計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)計劃表篇一

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二.工作目標(biāo)。

1.全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2.不拘形式不拘時間地點的加強(qiáng)交流,，互想之間取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn),，教學(xué)相長。

3.在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

三.主要措施。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4.落實培輔工作,，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起,。

四.活動設(shè)想。

1.按時完成學(xué)校(教導(dǎo)處,，教研組)相關(guān)工作,。

2.輪流出題,，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

4.互相聽課,，以人之長,，補(bǔ)己之短,，完善自我。

5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作,。

數(shù)學(xué)計劃表篇二

寒假是學(xué)生們放松的時刻,，但這也是一個適合拓展學(xué)科知識的好時機(jī),。數(shù)學(xué)被認(rèn)為是學(xué)科中最具挑戰(zhàn)性的一門學(xué)科,。因此，制定寒假數(shù)學(xué)計劃表可以幫助學(xué)生們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的掌握程度,。

第二段：計劃表內(nèi)容的詳細(xì)介紹,。

制定寒假數(shù)學(xué)計劃表并不難，第一步就是找到一份科學(xué)合理的計劃表,。計劃表通常包含待學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、完成時間、學(xué)習(xí)方法等多種方面,。這樣，學(xué)生們就不至于在學(xué)習(xí)過程中感到困惑,，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

這個寒假，我也經(jīng)歷了制定并遵循數(shù)學(xué)計劃表的過程,，感受頗多。首先,，制定計劃表的過程并不簡單,，需要花費很多精力,，例如根據(jù)自己的情況安排時間,、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、閱讀課外資料等,。然后,，在學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)制定計劃的好處——它可以把實際目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操作的成果。當(dāng)你在完成計劃表時,，會發(fā)現(xiàn)自己可以更迅速地解決問題,，深入探究更深層次的數(shù)學(xué)問題,?？偟膩碚f，遵循計劃表讓我收獲了更深刻的體驗和信心,。

第四段：制定計劃表的方法與經(jīng)驗分享,。

為了更好地幫助同學(xué)們制定寒假數(shù)學(xué)計劃表,，我在這里分享一些制定方面的經(jīng)驗。首先,，需要詳細(xì)地了解自己的時間安排和學(xué)校要求,，然后確定計劃表的具體內(nèi)容和時間，以此為依據(jù),。其次，在學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定小目標(biāo)并逐步達(dá)成它們的方法十分有效,。最后，選擇合適的學(xué)習(xí)方法也是制定計劃表的關(guān)鍵,，因為每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和習(xí)慣制定計劃表,。

總的來說,，通過制定寒假數(shù)學(xué)計劃表,，我收獲了很多。首先,，我掌握了數(shù)學(xué)的基本知識和重要公式,；其次，我不斷努力,，提醒自己要遵守計劃表，從而達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。我學(xué)到了管理時間的重要性,，學(xué)會了更好地組織和安排我的學(xué)習(xí)。最終,，我意識到制定計劃表是一個值得堅持的過程，帶來巨大的成就感和自豪感,。

數(shù)學(xué)計劃表篇三

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺,。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來,。

2、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進(jìn)行分類,、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3,、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，分析結(jié)果,。

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測,。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清。

2,、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

4,、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚,、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

5,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

一,、主要知識點,。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計與可能性;9.認(rèn)數(shù);10.使用計算器;11.整理與復(fù)習(xí)。

(二)具體知識點：

1.除法,、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡便計算;,。

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,，有括號的)及正確計算。

(4)運算律,。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法,。

2.直線、射線和線段,，角,，以及平行和相交;觀察物體,。

(1)認(rèn)識直線、射線,，能區(qū)分直線,、射線和線段,。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,。

(2)認(rèn)識角,，量角器,，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角,、鈍角,、直角的認(rèn)識，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作,。

3.統(tǒng)計和可能性。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識,，設(shè)計公平的游戲規(guī)則。

4.找規(guī)律,。

認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

5.解決實際問題;,。

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決,。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題,。

6.用計算器計算和認(rèn)數(shù);,。

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，近似數(shù)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1,、通過整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認(rèn)識。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線、直線,、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值,。

7,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識和能力,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析,。

四年級的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯,。對應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點。

復(fù)習(xí)重點：除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。

復(fù)習(xí)難點：混合運算和解決問題的策略,。

五、復(fù)習(xí)策略,。

1.認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行自我評價,。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯,。并掌握驗算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣。

(2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,，提高計算能力,，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運算順序,，確保計算的每一步都能達(dá)到正確。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時,，先出示字母表達(dá)式,，讓學(xué)生說說各表達(dá)什么運算律及其具體含義，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律,，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實際問題的過程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法,、寫法2,，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系,，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,，進(jìn)一步掌握量角、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法,，通過物體視圖的辨認(rèn),，進(jìn)一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計意識，進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動,，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

數(shù)學(xué)計劃表篇四

寒假是一個長達(dá)一個月的假期,，而對于學(xué)生們來說，這個假期既是放松身心的好時機(jī),，也是提高自己學(xué)習(xí)能力的一個難得機(jī)會,。在這樣的背景下,，為了擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更好地備戰(zhàn)未來的考試,，我決定制定一份寒假數(shù)學(xué)計劃表。

第二段：計劃表的制定,。

考慮到寒假時間較長,，我在計劃表中安排了多個階段來完成,。首先，我會在假期的開頭先做一些溫故知新的題目，不僅可以復(fù)習(xí)知識,，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足,；接著，我會逐步挑戰(zhàn)難度更大的數(shù)學(xué)題,，通過和老師、同學(xué)交流,，對自己的掌握情況進(jìn)行反復(fù)衡量和檢驗,，從而鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第三段：執(zhí)行計劃的過程。

在執(zhí)行計劃的時候,，我發(fā)現(xiàn)計劃表的確給了我很大的幫助。每天固定的時間段進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我能夠有了更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間安排,，而且在實際執(zhí)行計劃的過程中，我還學(xué)到了很多方法和技巧,，比如如何利用各種零散的時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣既不會耽誤玩耍的時間,，又能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：計劃表的效果。

經(jīng)過了一個月的時間,，我不僅拓寬了自己的知識面，同時也提高了自己的數(shù)學(xué)技能,。通過堅持認(rèn)真執(zhí)行計劃表,，我不僅加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶,，還提升了自己的應(yīng)試能力。而且在執(zhí)行過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不足之處，為下一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃和自我完善提供了有益的啟示,。

第五段：對未來的展望,。

制定寒假數(shù)學(xué)計劃表,，不僅讓我提高了自己的數(shù)學(xué)能力，提高了應(yīng)試能力,，也讓我知道了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這對未來的學(xué)習(xí)會有極大的幫助,。未來,，我會繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律,，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，從而讓自己更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)計劃表篇五

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年,、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交,，統(tǒng)計,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

(一)數(shù)與代數(shù)。

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù),。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

5.認(rèn)識年、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

(二)統(tǒng)計與概率,。

對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例,，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),，并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量,、實驗等)收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動,。

經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗,、調(diào)查,、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方。

法解決簡單問題,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育,。

1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、重點、難點,。

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫小數(shù),。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2,、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

數(shù)學(xué)計劃表篇六

國培計劃是國家教育部提出的一項計劃,，旨在提升全國中小學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)和能力,。其中，中學(xué)數(shù)學(xué)課程是國培計劃中很重要的一部分,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，參加國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，更可以為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的服務(wù),。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程涉及的內(nèi)容非常廣泛,，其中包括數(shù)學(xué)的基本概念和思維方法、數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及如何促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等,。這些內(nèi)容雖然比我們平時講授的數(shù)學(xué)課程更深入，但正是這些深入的講解和思考,，才能夠讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，并將它們運用到我們的教學(xué)中。

在國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)會了更多的數(shù)學(xué)知識和方法，更重要的是,，我學(xué)會了如何讓學(xué)生更好地理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識和方法,。例如,，在課堂教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,。另外，我還學(xué)會了運用更多的互動教學(xué)和新型教學(xué)技術(shù),，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,。

在參加國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)地方教育部門對這樣的計劃非常支持,。地方教育部門積極組織老師參加這個計劃，并提供學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會，幫助老師提升專業(yè)知識和教學(xué)技能,，提高教育質(zhì)量,。通過這樣的支持，我們的教育水平不斷得到提高,。

第五段：結(jié)尾。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,。這不僅是學(xué)習(xí)知識，更是一種改變思考方式和教育理念的過程,。希望未來能夠有更多的人能夠參加這個計劃，學(xué)習(xí)更多的知識和方法,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)計劃表篇七

年度目標(biāo)：

1、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、主動地整合課程資源,，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學(xué),。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等,。

4,、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合,，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

2,、數(shù)學(xué)論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3,、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等,。

第三年度目標(biāo)：

1,、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏,。

3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓(xùn),，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

2,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。

3,、對三年的隨筆,、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文,。(爭取獲區(qū)級以上獎),。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏,。

五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙,，時間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成,。

應(yīng)對措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠(yuǎn)計劃表,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果,。認(rèn)真作案例分析,。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高,。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。

自我檢測：

時刻對照計劃表,，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù)。在操作過程中有,。

新的想法可對計劃作修改,，使自己能更好的完成目標(biāo),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖,，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

數(shù)學(xué)計劃表篇八

在國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的一年時間里，我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長,。數(shù)學(xué)并不是一門簡單的學(xué)科，在國培計劃中,，我體驗到了難度和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了樂趣和成就感,。今天,，我想分享一下我的體會和心得，希望能夠給其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟示和幫助,。

第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)與策略選取。

在國培計劃中,，我們的課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)有序,，每節(jié)課老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學(xué)知識傳授給我們,，這可謂是我在學(xué)數(shù)學(xué)方面的首次開竅。在課堂上,，我們不僅要認(rèn)真聽講,，還要做好筆記,，及時總結(jié)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中得到的第一個經(jīng)驗：認(rèn)真學(xué)習(xí),。

除此之外,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要各種策略,，并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略,。我曾經(jīng)在面對數(shù)學(xué)競賽時，由于訓(xùn)練不夠,、準(zhǔn)備不足，而在做題目上頻繁犯錯誤,。于是我認(rèn)真分析了自己的情況，明確了我的弱點,，然后針對性的進(jìn)行了訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了自己的策略和技巧,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第二個經(jīng)驗：選好策略,。

第三段：堅持努力和發(fā)掘興趣,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要堅持和努力。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也曾經(jīng)歷過不少的挫折和失落,，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強(qiáng)大,。與此同時,，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣，因為我發(fā)現(xiàn)對于我來說,，數(shù)學(xué)競賽不僅是一項競技比賽,，更是一項極具吸引力的探索和挑戰(zhàn),。因此，我堅定了自己的信念,，并在自己的興趣中獲得了成長和充實,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第三個經(jīng)驗：堅持努力和發(fā)掘興趣。

第四段：交流和分享與拓寬視野,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一個人的事情，我們需要與他人交流和分享,，從而拓寬自己的視野和胸懷,。在國培計劃中，我認(rèn)識了許多志同道合的同學(xué),，我們相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會，在彼此的鼓勵和支持下，我們共同進(jìn)步和成長,。此外,，在課程結(jié)課之后，我還跟一些同學(xué)保持聯(lián)系,，經(jīng)常互相探討和學(xué)習(xí),，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第四個經(jīng)驗：交流和分享，拓寬視野,。

第五段：總結(jié)和展望。

在國培計劃中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這一年,，讓我受益匪淺,。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、選好策略,、堅持努力、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學(xué)知識和技巧,，同時也發(fā)現(xiàn)了交流和分享,，拓寬視野的重要性。未來,，我將繼續(xù)努力和堅持，為了自己的未來不斷拓展自己的知識和視野,，成為一個多才多藝,、多面出彩的人。

數(shù)學(xué)計劃表篇九

數(shù)學(xué)國培計劃是一項為了提高我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而實施的一項重點工程,。該計劃旨在通過一系列培訓(xùn)和交流活動，提升教師的數(shù)學(xué)知識水平和教學(xué)技能,，促進(jìn)國內(nèi)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量,。在參與數(shù)學(xué)國培計劃的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞,，有了許多新的體會和收獲。

第二段：分享在培訓(xùn)中的收獲和體會（300字）,。

在數(shù)學(xué)國培計劃的培訓(xùn)中,，我得到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識和新觀點,。通過參與理論講座和專業(yè)研討,，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理論和方法。我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)不應(yīng)該只是簡單地傳授知識,，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我學(xué)會了通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。并且,，在訓(xùn)練中,，我還增強(qiáng)了課堂組織和管理的能力，學(xué)會了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

此外，我在培訓(xùn)中還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師,，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新方法,。這讓我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該孤立于自己的課堂,，而是應(yīng)該與他人分享和交流，從別人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。通過和同行們的交流,，我得到了許多富有啟發(fā)性的建議和思考,，這些都將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和幫助,。

通過參與數(shù)學(xué)國培計劃，我深刻認(rèn)識到,，教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的影響,。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學(xué)知識，更需要具備靈活的教學(xué)方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育態(tài)度,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)國培計劃還讓我深切感受到教師的責(zé)任和使命感,。教師是社會的棟梁,，是培養(yǎng)未來的希望,，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的責(zé)任。我深信,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提升教育能力和水平,，我們才能為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)國培計劃不僅提升了我的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)技能,，還拓寬了我的教育視野和發(fā)展空間,。通過參與該計劃，我明確了自己的教育目標(biāo)和發(fā)展方向,，有了更清晰的規(guī)劃和計劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：展望未來,，對數(shù)學(xué)教育的期待（250字）。

數(shù)學(xué)國培計劃是一個很好的起點,，但仍然需要持續(xù)的努力和改進(jìn),。我期待數(shù)學(xué)國培計劃能進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋范圍，囊括更多優(yōu)秀的中小學(xué)教師,。同時，希望計劃能更加注重教育創(chuàng)新和教學(xué)實踐,，通過研究和實踐,，推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。只有不斷完善和提升數(shù)學(xué)國培計劃,，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過數(shù)學(xué)國培計劃的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了作為一名數(shù)學(xué)教師的重要性和責(zé)任。我將把所學(xué)所得運用于實際教學(xué)中,，不斷提高自己的教育能力和水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)計劃表篇十

國培計劃是一項旨在優(yōu)化我國教育體制的全國性工程,，其中包括加強(qiáng)師資培訓(xùn),、提高學(xué)生素質(zhì)等諸多方面,。而在其中，數(shù)字學(xué)習(xí)特別受到關(guān)注,，以中學(xué)數(shù)學(xué)為代表的數(shù)學(xué)課程也在此種背景下得到了持續(xù)深入的改進(jìn)與更新,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，能夠參與國培計劃的學(xué)習(xí),，更是我的一份榮耀。在這個過程中,，我收獲頗豐,，獲得了大量的經(jīng)驗與收獲，有很多值得分享的見解與感悟,。

第二段：深入學(xué)習(xí)。

不同于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn),，國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的掌握,。我們通過多種學(xué)習(xí)手段，如文獻(xiàn)閱讀,、網(wǎng)絡(luò)播放、現(xiàn)場授課等途徑,，讓我們更加深入地了解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，不僅梳理了知識點的前后邏輯，更發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的許多漏洞和不足,。我們從課程中學(xué)到了如何對不同層次,、不同類型的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的方法，在日后的實踐中,，我們能夠更加科學(xué),、有效地進(jìn)行教育。

第三段：掌握新方法,。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，不僅幫助我們更加深入地了解了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，更重要的是,，讓我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一系列創(chuàng)新的教育方式和教學(xué)方法,。其中，關(guān)鍵的一點就在于數(shù)字教育平臺的發(fā)揮,。通過網(wǎng)絡(luò)授課及數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)可以更好地融入另一個領(lǐng)域,，得到了更專業(yè)的援助和支持,，學(xué)生在實踐中得到了卓越的體驗。作為教育者,，我們也能夠更好地了解我們的學(xué)生，并快速適應(yīng)各種行之有效的教育手段,。

第四段：推動改革,。

參與國培計劃，是參與教育教學(xué)改革的一次機(jī)會,，也是推動教育者創(chuàng)新教育方式的好方式。作為數(shù)學(xué)教師,，我們需要對主流數(shù)學(xué)教育和輔助工具進(jìn)行科學(xué)評估,，并學(xué)會使用這些工具來提升學(xué)生教育的效率。我們還需要努力傳達(dá)國家新課程改革的精神,，為未來的改革創(chuàng)造更多的機(jī)會,，讓授課的真正意義得到實現(xiàn),。

第五段：總結(jié)。

國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，幫助我們在教育的現(xiàn)場感受到教育的真正價值,，讓我們將數(shù)學(xué)教育的思想融入到我們的教學(xué)中，使我們更好地了解學(xué)生需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)增長。此外,，國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還鼓勵我們建立和推動教育改革,，為全國的教育改革做出貢獻(xiàn)。在這個過程中，我們深深感受到為學(xué)生帶來改變所帶來的滿足感和價值,，這是國培計劃中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的收獲，也是我們未來思考數(shù)學(xué)教育的不竭動力,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十一

數(shù)學(xué)國培計劃是我國政府推行的一項重要舉措,，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，提高我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的國際競爭力,。作為國家數(shù)學(xué)國培計劃的受益者，我深感榮幸,。在參與了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐后,，我有些個人的體會和感受。以下是我對數(shù)學(xué)國培計劃的幾點深入思考,。

首先，數(shù)學(xué)國培計劃為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在此期間,，我們有幸接觸到了一些國內(nèi)外頂尖的數(shù)學(xué)學(xué)者，他們與我們交流學(xué)術(shù),、講解數(shù)學(xué)理論和解題方法。與其說他們是老師,，不如說他們是我們的導(dǎo)師,。他們傾囊相授，不僅僅告訴我們?nèi)绾谓鉀Q數(shù)學(xué)問題,，更重要的是教會我們?nèi)绾为毩⑺伎己徒鉀Q問題的能力。在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們的思維受到了極大的拓展,，對數(shù)學(xué)的興趣也日益濃厚。

其次,，數(shù)學(xué)國培計劃注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)實踐能力,。在課堂上,，我們不僅僅被灌輸理論知識，更多的是通過實際操作進(jìn)行訓(xùn)練,。例如,，我們經(jīng)常組織數(shù)學(xué)建模比賽，要求我們團(tuán)隊解決一個實際問題,，并提供解決方案。這樣的實踐培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的思維方式,。通過這些實踐活動，我們不僅提高了解決實際問題的能力,，還增強(qiáng)了數(shù)學(xué)對于我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣栴}的意識。

第三,，數(shù)學(xué)國培計劃強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)思維是具有獨立思考、邏輯嚴(yán)密和問題分析能力的思維方式,。通過參與數(shù)學(xué)國培計劃，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維對于我們個人的成長和學(xué)術(shù)研究的重要性,。在這個計劃中,，我們學(xué)會了如何將問題分解成小問題，尋找問題的根本原因,，并運用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要意義,，更在我們?nèi)粘Ｉ钪袔椭覀兏玫靥幚韱栴}和決策,。

第四，數(shù)學(xué)國培計劃促進(jìn)了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作,。作為數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)計劃,，我們有機(jī)會參加國際性的數(shù)學(xué)研討會和交流活動,。這些活動不僅讓我們了解了國際上最前沿的數(shù)學(xué)研究成果，也讓我與其他國家的數(shù)學(xué)人才交流心得和經(jīng)驗,。通過這些交流活動,，我意識到數(shù)學(xué)是國際性的語言，他能夠超越國界,，讓不同國家的人們相互交流、相互理解,。這也提醒著我,，要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，為我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

最后，數(shù)學(xué)國培計劃讓我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識,。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，不僅僅是為了考試，更是一種思維方式和解決問題的工具,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的生活中的方方面面。通過數(shù)學(xué)國培計劃,，我更加深刻地理解到,，數(shù)學(xué)不僅僅是解決問題的工具，更是一種思考和探索世界的方式,。數(shù)學(xué)給了我們一種抽象和邏輯的思考方式，幫助我們更好地理解這個世界,、預(yù)測未來的走向,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。

總的來說,，數(shù)學(xué)國培計劃為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、實踐機(jī)會,，培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)了國際間的學(xué)術(shù)交流和合作,，并加深了我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,。我對數(shù)學(xué)國培計劃的參與有著深深的感慨和感謝。我相信,，在數(shù)學(xué)國培計劃的指引下，我們將能夠為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十二

深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時總結(jié)反思,。

1.教學(xué)總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)尖子,，爭創(chuàng)第一。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,，都由學(xué)生熟知得生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來掌握知識,，逐步學(xué)會運用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設(shè)計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學(xué)生進(jìn)一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認(rèn)識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析,，使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標(biāo),、由坐標(biāo)確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設(shè)計上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答,，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)練,。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法。

初二x班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解。有些概念,，學(xué)生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣,，提高效率,，保證質(zhì)量。

在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，采用小組合作的教學(xué)方法,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,。結(jié)合初一的期末水平測試,，細(xì)致分類，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學(xué)有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值,。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4,、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念,。進(jìn)一步體會“數(shù)學(xué)就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識和能力,。

5,、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題,。

7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本,。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作,，實施分層教學(xué),，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，及時批改輔導(dǎo),。

6.精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題，全批全改,，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真上好習(xí)題講評課,。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會,、生活,、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會”的思想教育,。

章節(jié),、周數(shù)安排。

(一)生活中的軸對稱,、第1至3周,。

(二)勾股定理,、第4至5周。

(三)實數(shù),、第5至6周,。

(四)概率的初步認(rèn)識、第7至8周,。

期中考試,、第9周,。

(五)平面直角坐標(biāo)系、第10至12周,。

(六)一次函數(shù),、第13至15周。

(七)二元一次方程組,、第16至17周。

復(fù)習(xí)第第五至第七章,、第18至20周。

期末考試,、第21周,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十三

深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法堅持走教研之路,，努力探索減負(fù)增效的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

1,、通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母）,，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4,、理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十四

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的`條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)計劃表篇十五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年,、月,、日的認(rèn)識,，混合運算和應(yīng)用題,。其中，一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的重點。

1,、一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,。本單元內(nèi)容是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ),。

本單元教材分為三小節(jié),。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數(shù)乘和用整十?dāng)?shù)乘兩部分,。這些內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法,、口算除法和除法試商打基礎(chǔ)。第二節(jié)重點教學(xué)筆算乘法還包括近似數(shù)和“四舍五入”法,。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法是教學(xué)的重點。要使學(xué)生掌握用兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則,，關(guān)鍵有兩點：第一要掌握乘的順序,，第二要理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊,。第三節(jié)是結(jié)合乘法應(yīng)用題對一些常見的數(shù)量關(guān)系加以歸納總結(jié)。

2,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本單元是在已經(jīng)學(xué)過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法和小數(shù)除法打下基礎(chǔ),。

本單元分三節(jié),。第一節(jié)先講口算除法,，這為除數(shù)是兩位數(shù)的'除法打下基礎(chǔ)。第二節(jié)重點講筆算除法,，還包括簡單估算,、除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是教學(xué)的重點,。學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關(guān)鍵是掌握試商方法,，這也是本單元的難點。因此,，在教學(xué)時,，比較突出的問題是怎樣引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握試商方法。

3,、年,、月,、日。三年級小學(xué)生已經(jīng)掌握了時,、分,、秒，并在實際生活中積累了年,、月,、日方面的感性經(jīng)驗,，有關(guān)年、月,、日方面的知識,，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ),。本單元教材正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月,、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,，以及一些簡單的時間計時法。時間單位的進(jìn)率是重點,，也是難點。把抽象的時間和具體的時間聯(lián)系在一起,，如從年歷上找節(jié)日,、生日等等,，通過對時間與時間關(guān)系的體驗，逐步建立較長的時間觀念。

4,、混合運算和應(yīng)用題,。本單元包括混合運算和兩步應(yīng)用題兩部分內(nèi)容?；旌线\算內(nèi)容有：三步試題,、兩步文字題,、列綜合算式解答已學(xué)過的兩步應(yīng)用題。應(yīng)用題的內(nèi)容有：連乘和連除應(yīng)用題,，歸一和歸總的兩步應(yīng)用題,。

本單元中三步式題是在前一冊學(xué)過的三步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除,，接著算加或減等類型,。本冊中的三步式題中則出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法,，在算加減法及帶有小括號的三步式題,。其中，三步混合運算是重點,，關(guān)鍵是掌握好運算順序,。列綜合算式解答兩步文字題和應(yīng)用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用,，正確使用小括號,。

應(yīng)用題方面,，前兩冊教材已經(jīng)出現(xiàn)過一些比較容易的兩步應(yīng)用題，在本單元中繼續(xù)教學(xué)一些常見的兩步應(yīng)用題,，其中包括連乘,、連除的應(yīng)用題和歸一、歸總的應(yīng)用題,。通過這些應(yīng)用題的解答進(jìn)一步了解一些常見的數(shù)量關(guān)系,。特別是歸一,、歸總的兩步應(yīng)用題，它們不僅是兩步以上應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)，而且是學(xué)習(xí)正反比例概念的基礎(chǔ),。因此,，教學(xué)的重點是使學(xué)生掌握這兩組應(yīng)用題的解答方法。理解和分析應(yīng)用題中各個數(shù)量間的關(guān)系是關(guān)鍵,，也是難點,。從這一冊起,，注意通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和問題。把應(yīng)用題直觀化,，不僅有助于學(xué)生加深對應(yīng)用題題意的理解,，而且有助于分析題里的數(shù)量關(guān)系，是提高學(xué)生解題能力的一種手段,。但不題題要求,，也不作為考試內(nèi)容,。另外，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應(yīng)用題的解答,，還開始訓(xùn)練學(xué)生初步學(xué)會列綜合算式解答應(yīng)用題,。

1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的計算法則,，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)）,，掌握乘除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法,，一個因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘、除法,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月,、日,，知道各月以及全年的天數(shù),，會用24時計時法表示時刻。

4,、使學(xué)生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題,。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

2,、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，感受成功的體驗,。

4,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

6,、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學(xué)計劃表篇十六

本學(xué)期擔(dān)任高一xx兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力,。

數(shù)學(xué)計劃表篇十七

暑假匆匆結(jié)束,，新的一學(xué)期開始了，作為教師,，同時作為班主任,，不論從思想上還是從教學(xué)都要行動起來,。以下是我的個人教學(xué)計劃：

一、從學(xué)情分析,，就面臨初三,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較以前有所端正,，學(xué)習(xí)積極性較高，但還存著懶散,、懈怠,，而且，本學(xué)期基本結(jié)束各學(xué)科的新授課的學(xué)習(xí),，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，從課堂上看,，比較懶散，不愿動腦筋,，計算能力差,，獨立思考的能力欠缺,，所以，我本著讓學(xué)生學(xué)會,，還有加大學(xué)生主動性,，加大課堂容量,。中考中的考點如：二次函數(shù),、圓的知識點也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點和難點,。

二,、從思想上，高度重視,，本學(xué)期內(nèi)容多,，需要學(xué)習(xí)九年級上和下兩冊的內(nèi)容，學(xué)習(xí)容量大,，而且面臨向初三中考的一個跨越,，而這一階段的學(xué)生，爆發(fā)力強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，中考的壓力迫在眉睫,，這一個階段的教學(xué)很重要,，系統(tǒng)化較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度和深度都需要加深,，學(xué)習(xí)的速度又很快,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要提前預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性加強(qiáng)。

三,、從內(nèi)容上來看,，打開課本翻看了一下，無論從教學(xué)內(nèi)容還是從教學(xué)順序,，新版本教材都有了很大變化。代數(shù)與幾何相互交叉,，尤其是園一章,，該章幾何語言的靈活性學(xué)生難于駕馭，要求更規(guī)范,。二次函數(shù)一章的學(xué)習(xí)相對較難,，是中考的難點,，綜合性強(qiáng)一些，在計算方面學(xué)生較錯的多,，但難題是有梯度的,，層次性的,，對于中等生來說還是可以完成前兩問的，希望更多的學(xué)生取得更好的成績,。

四,、從學(xué)生角度,，習(xí)慣的養(yǎng)成仍不可忽視。行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績,。因此在教育培養(yǎng)學(xué)生方面，首抓行為習(xí)慣的規(guī)范,，既要成人又要成才,。初三上學(xué)期是初三過度的一階段,，初二的下學(xué)期學(xué)生的青春叛逆性，學(xué)生思想品德的教育,，更是考驗一個人,，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更嚴(yán)重，青春期叛逆現(xiàn)象更加劇烈,，在教育的同時要引導(dǎo),，預(yù)防，和家長溝通好,。

五、在個人教學(xué)方面,，課前備課要充分,，上課要緊湊,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)要嚴(yán)格，對學(xué)生的要求要落到實處,，多傾聽學(xué)生的意見,，合理的意見要采納。平時虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，多聽課，積極參加教學(xué)研討活動，不明白的問題要不恥下問,，切不可似是而非就上課,。

以上是我這一學(xué)期的教學(xué)計劃，個人計劃服從學(xué)校的計劃,，有不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。