我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,,希望會對大家的工作與學習有所幫助,。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇一
一悟:大學教師也不容易,,待遇如何?我不了解,,單就時間上就呈拼命狀,長期下去身心俱疲,,我在中學多年,,自認為工作還是抓得比較緊的,相比給我們上課的教師,,我們的壓力還是比他們輕的,。所以,我們還是有時間可擠,,有精力可拼的,。
二悟:我們的學習狀態(tài)還是不好的,給我們上課的教師大都比我們年輕許多,,但都是飽學之士,,并且一刻都不放松自己的學習,反觀自己,,學習缺乏持久性,,也沒有什么計劃,想起來弄一下,,大部分時候是零獲得狀態(tài),,這怎么行呢?要改變,。
三悟:還是要讀讀哲學,,教育工作室需要哲學思想指導(dǎo)的,教育工作者是需要哲學的思辨意識和能力的,,教師要想成為明白之師,,就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,,抓住教育本質(zhì),,不迷失教育方向,不做偽教育的事情,不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律,。
四悟:在講座的安排上,,有一點還是值得肯定的,就是請了媒體專家,,除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,,更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的,。站在教育的圈子外看看教育,,做一些反思,,與其它行業(yè)的人多交流,,借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,,是我們應(yīng)該經(jīng)常做的,。
五悟:教師要具有心理學的知識,,這已是我們久遠的共識,,但在應(yīng)用上,,我們還缺乏緊迫性,,究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高,同時也缺乏實際工作的.能力,,這一點雨我們的教育背景有關(guān),,所以,加大應(yīng)用心理學的培訓(xùn)是當務(wù)之急,。
六悟:基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔當,。這次全市中小學書記培訓(xùn),是很有意義的,,除了知識的獲得與更新外,,也給我們提出了一個命題,即如何做好一個學校的黨務(wù)工作,,這里面學問很大,,我個人認為要想出色地履職,首先要解決思想認識問題,,學校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,,首要的命題是“培養(yǎng)什么人”,因此在中小學的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,,這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處,。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇二
我參加小學校長培訓(xùn)班提高學習,受益匪淺,,體會頗深,。下面就本次學習培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:
以德治校,,突出文化育人,。校長,,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,,誠信為本,。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心,、形成良好校風能起到事半功倍的作用,。
形象管理,突出辦學特色,。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設(shè)計形象,。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識,。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路,。確立自己的辦學理念,。首先要加強學習,精讀中外教育名著從教育思想,、教育觀念、管理觀念入手,,把“尊重兒童個性,,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,,結(jié)合本?,F(xiàn)狀,找準定位,,凸顯特色,。
從自己做起,引導(dǎo)教師善于反思,。形成于思毀于隨,,沒有反思,人生是盲目的,,教育亦然,。在順境中反思,謹防坐失良機,,;在逆境中反思,,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,,時刻保持一個清晰的頭腦,。研訓(xùn)一體,,培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,,把課題實驗,、教學研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,,行動研究,,逐步成長??茖W實踐,,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,,讓學校的特色活動形成特色成果,,反映在教師和學生身上,再進行理論總結(jié),,形成品牌,。長遠設(shè)計,提煉目標,。為學校制定目標,,彰顯特色,形成品牌效應(yīng),。
學?;顒樱瑘猿忠匀藶楸?。教育的根本在科研,,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理,、抓質(zhì)量,,我們就要弄清楚,教師需要什么,,學生需要什么,,才有可能真正做到以人為本。
總之,,本次培訓(xùn),,開闊了眼界,促進了反思,,提升了素質(zhì),,理清了思路,真的是學有所獲,,面對未來,,任重而道遠:“昨天的微不足道,,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇三
xx年11月1日至8日,,我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓(xùn)班的學習,此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1,、領(lǐng)導(dǎo)風格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略,。
2,、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理,、小學管理實務(wù)經(jīng)驗交流,。
3、小學生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略,、小學校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力,、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4,、辦一所高品位的學校,、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育,。
5,、小學校長的教學領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學課堂教學變革,。
6,、總結(jié)交流。
通過此次學習,,讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識:
1、校長要有學習意識,。
社會的發(fā)展依托于教育,,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,,首先必須勤于學習,,唯有學習,才能進步,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),,做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。
2,、校長要有服務(wù)意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,,當好師生的公仆,,耐得住清貧,忍得住寂寞,,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。
3、校長要有教育質(zhì)量意識,。
質(zhì)量是學校的生命線,,是學校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績,,也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力,,就必須看教育質(zhì)量的高低,,因此,要增強教育教學質(zhì)量的意識,。
4,、校長要有創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念,,牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,,農(nóng)村教育可以說困難重重,,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,,立足實際,,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),,形成自己的特色,,形成自己的品牌,,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,,從而帶動學校整體水平的提高,,實現(xiàn)我們的辦學目標。
5,、校長要有品牌意識,。
打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程,其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求,。當前教育界有一個較為流行的觀點,,一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關(guān)鍵人物,,是學校的核心,。校長的教育理想、敬業(yè)精神,、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),,在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平,,同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性,。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求,,人們對學校品牌的需求越來越強烈,,學校如果不重視品牌打造,就有可能被淘汰出局,,這就要求校長要有強烈的角色意識,。第一,校長是學校品牌形象的代言人,。校長是一所學校思想的源泉,,是對外的形象。校長的學識,、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力,、能力,、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學校,校長的一次精辟演講,,一個家長會議的主題報告,,一個事件的處理方式,一次會議的交流發(fā)言,,一個重大活動的設(shè)計,,甚至校長的一舉手,、一投足,對學校的整體形象影響較大,。第二,,校長是學校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學校的優(yōu)勢,、劣勢,、機遇、威脅,、突破口在哪里等這些問題進行正確分析,,對學校的發(fā)展進行策劃定位,對學校的顯性資源和隱性資源進行整合,,從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間,。第三,校長是學校品牌打造的推動者,。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”,,學校的人人、事事,、時時,、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學校品牌的打造,,推動學校的發(fā)展,;校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律,,研究利用高知名度的品牌,,進一步擴大學校的影響,提高學校的美譽度,,進而提高學校的辦學質(zhì)量,、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待,,重視教育教學質(zhì)量的管理,,要注重教育成本、資本運作,,投入產(chǎn)出,,更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理,,也考慮教育和學校的形象塑造,,社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。
總而言之,,通過學習,提高了認識,,明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,,一定把此次學習所獲、所悟,、所感,,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,,辦好人民滿意的學校,。
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中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇四
領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,,還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,,因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價;校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,,對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。
除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,,在一定程度上,考試起到了督促我們學習的作用,,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),,以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,,對其進行梳理,,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,,及時將所學用于指導(dǎo)自己的工作實踐,,使此次培訓(xùn)取得實效?!啊迸c專家的培訓(xùn)團隊,,讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動,,一次精神的“洗禮”,。
社會的發(fā)展依托于教育,,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,,什么樣的校長決定什么樣的學校,。要當好一長,首先必須勤于學習,,唯有學習,,才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,,當好師生的公仆,,耐得住清貧,,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的'“陣地”,,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。質(zhì)量是學校的生命線,,是學校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績,,也關(guān)注育人功能,。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,,因此,,要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念,,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,,農(nóng)村教育可以說困難重重,,舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,,立足實際,,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,,汲取長的理論指導(dǎo),,形成自己的特色,,形成自己的品牌,,才能使學校得到社會的廣泛認可,,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,,從而帶動學校整體水平的提高,,實現(xiàn)我們的辦學目標,。
總而言之,,通過學習,,提高了認識,,明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,,一定把此次學習所獲,、所悟,、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,,在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,,形成自己的辦學特色,,辦好人民滿意的教育。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇五
7月5日至7月11日,,我參加了xx縣教育局舉辦的校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班暑期培訓(xùn)學習。通過為期一周的培訓(xùn),,讓我頗有感悟,,現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下,。
1,、作為校長要有三種能力:
(1)、校長要有一種精神:在工作崗位上要有目標,,要有擔當精神,;要立志,、立德、有所作為,;要有成功的動力,、要爭氣,、要圖強、做一個有益于社會和人民的人,?!盁o為何入世,,入世有所為”,。
(2),、校長要勤奮:勤奮學習,、勤奮工作,、勤奮思考,,把工作,、學習、研究作為提高校長領(lǐng)導(dǎo)力的過程,。
(3),、校長要有抗干擾的能力:作為校長如果沒有抗干擾的能力將一事無成,要堅定,、堅強,、客觀、大度,、能有委曲求全,、忍辱負重的精神,要堅韌能吃苦,,戰(zhàn)勝惰性,,抵制誘惑,沿著既定目標前進,,不受干擾,。“千難萬險無所懼,,任爾東西南北風”,。
2、作為校長要有提高領(lǐng)導(dǎo)力的三大法寶:
(1),、團結(jié),。領(lǐng)導(dǎo)班子要團結(jié),為了一個目標,,擰成一股繩,,大事集體討論,,充分聽取意見,要尊重,、依靠,、信任他們。
(2),、務(wù)實,。校長要講實話、干實事,、重實效,、有成績。
(3),、不謀私利,。校長要嚴于律己,為官一任,,造福一方,。
1、校長要懂得學校,,懂得教育和管理,。
2,、校長要有教學管理專業(yè)教育和管理能力,。
3、校長要有相當?shù)慕虒W教育和管理的教學實踐和理論素養(yǎng),。
4,、校長要思想品德修養(yǎng)好。
5,、校長在教師中有一定的威望,。
6、校長要樹立5個觀:教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀,、質(zhì)量觀,。
1、情緒對人生的影響不可估量,,校長和老師絕大多數(shù)是有心里疾病的,,校長存在多方面的壓力,壓力是客觀存在的,,因此校長需要管理好情緒,,作為校長要注意發(fā)泄情緒的場合,,一所學校的文化總是影響教師的,因此校長需要管理好情緒,。作為校長不是所有的事都是到第一線,,校長就是出謀劃策的。作為校長不要拿別人的錯誤懲罰自己,,不用負面情緒害自己,,人總是用負面情緒干擾人,教育的問題要及時溝通,,“冷處理”不是辦法,,要學會溝通,溝通再溝通,。學校大事情要及時溝通,,回避不是辦法。
2,、現(xiàn)代學校管理必須要改變,,當今校長需要關(guān)注:學校特色、學校課程,、學校文化,、學校哲學。不能要求所有學生都學會每一科,,因為每一個學生的靈性是不同的,,是有差異的,每一個學生都有不同的特性,。
人可以沒有知識,,但絕對不可能沒有哲學,因為每個人都有人生觀,、世界觀,、價值觀。今天的校長,、今天的教育,,需要在哲學上思考,教育是培養(yǎng)完整的人,,學生存在就是價值,,每個學生成才的途徑和方式,沒有確定指向,,最根本的教育是養(yǎng)成教育,,最高效的教育是心靈教育,每一個孩子的未來沒有確定的指向,具有無限的可能性,。教育如同養(yǎng)花,,一邊養(yǎng)、一邊看,、一邊靜靜的等待花開,。教育就是養(yǎng)花教育,著急是沒有用的,,適合的教育才最有意義,。“一個有水平的校長,,他的生活也一定有品味”,,校長要學習教育、學習書本,、學習經(jīng)驗,、學習生活,校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),,所有校長的全部尊嚴在于有教育思想,;有對教育的堅守;有對教育的守望,;有對教育的理想,。校長既要有仰望星空的能力,更要有腳踏實地的本領(lǐng),,校長歸根到底就是學校的靈魂,,而辦有靈魂的學校需要有智慧的,這需要校長用心,。
搞教育的,,作為校長要淡定,,要堅守,,要關(guān)注學校的今天、明天,、后天,。要心靜、安靜,、不浮燥,。
校長要有自信、要有想法,、有理想,。中國為什么出現(xiàn)不了世界拔尖型人才?因為中國的學生在學校的階段他們的個性已經(jīng)被扼殺了,因此必須對中小學課程進行改革,,挖掘?qū)W生的個性潛能,,培養(yǎng)學生的個性興趣,具有破壞力的學生才具有創(chuàng)造力,。
1,、校長要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)動教師的積極性,。
2,、創(chuàng)造條件,滿足教師的合理要求,。
3,、讓教師在創(chuàng)新的實踐中實現(xiàn)幸福,做到課前有期望,、課中有創(chuàng)造,、課后能審美。當校長的要有更多的發(fā)現(xiàn)教師的變化和成長過程,。因為是你讓大家成為最好的人,,這是對老師的最好評價,也是最高尚的榮譽,?!叭艘蛩级儭保プ∮行а行薜年P(guān)鍵,,改變思想,、改變教學。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇六
今年5月9日至18日,,我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京,、山東舉辦的“四川省遂寧市中
小學
校校長高級研修班”的培訓(xùn)學習
,為期10天的學習時間里,,我們聆聽了4位教育專家的精彩講座,,參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學習和參觀,,顯得緊張而又短暫,,但每一天過的都很充實、快樂,。專家的人格魅力,、學識和經(jīng)驗,就像一位大師,,傳道解惑,,在激動、充實之余,更多的是深深的思考,。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟:園,,精神的樂園,成才的搖籃,,這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。
二、全面育人,。實施新課程,,目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部,、清華附小等四所學校,,他們都特別重視德育教育,根據(jù)學校的辦學目標,,設(shè)置了完整的課程對學生進行系列教育,,達到對學生進行德、智,、體,、美、勞等方面的全面教育,?;氐綄W校后,我要重新思考學校的辦學理念,,調(diào)整課程設(shè)置,,改變以前“散打”的培育模 式,探索出符合學校自身實際的課程體系,,切實做到全面育人,。
三、加強學習與思考,,提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色,,更是教師
專業(yè)
的引領(lǐng)者,學校文化的塑造者,,是教育的思想者,。北京育英學校余會祥校長、山東濰坊北海學校湯善香校長給我們每位小學校長留下深刻的印象,,他們用自己對教育的理解辦教育,引領(lǐng)著老師做教育,。做教師的引領(lǐng)者,,就必須加強自身的學習,多讀書,多思考,,把讀書思考作為工作狀態(tài),,盡量排除一切干擾靜下心來研究教育,只有學習,,思考并去研究教育問題,,方可提高自身管理能力與思想認識水平。四,、以人為本,,以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則,管理中體現(xiàn)尊重,,信任,,盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學習與發(fā)展的平臺,但還需在以下幾方面予以努力:一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用,,評價中體現(xiàn)人文性,,下一步需在評價方面進一步改革,借鑒山東濰坊德潤學校的.
一些作法,,在團隊評價上進一步改革完善,。二是引導(dǎo)教師體驗成功,體驗快樂,。這應(yīng)該是較難的一點,。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,緩解教師壓力,,提高教師的
幸福
指數(shù)須引起每一位校長的高度重視,。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找
其成功的經(jīng)驗做法,幫助其總結(jié),,予以推廣,。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師,,鼓勵方式可以是語言的,、書面的、肢體的,,要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點,,關(guān)注每一位教師,認真對待每位教師的意見與建議,。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,,還我們的教育以本真的美好,??傊iL培訓(xùn),,時間雖短收獲頗大,,用心品味用之不竭,學以致用思考更深,。真正的做好教育,,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,,多一份清醒,,少一點功利,多一份淡薄,。
從11月16日至11月22日,,在華東師范大學參加了“提升學校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn),先后聽取了上海師范大學教授謝利民等11位教授,、博士生導(dǎo)師,、特級校長
關(guān)于
“校本研修,提高教學質(zhì)量”所做的專題報告,。通過這次學習對什么
是校本研究,,如何組織校本研究有了進一步的認識,以下是我自己的幾點感悟,。一,、校本研究,注重讀書學習,。
課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),,校本研究就是要搞研究,要獲取新的理念只有讀書才能得到,。
二,、校本研究是以學校為陣地的。
這就強調(diào)了學校研究的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此,,校本研究的研究內(nèi)容是有針對性的,是解決老師教育教學過程中遇到的問題,。
三,、校本研究是以教師為主體。
只有讓教師來解決自己教育教學中產(chǎn)生問題,。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì),,老師把工作的研究當成學生的研究,每個老師都擁于他們不同的個性,,教育教學過程中也要尊重他,。
四,、校本研究,,堅持教育反思,。
下一次實踐重復(fù)這個錯誤,教師發(fā)生的直接變化,,反思的步驟就是堅持互動,。
當課程改革步入關(guān)鍵之年,課改進入縱深發(fā)展階段,,困擾我們的主要問題是:如何提高專業(yè)水平,,如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學生得到真正全面的發(fā)展?“校本研究”讓我們感受到在課改中,,成功者是成功,,失敗者也是一種成功?!靶1狙芯俊弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,,頭腦有了睿智的思想,工作有了創(chuàng)新的火花,。
我想要說,,凡事要不斷的反思,不斷的探索,,不斷的實踐,,那我們的教學就能真正的成為一門藝術(shù),絕對就不是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了。為了自已專業(yè)水平的提高,,為了使學校在教育教學上得到更好的發(fā)展,,我要繼續(xù)努力。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇七
從2011年3月30日至2011年4月30日,,我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓(xùn),。本人通過學習研修收獲頗豐,特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識,,為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導(dǎo),,這次的培訓(xùn),,是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站,。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后,,感受很深,,收益非淺。作為校長,,就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律、法規(guī),。對工作認真負責,當老師表率,,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺,。鼓勵教師積極工作,拓寬辦學思想,,加強科學規(guī)范化管理,,為了每一個學生抓好學校教育。
我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革:理論反思與實踐深化》專題講座,,覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家,特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,,立意高遠,,發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠,。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用,。
通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告,讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要,,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終,根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校,。
學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》,,我深感當一名合格校長不容易,當一名名校長更難,,掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),,即要有創(chuàng)新、科學,、奉獻的精神,,同時,也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》,、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座,啟發(fā)很大,,感受很深,。兩位教授從教科研課題的選題,、論證、制定計劃,、申請立項,、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述,他們主張作為教育者,,要提高教育教學質(zhì)量,,就要積極開展教科研活動,,研究教育教學的課題,,提高教學質(zhì)量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后,,我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題,。“把真實的,、本能的,、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚,,一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩,,一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素,。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大,。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織,促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛,,以學論教,,以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展),,她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思:作為現(xiàn)代校長,,我們必須不斷學習,提高自身素養(yǎng),,掌握前衛(wèi)的教學理念,,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到,,立意高遠,。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,是學習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了,。但愿,,常能有這樣的學習機會,現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了,。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來,?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征,、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時,旁征博引細致深刻,發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話,,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,,是人性的沐浴,是人格的喚醒,,是希望的激發(fā)……”
總之,,經(jīng)過這次培訓(xùn),我深刻地感到:要把學校的工作抓好,,把學生教育好,,提高教育教學質(zhì)量,首先是校長要提高自身綜合素質(zhì):校長要有前衛(wèi)的教育教學理念,,校長要有高超靈活的管理手段,,校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣,有淵博的知識,,獨到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂,是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,要通過多種形式,,關(guān)心,、支持我們的老師,開展校本等各種培訓(xùn),,樹立教師正確的人生觀,、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,,無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓(xùn)學習,真的好高興,,這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持,,給提供了這次很好的學習機會,讓我們聽到了名專家的講座,也學到了名學校管理經(jīng)驗,。通過培訓(xùn)學習,,學到了許多新的知識、新的理念,,受益非淺,,感受頗深,特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識,。學習后,我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,,學以致用,根據(jù)本校的實際,,靈活,、有機的運用到實際工作中,為確立我校的規(guī)范化管理,,把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
中小學校長培訓(xùn)心得體會免費篇八
7月12日,,江夏區(qū)初中學校的校長,、書記一行36人來到了美麗的桂子山下,走進了華師這座神圣的學術(shù)殿堂,。兩天的問津求道,,在眾位專家的引領(lǐng)下,我們站在了教育的最前沿,,領(lǐng)略了辦學體制的集團化的優(yōu)勢,,顛覆性的認識到課程、課堂教學方式改革發(fā)展的方向,,準確地說,,這就是一場頭腦風暴。相比而言,,作為農(nóng)村學校的我們,,教育改革明顯有些滯后,步伐還沒有他們快,,特別是教育的軟實力還存在較大差距,。雖然他們的做法較之我們已超前很多,但是也有些做法值得我們借鑒,。
推動團隊捆綁式定向交流,。當下教育面臨著人員結(jié)構(gòu)老化,職業(yè)倦怠情緒濃厚,學科出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編,,各類配備始終處在供不應(yīng)求的狀態(tài),。那么在這種情況下,即使有教育行政部門的政策把持,,也難免出現(xiàn)強校愈來愈強,,小校愈來愈弱的兩極分化的格局,甚至小校也逐漸會成為教育發(fā)展的負擔和燙手山芋,。我們雖不能采“重組”,、“抱團”的做法,但我們可以采取與大校,、強校之間進行團隊捆綁式定向交流的辦法,。即兩所學校互派遣2—3人的學科團隊予以置換交流,。這種交流方式有如下優(yōu)勢:
(1)因?qū)W校需要的交流,,這種需要可以是管理需要的,也可以是學科提升需要的,。
(2)2-3人團隊交流,,更利用工作理念、方式的滲透和影響,,在短期內(nèi)能達到一定的效果,。
(3)置換交流不僅不會影響學校的正常運作,而且還會更快更好幫助小校提升管理能力或?qū)W科競爭力,,因為小校交流出去的人員重在學習,,大校交流人員重在指導(dǎo),是一種導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合的交流方式,。
(4)定向捆綁,,定向說明了交流工作具有延續(xù)性,這樣做可以持續(xù)對小校在管理理念和教學能力上予以幫助,;而捆綁更多是在強化交流的責任落實,。當然要還必須重點落實相應(yīng)的考核評價機制、激勵機制等,,讓參與的學校和交流的人員各得所長,。
研發(fā)薄弱學科的校本教材。針對近些年來我區(qū)中考中的薄弱學科問題,,我們可以根據(jù)相應(yīng)的課標要求和能力考點,,由教研部門主導(dǎo),按照重點分層,,難點分散的原則,,編撰一些校本課程,,在小學、初中拾級實施,,不斷積淀學生的各類素養(yǎng),,提升教育和生命質(zhì)量。
拓展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)力度,。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來,,慕課、微課,、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂形式的出現(xiàn),,正一步一步在撼動現(xiàn)有班級課堂教學的地位。我們應(yīng)該利用這種契機,,拓展網(wǎng)絡(luò)教研的思路,。如在農(nóng)村小學,由于很多老師年齡偏大,,英語教學很多時候都是現(xiàn)學現(xiàn)賣,,發(fā)音不準,書寫不對,,幾年下來,,大多學生對學習英語的興趣早已蕩然無存了。現(xiàn)在學校都有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板,,如果錄制,、上傳一些名師系列微課,是不是更能幫助他們呢,?顯然,建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡(luò)教學資源庫,,不僅能發(fā)揮更強的引領(lǐng)示范作用,,而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。
教育之路任重道遠,,我很慶幸自己一直在路上,!