心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇一

在義烏教育法學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地感受到了法律對于社會秩序和公平正義的重要作用。通過深入學(xué)習(xí)教育法,，我對于教育法律的含義和作用有了更加深入的理解,，同時也對我個人的成長和未來專業(yè)發(fā)展有了積極的影響。在本文中,，我將結(jié)合我在義烏教育法學(xué)習(xí)中的體會和收獲,，分享我的心得體會。

首先,，義烏教育法學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到法律在教育領(lǐng)域的重要性,。教育法作為一門具體的法律學(xué)科，指導(dǎo)和規(guī)范了教育行政和教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。在學(xué)習(xí)過程中,，我了解到了諸如學(xué)校管理、教育制度,、教師權(quán)利和義務(wù)等方面的相關(guān)法律規(guī)定,。這些法律的存在和實(shí)施，可以確保教育公平,、促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,、保障學(xué)生和教師的權(quán)益，保護(hù)教育的社會功能,。并且,，通過學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，我更加清晰地認(rèn)識到了自己身為一名教育工作者的責(zé)任和使命,。

其次,，義烏教育法學(xué)習(xí)促使我思考教育領(lǐng)域中的一些現(xiàn)實(shí)問題。在學(xué)習(xí)過程中,，我們不僅僅是被動地接受知識,，而是通過案例分析、討論和反思,，積極參與到教育實(shí)踐中存在的一些問題的思考中,。例如，教育資源的不均衡,、教育公平的缺失,、學(xué)校與家庭的互動問題等等,。通過學(xué)習(xí)教育法，我認(rèn)識到這些問題背后的法律問題和法律解決問題的方法,。同時,，在教育法學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了一些相關(guān)的研究方法和技能,，使我能夠更好地分析和解決教育領(lǐng)域中的問題。

此外,，義烏教育法學(xué)習(xí)還增強(qiáng)了我對法律治理能力的認(rèn)識和實(shí)踐,。在教育領(lǐng)域中，法律是保障公平,、維護(hù)秩序的重要工具,。通過學(xué)習(xí)教育法，我認(rèn)識到個體與集體,、個人與社會之間的權(quán)益關(guān)系以及其合理維護(hù)的重要性,。這使我意識到在將來的教育工作中，我需要具備較強(qiáng)的法律素養(yǎng),，嚴(yán)格遵守法律規(guī)定,，維護(hù)我自己和他人的合法權(quán)益。同時,，我也了解到法律制度的建設(shè)和運(yùn)行需要廣大公民的參與和了解,，作為一名教育工作者，我應(yīng)該積極參與到法律建設(shè)和相關(guān)法律的宣傳工作中,。

最后,，義烏教育法學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對法治社會的向往和理解。在學(xué)習(xí)教育法的過程中,，我深刻體會到法治對于一個國家和社會的重要性,。一個法治社會是一個有序、公正和平等的社會,，通過法律的制定和執(zhí)行,，可以有效地維護(hù)個人權(quán)利，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)教育法,，我逐漸意識到一個良好的教育法制度對于培養(yǎng)公民和維護(hù)社會穩(wěn)定的重要作用。因此,，我對于法治社會有了更加深入和全面的理解,，也對法治社會的建設(shè)充滿了信心。

綜上所述,，義烏教育法學(xué)習(xí)讓我對教育法律的重要性和實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解,。通過學(xué)習(xí)教育法,，我不僅僅學(xué)到了相關(guān)法律知識，更加意識到了自身作為教育工作者的責(zé)任和使命,。同時,，我也認(rèn)識到了現(xiàn)實(shí)問題背后的法律問題和解決問題的方法。通過這次學(xué)習(xí)和體會,，我將會更加努力地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，為教育工作的改善和教育法制度的完善做出自己的貢獻(xiàn)。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我將能夠成為一名合格的教育工作者，并為法治社會的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇二

有人說教師是人類靈魂的工程師,，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的。

口號,。

不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時,，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，讓每一個學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了,。這是一則全社會都在關(guān)心的實(shí)事，在學(xué)習(xí)它的過程中,，從字里行間我明白了幾個要求：

第一,，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí),。可見在九年義務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上,，國家是會一直走下去的,。

第二，義務(wù)教育要均衡發(fā)展,?！暗诹鶙l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育,?！薄皣医M織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！薄暗诙l縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。

“縣級人民政府編制預(yù)算,，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外,，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?！薄暗谒氖邨l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要,，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,。”我是一名從農(nóng)村來到市里的教師,，對這方面的改革我尤其關(guān)心,。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，收入入不敷出,，想要改善辦學(xué)條件,，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住,，學(xué)生留不住,，這個惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時期。而重點(diǎn)校,、班與非重點(diǎn)校,、班的設(shè)置，使市里的學(xué)生,、家長也幾近瘋狂,。重點(diǎn)校、班升學(xué)率高,，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上,，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人,，都要擠爆的消息,。這是一種不易輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國,。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心,，以教育的均衡發(fā)展這目的，進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源，可以預(yù)見在不久的將來,，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,，每一所學(xué)校都有自己的特色，再沒有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分,，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,，都能得到各方面的發(fā)展，成才之路不再遙遠(yuǎn),。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒,。

第三,，學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)要免收,?！皩?shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi),。”“國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，保證義務(wù)教育制度實(shí)施,。”這是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款,?！暗谒氖l國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障,。”“各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童,、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi),。”自九月一日起,，各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi),，我所在的市區(qū)學(xué)校也開始對非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策,。讓學(xué)生上學(xué),，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決,。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷,，對教育的慷慨,，對教育興國的決心,，對大同天下的渴望。作為一線教師,，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，做到學(xué)法,、知法,、講法、授法,，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力,。

通過前段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識,?！读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校,、教師,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件,。

園等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容,，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,，提高業(yè)務(wù)水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康,。

提高師德修養(yǎng),，是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,，有了深刻的體會。教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性,，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動,、自主的能力,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者,，必須要做到全身心去愛自己的孩子,。喜歡孩子，愛護(hù)孩子,，服務(wù)于孩子,，同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛,。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易。不管如何,，教師要對每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格，在求知的過程中,，幫助他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共事,。培養(yǎng)他們正確的人生觀,、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識,，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識,，才能滿足孩子的需求。知識時代,，教師必須隨時代的發(fā)展,，更新知識。

《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的幼教工作者,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時,，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡孩子,、愛護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個孩子,。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

通過暑期的學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的幼教工作者,，就必須不斷地在思想上，政治上,，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的師德風(fēng)。

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教師法學(xué)習(xí)心得體會篇三

近期，我參加了義烏教育法學(xué)習(xí)活動,，通過對這門課程的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了教育法的重要性以及它對于教育事業(yè)的巨大影響。在這篇文章中,，我將從以下五個方面來總結(jié)我在學(xué)習(xí)義烏教育法中的收獲和體會,。

首先，義烏教育法教給我們的第一個重要觀念是教育的法治意識,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了教育法的法律地位，了解了教育法對于整個教育事業(yè)的法律保障作用,。教育法使我們意識到,，教育工作者要以法律為準(zhǔn)繩，遵循教育法規(guī),，履行自己的法律責(zé)任,。教育法的法治意識也提醒我們，沒有法治的教育將缺乏規(guī)范性和有效性,，而教育法提供了一個明確的法治框架,，保證了教育活動的合法性和公正性，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持,。

其次,，義烏教育法課程也加強(qiáng)了我們對教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。教育法規(guī)定了公民享有的教育權(quán)利,，確保了每個人獲得平等和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會,。通過學(xué)習(xí)教育法,，我們了解到,，教育權(quán)利不僅是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是國家發(fā)展的必要條件,。教育法的規(guī)定還要求教育工作者履行教育義務(wù),，提供良好的教育服務(wù),。通過加強(qiáng)對教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，我們能更好地保護(hù)和維護(hù)自己的教育權(quán)益,，也能更好地履行自己的教育責(zé)任,。

第三，義烏教育法還啟發(fā)我們重視教育的法制化建設(shè),。教育法的基本原則是依法治教和依法辦學(xué),，要求教育活動在法律框架下進(jìn)行。通過學(xué)習(xí),，我意識到,，只有建立完善的教育法制，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展,，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量的提高,。我們要加強(qiáng)對教育法制建設(shè)的研究和實(shí)踐，推動教育法廣泛應(yīng)用于實(shí)際教育工作,，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),。

第四，義烏教育法課程還提醒我們重視教育法的發(fā)展動態(tài),。教育法作為一門學(xué)科,，需要與時俱進(jìn)，及時反映社會發(fā)展的新需求和新問題,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教育法需要隨著教育改革的步伐不斷完善和發(fā)展。我們要關(guān)注教育法的最新動態(tài),，積極參與教育法的研究和發(fā)展,，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

最后,，義烏教育法課程還提供了很多實(shí)際案例和問題討論,，培養(yǎng)了我們分析和解決教育法問題的能力。通過討論案例,，我們能更好地了解教育法的實(shí)操性和實(shí)效性,，提高我們對教育法的理解和應(yīng)用能力。這也為我們以后從事教育工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

總而言之,，在學(xué)習(xí)義烏教育法中，我深刻體會到了教育法的重要性和影響力,。教育法的學(xué)習(xí)使我們具備了教育事業(yè)中不可或缺的法律素養(yǎng),，使我們能夠更加理性和規(guī)范地參與教育實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)教育法,，我們也認(rèn)識到教育法要求我們以法治為基礎(chǔ),，推動教育事業(yè)的公正與發(fā)展。在今后的工作中,，我將不斷深化對教育法的學(xué)習(xí)和理解,，不斷提升自己的法治意識和教育法應(yīng)用能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇四

新義務(wù)教育法是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用,。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,，看到黨對他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，給我最深的體會是：作為一所普通初中學(xué)校的教師教好每一個學(xué)生,，讓所有的孩子都能很好的享受學(xué)習(xí)的樂趣，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長,。從這個意義上說,，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源,，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，未來,，國家和民族也將是最大的受益者,。”

新《義務(wù)教育法》第二條第三款規(guī)定義務(wù)教育階段不交學(xué)費(fèi)和雜費(fèi),，這對農(nóng)村孩子來講意義重大,。繳納學(xué)雜費(fèi)，這些錢對于城里孩子可能不算什么,，但是對于貧窮的農(nóng)村家庭來說,，每年的收入是800元至1200元，學(xué)雜費(fèi)是一個不小的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在中西部地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”,，這樣能公平的讓每個孩子接受教育。

基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中,。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考,。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量,。教師專業(yè)化的問題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量?！八刭|(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實(shí)現(xiàn),，但是農(nóng)村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問題。不能否認(rèn),，素質(zhì)教育在實(shí)施過程中阻力很多,，困難重重。盡管如此,，并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn),，在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為。我相信,，不管在什么樣的辦學(xué)條件下,，開展好德、智,、體,、美、勞,、心理等多方面行為素質(zhì)評價,，是實(shí)施素質(zhì)教育一個有效途徑。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動,，也不是一陣風(fēng),。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個孩子在學(xué)校中的每一天,，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中,。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來,，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上,、在各個學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒釉O(shè)計(jì),，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇五

近年來,，我國對于學(xué)前教育的重視程度逐漸提升,。為加強(qiáng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，我決定深入研究學(xué)前教育法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,，我對于學(xué)前教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時我也領(lǐng)悟到了學(xué)前教育法的意義和作用,。以下是我的心得體會,。

學(xué)前教育法確立了學(xué)前教育的地位和責(zé)任。學(xué)前教育是指對3到6歲兒童進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過程,。學(xué)前教育法正式將學(xué)前教育納入了我國教育體系，并確定了學(xué)前教育的地位和責(zé)任,。這意味著學(xué)前教育不再只是一種“輔助教育”,，而是與小學(xué)教育、中學(xué)教育同等重要的一環(huán),。學(xué)前教育法的確立,，為學(xué)前教育的普及和提升提供了法律保障，也為學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育的基本要求,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了學(xué)前教育的目標(biāo)和基本要求。學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)前教育法規(guī)定,，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力、觀察和想象能力,、記憶和思維能力,，以及社交能力和認(rèn)知能力等。這些要求準(zhǔn)確地指導(dǎo)了學(xué)前教育的方向,，使學(xué)前教育真正成為發(fā)展兒童特長,、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。

學(xué)前教育法加強(qiáng)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督工作,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的師資力量和教育資源，建立健全學(xué)前教育管理制度,，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核,。同時，學(xué)前教育法還規(guī)定，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接受教育行政部門和教育監(jiān)督部門的監(jiān)督和評估,。這些規(guī)定的出臺,，有效地提高了學(xué)前教育的質(zhì)量和水平，保障了學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)前教育的密切關(guān)系,。學(xué)前教育是家庭教育的重要組成部分，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育與家庭教育的密切關(guān)系,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極與家庭合作,，建立家長參與學(xué)前教育的機(jī)制，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和培訓(xùn),。學(xué)前教育法還規(guī)定,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期開展家調(diào)家訪工作，了解兒童的家庭教育情況,。這種家庭與學(xué)前教育的緊密結(jié)合,，有助于形成全社會共同關(guān)注兒童教育發(fā)展的良好氛圍。

通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育對于兒童的重要性,，也體會到了學(xué)前教育法的意義和作用。學(xué)前教育法不僅為學(xué)前教育的地位和責(zé)任確立了法律基礎(chǔ),，還規(guī)定了學(xué)前教育的目標(biāo)和基本要求,，加強(qiáng)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督，并強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)前教育的密切關(guān)系,。我深信,，通過全社會的共同努力，學(xué)前教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就,，為兒童的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇六

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民,。所以新《教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。

首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定,?！睆倪@點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者,?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考,。

其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響,。

最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校,、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識,才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

九臺市興華小學(xué)

李樹春

九臺市興華小學(xué) 李樹春

教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

1986年教育法的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。然而,，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,，這是此次教育法修訂的時代背景,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定教育法,，實(shí)施教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸。

新教育法的頒布實(shí)施,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。新教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用,。

修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障,。在新教育法中,，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看,，新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,，我們是新教育法的最大受益者,。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會,，未來，國家和民族也將是最大的受益者,?！?/p>

受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?！靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘裕€有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中,。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

在實(shí)施新教育法過程中,，我有這樣的思考。：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。

情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,，是否學(xué)會求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè),。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì),、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師,。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師,。

西亭小學(xué)易擁軍

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì),，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),，根據(jù)憲法，制定《中華人民共和國教育法》,，并于1995年9月1日起施行,。

通過學(xué)習(xí)教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的`義務(wù),，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方,，以及要努力的方向。

在工作中,，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生,，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時候更應(yīng)控制好自己的情緒,，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,，而應(yīng)該保持頭腦清醒,，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,，抓住控制課堂的主動權(quán)。

言傳身教,，對老師來說非常的重要,，有很多東西我一時間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，真正做到以身作則，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動起學(xué)生,，以求達(dá)到目濡耳染作用。

在管理班級的時候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎懲制度,，讓學(xué)生有章可循,，有矩可守。對學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施,。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時候,，方法要多樣，唯一不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo),，對于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們，先讓他們找到自己不好的地方,，再鼓勵他們把缺點(diǎn)改正過來,；而對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲,。一把鑰匙就只能開一把鎖,。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

學(xué)習(xí)《教育法》的心得體會

漢根小學(xué) 朱麗娜

教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力,，因材施教地幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會做人,，培養(yǎng)他們正確的人生觀,，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命,。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,。” 再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對農(nóng)民工子女,，以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會,，通過實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識,。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天,，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí),，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，不斷更新自己的學(xué)識,。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力,，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè),，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇七

學(xué)前教育法是近年來我國教育界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，為了更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,，教育部出臺了學(xué)前教育法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，我深感這是我國教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,，也是對幼兒的一份保障,。在與幼兒長時間的相處與觀察中，我逐漸體會到學(xué)前教育法的重要性和優(yōu)勢,。

首先,，學(xué)前教育法明確了幼兒教育的法定地位。在過去,，幼兒教育往往被忽視,，對教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范和管理都不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致了幼教領(lǐng)域內(nèi)很多問題的出現(xiàn),。而學(xué)前教育法的頒布確立了幼兒教育的法律地位,，提高了幼兒教育的社會認(rèn)可度和教育質(zhì)量。這不僅意味著幼兒教育得到了更多的關(guān)注和資源的投入,，也為幼教工作者提供了更多的保障和發(fā)展機(jī)會,。

其次，學(xué)前教育法規(guī)定了幼兒教育的基本原則,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展,、適應(yīng)個別差異、充分尊重幼兒自主等原則,。這些原則旨在通過給予幼兒更多的自主權(quán)和發(fā)展空間,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我認(rèn)為這些原則的貫徹執(zhí)行將有助于建立起一個積極,、支持,、鼓勵的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能夠在自身的興趣和特長上得到發(fā)展,，更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛能,。

再者，學(xué)前教育法規(guī)定了幼兒教育的內(nèi)容和目標(biāo),。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括思維,、語言,、行為、情感,、社交等方面的發(fā)展,。這一規(guī)定使得幼兒教育的內(nèi)容更加系統(tǒng)和有針對性，有利于提高幼兒的發(fā)展水平和綜合素質(zhì),。此外,，學(xué)前教育法還規(guī)定了幼兒教育的目標(biāo)，旨在通過教育活動培養(yǎng)幼兒健康成長,、積極樂觀,、獨(dú)立自主、有創(chuàng)造力等方面的能力,。這一規(guī)定使得幼兒教育的目標(biāo)更加明確和可操作,，有助于提升教育的效果和質(zhì)量。

最后,，學(xué)前教育法加強(qiáng)了對幼教機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督,。學(xué)前教育法規(guī)定了幼教機(jī)構(gòu)的注冊和審批制度,，加強(qiáng)對幼教機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理,。這一規(guī)定有助于提高幼教機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，確保幼兒能夠在安全,、健康和良好的教育環(huán)境中接受教育,。同時，學(xué)前教育法還規(guī)定了對幼兒教師的資格和能力要求,，要求幼兒教育從業(yè)人員具備相應(yīng)的教育背景和專業(yè)知識,。這一規(guī)定有助于提高幼兒教師的素質(zhì)和能力水平，保障教育質(zhì)量和幼兒權(quán)益,。

總的來說,，學(xué)前教育法的出臺為我國幼教事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持和保障。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,，我深感到學(xué)前教育是一項(xiàng)重要的工作,，需要我們?nèi)鐣墓餐ΑＶ挥姓_理解和貫徹執(zhí)行學(xué)前教育法,，才能夠讓更多的幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的教育,，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的目標(biāo)。我相信,，隨著學(xué)前教育法的進(jìn)一步推進(jìn),，我國的幼教事業(yè)將會得到持續(xù)健康的發(fā)展，為幼兒教育的繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇八

振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師,。教師承擔(dān)著為國家培養(yǎng)下一代的歷史重任，教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質(zhì)的高低和各級各類人才培養(yǎng),。終生學(xué)習(xí)的思想和觀念逐步被廣大教師所理解,，并日益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范,，它與我們每一個人的學(xué)習(xí),、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系,，滲透在我們生活的方方面面,，是我們的保護(hù)神。作為教師,，通過學(xué)習(xí),，有著深刻的感悟。尤其,，書中第三章：教師執(zhí)教中的法律問題給我的教育教學(xué)事業(yè)點(diǎn)亮了一盞明燈,。

我們就應(yīng)從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系。

首先,，教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微,、權(quán)威與平庸框架下的等級關(guān)系，而是真正好處上的人與人的關(guān)系,。這種真正的人教育人的'關(guān)系,，就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系?！妒澜缛藱?quán)宣言》第1條規(guī)定：人人生而自由,，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等。他們賦有利性和良心,，并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對待,。第26條規(guī)定：教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強(qiáng)對人權(quán)和節(jié)能自由的尊重。很明顯,，根據(jù)《世界人權(quán)宣言》的規(guī)定,，無論是作為人的學(xué)生，還是作為人的教師,，被尊重的權(quán)利是由于其生命的存在而存在的,。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內(nèi)，更應(yīng)從教育目的出發(fā),，充分發(fā)展學(xué)生的個性,，并加強(qiáng)對學(xué)生的人權(quán)和基本自由的尊重，沒有任何可能在選取必須條件的狀況下尋找尊重或不尊重學(xué)生的理由,。其次,，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系,，更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是一項(xiàng)絕對權(quán)力,，它要求教師尊重學(xué)生,，履行義務(wù)，依法保證學(xué)生享有受教育的資格,。

學(xué)生的受教育權(quán)在教育法治實(shí)踐中經(jīng)歷和將要經(jīng)歷一個不斷發(fā)展和完善的過程?，F(xiàn)代社會，受教育權(quán)愈來愈多地被人們認(rèn)識到了它在人的發(fā)展中的作用,，認(rèn)識到了它應(yīng)當(dāng)屬于人本身應(yīng)有的基本權(quán)利之一的重要好處,。依法規(guī)定和保證受教育權(quán)已經(jīng)成為國際社會普遍關(guān)注的問題，并表此刻想追求學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)展,、向報(bào)章弱勢群體受教育權(quán)發(fā)展的態(tài)勢,。學(xué)習(xí)權(quán)是基于現(xiàn)代社會對受教育權(quán)的新認(rèn)識而對受教育權(quán)的一種新的表述，其好處在于最大限度地保證受教育權(quán)主體的利益,。

如果社會的不平等阻礙著明天社會的前進(jìn),，教育策略就務(wù)必做出鑒定的努力，更廣泛地傳播學(xué)習(xí)的方式與方法,。在這方面,，我國已經(jīng)做出了法律規(guī)定，以依法報(bào)章弱勢群體的受教育權(quán)：

我們所應(yīng)確立的新的師生關(guān)系,，不是以教師與學(xué)生占有只是多少的相對關(guān)系為前的,，也不是以學(xué)生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重,，這是學(xué)生的絕對權(quán)利，無論是教師還是其他主體,，都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán),。雖與知識欠缺、超越潛力有限的弱勢全體,，教師更應(yīng)給予尊重,。同時，我們強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的尊重,，決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師,。教師作為教育者，同樣有被尊重的權(quán)利,。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，那么，體法學(xué)生,、限制學(xué)生的發(fā)展,、束縛學(xué)生的積極性,、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無止境。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇九

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。

因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。

教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。

教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。

一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。

愛是打開心扉的鑰匙,。

要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。

然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇十

十屆全國人大常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改,，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后,，覺得《新義務(wù)教育法》的頒布是教師進(jìn)行教書育人的指南,，是學(xué)生接受良好教育的保證，是學(xué)校實(shí)施教育的準(zhǔn)則,，同時也是社會對教育關(guān)注的體現(xiàn),。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點(diǎn)自己粗淺的看法：

《新義務(wù)教育法》的第六章中重點(diǎn)談到了教師這一部分，它涉及面較寬,，不僅談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī),，教師錄取辦法，教師享有的權(quán)利,，而且談到了教師所應(yīng)盡到的義務(wù)等面,。

我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的指南。作為一名合格的人民教師,，就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù),，教師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻(xiàn),。那么,，教師怎樣才能做到這一條呢?第一，教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé),。第二,，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三,，對教師集體負(fù)責(zé),。第四，對社會負(fù)責(zé),。在社會主義社會,，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度,，努力培養(yǎng)社會主義新人,。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人呢?首先,，教師必須有主人翁的責(zé)任感,。第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。第三,，要有肯于吃苦的精神,。

《新義務(wù)教育法》的第七章重點(diǎn)談到了學(xué)生，它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六歲的兒童,，不分性別,、民族、種族,，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受基本義務(wù)教育;談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等面,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法，正是和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的.學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

《新義務(wù)教育法》的第五章重點(diǎn)談到學(xué)校,，它是學(xué)校實(shí)施教育的準(zhǔn)則，不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù),，而且提供了如進(jìn)行管理的法等面,，真正體現(xiàn)了新時期教育的先進(jìn)性。

作為學(xué)校,，應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動的準(zhǔn)繩,，必須承擔(dān)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下,，學(xué)校的根本職責(zé),，就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話也可以說,，就是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

同樣，《新義務(wù)教育法》也明確了社會對教育的權(quán)利與義務(wù)等面,。

多面研究表明,，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸,。

真心希望《新義務(wù)教育法》能夠真正落到實(shí)處，社會各界能團(tuán)結(jié)一致,，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,提高全民族的整體素質(zhì),、綜合素質(zhì)、生存能力,，營造活潑,、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的人才,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇十一

近年來,，我國學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。為了保障幼兒的權(quán)益和提高學(xué)前教育的質(zhì)量,，我國頒布了《學(xué)前教育法》,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，我深感其積極的意義和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的力量,。以下是我對學(xué)習(xí)學(xué)前教育法的心得體會,。

首先，學(xué)前教育法對幼兒的保障提供了有力支持,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒的權(quán)益與保障,，包括幼兒的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),、參與權(quán)和受教育權(quán),。這些權(quán)益的確立使得每個幼兒都能夠享受到公平、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源,。學(xué)前教育法還規(guī)定了教育督導(dǎo),、專業(yè)人員配備、安全保障等要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對幼兒的保障力度,。通過學(xué)前教育法的實(shí)施，我國的學(xué)前教育將更加注重幼兒個體的全面發(fā)展,，為每一個孩子提供良好的成長環(huán)境,。

其次,，學(xué)前教育法促進(jìn)了學(xué)前教育的普及和發(fā)展。我國學(xué)前教育的普及率不高,，特別是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),，學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。學(xué)前教育法規(guī)定了國家對學(xué)前教育的保障責(zé)任,，要求政府加大對學(xué)前教育的投入力度,，并提出了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的特殊政策和措施。這些舉措為學(xué)前教育的普及提供了有力的保障,，從而確保了每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,。同時，學(xué)前教育法還規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理,，促進(jìn)了學(xué)前教育的規(guī)范和發(fā)展,。學(xué)前教育法的實(shí)施將不斷提高我國學(xué)前教育的普及率和質(zhì)量，為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

再次,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭是孩子最早,、最重要的教育場所,，對于幼兒的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)前教育法明確規(guī)定了家庭應(yīng)當(dāng)為幼兒提供學(xué)前教育,，強(qiáng)調(diào)了家庭對幼兒教育的責(zé)任和義務(wù),。家庭要與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)積極合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在學(xué)前教育法的指引下,，家庭將更加注重孩子的學(xué)前教育，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的家庭教育環(huán)境,。通過加強(qiáng)家庭教育的實(shí)踐和培訓(xùn),，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高。教師是學(xué)前教育的核心力量,，他們直接影響幼兒的發(fā)展和成長,。學(xué)前教育法提出了教師的專業(yè)要求和培訓(xùn)要求，要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供教師的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會,，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。教師的專業(yè)發(fā)展將進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。同時,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德,，要求教師堅(jiān)守教育者的本分和責(zé)任,，為幼兒的成長做出積極貢獻(xiàn)。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,，教師將更加努力地提升自己的教育水平,，為幼兒的未來發(fā)展提供更好的服務(wù)。

總之,，學(xué)前教育法的實(shí)施將為幼兒的成長提供有力的支持和保障，促進(jìn)學(xué)前教育的普及和發(fā)展,，加強(qiáng)家庭教育和教師的專業(yè)發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育對于孩子們的重要性,，并且意識到自身作為一名幼兒教育者的責(zé)任和義務(wù),。我將積極應(yīng)用學(xué)前教育法中的要求和精神，為每一位幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇十二

學(xué)習(xí)教育法是每位教育工作者的基本職責(zé)和義務(wù),。教育法作為一門獨(dú)立的學(xué)科，主要研究教育活動中的一系列法律問題,，領(lǐng)域包括教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立與運(yùn)營,、師生關(guān)系、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等,。學(xué)習(xí)教育法不僅可以幫助教育工作者了解相關(guān)法律法規(guī),，履行合法的教育職責(zé)，還能提高教育工作者的法律意識和法律素養(yǎng),，從而更好地維護(hù)教育法治和教育公平,。

對于教育工作者來說，學(xué)習(xí)教育法可以通過多種途徑和方法實(shí)現(xiàn),。首先,，可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、政策文件和司法解釋來掌握教育法的基本知識,。其次,，可以參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會等活動,，深入了解教育法的最新動態(tài)和研究成果,。另外，還可以通過案例分析,、模擬法庭演練等方式,，提高應(yīng)對實(shí)際教育法律問題的能力。

通過學(xué)習(xí)教育法,，我獲得了很多收獲和益處,。首先,，學(xué)習(xí)教育法提高了我對教育法治的認(rèn)識和理解，我明白了教育法治是維護(hù)教育公平和教育安全的根本保障,。其次,，學(xué)習(xí)教育法使我更加關(guān)注教育工作中的法律問題，提高了法律素養(yǎng)和應(yīng)對法律事件的能力,。最重要的是,，學(xué)習(xí)教育法幫助我更好地履行了教育工作者的法定義務(wù)，保障了學(xué)生的合法權(quán)益和健康成長,。

盡管學(xué)習(xí)教育法帶來了諸多收獲,，但也存在一些不足和挑戰(zhàn)。首先,，教育法的內(nèi)容繁雜復(fù)雜,，對學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)要求較高。其次,，教育法在實(shí)際應(yīng)用中存在灰色地帶和難度較大的問題,，需要學(xué)習(xí)者具備一定的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外,，由于法律的變動和教育工作的特殊性,，學(xué)習(xí)教育法需要及時跟進(jìn)最新法規(guī)和政策，不斷提升自己的教育法治意識和水平,。

第五段：未來的努力方向,。

面對學(xué)習(xí)教育法的不足和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高,。首先,，我將不斷拓寬學(xué)習(xí)教育法的渠道和途徑，多方位地了解教育法的最新動態(tài)和理論成果,。其次,，我將加強(qiáng)實(shí)踐與探索，將學(xué)習(xí)到的教育法知識應(yīng)用到實(shí)際教育工作中,，提高解決法律問題的能力,。最重要的是，我將保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力,，不斷提升教育法治意識和素養(yǎng),，為維護(hù)教育公平和教育法治做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)教育法是每位教育工作者的職責(zé)與義務(wù),。通過學(xué)習(xí)教育法,，我們可以提高法律意識和素養(yǎng)，更好地履行教育工作者的法定義務(wù),，保障學(xué)生的合法權(quán)益和健康成長,。然而,，學(xué)習(xí)教育法也存在挑戰(zhàn)和不足，需要通過多種途徑和方法,，并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高,。未來，我們應(yīng)繼續(xù)努力,，不斷拓展學(xué)習(xí)教育法的渠道,，加強(qiáng)實(shí)踐與探索，為維護(hù)教育公平和教育法治做出更大的貢獻(xiàn),。