我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇一

一悟：大學(xué)教師也不容易,，待遇如何？我不了解,，單就時間上就呈拼命狀,，長期下去身心俱疲，我在中學(xué)多年,，自認為工作還是抓得比較緊的,，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的,。所以,，我們還是有時間可擠，有精力可拼的,。

二悟：我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的,，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士,，并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí),，反觀自己，學(xué)習(xí)缺乏持久性,，也沒有什么計劃,，想起來弄一下,，大部分時候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢,？要改變,。

三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的,，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的,，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁,、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向,，不做偽教育的事情,，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

四悟：在講座的安排上,，有一點還是值得肯定的,，就是請了媒體專家，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的,。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思,，與其它行業(yè)的人多交流,，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的,。

五悟：教師要具有心理學(xué)的知識,，這已是我們久遠的共識，但在應(yīng)用上,，我們還缺乏緊迫性,，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的.能力,，這一點雨我們的教育背景有關(guān),，所以，加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當務(wù)之急,。

六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔當。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn),，是很有意義的,，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題,，即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作,，這里面學(xué)問很大,，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題,，學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處,。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇二

我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺,，體會頗深,。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

以德治校,，突出文化育人,。校長，首先是一個普通的社會人,。做人德字為先,，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對凝聚人心,、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

形象管理,，突出辦學(xué)特色,。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標,，設(shè)計形象,。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路,。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著從教育思想,、教育觀念、管理觀念入手,，把“尊重兒童個性,，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細化,，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色,。

從自己做起,，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思毀于隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。在順境中反思,，謹防坐失良機，;在逆境中反思,，謹防意外事故;在展望中反思,，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦,。研訓(xùn)一體,，培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實驗,、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動研究,，逐步成長?？茖W(xué)實踐,，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果,，反映在教師和學(xué)生身上，再進行理論總結(jié),，形成品牌,。長遠設(shè)計，提煉目標,。為學(xué)校制定目標,，彰顯特色，形成品牌效應(yīng),。

學(xué)?；顒樱瑘猿忠匀藶楸?。教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,，我們就要弄清楚，教師需要什么,，學(xué)生需要什么,，才有可能真正做到以人為本。

總之,，本次培訓(xùn),，開闊了眼界，促進了反思,，提升了素質(zhì),，理清了思路，真的是學(xué)有所獲,，面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取,，明天的正在拼搏”!

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇三

xx年11月1日至8日,，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力,、中小學(xué)教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略,。

2、社會學(xué)視角下的班級管理與學(xué)生發(fā)展,、小學(xué)班主任工作的管理,、小學(xué)管理實務(wù)經(jīng)驗交流。

3,、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略,、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究,。

4,、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機管理,、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對社會發(fā)展負責(zé)的教育,。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù),、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革,。

6、總結(jié)交流,。

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：

1、校長要有學(xué)習(xí)意識。

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、校長要有服務(wù)意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3、校長要有教育質(zhì)量意識,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。

4,、校長要有創(chuàng)新意識,。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。

5,、校長要有品牌意識,。

打造學(xué)校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學(xué)校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求,。當前教育界有一個較為流行的觀點,，一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物,，是學(xué)校的核心,。校長的教育理想、敬業(yè)精神,、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),，在很大程度上決定著一個學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平,，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個性,。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求,，人們對學(xué)校品牌的需求越來越強烈,，學(xué)校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局,，這就要求校長要有強烈的角色意識,。第一,，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉,，是對外的形象,。校長的學(xué)識、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力,、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學(xué)校,，校長的一次精辟演講,，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式,，一次會議的交流發(fā)言,，一個重大活動的設(shè)計，甚至校長的一舉手,、一投足,，對學(xué)校的整體形象影響較大。第二,，校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計師,。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢,、機遇,、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析,，對學(xué)校的發(fā)展進行策劃定位,，對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間,。第三,，校長是學(xué)校品牌打造的推動者。學(xué)校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”,，學(xué)校的人人,、事事、時時,、處處都與品牌有關(guān)系,。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動學(xué)校的發(fā)展,；校長要有品牌經(jīng)營意識,。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌,，進一步擴大學(xué)校的影響,，提高學(xué)校的美譽度,，進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益,。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待,，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本,、資本運作,，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用,。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通,。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認識,，明確了職責(zé),。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的學(xué)校,。

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中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇四

領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學(xué)工作;校長怎樣抓好德育工作,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外,，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上,，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對其進行梳理,，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,，使此次培訓(xùn)取得實效,。“”與專家的培訓(xùn)團隊,，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”,。

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當好一長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進步,。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的'“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作,、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標,。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認識,，明確了職責(zé),。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇五

7月5日至7月11日,，我參加了xx縣教育局舉辦的校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過為期一周的培訓(xùn),，讓我頗有感悟,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

1,、作為校長要有三種能力：

（1）,、校長要有一種精神：在工作崗位上要有目標，要有擔當精神,；要立志,、立德、有所作為,；要有成功的動力,、要爭氣、要圖強,、做一個有益于社會和人民的人,。“無為何入世,，入世有所為”,。

（2）、校長要勤奮：勤奮學(xué)習(xí),、勤奮工作,、勤奮思考，把工作,、學(xué)習(xí),、研究作為提高校長領(lǐng)導(dǎo)力的過程。

（3）,、校長要有抗干擾的能力：作為校長如果沒有抗干擾的能力將一事無成,，要堅定、堅強,、客觀,、大度、能有委曲求全、忍辱負重的精神,，要堅韌能吃苦,，戰(zhàn)勝惰性，抵制誘惑,，沿著既定目標前進,，不受干擾?！扒щy萬險無所懼,，任爾東西南北風(fēng)”。

2,、作為校長要有提高領(lǐng)導(dǎo)力的三大法寶：

（1）,、團結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子要團結(jié),，為了一個目標,，擰成一股繩，大事集體討論,，充分聽取意見,，要尊重、依靠,、信任他們,。

（2）、務(wù)實,。校長要講實話,、干實事、重實效,、有成績,。

(3)、不謀私利,。校長要嚴于律己,，為官一任,，造福一方,。

1、校長要懂得學(xué)校,，懂得教育和管理,。

2、校長要有教學(xué)管理專業(yè)教育和管理能力,。

3,、校長要有相當?shù)慕虒W(xué)教育和管理的教學(xué)實踐和理論素養(yǎng)。

4、校長要思想品德修養(yǎng)好,。

5,、校長在教師中有一定的威望。

6,、校長要樹立5個觀：教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀。

1,、情緒對人生的影響不可估量,，校長和老師絕大多數(shù)是有心里疾病的，校長存在多方面的壓力,，壓力是客觀存在的,，因此校長需要管理好情緒，作為校長要注意發(fā)泄情緒的場合,，一所學(xué)校的文化總是影響教師的,，因此校長需要管理好情緒。作為校長不是所有的事都是到第一線,，校長就是出謀劃策的,。作為校長不要拿別人的錯誤懲罰自己，不用負面情緒害自己,，人總是用負面情緒干擾人,，教育的問題要及時溝通，“冷處理”不是辦法,，要學(xué)會溝通,，溝通再溝通。學(xué)校大事情要及時溝通,，回避不是辦法,。

2、現(xiàn)代學(xué)校管理必須要改變,，當今校長需要關(guān)注：學(xué)校特色,、學(xué)校課程、學(xué)校文化,、學(xué)校哲學(xué),。不能要求所有學(xué)生都學(xué)會每一科，因為每一個學(xué)生的靈性是不同的,，是有差異的,，每一個學(xué)生都有不同的特性。

人可以沒有知識，但絕對不可能沒有哲學(xué),，因為每個人都有人生觀,、世界觀、價值觀,。今天的校長,、今天的教育，需要在哲學(xué)上思考,，教育是培養(yǎng)完整的人,，學(xué)生存在就是價值，每個學(xué)生成才的途徑和方式,，沒有確定指向,，最根本的教育是養(yǎng)成教育，最高效的教育是心靈教育,，每一個孩子的未來沒有確定的指向,，具有無限的可能性。教育如同養(yǎng)花,，一邊養(yǎng),、一邊看、一邊靜靜的等待花開,。教育就是養(yǎng)花教育,，著急是沒有用的，適合的教育才最有意義,?！耙粋€有水平的校長，他的生活也一定有品味”,，校長要學(xué)習(xí)教育,、學(xué)習(xí)書本、學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)生活,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，所有校長的全部尊嚴在于有教育思想,；有對教育的堅守,；有對教育的守望；有對教育的理想,。校長既要有仰望星空的能力,，更要有腳踏實地的本領(lǐng),，校長歸根到底就是學(xué)校的靈魂,，而辦有靈魂的學(xué)校需要有智慧的，這需要校長用心。

搞教育的,，作為校長要淡定,，要堅守，要關(guān)注學(xué)校的今天,、明天,、后天。要心靜,、安靜,、不浮燥。

校長要有自信,、要有想法,、有理想。中國為什么出現(xiàn)不了世界拔尖型人才,？因為中國的學(xué)生在學(xué)校的階段他們的個性已經(jīng)被扼殺了,，因此必須對中小學(xué)課程進行改革，挖掘?qū)W生的個性潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的個性興趣,，具有破壞力的學(xué)生才具有創(chuàng)造力。

1,、校長要轉(zhuǎn)變觀念,，調(diào)動教師的積極性。

2,、創(chuàng)造條件,，滿足教師的合理要求。

3,、讓教師在創(chuàng)新的實踐中實現(xiàn)幸福,，做到課前有期望、課中有創(chuàng)造,、課后能審美,。當校長的要有更多的發(fā)現(xiàn)教師的變化和成長過程。因為是你讓大家成為最好的人,，這是對老師的最好評價,，也是最高尚的榮譽?！叭艘蛩级儭?，要抓住有效研修的關(guān)鍵，改變思想,、改變教學(xué),。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇六

今年5月9日至18日,，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中

小學(xué)

學(xué)習(xí)

園,，精神的樂園,，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。

二,、全面育人。實施新課程,，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來,。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校,，他們都特別重視德育教育,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進行系列教育,，達到對學(xué)生進行德,、智、體,、美,、勞等方面的全面教育?；氐綄W(xué)校后,，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置,，改變以前“散打”的培育模 式,，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系,，切實做到全面育人。

三,、加強學(xué)習(xí)與思考,，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色,，更是教師

專業(yè)

四、以人為本,，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則,，管理中體現(xiàn)尊重，信任,，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺,，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性,，下一步需在評價方面進一步改革,，借鑒山東濰坊德潤學(xué)校的.

一些作法，在團隊評價上進一步改革完善,。二是引導(dǎo)教師體驗成功,，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點,。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,，緩解教師壓力，提高教師的

幸福

尋找

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時光來完成,，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心,，少一點浮躁，多一份清醒,，少一點功利,，多一份淡薄。

從11月16日至11月22日,，在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn),，先后聽取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導(dǎo)師,、特級校長

關(guān)于

什么

一,、校本研究,，注重讀書學(xué)習(xí)。

課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本研究就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到,。

二、校本研究是以學(xué)校為陣地的,。

這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此，校本研究的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題,。

三、校本研究是以教師為主體,。

只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問題,。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì),，老師把工作的研究當成學(xué)生的研究,，每個老師都擁于他們不同的個性，教育教學(xué)過程中也要尊重他,。

四,、校本研究，堅持教育反思,。

下一次實踐重復(fù)這個錯誤,，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動,。

當課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展,？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功,，失敗者也是一種成功,。“校本研究”讓我們的雙眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實踐,，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對就不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了,。為了自已專業(yè)水平的提高,，為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展，我要繼續(xù)努力,。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇七

從2011年3月30日至2011年4月30日,，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深,，收益非淺,。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對工作認真負責(zé),，當老師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想,，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育,。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座,，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家,，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠，發(fā)人深省,。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠,。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。

通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告,，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》,，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難,，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，即要有創(chuàng)新、科學(xué),、奉獻的精神,，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》,、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大,，感受很深,。兩位教授從教科研課題的選題、論證,、制定計劃,、申請立項,、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述,，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就要積極開展教科研活動,，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量,。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當前我國中小學(xué)價值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”,。社會上普遍存在“一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚,，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象,。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素,。他的加強和改進中小學(xué)價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,，促進教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛育愛,，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展）,，她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長,，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到,，立意高遠,。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了,。但愿,，常能有這樣的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了,。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來,？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解,。對有效課堂的特征,、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時,，旁征博引細致深刻,，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話,，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,，有淵博的知識,，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀,、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。

這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座,，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識,、新的理念,，受益非淺，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化,、理解，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實際，靈活,、有機的運用到實際工作中,，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力,。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會免費篇八

7月12日,，江夏區(qū)初中學(xué)校的校長、書記一行36人來到了美麗的桂子山下,，走進了華師這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂,。兩天的問津求道，在眾位專家的引領(lǐng)下,，我們站在了教育的最前沿,，領(lǐng)略了辦學(xué)體制的集團化的優(yōu)勢，顛覆性的認識到課程、課堂教學(xué)方式改革發(fā)展的方向,，準確地說,，這就是一場頭腦風(fēng)暴。相比而言,，作為農(nóng)村學(xué)校的我們,，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快,，特別是教育的軟實力還存在較大差距,。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒,。

推動團隊捆綁式定向交流,。當下教育面臨著人員結(jié)構(gòu)老化，職業(yè)倦怠情緒濃厚,，學(xué)科出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編,，各類配備始終處在供不應(yīng)求的狀態(tài)。那么在這種情況下,，即使有教育行政部門的政策把持,，也難免出現(xiàn)強校愈來愈強，小校愈來愈弱的兩極分化的格局,，甚至小校也逐漸會成為教育發(fā)展的負擔和燙手山芋,。我們雖不能采“重組”、“抱團”的做法,，但我們可以采取與大校,、強校之間進行團隊捆綁式定向交流的辦法。即兩所學(xué)?；ヅ汕?—3人的學(xué)科團隊予以置換交流,。這種交流方式有如下優(yōu)勢：

（1）因?qū)W校需要的交流，這種需要可以是管理需要的,，也可以是學(xué)科提升需要的,。

（2）2－3人團隊交流，更利用工作理念,、方式的滲透和影響,，在短期內(nèi)能達到一定的效果。

（3）置換交流不僅不會影響學(xué)校的正常運作,，而且還會更快更好幫助小校提升管理能力或?qū)W科競爭力,，因為小校交流出去的人員重在學(xué)習(xí)，大校交流人員重在指導(dǎo),，是一種導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合的交流方式,。

（4）定向捆綁,，定向說明了交流工作具有延續(xù)性，這樣做可以持續(xù)對小校在管理理念和教學(xué)能力上予以幫助,；而捆綁更多是在強化交流的責(zé)任落實,。當然要還必須重點落實相應(yīng)的考核評價機制、激勵機制等,，讓參與的學(xué)校和交流的人員各得所長,。

研發(fā)薄弱學(xué)科的校本教材。針對近些年來我區(qū)中考中的薄弱學(xué)科問題,，我們可以根據(jù)相應(yīng)的課標要求和能力考點,，由教研部門主導(dǎo)，按照重點分層,，難點分散的原則,，編撰一些校本課程，在小學(xué),、初中拾級實施,，不斷積淀學(xué)生的各類素養(yǎng)，提升教育和生命質(zhì)量,。

拓展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)力度,。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來，慕課,、微課,、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂形式的出現(xiàn)，正一步一步在撼動現(xiàn)有班級課堂教學(xué)的地位,。我們應(yīng)該利用這種契機,，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的思路。如在農(nóng)村小學(xué),，由于很多老師年齡偏大,，英語教學(xué)很多時候都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，發(fā)音不準,，書寫不對,，幾年下來，大多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣早已蕩然無存了?，F(xiàn)在學(xué)校都有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板，如果錄制,、上傳一些名師系列微課,，是不是更能幫助他們呢？顯然,，建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫,，不僅能發(fā)揮更強的引領(lǐng)示范作用,，而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。

教育之路任重道遠,，我很慶幸自己一直在路上,！