隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇一

本次研修，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關于小學遠程研修流程的可行性和可操作性；通過一線教師與專家的互動,、專題的討論,，助于對課程資源、考核評價標準等進行修改和提升,；通過參與體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,，在學科課程專家引領下,，通過網(wǎng)上備課、案例分析,、問題研討等形式的對話交流,，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量,，促進我校教育教學發(fā)展。

四方實驗小學語文,、數(shù)學,、英語學科全體教師參加了xx年小學教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日,，集中研修1天，學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè),；分散研修：6月20至24日，分散研修5天,，學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè)。

（一）領導參與高度重視,。

本次推演情況（老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討,、簡報等等）時間緊任務重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,，全省各地共同關注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,，所以校領導學校高度重視，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議,。四方實驗小學立即行動，在第一時間召開了學校干部會議,，經(jīng)過商討，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學xx年小學教師全員遠程研修推演工作領導小組”,，職責分工明確,，責任到人，以三效——“有效,、高效,、實效”和三實——“真實、充實,、確實”為目標,，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題，加強了組織管理,。確保圓滿完成推演任務,。

（二）細化過程扎實有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責任人,，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領導小組，職責分工明確,，責任到人,，遴選決定了技術負責和信息管理員，共同討論制定方案和措施,。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員，同時又召開了語,、數(shù),、英三科教師推演準備會，給每位學員發(fā)放研修流程（六大步驟）,、合格,、優(yōu)秀學員、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表,，使得教師明確自己的研修任務,，用a,、b兩個等級對自己幾天的研修任務完成情況進行自主評價。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機,，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導下為每位學員使用的電腦進行了殺毒、檢修,、升級,，為此次研修工作提供必要的學習條件。

為組織好本校學科教師面對面的研討,，將培訓內(nèi)容與教育教學實際結(jié)合起來,，按照教師自身教育教學的特點，按照年級,、學科進行了合理的分組,，確定了責任心強、教學經(jīng)驗豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導教師，分別是朱宏瑜（市名師）,、王光萍（區(qū)精英教師）,、沙莉（區(qū)骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅實的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理,、生成教學問題——研討,、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡資源,，加強教學反思，切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成推演任務,。學校確定信息采集（王斌老師）,、撰寫人員（沙莉主任），每天提交研修簡訊,，圖片與文字相結(jié)合,，包括培訓中研討交流、收獲體會等好的經(jīng)驗做法,、取得的成效,、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理,，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點20分以前，我校就將xx遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀,、評論和回復，起到了很好的交流作用,。

學校提前做好了衛(wèi)生,、安全、電力,、網(wǎng)絡等緊急情況應急預案,。每一位負責人員責任心強，工作認真負責,，特別是技術人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡應用,、熟悉多媒體設備的操作及維護管理,。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術教師放棄休息時間與省專業(yè)技術人員共同在學校技術支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡暢通,，視頻流暢，做好做足了教師研修技術保障工作,，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長當天都認真批閱完本組學員作業(yè),，學校三位指導教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

為了深入貫徹落實國家、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,。圍繞“和諧教育，幸福師生,?！钡闹黝}，開展了為期五天的師德培訓,，具體做法是：

今年師德培訓,，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓領導小組,，具體事務由教務處具體協(xié)辦,。形成校長親自抓，各部門配合抓的局面,，并做到培訓有計劃,，落實抓過程，結(jié)束作總結(jié),。校長分別在行政會,，教師會上做了師德培訓動員工作，學校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件,、學習材料,。通過多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性,，每位受訓教師的牢固地樹立起終生學習的觀念,，并在學習過程中體現(xiàn)出來，做學生和社會的表率,。

本次專題培訓活動要以深入學習全國,、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領,，以探尋“和諧教育,，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷?！?、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點,，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質(zhì)量,、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開培訓學習,。

1、建立簽到制度，每天分上午,，下午二次簽到,，校長監(jiān)督清點人數(shù)是否與簽到相符。

2,、通過培訓,，教師根據(jù)學習內(nèi)容，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結(jié)和反思,，每位培訓教師認真做筆記寫學習體會,。并在學習結(jié)束時，每個教研組分散交流自己的體會,，進一步鞏固師的培訓成果,。

3、注意資料的搜集與整理,，培訓中的簽到表,，培訓心得體會，做到有據(jù)可查,。

通過這次培訓,，收益良多，體會深刻,。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求,，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,，幸福師生,。”的主題,，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍,。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇二

20__年本年度是至關重要的一年,，一年來，辦公室在老師的領導下,，圍繞一個工作重心開展,，即通過實驗室資質(zhì)認定現(xiàn)場評審組的評審，通過辦文,、辦事發(fā)揮了參謀助手和協(xié)調(diào)服務的作用,。

一,、辦文方面。

1,、規(guī)范了文件資料的管理,。

針對性地規(guī)范了文件方面的管理，對公司的文件,，有登記,、有批示、有傳閱,、有記錄,、有匯報、有處理,，做到準確,、迅速。保證了文件資料的時效性和完整性,。但在這次的評審過程中,，還是出現(xiàn)了不足，尤其是文件控制,、記錄這兩個方面,，原因是用了人家的東西，但是沒有考慮到我公司的實際情況,，與我們的情況不符,，這個下次有待改進。

2,、完善了公司文件資料的起草,、收集、審定,、修改,、把關、印制,、登記,、分發(fā)、歸檔程序,，保證了各項匯報工作和分配工作有記載,、有檔案，為公司今后的發(fā)展奠定了原始檔案基礎,。

3,、完成了資料的保管、發(fā)放、借閱,、登記工作,。對公司所有技術資料重新進行了分類、編號整理,，做到總目錄全面,，分目錄詳細，底清數(shù)明,，查找方便,，較好地為公司提供了服務。

二,、辦事方面,。

1、規(guī)范了會議制度,，制訂了一般模式的例會制度,，制訂了具體的實施內(nèi)容，會議做到了有記錄,、有紀要,，成為公司領導指導，安排工作任務,，了解公司情況的一個重要渠道,。

2、根據(jù)領導安排,，對一些工作抓了督促落實,。

3、熱情接待外來辦事人員,，做到熱情禮貌,，讓外來人員有賓至如歸的感覺，體系了我公司以誠為本的待客之道,，為公司樹立良好的社會形象。今年的申訴和投訴,、合同評審這兩個工作還未開展起來,，明年涉及到是與客戶聯(lián)系，作為辦公室負責人應該完善公司的行政管理制度,，使我們公司與同行間相比具有一定的優(yōu)勢,。

4、協(xié)助領導策劃整體工作布局和階段性工作方案,，理順工作思路,，同事參與了公司對外交往活動中的洽談工作。

5、通過調(diào)查研究,，及時收集關系公司發(fā)展的各種信息,，經(jīng)過綜合分析，為領導提供準確有效的決策依據(jù),。

6,、積極主動地為公司工作想辦法、出主意,、提建議,。

三、存在問題,。

1,、主動學習少，跟不上時代發(fā)展要求;,。

2,、工作缺少程序,，制度仍不健全;。

3、工作主動出擊少,，被動應付多，工作督促,、協(xié)調(diào)功能發(fā)揮查;,。

4、與領導溝通的比較少,。

總結(jié)過去,，有得有失，展望未來,，任重道遠,，經(jīng)過一年的努力，我們順利實現(xiàn)了實驗室資質(zhì)認定現(xiàn)場評審,，同時公司全面進入營業(yè)狀態(tài),，企業(yè)的框架已基本搭建完成，即將到來的20__年將是興盛人肩負使命任重道遠,，成績只能說明過去,，成功之路永無終點，我們一定要努力,、前進,，為興盛輝煌燦爛的明天而奮斗。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇三

如今,，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化,、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣,。

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

2011年11-12月,，我參加河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓,。我是一個愛學習的人，作為教師,，就要終身學習,，就要自主地學習。平時通過自學還找內(nèi)容......

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇四

新時代的教師必須與時俱進,，否則會跟不上歷史潮流?，F(xiàn)在的學生在優(yōu)越的條件長大，他們接觸的人和事和以前的學生大不一樣,；他們的思想和以前的學生也大不一樣,；如果用老方法去教他們，他們是不會接受的,。為了順應時代要求,，提高教師的素質(zhì)，要求教師遠程非學歷培訓學習,，我覺得這個做法非常正確,。本學期我學習了《新師得與教師教育》和《新教材疑難問題分析與解決》，收獲很大,，感受很深,。通過“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿,，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結(jié)”的過程,，使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,。

在教學過程中,，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學生,、學業(yè)成績不良的學生,、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生,、有嚴重缺點和缺陷的學生,、和老師意見不一致的學生。教師不僅要尊重每一位學生,，還要學會激勵每一位學生：面對學生的活動成果,，教師應喜出望外，教師應贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強探索的人,。””這樣,，學生始終處于被激勵的氣氛中,，能夠激發(fā)他們的求知欲。

在教學過程中,，教師教的職責在于：幫助學生檢視和反思自我,，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的`目標,；幫助學生尋找,、搜集和利用學習資源；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值,，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價,，并促進評價的內(nèi)在化；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向,。教的本質(zhì)在于引導,，引導的特點是含而不露，指而不明,，開而不達,，引而不發(fā)；當學生迷路的時候,，引導他們怎樣去明辨方向,；鼓勵他們不斷向上攀登。

在教學中不斷反思自己,。教學前,，反思使教學成為一種自覺的實踐,；教學中，能使教學高質(zhì)高效地進行,；教學后，進行反思,，能使教學經(jīng)驗理論化,。

總之，學習是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡研修培訓,，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,。在今后的教學實際工作中,，我更要努力學習，繼續(xù)教育還應不斷提升,，所謂：活到老,、學到老，不斷提高自己的教學水平和理論水平,，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來,。以此為契機，不斷學習,，不斷的充實自己,，做一名優(yōu)秀的教師。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇五

培訓是一種有組織的知識傳遞,、技能傳遞,、標準傳遞、信息傳遞,、信念傳遞,、管理訓誡行為。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的中小學教師遠程培訓總結(jié),，希望能夠幫到大家,。

有幸參加2019年省培計劃---中小學教師遠程培訓的學習，感到十分高興,。經(jīng)過兩個月的學習,，本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升,，我把學習的感受,，總結(jié)如下。

1·通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,，深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,，今后一定會以此為動力更加努力工作,，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻,。

2·觀念先進了,。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢,、新發(fā)展,，自己一定要努力學習，積極進取,，更新觀念,，促進工作。

3·業(yè)務水平得到提高,。通過學習線上視頻專家講座,，教師之間網(wǎng)上討論交流，學習了一些新知識,，自己在網(wǎng)上查閱大量資料,，閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,，充實了自己,，提升了業(yè)務水平。

4·通過利用網(wǎng)絡平臺的學習,，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作,。

5·在左璐玲老師的直接支持下,，在參訓同志的幫助和鼓勵下，我寫出了一點工作小結(jié)和體會,，得到了同志們的關注,。在此一并表示感謝!

6·由此我將會繼續(xù)努力學習，積極進取,，提高自己的工作效率,，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多更好的人才。

我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,，通過學習，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

一,、教師要終生學習：

要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念,、理論和教學的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學的,、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,，必須與時俱進。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二,、教師應樹立新課程意識：

通過學習,，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術,，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師,，我要學習的、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術,，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步,，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平，使自己取得更大的進步,?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大,，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇六

自參加了20——年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓學習,。俗話說得好“千載難逢好機會,。有機會，就要好好地把握,?！彼晕沂终湎н@次遠程培訓學習的機會，自從參加“國培”學習的第一天起,，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學習,。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課,。觀課聽課的同時,，我還認真地做好學習筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè),。而且我還從各省市縣的學員們的課程留言,、班級沙龍評論中以及學員們的作業(yè)中獲得了許多知識，取他人之長,，補自己之短,。從而提高自己的知識水平，開闊自己的視野,。

對于農(nóng)村的中小學教師來說,，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高,。參加了這次遠程培訓學習之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,，對今后教學中慣徹、實施課程改革精神及個人教育教學能力的發(fā)展有很重要的意義,。雖然目前全方位的新課程改革,，很多時候讓我無所適從，有很多時候,，我也感到茫然,，感到束手無策。而這次培訓學習就為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的聽課、學習感悟中豁然開朗,。無論是教授們的專題講座,，，還是課例授課,，都讓人耳目一新,。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范,，都令我贊嘆不已,。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”或是“讓反思成為一種習慣”的教學觀念都給了我深深的震撼,，他們在課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導,，形象生動的講解,，令人如沐春風。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W方法,，是與他們刻苦鉆研和教學實踐密不可分的,。他們之所以能達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界，是因為他們付出了百分之九十九的汗水,。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”?。?/p>

在專家,、教授的講座中,，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的,，又覺得是那樣的觸手可及,。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生,，在你的教室里面不應該有盲點,，你的愛的目光應該掃過每個角落，他們都是你的孩子,，要努力讓他們都愛上你,，愛上你的課，即"親其師,，則信其道",。這其實還不夠，他們聽你的,，成績好了,，自信了，成為對社會有用的人,，才是教育的目的所在,，也是教師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子,，因為每一個孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學家和發(fā)明,。,，而那些科學家、發(fā)明家小的時候也不一定是天才,。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學家,、發(fā)明家,，而是社會需要的各種各樣的人才。

狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關鍵是教師,，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展,。教師要關注學生的進步和發(fā)展。首先,，要求教師有“對象”意識,。教學不是唱獨角戲，離開“學”,，就無所謂“教”,，因此，教師必須確立學生的主體地位,，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想,。其次，要求教師有“全人”的概念,。學生發(fā)展是全面的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值,，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上,，而應定位在對一個完整的人的發(fā)展上。因此他們認為教師,、學生及科學課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者,，學生在教學活動中真正成為科學學習的主人。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中,。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源,，制造信息溝,，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,，利用好身邊的教學資源,，無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學校,，教學設備不齊全,，教學環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市的學生,，我們教師的任務就更堅重了,，所以我們更應該立足于自己的教學陣地,，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì),，同時也提高自己,。

感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠程培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這一個多月的培訓學習，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，新觀念，新教法,，新學法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用,?！盎畹嚼希瑢W到老,，知識也有保質(zhì)期,，知識更新是必要的”。因此,，我將以此為起點,，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長,。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇七

自參加了xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓學習,。俗話說得好“千載難逢好機會。有機會,，就要好好地把握,。”所以我十分珍惜這次遠程培訓學習的機會,，自從參加“國培”學習的第一天起,，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學習。在學習的過程中,，我認真觀看,、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽課的同時,，我還認真地做好學習筆記,、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè),。而且我還從各省市縣的學員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學員們的作業(yè)中獲得了許多知識,，取他人之長,，補自己之短。從而提高自己的知識水平,，開闊自己的視野,。

對于農(nóng)村的中小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺,，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高。參加了這次遠程培訓學習之后,，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,，對今后教學中慣徹、實施課程改革精神及個人教育教學能力的發(fā)展有很重要的意義,。雖然目前全方位的新課程改革,，很多時候讓我無所適從，有很多時候,，我也感到茫然,，感到束手無策。而這次培訓學習就為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的聽課、學習感悟中豁然開朗,。無論是教授們的專題講座,，，還是課例授課,，都讓人耳目一新,。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范,，都令我贊嘆不已,。他們“以學定教,，關注學生促進發(fā)展”或是“讓反思成為一種習慣”的教學觀念都給了我深深的震撼,，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài),，信手拈來的精妙發(fā)問,，動之以情的引導，形象生動的講解,，令人如沐春風,。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W方法,，是與他們刻苦鉆研和教學實踐密不可分的。他們之所以能達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,，是因為他們付出了百分之九十九的汗水,。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”啊,！

在專家,、教授的講座中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,，以前感覺這些理念都是空洞的,，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師,，首先要真誠的去愛學生,，在你的教室里面不應該有盲點，你的愛的目光應該掃過每個角落,，他們都是你的孩子,，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課,，即“親其師,，則信其道”.這其實還不夠，他們聽你的,，成績好了,，自信了，成為對社會有用的人,，才是教育的目的所在,，也是教師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子,，因為每一個孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學家和發(fā)明,。,，而那些科學家、發(fā)明家小的時候也不一定是天才,。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學家,、發(fā)明家，而是社會需要的各種各樣的人才,。

狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關鍵是教師,，沒有教師的'發(fā)展就沒有學生的發(fā)展。教師要關注學生的進步和發(fā)展,。首先,，要求教師有“對象”意識,。教學不是唱獨角戲，離開“學”,，就無所謂“教”,，因此，教師必須確立學生的主體地位,，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想,。其次，要求教師有“全人”的概念,。學生發(fā)展是全面的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值,，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上,，而應定位在對一個完整的人的發(fā)展上。因此他們認為教師,、學生及科學課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者,，學生在教學活動中真正成為科學學習的主人,。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中,。老師要盡可能搜集各方面的東西,，提供信息源，制造信息溝,，激發(fā)學生學習的動機,。要因地制宜，利用好身邊的教學資源,，無論是在城市還是在農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村學校，教學設備不齊全,，教學環(huán)境不如城市,，學生素質(zhì)也不如城市的學生，我們教師的任務就更堅重了,，所以我們更應該立足于自己的教學陣地,，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì),，同時也提高自己,。

感謝“國培”這一平臺,。雖然這次遠程培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這一個多月的培訓學習，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，新觀念，新教法,，新學法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用,?！盎畹嚼希瑢W到老,，知識也有保質(zhì)期,，知識更新是必要的”。因此,，我將以此為起點,，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長,。

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇八

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的,？下面是小編收集整理的小學教師遠程培訓活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

20xx年小學教師遠程培訓即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡,，如果說最初的學習存有應付心理的話,，那么隨著學習的深入，我已完全變成了一種自覺,，每天坐在電腦前的我,，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,，回顧這一段時間的培訓,，專家們細致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開,，收獲頗豐,。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累,，只有在人生的學習中不斷學習運用探索,，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣,。而作為教師的我們要想給學生一碗水,，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，這就要求我們要不斷的學習,，不斷的充電,。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。另外,，從專家的身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我,。

通過這次遠程培訓學習,，首先使我認識到了自己的.教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生,，去認真講課，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

在短短的幾天里,，我突然感到自己身上的壓力變大,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更加努力地提高自己的業(yè)務水平和素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，及時對自己教育教學的反思、調(diào)控,，我相信,，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟,。

最后,，通過培訓，我學會了反思,，認識到了教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向,。

總之,，這次的遠程培訓給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多,、更好的教學理念,、教育教學理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助,。今后我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己,，爭取盡快地成為研究型教師,。我相信這次的研修對于我來說只是個開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己,，不斷地提高自己的教育理論水平,、教學業(yè)務素質(zhì)和教學能力!

中小學教師遠程培訓總結(jié)報告篇九

體育課的組織教學主要包括：嚴格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊列,、體操隊形,、編班分組和分組教學、組織學生練習和鍛煉,、安排保護幫助和休息（合理的間歇時間）科學安排練習的隊形和調(diào)動隊伍,；科學合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等,。課的各項活動的組織工作是交錯進行,，互相聯(lián)系的。所以,，教師應根據(jù)實情全面考慮各項教學組織工作的具體操作,，做到統(tǒng)籌安排，相互配合,，講究實效,。

1、組織教學的作用：

（1）保證體育課教學的順利進行,。

（2）使得為提高體育課的教學效率所采取的各種保證措施與手段的順利實施,。

（3）合理的組織教學有利于建立良好的師生關系，充分調(diào)動學生的主動積極性,。

（4）有利于增加練習密度和適宜的生理負荷,，科學地布置和使用場地器材，有利于隊伍的調(diào)動,，節(jié)省時間,。

（5）防止傷害事故，保證課的嚴密緊湊進行,。

2,、安排隊形的基本要求：

（1）學習隊伍的位置安排要有利于學生看得清示范演示聽得清教師的指導，學生盡可能背陽光,、背風沙,、背干擾站立。

（2）隊伍的站立應有利于教師的觀察,、幫助,、指導、調(diào)控,。

（3）有利于學生個人或小組的互相觀察與幫助,；學習與練習隊形應符合安全與衛(wèi)生的基本要求,。

（4）練習隊形的站立應有利于提高練習密度。

3,、調(diào)動隊伍的基本要求：

（1）要根據(jù)本課的教學目標,、教學內(nèi)容和場地器材的布局，合理安排教學順序,，調(diào)動學生隊伍,。

（2）要盡量縮短不同的練習場地之間的距離，節(jié)省調(diào)動隊伍的時間,。

（3）要通盤考慮一節(jié)課學生隊伍的調(diào)動,，注意有組織地調(diào)動，盡量減少不必要的隊伍調(diào)動,。

（4）善用口令,，提高指揮能力和調(diào)控能力,。

4,、教學組織形式：體育教學的組織形式是在體育教學過程中，為實現(xiàn)課的教學目標而確定的教師與學生,、學生與學生之間關系的組織結(jié)構(gòu)方式,。體育教學組織的形式可分為不同類型。教師與學生的既有直接交往也有間接交往,；參與教學組織形式對象既有全班也有小組和個體,。

5、教學調(diào)控：作為在室外進行的體育課,，受教材,、時間、空間,、場地,、器材、環(huán)境,、氣候,、學生動態(tài)等諸多因素的影響，有著許多不確定的因素,，有的是可測的,，有的是不可測的，因此,，運用不同的方式方法調(diào)節(jié),、處理教學中問題的技巧就顯得尤為重要；新課程強調(diào)以學生的發(fā)展為中心,，重視學生的主體作用,，教師的主導作用就更具技巧性,。而課堂調(diào)控藝術是教師主導作用的`重要體現(xiàn)。在新課程理念指導下,，合理運用調(diào)控手段對提高體育課堂教學效能,，體現(xiàn)教師的教學技巧等具有積極意義。

合作學習不僅改善了學生的學習方法,，而且改變了學生的人生態(tài)度,。當今社會，競爭與合作并存,，具備積極的合作精神和有效的人際交往技能,，是現(xiàn)代人所應具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果,，社會人文精神也把樂于合作,、善于合作作為重要的基石。

1,、合作學習的意義,；

（1）發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識,。

（2）培養(yǎng)合作精神,。

（3）培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

（4）互相幫助,，共同提高,。強強更強，強弱弱強,。

（5）變被動學習為主動學習,。

（6）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習。

2,、課堂教學中的注意事項,；

（1）時間保證：不論哪種方法學生個人或集體都需要時間獨立思考、各抒己見與交流（然后形成共識）通過練習驗證成果然后再進行補充與修改,、最后進行展示,。教師要根據(jù)主題的大小、研究的深度與形成結(jié)果的具體情況來決定分組研究的時間,，給學生留有充足的時間進行活動,。

（2）選好合作學習的教材，難度適中：教師布置的合作學習內(nèi)容最好是經(jīng)過學生的努能夠完成為好,。如果教學內(nèi)容太容易學生沒有經(jīng)過認真的研究與實踐就有答案了,，合作學習就流于形式。（3）我認為教學過程是一個信息傳遞交換的過程,，教學活動是一種人際交往,，是一種信息互動,。我們在教學中要學會運用以揚長避短、人盡其才的分組形式,。

（4）教育學生學會傾聽：在小組活動中教師要教會學生尊重其他同學,，傾聽別人的意見。如有不同見解,，要等其他同學談完之后再提出自己的看法或提出反對意見,；如遇比較困難的問題，無法說服對方時,，要學會以理服人,，或請教師幫助。切忌急躁和不尊重其他人的說法和做法,。

（5）教師在合作學習中的位置：管理者,、促進者、顧問,、參與者,。

（6）組員之間的關系：榮辱與共、利己利人,。不是損人利已的關系,。

（7）合作學習及評價：教師的鼓勵性評價對合作學習是十分重要的,。通過有針對性的表揚與指導,，促進學生之間互學、互幫共同進步,。即時性評價也是不可少的,。教師可用手勢、口語等及時對學生進行指導,。

（8）年齡較低,、不具備一定的體育知識與技能的情況下建議不要用探究、分組,、創(chuàng)造性學習,。

合作學習對提高學習效果，發(fā)展社會交往能力起到重要的作用,。合作學習不排斥競爭,，反之，組與組（團隊）之間的競爭更能激發(fā)學生的學習熱情,。當前競爭不可否認的在教育中普遍存在著,，惡情競爭、弄虛作假,、損人利已的方式時有出現(xiàn)（如：在比賽中出現(xiàn)的一些問題）,，獨生子女的教育問題都擺在我們面前,，合作學習對以上現(xiàn)象可以起到一定的抑制作用。