隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇一

此次環(huán)境調(diào)查活動，采取無記名調(diào)查的方法,，調(diào)查對象為我校大一學(xué)生,，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨立回答一份校園環(huán)境調(diào)查問卷，然后通過回收答卷分析選項達到目的。

1．學(xué)校操場上,、草叢中,、過道上，時有亂扔紙屑,、塑料袋,、果皮、糖紙等現(xiàn)象存在,。

2．學(xué)校過道墻壁上,、廊柱上，經(jīng)常出現(xiàn)腳印和粉筆灰的印跡現(xiàn)象,。

3．學(xué)校傳達室旁邊的開水爐地上部分潮濕,，打開水時滴漏和往水池倒冷開水的現(xiàn)象。

4．學(xué)校有少數(shù)學(xué)生帶零食到教室吃的現(xiàn)象,。

5．學(xué)校各科教案,、文章等用紙、用墨量較大,。

通過這次調(diào)查活動,，反映出我校學(xué)生普遍具有一定的環(huán)境意識，在學(xué)校開展各類環(huán)境保護活動的宣傳影響下,，學(xué)生的環(huán)保意識不斷得到增強,。但從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況還存在一定問題,。

我們每天早上來學(xué)校的時候,，學(xué)校門口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈?？墒侵形绶艑W(xué)的時候又變得滿地垃圾,，我很奇怪，上午還是干干凈凈的,，怎么中午就成這樣了,？我對這一情況進行了調(diào)查。

調(diào)查,。

一天早上,，我特意早來了一會兒，觀察周圍的情況,。我沒等多久,，就來了兩個賣蛋蛋餅的小吃攤和一個賣臭豆腐的`小攤。我還發(fā)現(xiàn),，學(xué)校門口的商店,，比如紅領(lǐng)巾,、墨云軒等，它們門口全部都有廢紙,、塑料袋......

分析,。

1、每當放學(xué)的時候,，學(xué)校門口就擠滿了家長和孩子,，攤販就挑這個時候來賣東西。2,、學(xué)校門口的商店,，雖然方便了我們買東西，但環(huán)境衛(wèi)生差,，滿地都是垃圾,。

結(jié)論。

1,、每當小孩子吃完吃的后就把剩下的東西隨手扔到了地上,。

2、發(fā)傳單的人把各種傳單,、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后,，學(xué)生看也不看就扔了。

3,、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐后，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了,。

4,、學(xué)生們在商店里買完學(xué)習(xí)用具后，包裝袋不扔進垃圾桶里,，而是扔在了地上,。大量因素告訴我，學(xué)校門口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的,。

建議城管部門與學(xué)校應(yīng)當加強合作,，管一管這些攤販、商店店主和學(xué)生們,，讓每個人都樹立起環(huán)保意識,，做到保護環(huán)境，人人有責(zé),。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇二

了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的`解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

xx年x月x日,。

小學(xué)。

xxx。

一,、優(yōu)點,。

1,、校園環(huán)境整體整潔，放眼望去，沒有多少垃圾,，大多數(shù)是一些花草樹木，綠草如茵,，把校園打扮得更加絢麗多彩,。

2、垃圾桶擺放整齊,，周圍沒有小紙片,，更聞不到一股臭氣。

3,、車棚里的自行車擺放依次,、整齊，地面上沒有垃圾,，一塵不染,，讓人賞心悅目。

二,、缺點,。

1、校園門口的花壇里：桔子皮,、飲料蓋,、瓜子殼、花生殼隨處可見,。

2,、學(xué)校的花壇，遠遠望去,，表面上挺干凈,。走近仔細一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里,，有斷鉛筆,、塑料勺子、桂圓皮等,，讓人看上去不雅觀,。

3、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水,。

4,、垃圾沒有分類,，這樣會造成資源浪費。

三,、建議,。

1、從我做起,，不要隨地扔垃圾,，如果看到垃圾，要彎彎腰,，撿一撿,。看到別人在扔垃圾,，及時勸阻,。

2、可以把可回收和不可回收垃圾分類,。再次把可回收垃圾利用,。

3、及時清理垃圾,。

4,、多設(shè)幾個垃圾桶。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇三

我們每天早上來學(xué)校的時候,，學(xué)校門口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈,。可是中午放學(xué)的時候又變得滿地垃圾,，我很奇怪,，上午還是干干凈凈的，怎么中午就成這樣了,？我對這一情況進行了調(diào)查。

調(diào)查,。

一天早上,，我特意早來了一會兒，觀察周圍的情況,。

我沒等多久,，就來了兩個賣蛋蛋餅的小吃攤和一個賣臭豆腐的小攤。我還發(fā)現(xiàn),，學(xué)校門口的商店,，比如紅領(lǐng)巾、墨云軒等,，它們門口全部都有廢紙,、塑料袋......

分析,。

1、每當放學(xué)的時候,，學(xué)校門口就擠滿了家長和孩子,，攤販就挑這個時候來賣東西。2,、學(xué)校門口的商店,，雖然方便了我們買東西，但環(huán)境衛(wèi)生差,，滿地都是垃圾,。

結(jié)論。

1,、每當小孩子吃完吃的后就把剩下的東西隨手扔到了地上,。

2、發(fā)傳單的人把各種傳單,、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后,，學(xué)生看也不看就扔了。3,、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐后,，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。

4,、學(xué)生們在商店里買完學(xué)習(xí)用具后,，包裝袋不扔進垃圾桶里，而是扔在了地上,。大量因素告訴我,，學(xué)校門口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。

建議城管部門與學(xué)校應(yīng)當加強合作,，管一管這些攤販,、商店店主和學(xué)生們，讓每個人都樹立起環(huán)保意識,，做到保護環(huán)境,，人人有責(zé)。

席慧楠,。

我們一天天長大了,，而眼睛卻一天天變壞了，班里的近視眼陡然增多,，我心頭總飄著一團疑云：他們?yōu)槭裁磿暷?？又是怎樣近視的呢？于是,，我決定調(diào)查一下,。

我統(tǒng)計了一下全班的人數(shù),，一共68人，其中有14人近視,，算上語文老師共15人近視,，約占全班的21%，也就是全班的'1/3,。

近視的同學(xué)大多都是好學(xué)生,，愛讀書的學(xué)生，造成近視的原因一定與平時的讀書習(xí)慣有關(guān),。

同學(xué)們眼睛近視的原因有：1,、讀書時坐姿不對；2,、在陽光下讀書,；3、在行駛的車上讀書,；4,、躺在床上看書；5,、在光線不充足的地方看書,。

要保持正確的坐姿，不在光線不充足的地方看書,，近視了要及時戴眼鏡,，保護好自己的眼睛吧，眼睛是心靈的窗口??！

垃圾箱進行了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。在調(diào)查的過程中，我收獲了許多,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）,、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長,，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境,。更糟糕的是,，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重,。

（二）,、由于人們環(huán)保意識薄弱,，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見,。在垃圾箱旁邊,，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙,、泡沫,、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹,，人們在清潔了自身的同時,，卻把所有的污垢留給了小路。

我想提出以下的幾個建議：有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶,、墻報宣傳,、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,，傾倒廢水,、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點,，盡量不用,、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染,。并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為,。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗,。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動,，我深入了解了環(huán)保知識,，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力,。我相信,，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民,，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔,，找回美麗。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇四

此次環(huán)境調(diào)查活動,，采取無記名調(diào)查的方法,，調(diào)查對象為我校大一學(xué)生,，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨立回答一份校園環(huán)境調(diào)查問卷，然后通過回收答卷分析選項達到目的,。

二.校園環(huán)境存在的問題,。

1.學(xué)校操場上、草叢中,、過道上,，時有亂扔紙屑、塑料袋,、果皮,、糖紙等現(xiàn)象存在。

2.學(xué)校過道墻壁上,、廊柱上,，經(jīng)常出現(xiàn)腳印和粉筆灰的印跡現(xiàn)象。

3.學(xué)校傳達室旁邊的開水爐地上部分潮濕,，打開水時滴漏和往水池倒冷開水的現(xiàn)象,。

4.學(xué)校有少數(shù)學(xué)生帶零食到教室吃的現(xiàn)象。

5.學(xué)校各科教案,、文章等用紙,、用墨量較大。

三.調(diào)查結(jié)果說明,。

通過這次調(diào)查活動,，反映出我校學(xué)生普遍具有一定的環(huán)境意識，在學(xué)校開展各類環(huán)境保護活動的宣傳影響下,，學(xué)生的環(huán)保意識不斷得到增強,。但從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況還存在一定問題,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇五

任其雙,、李倩蕓。

五,、調(diào)查方法,。

人員觀察和表格記錄的方法。

六,、調(diào)查表格,。

日期時間

學(xué)校地點。

二樓樓梯口,。

桂花園,。

籃球場。

田徑場。

一樓樓梯洞,。

環(huán)境問題。

許多零食袋,。

許多廢紙和零食袋,。

飄落的樹葉和瓜子殼。

跑道上的瓜子殼,。

零食袋和雞蛋殼,。

滿意度。

（10分為滿分）,。

5分,。

4分。

6分,。

7分,。

6分。

七,、調(diào)查基本情況分析,。

校園內(nèi)大量的.零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于學(xué)生，教室,、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃,，容易成為衛(wèi)生死角。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮,、瓜子殼。此外,，由于桂花園緊挨教室的窗戶,，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾。

八,、調(diào)查結(jié)論,。

我校的環(huán)境問題大都因為同學(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角,，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了,。

九、調(diào)查建議,。

1,、利用廣播站、宣傳欄,、主題班會等各種形式加強對保護校園環(huán)境的宣傳,。

2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監(jiān)督其他同學(xué),。

3,、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標語警示牌,。

4,、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

5,、學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動,，培養(yǎng)同學(xué)們保護校園環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠距離投射,，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為,。

6、應(yīng)加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰,，可以設(shè)立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵,。

十、調(diào)查總結(jié),。

為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延,，為了讓我們有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個學(xué)?！环Q之為“綠色學(xué)?！薄阑@環(huán)境是我們每個學(xué)生都應(yīng)該去做的，不需任何理由,，因為這是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧!

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇六

我們每天早上來學(xué)校的時候,，學(xué)校門口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈?？墒侵形绶艑W(xué)的時候又變得滿地垃圾,，我很奇怪，上午還是干干凈凈的,，怎么中午就成這樣了?我對這一情況進行了調(diào)查,。

調(diào)查。

一天早上,，我特意早來了一會兒,，觀察周圍的情況。

我沒等多久,，就來了兩個賣蛋蛋餅的小吃攤和一個賣臭豆腐的小攤,。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門口的商店,，比如紅領(lǐng)巾,、墨云軒等,，它們門口全部都有廢紙、塑料袋......

分析,。

1,、每當放學(xué)的時候，學(xué)校門口就擠滿了家長和孩子,，攤販就挑這個時候來賣東西,。2、學(xué)校門口的商店,，雖然方便了我們買東西，但環(huán)境衛(wèi)生差,，滿地都是垃圾,。

結(jié)論。

1,、每當小孩子吃完吃的后就把剩下的東西隨手扔到了地上,。

2、發(fā)傳單的人把各種傳單,、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后,，學(xué)生看也不看就扔了。3,、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐后,，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。

4,、學(xué)生們在商店里買完學(xué)習(xí)用具后,，包裝袋不扔進垃圾桶里，而是扔在了地上,。大量因素告訴我,，學(xué)校門口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。

建議城管部門與學(xué)校應(yīng)當加強合作,，管一管這些攤販,、商店店主和學(xué)生們，讓每個人都樹立起環(huán)保意識,，做到保護環(huán)境,，人人有責(zé)。

席慧楠,。

我們一天天長大了,，而眼睛卻一天天變壞了，班里的近視眼陡然增多,，我心頭總飄著一團疑云：他們?yōu)槭裁磿暷?又是怎樣近視的呢?于是,，我決定調(diào)查一下,。

調(diào)查。

我統(tǒng)計了一下全班的人數(shù),，一共68人,，其中有14人近視，算上語文老師共15人近視,，約占全班的21%,，也就是全班的1/3。

分析,。

近視的同學(xué)大多都是好學(xué)生,，愛讀書的學(xué)生，造成近視的原因一定與平時的讀書習(xí)慣有關(guān),。

結(jié)論,。

5、在光線不充足的地方看書,。

建議,。

要保持正確的坐姿，不在光線不充足的地方看書,，近視了要及時戴眼鏡,，保護好自己的眼睛吧，眼睛是心靈的窗口啊!

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇七

我用目測法目測了學(xué)校受污染的面積有半個學(xué)校那么大,，而且污染的地區(qū)上都有垃圾袋,、飲料瓶、零食包裝等垃圾,。又用詢問法詢問了一些大哥哥,、大姐姐，可他們卻說：“這又不是我們的包干區(qū),，又不用我來掃,。再說了，丟到他們的包干區(qū)里,，扣他們的文明分,，我們班就可以當選文明班了，干嘛不丟,?！?/p>

[分析]。

1,、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點的同學(xué)把袋子扔在草地上的,。

2、樹上的垃圾袋可能是小同學(xué)把袋子扔著玩,，不小心扔在了樹上,。

[結(jié)論],。

1、有同學(xué)在食堂吃午點,，吃完后把袋子隨手亂丟,，現(xiàn)在又是雨季，一下雨,，袋子滲進土地里,，袋子里的化學(xué)物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡,。

2,、有同學(xué)把袋子扔在了樹枝上罩住了樹的葉子，使樹葉因不能吸收新鮮空氣而枯黃,。

大量的事實告訴我,，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因為各種人為的因素造成的,，因為死了的花草較多，學(xué)校又要花一大筆錢去美化,，真是一筆巨大的浪費,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇八

調(diào)查時間：xx年xx月xx日。

根據(jù)老師的要求,，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查,。

1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。

2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無章,。

3、池水太臟,，水不流動,，造成很多臟物浮在水面。

4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，無人打掃,。

5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音,、廢氣污染等問題,。

6,、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具,。

7,、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞,。

8,、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

1,、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶,。

2、請專門的人定期修剪花草,。

3,、定期換池塘里的水。

4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草,。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園,。

6,、定期打掃廁所。

7,、購買專門的潔廁工具,。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺,。

9,、定點擦黑板。

1,、為了美化校園,，首先要對工具進行處理。

2,、然后,，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3,、最后,，對教室進行每周大掃除。

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),，新校園各方面的'環(huán)境都非常好,，來到這里上學(xué)，我非常高興,。

可是,，近來學(xué)校每天除了早晨,，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋……我覺得很奇怪,，怎么早晨還是干凈的校園,，一到中午、下午的時候就變臟了呢?于是,，我對校園環(huán)境污染進行了調(diào)查,。

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué),，其中買過零食的同學(xué)有10人,，約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食,。垃圾大多集中在操場,、走廊、欄桿角落里,，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染,。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué),，其中有21名同學(xué)主動撿過紙屑,，約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%,，還有40%的同學(xué)會把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。

接著,，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學(xué)校門口,，共有5家;然后中午約12點30分的時候就收攤,，在下午1點20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點收攤,。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)買那里的零食。

2.有些同學(xué)環(huán)保意識差,，把垃圾隨手丟棄在走廊,、操場等公共場合。

1.零食非常便宜,，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI,。

2.包裝袋很漂亮,，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學(xué)禁不住去買,。

3.零食的味道很“香”,，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

4.同學(xué)們不會合理利用零花錢,，把很多零花錢都用在了買零食上,。

5.同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機,，在教室里滿屋子飛,，然后隨手丟在教室里。

大量的事實告訴我們,，校園環(huán)境的污染,，大多是同學(xué)們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系,，使得校園環(huán)境變得越來越差,。而且有的同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病,，不但自己難受,，而且耽誤功課，得不償失,。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強合作,，堅決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護我們美麗的校園,，堅決抵制亂丟紙屑,、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園,，讓我們的校園變得越來越漂亮,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇九

1．臨城鎮(zhèn)境內(nèi)貫穿全城的瀾江，可以說是全縣污染物的聚集地,。上游生活垃圾的隨意丟棄,；中游生活廢水的隨意排放；下游工廠工業(yè)廢水的污染等等,，導(dǎo)致昔日的瀾江畔已慘不忍睹,。

2．臨城xx糖廠的蔗糖加工，所產(chǎn)生的工業(yè)用水直接排進河流,、農(nóng)田,，造成附近水域遭到莫名其妙的破壞，排出的廢氣未經(jīng)過處理，給xx的藍天碧云增添一層黑色的薄紗,。

3．臨城西門市場的污染問題也是很突出的,。菜販子、肉販子,、魚販子都將對其沒用的水直接倒進過道,，使其成為名副其實的“臟、亂,、差”,。造成過道的堵水，積水發(fā)出的臭味,，影響周邊居民的'生活環(huán)境,，使環(huán)境的質(zhì)量一差再差。

4．xx角周邊海灘也受到污染,，但相對講是比較小的,。前游玩的游客不注重形象地往海里投擲瓶子、垃圾,、紙屑等,。更有周邊村民不厭其煩的參與，再如此的反復(fù)下去,，xx角海灘也將成為“垃圾海灘”,。

5．據(jù)調(diào)查的某些村落，村民的環(huán)境意識太薄弱了,，全然不知怎樣保護環(huán)境,，什么是破壞生態(tài)平衡。村中到處可見“垃圾”,，蚊蟻成群,，可想而知該村的環(huán)境已經(jīng)是多么惡劣了。

以上僅是本小組組員調(diào)查得到的一小部分的信息,，對真正的環(huán)境問題可謂微乎其微,。

但希望以此警示人們要掀起保護環(huán)境的熱潮,。雖然個人的力量是渺小的,，只要相信星星之火也足以燎原，我相信我們的環(huán)境問題也將改善,。

調(diào)查時間：

調(diào)查人員第一小組全體組員,。

組長。

組員,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十

我校座落在青山角下,，綠樹成陰，很美麗,，但是近期,，學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境有所下降了,。

因為現(xiàn)在一進校門，有時會看到新種的小草枯萎了,，上面還有幾張紙片,，大樹上的葉子也枯黃了，頂上還有許多垃圾袋,，整個學(xué)校有許多垃圾,，短短的幾天時間怎會使學(xué)校這般模樣呢？于是,，我們班同學(xué)在語文老師的帶領(lǐng)下,，利用語文時間對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查。

我們從教學(xué)樓教室和走廊開始調(diào)查,，走過走去來,，大家發(fā)現(xiàn)各班的教室都比較干凈，但是有個別班級的展示臺處的角落中有垃圾,，走廊處個別地方丟有食品包裝袋,。到了學(xué)校操場，發(fā)現(xiàn)操場很干凈,，但是樹下有一大堆沙子,，許多建筑垃圾如沙子、水泥管子等,。另外,，操場邊外有一個角落，原來的'車庫里有很多垃圾袋,、飲料瓶,、零食包裝等垃圾。教師宿舍前的溝里也有許多垃圾,。我們走到新操場,，看到地面很干凈，很適合同學(xué)們在這里鍛煉,。我們走到草地和垃圾池附近,，發(fā)現(xiàn)垃圾池旁邊有很多垃圾，沒有倒進垃圾焚燒池去,，很難看的,。草地上也有些紙片等。我們走到各班寢室看了看,，發(fā)現(xiàn)許多寢室衛(wèi)生很不錯,，但也有個別男生寢室不夠好，因為有個床底下有垃圾未掃。最后我們看了食堂,，里外衛(wèi)生還過得去,，但是周邊的溝比較臟，放柴處也比較亂,。通過調(diào)查,，我們得了結(jié)論，雖然我們學(xué)校衛(wèi)生許多地方搞得不錯,，但也有不少地方還比較差,。

1、走廊中和草地上的垃圾袋可能是吃東西的同學(xué)把袋子扔在草地上的,。

2,、垃圾池旁邊很多垃圾是因為有個別班同學(xué)未把垃圾倒進垃圾池里造成的。

3,、許多角落比較臟是因為學(xué)校對此處重視不夠,，沒有安排人來清掃。

4,、建筑垃圾主要是施工的工人未注意衛(wèi)生亂堆放,。

大量的事實告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣,，是因為各種人為的因素造成,。

1、希望學(xué)校重視環(huán)境衛(wèi)生工作,，特別是各個不顯眼角落中垃圾,，要及時清理掉。

2.對師生大力宣傳講究衛(wèi)生的重要性,，讓人人養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3、批評不倒進垃圾池里的人,，多次不聽的進行必要的處罰,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校各處多走走,，及時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題,。

5、與建筑工人交流,，要他們注意建筑材料的擺放,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十一

大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺,，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,，作為學(xué)生，我們大部分時間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會,?？梢妼W(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活,。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅,，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境,。

在學(xué)校校園的環(huán)境當中,，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要,。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查,，找出不足之處，提出改進方法,，有利于我校環(huán)保問題的解決,。

問卷調(diào)查。

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題,，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,，具體情況如下：

校園占地93公頃,，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米,。校園以歐式建筑為主體,，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建,，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng),。

但學(xué)院遠離市區(qū),，校園方向感不明確，缺少指示牌,。

我的調(diào)查所在年級大二基本占80%,，大部分都是男生，大部分認為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜,，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一,，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般,，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%,，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的'60%基本為10分鐘以上,，校園指示標基本無設(shè)置，對校園公共設(shè)施認為設(shè)施合理,，能滿足的使用要求的占15%,，不能滿足的占45%，剩下的基本為無設(shè)施,，學(xué)校中缺乏場所娛樂為100%對校園運動場位置合理的占80%,，對校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯的,。

我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織,、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境,。具體指校容、校貌,、自然物,、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化,，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點,，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶,、暗示,、感染。所以,，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識,，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”,。作為學(xué)校的教育者,，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受,，那么,，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用,。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念,。同時，又制約著學(xué)生的行為,，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在一個整潔的校園內(nèi),，學(xué)生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi),，學(xué)生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi),，學(xué)生是可以陶冶情操的,。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響,，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化,，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染,、模訪,、從眾、認同的心理機制,，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響,，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致,，達到學(xué)校育人的目的,。

根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達出來了,，希望大家共同改善我們美麗的校園,，打造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了,，本文從調(diào)查目的,、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱,，可以參考這個思路,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十二

阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校距離阿克陶縣城1.5公里，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，校園周邊環(huán)境較復(fù)雜,，盡管學(xué)校采取了一系列相應(yīng)的措施，但限于學(xué)校的人力,，學(xué)校有限的職能等系列原因,，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微?，F(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問題調(diào)查總結(jié)如下：

1,、學(xué)校大門口的`馬路上常年車流量大，加之路窄行人多,，影響了來往車輛的行駛,，也給學(xué)生的安全帶來了巨大的威脅,。

2、學(xué)校大門口兩側(cè)沒有車輛減速帶,，路邊沒有設(shè)置注意學(xué)校及注意兒童的交通指示牌,。

二、周邊人員流動狀況,。

我們學(xué)生的家長絕大部分是農(nóng)村人員,，他們的文化素質(zhì)普遍比較低，生活狀況普遍不是很好,，應(yīng)該說他們都是生活在社會底層的人員,。在他們中間，也存在著一些不穩(wěn)定因素,。

阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校,。

2014年6月。

文檔為doc格式,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十三

_____年來的衛(wèi)生發(fā)展狀況,，我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區(qū)居委會，和北京市豐臺區(qū)人民政府盧溝橋街道辦事處,，及一些餐廳,，如新城服務(wù)樓。天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū),。通過這些單位和社區(qū)的`走訪,，我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況，城區(qū)除四害,，及愛國衛(wèi)生運動的實施狀況,，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項調(diào)查工作中還是比較順利的,，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力,，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因為我們選擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧,。

在《國家衛(wèi)生城市標準》實施具體實施情況的調(diào)查中,，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以'這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管'的理由拒絕了我的調(diào)查,，因為只有一份介紹信,，當我再去環(huán)衛(wèi)局時又被以證件不符合標準的理由沒能進行調(diào)查，而且態(tài)度很不好,，讓我十分反感,。我只得回到所在地區(qū)的居委會搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報告。除此之外,，這一項工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感,，如此而已,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十四

了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

20xx年x月x日。

小學(xué),。

本校環(huán)境,。

1、校園環(huán)境整體整潔,，放眼望去,，沒有多少垃圾,，大多數(shù)是一些花草樹木,，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩,。

2,、垃圾桶擺放整齊，周圍沒有小紙片,，更聞不到一股臭氣,。

3、車棚里的`自行車擺放依次,、整齊,，地面上沒有垃圾，一塵不染,，讓人賞心悅目,。

1、校園門口的花壇里：桔子皮,、飲料蓋,、瓜子殼、花生殼隨處可見,。

2,、學(xué)校的花壇，遠遠望去,，表面上挺干凈,。走近仔細一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里,，有斷鉛筆,、塑料勺子、桂圓皮等,，讓人看上去不雅觀,。

3,、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水。

4,、垃圾沒有分類,，這樣會造成資源浪費。

1,、從我做起,，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾,，要彎彎腰,，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾,，及時勸阻,。

2,、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用,。

3,、及時清理垃圾,。

4、多設(shè)幾個垃圾桶,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十五

目的：了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

時間：x月xx日,。

地點：xx小學(xué)。

指導(dǎo)老師：xx,。

調(diào)查對象：本校環(huán)境,。

調(diào)查記錄：

1、校園環(huán)境整體整潔,，放眼望去,，沒有多少垃圾，大多數(shù)是一些花草樹木,，綠草如茵,，把校園打扮得更加絢麗多彩。

2,、垃圾桶擺放整齊,，周圍沒有小紙片，更聞不到一股臭氣。

3,、車棚里的.自行車擺放依次,、整齊，地面上沒有垃圾,，一塵不染,，讓人賞心悅目。

1,、校園門口的花壇里：桔子皮,、飲料蓋、瓜子殼,、花生殼隨處可見,。

2、學(xué)校的花壇,，遠遠望去,，表面上挺干凈。走近仔細一看,，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里,，有斷鉛筆,、塑料勺子,、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀,。

3,、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水。

4,、垃圾沒有分類,，這樣會造成資源浪費。

1,、從我做起,，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾,，要彎彎腰,，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾,，及時勸阻。

2,、可以把可回收和不可回收垃圾分類,。再次把可回收垃圾利用。

3、及時清理垃圾,。

4,、多設(shè)幾個垃圾桶。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十六

優(yōu)良的校園環(huán)境,可以給我們以心曠神怡,、美好的感覺,。本文將介紹2016關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告。

簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高應(yīng)該珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園文明”的主題。

詳細介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本,，是指由于經(jīng)濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價,。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值,，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境應(yīng)該支付的價值,。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護,，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,，這些都應(yīng)該考慮在校園環(huán)境成本中。通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本,，借以倡導(dǎo)愛護校園環(huán)境的主題,。我們通過進行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入非常大,，并且后期維護費用也很高,，所以只有我們更好的愛護學(xué)校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,，注意自己的細小的行為習(xí)慣,，切實做好“五文明”，舉手投足之間,，我們就變向的節(jié)約了成本,，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園文明!

撰寫目的和基本思路,。

目的：通過大量的數(shù)據(jù)來反映出維護校園環(huán)境成本非常高，倡導(dǎo)當代大學(xué)生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園?；舅悸罚和ㄟ^調(diào)查分析校園綠化用草皮,、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本非常高的問題,，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護校園環(huán)境,，愛護綠色校園。

科學(xué)性,、先進性及獨特之處,。

本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式,，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片,，更加突出了調(diào)查的真實性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種非常新穎的思考方式,，通過先抑后揚的方式,，先闡述校園環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護校園環(huán)境的倡議,，更有說服力和可論述性,。

應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。

校園正式我們現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，所以這正是寫這篇文章價值所在,。通過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行,，提醒自己要保護校園環(huán)境,，以降低校園華景成本,。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過高應(yīng)該調(diào)整,、哪部分投入力度小應(yīng)該加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實意義,。

學(xué)術(shù)論文摘要,。

針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高應(yīng)該珍惜來之不易的綠色校園,。而作為新世紀的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園文明”的主題,。

獲獎情況。

無

鑒定結(jié)果。

此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,，以及指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo),，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本達到,。

參考文獻,。

暫沒有相關(guān)文獻可考。

同類課題研究水平概述,。

經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究,。

文檔為doc格式。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十七

幽靜的走廊,，郁郁蔥蔥的小樹林,，時時都有歡樂笑聲的大操場，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里,，我快樂的在學(xué)海中暢游。但是,，掛有“廣東省綠色學(xué)?！薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學(xué)校，雖然校園內(nèi)整潔干凈,，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠,。針對這種情況,，筆者經(jīng)過一個星期(五天)對學(xué)校環(huán)境做了仔細調(diào)查。

1.校園內(nèi)各操場,，體育館,，樓層，道路等共分類垃圾桶22個,，筆者對其進行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........

隨機，我對路過的20名同學(xué)進行調(diào)查,，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學(xué)表示不太注意。其中40%的同學(xué)說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶,，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做,，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中,，樹葉泥土等非垃圾物只有操場,，道路旁邊的垃圾桶里有,，經(jīng)確認是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)。

2.我校在校班級一共有----班,，分類隨機抽取高三,，高二，高一各兩個班進行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........

抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類,，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,，經(jīng)筆者調(diào)查,，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),，其他(占總量的5%),。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%,。最令人擔(dān)心的是,，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進垃圾桶,。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個,，而且極少人知道。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,，筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調(diào)查,。據(jù)負責(zé)運送垃圾出校的師傅說：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右,。拉到垃圾填埋場后就直接填埋,。”筆者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時,，師傅回答：“一般情況不會，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾,?！?/p>

每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔,、塑料復(fù)合而成,，原材料中含有75%的紙纖維,，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿,。本鎮(zhèn)人口為十七萬,，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個,。每個盒子重100g左右,，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙,，8.5玩公斤的鋁,。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話,。

韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用,。

國家和國際上對環(huán)境保護日趨重視,，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十八

了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的'解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

xx月xx日,。

xx小學(xué)。

xx,。

本校環(huán)境,。

1、從我做起,，不要隨地扔垃圾,，如果看到垃圾，要彎彎腰,，撿一撿,。看到別人在扔垃圾,，及時勸阻,。

2、可以把可回收和不可回收垃圾分類,。再次把可回收垃圾利用,。

3、及時清理垃圾,。

4,、多設(shè)幾個垃圾桶,。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇十九

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》(校黨發(fā)〔20xx〕6號)和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段各項工作的通知》(校學(xué)辦〔20xx〕2號)要求，在學(xué)習(xí)調(diào)研階段,，調(diào)研組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)研對象,，對我校校園環(huán)境建設(shè)問題進行了調(diào)研。通過對調(diào)研情況的整理,、匯總和分析,，形成此報告。

調(diào)研的基本情況,。

年4月14,、15、16日連續(xù)三天,，調(diào)研采用召開座談會,、走訪、實地查看等方法,，專題對校園環(huán)境建設(shè)存在的問題進行了廣泛調(diào)研,。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對建筑、綠化,、景觀和文化要素等有形和無形的軟,、硬環(huán)境的要求，對校園環(huán)境現(xiàn)狀進行了深入分析,。通過分析,，充分估價業(yè)已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處,，提出整合,、優(yōu)化、改造,、建設(shè),、提升的對策和措施。

我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局,，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點,，原有建筑保存較好，道路,、花園改造優(yōu)化合理,，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應(yīng),，錯落有致,，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽,，形成了微循環(huán)系統(tǒng),，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué),，辦公區(qū),、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明,。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特,、氣勢雄偉。校前區(qū)廣場視野開闊,，與氣派的校門相協(xié)調(diào),、相呼應(yīng)，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢,。校訓(xùn),、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻,，使校園有了最主要的文化元素,，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點和人才培養(yǎng)特色,?？傊瑥恼w看,，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理,，建筑物布局科學(xué)、功能完善,，綠化,、美化基本成型，總體上滿足了師生工作,、學(xué)習(xí)和生活的需要,。

存在問題。

總體規(guī)劃有待進一步完善,、調(diào)整和優(yōu)化,。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴大的，總體規(guī)劃未能及時跟進,，目前未能形成新校區(qū),、老校區(qū)、后山新征地擴展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃,，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標出發(fā),，著眼長遠,，立足現(xiàn)實,，應(yīng)盡快組織力量對校園整體規(guī)劃進行完善、調(diào)整和優(yōu)化,。

校園建設(shè)缺少文化元素,。目前除校訓(xùn)、校園精神外,，理念文化層尚未形成系統(tǒng),，包括大學(xué)精神、校風(fēng),、校訓(xùn),、人才培養(yǎng)目標在內(nèi)的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號,，具體表現(xiàn)為無校歌,，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長期以來以序號命名,，道路無規(guī)范名稱等,。在一些細部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶,，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線,，燈光設(shè)計不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在,，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合,。

校園植物景觀量少而單調(diào)，沒有形成多樣性群落,，綠化檔次不高,，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時環(huán)境與人缺乏互動,，環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn),。

功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全,。新校區(qū)辦公,、教學(xué)、科研,、生活區(qū)域劃分雖已成型,，但細部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因,，邊發(fā)展邊建設(shè),，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉,，客觀上造成管理困難,，人員混雜，有的地溝氣味難聞,，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍,。

對策和建議,。

針對存在的問題,，結(jié)合調(diào)研過程中反映的情況，提出以下對策和建議：

在原來清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計的規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，聘請全國知名院所和專家,，對學(xué)校整體規(guī)劃進行修改、補充和完善,。學(xué)?？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃,、擴大數(shù)量,、強化質(zhì)量、因地制宜,、依山就勢的原則進行編制和調(diào)整;要兼顧軟,、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體;要定戰(zhàn)略,、看長遠,，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設(shè);校園規(guī)劃一經(jīng)確定,，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動而變動,，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變，應(yīng)維護總體規(guī)劃的嚴肅性,、法定性,、連續(xù)性，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展,。

大力加強校園文化建設(shè),。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè)，理念文化,、制度文化,、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè),，建設(shè)若干文化設(shè)施,，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面,，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開了個好頭,，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設(shè)發(fā)展的過程,，為此,，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)，做好文化建設(shè)的規(guī)劃,，并組織實施,，長期不懈地推進校園文化建設(shè)，做實,、做強學(xué)校的軟實力,。

加強和改進校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實際,，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀,，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重,、古典,、雅致和生物多樣性，融中西,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體,，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

進行學(xué)校視覺形象設(shè)計,，統(tǒng)一學(xué)校標識系統(tǒng),，規(guī)范學(xué)校重大活動、典禮議程,。充分挖掘?qū)W校資源,，結(jié)合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動已經(jīng)有一定影響,，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學(xué)院為單位,、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動品牌創(chuàng)建活動,，力爭打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動品牌。

優(yōu)化區(qū)域劃分,，完善細部功能,。對停車、路網(wǎng),、電網(wǎng),、水網(wǎng)進行適當改造,，創(chuàng)建生活、學(xué)習(xí),、工作的優(yōu)美環(huán)境,。增加戶外讀書、交流,、活動的場所和設(shè)施,，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

總之,，以上問題的存在,，是學(xué)校發(fā)展過程中不可避免的，當然也有主觀和客觀方面的原因,。近幾年,，學(xué)校發(fā)展很快，國家,、社會、家庭都對學(xué)校提出了很高要求,，而學(xué)校自身也有發(fā)展的需要,。應(yīng)對這些要求，學(xué)?；ù罅?，投入大量資金進行校園環(huán)境的改造與建設(shè)，取得了有目共睹的成效,。但客觀講,，農(nóng)大校園環(huán)境包括硬件環(huán)境和校園文化軟環(huán)境比起省內(nèi)部分高校還有差距，比省外高校差距就更大,，這與農(nóng)大不斷提升的科研水平和教育水平是不相匹配的,。我們要正視存在的問題，采取切實措施加強校園環(huán)境建設(shè),。也要看到,，校園環(huán)境建設(shè)需要一個長期的過程，不可能一蹴而就,。重要的是我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，在建設(shè)過程中秉持以人為本的原則，統(tǒng)籌當前與長遠,、局部與整體,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，推進校園建設(shè)的各項工作,，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。