時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)計劃表篇一

年度目標：

1、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

2、主動地整合課程資源,，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握,。

3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學(xué),。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等,。

4,、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,，力爭在各類評比中獲獎,。

成果形式：

2、數(shù)學(xué)論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表,。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級做好銜接等,。

第三年度目標：

1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏,。

3,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。

成果形式：

2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。

3,、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理,，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎),。

通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏,。

五,、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應(yīng)對措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間,，指定短期和長遠計劃表,。

(2)改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

(3)認真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析,。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表,，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù),。在操作過程中有。

新的想法可對計劃作修改,，使自己能更好的完成目標,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力,，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

數(shù)學(xué)計劃表篇二

寒假是一個長達一個月的假期,，而對于學(xué)生們來說,，這個假期既是放松身心的好時機，也是提高自己學(xué)習(xí)能力的一個難得機會,。在這樣的背景下,，為了擴大自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更好地備戰(zhàn)未來的考試,，我決定制定一份寒假數(shù)學(xué)計劃表,。

第二段：計劃表的制定。

考慮到寒假時間較長,，我在計劃表中安排了多個階段來完成,。首先，我會在假期的開頭先做一些溫故知新的題目,，不僅可以復(fù)習(xí)知識,，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足；接著,，我會逐步挑戰(zhàn)難度更大的數(shù)學(xué)題,，通過和老師、同學(xué)交流,，對自己的掌握情況進行反復(fù)衡量和檢驗,，從而鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第三段：執(zhí)行計劃的過程,。

在執(zhí)行計劃的時候,，我發(fā)現(xiàn)計劃表的確給了我很大的幫助。每天固定的時間段進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我能夠有了更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間安排,，而且在實際執(zhí)行計劃的過程中，我還學(xué)到了很多方法和技巧,，比如如何利用各種零散的時間進行有效的學(xué)習(xí),，這樣既不會耽誤玩耍的時間，又能夠達到學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：計劃表的效果,。

經(jīng)過了一個月的時間，我不僅拓寬了自己的知識面,，同時也提高了自己的數(shù)學(xué)技能,。通過堅持認真執(zhí)行計劃表,，我不僅加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，還提升了自己的應(yīng)試能力,。而且在執(zhí)行過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不足之處，為下一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃和自我完善提供了有益的啟示,。

第五段：對未來的展望,。

制定寒假數(shù)學(xué)計劃表，不僅讓我提高了自己的數(shù)學(xué)能力,，提高了應(yīng)試能力,，也讓我知道了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這對未來的學(xué)習(xí)會有極大的幫助,。未來，我會繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律,，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法,，從而讓自己更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)計劃表篇三

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交,，統(tǒng)計,。

二、教學(xué)目標,。

(一)數(shù)與代數(shù),。

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

5.認識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

(二)統(tǒng)計與概率。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例,，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量,、實驗等)收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。

(三)實踐活動。

經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方,。

法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(四)思想品德和情感教育,。

1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、重點、難點,。

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)計劃表篇四

國培計劃是國家教育部提出的一項計劃,，旨在提升全國中小學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)和能力,。其中，中學(xué)數(shù)學(xué)課程是國培計劃中很重要的一部分,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，參加國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，不僅可以提高自己的教學(xué)水平,，更可以為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的服務(wù),。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程涉及的內(nèi)容非常廣泛，其中包括數(shù)學(xué)的基本概念和思維方法,、數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及如何促進學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等,。這些內(nèi)容雖然比我們平時講授的數(shù)學(xué)課程更深入，但正是這些深入的講解和思考,，才能夠讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，并將它們運用到我們的教學(xué)中。

在國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)會了更多的數(shù)學(xué)知識和方法,，更重要的是，我學(xué)會了如何讓學(xué)生更好地理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識和方法,。例如,，在課堂教學(xué)中,，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,。另外,，我還學(xué)會了運用更多的互動教學(xué)和新型教學(xué)技術(shù)，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,。

在參加國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)地方教育部門對這樣的計劃非常支持。地方教育部門積極組織老師參加這個計劃,，并提供學(xué)習(xí),、交流的機會，幫助老師提升專業(yè)知識和教學(xué)技能,，提高教育質(zhì)量,。通過這樣的支持，我們的教育水平不斷得到提高,。

第五段：結(jié)尾,。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,。這不僅是學(xué)習(xí)知識,，更是一種改變思考方式和教育理念的過程。希望未來能夠有更多的人能夠參加這個計劃,，學(xué)習(xí)更多的知識和方法,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學(xué)計劃表篇五

一,、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號——4月10號),。

第一輪復(fù)習(xí)的形式。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。(2)過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。(3)過基本技能關(guān)。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

(1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí),。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反愧矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納、快反辣的方法,。

(7)注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗成功,。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號),。

第二輪復(fù)習(xí)的形式。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點,、難點,、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型,。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

(8)注重資源共享。

三,、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號)第三輪復(fù)習(xí)的形式,。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》,、《中考模擬試題》,。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要及時,，趁熱打鐵,，切忌連考兩份。

(4)評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分,。

(5)給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)生的問題,，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,，兩節(jié)課時間講評，也就是說,，一份題一般需要4節(jié)課的時間,。

(9)選準要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任,，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

數(shù)學(xué)計劃表篇六

在國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的一年時間里，我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長,。數(shù)學(xué)并不是一門簡單的學(xué)科,，在國培計劃中，我體驗到了難度和挑戰(zhàn),，但同時也感受到了樂趣和成就感,。今天，我想分享一下我的體會和心得,，希望能夠給其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟示和幫助,。

第二段：認真學(xué)習(xí)與策略選取。

在國培計劃中,，我們的課程設(shè)置嚴謹有序,，每節(jié)課老師用嚴謹?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學(xué)知識傳授給我們，這可謂是我在學(xué)數(shù)學(xué)方面的首次開竅,。在課堂上,，我們不僅要認真聽講，還要做好筆記,，及時總結(jié)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中得到的第一個經(jīng)驗：認真學(xué)習(xí)。

除此之外,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要各種策略,，并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略。我曾經(jīng)在面對數(shù)學(xué)競賽時,，由于訓(xùn)練不夠,、準備不足,，而在做題目上頻繁犯錯誤,。于是我認真分析了自己的情況，明確了我的弱點,，然后針對性的進行了訓(xùn)練和復(fù)習(xí),，加強了自己的策略和技巧,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第二個經(jīng)驗：選好策略。

第三段：堅持努力和發(fā)掘興趣,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要堅持和努力,。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也曾經(jīng)歷過不少的挫折和失落，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強大,。與此同時,，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣,，因為我發(fā)現(xiàn)對于我來說，數(shù)學(xué)競賽不僅是一項競技比賽,，更是一項極具吸引力的探索和挑戰(zhàn),。因此，我堅定了自己的信念,，并在自己的興趣中獲得了成長和充實,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第三個經(jīng)驗：堅持努力和發(fā)掘興趣,。

第四段：交流和分享與拓寬視野。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一個人的事情,，我們需要與他人交流和分享,，從而拓寬自己的視野和胸懷。在國培計劃中,，我認識了許多志同道合的同學(xué),，我們相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會，在彼此的鼓勵和支持下,，我們共同進步和成長,。此外，在課程結(jié)課之后,，我還跟一些同學(xué)保持聯(lián)系,，經(jīng)常互相探討和學(xué)習(xí),，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第四個經(jīng)驗：交流和分享，拓寬視野,。

第五段：總結(jié)和展望,。

在國培計劃中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這一年，讓我受益匪淺,。我通過認真學(xué)習(xí),、選好策略、堅持努力,、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學(xué)知識和技巧,，同時也發(fā)現(xiàn)了交流和分享，拓寬視野的重要性,。未來,，我將繼續(xù)努力和堅持，為了自己的未來不斷拓展自己的知識和視野,，成為一個多才多藝,、多面出彩的人,。

數(shù)學(xué)計劃表篇七

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人，學(xué)生因年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

三,、教材分析。

空間與圖形：四,、誰的手兒巧——認識圖形;六,、有趣的游戲——圖形與位置;。

統(tǒng)計與概率：二,、媽媽的小幫手——分類和比較;八,、我換牙了——統(tǒng)計;,。

實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強，生動有趣,。

四,、教學(xué)目標。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。

2、結(jié)合具體情境,，體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,，進行初步的估算，形成估算意識,。

3,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力,。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識;在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

五,、教學(xué)重,、難點。

重點,。

1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念,。

難點,。

1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗,。

六、教學(xué)措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

周次時間教學(xué)進度課時備注。

9.3-9.11開學(xué)教育,、海底世界——數(shù)數(shù),。

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.12-9.18一,、快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。

9.119-9.25一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.26-9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較。

10.4-10.7三,、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

四、誰的手兒巧——認識圖形2+2,。

11.7-11.13課堂教學(xué)成果檢測,。

12.5-12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4,。

12.26-1.1八,、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假。

1.2—1.8九,、雪山樂園——總復(fù)習(xí)4,。

數(shù)學(xué)計劃表篇八

隨著科技的飛速發(fā)展和人類社會的變革，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題具有重要作用,。為了推動優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)，我參加了數(shù)學(xué)國家培養(yǎng)計劃,。在這個計劃中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從個人成長,、團隊合作,、學(xué)術(shù)研究、實踐應(yīng)用以及未來規(guī)劃五個方面進行總結(jié),。

首先,，通過數(shù)學(xué)國培計劃，我個人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長得到了極大的提升,。在這個計劃中,，我接觸到了許多高水平的數(shù)學(xué)思想和方法，不僅夯實了基礎(chǔ)知識,，還拓寬了數(shù)學(xué)的研究視野,。同時，參加數(shù)學(xué)國培計劃的學(xué)員均來自全國各地,，相互之間的交流與碰撞也讓我受益匪淺,。每次數(shù)學(xué)國培的學(xué)習(xí)和討論環(huán)節(jié)都是我進一步提高自己的機會，不斷地錘煉解決數(shù)學(xué)問題的能力,，促使我的思維和邏輯能力得到了很大的提升,。

其次，團隊合作是數(shù)學(xué)國培計劃中的重要環(huán)節(jié),。在這個計劃中,，我不僅要和隊友一起解答數(shù)學(xué)難題,，還要相互協(xié)作進一步擴展問題的探究。通過團隊合作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點,，領(lǐng)悟到團隊合作的重要性。團隊合作對于解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題尤為重要,，不僅能夠匯聚智慧,，還能夠優(yōu)化團隊成員的專業(yè)特長，實現(xiàn)共同的目標,。通過數(shù)學(xué)國培計劃的團隊合作,，我培養(yǎng)了與人合作的能力，并體會到“人無我有,，人有我優(yōu)”的快樂,。

第三，數(shù)學(xué)國培計劃注重學(xué)術(shù)研究,，讓我們深入鉆研數(shù)學(xué)問題,。在這個計劃中，我接觸到了一些前沿的研究課題,，通過改進已有的數(shù)學(xué)模型,，探索了一些新的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)國培計劃鼓勵我們大膽提出自己的想法和研究方向,，激發(fā)了我們的求知欲望和創(chuàng)新精神,。在數(shù)學(xué)國培計劃中培養(yǎng)的科研能力不僅對于應(yīng)對各類競賽和考試有很大幫助，同時也對于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的興趣和能力具有長遠的積極影響,。

第四,，數(shù)學(xué)國培計劃強調(diào)實踐應(yīng)用，讓我們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合,。通過實際問題的解決,，我們能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的原理和方法。數(shù)學(xué)的實踐應(yīng)用不僅能夠提高我們的解決問題的能力,，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)國培計劃中的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié),，讓我深刻體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。

最后,，數(shù)學(xué)國培計劃為我們的未來發(fā)展提供了重要的規(guī)劃和引導(dǎo),。通過這個計劃，我認識到自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足,，并為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向制定了更加明確的計劃,。數(shù)學(xué)國培計劃提供的機會和平臺，不僅讓我們接觸到了世界領(lǐng)先的數(shù)學(xué)思想和理論，還為我們進一步深造和發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ),。我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，為實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想而努力奮斗,。

總之,，數(shù)學(xué)國培計劃讓我受益匪淺。通過這個計劃,，我不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長有了長足的進步,，還培養(yǎng)了團隊合作、學(xué)術(shù)研究和實踐應(yīng)用的能力,。數(shù)學(xué)國培計劃給我提供了明確的規(guī)劃和引導(dǎo),，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，通過不斷地努力和實踐，我一定能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就,。

數(shù)學(xué)計劃表篇九

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補缺,。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶,，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,，對知識進行分類,、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三,、能綜合,、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3,、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認真做題,、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合,。

三、復(fù)習(xí)目標：

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，分析結(jié)果,。

6、通過整理和復(fù)習(xí),，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

2,、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

4,、加強補差,，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步,。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表揚,、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng),。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

一、主要知識點,。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計與可能性;9.認數(shù);10.使用計算器;11.整理與復(fù)習(xí),。

(二)具體知識點：

1.除法、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;,。

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,，有括號的)及正確計算,。

(4)運算律。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡算方法。

2.直線,、射線和線段,，角，以及平行和相交;觀察物體,。

(1)認識直線,、射線，能區(qū)分直線,、射線和線段,。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,。

(2)認識角,，量角器，會用量角器畫角與量角,，知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角,、鈍角,、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。

3.統(tǒng)計和可能性,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識,，設(shè)計公平的游戲規(guī)則。

4.找規(guī)律,。

認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

5.解決實際問題;,。

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并解決。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題,。

6.用計算器計算和認數(shù);,。

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。

(2)認數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，近似數(shù)。

二,、復(fù)習(xí)目標,。

1、通過整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對萬級,、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法,，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu),。

2,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認識。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,，能靈活運用運算率使計算簡便,。

4、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握直線,、射線、直線,、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

7,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，進一步培養(yǎng)反思意識和能力。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析,。

四年級的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯,。對應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,，進行有難度的訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點,。

復(fù)習(xí)重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。

復(fù)習(xí)難點：混合運算和解決問題的策略。

五,、復(fù)習(xí)策略,。

1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與總結(jié),，進行自我評價,。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,，提高針對性和有效性。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯,。并掌握驗算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣。

(2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,，提高計算能力,，并強調(diào)在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確,。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時，先出示字母表達式,，讓學(xué)生說說各表達什么運算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實際問題的過程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識,。

(5)多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,，溝通萬級,、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識,，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識，進一步掌握量角,、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認,，進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,，進一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計意識,，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十

數(shù)學(xué)國培計劃是一項為了提高我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而實施的一項重點工程。該計劃旨在通過一系列培訓(xùn)和交流活動,，提升教師的數(shù)學(xué)知識水平和教學(xué)技能,，促進國內(nèi)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。在參與數(shù)學(xué)國培計劃的過程中,，我深受啟發(fā)和鼓舞,，有了許多新的體會和收獲。

第二段：分享在培訓(xùn)中的收獲和體會（300字）,。

在數(shù)學(xué)國培計劃的培訓(xùn)中,，我得到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識和新觀點。通過參與理論講座和專業(yè)研討,，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理論和方法,。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不應(yīng)該只是簡單地傳授知識,，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我學(xué)會了通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,。并且，在訓(xùn)練中,，我還增強了課堂組織和管理的能力,，學(xué)會了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外,，我在培訓(xùn)中還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師,，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新方法。這讓我深刻認識到,，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該孤立于自己的課堂,，而是應(yīng)該與他人分享和交流，從別人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分,，進一步提升自己的教學(xué)水平,。通過和同行們的交流，我得到了許多富有啟發(fā)性的建議和思考,，這些都將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和幫助,。

通過參與數(shù)學(xué)國培計劃，我深刻認識到,，教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的影響,。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學(xué)知識,，更需要具備靈活的教學(xué)方法和認真負責(zé)的教育態(tài)度。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)國培計劃還讓我深切感受到教師的責(zé)任和使命感。教師是社會的棟梁,，是培養(yǎng)未來的希望,，在教育事業(yè)中肩負著重要的責(zé)任。我深信,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提升教育能力和水平，我們才能為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻,。

數(shù)學(xué)國培計劃不僅提升了我的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)技能,，還拓寬了我的教育視野和發(fā)展空間。通過參與該計劃,，我明確了自己的教育目標和發(fā)展方向,，有了更清晰的規(guī)劃和計劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻自己的力量。

第五段：展望未來,，對數(shù)學(xué)教育的期待（250字）,。

數(shù)學(xué)國培計劃是一個很好的起點，但仍然需要持續(xù)的努力和改進,。我期待數(shù)學(xué)國培計劃能進一步擴大覆蓋范圍,，囊括更多優(yōu)秀的中小學(xué)教師。同時,，希望計劃能更加注重教育創(chuàng)新和教學(xué)實踐,，通過研究和實踐，推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和創(chuàng)新,。只有不斷完善和提升數(shù)學(xué)國培計劃,，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻,。

通過數(shù)學(xué)國培計劃的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我深刻認識到了作為一名數(shù)學(xué)教師的重要性和責(zé)任。我將把所學(xué)所得運用于實際教學(xué)中,，不斷提高自己的教育能力和水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻自己的力量。

數(shù)學(xué)計劃表篇十一

國培計劃是一項旨在優(yōu)化我國教育體制的全國性工程,，其中包括加強師資培訓(xùn),、提高學(xué)生素質(zhì)等諸多方面,。而在其中，數(shù)字學(xué)習(xí)特別受到關(guān)注,，以中學(xué)數(shù)學(xué)為代表的數(shù)學(xué)課程也在此種背景下得到了持續(xù)深入的改進與更新,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，能夠參與國培計劃的學(xué)習(xí),，更是我的一份榮耀,。在這個過程中，我收獲頗豐,，獲得了大量的經(jīng)驗與收獲,，有很多值得分享的見解與感悟。

第二段：深入學(xué)習(xí),。

不同于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn),，國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的掌握。我們通過多種學(xué)習(xí)手段,，如文獻閱讀,、網(wǎng)絡(luò)播放、現(xiàn)場授課等途徑,，讓我們更加深入地了解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，不僅梳理了知識點的前后邏輯，更發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的許多漏洞和不足,。我們從課程中學(xué)到了如何對不同層次,、不同類型的學(xué)生進行教學(xué)的方法，在日后的實踐中,，我們能夠更加科學(xué)、有效地進行教育,。

第三段：掌握新方法,。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅幫助我們更加深入地了解了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),，更重要的是,，讓我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一系列創(chuàng)新的教育方式和教學(xué)方法。其中,，關(guān)鍵的一點就在于數(shù)字教育平臺的發(fā)揮,。通過網(wǎng)絡(luò)授課及數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)可以更好地融入另一個領(lǐng)域,，得到了更專業(yè)的援助和支持,，學(xué)生在實踐中得到了卓越的體驗。作為教育者,，我們也能夠更好地了解我們的學(xué)生,，并快速適應(yīng)各種行之有效的教育手段,。

第四段：推動改革。

參與國培計劃,，是參與教育教學(xué)改革的一次機會,，也是推動教育者創(chuàng)新教育方式的好方式。作為數(shù)學(xué)教師,，我們需要對主流數(shù)學(xué)教育和輔助工具進行科學(xué)評估,，并學(xué)會使用這些工具來提升學(xué)生教育的效率。我們還需要努力傳達國家新課程改革的精神,，為未來的改革創(chuàng)造更多的機會,，讓授課的真正意義得到實現(xiàn)。

第五段：總結(jié),。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，幫助我們在教育的現(xiàn)場感受到教育的真正價值，讓我們將數(shù)學(xué)教育的思想融入到我們的教學(xué)中,，使我們更好地了解學(xué)生需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)增長。此外,，國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還鼓勵我們建立和推動教育改革,，為全國的教育改革做出貢獻。在這個過程中,，我們深深感受到為學(xué)生帶來改變所帶來的滿足感和價值,，這是國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的收獲，也是我們未來思考數(shù)學(xué)教育的不竭動力,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十二

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材8個單元：

1,、大數(shù)的認識,。

2、公頃和平方千米,。

3,、角的度量。

4,、三位數(shù)乘兩位數(shù),。

5,、平行四邊形和梯形。

6,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

7、條形統(tǒng)計圖,。

復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、乘法和除法,、空間和圖形,、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三,、復(fù)習(xí)重難點：

1,、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用,。

2,、對角的度量和平行垂直的認識。

3,、數(shù)位順序表的應(yīng)用,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺,，做到知識天天清,。

2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高,。對基【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握,。

4、加強補差,，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解，多表揚,、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

5,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

五、復(fù)習(xí)時間：

初定于元月4日———22及復(fù)習(xí)具體要求：

根據(jù)區(qū)教育局下達期末檢測時間是元月23日,，故而教學(xué)復(fù)習(xí)時間安排在元月4日——22日(不含周六,、周日)，共計15課時。

數(shù)學(xué)計劃表篇十三

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的`條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)計劃表篇十四

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年、月,、日的認識,，混合運算和應(yīng)用題。其中,，一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的重點。

1,、一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,。本單元內(nèi)容是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ),。

本單元教材分為三小節(jié),。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數(shù)乘和用整十?dāng)?shù)乘兩部分,。這些內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法,、口算除法和除法試商打基礎(chǔ)。第二節(jié)重點教學(xué)筆算乘法還包括近似數(shù)和“四舍五入”法,。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法是教學(xué)的重點,。要使學(xué)生掌握用兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，關(guān)鍵有兩點：第一要掌握乘的順序,，第二要理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是得多少個“十”,，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。第三節(jié)是結(jié)合乘法應(yīng)用題對一些常見的數(shù)量關(guān)系加以歸納總結(jié),。

2,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元是在已經(jīng)學(xué)過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，它為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法和小數(shù)除法打下基礎(chǔ),。

本單元分三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法,，這為除數(shù)是兩位數(shù)的'除法打下基礎(chǔ),。第二節(jié)重點講筆算除法，還包括簡單估算、除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系,。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是教學(xué)的重點,。學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點,。因此,，在教學(xué)時，比較突出的問題是怎樣引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握試商方法,。

3,、年、月,、日,。三年級小學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分,、秒,，并在實際生活中積累了年、月,、日方面的感性經(jīng)驗,，有關(guān)年、月,、日方面的知識,，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ),。本單元教材正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年,、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,，以及一些簡單的時間計時法,。時間單位的進率是重點，也是難點,。把抽象的時間和具體的時間聯(lián)系在一起,，如從年歷上找節(jié)日、生日等等,，通過對時間與時間關(guān)系的體驗,，逐步建立較長的時間觀念。

4,、混合運算和應(yīng)用題,。本單元包括混合運算和兩步應(yīng)用題兩部分內(nèi)容?；旌线\算內(nèi)容有：三步試題,、兩步文字題,、列綜合算式解答已學(xué)過的兩步應(yīng)用題。應(yīng)用題的內(nèi)容有：連乘和連除應(yīng)用題,，歸一和歸總的兩步應(yīng)用題,。

本單元中三步式題是在前一冊學(xué)過的三步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除,，接著算加或減等類型。本冊中的三步式題中則出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法,，在算加減法及帶有小括號的三步式題,。其中，三步混合運算是重點,，關(guān)鍵是掌握好運算順序,。列綜合算式解答兩步文字題和應(yīng)用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用,，正確使用小括號,。

應(yīng)用題方面，前兩冊教材已經(jīng)出現(xiàn)過一些比較容易的兩步應(yīng)用題,，在本單元中繼續(xù)教學(xué)一些常見的兩步應(yīng)用題,，其中包括連乘、連除的應(yīng)用題和歸一,、歸總的應(yīng)用題,。通過這些應(yīng)用題的解答進一步了解一些常見的數(shù)量關(guān)系。特別是歸一,、歸總的兩步應(yīng)用題,，它們不僅是兩步以上應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)，而且是學(xué)習(xí)正反比例概念的基礎(chǔ),。因此,，教學(xué)的重點是使學(xué)生掌握這兩組應(yīng)用題的解答方法。理解和分析應(yīng)用題中各個數(shù)量間的關(guān)系是關(guān)鍵,，也是難點,。從這一冊起，注意通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和問題,。把應(yīng)用題直觀化,，不僅有助于學(xué)生加深對應(yīng)用題題意的理解，而且有助于分析題里的數(shù)量關(guān)系,，是提高學(xué)生解題能力的一種手段,。但不題題要求，也不作為考試內(nèi)容,。另外,，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應(yīng)用題的解答,，還開始訓(xùn)練學(xué)生初步學(xué)會列綜合算式解答應(yīng)用題。

1,、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的計算法則,，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法,，一個因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘,、除法。

3,、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻,。

4,、使學(xué)生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的三步式題,，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué),。

2,、在重視加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，感受成功的體驗,。

4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

6、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學(xué)計劃表篇十五

深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思,。

1.教學(xué)總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力,。

2.教學(xué)總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,，都由學(xué)生熟知得生活實例引入,，注重學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設(shè)計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析，使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗,，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質(zhì)量,。

在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作的教學(xué)方法,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,。結(jié)合初一的期末水平測試,，細致分類，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教育教學(xué)有新的突破,。

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值,。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4,、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機觀念,。進一步體會“數(shù)學(xué)就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識和能力,。

5,、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題,。

7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

3,、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進的理念進行教學(xué)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本,。

5.堅持因材施教原則,，利用小組合作，實施分層教學(xué),，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，及時批改輔導(dǎo),。

6.精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題,，全批全改，查漏補缺,，認真上好習(xí)題講評課,。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會,、生活,、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學(xué)生進行“數(shù)學(xué)來源于生活,，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會”的思想教育。

章節(jié),、周數(shù)安排,。

(一)生活中的軸對稱、第1至3周,。

(二)勾股定理,、第4至5周。

(三)實數(shù),、第5至6周,。

(四)概率的初步認識、第7至8周,。

期中考試,、第9周。

(五)平面直角坐標系,、第10至12周,。

(六)一次函數(shù)、第13至15周,。

(七)二元一次方程組,、第16至17周。

復(fù)習(xí)第第五至第七章,、第18至20周,。

期末考試、第21周,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十六

數(shù)學(xué)國培計劃是我國政府推行的一項重要舉措,，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，提高我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的國際競爭力,。作為國家數(shù)學(xué)國培計劃的受益者,，我深感榮幸。在參與了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐后,，我有些個人的體會和感受,。以下是我對數(shù)學(xué)國培計劃的幾點深入思考。

首先,，數(shù)學(xué)國培計劃為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在此期間,，我們有幸接觸到了一些國內(nèi)外頂尖的數(shù)學(xué)學(xué)者，他們與我們交流學(xué)術(shù),、講解數(shù)學(xué)理論和解題方法,。與其說他們是老師，不如說他們是我們的導(dǎo)師,。他們傾囊相授,，不僅僅告訴我們?nèi)绾谓鉀Q數(shù)學(xué)問題，更重要的是教會我們?nèi)绾为毩⑺伎己徒鉀Q問題的能力,。在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們的思維受到了極大的拓展，對數(shù)學(xué)的興趣也日益濃厚,。

其次,，數(shù)學(xué)國培計劃注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)實踐能力。在課堂上,，我們不僅僅被灌輸理論知識,，更多的是通過實際操作進行訓(xùn)練。例如,，我們經(jīng)常組織數(shù)學(xué)建模比賽,，要求我們團隊解決一個實際問題，并提供解決方案,。這樣的實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的思維方式。通過這些實踐活動,，我們不僅提高了解決實際問題的能力,，還增強了數(shù)學(xué)對于我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣栴}的意識。

第三,，數(shù)學(xué)國培計劃強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)思維是具有獨立思考、邏輯嚴密和問題分析能力的思維方式,。通過參與數(shù)學(xué)國培計劃,，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維對于我們個人的成長和學(xué)術(shù)研究的重要性。在這個計劃中,，我們學(xué)會了如何將問題分解成小問題,，尋找問題的根本原因，并運用數(shù)學(xué)的方法進行解決,。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要意義,，更在我們?nèi)粘Ｉ钪袔椭覀兏玫靥幚韱栴}和決策。

第四,，數(shù)學(xué)國培計劃促進了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作,。作為數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)計劃，我們有機會參加國際性的數(shù)學(xué)研討會和交流活動,。這些活動不僅讓我們了解了國際上最前沿的數(shù)學(xué)研究成果,，也讓我與其他國家的數(shù)學(xué)人才交流心得和經(jīng)驗。通過這些交流活動,，我意識到數(shù)學(xué)是國際性的語言,，他能夠超越國界，讓不同國家的人們相互交流,、相互理解,。這也提醒著我，要更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻。

最后,，數(shù)學(xué)國培計劃讓我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深的認識,。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是為了考試,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的生活中的方方面面。通過數(shù)學(xué)國培計劃,，我更加深刻地理解到,，數(shù)學(xué)不僅僅是解決問題的工具，更是一種思考和探索世界的方式,。數(shù)學(xué)給了我們一種抽象和邏輯的思考方式,，幫助我們更好地理解這個世界、預(yù)測未來的走向,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦,。

總的來說，數(shù)學(xué)國培計劃為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、實踐機會,，培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力，促進了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作,，并加深了我們對數(shù)學(xué)的認識,。我對數(shù)學(xué)國培計劃的參與有著深深的感慨和感謝。我相信,，在數(shù)學(xué)國培計劃的指引下,，我們將能夠為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

數(shù)學(xué)計劃表篇十七

長度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認識,，表內(nèi)乘法，觀察物體,，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角,。

學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清,。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯,。在能力方面,，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題,，特別是解決問題和自己提問題不夠完整,。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識,、技能和邏輯思維能力要有一定的提高,。

1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法,，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性,。

2,、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識,。

4、進一步認識線段,，會量整厘米線段的長度,，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象,。

6,、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

7、進一步通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,，形成有順序地,、全面思考問題的意識。

1,、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法,。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用,。

3,、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決,，等等,。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分計算和應(yīng)用題兩條線,，把知識串起來,，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作,。

3,、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令,、接龍等游戲,，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算,。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,，既要注意全面，同時,，要注意有所側(cè)重,。例如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大,，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的。能夠設(shè)計多種多樣的游戲活動,，也可創(chuàng)和情境,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法,。

4,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。能夠設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

5、設(shè)計專題活動,，滲透各項數(shù)學(xué)知識,。專題活動的設(shè)計能夠使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會,。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題，自己解決問題,。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算,，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實踐操作等能力,，得到良好的情感體驗。

6,、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí),。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼,、折一折,，畫一畫，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認識,。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象,。這樣,，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。同時,，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。

數(shù)學(xué)計劃表篇十八

動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地堅持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新本事應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本事,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析和推理的本事,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維本事,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。

5、對學(xué)生要高標準嚴要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

一,、四則運算（5課時）。

二,、觀察物體（二）（1課時）,。

三、運算定律（7課時）,。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（9課時）。

五,、三角形（5課時）,。

六、小數(shù)的加法和減法（4課時）,。

七,、圖形的運動（二）（2課時）。

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（3課時）,。

九、數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠（1課時）,。

十,、總復(fù)習(xí)（4課時）,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十九

寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃,。充實地過好這個假期,，會讓你的考研復(fù)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育,，一定是一個正確的選擇,。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。如果你能按照這個計劃做,，一定可以達到理想的效果,。但是面對一個很實際的問題就是，學(xué)生們放假回家了,，是否能充分利用好假期,，是否真的可以按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營,，幫助大家以下面的計劃作為大綱,，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測試及講解,，對高等數(shù)學(xué)進行知識分類,，講授解題技巧。此外,，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué),。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達到以下目標：

1.理解函數(shù)的概念,，掌握函數(shù)的表示法,，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性,、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念,，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念,，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準則,，并會利用它們求極限,，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念,，掌握無窮小量的比較方法,，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性,，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性,、最大值和最小值定理,、介值定理)，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性,、單調(diào)性,、周期性和奇偶性；基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,；數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì),；無窮小量的比較；兩個重要極限,；函數(shù)連續(xù)的概念,、函數(shù)間斷點的類型；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì),。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié),，需達到以下目標：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系,，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義,，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量,，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系,；平面曲線的切線和法線,；牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式；會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù),。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章4-5節(jié),，第三章1-5節(jié)。

數(shù)學(xué)計劃表篇二十

五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上大部分學(xué)生能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有必須的觀察,、分析、自學(xué),、表達,、操作,、與人合作等一般本事，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討本事不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、進取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡便歡樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案,，以進取認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。