還是存在許多的問題,。在本節(jié)課的教學(xué)，主要是重難點(diǎn)的突破上還沒有很好地呈現(xiàn),，有些中下生或者學(xué)困生對(duì)定義的理解不到位,。另外對(duì)于這兩個(gè)定義的學(xué)習(xí)還是不夠透徹，特別是在讓學(xué)生理解”同一平面內(nèi)”學(xué)生還沒有很深的感觸,。另外這一節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)說和敘述的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確,，數(shù)學(xué)的語言還需要慢慢地培養(yǎng).所以在下一節(jié)課中需要再一次對(duì)課堂的缺漏進(jìn)行再一次。