寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇一

時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法.

2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握,；

3,、.適當(dāng)做一些練習(xí).我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).

第一點(diǎn)：拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.

第三點(diǎn)：遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題.第四點(diǎn)：考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇二

期末考試,，我的成績(jī)很不理想,，相比期中考試，退步了許多。

靜下心來好好總結(jié)一下,，分析一下考試失分原因,，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗乃成功之母,。

先分析一下我以往的強(qiáng)項(xiàng)語文,。從錯(cuò)題上可以看出，我的成語積累不夠豐富,，對(duì)詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確,。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上,，得到了錯(cuò)誤的答案“過猶未及”;再看看作文,，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息,，結(jié)束語沒有達(dá)到升華文章主題的效果,，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟,，用詞不夠精練,，表達(dá)主題。還有,，閱讀量不夠大,，基礎(chǔ)功還不夠扎實(shí)。

英語和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定,，但如果要想保持較好的成績(jī),，需要的是：解題時(shí)更細(xì)心、更耐心一些,。有些不該答錯(cuò)的題,，因?yàn)樽约捍中亩Х郑苁遣粦?yīng)該,。

史社,，雖說可能號(hào)卷改錯(cuò)了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步,，這跟自己平時(shí)太自負(fù)有關(guān),，總以為自己對(duì)這些知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而一些單元的復(fù)習(xí)題,，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳,。

期中，在班里總分第一的我,，這一次退步到了五,、六名,。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上,，又答好了比較難的題目,。

而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題,，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多,，于是被不少同學(xué)超越了。

這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系,，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實(shí),，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知,，只有在做好扎實(shí)的基礎(chǔ)題的前提下,，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒,。

通過這次考試,，我感覺到了其他同學(xué)都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本,。

數(shù)學(xué)是我功課中的相對(duì)弱項(xiàng),，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語,、語文自己的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被別的同學(xué)超越,，我要清醒的認(rèn)識(shí)到，沒有最好,，只有更好;科學(xué),、史社平時(shí)要多單元測(cè)試題，不能搞突擊復(fù)習(xí),。

雖說一次考試的成績(jī)并不能說明什么,，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦,，功課要抓緊，復(fù)習(xí)要全面,，考試要淡定,，答題要仔細(xì)”

“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會(huì)更上一樓,。

上面的個(gè)人期末考試總結(jié),，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問題，從自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)科目等方面進(jìn)行分析,，是非常好的一種總結(jié)方案,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇三

成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是,，你看,，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措,。

不,，不是的。經(jīng)過我的反思,，我知道：在考試前,，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí),?？荚囍校瑧?yīng)該穩(wěn)定情緒,，去審清題意,，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫,，先寫自己會(huì)寫的,，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò),?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案,，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分,。

不，不能這樣,，我決定一切重新開始,。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的反思,，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇四

進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一,，初二那會(huì),，每章節(jié)過后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背,，成績(jī)倒也還說的過去,，誰知進(jìn)入初三,，先是換了老師，講課方式,，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化,，接著中國(guó)歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后,，也不會(huì)再收到學(xué)案,，懵懵中就參加了月考，從考場(chǎng)下來,，我就徹底懵了,，感覺什么也不會(huì)，答案可想而知,。

月考過后,，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識(shí)淵博,，所以講課風(fēng)趣幽默,。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，是一點(diǎn)沒記住,，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式,。這樣以來,，成績(jī)肯定是不理想。痛定思痛,，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施,。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn),，重點(diǎn),，仔細(xì)再過一遍。之后,，有空就翻歷史五三,，會(huì)的題口頭回答，有困難的,，不知道的就動(dòng)手寫一寫,，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固,。

在這種措施下，這次期中考試,，歷史進(jìn)步最大,，但是離我心目中滿意的成績(jī)還有很大的距離,，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前,，我要繼續(xù)之前好的辦法,，勤背，多預(yù)習(xí),，多復(fù)習(xí),，鞏固，通過練題來促進(jìn)背題,，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法,。

期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間,，合理分配,，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí),，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足,，讓自己做到勞逸結(jié)合,。

世上無難事，只怕有心人,，這句話送給自己,，激勵(lì)自己，努力,，為了最后的成功,，加油!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇五

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷,。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù),。我什么也說不出來,，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目,，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,，很深,，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來;哭過之后,，我沉默了,，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼,，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),，之后對(duì)自己期望這么高,，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè),，別人都在進(jìn)步,，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇六

內(nèi)容豐富,，拼音、詞語,、成語,、課文默寫、句子排列順序,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,，涵蓋的知識(shí)面非常廣,，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。從答題情況來看，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,，但從中也暴露出一些問題：

1,、既緊緊依綱扣本，又注重知識(shí)拓展與能力的考核,。此次試題,，緊扣教材，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,，無一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握,，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一,。

2,、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,。這次寫作，三,、四,、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級(jí)給出兩個(gè)選題(《對(duì)手》和利用給出的詞語編寫童話故事),，一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語言,，開闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,，又給了學(xué)生廣闊的想象空間,，避免了學(xué)生寫作的模仿、抄襲,，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平,，加強(qiáng)了語文“生活化”的引導(dǎo)。

3,、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng),。本試卷注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，向聽,、說、讀,、寫靠攏,，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)拼音：學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,，并且做到了筆畫清楚,，結(jié)構(gòu)端正，正確率達(dá)到95%,。

2,、字詞：在本次字詞的測(cè)試中，考察學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語的積累也是重點(diǎn)之一,。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：成語的補(bǔ)充,、照樣子寫詞和詞語理解等,。其中，掌握比較好的是成語的補(bǔ)充,，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分,。

3、寫作逐漸有所提高：在寫作文的時(shí)候,，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法,，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,，讓自己的作文更精彩,。

4、班級(jí)層次：各年級(jí)兩個(gè)班水平相當(dāng),，無明顯差別(最多為四年級(jí)5.14分),。說明教師的合作意識(shí)較之前有所加強(qiáng)。

存在問題：

1,、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力,。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語文知識(shí)是否掌握的牢固,。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多,。

2、書寫不規(guī)范,。從整體卷面看,，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”,。透過整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開放性題無所適從,，沒能真正讀通,、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者,，部分學(xué)生不愿讀題,，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答,。由此我想到我們的語文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽,，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在,。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,，訓(xùn)練力度不夠。

努力方向：

依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向,，結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中,，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

1,、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源,，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終,。

2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),，以教材為主,，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。小學(xué)語文中的漢語拼音,、字,、詞、句,、閱讀,、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好,。引導(dǎo)學(xué)生去探索,，正確理解，多積累。在教學(xué)中,，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇七

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對(duì)月考的反思,，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行,。

這次月考我對(duì)我的語文考試成績(jī)不是很理想，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中?、不認(rèn)真造成的,。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,，當(dāng)堂記得很清楚的,，但過一段時(shí)間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些,，自己卻絲毫不知,，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了,，等發(fā)回來看自己也錯(cuò)了那么多,。考試,，自然不用說,，成績(jī)起伏很大，認(rèn)真做了,，成績(jī)就高些,，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jī)便不堪入目了,?？偠灾€是沒有從根本上重視語文,。

英語的成績(jī)相對(duì)來說可以,。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績(jī)，單項(xiàng)選擇沒有對(duì)分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè),，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的，所以還需要加把勁,。還原句子不算難,，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對(duì)的，但是對(duì)一個(gè)詞詞語意思的忽略,，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn),，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績(jī),，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡(jiǎn)明了,，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些,。

數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題,，根本沒做上來,，這是不正常的。所以以后要多做題,，打破思維的局限性,。單選的最后一題沒有做對(duì)，就是因?yàn)樗季S過于局限,，不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來的經(jīng)典題型,，以鍛煉自己,。

月考尚未成功，同志仍須努力!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇八

教學(xué)這么多年,，我體會(huì)最深的就是古語說得“親其師,，信其道?！边@話說得一點(diǎn)不假,。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績(jī)卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的,。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。

雖然我不是班主任,，但學(xué)生有什么話都愿意找我說,，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng),，更是他們可親可近的親密朋友,。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),，可以聽之任之,。而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要,。

要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛,，由衷的愛護(hù)和幫助,。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思,，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時(shí)地修正以前的不足,，寫的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽,，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松,、愉快而言,，因而也就無興趣可談,。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,，為分?jǐn)?shù)不得已而為之,。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至”兩極分化”,，教學(xué)質(zhì)量不佳,。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了,。

我在講解新知識(shí)的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥,，然后放在小組里討論解決,，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動(dòng),。你別小看了這些“小老師”,，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀,，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué),。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查,，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費(fèi)時(shí)間,，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長(zhǎng)檢查完畢,，我再在班里進(jìn)行聽寫,，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,，記憶比較深刻,。

每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,，他們大多是班里的中堅(jiān)力量,，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了,。每次接了新班,，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因,，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持,，二是不注意知識(shí)的積累,。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語,。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對(duì)英語的學(xué)習(xí),。如此做法對(duì)英語的學(xué)習(xí)極其不利,。從而導(dǎo)致英語成績(jī)起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高,。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生,，我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),，每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),，我也讓學(xué)生知道,，英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個(gè)不斷積累的過程,。沒有量變就沒有質(zhì)變,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇九

20__年初三（４）班中考語文成績(jī)，從整體上看還是比較好的,。參考43人,，均分98分，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%,。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分,，最低分74分,。

二、試題特點(diǎn),。

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度,、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn),；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想,，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來看,，提出的能力是更高了,，要求是更高了；第三,，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ),、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運(yùn)用,、理解感悟、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考,，通過簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運(yùn)用,、理解、感悟,、提升表達(dá)這些能力越來越高,。

三、幾點(diǎn)反思,。

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,，切實(shí)提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。

3,、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題,，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究,，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭(zhēng)取做到：明確考試內(nèi)容,、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力,；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的,？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài),，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。

４,、努力提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng),，也是嚴(yán)重問題所在,。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高,。同時(shí),，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主,，千萬不要無計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題,，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十

初一上半期已經(jīng)結(jié)束了,，我基本上適應(yīng)了初中的生活,，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：

一,、語文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹,，所以失了分。在作文方面,，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分,，這也是我語文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。

二,、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì),，本來不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì),，沒有發(fā)現(xiàn),，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。

三,、英語：和數(shù)學(xué)一樣,，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深,，所以在這道題目上丟了兩分,，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。

四,、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中,，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù),。這也是我應(yīng)該反省的地方,。

對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：

1,、語文應(yīng)該增加閱讀量,，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義,。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶,。

2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目,，以便拓展我的思維,，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路,。

4,、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí),。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí),、了解這些科目的奧秘。

最后我希望自己能夠在后半期更加努力,、勤奮的學(xué)習(xí),。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因,，我就一定能在期末考試中大放光彩,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十一

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,，十分不安,。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位,，董春江,、孟心怡和陳延玉?！碑?dāng)聽到有我時(shí),，我的心里暗暗高興。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看,，哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句,，而我卻寫成了后兩句,。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),，閱讀短文和作文還沒減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的,，真虧呀!要不就考100分了,，咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：

1,、要多讀書,，課外知識(shí)也一定要掌握好。

2,、做題時(shí)要先把題讀三遍后,，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

3,、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上,。

4,、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察,，不能馬虎大意!5,、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。意思就是在讀書,、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走,，也沒有順風(fēng)船可駛,，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的,。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī),。

學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績(jī)令老師和父母大失所望,，成績(jī)慘不忍睹，令我難以置信,。是的,，考砸了。

我一向成績(jī)不錯(cuò),，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的`題目,。總結(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛,。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識(shí)在可考試時(shí)我都丟三落四,。其次,，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，并沒有用心去理解文章的意思,。失誤最大的便是作文了,，沒有按要求寫作，致使失分太多,。數(shù)學(xué)方面：粗心,，沒有審清題意就開始做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的題目,。更讓我哭笑不得是算對(duì)的題目在抄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了。同樣的錯(cuò)誤在英語方面也是如此,，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加,。

我知道老師和父母對(duì)我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意,，我感到十分慚愧,。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力,，希望老師不要對(duì)我失去信心,。我相信我能行!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十二

期中考試過后，總結(jié)往往是我們最容易忽視,，實(shí)際卻是很重要一步,。通過總結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，找到新的目標(biāo),，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯,。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步，有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的,。所以,，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo),，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,，從這一點(diǎn)來看，總結(jié)就十分重要而且必要,。同學(xué)們，今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié),。

總的來說,，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué),、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì)，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī),，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績(jī)的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的,。本次期中考試的結(jié)束,，我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,，而認(rèn)真學(xué)習(xí),、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì),、科任聯(lián)席會(huì)等,，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位，查找不足,，對(duì)癥下藥,。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的，而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的,。

當(dāng)然,，在此次考試中，也暴露了一些問題,。

1,、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯(cuò)卡,，其中語文13張,，數(shù)學(xué)9張，英語4張,，物理12張,，化學(xué)7張,，生物10張，政治20張,，歷史10張,，地理14張，未涂考試科目的6張,。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差,，講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò),。考試中再出現(xiàn),，還是一錯(cuò)再錯(cuò),，還安慰自己說這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí),，造成知識(shí)堆積,，不能及時(shí)復(fù)習(xí)，以至于越差越遠(yuǎn),。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,，而是停留在表面，憑感覺答題,。

3,、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。

4,、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話,。有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師,。

5,、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視。有些同學(xué)對(duì)自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行選擇,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性,，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史,、地理課，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研,，實(shí)際上,，這種做法并不妥，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行選擇,，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷?，F(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在的盲目放棄,，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試,，無法正常參加高考，對(duì)于你的一生來說,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，也是一大缺憾,。另一方面,，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維,，文科是形象思維,。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí)，能擴(kuò)大知識(shí)面,，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí),，有利于提高科學(xué)思維能力。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,，所以,，沒有進(jìn)行文理分科之前，學(xué)生不該有所側(cè)重,，對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué),。對(duì)于高中學(xué)生來說，無論將來學(xué)文學(xué)理,，多掌握一些知識(shí)總是有好處,。

同學(xué)們，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前,，對(duì)著那一本本厚重的教科書,、參考書、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒,，從中撿出一本,，亂翻了幾頁，從中挑出一道題,，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果,，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去,，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中,，時(shí)間匆匆而過,。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法,，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，合理規(guī)劃,、利用時(shí)間,，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下,，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間,。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí)。同學(xué)們,，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時(shí)間。因此,，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，即，盡量保持桌面整潔,，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材,、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。

其次,，要有明確的目標(biāo),。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的,。年.級(jí)前10名,、級(jí)前50名、級(jí)前100名,、級(jí)前200名等等,。

再次，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”,。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,，沒有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍,，沒有根基,。做事沒有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣,，只見樹木,，不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能,、學(xué)習(xí)成績(jī),、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施,。

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力,，認(rèn)真聽講,，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，會(huì)聽講,。

2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書,，理解知識(shí)。

第五,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

同學(xué)們，做人,，要活在當(dāng)下,。珍惜今天，當(dāng)日事當(dāng)日畢,。今天是你生命中最重要的一天,。你每天早上起床時(shí)，試著對(duì)著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過程,。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機(jī)會(huì),。只要你鎖定目標(biāo),，永不退縮，就沒有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話,，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口，要為成功想辦法!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十三

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。對(duì)于追求的目標(biāo),，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人,，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想,。在我看來,，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的,，或是多么大的成就,，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,，而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反,，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒問題了,，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗,，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的,。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義,。

對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎,。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎,、審題不嚴(yán)、概念不清,、基本技能不過關(guān),、時(shí)間不夠、過程不完整,、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。