動(dòng)員令是為了激勵(lì)他人積極行動(dòng)起來(lái)并共同達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而發(fā)布的一種書(shū)面通知,。適當(dāng)?shù)胤此己妥晕以u(píng)價(jià)有助于提高總結(jié)的質(zhì)量,。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

如何突出中心篇一

哇!這個(gè)書(shū)包好特別呀!裝那么多書(shū)還如此輕巧,，那是,，這可是我的神奇百變書(shū)包喲,，它有許多特異功能。讓我們一起來(lái)了解一下吧!(代替第一段),。

這個(gè)書(shū)包是用納米材料做的,，非常輕巧，無(wú)論裝多少書(shū),，背在身上都跟羽毛一樣輕,，因?yàn)樗幸粋€(gè)化力功能,，可以把重量分解成空氣。在書(shū)包的背帶上有一些五彩斑斕的按鈕,，這就是它的功能鍵。

這個(gè)書(shū)包有備忘錄功能,，它能和媽媽的手機(jī)聯(lián)網(wǎng),，媽媽每天只需在手機(jī)上寫(xiě)下我今天的安排，放學(xué)后,，按一下左邊背帶上的紫色按鈕,，書(shū)包就會(huì)告訴我今天要做的事情，并給我計(jì)時(shí),。如果我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有任務(wù),，那書(shū)包就能滿足我一個(gè)小愿望，但如果沒(méi)有完成,，那無(wú)論我在做什么事情,，書(shū)包都會(huì)掃興的發(fā)出“任務(wù)還沒(méi)完成”的指令，這個(gè)書(shū)包真是像小衛(wèi)士一樣,，讓我不再有拖拉的壞習(xí)慣,。

同時(shí)，這還是一個(gè)智能書(shū)包,，它能幫忙批改作業(yè),，當(dāng)我把做完的作業(yè)放進(jìn)去后，對(duì)著書(shū)包叫一聲：“請(qǐng)幫我批改作業(yè),?！彼蜁?huì)回復(fù)到：“好的，主人,?！睍?shū)包里立刻響起來(lái)“叮叮咚咚”的聲音，五分鐘后,，書(shū)包響起了已批改完成的指令,，我翻開(kāi)作業(yè)本，錯(cuò)題邊都寫(xiě)出了錯(cuò)誤原因,，作業(yè)本最后還寫(xiě)出了作業(yè)總結(jié)和需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)，還把批改情況都傳到了媽媽手機(jī)上,，讓她隨時(shí)知道我的學(xué)習(xí)情況,。

這還是一個(gè)能報(bào)警的書(shū)包，每次我一個(gè)出家門(mén),，我就按一下右邊背上的藍(lán)色按鈕,，書(shū)包就會(huì)360度發(fā)射出一種電波,，這個(gè)電波和警察叔叔的系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，一旦探測(cè)到周?chē)袕?qiáng)盜或者人販子這種有不良記錄的壞人,，書(shū)包就會(huì)在我周?chē)纬梢环N隱性保護(hù)罩,，壞人一靠近，就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲,，并且會(huì)立刻報(bào)警,，這樣我一個(gè)人出門(mén)就安全多了。

這個(gè)書(shū)包是不是很神奇呢?它還能提醒你每天要做的任務(wù),，督促我每周做錯(cuò)題總結(jié),，根據(jù)每天天氣情況提醒我增減衣物……這個(gè)萬(wàn)能的書(shū)包就像哆啦a夢(mèng)一樣，在未來(lái)的世界里,，我相信科學(xué)家們一定會(huì)發(fā)明出這種書(shū)包的,。

如何突出中心篇二

春天的校園固然很美，教學(xué)樓旁,，操場(chǎng)上,，處處生機(jī)勃勃，充滿希望,。然而漫步在秋天的校園,，總讓我流連忘返，秋天的美在于她繽紛的色彩,。

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,，沒(méi)有了夏天的燥熱潮濕?？拷ｉT(mén)口的紅楓樹(shù)總能不經(jīng)意地映入人們的眼簾,，惹人駐足。幾天前,，她們還是綠油油的葉子,，偶爾有幾只蝴蝶在樹(shù)叢里翩翩起舞。轉(zhuǎn)眼間,，她們換上了華麗的盛裝,，葉子變成了火紅色或金黃色。一陣風(fēng)吹過(guò),，樹(shù)葉紛紛掉落,，像姑娘們穿著各色衣裙，在舞池邊盡情舞蹈,，好似在迎接秋天的到來(lái),。

來(lái)到操場(chǎng)邊，能看到有一顆不起眼兒的棗樹(shù),，平時(shí)很少有人關(guān)注她,。這會(huì)兒,，一顆一顆深紅色的棗兒熟透了，掛滿枝頭,，向人們展示著成熟的風(fēng)采,。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的棗兒已散落一地,，棗樹(shù)的葉子也很快地壘滿了一層又一層,，操場(chǎng)的一角變得美不勝收，引來(lái)了同學(xué)們的駐足,。

初秋時(shí)節(jié),，秋風(fēng)送爽,，早上的陽(yáng)光不那么刺眼了,，暖暖的，抬眼望去,，藍(lán)色天空下,，綠色的操場(chǎng)上，最美的是那穿著藍(lán)白色相間校服的同學(xué)們,。他們跳著,、跑著、三三兩兩相伴在一起,，臉上都洋溢著幸福和快樂(lè),。

秋天像一個(gè)魔術(shù)師，揮舞著魔法棒,，把校園變成富有激情的火紅色,、收獲滿滿的金黃色，同學(xué)們仿佛生活在童話般美麗的秋天校園里,。

如何突出中心篇三

（四川省樂(lè)山市市中區(qū)茅橋鎮(zhèn)中學(xué)）,。

一、寫(xiě)文章要做到中心明確,。

“中心明確”的要求有兩點(diǎn)：一是意識(shí)中心要集中,。一篇作文只有一個(gè)中心，這個(gè)中心要清晰明了,，貫穿始終,，能夠統(tǒng)領(lǐng)文章所有的材料。因此,，確定中心后,，必須列出作文提綱。有了提綱就像修房子有了草圖,，有助于作者把控全局,，避免丟三落四,，前后重復(fù)。二是中心要鮮明突出,，讀后能很快掌握,。例如在魯迅的回憶性散文《藤野先生》中，無(wú)論是寫(xiě)我初到東京的所見(jiàn),、所聞,、所感，還是寫(xiě)從東京到仙臺(tái)路上的見(jiàn)聞,，抑或者是寫(xiě)與藤野先生的相識(shí),、相處、離別,，作者一直抒發(fā)對(duì)先生的懷念之情,，讓讀者很鮮明地感受到作者深深的愛(ài)國(guó)之情。再如在朱自清的散文《春》這一文中,，描繪了春花圖,、春草圖、春雨圖,、迎春圖,，間接抒發(fā)了對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情。在文章的結(jié)尾還直抒胸臆,，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，讓讀者一看就明白。

二,、選材要緊扣中心,。

明確你的文章中心是什么，然后再寫(xiě)文章,。所選用的材料必須為你的文章服務(wù),，所以寫(xiě)作前就要對(duì)素材進(jìn)行分析和篩選。凡是與中心思想關(guān)系密切的,，對(duì)表現(xiàn)中心突出有力的材料就選用到文章中去,。例如在魏巍的《我的老師》一文中，由“我”對(duì)老師的情感一步步加深為線索,，圍繞“我”愛(ài)“我”的老師,、老師愛(ài)“我”的中心一共寫(xiě)了七件事。這七件事中,，從課內(nèi)到課外,，從平時(shí)到假期，全面地展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好品質(zhì),，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情,。

三,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，定下全文的感情基調(diào),。

文章開(kāi)頭沒(méi)有固定的格式,，有的渲染氣氛，有的設(shè)置問(wèn)題引人入勝,，有的說(shuō)明情況介紹背景,，有的交代寫(xiě)作……但不管采用什么方法開(kāi)頭，都應(yīng)該符合開(kāi)頭的基本要求,，不說(shuō)廢話空話,。而開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不失為一種好的開(kāi)頭方法,。

在學(xué)生的作文《我最喜歡的書(shū)》中,，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“我有許多書(shū)，而我最喜歡的是《作文大王》,。因?yàn)檫@本書(shū)的作文很精彩,?！蔽恼乱婚_(kāi)頭就點(diǎn)明了中學(xué)我最喜歡的書(shū)的書(shū)名和喜歡的原因,。朱自清的散文《背影》開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“我與父親不相見(jiàn)已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影,?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，在最初就定下了對(duì)父親的思念這一感情基調(diào),。魏的《我的老師》開(kāi)頭：“我最不能忘記的是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生,。”開(kāi)篇就點(diǎn)出了我喜歡的老師的名字,，而且是最不能忘記的,。因?yàn)槲遗c她的感情深厚，也定下了對(duì)她的.懷念感激之情,。

魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》也是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)手法的運(yùn)用,，突出了文章的中心。少年閏土與中年閏土的對(duì)比,，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn),；“我”與閏土前后關(guān)系的對(duì)比，反映了封建社會(huì)的等級(jí)觀念及禮教對(duì)人的毒害,；楊二嫂與閏土形象的對(duì)比,，反映了閏土淳樸、善良的個(gè)性,；故鄉(xiāng)前后境況的對(duì)比,，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì),；“我”與閏土關(guān)系與水生和宏兒的關(guān)系的對(duì)比，反映出作者對(duì)未來(lái)生活的向往,。通過(guò)這幾組對(duì)比,，突出了”描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條,、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì),、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望,。”

五,、運(yùn)用景物描寫(xiě),，烘托文章中心。

景物描寫(xiě)可以渲染氣氛,，烘托人物的心情,，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì),，襯托文章的中心,。

比如在曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》中，有描寫(xiě)天黑,。作者極力渲染暴風(fēng)雨的可怕,，目的就是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去，展現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界,，從而表現(xiàn)了人物的性格,，表達(dá)了主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。再如在魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭段描寫(xiě)故鄉(xiāng)深冬蕭條的景象,，既形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)毫無(wú)生機(jī)的現(xiàn)實(shí),，揭示了帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治給中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的災(zāi)難，也暗示了小說(shuō)的主題,。

在這樣的訓(xùn)練下,，一部分同學(xué)總算能寫(xiě)出中心比較突出的作文了。但還有一部分同學(xué)還是不得要領(lǐng),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！惫Ψ虿回?fù)有心人，只要你不斷努力、不斷探索,，就會(huì)不斷提升自己,。

參考文獻(xiàn)：

賀東航，孔繁斌,。公共政策執(zhí)行的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)［j］,。中國(guó)社會(huì)科學(xué)，（05）,。

如何突出中心篇四

“世上只有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶……”我的母親偶爾唱，每次聽(tīng)到歌聲時(shí),，我的鼻子一酸,，感受到母親的力量太偉大了。人人都有個(gè)好母親,。

我的媽媽是普普通通的人,，雖然沒(méi)上幾年的書(shū)，但是她卻知道怎樣教育自己的女兒,。

記得我第一次上幼兒園時(shí),，我忐忑不安地拉著媽媽的手，見(jiàn)到好多個(gè)小朋友后,，幾乎忘了媽媽在身邊,，我開(kāi)心地和小朋友玩玩。不知不覺(jué)的,，她悄悄走了,。我卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在我身旁了,，然而我焦急的找呀找,，可是找也找不到。我于是痛哭失聲喊“媽媽……”老師聽(tīng)見(jiàn)了,，趕快跑過(guò)來(lái),，抱著我去門(mén)口，我還是繼續(xù)哭著,，看到各種各樣的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,。當(dāng)時(shí)我很小，還以為媽媽再也不來(lái)接我,?！皨寢寱?huì)回來(lái)接你的?！崩蠋煖厝岬卣f(shuō),。我一直盼望等母親回來(lái)接我回家。終于等到了，看到小朋友一個(gè)一個(gè)地被自己的媽媽接走了,。我家很遠(yuǎn),，不知道媽媽回來(lái)接我嗎？我慢慢的失去了耐心的等待,。突然看到媽媽回來(lái)了,，我忍不住撲在媽媽?xiě)牙铮怖氖植环拧?/p>

我們已經(jīng)到家了,，媽媽很關(guān)心我說(shuō)話的水平,，耐心教我學(xué)說(shuō)話。我永遠(yuǎn)離不開(kāi)母親,。

還記得上小學(xué)時(shí),。我在家天天玩，不好好學(xué)習(xí),。媽媽比以前更嚴(yán)肅了,，絮絮叨叨地說(shuō)：“明天上學(xué)，還不快寫(xiě)作業(yè),。我不是想對(duì)你發(fā)脾氣,，就是希望你好好學(xué)習(xí)。如果不好好學(xué)習(xí),，將來(lái)怎么辦,，媽媽非常擔(dān)心你?！蔽铱匆?jiàn)她的臉色有些傷心,。后來(lái)姐姐告訴我，當(dāng)我小時(shí)候離開(kāi)家時(shí),，媽媽每時(shí)每刻都在牽掛我,，還拼命掙錢(qián)為了我。

在夜里,，她搬來(lái)一把椅子坐了下來(lái),，陪著我做作業(yè)。她知道我不擅長(zhǎng)作文,，詳細(xì)地教我怎樣寫(xiě)作文,。媽媽雖然很困，但還是陪著我學(xué)習(xí),。兩小時(shí)后,，作業(yè)完成了。

我們?nèi)胨?，我睡的很香,，感覺(jué)在母親的懷里，進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)……不知不覺(jué)天亮了，我去上學(xué),，下一回我放假,。我一定要在家陪母親幾天，幫母親干些活,。

母親對(duì)我所做的一切是那么普通,，但力量的母愛(ài)是偉大的。

媽,，您辛苦了,！媽，女兒愛(ài)您,！

如何突出中心篇五

1.引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明題旨這兩種突出中心的方法,。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí)。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用描寫(xiě)的方法把突出中心的內(nèi)容寫(xiě)具體,。

三,、教學(xué)策略。

本課主要采用集體討論,、范文引路,、課堂評(píng)改等方式，教會(huì)學(xué)生通過(guò)各種描寫(xiě)豐富充實(shí)文章主要內(nèi)容,，從而更好地突出中心,。

四、教學(xué)過(guò)程,。

1.分發(fā)例文,，靜心閱讀，認(rèn)真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛(ài)孩子,，孩子理解父母”的中心,。

自從姐姐考到北京上學(xué)，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患?。盼望著，等待著,，周五如約而至,。

“呦，閨女回來(lái)啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了,，咱們馬上開(kāi)飯!”于是,，媽媽炒，爸爸端，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座,。我和姐姐看了又看，聞了又聞,，哇!真香!我和姐姐情不自禁地感嘆道,。媽媽呢，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的,，姐姐呢,，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心,。

老爸倒了一杯小酒,，媽媽不愿意爸爸喝酒，因?yàn)榘职挚倫?ài)喝醉,。但我和姐姐為爸爸求情“媽,，就讓我老爸喝一杯吧，今天咱們不是都高興嘛”,。一聽(tīng)這話,，爸爸樂(lè)了，“還是我閨女最理解我,?！钡憬氵€是勸爸爸平時(shí)不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){,，還說(shuō)：“飲料對(duì)身體不好,，喝這個(gè)又暖和又營(yíng)養(yǎng)?！蔽液徒憬泓c(diǎn)了點(diǎn)頭,。“來(lái),，咱們干一杯!”爸爸提議,，我們都紛紛響應(yīng)，那一刻,，我們都很開(kāi)心,。

媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題,。姐姐呢,，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽,，媽媽這才放了心,。盡管這樣,，媽媽還是不停地給姐姐夾菜，紅燒肉呀,，韭菜炒雞蛋呀,，都是姐姐愛(ài)吃的。正當(dāng)我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時(shí),，爸爸笑呵呵地說(shuō)：“來(lái),，你的?！币粔K排骨落到了我的碗里,。我笑了，大家都笑了,。緊接著,，媽媽也給我?jiàn)A了一塊紅燒肉，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉,，說(shuō)：“這還差不多,。”

爸爸又詢問(wèn)了姐姐在新學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，當(dāng)?shù)弥憬阒軠y(cè)考得不好時(shí),，爸爸一臉的平靜，溫和地說(shuō)：“閨女,，沒(méi)事,，別急!這不才剛剛開(kāi)始嗎?慢慢適應(yīng)，一定會(huì)好起來(lái)的,?！眿寢屢才陆憬阋?yàn)閷W(xué)習(xí)的事上火，一邊吃一邊鼓勵(lì)姐姐,。姐姐也說(shuō),，她有信心成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，讓爸爸媽媽放心,。而且還叮囑我要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

一頓飯，吃了很久,，聊了很久,，歡聲笑語(yǔ)，縈繞在我家的每一個(gè)空間,，我愛(ài)這充滿著關(guān)懷,、尊重和理解的家!

2.集體討論。

(1)學(xué)生將能夠充分體現(xiàn)中心的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)并簡(jiǎn)要分析,。

比如作文第三段姐姐為爸爸求情,，并叮囑爸爸平時(shí)不要喝太多的酒，體現(xiàn)了姐姐對(duì)爸爸的理解;媽媽準(zhǔn)備豆?jié){,，并告訴孩子少喝飲料,，體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。姐姐對(duì)媽媽的提問(wèn)都能耐心回答,，體現(xiàn)了姐姐對(duì)媽媽的理解,。

(2)學(xué)生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實(shí)的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)。

比如作文第四段“媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好,，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題,。姐姐呢，一點(diǎn)也不嫌煩,，一一地告訴媽媽,，媽媽這才放了心?！边@個(gè)內(nèi)容可以體現(xiàn)中心,，但“談話”內(nèi)容不具體，不能很好突出中心,。

教師總結(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文,，“談話”是重點(diǎn)，所以只有將談話的內(nèi)容,、談話時(shí)的語(yǔ)氣和表情等具體寫(xiě)出才能突出中心,。另外，結(jié)尾處“我愛(ài)這充滿著關(guān)懷,、尊重和理解的家!”用直接點(diǎn)明主旨的方式也突出了中心,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的寫(xiě)作材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中心和材料的關(guān)系,。

1.示范修改第四段,。

原文：“呦，閨女回來(lái)啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了,，咱們馬上開(kāi)飯!”于是,，媽媽炒，爸爸端,，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看,，聞了又聞,，哇!真香!我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢,，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的,，姐姐呢,，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心,。

修改：“呦,，閨女回來(lái)啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯!”于是,，媽媽炒,，爸爸端，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，瞧,，那雞蛋炒西紅柿，焦黃的雞蛋綻開(kāi)了笑臉,，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤(pán)子;還有那紅燒牛肉,，松軟的土豆，嫩嫩的牛肉,，冒著香噴噴的熱氣,，還有……(細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)媽媽的用心)。

我和姐姐不約而同地說(shuō)道：“哇,，好香呀,。”我們睜大眼睛看了又看,，伸長(zhǎng)脖子聞了又聞,，“香!香!太香了!人間美味呀!”我調(diào)皮地說(shuō)道?！袄蠇?，您的廚藝好棒呀!”姐姐舉著大拇指贊嘆道。就這樣,，我一言,，姐姐一語(yǔ)，把老媽夸得合不攏嘴,，連連說(shuō)：“小饞貓,，好吃就快吃吧?！?運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了我們內(nèi)心的驚喜,，流露出對(duì)媽媽廚藝的贊賞，對(duì)媽媽的辛苦付出給予肯定),。

“閨女,，你今天幾點(diǎn)從學(xué)校出來(lái)的?有伴嗎?路上堵車(chē)不?……”媽媽一連串問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，姐姐呢,，放下筷子,，笑呵呵地說(shuō)：“媽,，您就放心吧!我每次都和同學(xué)一起回來(lái)，我們約好放學(xué)就走,，路上也比較順利,?！苯憬憔拖駛€(gè)小學(xué)生似的認(rèn)真地回答著媽媽的問(wèn)題,。(將談話內(nèi)容具體展開(kāi))。

看著姐姐認(rèn)真的樣子,，我笑了,，我們都笑了，整個(gè)空氣中都彌漫著快樂(lè)的分子……(點(diǎn)明中心),。

2.學(xué)生根據(jù)研討結(jié)果和修改范文,，自己修改第五段。

3.教師對(duì)學(xué)生修改后的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě),、點(diǎn)明主旨等方式突出“父母關(guān)愛(ài)孩子，孩子理解父母”的文章中心,。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法,，充實(shí)內(nèi)容，突出中心,。

(三)課堂小結(jié),。

首先，根據(jù)材料確定一個(gè)明確的中心,。

其次,，運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法將突出中心的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

(四)布置作業(yè),。

修改習(xí)作《餐桌上的談話》,。

要求：

1.嘗試運(yùn)用多種描寫(xiě)方法豐富充實(shí)主要內(nèi)容，突出中心,。

2.600字以上,。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)，圍繞中心進(jìn)行選材,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法充實(shí)文章突出中心的內(nèi)容,。

一1．通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“寫(xiě)人記事”的記敘文的寫(xiě)法,。2．借助課文,，認(rèn)識(shí)文章中心對(duì)于一篇文章的重要性。3．學(xué)會(huì)在文章中設(shè)置線索,，恰當(dāng)安排內(nèi)容的主次詳略,，進(jìn)而突出中心,。......

如何突出中心篇六

大年初一的早上，我和奶奶爺爺?shù)热苏诔栽顼?，就?tīng)見(jiàn)外面“咚咚鏘”有鑼鼓聲,，我和妹妹很好奇，就跟著爺爺跑了出去,。

到了外面一看,，大街上一片熱鬧的景象，到處都是鑼鼓隊(duì),，用眼睛一掃,，發(fā)現(xiàn)爺爺正在人群中敲鼓，就沖了過(guò)去,。爺爺看見(jiàn)我倆來(lái)了,，就把鼓槌給了我倆，我們敲著敲著,，看見(jiàn)后面有一隊(duì)人馬,，仔細(xì)一看，便知道這是秧歌隊(duì),。這些人,，有的是中年婦女，有的是老人,，我和妹妹也不約而同的跳了起來(lái),。

秧歌隊(duì)的后面，跟著唐僧師徒,，孫悟空是一個(gè)學(xué)過(guò)武術(shù)的小男孩,，他抓耳撓腮，小眼珠到處亂轉(zhuǎn),，演的特別逼真,。豬八戒是一個(gè)較胖的男人。沙僧是一個(gè)帶著假發(fā)的人演的,，唐僧是一個(gè)較老的人演的,。

唐僧師徒后面是精彩的“趕毛驢”戲。戲中的“小毛驢”是一個(gè)婦女扮的;而趕毛驢的人是一個(gè)披著長(zhǎng)長(zhǎng)的假發(fā)的男人扮的,，趕毛驢的人趕著毛驢正往前走,，突然，小毛驢抬起蹄要踢趕驢人,，被趕驢人幾鞭給制止住了,。

到了中午12點(diǎn)，街上的人都要吃午飯，到了下午2點(diǎn),，街上還會(huì)這么熱鬧,。

如何突出中心篇七

這天，我們一家開(kāi)車(chē)離開(kāi)了熱鬧繁華的路橋,，進(jìn)入了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的鄉(xiāng)下,。

鄉(xiāng)下的風(fēng)景真美，我可就是一分鐘就被這美麗的景色迷住了,，田地里那一片片的小麥擺動(dòng)著自我的身軀,，唱到：“嗚卟，嗚卟,，嗚……”那么歡快,，那么柔美。麥子有的呈金黃色,，有的呈嫩綠色，有的黃中夾雜著一點(diǎn)鮮綠……風(fēng)兒吹著它們,，它們好像還沒(méi)來(lái)得及看清楚前方的道路,，就只好隨便亂撞，每一次撞擊就多出一個(gè)音符,，許許多多的音符碰在一齊,，就變成了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲；油菜花小姐喜新厭舊,，把舊花“扔”了,，“戴上”了一個(gè)個(gè)“豆角蝴蝶結(jié)”；土豆寶寶實(shí)在太調(diào)皮了,，和大家玩著捉迷藏,，頑皮地躲在了臟兮兮的泥土里，直到農(nóng)民伯伯生氣地把它們拉出來(lái),，它們的臉就出現(xiàn)了一道紅暈,，羞羞答答地探出頭來(lái)，這些土豆,，大的有雞蛋那么大,，小的有乒乓球那么小。

樹(shù),，鄉(xiāng)下人家照例就是要種幾棵的,，屋前的一棵棵蒼天大樹(shù)好似鄉(xiāng)下的清潔工，把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,，使空氣變得很新鮮,；它們也像一位位禮儀兵，只要我們城里人一來(lái)，它們就會(huì)熱情地招待你,。

雞,，鄉(xiāng)下人家也會(huì)養(yǎng)幾只，有時(shí),，你會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,，率領(lǐng)一群小雞，在草叢中覓食,；或就是瞧見(jiàn)一只雄雞,，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

不知不覺(jué)中,，就到了夜明人靜的夜晚,。青蛙先生不知疲倦地唱著歌兒：“呱呱呱，呱呱呱……”那聲音就好像催眠曲,；小溪姐姐開(kāi)始緩緩地流動(dòng),，一路發(fā)出叮叮咚咚的聲音；幾只螢火蟲(chóng)在灌木叢中飛來(lái)飛去,，好像正在開(kāi)心地玩著游戲,，漸漸地，漸漸地,，螢火蟲(chóng)的數(shù)量越來(lái)越多,，十只，一百只,，一千只……成千上萬(wàn),，數(shù)不甚數(shù)，那一只只明亮的小燈籠,，比那城里那一盞盞霓虹燈可愛(ài)多了,。風(fēng)兒吹得樹(shù)葉沙沙作響，辛勞的農(nóng)民們倒頭就睡,，燭光也漸漸消失了,。

如何突出中心篇八

雨，在窗外落下,，落下.

烏云中陽(yáng)光微弱,。又是一個(gè)美好的——的早晨和周末。我父母出差了,。今天,，只有這復(fù)雜的雨才能陪我過(guò)周末。

在沒(méi)有下雨的情況下,，我完成了所有的作業(yè),。我抬頭一看,，天還在下雨。我心想,，這個(gè)雨神真是敬業(yè)啊,。

下雨天，最享受的就是讀書(shū),。還有什么比坐在窗前聽(tīng)著主人公故事中雨滴和沉默的合唱更精彩的呢,？我拿出一本書(shū)仔細(xì)看了看：和主人公一起冒險(xiǎn)，一起經(jīng)歷風(fēng)雨,，一起感受喜怒哀樂(lè)……下雨天,，生活節(jié)奏變慢，人們不再匆忙,，而是觀察到草的芽尖漸漸變黃,。樹(shù)上的葉子在搖曳，桂花樹(shù)上的樹(shù)枝還在散發(fā)著最后一縷清香.只有到那時(shí),，我們才能發(fā)現(xiàn)大自然已經(jīng)悄悄地暗示了金秋的到來(lái),。薩沙武賈西奇的《書(shū)頁(yè)》和《落雨》演奏了一首交響曲，無(wú)論從身體上還是精神上都是如此令人愉快,！

為什么下雨天要打開(kāi)電腦或者mp3,？雨天是一支管弦樂(lè)隊(duì)?！八_沙武賈西奇”下雨了，“丁丁”的聲音落到了地上,。不時(shí)伴隨著“轟隆隆”的雷聲,，比所有的歌都好聽(tīng)，讓人想起一群精靈在跳舞唱歌,。雨沒(méi)完沒(méi)了,，像永無(wú)止境的運(yùn)動(dòng)。

“滴答,，滴答……”雨停了,，我拿著傘出去看外面的風(fēng)景。雨把外面蒙上了薄霧,，遠(yuǎn)處的景色顯得那么模糊神秘,。到處都是泥土的香味。草坪上的草筆直地扎根在土里,，草芽上覆蓋著一層晶瑩的雨珠,，像是軍人出門(mén)的軍帽。他們平靜而光榮,。他們經(jīng)歷了暴雨的洗禮,，現(xiàn)在似乎獲得了新生！站在樹(shù)下就像在水簾洞里。陽(yáng)光透過(guò)細(xì)密的樹(shù)葉照射進(jìn)來(lái),，溫暖的陽(yáng)光再次照在身上,，霧氣散去，水滴融進(jìn)泥土里,。

不要抱怨雨的復(fù)雜,，抱怨它擾亂了你陽(yáng)光明媚的夢(mèng)。雨水只是沖走了你的悲傷,，減緩了你的生活節(jié)奏,，給你帶來(lái)了一個(gè)“安靜”的世界。學(xué)會(huì)冒雨過(guò)周末,。她會(huì)讓你受益匪淺,。哦！這寧?kù)o的雨,，獨(dú)特的周末,。

如何突出中心篇九

主題是演講的靈魂。如何在演講中有效的突出主題,，這似乎是一個(gè)老生常談的話題,，然后在演講實(shí)踐中，許多演講者并不善于將主題鮮明突出地表現(xiàn)出來(lái),，那么,，怎樣在演講中有效的突出主題呢?下面是本站小編為大家收集關(guān)于如何突出演講主題，歡迎借鑒參考,。

我們選定一個(gè)演講題目之后,，首先應(yīng)當(dāng)考慮的，便是這個(gè)題目如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)?如何盡快將自己對(duì)題目的興趣引發(fā)出聽(tīng)眾同樣的興趣?如何以自己對(duì)題目的感覺(jué)和熱情去點(diǎn)燃聽(tīng)眾內(nèi)心的感覺(jué)與熱情之火?如何以自己對(duì)題目的精深理解去啟迪聽(tīng)眾隨著這思路一道共鳴和思索?這些,，都關(guān)乎演講的成敗,，也都同“解題”的方式——入題、破題和點(diǎn)題緊密相關(guān),?！傲⑽闹溃ㄗ峙c義”,，演講也同樣如此,，抓住了與入、破,、點(diǎn)題相關(guān)的“字與義”,，也就抓住了解題的“牛鼻子”，從而取得理想的演講效果,。

開(kāi)宗明義就是在,。

演講稿,。

的開(kāi)頭直截了當(dāng)?shù)亟沂局黝}。它的特點(diǎn)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白演講的主旨,，進(jìn)而全面理解其思想內(nèi)容。入題要快而曲毫無(wú)疑義,，欲使聽(tīng)眾盡早進(jìn)入自己規(guī)定的主題,，就必須重視入題的速度和方式兩方面的安排。既要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，一針見(jiàn)血”,，這就是“快”;又要有邏輯上的懸念、起伏和跌宕,，以收到“文似看山不喜平”之效,。欲達(dá)到這樣的效果，概括地說(shuō),，應(yīng)注意靈活地運(yùn)用如下幾種主要方式,。

一是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以期迅速將聽(tīng)眾帶入規(guī)定情境和思路中去,。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》,，起初草稿上是從馬克思夫人的逝世說(shuō)起，進(jìn)而才進(jìn)入自己的題目,。在客觀和冷靜的敘述中,，難于將聽(tīng)眾迅速地引領(lǐng)入規(guī)定情景。因此,，恩格斯對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的修改,。在后來(lái)的定稿中，他采用單刀直入的入題方法,，直接講馬克思“停止了思想”、“永遠(yuǎn)睡著了”,，這樣就迅速將聽(tīng)眾引入到沉痛和肅然的既定情境之中,，比原稿那種緩慢的節(jié)奏強(qiáng)多了。

二是講究懸念和曲折,，以引起聽(tīng)眾的關(guān)注,。前面我們強(qiáng)調(diào)入題要快，并不是說(shuō)所有入題都以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”這樣“直”的方式為佳,。其實(shí),，有時(shí)候入題更需要講求一定的曲折和委婉，尤其要講求一點(diǎn)邏輯懸念,，方才有利于入題的引人入勝,。因此,，有時(shí)候，我們不妨多用一點(diǎn)言辭,，以懸念抓住聽(tīng)眾心理,，引起他們的注意和重視。有一篇叫做《人呵,，認(rèn)識(shí)你自己》的演講,，主講人給自己劃定的題目是“人與社會(huì)和自身的關(guān)系”;可是一開(kāi)始，演講者并不直接挑明這個(gè)題目,，而是先援引恩格斯的話,，講了個(gè)“司芬克斯之謎”的引子：“大自然——司芬克斯向每個(gè)人和每個(gè)時(shí)代提出了問(wèn)題……”;繼而話鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)道：“那么人類呢?人和人類社會(huì)有什么難題呢?”最后他自己答道：“人類面對(duì)著的有三大難題：人生,、社會(huì)和人自身,。”這就是“轉(zhuǎn)折式入題”了,，它使自己的入題顯得有些跌宕,，有些波瀾甚至懸念，一點(diǎn)也不平鋪直敘,，自然能引起聽(tīng)眾的關(guān)注與興致了,。

想要透徹的說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，單從一個(gè)角度去論證是不夠的,，運(yùn)用正反對(duì)比法,，可使主題鮮明突出。請(qǐng)看這篇演講：

美國(guó)有兩個(gè)繁衍了8代人的家庭,。一是愛(ài)德華家庭,，其始祖愛(ài)德華是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓著的哲學(xué)家,，他不僅本人勤奮好學(xué),，而且以良好的德行培養(yǎng)后代，他的8代子孫中,，出了13位大學(xué)校長(zhǎng),，100多位教授，60多位醫(yī)生,，80多位文學(xué)家,，20多位議員，1位大使,，1位副總統(tǒng),。另一個(gè)家庭的始祖叫珠克，是臭名昭著的酒鬼,，賭徒,，無(wú)法無(wú)天,，他的后代中有300多個(gè)叫花子，7個(gè)犯,，60多個(gè)盜竊犯,，還有40多人死于傷殘或酗酒。

血統(tǒng)論是錯(cuò)誤的,，但家教能導(dǎo)致不同的結(jié)果,。在這篇反對(duì)種族歧視的演講中，演講者為了證明種族歧視的荒謬,，建立起“家教的作用大于血統(tǒng)的遺傳”這一判斷,，然后以正反兩方面的事實(shí)加以論證，取得了很好的效果,。

破題要確而奇演講中,，入題并不等于破題，二者的區(qū)別在于：入題只是引導(dǎo)進(jìn)入設(shè)定的題目或論點(diǎn)的方式,，而破題則是提綱挈領(lǐng)地進(jìn)入各個(gè)論據(jù)或闡述的要點(diǎn)之中,。這就好比說(shuō)，它們二者一個(gè)是樹(shù)冠,，一個(gè)是樹(shù)冠下的主枝,。破題的意義在于，可以決定“主干”的發(fā)展方向,，讓聽(tīng)眾對(duì)自己的演講能初見(jiàn)端倪,，有一定的心理準(zhǔn)備?？梢?jiàn),，破題對(duì)聽(tīng)眾在不知不覺(jué)中跟隨自己的思路走，是關(guān)乎演講成敗的又一重要環(huán)節(jié),。大致說(shuō)來(lái),，我們可選擇以下幾種方式，來(lái)做到破題的明確與奇詭或奇趣的有機(jī)結(jié)合,。

一是使用自問(wèn)自答的方式來(lái)破題,，以期給聽(tīng)眾以隨和而親切、警醒又奇特的感覺(jué),。丘吉爾在擔(dān)任首相時(shí)發(fā)表的就職演說(shuō)就用了兩處設(shè)問(wèn)來(lái)加以論述，當(dāng)然也可以看作是為破題而設(shè)立的標(biāo)志語(yǔ)了,。他說(shuō)--你們問(wèn)：我們的政策是什么?我要說(shuō),，我們的政策……這就是我們的政策。你們問(wèn)：我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利--不管一切代價(jià)……也要贏得勝利,。

二是立一定句并加以強(qiáng)調(diào),，來(lái)作為破題的“標(biāo)志字符”或“標(biāo)志語(yǔ)符”,，以期引起聽(tīng)眾的注意和重視?！墩撃凶訚h》的演說(shuō)中,，作者為了論述“男子漢”最突出的特征——勇氣，故意使用了“勇”的對(duì)立物,，即一個(gè)“難”字來(lái)作為破題的標(biāo)志字符——當(dāng)然,，這個(gè)標(biāo)志字符也不是憑空而來(lái)的，且聽(tīng)他是如何表述的——?jiǎng)詰c說(shuō),，做女人難,，做一個(gè)名女人尤其難。我說(shuō),，做男人難,，做一個(gè)男子漢尤其難也!但男同胞們是歡迎這個(gè)“難”的，正因?yàn)槠潆y,，才富于挑戰(zhàn),，才能顯示勇氣和力量，因此令人神往,。

三是用語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折,、對(duì)立等手法來(lái)制造“波瀾”以實(shí)現(xiàn)破題的目的，并給人以警醒,、新穎的意境和感受,。道格拉斯在《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》中，入題時(shí)使用了提問(wèn)的方式：“為什么今天邀我在這兒發(fā)言?我和我所代表的奴隸們,，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干?”接下去他沒(méi)直接指出“廢奴”這個(gè)主旨,，而聰明地選擇了“國(guó)慶”，以及和這個(gè)與全體美利堅(jiān)公民歡樂(lè)氣氛相反的心情的詞兒——“凄涼”來(lái)破題,，一開(kāi)始就引起了聽(tīng)眾的同情,。他在敘述了國(guó)慶意義后這樣說(shuō)道——但是，情況并非如此,，我是懷著一種與你們截然不同的凄涼心情來(lái)談及國(guó)慶的,。我并不置身于歡慶的行列，你們巍然獨(dú)立只是更顯露出我們之間難以度量的差距,。

當(dāng)然,，破題的方式還有不少，但有一個(gè)共同點(diǎn),，就是用盡量簡(jiǎn)約,、明確的言語(yǔ)標(biāo)志符號(hào)去吸引聽(tīng)眾，以便朝自己擬定的方向去理解,、接受自己闡述的內(nèi)容,。

演講中,，為了讓聽(tīng)眾徹底了解演講的主旨，有必要對(duì)自己的觀點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行申說(shuō)與解釋,，中外許多著名的演說(shuō)家,，都曾采用這種方法來(lái)突出演講的主題。例如馬丁?路德金的著名演說(shuō)詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》：

我夢(mèng)想有一天,，這個(gè)國(guó)家輝站立起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)其心跳的真諦……。

我夢(mèng)想有一天……,。

我夢(mèng)想有一天,，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活,。

演講者應(yīng)用一連串的排比句,，反復(fù)申說(shuō)，表達(dá)了他反對(duì)種族歧視,，要求自由,、平等的呼聲，給聽(tīng)眾帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼,。

用精練的文字,，放在文章的關(guān)節(jié)處，要害處,，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,，警策全篇的作用。采用這種方法,，能使主題表現(xiàn)得格外清晰明朗,。點(diǎn)題要新而深所謂點(diǎn)題，即點(diǎn)明主旨,。跟入題和破題不同的是,，這里所謂的點(diǎn)題，主要指的是最能點(diǎn)明演說(shuō)目的,、主旨的那些話,，即通常所說(shuō)的“警句”、“文眼”之類;而且,，這種點(diǎn)題的句子,，其位置也可不拘一格，可前可后,，也可在中間;關(guān)鍵是要有新意,，要有底蘊(yùn)，盡可能做到理性與情趣的融會(huì)貫通，給人以雋永,、深刻且耐人尋味的印象。這里,，提供幾種點(diǎn)題的形式,，從中我們不難得到某些有益的啟迪。

一是用感情色彩濃烈的語(yǔ)詞來(lái)點(diǎn)題,，以期引起聽(tīng)眾的內(nèi)心的共鳴,。這種共鳴的實(shí)現(xiàn)，也是符合演講的第一人稱語(yǔ)言角度的特性的,。馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》的演說(shuō),，為了點(diǎn)明題旨以增強(qiáng)感染力，就反復(fù)“描述”了“我夢(mèng)想有一天”的情景,，每一個(gè)情景就是一個(gè)鏡頭,，連續(xù)組成主觀與客觀相融為一體的連續(xù)不斷的“畫(huà)面群”，既強(qiáng)烈地渲染主題,，實(shí)際上也是一種頗為藝術(shù)的點(diǎn)題方法,。

二是使用點(diǎn)出主旨的警句，以期留下難以磨滅的余響和值得咀嚼的東西,。警句得來(lái)并不容易,，但是，如果我們注意將情感和理智融為一體,，并輔以反復(fù),、倒序、排比等多種加強(qiáng)論證的言語(yǔ)力度和感染力的手段與方法,，也是有可能留下警句,。

名言。

的,?？夏岬峡偨y(tǒng)的就職演說(shuō)，開(kāi)頭并沒(méi)多少新意,，更不用說(shuō)警句了,。但快結(jié)束時(shí)，他連續(xù)使用了兩個(gè)重復(fù)的呼告語(yǔ),，使那警句立即凸現(xiàn)了出來(lái),，不僅新意盎然，而且頗有深刻寓意,，仿佛黃鐘轟鳴,，余音不絕于耳——不要問(wèn)你們的國(guó)家能為你們做些什么，而要問(wèn)你們能為自己的國(guó)家做些什么。不要問(wèn)美國(guó)將為你們做些什么,，而要問(wèn)我們共同能為人類的自由做些什么,。

三是藝術(shù)地運(yùn)用熟語(yǔ)，以期聽(tīng)眾受到感染并樂(lè)于接受自己的觀點(diǎn),。熟語(yǔ),，包括。

成語(yǔ),。

民謠之類,，通俗易懂，人們耳熟能詳,。對(duì)此,，切不可視之為下里巴人而妄加輕視與貶低。如果演說(shuō)時(shí),，我們對(duì)此能藝術(shù)地加以改造和利用并糅進(jìn)其他修辭手段加以強(qiáng)化,，也有可能賦以新意并鑄成警句，從而給人以藝術(shù)享受與心靈震動(dòng),。朱镕基在去年當(dāng)選為總理后的記者招待會(huì)上,，有一段講話就頗有感染力至今為人津津樂(lè)道，念念不忘,。其實(shí),，推究起來(lái)，也大都不過(guò)是一些熟語(yǔ)罷了;可是,，由于將它們導(dǎo)入連續(xù)的排比句式之中,，再輔以形象生動(dòng)的比喻，因此,，既點(diǎn)出了題旨,，表達(dá)了自己的決心;又因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和陳中見(jiàn)新的造句手法，而使人感受到了一股排山倒海的言語(yǔ)張力和氣勢(shì)——不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵,，我都將一往無(wú)前,，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁,，死而后已,。

如何突出中心篇十

去年夏天，我和爸媽一起去往我們美麗的故鄉(xiāng)——武寧,。即使天氣如此燥熱,，太陽(yáng)如此耀眼，但還是阻止不了我們?nèi)ノ鋵幍奈淞陰r漂流的決心,。

那時(shí)天氣很好,，預(yù)示著漂流將會(huì)十分順利,。萬(wàn)里無(wú)云的天空，仿佛與我們一起,，享受著這份無(wú)論如何也不能停下來(lái)的激動(dòng),。

我們排隊(duì)進(jìn)入等候區(qū)，朝下望去,，發(fā)現(xiàn)有許多漂流的船只,，大大小小，無(wú)所不有,。我和爸爸迅速挑了一只大船，坐在其中,，被人輕輕地一推,，我們便像葉子浮在水面上了。

有趣的時(shí)候到了,。我們掏出在門(mén)口買(mǎi)好的水槍,，爸爸則拿出一個(gè)水桶，一支“父女戰(zhàn)斗隊(duì)”就組成了,。忽然發(fā)現(xiàn),，有“敵人”向我方射水，我拔起水槍,，瞄準(zhǔn),，發(fā)射，爸爸則給予猛烈的火力支援,。一場(chǎng)“第一次水上大戰(zhàn)”在此展開(kāi),，才剛剛開(kāi)始，我們霎時(shí)間就成為落湯雞了,，分外有趣,。

開(kāi)閘的時(shí)間到了，我們各自的船都被木鉤子勾住,，拉近至閘門(mén)旁,，然后這根木鉤子猛地一推，頓時(shí)感到后方有一股強(qiáng)大的力量在驅(qū)趕著我們的船,。我們順流而下,，帶到了一片路旁有石子的水面上。柳樹(shù)隨風(fēng)拂過(guò)我的面龐,，與清涼的水一起驅(qū)散了我們所有的熱氣,。我們依舊不停歇的打水仗，感受著這次漂流帶給我們的`樂(lè)趣,。

石頭與風(fēng)一起從身邊“游”過(guò),，它們一邊做著鬼臉,，一邊享受著和煦的陽(yáng)光。在無(wú)數(shù)石頭的“守護(hù)”下,，我們來(lái)到了第二道閘門(mén),。

第二道閘門(mén)比第一道更有趣：它是由一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭攔住后方?jīng)坝康乃鳎绢^下面完全是空的,，只能來(lái)一個(gè)飛躍,，落入下方淺淺的水中。

我生性膽小,，便把頭埋下去,，讓爸爸來(lái)打頭陣，那個(gè)手持木鉤的人原本在我眼里很和藹,，可現(xiàn)在卻兇神惡煞,。那人大喊：321，接著毫不客氣地一推,，我們的船飛躍過(guò)木頭,，跌在水中，石頭透過(guò)橡膠,，扎著我的腳,。讓我謝天謝地，原本驚嚇過(guò)度的我,，這時(shí)也覺(jué)得分外有趣了,。

后方便是一覽無(wú)遺的河灘，我們上了岸,。時(shí)間已近中午,，而我卻回味著這一次無(wú)比有趣的探險(xiǎn)。

如何突出中心篇十一

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”也就就是說(shuō)國(guó)有國(guó)法,，校有校規(guī),，家有家風(fēng)。此時(shí)我家的家風(fēng)就是：“好好做人,、好好學(xué)習(xí),。”

家人們從小就教導(dǎo)我要好好做人,。

爸爸教育我要守信,。記得二年級(jí)的一個(gè)周末，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好,，所以,，爸爸準(zhǔn)許我玩一小時(shí)電腦游戲,。可就是,，我玩游戲超過(guò)了時(shí)光,，爸爸很?chē)?yán)肅地收起了電腦。之后,，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“棠林,，要守信，不然,，長(zhǎng)大后你到社會(huì)上就是會(huì)很麻煩的,！”

姐姐告訴我要誠(chéng)實(shí)。因?yàn)椤叭硕鵁o(wú)信,，不知其可也,。”三年級(jí)的一天,，我不留意把姐姐最愛(ài)的玻璃杯打碎了。我很怕被挨罵,，可就是最后,，我還就是鼓起勇氣，向姐姐道歉,?？删褪牵憬阍徚宋?，并且對(duì)我說(shuō)了句意味深長(zhǎng)的話：“杯子打碎了不要緊,，如果你因此失去了誠(chéng)實(shí)，此時(shí)就沒(méi)有人會(huì)相信你了,?！?/p>

媽媽教育我要謙虛。四年級(jí)的一次考試中,，我考了全班第一,，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽。媽媽和藹的對(duì)我說(shuō)：“棠林真棒,！再接再厲,，可就是要記住：‘謙受益,，滿招損,。’”

家人們不僅僅教導(dǎo)我好好做人,，還教育我要好好學(xué)習(xí),。

五年級(jí),，我因沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以期中考試只考了八十幾分,?；丶衣飞希液芎ε聥寢寱?huì)怎樣對(duì)我,?？删褪腔氐郊遥瑡寢寘s對(duì)我說(shuō)：“失敗不可怕,，可怕的就是就此跌倒,！你要以此為起點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī),?！比缓髬寢尯臀曳治鲈颍瑸槲医獯痣y題,。經(jīng)過(guò)媽媽的輔助和我不懈的努力,，我的成績(jī)直線上升。在期末考試中,，我取得了優(yōu)異的成績(jī),。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍就是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！痹趯W(xué)習(xí)上,，我有個(gè)好習(xí)慣：愛(ài)讀書(shū)。從我跨入了小學(xué)的大門(mén),，我便開(kāi)始讀一些故事書(shū),。之后這幾年里，我開(kāi)始接觸一些文學(xué)書(shū),，例如《駱駝祥子》,、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》,。我一有時(shí)光就拿出一本來(lái)看,。

中國(guó)自古以來(lái)就就是一個(gè)以禮儀之邦而著稱的國(guó)家，作為一個(gè)中國(guó)人——我們這些孩子,，也必須要發(fā)揚(yáng)這種精神,，只有這樣，我們才不愧于我們的祖先,，不愧于就是一個(gè)繼承人,！

如何突出中心篇十二

昨日如歌，回首剎那間,，想到了什么,？是那留下無(wú)數(shù)清香的風(fēng)情古鎮(zhèn),，曾留香于此，回憶那一河一船,，那質(zhì)樸的人們,。

那次旅游，我來(lái)到一座古城,。參差不齊的排著的粉墻黛瓦的房子,，如同平鏡的彎彎曲曲的河水，稀稀兩兩的船舶,，透著明媚陽(yáng)光的木格小窗中哼著小調(diào)的辛勤工作的船夫,，忘記回家時(shí)間嬉戲的孩童……林林點(diǎn)點(diǎn)無(wú)不讓人留戀。

美好的聲音讓人留戀,。小巷兩邊總有那么幾位拉動(dòng)琴弦,、搖頭晃腦、伴著起伏的樂(lè)曲旋律起伏的老人,，雖早已白發(fā)滿頭,，面容精神卻很好，喜歡的,，便往他們的筒里放點(diǎn)硬幣,，不放他們也不會(huì)生氣，好似他們本來(lái)就是為了大家歡樂(lè)而演奏,。“這樣的生活無(wú)聊艱辛嗎,？”“給那么多喜愛(ài)家鄉(xiāng)的人們演奏樂(lè)曲,，讓大家融入到家鄉(xiāng)的美景中，感受到美好的文化氛圍,，怎么會(huì)感覺(jué)生活無(wú)聊艱辛啊”,，老人咧嘴一笑，笑帶著小鎮(zhèn)的古樸,。

往前看去,，小鎮(zhèn)的孩童們乘著船在河面上嬉戲，河水清澈的很,，碧綠碧藍(lán)夾雜在一起,，如一面平鏡，時(shí)不時(shí)的蜻蜓掠過(guò),，輕輕泛起漣漪,，如同一位少女卷起悠然的長(zhǎng)袖緩緩離去。河底依稀見(jiàn)得著魚(yú)群歡樂(lè)游動(dòng),，襯著孩童燦爛的笑容……,。豆大的汗珠從孩子們的額頭緩緩落下,，似是累了吧，卻十分的開(kāi)心,。他們玩著水鄉(xiāng)的游戲,，一起把手放進(jìn)清澈的水里泛起一道道波痕，互相嬉笑著,，笑帶著小鎮(zhèn)的熱情,。

漸漸的，時(shí)辰也有些晚了,，黑夜下的水面被月光照的一閃一閃的,，幾道波光粼粼的水紋重疊交錯(cuò)在一起，我將手輕輕往水里一點(diǎn),，一道道水波如同雨點(diǎn)落地般慢慢綻開(kāi),。星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮在水面上蕩漾，將上方的黑夜稀釋開(kāi),。當(dāng)媽媽還在拍照留戀沉浸在美景里,，當(dāng)爸爸還在驚嘆古色古香的建筑，當(dāng)我還在感嘆來(lái)時(shí)的路時(shí),，時(shí)間好像停止了,。

這里白天黑夜簡(jiǎn)單而豐富，這里的人樂(lè)觀真實(shí),。在這里樸實(shí)與璀璨交織在一起,！人與人的心交織在一起！一曲終了,，大家也該散了,，向后望去卻還是滿星光照耀的一片質(zhì)樸。

留香于此,，美好卻隨時(shí)間流逝,。

如何突出中心篇十三

緊張的喧鬧的夏日結(jié)束了，空氣中彌漫著豐收的氣息,。

田野中農(nóng)民伯伯不在如夏日一般緊卻也無(wú)法松弛下來(lái),，因?yàn)榍锾斓絹?lái)了，他們要忙著收割麥子,，額頭的汗水一滴滴往下墜,，連秋風(fēng)也來(lái)為他們送上一絲涼爽。

山間成熟的橘子掛在小樹(shù)上搖搖欲墜,，而大樹(shù)上的柿子也成熟了正如一個(gè)個(gè)小燈籠,，時(shí)不時(shí)還掉下來(lái)一個(gè)想要砸中過(guò)路行人的頭。而小溪?dú)g快地流著并發(fā)出“嘩嘩”的聲響。

小河上有一艘小船在捕魚(yú)時(shí)還時(shí)不時(shí)有幾只白鷺在石塊上停止,，還有一些人在小河中游泳,，看吧他們?cè)谇宄旱暮铀邢硎苤镲L(fēng)吹拂著你的臉，這時(shí)是多么陿意呀,！

草地里也發(fā)生了微妙的變化：雛菊穿過(guò)泥土不斷的生長(zhǎng)著,，野菊花享受著大自然賜予的雨露、陽(yáng)光,。

大雁成群結(jié)對(duì)的向南飛去,，他們將帶去所有煩惱和悲傷，在春天他們又會(huì)帶著希望歸來(lái),。

秋雖沒(méi)有春的生機(jī)蓬勃也沒(méi)有夏的緊張熱烈與冬的潔白無(wú)遐但它有一種歡樂(lè)的氣氛與豐收的喜悅,。

如何突出中心篇十四

中學(xué)以前，我從來(lái)沒(méi)有回家晚過(guò),，基本上一放學(xué)就回到家,，但是上了中學(xué)后，我經(jīng)常會(huì)很晚回家,，但也從來(lái)沒(méi)有遲于六點(diǎn),。可是有一次,，我竟然快七點(diǎn)才到家,。

老師剛走，同學(xué)們就一窩蜂的向門(mén)外擠去,，可我們,，還得在教室中掃地，我們個(gè)個(gè)懶得像‘豬’一樣,，都在那玩,，我只好自己干了，我邊干邊提醒他們時(shí)間,，他們終于肯干活了，我們組的人齊心協(xié)力,，終于搞定了,。我們把門(mén)，窗,，燈都關(guān)好,，背起書(shū)包，看了一下手表,，已經(jīng)六點(diǎn)五十了,，怎么辦？我硬著頭皮,，向家中跑去,。

以后,，我們組不能這么櫴了，要不然,，每次都這么晚回家,，怎么行。我們要勤奮,，努力向上,。

“這次考試有很多同學(xué)考的不是很理想……“班主任還在滔滔不絕的說(shuō)著?？墒?，已經(jīng)放學(xué)很久了，怎么老師還不下課啊,。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,，班主任終于說(shuō)完了，才讓我們放學(xué),，但是今天是我們組值日,，唉！

“你這丫頭,，上哪里去了,？怎么晚才回來(lái)，你看看都幾點(diǎn)了,?！眿寢尨舐暤挠?xùn)斥著，我只好硬著頭皮聽(tīng)著媽媽的訓(xùn)斥,，然后,，跟媽媽解釋，看了一下餐桌,，飯,，已經(jīng)涼了。