在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

給班主任的條建議篇一

隨著新學(xué)年的到來(lái),，新班主任們開始了他們的新征程。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，他們需要開始適應(yīng)新的環(huán)境,，并與新的學(xué)生建立聯(lián)系。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而又充滿成就感的工作,。作為學(xué)生,，我們有義務(wù)為新班主任提供幫助和支持。在這里,，我將分享一些我在學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷以及為新班主任的建議,。

第三部分：與班級(jí)同學(xué)建立聯(lián)系。

建立合適的班級(jí)文化以及與同學(xué)之間的聯(lián)系對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成功至關(guān)重要,。我們可以組織一些合適的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系,，讓每個(gè)人都感到自己很重要。我們可以提供幫助和支持,，讓每個(gè)人在班級(jí)中感到溫馨和親切,。班主任的工作將變得更加輕松，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)互相支持和理解,。

第四部分：盡可能地積極參與學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出我們的真誠(chéng),、認(rèn)真預(yù)備和積極性是非常重要的。我們可以盡可能多參與課堂上的討論并提出有價(jià)值的觀點(diǎn),。我們可以在問問題,、回答問題時(shí)表現(xiàn)出自己對(duì)于知識(shí)的渴望，以鼓勵(lì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。我們可以按時(shí)完成作業(yè)以及認(rèn)真學(xué)習(xí),。

第五部分：與班主任保持良好的溝通。

溝通對(duì)于班主任和學(xué)生之間的關(guān)系至關(guān)重要,。溝通可以幫助班主任更好地了解他們的學(xué)生,，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并更好地幫助他們,。我們可以定期與班主任交流關(guān)于課堂授課,、班級(jí)管理等問題，讓他知道我們的期望和愿望,。我們可以參加家長(zhǎng)會(huì)并與家長(zhǎng)一起關(guān)注班級(jí)的情況,，一起為班級(jí)謀求更好的發(fā)展。

總結(jié),。

作為學(xué)生,，我們有責(zé)任支持新班主任，成為班級(jí)中的一員,，并積極參與課堂和班級(jí)活動(dòng),。通過(guò)這些方法，我們可以幫助新班主任更好地完成他們的工作,，并為班級(jí)的成功做出貢獻(xiàn),。同時(shí)，我們也將收獲自己成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

給班主任的條建議篇二

全校少先隊(duì)員們：

現(xiàn)在我們走在路上總能見到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品,，它們隨風(fēng)飄蕩，有的落在草坪,，屋頂上,，既不美觀又污染環(huán)境。人們叫它們白色垃圾,。據(jù)報(bào)紙介紹,，這些白色垃圾對(duì)環(huán)境污染非常大。我們向全校少先隊(duì)員提出倡議：

一,，保證自己不隨便丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品,。

二，積極宣傳白色垃圾的危害,，勸說(shuō)別人不亂丟棄,。

三，利用一個(gè)休息日,，全校同學(xué)以班級(jí)為單位組織起來(lái),，到公共場(chǎng)所撿拾廢舊塑料，進(jìn)行一次消滅白色垃圾的實(shí)際行動(dòng),。我們認(rèn)為由我們少先隊(duì)員來(lái)進(jìn)行這樣一次具有宣傳效果的實(shí)際行動(dòng)是很有意義的,。保護(hù)，美化生活環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。從小做起,，從身邊做起，讓我們共同行動(dòng)起來(lái),。大家一定要做的很好哦,，我們?nèi)w少先隊(duì)員相信你。讓我們共同保護(hù)生活環(huán)境吧,。

六年級(jí)一班中隊(duì)全體少先隊(duì)員,。

20xx年x月x日。

給班主任的條建議篇三

1,、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),，你都必須成認(rèn)：通過(guò)適宜的教育和培養(yǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理,。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生，以因材施教原那么關(guān)注學(xué)生,，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,，以嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的方式管理學(xué)生。在自己的心里必須清清楚楚的知道,，自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人,。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō)，成績(jī)我們?nèi)遣黄?，但培養(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要,。

2、班主任要懂得,，學(xué)生之間的差異并不在于智商,，而在于情商和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自信,、樂觀,、上進(jìn)、勤奮,、老實(shí),、熱情,、感恩、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo),。

3,、班主任要明白，有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評(píng),，而是不能接受你的批評(píng)方式,。批評(píng)也是一門藝術(shù)，有溫度的批評(píng)才是最有效的,。批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。要懂得，批評(píng)也是一種有效的溝通,。

4,、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)?；盍λ纳浒嘀魅螏С隽说氖腔盍λ纳涞陌嗉?jí),；勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí)；善于創(chuàng)新,，點(diǎn)子多,、方法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。反之,，消極萎靡的班主任,，帶出來(lái)的班級(jí)一定是消極萎靡的班級(jí)。

5,、不要老是用一套方法管理班級(jí),，更不能刻板教條。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩,。但規(guī)矩是死的,，人是活的。教育管理中,，要因人而異,，因境而已，因時(shí)而異,。沒有完全相同的學(xué)生,，哪有完全相同的教育方式？用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,，用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任,。

6,、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份,。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí),，也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事,。管理中遇到問題,，首先是冷靜，然后再去尋找處理的方法和策略,。千萬(wàn)不要隨性處理,，簡(jiǎn)單敷衍，更不能不加思索的效仿他人,，如是這樣,，導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育。

7,、紀(jì)律,、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級(jí)管理的根底。要班級(jí)活潑,，不是不要紀(jì)律,，而是要活潑中的秩序；要班級(jí)富有特色,，不是不要衛(wèi)生,，而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌,，衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌,。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的根底和保障,。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣的根底。良好的紀(jì)律,、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基,。

8、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎有高度,、有難度,。其實(shí)不然，文化立班是班級(jí)管理的靈魂,。班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類,。顯性文化是物質(zhì)文化，是班級(jí)里能看得見摸得著的布置,、陳列的圖,、文,、物、圖書,、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等,。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)立師生和諧的氣氛，內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用,。隱性文化主要有制度文化和精神文化,。制度文化的關(guān)鍵是“立法〞與“執(zhí)法〞的關(guān)系。民主“立法〞,，也要民主“執(zhí)法〞,，更重要的是大家“守法〞。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī),，自覺維護(hù)班級(jí)班規(guī),，管理好自己的'同時(shí)，也愿意去幫助別人,，而且這種“自管〞與“管他〞的存在方式是一種自覺意識(shí),，這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

9,、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量,。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,，是班級(jí)文化的靈魂,，它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體開展起著潛移默化的教育、鼓勵(lì)和制約作用,。首先,，班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，正確的輿論氣氛和積極的班級(jí)情態(tài),。明確的班級(jí)目標(biāo),，正確的輿論氣氛對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌,。因此,，制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論，是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情,。其次,，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系,，能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺到有溫暖,、有關(guān)心、有互助、有協(xié)作,，有主人的體驗(yàn),，有大家庭的感覺。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力,。

再次，抓典型,、樹典范,。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子,。開展多元化的評(píng)比活動(dòng),，樹立各方面的模范,、典型,。典范的力量是無(wú)窮的，但重要的是班主任要善樹典范,，會(huì)用典范,，讓典范無(wú)處不在，隨處都在,，讓典范事事都有,，時(shí)時(shí)都有。

最后,，是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，以活動(dòng)為載體，讓班級(jí)精神多地生根,。

10,、批評(píng)表?yè)P(yáng)要符適宜宜，更要有度,。濫表?yè)P(yáng),、泛表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然，表?yè)P(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用,。表?yè)P(yáng)要及時(shí),，要在群眾場(chǎng)合進(jìn)行。表?yè)P(yáng)要就事論事,，一事一表?yè)P(yáng),，用語(yǔ)要具體真誠(chéng)，不夸大,、不渲染,。教育不能沒有適宜的批評(píng)和懲罰，但批評(píng)和懲罰要講求藝術(shù)和策略，更應(yīng)該有禮有節(jié)有度,。批評(píng)也應(yīng)就事論事,，不要牽扯欠他方面，批評(píng)要選擇適宜的時(shí)間和場(chǎng)合,，盡可能不在群眾面前批評(píng)學(xué)生,。批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛,，批評(píng)的主要目的是指正,、糾正、引導(dǎo)和幫助,。

給班主任的條建議篇四

同學(xué)們：

我們居住的環(huán)境原木是十分美麗的,，蔚藍(lán)的天空，清澈的河水,，還有許多可愛的花草和高大的樹木,。但是：

一、拒絕食用野生動(dòng)物,，保持生態(tài)平衡,，讓可愛的動(dòng)物們成為我們的好朋友。

二,、雙面使用侮張紙,，積極回收廢紙，盡量少使用一次性木筷和珍貴木材制品,，珍惜我們的森林資源,。

三、使用節(jié)水型用具,，隨手關(guān)閉水龍頭,，在生活中不浪費(fèi)任何一滴水。四,、使用無(wú)磷洗衣粉,，購(gòu)買無(wú)氟冰箱和環(huán)保空調(diào),，防止地球臭氧層被破壞,。

五、不亂扔廢棄物,，吃完口香糖后包好,、放好，不隨地吐痰,，保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生,。

六,、買菜、購(gòu)物多用布袋,，不要用塑料膠袋,，以防造成白色污染。

七,、多參加植樹活動(dòng),，定期管理自己種下的樹，為祖國(guó)的環(huán)保綠化事業(yè)做出小學(xué)生應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù),。

同學(xué)們,，讓我們從自己做起，從小事做起,，伸出你的熱情之手,、愛心之手、環(huán)保之手,，共同來(lái)保護(hù)我們的家園,，保護(hù)我們的環(huán)境吧！

給班主任的條建議篇五

您好,！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師，這并不是拍馬屁的.話,，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對(duì)工作一絲不茍,，每天早早的來(lái)到學(xué)校，在教室和辦公室來(lái)回奔走?。,。?！

我不想調(diào)座位,，她能幫助我，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見,。

此致

敬禮！

xxx,。

給班主任的條建議篇六

尊敬的老師：

您好,！

冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看,。您是學(xué)校的校長(zhǎng),，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱,。使得學(xué)校井井有條,。

但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室,。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命,，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中,，關(guān)上了一扇求知的大門,。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛,，透過(guò)窗戶望著“可望而不可及”的書架,。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí),，那里塵土飛揚(yáng),，剛擦完一張桌子，抹布就黑了,。難道這么一間為同學(xué)而修建的.知識(shí)寶庫(kù),，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”,。

1,、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊,；

2,、課間做完作業(yè)后，因沒事可做,，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn),；

3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí),，自己不在課外學(xué)習(xí)。

鑒于以上3點(diǎn),，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

2,、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書,、偷書現(xiàn)象發(fā)生,；

3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”,，使我們得到了知識(shí),，也陶冶了情操,，還得到了樂趣。

以上建議,，請(qǐng)您采納,，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的,，請(qǐng)您多多原諒,。

建議人：xxx。

日期：xxxx年xx月xx日

給班主任的條建議篇七

尊敬的校長(zhǎng)：

您好,。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書,。我是本校六年級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng),。在即將離開母校之際,，我想留下一點(diǎn)建議，算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧,。

被蚊子叮了,。這是些花斑蚊，白天就盯人,，被它叮著的地方,，總是鼓起一個(gè)好大好大的包，非常癢,。這個(gè)水池歸我們六年級(jí)兩個(gè)班的.同學(xué)打掃,。但打掃池里的樹葉很麻煩，每周一下午六年級(jí)的全體同學(xué)一起打掃,，也要用一節(jié)課的時(shí)間,。所以，我建議將這個(gè)水池用土填滿,，種上花草。這樣,，既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦,，豈不是一舉兩得？為了母校的明天更加美好,，請(qǐng)您接受我的建議吧,！

xx。

20xx-xx-xx,。

給班主任的條建議篇八

首先,，感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,，卻沒有一點(diǎn)“官”架子,，而實(shí)事求是,，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),。為此,，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，在此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見，希望能給您帶來(lái)幫助,。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,，久而久之,，這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理,。我與一位差生是好友,，他認(rèn)為：他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好，也追不上,，反正都這樣了,，努力也沒用！于是,，我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因：

1.每次考試成績(jī)墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝?。而他們卻只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑,，他們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了,。您十分盡職,，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)?？晌艺J(rèn)為,，您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)大家的自信心,。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

祝您工作順利，身體健康,！

此致

敬禮,！

xx。

20xx-xx-xx,。

給班主任的條建議篇九

敬愛的老師：

您好,！感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長(zhǎng),。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,，在這里我向您提幾點(diǎn)建議,。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲,，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心,。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因,。或者在試卷上寫上一些鼓?lì)的'話語(yǔ),，他感覺到您對(duì)他的信任,，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望,。這不是一舉兩得嗎,？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下,，我希望您能成為一名好老師,，弟弟妹妹健康成長(zhǎng)！

此致

敬禮,！

xx,。

20xx年xx月xx日。

給班主任的條建議篇十

敬愛的老師：

您好,！感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長(zhǎng),。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,，在這里我向您提幾點(diǎn)建議,。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī),。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心,。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué),，你可以下課去找他談?wù)劊瑤退页鲈??；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的話語(yǔ)，他感覺到您對(duì)他的信任,，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),，不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎,？以上只是我的一些小小的建議,，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師,，弟弟妹妹健康成長(zhǎng),！

此致

敬禮！

xx,。

20xx-xx-xx,。

給班主任的條建議篇十一

敬愛的姚老師：

您好！

老師,，我們這組有很多不聽話的男生,，告了很多次，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒我,，跟他們勢(shì)不兩立，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走,！

可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧,。

但確實(shí)不是我咄咄逼人,，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開玩笑,，但我們還是不能接受。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊,。所謂“教不嚴(yán),，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調(diào)。

祝您：身體健康,，平平安安,！

此致

敬禮！

xxx,。

20xx年x月x日,。

給班主任的條建議篇十二

首先，感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù),。四年里您雖是班主任,，卻沒有一點(diǎn)“官”架子，而實(shí)事求是,，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,，我向您表示感謝,。為了把我們最后一階段的同學(xué)的`學(xué)習(xí)成績(jī)提高，在此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見,，希望能給您帶來(lái)幫助。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎,？據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇?，使他們認(rèn)為自己沒有能力讀好書，久而久之,，這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友，他認(rèn)為：他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,，也追不上，反正都這樣了,，努力也沒用,！于是，我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因：

1,、每次考試成績(jī)墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝?。而他們卻只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理。

2,、自從有了自卑,，他們便認(rèn)為“我不行”，放棄了努力,。

3,、第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí),。可我認(rèn)為,，您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會(huì)把班級(jí)搞好,！

祝您工作順利，身體健康,！

此致

敬禮,！

建議人：

xx年xx月xx日。

給班主任的條建議篇十三

1,、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),，你都必須承認(rèn)：通過(guò)合適的教育和培養(yǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理,。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生，以因材施教原則關(guān)注學(xué)生,，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生。在自己的心里必須清清楚楚的知道，自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人,。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō),，成績(jī)我們?nèi)遣黄穑囵B(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要,。

2,、班主任要懂得，學(xué)生之間的差異并不在于智商,，而在于情商和良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀,、上進(jìn),、勤奮、誠(chéng)實(shí),、熱情,、感恩、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo),。

3,、班主任要明白，有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評(píng),，而是不能接受你的批評(píng)方式,。批評(píng)也是一門藝術(shù)，有溫度的批評(píng)才是最有效的,。批評(píng)學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。要懂得，批評(píng)也是一種有效的溝通,。

4,、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)?；盍λ纳浒嘀魅螏С隽说氖腔盍λ纳涞陌嗉?jí),；勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí)；善于創(chuàng)新,，點(diǎn)子多,、辦法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。反之,，消極萎靡的班主任,，帶出來(lái)的班級(jí)一定是消極萎靡的班級(jí),。

5、不要老是用一套辦法管理班級(jí),，更不能刻板教條,。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩。但規(guī)矩是死的,，人是活的,。教育管理中，要因人而異,，因境而已，因時(shí)而異,。沒有完全相同的學(xué)生,，哪有完全相同的教育方式？用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,，用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任,。

6、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格,。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份,。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí)，也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事,。管理中遇到問題,，首先是冷靜，然后再去尋找處理的辦法和策略,。千萬(wàn)不要隨性處理,，簡(jiǎn)單敷衍，更不能不加思索的效仿他人,，如是這樣,，導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育。

7,、紀(jì)律,、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。要班級(jí)活躍,，不是不要紀(jì)律,，而是要活躍中的秩序；要班級(jí)富有特色,，不是不要衛(wèi)生,，而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌,，衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌,。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的基礎(chǔ)和保障。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ),。良好的紀(jì)律、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基,。

8,、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎有高度、有難度,。其實(shí)不然,，文化立班是班級(jí)管理的靈魂。班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類,。顯性文化是物質(zhì)文化,，是班級(jí)里能看得見摸得著的布置、陳列的圖,、文,、物、圖書,、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等,。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛，內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用,。隱性文化主要有制度文化和精神文化,。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系。民主“立法”,，也要民主“執(zhí)法”,，更重要的是大家“守法”。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī),，自覺維護(hù)班級(jí)班規(guī),，管理好自己的同時(shí)，也愿意去幫助別人,，而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺意識(shí),，這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

9,、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量,。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,，是班級(jí)文化的靈魂,，它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用,。首先,，班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),，正確的輿論氛圍和積極的班級(jí)情態(tài)。明確的班級(jí)目標(biāo),，正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的,，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌。因此,，制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論,，是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情。其次,，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系，能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺到有溫暖,、有關(guān)懷,、有互助、有協(xié)作,，有主人的體驗(yàn)，有大家庭的感覺,。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

再次,，抓典型,、樹榜樣。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生,，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子,。開展多元化的評(píng)比活動(dòng)，樹立各方面的模范,、典型,。榜樣的力量是無(wú)窮的，但重要的是班主任要善樹榜樣,，會(huì)用榜樣,，讓榜樣無(wú)處不在，隨處都在,，讓榜樣事事都有,，時(shí)時(shí)都有。

最后,，是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，以活動(dòng)為載體，讓班級(jí)精神多地生根,。

10,、批評(píng)表?yè)P(yáng)要合乎適宜,，更要有度。濫表?yè)P(yáng),、泛表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然,，表?yè)P(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用。表?yè)P(yáng)要及時(shí),，要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行,。表?yè)P(yáng)要就事論事，一事一表?yè)P(yáng),，用語(yǔ)要具體真誠(chéng),，不夸大、不渲染,。教育不能沒有適宜的批評(píng)和懲罰,，但批評(píng)和懲罰要講求藝術(shù)和策略，更應(yīng)該有禮有節(jié)有度,。批評(píng)也應(yīng)就事論事,，不要牽扯欠他方面，批評(píng)要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合,，盡可能不在大眾面前批評(píng)學(xué)生,。批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛,，批評(píng)的主要目的是指正,、糾正、引導(dǎo)和幫助,。

關(guān)于學(xué)校的建議書-給學(xué)校的建議書600字,。

給班主任的條建議篇十四

親愛的同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑拖衲赣H一樣為我們提供生存資源和條件,。所以大家要保護(hù)地球,，珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境,。

生活中,，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水的人不知去向,；開著電燈,、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶,，卻只寫了幾個(gè)字??這些都是在生活中存在的問題,。因此,，我特意提出以下建議：

大家知道,，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛護(hù)公物，不要破壞校園里的一草一木,。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)破壞公物,，應(yīng)立即制止或告訴老師,。

大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi),，沒用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi),。地球是我們的家園,，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),，珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園,！

六年級(jí)二班：xxx,。

20xx年10月21日。

給班主任的條建議篇十五

尊敬的老師：

您好,，作為學(xué)校的新生,，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議,，實(shí)在有些冒犯,，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右,。老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校,，新老師、同學(xué)的憧憬中,。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé),，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目,。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候,，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科,，我都有些厭煩,，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望,。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里,，繼續(xù)您的講課,，更覺得讓人可惡的是,，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,，您何不直接將其批評(píng)呢,，你也許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒有想他對(duì)你的不尊重呢,？更是讓我感到奇怪的是,，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán),，都自做自的事,，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任,。所謂“教不嚴(yán),，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,，造成這樣的原因是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講,，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán),，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣,。

其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán),，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣,，在剛開學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的'行為,，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆,，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷,，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生,，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上,，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng),?！蹦莻€(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談,，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分,，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠,。從此以后,，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音,。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加,。

老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法,，使得我們尊敬您,，使得我們愛上生物這門科目呢？請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議,，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào),。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議,，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們！

學(xué)生：xx,。

20xx年xx月xx日,。