心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇一

周六上午，陽光明媚,。這可是我每周唯一的休息日,。平時(shí)，我大多選擇這一天去中心城區(qū),，或與家人一起看場電影,，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的,，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段,。今天卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過早餐,，便踏上了假日家訪的征程,。

電話約訪了小悅（女）家,。其父母先前在糧食部門工作，改革后,，買斷工齡,。三口之家，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起,，其父親在外承包農(nóng)田,。很少回家。家里雖不顯富裕,，但整潔有序,，孩子有專門的學(xué)習(xí)室（專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后），電腦同樣也是放在孩子臥室,，家長一再稱贊自己孩子很懂事,，從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢,。這是家訪中最輕松的一家,。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流。家長很開朗,，小悅也很配合,，整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢,。

走出小悅家,，直往小春（女）家。小春內(nèi)向,。成績在八年級有所下降,。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地,。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起,。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情,，拿出了很多土特產(chǎn),，一再地要我吃，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng),。小春在我的鼓勵(lì)下與我交流也放開了（在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”）,。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流，很是和諧,。她不時(shí)地要我吃這吃那,，完全象換了一個(gè)人似的，可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實(shí)現(xiàn)平等啊,！從小春家走出來,，她一直把我送到大門口，好象依依不舍,。就這樣,，家訪圓滿結(jié)束。我想,，要是我們的`每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好?。?/p>

小超（男）家,。與他家已聯(lián)系了多次,。今天還好，他家長正好在家,。趕到小超家時(shí),，已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的,。出門早,，家里有其爺爺、奶奶和其母親,。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過,。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí),。小超還沒有起床,，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,，我沒有多打擾小超的“休息”,。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有辦法以外還是沒有辦法,，看來,，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊,，多半是有了網(wǎng)癮（猜測），我建議家長與孩子深談一次,，弄清孩子到底需要什么,？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求（成績好壞無所謂者）時(shí)，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。讀書不是唯一出路,，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,，這是一次心情較為沉重的家訪,，我與家長們一樣，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈,。對任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的,，希望家長也能有個(gè)配合，試想,，一個(gè)在家里對不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí),，學(xué)校、老師又有多大的力量呢,？這個(gè)孩子需要更多的合力,！真誠希望我們能多方努力，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè),。

結(jié)束語：老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇二

韓翠榮，名不見經(jīng)傳,，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師,，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長。在教學(xué)里三十年如一日,，堅(jiān)持在教育第一線上工作,，生前獲得有市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無數(shù),，證件放滿一箱,，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：“父母總是按自我的模式來塑造孩子,，要是天下子女都如父母一樣,，社會(huì)怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán),，同樣身為教師,，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的,。于是,，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪手記》一書，從中學(xué)到不少知識(shí),，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――

一,、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué),，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識(shí)教育的書刊文章,，有時(shí)還和家長探討因材施教的良方,，日積月累，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來,，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長的“心靈之火”,。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了。這是開始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚,，在燈下與家長們慢言細(xì)語,，娓娓訴說著探討孩子成長的話，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上,，趕走十幾里崎嶇的山路,，去與家長交流孩子的成長狀況，還意味著深夜歸來,，是不可名狀,，但務(wù)必把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字……

二、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”,。田昌林的媽媽是賓館客房部主任,，在韓老師家訪中，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生,，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了,，其他的什么也不用干，”而韓老師對田媽媽的.看法當(dāng)場予于否定,，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動(dòng)對人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性。目前，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高,，富裕后的家長們都一個(gè)心思讓自我的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng),，為此，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的,。記得有位名人說過“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個(gè)體格、智慧和道德上至真于完善的源泉,。那里且不說其中較深的理論,，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論，也可知?jiǎng)趧?dòng)對人的健康成才的重要好處,，古語說“業(yè)精于勤”就是指勤勞,。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ),。就目前而言,，我想，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程,，家長把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的,。

三、循循善誘的批評是孩子上進(jìn)的良方,。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問題,，四年級學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會(huì)受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)方面的批評,。而工人對待這些批評，是反對或是理解,，就因人而異,，對那些能同工人平等相處，樂意理解工人意見的領(lǐng)導(dǎo)的批評,，就愿意理解,，并能用心改正，對那些擺官架子,，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居,，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評，常常是不管正確與否,，一聽就反感,，哪里談得上理解改正?由些想到，孩子對家長的批評何嘗不是這樣,，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過于權(quán)威,，讓他無法理解,。韓老師了解狀況后，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng),，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評,。的確是這樣，當(dāng)今社會(huì)相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無尚的威信,，孩子必須要聽從父母的教導(dǎo),，不論父母的言行是否正確，都一律要服從,。他們認(rèn)為家長批評孩子,，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為“頂嘴”大逆不道,。不問孩子批評對否,，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán),，由此,，我想，作為家長,，我們要反對“家長式”的想法,，首先，要擺正家長同孩子的正確位置,，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的一員,，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán)，能夠持不一樣意見,，也能夠向父母提出批評,。其次，對

孩子的批評和意見,。正確理解,，用心支持，不要認(rèn)為孩子小,，不懂事,，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見,，甚至拒絕批評,。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭論,，溝通思想,，孩子提出的批評或意見，無論正確與否,，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法,，遇上這樣的機(jī)會(huì),，父母就能夠同孩子進(jìn)行交談或爭論，在交談爭論的過程中,，不僅僅能夠使家長了解掌握孩子的思想與心理,，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想,，消除隔膜，感情更加融洽,，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能,，決定力和思考的潛力。

韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法,，捧讀它如飲甘醇,，如沐春風(fēng)，我慶幸讀到它,，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用,。

讀一本好書，確實(shí)能讓人心靈純凈,，增長見識(shí),，今后我仍將多抽時(shí)光，多看好書,，完善自我,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇三

對我來說，“家訪”一詞是有溫度的,，因?yàn)樗碇鴲?，代表著信任，更代表著老師對一個(gè)學(xué)生的全部感情,。

以前,，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親，更讓年幼的我明白了,，老師的愛是那么真,，那么沉。

那是我初一時(shí)候的王老師,，她教我們數(shù)學(xué),，還當(dāng)我們的班主任。

開學(xué)不久,，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,，這不足為道,，因?yàn)樽晕页煽兒?，不明白有多少個(gè)老師來家訪過，但,，我的王老師不一樣,，真的，太不一樣了,。

因?yàn)樗粌H僅來家訪,，而且還帶來了面粉、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的,。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物,，而我的老師,，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家,。

這,，太讓我感動(dòng)了，我真的想象不到,，一個(gè)老師能夠這么好,，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠、如此不計(jì)回報(bào)地付出,。

不為別的,，王老師只是期望，能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書,，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”,。說是附中,，其實(shí)只有我們一個(gè)班級，“前無古人,，后無來者”的那種,，唯一的一個(gè)班級。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥,，始終聽不見王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書,，那該花多少錢啊,？不行,，這事沒得商量！”

但是,，我的王老師依然一次次地來家訪,，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著,。

但是兩年過去了，哥哥依然不為所動(dòng),，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉,、面條和菜油。

真不明白是上天的厚愛,，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”居然被取消了,，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了,。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻，我激動(dòng),，開心,，而王老師卻比我還要激動(dòng)，因?yàn)樗α?年而沒有任何結(jié)果的事情,，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了,。你說，她能不高興嗎,？

對家訪的感情,，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化,，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師,；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差。

7年后,，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺(tái)，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧,？只但是,，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎,？但,，老師，請您放心,，我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們！”

因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教,，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,，我就明白,，她們必須有個(gè)不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我,。

于是,，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事,。

忘不了,，我以前把幾乎所有的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指,；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事,，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個(gè)家庭；

忘不了,，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥。看到我們的到來,，她驚訝,、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書這么多年了,，你是我第一個(gè)見到的老師?！睆哪且院?，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。

忘不了,，我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師,，你是教初中的吧,？”“老師，你真看得起阿偉,，這么大老遠(yuǎn)地來看他,。”而我的家長,，卻什么話也不說,，他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著……

之后,，我才明白,，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻,，我真不明白是該高興,，還是悲哀？——一個(gè)有著二三十戶人家的村子,，少說也有幾百年的歷史了吧,？而我這個(gè)剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！

那種震撼,，那種觸動(dòng),，多少年過后的這天，依然歷歷在目,，久久不能釋懷……

從此,，我愛上家訪，愛上奔走于一個(gè)個(gè)幸?；虿粔蛐腋５募彝?，然后把關(guān)心傳遞，把關(guān)愛傳達(dá)……

之后,，我不當(dāng)班主任了,，但，只要有班主任提出家訪,，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來,。因?yàn)槲颐靼祝淮渭以L,，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流,；一次家訪，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層,；一次家訪,，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談,，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù),！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇四

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的.差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇五

每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，習(xí)慣的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪，我和科任老師一起走訪了一年級 22名同學(xué),。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí),，也增進(jìn)了和家長的溝通,，更加的了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動(dòng),，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象

這次家訪,，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪,，工作以來還是第一次,，大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用,，是電話,、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會(huì),。

在家訪之前，我先通過新生資料,，對學(xué)生的信息有了初步的了解,，比如：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪,，是不是獨(dú)生子女,，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好,，家庭住址等等,，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備,，在家訪的過程中,，我與家長，與學(xué)生都能自然地交談,，讓家長和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,，對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

家訪時(shí),，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題,，有什么意見，有什么要求,，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議,。因此,，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在語文方面，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。在與家長,、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同,，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯,、緊張,，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽,。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,，不會(huì)太過溺愛,，但是我依然很擔(dān)心，有些孩子不聽家長的話,，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來,，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備,。

家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注,、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我走訪了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,，因?yàn)榧以L,，讓我對每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L,，我與家長有了更多的溝通,；因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略,，家訪讓家長們對老師工作多了理解,，多了配合，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子健康茁壯地成長！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)教師版篇六

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。因此，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都起著至關(guān)重要的作用。我們一直認(rèn)為,，教育一定要與家長聯(lián)系,，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的,。一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的,。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì),。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。

在上學(xué)期家訪中,，我們深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，家訪了20多名同學(xué),。雖說不多,，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性：

家訪是了解學(xué)生,，建立老師,、學(xué)生、家長三位一體的教育新模式的有效方法。

家訪給我們體會(huì)最深的是讓大家了解了很多平時(shí)沒有了解到的情況,。有些學(xué)生家庭比較困難,，或者父母關(guān)系比較緊張，這些因素都會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)造成一些影響,。例如,，我校一名男生，本身就比較內(nèi)向,，再加上父母離婚，在學(xué)校就變得更加自卑,，根本不與同學(xué)交流,。我們了解到這一情況后，積極與家長溝通,，商討對策,。家長、老師都主動(dòng)和該生談心交流,，對他進(jìn)行精神上的鼓勵(lì),，并在學(xué)習(xí)方面加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,，這一學(xué)生性格逐漸變得開朗起來,，大家也看到了他久違的笑容。

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，這是大家家訪得到的第二個(gè)體會(huì),。家訪時(shí)，許多學(xué)生看到老師來了,，馬上端茶遞水,，很禮貌地招呼老師坐下。老師在和家長交談時(shí),，他們也認(rèn)真聆聽,，比較謙虛地接受大家的意見和建議。即便是平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生,，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀,。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要積極了解學(xué)生,，對他們進(jìn)行賞識(shí)教育,，鼓勵(lì)他們，讓他們變得更加自信,、自力,。

家訪的第三個(gè)體會(huì)是老師和家長要經(jīng)常保持溝通。現(xiàn)在有許多留守學(xué)生，他們的父母大都出去打工,，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶或其他親戚家中,。由于很多學(xué)生現(xiàn)在大都處在青春叛逆期，長輩和親戚說的話他們很少能聽進(jìn)去,。有少數(shù)學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),，染上了網(wǎng)癮。例如,，我校一名劉姓男生迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游

戲,，時(shí)常周末去打游戲，導(dǎo)致其成績直線下滑,。老師們得知這一情況后,，積極與家長電話溝通，同時(shí)對該生曉之以理,，動(dòng)之以情,，多次到他家走訪，對他進(jìn)行引導(dǎo),，使他逐漸戒除網(wǎng)癮,，并讓他懂得如何正確對待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。一位家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,，學(xué)生的成長是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長,。

另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長,，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后一定要加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過程,。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。一次家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。如何更有效地與家長，學(xué)生交流,，促進(jìn)孩子健康成長,，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。在本期我們將一如既往地搞好家訪工作,，為學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

家訪后記：

家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長的溝通,，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

總之,，家訪活動(dòng)意義非凡,。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪不僅有利于學(xué)校教育教學(xué),，而且也有利于學(xué)生成人成才,。