我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇一

一悟：大學教師也不容易,，待遇如何？我不了解,，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲,，我在中學多年,，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師,，我們的壓力還是比他們輕的,。所以，我們還是有時間可擠,，有精力可拼的,。

二悟：我們的學習狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多,，但都是飽學之士,，并且一刻都不放松自己的學習，反觀自己,，學習缺乏持久性,，也沒有什么計劃，想起來弄一下,，大部分時候是零獲得狀態(tài),，這怎么行呢？要改變,。

三悟：還是要讀讀哲學,，教育工作室需要哲學思想指導(dǎo)的，教育工作者是需要哲學的思辨意識和能力的,，教師要想成為明白之師,，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,，抓住教育本質(zhì),，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律,。

四悟：在講座的安排上,，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家,，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的,。站在教育的圈子外看看教育,，做一些反思,，與其它行業(yè)的人多交流,，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的,。

五悟：教師要具有心理學的知識,，這已是我們久遠的共識,，但在應(yīng)用上,，我們還缺乏緊迫性,，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的.能力,，這一點雨我們的教育背景有關(guān),，所以，加大應(yīng)用心理學的培訓(xùn)是當務(wù)之急,。

六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔當,。這次全市中小學書記培訓(xùn)，是很有意義的,，除了知識的獲得與更新外,，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學校的黨務(wù)工作,，這里面學問很大,，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題,，學校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處,。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇二

我參加小學校長培訓(xùn)班提高學習，受益匪淺,，體會頗深,。下面就本次學習培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

以德治校,，突出文化育人,。校長,，首先是一個普通的社會人。做人德字為先,，誠信為本,。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心,、形成良好校風能起到事半功倍的作用,。

形象管理，突出辦學特色,。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設(shè)計形象,。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識,。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路,。確立自己的辦學理念,。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想,、教育觀念、管理觀念入手,，把“尊重兒童個性,，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化,，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位,，凸顯特色,。

從自己做起，引導(dǎo)教師善于反思,。形成于思毀于隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。在順境中反思，謹防坐失良機,，;在逆境中反思,，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤,，時刻保持一個清晰的頭腦,。研訓(xùn)一體,，培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實驗,、教學研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動研究,，逐步成長?？茖W實踐,，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,，讓學校的特色活動形成特色成果,，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié),，形成品牌,。長遠設(shè)計，提煉目標,。為學校制定目標,，彰顯特色，形成品牌效應(yīng),。

學?；顒樱瑘猿忠匀藶楸?。教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理,、抓質(zhì)量,，我們就要弄清楚，教師需要什么,，學生需要什么,，才有可能真正做到以人為本。

總之,，本次培訓(xùn),，開闊了眼界，促進了反思,，提升了素質(zhì),，理清了思路，真的是學有所獲,，面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道,，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇三

xx年11月1日至8日,，我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓(xùn)班的學習,此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1,、領(lǐng)導(dǎo)風格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略,。

2,、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理,、小學管理實務(wù)經(jīng)驗交流,。

3、小學生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略,、小學校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力,、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4,、辦一所高品位的學校,、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育,。

5,、小學校長的教學領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學課堂教學變革,。

6,、總結(jié)交流。

通過此次學習,，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：

1、校長要有學習意識,。

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,，首先必須勤于學習,，唯有學習，才能進步,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2,、校長要有服務(wù)意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3、校長要有教育質(zhì)量意識,。

質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績,，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識,。

4,、校長要有創(chuàng)新意識。

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學目標。

5,、校長要有品牌意識,。

打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求,。當前教育界有一個較為流行的觀點,，一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關(guān)鍵人物,，是學校的核心,。校長的教育理想、敬業(yè)精神,、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平,，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性,。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求,，人們對學校品牌的需求越來越強烈,，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局,，這就要求校長要有強烈的角色意識,。第一，校長是學校品牌形象的代言人,。校長是一所學校思想的源泉,，是對外的形象。校長的學識,、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力,、能力,、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講,，一個家長會議的主題報告,，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言,，一個重大活動的設(shè)計,，甚至校長的一舉手,、一投足，對學校的整體形象影響較大,。第二,，校長是學校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學校的優(yōu)勢,、劣勢,、機遇、威脅,、突破口在哪里等這些問題進行正確分析,，對學校的發(fā)展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合,，從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間,。第三，校長是學校品牌打造的推動者,。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”,，學校的人人、事事,、時時,、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學校品牌的打造,，推動學校的發(fā)展,；校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律,，研究利用高知名度的品牌,，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度,，進而提高學校的辦學質(zhì)量,、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待,，重視教育教學質(zhì)量的管理,，要注重教育成本、資本運作,，投入產(chǎn)出,，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理,，也考慮教育和學校的形象塑造,，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總而言之,，通過學習，提高了認識,，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學習所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的學校,。

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中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇四

領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價;校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對其進行梳理,，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,，及時將所學用于指導(dǎo)自己的工作實踐,，使此次培訓(xùn)取得實效?！啊迸c專家的培訓(xùn)團隊,，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動,，一次精神的“洗禮”,。

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校,。要當好一長，首先必須勤于學習,，唯有學習,，才能進步。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的'“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績,，也關(guān)注育人功能,。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要增強教育教學質(zhì)量的意識。

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學目標,。

總而言之,，通過學習,，提高了認識,，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學習所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇五

7月5日至7月11日,，我參加了xx縣教育局舉辦的校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班暑期培訓(xùn)學習。通過為期一周的培訓(xùn),，讓我頗有感悟,，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下,。

1,、作為校長要有三種能力：

（1）、校長要有一種精神：在工作崗位上要有目標,，要有擔當精神,；要立志,、立德、有所作為,；要有成功的動力,、要爭氣,、要圖強、做一個有益于社會和人民的人,?！盁o為何入世,，入世有所為”,。

（2）,、校長要勤奮：勤奮學習,、勤奮工作,、勤奮思考,，把工作,、學習、研究作為提高校長領(lǐng)導(dǎo)力的過程,。

（3）,、校長要有抗干擾的能力：作為校長如果沒有抗干擾的能力將一事無成，要堅定,、堅強,、客觀、大度,、能有委曲求全,、忍辱負重的精神，要堅韌能吃苦,，戰(zhàn)勝惰性,，抵制誘惑，沿著既定目標前進,，不受干擾,。“千難萬險無所懼,，任爾東西南北風”,。

2、作為校長要有提高領(lǐng)導(dǎo)力的三大法寶：

（1）,、團結(jié),。領(lǐng)導(dǎo)班子要團結(jié)，為了一個目標,，擰成一股繩,，大事集體討論,，充分聽取意見，要尊重,、依靠,、信任他們。

（2）,、務(wù)實,。校長要講實話、干實事,、重實效,、有成績。

(3),、不謀私利,。校長要嚴于律己，為官一任,，造福一方,。

1、校長要懂得學校,，懂得教育和管理,。

2,、校長要有教學管理專業(yè)教育和管理能力,。

3、校長要有相當?shù)慕虒W教育和管理的教學實踐和理論素養(yǎng),。

4,、校長要思想品德修養(yǎng)好。

5,、校長在教師中有一定的威望,。

6、校長要樹立5個觀：教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀,、質(zhì)量觀,。

1、情緒對人生的影響不可估量,，校長和老師絕大多數(shù)是有心里疾病的,，校長存在多方面的壓力，壓力是客觀存在的,，因此校長需要管理好情緒,，作為校長要注意發(fā)泄情緒的場合,，一所學校的文化總是影響教師的，因此校長需要管理好情緒,。作為校長不是所有的事都是到第一線,，校長就是出謀劃策的。作為校長不要拿別人的錯誤懲罰自己,，不用負面情緒害自己,，人總是用負面情緒干擾人，教育的問題要及時溝通,，“冷處理”不是辦法,，要學會溝通，溝通再溝通,。學校大事情要及時溝通,，回避不是辦法。

2,、現(xiàn)代學校管理必須要改變,，當今校長需要關(guān)注：學校特色、學校課程,、學校文化,、學校哲學。不能要求所有學生都學會每一科,，因為每一個學生的靈性是不同的,，是有差異的，每一個學生都有不同的特性,。

人可以沒有知識,，但絕對不可能沒有哲學，因為每個人都有人生觀,、世界觀,、價值觀。今天的校長,、今天的教育,，需要在哲學上思考，教育是培養(yǎng)完整的人,，學生存在就是價值,，每個學生成才的途徑和方式，沒有確定指向,，最根本的教育是養(yǎng)成教育,，最高效的教育是心靈教育，每一個孩子的未來沒有確定的指向，具有無限的可能性,。教育如同養(yǎng)花,，一邊養(yǎng)、一邊看,、一邊靜靜的等待花開,。教育就是養(yǎng)花教育，著急是沒有用的,，適合的教育才最有意義,。“一個有水平的校長,，他的生活也一定有品味”,，校長要學習教育、學習書本,、學習經(jīng)驗,、學習生活，校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，所有校長的全部尊嚴在于有教育思想,；有對教育的堅守；有對教育的守望,；有對教育的理想,。校長既要有仰望星空的能力，更要有腳踏實地的本領(lǐng),，校長歸根到底就是學校的靈魂,，而辦有靈魂的學校需要有智慧的，這需要校長用心,。

搞教育的,，作為校長要淡定,，要堅守,，要關(guān)注學校的今天、明天,、后天,。要心靜、安靜,、不浮燥,。

校長要有自信、要有想法,、有理想,。中國為什么出現(xiàn)不了世界拔尖型人才？因為中國的學生在學校的階段他們的個性已經(jīng)被扼殺了，因此必須對中小學課程進行改革,，挖掘?qū)W生的個性潛能,，培養(yǎng)學生的個性興趣，具有破壞力的學生才具有創(chuàng)造力,。

1,、校長要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動教師的積極性,。

2,、創(chuàng)造條件，滿足教師的合理要求,。

3,、讓教師在創(chuàng)新的實踐中實現(xiàn)幸福，做到課前有期望,、課中有創(chuàng)造,、課后能審美。當校長的要有更多的發(fā)現(xiàn)教師的變化和成長過程,。因為是你讓大家成為最好的人,，這是對老師的最好評價，也是最高尚的榮譽,?！叭艘蛩级儭保プ∮行а行薜年P(guān)鍵,，改變思想,、改變教學。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇六

今年5月9日至18日,，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京,、山東舉辦的“四川省遂寧市中

小學

學習

園,，精神的樂園，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。

二、全面育人,。實施新課程,，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部,、清華附小等四所學校,，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學校的辦學目標,，設(shè)置了完整的課程對學生進行系列教育,，達到對學生進行德、智,、體,、美、勞等方面的全面教育,?；氐綄W校后，我要重新思考學校的辦學理念,，調(diào)整課程設(shè)置,，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學校自身實際的課程體系,，切實做到全面育人,。

三、加強學習與思考,，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色,，更是教師

專業(yè)

四,、以人為本,，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重,，信任,，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學習與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用,，評價中體現(xiàn)人文性,，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒山東濰坊德潤學校的.

一些作法,，在團隊評價上進一步改革完善,。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂,。這應(yīng)該是較難的一點,。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力,，提高教師的

幸福

尋找

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成,，還我們的教育以本真的美好,?？傊ｉL培訓(xùn),，時間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心，少一點浮躁,，多一份清醒,，少一點功利，多一份淡薄,。

從11月16日至11月22日,，在華東師范大學參加了“提升學校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn)，先后聽取了上海師范大學教授謝利民等11位教授,、博士生導(dǎo)師,、特級校長

關(guān)于

什么

一,、校本研究，注重讀書學習,。

課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到,。

二,、校本研究是以學校為陣地的。

這就強調(diào)了學校研究的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此,，校本研究的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學過程中遇到的問題,。

三,、校本研究是以教師為主體。

只有讓教師來解決自己教育教學中產(chǎn)生問題,。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì),，老師把工作的研究當成學生的研究，每個老師都擁于他們不同的個性,，教育教學過程中也要尊重他,。

四,、校本研究,，堅持教育反思,。

下一次實踐重復(fù)這個錯誤，教師發(fā)生的直接變化,，反思的步驟就是堅持互動,。

當課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進入縱深發(fā)展階段,，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中,，成功者是成功,，失敗者也是一種成功?！靶１狙芯俊弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花,。

我想要說,，凡事要不斷的反思，不斷的探索,，不斷的實踐,，那我們的教學就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對就不是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了。為了自已專業(yè)水平的提高,，為了使學校在教育教學上得到更好的發(fā)展,，我要繼續(xù)努力。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇七

從2011年3月30日至2011年4月30日,，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓(xùn),。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識,，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后,，感受很深,，收益非淺。作為校長,，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律、法規(guī),。對工作認真負責，當老師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺,。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想,，加強科學規(guī)范化管理,，為了每一個學生抓好學校教育。

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座,，覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠,，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠,。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用,。

通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校,。

學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》,，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難,，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，即要有創(chuàng)新、科學,、奉獻的精神,，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》,、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大,，感受很深,。兩位教授從教科研課題的選題,、論證、制定計劃,、申請立項,、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者,，要提高教育教學質(zhì)量,，就要積極開展教科研活動,，研究教育教學的課題,，提高教學質(zhì)量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題,。“把真實的,、本能的,、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚,，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩,，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素,。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大,。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛,，以學論教,，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展）,，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長,，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到,，立意高遠,。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了,。但愿,，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了,。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來,？兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征,、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話,，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學校的工作抓好,，把學生教育好,，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念,，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識,，獨到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀,、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓(xùn)學習，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗,。通過培訓(xùn)學習,，學到了許多新的知識、新的理念,，受益非淺,，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識,。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學以致用，根據(jù)本校的實際,，靈活,、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理,，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇八

7月12日,，江夏區(qū)初中學校的校長,、書記一行36人來到了美麗的桂子山下，走進了華師這座神圣的學術(shù)殿堂,。兩天的問津求道,，在眾位專家的引領(lǐng)下，我們站在了教育的最前沿,，領(lǐng)略了辦學體制的集團化的優(yōu)勢,，顛覆性的認識到課程、課堂教學方式改革發(fā)展的方向,，準確地說,，這就是一場頭腦風暴。相比而言,，作為農(nóng)村學校的我們,，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快,，特別是教育的軟實力還存在較大差距,。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒,。

推動團隊捆綁式定向交流,。當下教育面臨著人員結(jié)構(gòu)老化，職業(yè)倦怠情緒濃厚，學科出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編,，各類配備始終處在供不應(yīng)求的狀態(tài),。那么在這種情況下，即使有教育行政部門的政策把持,，也難免出現(xiàn)強校愈來愈強,，小校愈來愈弱的兩極分化的格局，甚至小校也逐漸會成為教育發(fā)展的負擔和燙手山芋,。我們雖不能采“重組”,、“抱團”的做法，但我們可以采取與大校,、強校之間進行團隊捆綁式定向交流的辦法,。即兩所學校互派遣2—3人的學科團隊予以置換交流,。這種交流方式有如下優(yōu)勢：

（1）因?qū)W校需要的交流,，這種需要可以是管理需要的，也可以是學科提升需要的,。

（2）2－3人團隊交流,，更利用工作理念、方式的滲透和影響,，在短期內(nèi)能達到一定的效果,。

（3）置換交流不僅不會影響學校的正常運作，而且還會更快更好幫助小校提升管理能力或?qū)W科競爭力,，因為小校交流出去的人員重在學習,，大校交流人員重在指導(dǎo)，是一種導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合的交流方式,。

（4）定向捆綁,，定向說明了交流工作具有延續(xù)性，這樣做可以持續(xù)對小校在管理理念和教學能力上予以幫助,；而捆綁更多是在強化交流的責任落實,。當然要還必須重點落實相應(yīng)的考核評價機制、激勵機制等,，讓參與的學校和交流的人員各得所長,。

研發(fā)薄弱學科的校本教材。針對近些年來我區(qū)中考中的薄弱學科問題,，我們可以根據(jù)相應(yīng)的課標要求和能力考點,，由教研部門主導(dǎo)，按照重點分層,，難點分散的原則,，編撰一些校本課程,，在小學、初中拾級實施,，不斷積淀學生的各類素養(yǎng),，提升教育和生命質(zhì)量。

拓展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)力度,。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來,，慕課、微課,、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂形式的出現(xiàn),，正一步一步在撼動現(xiàn)有班級課堂教學的地位。我們應(yīng)該利用這種契機,，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的思路,。如在農(nóng)村小學，由于很多老師年齡偏大,，英語教學很多時候都是現(xiàn)學現(xiàn)賣,，發(fā)音不準，書寫不對,，幾年下來,，大多學生對學習英語的興趣早已蕩然無存了。現(xiàn)在學校都有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板,，如果錄制,、上傳一些名師系列微課，是不是更能幫助他們呢,？顯然，建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡(luò)教學資源庫,，不僅能發(fā)揮更強的引領(lǐng)示范作用,，而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。

教育之路任重道遠,，我很慶幸自己一直在路上,！