心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng),。今天,，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多,，老天也好像特別眷顧我們,，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì),，我們?nèi)讼嗉s出發(fā),。

對于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力,，但我覺得這是件有意義的事情,。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

下面具體說一說自己的一些感受,。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎,。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí),，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長,，更是熱情,，邀請我們進(jìn)去坐坐，涼一涼,，然后是非常輕松的交談,，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,，與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況,；聽取了家長對學(xué)校及教師的意見,；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況,，還有家長向我們提出了要求,，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間,，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,，真希望你們平時(shí)也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈螅麄儠?huì)依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊。

2.在走訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方,，有些村子外面沒有一個(gè)人,，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口,，大門緊閉,，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng),，難道家里沒人,？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng),，我們知道有人,，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來,！”這時(shí),，學(xué)生才下樓。

我們問他：“家里其他人呢,？”

“都不在,。”他回答,。

“一個(gè)人在樓上做什么呀,？這么叫你也沒應(yīng)?！?/p>

“有時(shí)看電視,，有時(shí)睡覺?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎,？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?/p>

“快做完了,，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了,！”

“嗯,！”他轉(zhuǎn)身就要走,，我們叫住了他。

向他打聽另一位學(xué)生,，我們問他：“（學(xué)生的名字）,，你知道他家在哪兒嗎？”

“不認(rèn)識(shí),！”

“你們同一個(gè)村,，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝,。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎,？”

“不知道！”

“怎么會(huì)不知道,？”

“這個(gè)暑假我就在家里,，沒出去過?！?/p>

“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候,，也沒有和同學(xué)來往嗎？”

“沒和誰玩,?！?/p>

聽到這些，我們簡直難以相信,，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎,？整天就呆在家里，和電視,、電腦,、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽,？難道是家長不放心孩子出去玩,？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往,，我們的教育沒有問題嗎,？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾桑恳粋€(gè)個(gè)問號(hào),，在我們腦子里不停地閃現(xiàn),。

雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的,，但也足以引起我們老師和家長的深思,，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調(diào)查,，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn),。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

“家長訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：

作為教師,，最本職的工作便是教書育人,。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的,，但在聽聞“家長訪校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張,。自己所面對的不是專業(yè)的教師,，而是一群愛子心切、疼女至急的父母,，他們關(guān)心自己的孩子的成長,，必然會(huì)對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備,，才得以上出家長滿意的課,，營造家長放心的課堂。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長的水平也在不斷提高著,。或許會(huì)覺得家長不懂教育,，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn),，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè),。由此可見,，作為教師不要小覷家長。但也正因?yàn)檫@樣,，我們?yōu)橹吲d,，因?yàn)樵谂c家長交流,、溝通時(shí)，會(huì)更為簡單。

溝通是人與人了解的橋梁,，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長,，大家都有一個(gè)共同的目的,，就是希望孩子健康成長。從這次活動(dòng)與家長的交流中可以看出,，家長對孩子既愛又恨,。“恨”是“恨鐵不成鋼”。盡管家長對孩子不滿,，但還是希望能得到教室的肯定,。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”,。要讓家長體會(huì)到老師對學(xué)生的愛心,、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子,。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解,、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果,。

家訪心得體會(huì)教師版篇三

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì),，我對班級容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來,。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。

很多家長對老師的到來,，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說：老師,，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家,。

然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果,。

家訪,，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解狀況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活,。

學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都透過電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。

10月19日利用休息時(shí)間,，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。

學(xué)生唐友文,，家境優(yōu)越,，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù),，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他,，父母著急了,，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況,，便直接打電話找到殷長林的一位親戚,，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文,。但是殷長林并不想罷手,，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打,，對學(xué)校頗有微詞,，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺,。我們進(jìn)行了很好的溝通,。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師,，驚動(dòng)這么多人,，可事情還是沒解決，以后他要相信老師,，有了問題先告訴老師,。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩,，親友都比較嬌寵。最后,，我們達(dá)成共識(shí),，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人,。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,，也給家長帶去了溫暖，,。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),，家長頗感意外，但并不很熱情,，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,，到醫(yī)院縫了六針,，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來,，但隔膜已受損,。這樣一個(gè)孩子,，家長已失去信心,。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好,，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子,，上學(xué)期八年級調(diào)考,，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里,，家長很是高興,，興奮的喊到：“楊義書,，你看，老師沒放下你,，你要守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí)?！彪m說,，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì),，聽話,，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題,。對自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。針對這些狀況,，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。應(yīng)對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來,。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自我在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在簡單和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。

然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

本學(xué)期,，我校按省教育廳市教育局的要求,，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際,，也制定了相應(yīng),。

計(jì)劃。

我也用心投入其中,。在家訪活動(dòng)中我向家長宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料向家長宣傳學(xué)校取得的成績向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和推薦,。

透過走訪學(xué)生的家庭,，我頗有收獲，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：

一,、透過家訪,，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“此刻國家越來越重視教育了,，我的孩子全交給你們了,。”一天上午,，我到一個(gè)學(xué)生家中,，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，自我也不認(rèn)真學(xué),，文化低,，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子,，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn),，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二,、透過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況,，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好,。其次,，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，有針對性地聽取家長的意見,，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,，必須要“對癥下藥”才能解決問題,。

三、透過家訪,，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),，我看到,，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書,，也不許和其他同伴玩,，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作,，幫忙他們懂得怎樣愛子女,，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面,。此刻的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順,，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣,，才能確保我們的下一代能健康成長,。

家訪，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用,。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。

透過這些天的家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況,，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并透過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的,，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺,。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪,，雖然能夠透過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解,，才能針對每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī),，讓他們十分放心孩子在校的教育,。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。一位學(xué)生見到我們的到來,，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長告狀的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪,、電話、路訪等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)。

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、透過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著。

1,、透過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、透過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。透過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有。

計(jì)劃。

有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、思想上要重視家訪,。

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長,，否則,，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析,，想要說什么，最好在心里有個(gè),。

提綱。

到時(shí)一五一十侃侃而談從容不迫有條有理家長聽起來肯定認(rèn)真覺得老師工作細(xì)心很負(fù)職責(zé),。

三,、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng),，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑，排斥她,。她本人十分苦惱,，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大,。于是,，我決定家訪，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因,，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人,。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪,，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過自新,。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿了自信,，快樂得像個(gè)小天使,。

四、家訪要講究藝術(shù)性,。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生。,。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦,，期望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長比較容易理解,，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角,，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場原則。

學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場,，家長,、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、簡單的氣氛中“三方對話”，能夠使學(xué)生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生,。

講話,。

的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六、保證家訪教育的延續(xù)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,，無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展,。

總而言之,，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

近年來,，由于疫情的影響,，云家訪成為了一種新興的方式，取代了傳統(tǒng)的實(shí)地家訪,。作為一名教育工作者,，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我有幸參與了一次云家訪,。通過這次經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了云家訪的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，并對家訪工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

首先,，在云家訪中，最明顯的優(yōu)勢是地域的無限擴(kuò)展,。傳統(tǒng)的實(shí)地家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，有時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的訪問。但是,，通過云家訪,，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，無論雙方身處何地,，都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流,。這極大地提高了家訪的效率和便利性，讓家長和教師之間的溝通變得更加暢通,。

其次,，云家訪節(jié)省了大量的人力和物力資源。在傳統(tǒng)的家訪中,，教師需要背著笨重的行李,，長途跋涉，可能會(huì)耗費(fèi)數(shù)天甚至更長的時(shí)間,。而云家訪只需要雙方打開電腦或手機(jī),，通過視頻或音頻通話就可以實(shí)現(xiàn)交流,。這樣一來，既減少了時(shí)間成本,，也節(jié)省了交通費(fèi)用,，對教育資源的利用更為高效。

然而,，云家訪也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先,，云家訪無法提供真實(shí)的觀察環(huán)境,。在實(shí)地家訪中，教師可以通過觀察孩子的生活環(huán)境和行為舉止等,，全面了解孩子的成長狀況,。但在云家訪中，家長和孩子只能在屏幕前進(jìn)行交流,，無法提供更多的直觀信息,。這對于教師來說，可能會(huì)有一定的局限性,。

其次,，云家訪中存在一定的技術(shù)難題。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、設(shè)備問題或用戶不熟練等原因,，云家訪的順利進(jìn)行并不總是保證。有時(shí)候,，可能出現(xiàn)連接不上,、聲音嘈雜、畫面卡頓等情況,。這對于教師來說,，需要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力，才能有效地進(jìn)行云家訪,。

總結(jié)起來,，在云家訪中，無論是家長還是教師,，都需要適應(yīng)新的方式,，提高自己的技術(shù)能力和溝通能力。特別是對于家長來說,，他們需要主動(dòng)配合教師的工作,，積極參與到云家訪中來，共同關(guān)注孩子的成長,。同時(shí),，教育部門也需要投入更多的資源,，提供更加完善的技術(shù)支持和培訓(xùn)，以應(yīng)對云家訪帶來的挑戰(zhàn)和問題,。

總的來說,，云家訪是一種時(shí)代的變革，是技術(shù)創(chuàng)新對教育行業(yè)的重要沖擊,。通過云家訪,，不僅可以解決實(shí)地家訪的時(shí)間成本和地域限制，還能為家長和教師提供更加全面和便利的溝通方式,。盡管云家訪在觀察環(huán)境和技術(shù)限制方面存在一定問題,，但隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用，相信云家訪會(huì)變得越來越成熟和完善,，成為教育行業(yè)的重要一環(huán),。對于教育工作者來說，我們應(yīng)保持對于新方式的積極探索和開放態(tài)度,，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪心得體會(huì)教師版篇五

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。

比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。

有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

家訪是一種教育實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、家庭教育方式等方面的情況,，幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生,。在我參加的家訪活動(dòng)中,，我深刻地感受到了家訪的良好效果和重要性，心中也對此有了不同的體會(huì)和領(lǐng)悟,。

第二段：體驗(yàn)過程,。

在進(jìn)行家訪的過程中，我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況,，包括家庭構(gòu)成,、家庭成員的職業(yè)和工作狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面,。通過親身走訪,，我們能夠觀察到學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣,，以及可能影響學(xué)習(xí)的因素，可以幫助我們更好地進(jìn)行針對性的教學(xué)輔導(dǎo),。

第三段：收獲與感悟,。

參與家訪過程中，我們與學(xué)生家長建立了良好的關(guān)系，得到了他們的理解和信任,。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處,，也讓我更加理解家長在孩子成長過程中的重要作用。此外,，家訪中也讓我對教育工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí),，教育不只是在學(xué)校里，還需要家庭的積極參與,，讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛,，從而更好地成長和學(xué)習(xí)。

第四段：反思與改進(jìn),。

在家訪中,，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如家庭條件較差,、家長工作繁忙等,，使得家訪工作不夠順利。因此,，我意識(shí)到在進(jìn)行家訪時(shí),，需要事先了解每個(gè)家庭的情況，做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,，以便更好地完成工作,。同時(shí)還需提高自身的溝通能力和處理問題的能力，能夠積極應(yīng)對各種突發(fā)情況,。

第五段：總結(jié),。

在整個(gè)家訪的過程中，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性,，并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn),。但是，通過家訪讓我對學(xué)生和家庭有更深刻的理解,，在之后的教育工作中將會(huì)更加注重與學(xué)生和家長的溝通和交流,，積極與家庭合作，共同為每一個(gè)學(xué)生的成長而努力,。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間接待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,，對我們的到來非常的興奮,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切希看,，也感遭到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對這樣的題目,，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的'教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、?？?，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解,，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。

通過家訪,，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，老師們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要,，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對孩子，對家長,，對老師自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題,，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng),，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

家訪心得體會(huì)教師版篇八

xx年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明,，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語,。七點(diǎn)整，已到59位家長,，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的,。家長會(huì)的流程是：先由陳校長代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行,。我感覺本次家長會(huì)取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,，很多家長都在積極保存,，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通,。我還介紹了各位任課老師的基本情況,，讓每個(gè)家長對任課教師有所了解,，把自己小孩交到學(xué)校放心。

趁這次中段檢測的機(jī)會(huì),，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報(bào),。存在的問題與家長一起交流，家長也把自己的一些困惑向老師請教,，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視,。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，精心組織,，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長會(huì)的圓滿成功,。

1,、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

2,、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育,。

3、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心,。

4,、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。

5,、加強(qiáng)安全意識(shí),、防綁架。

6,、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

7,、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系,。

本次家長會(huì)受到了所有家長的支持,，所以效果還是比較好，也存在一些問題,。

1,、家長普遍反映，缺乏教育方法。

2,、六年級的知識(shí)相對于很多家長來說比較深，很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩,。

3,、部分家長由于生計(jì)問題，沒時(shí)間在家教育小孩,。有的甚至幾天才見一次面,。

4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備,。

家訪心得體會(huì)教師版篇九

家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。

通過這次家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

說心里話,，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我的一個(gè)親戚也當(dāng)老師，現(xiàn)在退休了,，他一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解,，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想得非常周到,，他們非常放心孩子在這么好的學(xué)校里學(xué)習(xí)。

這次家訪活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如:一方面,，留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；另一方面，孩子家庭的問題還來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度。再者就是,，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。

現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學(xué)

劉福興

2016年11月1日

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高

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家訪心得體會(huì)教師版篇十

家家訪作為社會(huì)工作的重要一環(huán)，在社會(huì)工作者的工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位,。通過對社區(qū)居民進(jìn)行家訪,，社會(huì)工作者可以更好地了解他們的需求，并為他們提供相應(yīng)的幫助和支持,。在實(shí)施家家訪的過程中,，我參與了一些家庭的訪問工作，并對此有了一些體會(huì)和心得,。下面我將就此進(jìn)行闡述,。

首先，在家家訪的過程中,，我體會(huì)到了與家庭成員的親密接觸和溝通的重要性,。在家訪中，我與居民進(jìn)行了面對面的交談,，傾聽他們的需求和意見。通過與他們進(jìn)行深入的對話,，我更加了解了他們的家庭情況,、生活困難和需求。這種面對面的交流,，不僅使我更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際情況,，還讓他們對社會(huì)工作者表示出了更多的信任和依賴。通過與居民建立良好的關(guān)系和溝通,，我可以更好地為他們提供合適的幫助和支持,。

其次，在家家訪的過程中,，我體會(huì)到了尊重和保護(hù)個(gè)人隱私的重要性,。在家訪中，居民會(huì)向我們展示他們的家庭環(huán)境和生活狀況,，這是他們的隱私和個(gè)人信息,。在此過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，尊重居民的隱私權(quán),，并保護(hù)他們的個(gè)人信息不被泄露。在與居民進(jìn)行交流和訪問時(shí),，我們應(yīng)該保持保密性,，不將居民的個(gè)人隱私告訴他人，并盡可能地保護(hù)他們的隱私權(quán)益,。

再次,，在家家訪的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民的困難和需求。在與居民的交流中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到他們的各種困難和需求,，如經(jīng)濟(jì)困難、醫(yī)療問題,、子女教育等,。通過了解他們的真實(shí)情況，我們可以更有針對性地為他們提供幫助和支持,。比如,，對于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，我們可以向他們提供相關(guān)的救助措施和資源,；對于有醫(yī)療問題的居民,，我們可以幫助他們聯(lián)系醫(yī)生并提供相關(guān)醫(yī)療信息。通過聆聽和理解居民的需求,，社會(huì)工作者可以更加精準(zhǔn)地為他們提供幫助和支持,。

此外，在家家訪的過程中,，我還體會(huì)到了社區(qū)資源的重要性,。社區(qū)資源包括物質(zhì)資源和人力資源，可以為居民提供幫助和支持,。在家訪中,，如果我們發(fā)現(xiàn)居民存在一些問題和困難，我們可以將他們與相關(guān)的社區(qū)資源和組織聯(lián)系起來,，幫助他們尋找解決問題和改善生活的途徑,。比如，針對經(jīng)濟(jì)困難的家庭,，我們可以幫助他們聯(lián)系社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和慈善組織,，申請相關(guān)救助項(xiàng)目和資金；對于有子女教育問題的居民,，我們可以引導(dǎo)他們參與社區(qū)教育資源的利用,，提供相關(guān)的教育介紹和咨詢。通過利用社區(qū)資源,，我們可以更好地幫助居民解決問題,，促進(jìn)他們的發(fā)展和改善生活狀況。

綜上所述,，家家訪對于社會(huì)工作具有重要作用,，在實(shí)施家家訪的過程中，我們應(yīng)與家庭成員親密接觸和溝通,，尊重和保護(hù)個(gè)人隱私,，發(fā)現(xiàn)居民的困難和需求,，利用社區(qū)資源為他們提供幫助和支持。通過家家訪工作的開展,，可以更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際需要,，為他們提供相應(yīng)的幫助和支持，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十一

在教師的工作中,，家訪是一項(xiàng)必不可少的工作，可以幫助了解家長,、學(xué)生和家庭的情況,。家訪既是一項(xiàng)責(zé)任，更是一項(xiàng)挑戰(zhàn),。在訪問家庭時(shí),，我們需要注重掌握技巧，尊重家長和學(xué)生的感受,。下文將分享我的家訪體驗(yàn)和感受,。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行家訪前,，我首先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作,，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況。我還準(zhǔn)備了一些禮物,，如小零食和書籍等宣傳資料,，以表達(dá)對家長和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,。在安排家訪時(shí)間時(shí),，我選擇與家長確立共同的方便時(shí)間。在進(jìn)入家庭后,，我第一時(shí)間與家長溝通,，得到家長的認(rèn)同，然后進(jìn)行下一步的工作,。

第三段：與家長溝通,。

在與家長溝通時(shí)，我注重禮節(jié)和表達(dá)技巧,，尊重家長的感受和意見,，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會(huì)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、飲食,、睡眠等情況,，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績和健康發(fā)展。同時(shí)，我也向家長宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排,，以使家長更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容。

第四段：與學(xué)生交流,。

家訪的一個(gè)重要部分是與學(xué)生進(jìn)行交流,。我會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。我會(huì)通過與學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力,，并展示出我對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,。

第五段：總結(jié)。

通過這次家訪,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長和學(xué)生的情況，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科,，并提高我與學(xué)生溝通的能力,。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們必須注重溝通技巧和表達(dá)能力,。與家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),，可以使家訪達(dá)到預(yù)期的目的和效果，讓我們的工作更加順利,、高效,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十二

通過家訪我有如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校,、超級大班勢必自然,。

家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來,，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒有時(shí)間去了解,。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長,。

總之，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十三

每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，習(xí)慣的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

這次家訪,，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次,，大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì),。

在家訪之前,，我先通過新生資料，對學(xué)生的信息有了初步的了解,，比如：學(xué)生的年齡,，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女,，家長的工作情況,，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等,，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間,，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中,，我與家長,，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,，對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助,。

家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚(yáng)學(xué)生,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題,，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長了解對學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議。因此,，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在語文方面,，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長,、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同,，他們的興趣,、愛好，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯,、緊張,，也有的很貪玩,，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,，不會(huì)太過溺愛,，但是我依然很擔(dān)心，有些孩子不聽家長的話,，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來,，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備,。

家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注,、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我走訪了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,，因?yàn)榧以L,，讓我對每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L,，我與家長有了更多的溝通,；因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略,，家訪讓家長們對老師工作多了理解,，多了配合，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長,！

家訪心得體會(huì)教師版篇十四

第一段：介紹家訪的目的和背景（150字）,。

家訪作為一種特殊的教育形式,，在當(dāng)代教育中越來越受到重視。它不僅是家校之間溝通的橋梁,，也是了解學(xué)生,、了解家庭背景的重要途徑。最近,，我有幸參與了一次家訪活動(dòng),，對于家訪的重要性和意義有了更加深刻的理解。

第二段：家訪前準(zhǔn)備和計(jì)劃（250字）,。

在家訪前,，我首先要了解學(xué)生的家庭情況和背景，以便更好地與家長溝通,。我通過查閱學(xué)生檔案,、與班主任交流和與其他老師討論，收集了大量的信息,，并制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃,。在計(jì)劃中，我明確了拜訪家長的時(shí)間和地點(diǎn),，準(zhǔn)備了問卷和調(diào)查表,，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好以及家庭教育的現(xiàn)狀和需求,。

第三段：家訪中的收獲與困惑（400字）,。

在家訪中，我深受教育,，也遇到了一些困惑,。我感受最深的是，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響,。一些家庭對孩子的教育非常重視,，為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍，而另一些家庭則缺乏對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo),。同時(shí),，我也意識(shí)到學(xué)生的成績不僅僅取決于學(xué)校的教育，家庭教育的重要性同樣不可忽視,。

然而,，在家訪中我也遇到了一些困惑。有些家長對于學(xué)校的教育方式不太了解,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法存在偏差,。有一些家長過分關(guān)注學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展,。這些困惑使我明白,，家校合作與溝通的重要性,，通過雙方的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

第四段：家訪后的改進(jìn)和反思（250字）,。

家訪給我提供了更多的思考和反思,。作為一名教育工作者,，我應(yīng)該更加多元化地了解學(xué)生家庭和社會(huì)背景對他們學(xué)習(xí)的影響，更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多方面的能力培養(yǎng),。我還要加強(qiáng)與家長的溝通與合作,，在教育中發(fā)揮家庭的積極作用，并引導(dǎo)家長正確教育孩子,。同時(shí),，我也要提醒自己在家訪中要更加尊重和關(guān)心學(xué)生和家長，真正做到幫助他們解決問題和提供幫助,。

第五段：總結(jié)家訪的價(jià)值和意義（150字）,。

家訪是一次真正了解學(xué)生和他們家庭的機(jī)會(huì)，是教育教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸,。通過家訪,，我們可以更全面地了解學(xué)生的個(gè)性、家庭教育的現(xiàn)狀和需求,，為學(xué)校和家庭搭建一個(gè)更好的溝通平臺(tái),。同時(shí)，它也提醒教育工作者注意家庭教育的重要性,，加強(qiáng)家校合作與合作,，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。

綜上所述,，家訪是一種特殊的教育形式,，通過家訪我們可以更全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景，更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。家訪使我意識(shí)到家庭對學(xué)生成長的重要性,，也讓我深入思考了學(xué)校和家庭教育的合作方式和方式。家訪是家校合作和溝通的橋梁,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十五

最近我們學(xué)校開展了一項(xiàng)家家訪的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們的同學(xué)家中,，親近彼此的家庭,，了解彼此的生活和心情。通過這次活動(dòng),，我對家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也深切感受到了家庭對一個(gè)人的影響和支持,。在這次家家訪中，我學(xué)到了很多東西,，也領(lǐng)悟到了很多道理,。

第一次參與這樣的活動(dòng)，我感到有些緊張,。但當(dāng)我見到對方家庭的熱情款待,，緊張的心情很快就放松了下來。同學(xué)的家長們熱情地招待我們,，讓我們感受到了家庭的溫暖和幸福,。從他們的家庭環(huán)境、家居擺設(shè)到家人的相處方式,，我看到了許多美好的事物,。這讓我想到，一個(gè)溫馨幸福的家庭不僅能夠給每個(gè)家庭成員帶來快樂,，還能為每個(gè)人的成長提供良好的環(huán)境和條件,。

在家家訪中，我更加了解了父母對孩子的期望和關(guān)懷,。在參觀同學(xué)家中,，我看到他們的父母都非常注重孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們陪伴孩子做作業(yè),，耐心解答問題,，給予他們強(qiáng)大的精神支持。同時(shí),，他們也鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過這次家家訪,，我深深感受到了父母對于孩子的愛不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更包括對孩子健康成長的關(guān)心和指導(dǎo)。

除此之外,，家庭的和睦相處也給我留下了深刻的印象,。在參觀同學(xué)家庭時(shí)，我看到他們的親情和睦,，父母之間的關(guān)系融洽,，家庭成員之間的相互尊重和理解。這種和睦的家庭氛圍給孩子以很大的安全感和支持,，讓他們能夠更加自信地去面對生活中的困難和挑戰(zhàn),。而這也使我明白，一個(gè)和諧的家庭氛圍對于一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的,，它為孩子提供了穩(wěn)定的精神固執(zhí),，并培養(yǎng)出了他們積極向上的性格和良好的價(jià)值觀,。

家家訪活動(dòng)讓我感受到了教育的重要性。通過和同學(xué)家庭的交流,，我看到了他們在教育孩子方面的不同做法和心得,。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，有的家庭注重孩子的綜合能力培養(yǎng),，有的家庭注重孩子的健康成長,。這讓我意識(shí)到教育是多樣化的，每個(gè)家庭都有自己的教育方式和理念,。而作為一個(gè)學(xué)生,，我應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn),，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長。

經(jīng)過這次家家訪的活動(dòng),，我深切感受到了家庭的重要性和對一個(gè)人的影響,。一個(gè)溫馨幸福的家庭對于每個(gè)人來說都是一種寶貴的財(cái)富，它不僅能給我們帶來快樂和溫暖,，更能為我們提供良好的成長環(huán)境和支持,。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜家庭的關(guān)愛和支持,，也要明白家庭是我們成長的基石,。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我們要學(xué)會(huì)家庭的和睦相處,，努力發(fā)揚(yáng)家庭的傳統(tǒng)美德,，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母和家庭。只有這樣,，我們才能學(xué)好本領(lǐng),，做一個(gè)對家庭、對社會(huì)有用的人,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十六

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）,。

家訪是一種教育方式，通過教師拜訪學(xué)生家庭,，與學(xué)生的父母進(jìn)行面對面的交流和溝通,。這是一種尋找學(xué)生教育資源的有效途徑，也是增進(jìn)教師與學(xué)生家庭關(guān)系的重要方式,。家庭是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和營養(yǎng)源泉,，而教師則是學(xué)生成長途中的重要參與者，兩者緊密合作,，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，家訪具有重要的教育意義。

第二段：家訪的目的和意義（300字）,。

家訪的目的在于了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及父母對教育的期望，從而更全面地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，為個(gè)體化教育提供基礎(chǔ),。通過家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭狀況,，如家庭結(jié)構(gòu),、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，幫助教師對學(xué)生作出更科學(xué)的教育決策,。同時(shí),，家訪還可以增進(jìn)教師與家長的溝通，建立起良好的合作關(guān)系,，為孩子們提供更好的教育資源和支持,。

第三段：家訪的實(shí)施方法和技巧（300字）。

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師需要掌握一定的實(shí)施方法和技巧,。首先，要提前與家長取得聯(lián)系,，告知家訪的目的,、時(shí)間和方式，以確保家訪的順利進(jìn)行,。其次,，要給予家長足夠的尊重，并注意言行舉止的得體,，以保持和諧的氛圍,。在交流中，教師要傾聽家長的意見和建議,，尊重家長對子女教育的決策權(quán),。同時(shí)，教師還可以適時(shí)地給予家長一些建議和支持,，以幫助他們更好地履行家庭教育的責(zé)任,。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）。

家訪使教師能夠更全面地了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和問題所在,。通過與家長交流，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭背景和環(huán)境對他們的影響,。這不僅有助于教師更好地制定個(gè)體化的教學(xué)計(jì)劃,，還能夠幫助教師為學(xué)生提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。此外,，家訪還可以促進(jìn)教師與家長的合作,，建立起互信和合作的良好關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更有利的條件,。

第五段：總結(jié)家訪的意義和展望（200字）,。

家訪是教師與家庭互動(dòng)的重要方式，對學(xué)生的成長和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。通過家訪,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為他們提供更精確的教育服務(wù),。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長的合作，建立起積極的溝通和互信關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)生的成長,。然而,，家訪在實(shí)施過程中也需要注意隱私保護(hù)和工作安全等問題,，未來還需要進(jìn)一步完善家訪政策和機(jī)制?？傊?，家訪是一種可貴的教育方式，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與推廣,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十七

第一段：介紹背景和目的（約200字）,。

家訪是一種融洽師生關(guān)系、深入了解學(xué)生家庭情況的重要途徑,。近日,，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，深切感受到了這一活動(dòng)的意義和價(jià)值,。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié),，以體驗(yàn)心得和感悟。

第二段：思考家訪的意義（約200字）,。

家訪不僅可以加深教師和學(xué)生家長之間的溝通和互信,，還能為教師提供更全面的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭背景都有著各自的特點(diǎn),，這有助于我更好地調(diào)整對學(xué)生的教育方式。家訪也讓學(xué)生感受到了學(xué)校和家庭的關(guān)心，加強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和自覺性,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困難（約200字）,。

雖然家訪的意義很大，但實(shí)施中也存在許多挑戰(zhàn)和困難,。首先,，家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間，尤其是對擁有大量學(xué)生的老師來說,，時(shí)間壓力是非常大的,。其次，家庭情況各異,，有時(shí)學(xué)生家庭的狀況可能并不如我們所想象,，這會(huì)給教師帶來一定的心理壓力。還有一些家庭可能對家訪有所抗拒,，需要更加耐心和智慧去與他們溝通,。

第四段：家訪帶來的收獲與感悟（約300字）。

盡管家訪中存在挑戰(zhàn)與困難,，但是它也帶來了許多收獲與感悟,。首先，很多家長在家訪中都表現(xiàn)出了極大的熱情和支持,。他們對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,，并愿意與老師積極溝通，共同為孩子的成長努力,。其次,，在家訪過程中，親身感受到學(xué)生對于家訪的期待和喜悅,，他們真實(shí)的表情和熱情讓我備受鼓舞,。最后，通過家訪,，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景,，這能夠幫助我更好地為學(xué)生量身定制教學(xué)方案，提高教學(xué)效果,。

第五段：未來發(fā)展與展望（約200字）,。

家訪對于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。我希望將來能夠更多地參與家訪活動(dòng),，借此機(jī)會(huì)與學(xué)生家長深入交流,，了解孩子們的成長環(huán)境和困惑，幫助他們解決問題,，提供更好的教育指導(dǎo),。同時(shí),，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)合作，建立更緊密的聯(lián)系,，共同努力為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,。

總結(jié)：通過這次家訪活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家訪的重要性和意義,。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困難,，但家訪所帶來的收獲和感悟更為重要。我相信,，在家訪的基礎(chǔ)上,，學(xué)校和家庭能夠共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們健康成長,，取得更好的成績,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十八

在這次的課外訪萬家活動(dòng)中，我對所任的八（3）班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，家長對教師的家訪表示了極大的熱情,，也受到了廣大群眾的好評。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要太及時(shí)了,，他們早就想與教師見面,，但由于各種原因，很少有時(shí)間來學(xué)校,，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在老師們能上門家訪，可以與老師面對面交流,，了解到自己子女在校的學(xué)習(xí)情況,，覺得非常高興。我利用課余和節(jié)假日重點(diǎn)走訪了9個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了教師和家長在學(xué)生個(gè)體成長中所起到的重要作用,，感慨頗多。

在這次家訪中,，家長反映的最多的就是與孩子溝通難的問題,，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從,。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，甚至怨恨居多,；其二,，因?yàn)榧议L總是把成績升學(xué)作為談話的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限,，并很難為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能每次都重復(fù)相同的幾句話,，久而久之讓孩子生厭甚至反感,，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們更顯得無奈,。在走訪的幾位學(xué)生家長中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重,。

家訪過程中我還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要,。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，上網(wǎng),，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了……煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

在這次家訪過程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,，善于和孩子溝通的家長，其中,，高雨晗的媽媽在交流中就有獨(dú)到的見解,，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩,，孩子要多和長輩老師交流,，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。她的一番話讓我折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的優(yōu)秀,。

當(dāng)然，這次的家訪我還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特殊學(xué)生家庭,，有單親的家庭,，如李曉悅家屬于組合家庭，孩子的教育和健康存在問題,；有留守兒童家庭,，如張鑫慧家，父母常年在外打工,，家里一個(gè)人都沒有,，靠鄰居照顧生活的，高興偉家里只有爺爺奶奶,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活都存在很大困難,。這些學(xué)生都是還需回訪的對象。

在這次的家訪中,，我嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：沒有安排一個(gè)家長接送，自己騎車或乘車前往,，一家一戶親自走到的,；沒有接受一個(gè)家長的吃請等活動(dòng)，更沒有收受家長任何的錢物和提私人要求,。

家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動(dòng),，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作,，為提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)校的跨越式發(fā)展而努力。