時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中生物教師工作計劃篇一

讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。

通過科學方法練習,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展。

培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

學生基礎(chǔ)較差，需要加強基礎(chǔ)的.學習,。針對以上的情況,，在教學中，我要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績,。

1、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋,。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力,。

7、認真研究考綱和考題,，認真指導(dǎo)學生做好各種測試,，及時做好反饋。

8,、認真指導(dǎo)學生進行高考模仿訓練,，為學生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9,、加強學法指導(dǎo),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導(dǎo),，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。

10,、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,，提高自己的教學水平。

高中生物教師工作計劃篇二

為保證教學活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學計劃,，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器,、實驗材料,、藥品，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時,、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學生之間何時交流,、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗,，教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間。

二,、深入研究教材,。

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個本站課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學生分析教材提供的資料,，明確知識背景,，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案,，動手探究,，幫助學生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力,。

三,、觀看視頻、錄像,，用“講授—演示”法進行教學,。

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看,。這樣學生也有收獲,，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架,。

四,、建立實驗活動小組。

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗,，然后搜集和整理資料，寫出報告,，進行口頭交流,，相互討論。為落實好知識,、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標,，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

五、適當利用學生社區(qū),、家庭中的課程資源,。

從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習,，引導(dǎo)學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學習生物學科的興趣,。

六、設(shè)計好教學評價體系,。

教學評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望,、調(diào)動學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為,、探究能力、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,，保證達成教學目標。

高中生物教師工作計劃篇三

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準,，共需36課時,，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二、學情分析。

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三,、學期教學目標,。

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納、總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力；通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力,；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力,；通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施,。

1．在教學處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學工作。

2．全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》,，結(jié)合本組實際,，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3．組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點，以及做好教后反思,。

4．完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5．認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

6．進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7．加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長,，補己之短,。

8．配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風,，樹教研氛圍。

9．完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10．規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作。

高中生物教師工作計劃篇四

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1.選取生物學基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2.注重學生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神,。

高中生物教師工作計劃篇五

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導(dǎo),，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學實際,，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究，加強教學實施指導(dǎo),，以人為本,，以服務(wù)為宗旨,，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻。

二,、工作思路,。

1.聚焦課堂，服務(wù)教學,。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研,、課改實踐、教學研訓,、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學效率。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以教研網(wǎng)為平臺,，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動，提高教研實效,。

4.立足校本,，研訓一體。深入學校教研組,，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制,。

5.創(chuàng)設(shè)平臺,，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機會,。

三,、工作重點。

(一)聚焦課堂,，提高教學效率,。

1、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性,。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究,。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標,，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2,、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課,，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法,。

3,、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準,，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學,。

4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題,，提高課堂教學效率,。

(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng),，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1,、加強青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學業(yè)務(wù)中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進學科名師建設(shè),。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色,，盡快出成績,、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案,、課例,、課件、教育教學論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

(三)完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量,。

1,、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外,，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研,。

2、跟蹤式教學調(diào)研,。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修,。

(四)加強高考研究,，提高高考成績。

組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱,、考試說明等進行認真分析,，做好年高考復(fù)習備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績,。

(五)以教研網(wǎng)為平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動。

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍，提高教研效率,。充分利用教研網(wǎng),、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課,、教學視導(dǎo)的反饋與交流等活動,。

面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物,，是選2,，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,，落實精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團隊精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實實地做好高三的教學工作,。

高中生物教師工作計劃篇六

1,、要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

2、通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識。

3,、要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

4,、培養(yǎng)學生自學生物學,。使學生養(yǎng)成課前預(yù)習、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

生物科學的是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學科,。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)系起來,。本校學生在知識基礎(chǔ)和學習能力上都存在著不可忽視的不足,，因此在課堂講解速度,、深度,、廣度上的把握必須適度而到位,，并且注意培養(yǎng)學生學習的自信心和恒心。

1,、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,，不同的學生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,。

2、認真,、有效地上好每一堂課,。

3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),。

4,、按時下班進行輔導(dǎo)。

5,、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測，并進行批改,。

6,、若安排月考或期中、期末考時,，認真命好測試題,。

7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓,。

盡管我在歷年教學中積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學方面仍會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向其他老師請教,、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課,，并及時吸收。上課后要及時反思,，不斷改進教學方法,，提高教學能力。

面對新的學生,，在新學期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：

1,、低起點，緩坡度,，逐步提高學生的成績,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，提高學生生物科學素養(yǎng),，引導(dǎo)學生對知識的理解。

3,、加強教師同步教學,，步調(diào)一致，團結(jié)合作,，充分發(fā)揮集體智慧,。

4、加強教研活動,，使教學水平不斷提高,。取長補短，以不斷提高教學效率,。

高中生物教師工作計劃篇七

全面貫徹xx的教育方針,，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的'初步能力,。

1、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學,。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點、難點,，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學,、實驗,、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學生進行思想教育,。

高中生物學的教學內(nèi)容,，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述,，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育。

3,、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學生認真完成,。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際,。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學中,，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖,、標本,、模型、幻燈和教學電影等進行教學,。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學,。教師在教學過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

高中生物教師工作計劃篇八

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預(yù)期的教學目標,。

2,、學習方式的自主、合作,、探究化,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究式的學習方式,，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程,，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣,、學習動機、人際交往能力,、學習成就,、平等意識都得到提升。