當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任工作心得體會篇一

xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學(xué)會議大廳里,，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下,，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育,、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺,，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：

1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育,、班主任工作二者之間的關(guān)系,，詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標(biāo)：一是做一個卓越的人（成就自己）,，二是做一個合格的公民（遵守規(guī)律,、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會的秩序和法律）,。并運(yùn)用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之,，德畜之，物形之,，器成之,。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊,，德之貴,，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

2,、抓好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,，幫助他們克服心理問題,，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展,。

3,、使我認(rèn)識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí),。我“既然選擇了做教師,，就要做好?！币呀逃?dāng)做一份事業(yè),，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗,、理念學(xué)好,、用好，但絕不是全搬進(jìn)去,，照本宣科,，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，并不斷總結(jié)、反思,，追求班級管理的有效性,。

4、充分利用班會,、思想品德課,、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,。對于優(yōu)生,，及時幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對于后進(jìn)生,，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā),，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時表揚(yáng)，使他們展開自信的翅膀,。

總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運(yùn)用到班級工作實踐中,，使班級工作有新的起色。

小學(xué)班主任工作心得體會篇二

今天,，我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點(diǎn)做法;說實在話,，對于班主任工作，我只能說自己在做些什么,，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已,。

本學(xué)期擔(dān)任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出，這個藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書,，而不是不愛讀書,，行為習(xí)慣差，待優(yōu)生多,，像開學(xué)時單獨(dú)分出來進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室，可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學(xué)生,，心急,、性急是無濟(jì)于事的，根本解決不了問題的,，只能同他們耐心的閑聊,、交流，打開他們的心結(jié),，否則他們根本不買賬,，在這種情況下，班主任就應(yīng)該學(xué)會借力;一方面是借助學(xué)校及年級組的力量,，一方面是要借助所以任課老師的力量,。借助身邊的力量，管理起班級就會輕松很多,。

班主任工作的特點(diǎn)要求班主任去了解學(xué)生,、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，也就是要勤于觀察,，即做到細(xì)心。

班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的性格特點(diǎn),、興趣愛好,，力爭取其所長，避其所短;我在接手一個新班時,，總是盡快去熟悉班上的每一個學(xué)生,，盡最大努力去熟記他們的名字，;不會馬上就確定班干部,，而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點(diǎn)展示了出來,。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題，要經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中,，了解學(xué)生的實際情況,，與學(xué)生打成一片，才能贏得學(xué)生的信賴,，才能掌握學(xué)生的心理,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外,，班主任還應(yīng)該有一顆包容心,。要容得下學(xué)生所犯得錯誤，多給他們以機(jī)會,。

作為班主任只追求學(xué)生遵守紀(jì)律,，而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮出來，那也是無益的,，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師只能是客體,，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生主動自覺地去學(xué)習(xí)，班主任就應(yīng)該有點(diǎn)新的措施,，像我所帶的兩個班,，采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學(xué)習(xí)法,，將全班同學(xué)分成十個小組，每組六人,，十個小組均衡搭配,，且每組必須要有女生，班級的所有活動均以小組為單位進(jìn)行,，各項任務(wù)也是以組為單位完成,，小組之間交叉評比打分，一月小結(jié)一次,，并且給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

還是那句話,，班主任我只能說自己做了什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲,。這就是我?guī)О嗟膸c(diǎn)做法,。

小學(xué)班主任工作心得體會篇三

下午好！在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。今天我主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會,。

我常用這樣一句話勉勵自己：“德高為師，學(xué)高為范,。我要用真心教書,，用真情育人?！保ǔ鍪菊n件）十多年來,，我一直在向這個方向努力。現(xiàn)任班級我已經(jīng)教兩年了,，現(xiàn)在我們可以通過一個眼神,，一個手勢去進(jìn)行心靈交流。是否愛學(xué)生不僅僅體現(xiàn)在優(yōu)秀生身上,，而恰恰是對后進(jìn)生傾注更多的愛,。我班萌萌同學(xué)，腦子比較聰明,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，寫作業(yè)龍飛鳳舞，有時還偷懶,。我沒放棄他，而是手把手教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷地鼓勵他。漸漸地,，他不但能很好的完成作業(yè),，成績也突飛猛進(jìn)。同時也注意培養(yǎng)他的特長,，這不在學(xué)校六一節(jié)活動中,，以兩首豎笛演奏《鐵血丹心》、《軍港之夜》贏得了全校師生的陣陣喝彩,，更難得是讓他找回了失去已久的自信,。

每接手一個新班級，我的第一要務(wù)不是制定班規(guī),，要求學(xué)生怎樣怎樣,，而是和學(xué)生一起先制定班主任公約，隨后在制定班干部公約,。俗話說,，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直,，站得穩(wěn),，學(xué)生才會佩服你,，那么班級管理也就得心應(yīng)手了。（出示課件一剪寒梅）上學(xué)期,，我班學(xué)習(xí)委員小笛和一位女同學(xué)瑩瑩因一點(diǎn)瑣事吵架,，當(dāng)我走到教室時，小笛正大聲說著什么,，而瑩瑩滿臉都是委屈的淚水,。當(dāng)時我嚴(yán)厲地批評了小笛，同時也批評了瑩瑩,。等我了解事情的真相之后,，才知道是瑩瑩的不對。而小笛她也很委屈,，覺得我偏向瑩瑩,，認(rèn)為以前老師都是偏向班干部的呀。我找到小笛談心,，告訴她我為什么批評她多一些,。作為一名班干部首先要理解老師的良苦用心，如果更多的批評瑩瑩,，大家會服嗎,？不管誰有理沒理，班干部要高姿態(tài),，不能斤斤計較,，況且班干部要更加嚴(yán)格要求自己，這樣也有利于我們的成長和班級管理,。之后,，小笛豁然開朗，心情好多了,，對班級工作更用心了,，個人也更優(yōu)秀了，前不久被評為市優(yōu)秀少先隊員,。

根據(jù)學(xué)?！耙话嘁黄贰钡墓ぷ饕螅覀兞昙壌_定為“名花系列”,。在我與同學(xué)的共同努力下,，一面面班級文化墻熠熠生輝、一朵朵“班級之花”競相開放,。（出示課件）“梅花香自苦寒來”,，在“一剪寒梅”板塊中主要是班主任公約、班干部公約和班級公約,。我們互相簽名,，形成一種約束力,。在“月季花香”板塊中，呈現(xiàn)的是課堂常規(guī),；“鏗鏘玫瑰”主要呈現(xiàn)辦學(xué)理念和一訓(xùn)三風(fēng),；“富貴牡丹”我們定期更換論語內(nèi)容，感受儒家的“仁,，義,，禮，自,，信”的倫理教育,；“花冠芍藥”是展示我班優(yōu)秀學(xué)生的舞臺?！白咝枪獯蟮雷龀砷L之星”利用優(yōu)秀生,、特長生的榜樣作用，激勵其他同學(xué)更加努力,，不斷取得新的成績,。“圖書角”和“生態(tài)角”和諧的融為一體,，拓寬了學(xué)生的閱讀空間?，F(xiàn)在班級文化已成為我班的一種風(fēng)尚、它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)們的行為,。

如果一個班主任只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不積極主動組織學(xué)生參與活動的話,，就會影響班級的團(tuán)結(jié),，消弱班級的凝聚力。我們班的學(xué)生也都十分喜歡活動,，正如學(xué)生所說：“參加活動能讓我們身心放松,，培養(yǎng)能力，同時在班內(nèi)形成向心力,、凝聚力和集體榮譽(yù)感,。”孩子們說的多好呀,！在學(xué)校組織一年一度的“藝體節(jié)”,、“校園讀書節(jié)”和“牡丹芍藥節(jié)”系列活動中，那一張張燙金的獎狀就是對我班最好的證明,。（出示課件）張雨瑤,、吳天旭二位同學(xué)還是學(xué)校的金牌主持人,，每次活動都有他倆的身影。良好的班級凝聚力都在這其中起到了很大的作用,，而這也是互相促進(jìn)的,。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子,，并隨時與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為,。

六年級學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué),，身心發(fā)展也處在一個關(guān)鍵期，為讓孩子走好青春期第一步,，全面提高孩子們的心理健康水平,，我班特邀校長對六年級學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座。不僅開發(fā)了學(xué)生的心理潛能,，更獲得心靈的成長,。

總之，班級工作做好了,，學(xué)校工作也就水到渠成了,。在今后工作中，我會不斷吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗,，動腦筋去思考解決問題，努力提高班主任管理藝術(shù),，爭取把工作做得更好,！

小學(xué)班主任工作心得體會篇四

我體會到做好班主任工作首先要突出一個”愛”。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備”捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話”有了愛就有了一切”,。

班主任的工作,，是辛勤，是細(xì)心,，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其的班主任,，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,?！鼻凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤,、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個”細(xì)”,。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引,，讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

作為一名班主任,，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,，關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個學(xué)生掉隊,，在促進(jìn)優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生,；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁,，盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,，要學(xué)習(xí),，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況,，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

1,、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2,、健全班級文化,，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角,、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育,。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級”流動紅旗,，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,，自控力差,，紀(jì)律渙散。

課堂上,，進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的`好習(xí)慣,。

能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果,。

1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。

2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個良好的班集體,，一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍,，起著至關(guān)重要的作用,。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

a,、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。

c,、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。

俗話說：班主任是一個班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長的引路人,。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主任,，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事,。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗,。在實際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，引領(lǐng)他們走向成熟,，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉,。

傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處,，都有一種渴望別人尊重的愿望,。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重學(xué)生,，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦,，知道他們在想什么,，干什么？有什么高興的事,？有什么不高興的事,？學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？還有什么困惑,？是方法的問題,？還是心理的問題？是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題,？是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等,？對于這些問題有個比較清楚的認(rèn)識后，就可以對癥下藥,，有的放失的教育,。所以,，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子,，心平氣和與學(xué)生交談,。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力,。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法,、愿望,、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們,，對他們進(jìn)行寬容的處理和諒解,。達(dá)到了心與心的交流。所以,，我把這把鑰匙常放在第一位,。

欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞班上的學(xué)生,，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣,。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生,，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤,。對班上學(xué)生做到一視同仁,。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病,，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng),。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號,?！蓖瑢W(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信,。

其實,，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多,，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生,，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛,，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同,。所以，我平時特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上,，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生,，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果,。

贊美是欣賞的結(jié)果,。他和表揚(yáng)不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚(yáng),，而是在學(xué)生背后的贊美,，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然,，班主任的傾聽絕不是假惺惺的,，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時候,，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同,，才會對班主任的教育感激，才會對教育感恩,，才會肯定班主任的誠意,，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是,，平時在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì),，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注,，讓他知道你對他的關(guān)懷,，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用,。

班主任,，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試！

小學(xué)班主任工作心得體會篇五

我們有一些啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。你想好怎么寫心得體會了嗎,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛"。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切",。

班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其的班主任，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈,。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤,、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個"細(xì)",。學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,，使動機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個體存在的現(xiàn)實,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引,，讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的`尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生做起,。

作為一名班主任,，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個學(xué)生掉隊,，在促進(jìn)優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生,；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,，都一視同仁,，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且,，要學(xué)習(xí),，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況,，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).

（二）加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育,。

1,、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2,、健全班級文化,，利用學(xué)習(xí)園地,、班級一角,、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小,，身心發(fā)育不健全，自控力差,，紀(jì)律渙散,。

課堂上,，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

（四）加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果。1,、注重教室文化的建設(shè),。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。2,、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,，一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊伍，起著至關(guān)重要的作用,。3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識。

俗話說：班主任是一個班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主任,，做一名優(yōu)秀的班主任,，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗,。在實際工作中,，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟,，走向完善,。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。

第一把鑰匙：學(xué)會傾聽,。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。心理學(xué)表明,，在人的內(nèi)心深處,，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲,，了解學(xué)生的疾苦,，知道他們在想什么，干什么,？有什么高興的事,？有什么不高興的事？學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？還有什么困惑,？是方法的問題,？還是心理的問題？是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題,？是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等,？對于這些問題有個比較清楚的認(rèn)識后，就可以對癥下藥,，有的放失的教育,。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后,，就放下自己的架子,，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界,，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力,。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法,、愿望,、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們,，對他們進(jìn)行寬容的處理和諒解,。達(dá)到了心與心的交流。所以,，我把這把鑰匙常放在第一位,。

第二把鑰匙：學(xué)會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一,。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容,，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣,。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生,，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤,。對班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生,，即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病,，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名,。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號,?！蓖瑢W(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信,。

其實,，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多,，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生,，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛,，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以,，我平時特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上,，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生,，在班主任工作中也收到了良好效果,。

第三把鑰匙：學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果,。他和表揚(yáng)不同,，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美,，他是融洽人際關(guān)系的法寶,。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的,，欣賞也不是做作出來的,，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同,，才會對班主任的教育感激,，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意,，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步,。我的體會就是，平時在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì),，贊美他的行為和思想,。讓他知道你對他的關(guān)注,，讓他知道你對他的關(guān)懷,，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用,。

班主任,，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試,！

小學(xué)班主任工作心得體會篇六

在多年的班主任工作中，我深深體會到,，只有對學(xué)生充滿愛,，才能做好班主任工作。作為小學(xué)班主任,，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子,，這就要求我們做一個有愛心、有責(zé)任心的人,。

一,、以身作則，處處做學(xué)生的表率,。

班主任是一個班級的組織者和管理者,，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多，因此,，班主任的一言一行,，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到,，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。

二,、向?qū)W生奉獻(xiàn)愛,，讓每一位學(xué)生學(xué)會愛。

工作中,，我平等地對待每一位學(xué)生,，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn),，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心,。當(dāng)今社會,，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn),、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂,，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休,，非占到便宜不可,。于是,，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人,，給人以熱情幫助的思想,。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事,，幫助他們樹立“我為人人,，人人為我”的思想。班隊活動課上,，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己,。

三,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長,。

在我們的每個班級里,，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生,。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,，其實他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生,，他們每天面對的是老師父母的指責(zé),，同學(xué)們的奚落。因此,，我從兩方面入手,，一方面我加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個知識,，一道例題,，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時間,，甚至更多,，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段,，耐心地,、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手,，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，做他們的良師益友,，堅持多表揚(yáng),，少批評,，動之以情，曉之以理的原則,，通過多種渠道,，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格,。

四,、利用網(wǎng)校平臺，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,。

隨著社會不斷的發(fā)展,，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過家訪或利用網(wǎng)校平臺與家長互發(fā)短息,，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，并將學(xué)生在校的表現(xiàn)及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策,，力爭使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長,。

小學(xué)班主任工作心得體會篇七

班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作,。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校,。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí),，還有他們的生活,。我面對的是低年級的學(xué)生，工作更加繁重,。我想,，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好，那么,，班主任如何開展工作就至關(guān)重要,。我在工作中有幾點(diǎn)體會。

“愛是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的,。孩子們信任你,，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展,。我們班有一位學(xué)生,，因為家庭的原因，性格孤僻,，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他,。出現(xiàn)這一情況后,，我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心,，關(guān)注他每一個細(xì)小的變化,，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班干部帶頭和他交朋友,。經(jīng)過一段時間,，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次,，他在學(xué)校的廣播站給我點(diǎn)了一首歌,，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的,，祝寧老師天天快樂,。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的,。

在每一個班級中,，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑,，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼,。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。我是一個母親,，我更能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理,。我們班的b同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急,。有一次在和他媽媽談起了這件事,，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn),，比如說他關(guān)心集體,，樂于助人，生活自理能力強(qiáng),，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng),。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚(yáng)多鼓勵孩子,，給他逐漸建立自信心,，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我都會在班級上表揚(yáng)他,，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,，學(xué)習(xí)積極性很高,，在期末考試的時候，他取得了相對理想的成績,。

在過去的一年中,，我們班多次獲學(xué)校流動紅旗。我認(rèn)為,，很能夠大程度上是我們班的小干部決定的,。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以,，班干部選拔十分重要,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部在知識。能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，而且不偏不倚，有了錯誤更要嚴(yán)格批評,，讓同學(xué)們信服,。我們班c是我們班的班長，也是學(xué)校大隊委的委員,，在學(xué)生之間有著極高的威信,。有一次她把零食帶入教學(xué)區(qū)（學(xué)校規(guī)定不許把零食帶入教學(xué)區(qū)）我了解了事實后，確有其事,，在班會上我批評了c的行為,，并讓她在全班同學(xué)面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人,，而且教育了全班同學(xué),。在大隊委以后的值日記錄中，我們班學(xué)生買零食的記錄幾乎是零,。唯有對班干部的嚴(yán)格要求,，才能對班級嚴(yán)格要求。

要重視主題班會與主題對會的開展,。使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,，給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中,，每班都要選幾名同學(xué)參加安全文明歌的,，我認(rèn)為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中,，對于校園的安全和文明有更深刻的認(rèn)識,。我讓每一位學(xué)生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導(dǎo)他們在學(xué)校生活中安全文明的言行,。并互相監(jiān)督提醒,，如“樓道內(nèi)不打鬧，講文明講安全,；教室門輕開關(guān),，要小心手指尖；鉛筆尖要小心,，不留神會傷人”等,。

在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，要時常同他們交換意見，制定,、調(diào)整對孩子的教育方法,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識,。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可,。在上學(xué)期的家長會上，我們班d,、c,、e等家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是c的父親感觸頗深,，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦,，媽媽也一樣辛苦,，你和媽媽吵架,，我和弟弟很害怕,，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響,。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,，在會議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,，使孩子在家庭生活中健康的成長,。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆?，,，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任工作心得體會篇八

8月6日至8日,，我有幸參加了區(qū)組織的骨干班主任培訓(xùn),。教師進(jìn)修學(xué)校的孫德旭主任，用他淵博的知識，飽滿的情感,，古今中外,，旁征博引，講了班主任工作的六個關(guān)鍵詞：素養(yǎng),、德育,、常規(guī)、學(xué)習(xí),、師生關(guān)系,、心理健康。正是聽君一席話正讀十年書,，近幾年我主要從事低年級班主任工作,，反思自己所走過的班主任之路，我明白了對待學(xué)生要“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”,。

首先愛班級、營造集體榮譽(yù)感,。一年級的小學(xué)生,，在這方面很是欠缺，獨(dú)生子女,，往往以自我為中心,。對于集體無概念，在日常的班級管理中,，我常常把集體掛在嘴邊,，每次得了“流動紅旗”，我都會拿著流動紅旗問他們：“這面紅旗是誰得到的”,？他們都會回答說：“我們”,。我就會趁機(jī)對他們進(jìn)行一番集體教育讓他們能明白，每個人的行為,，都會影響到集體,。有次沒得到流動紅旗，就問他們?yōu)槭裁?。他們也會說：“因為我們亂丟垃圾,、吃飯倒菜等等。當(dāng)他們遲到或做錯事的時候,，我會讓他們向全班同學(xué)道歉,，讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應(yīng)該改正錯誤,，從而得到同學(xué)們的原諒,。

其次從自身做起,，讓老師成為學(xué)生模仿的對象。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他們是從模仿中學(xué)習(xí),，教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象。作為班級的一員,，要嚴(yán)于律己,，在學(xué)生中以身作則，時時處處成為學(xué)生的表率,，所以我要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到。如果要求學(xué)生桌面東西擺放整齊,、有序,，那么我的課桌上的東西就不能雜亂無章。要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)地上有小紙屑要隨手撿起,，做為教師的我也應(yīng)如此……只有這樣,，才有說服力，才能在學(xué)生中樹立威信,。

再有用個人實力吸引學(xué)生,。課堂上我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會,。自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,，以個人魅力影響每個學(xué)生,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。同時每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。多理解、多鼓勵,，少批評,。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

小學(xué)班主任工作心得體會篇九

從**年走上工作崗位到現(xiàn)在,，我也一直擔(dān)任班主任工作，并且在**年還當(dāng)過一年初中的班主任,，**年到小學(xué)帶過一屆六年級班主任,。班主任工作繁雜、瑣碎,，不僅要教好所任教的學(xué)科,，還要把班級管理好，培養(yǎng)一個積極,、健康,、向上的集體，教會學(xué)生做人的`道理,，把學(xué)生塑造成有著正確的人生觀,、價值觀、世界觀的心理健康的人,。在陶行知先生的教育名言中,，我最喜歡的就是那句“千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,?！边@和魏書生的“教書先育人”的教育思想不謀而合。

我覺得,，班主任工作跟其他教師工作的最大區(qū)別就是班主任要有更強(qiáng)的責(zé)任感和育人意識,，班主任工作雖然辛苦,，但是如果做好了，就會有別人無法體會到的樂趣和自豪感,。但是,，怎樣才能做好呢？我始終認(rèn)為,，愛字當(dāng)先，沒有愛就沒有教育,，這句話是真理,。這種愛不是表面的愛,，流于形式的愛,，而是真真正正地去愛他們?？偨Y(jié)一下,，大致表現(xiàn)在這幾方面,。

首先，要公平公正地對待每一個孩子,。我承認(rèn)，每個人都有自己的喜好,，對自己的不喜歡的事物和現(xiàn)象往往不自覺地就會存有偏見,，可是我認(rèn)為在教師這個特殊的行業(yè)里，尤其是面對孩子的時候,，這種極具個人色彩的好惡還是不要的好,。我們都有這種體會，比如一個孩子一直表現(xiàn)很差,，我們就會不自覺的否定他的一切,，而一個孩子一直表現(xiàn)很好的話,，我們又很容易原諒他的一些過失,，而當(dāng)兩個孩子發(fā)生矛盾的時候,，我們情感的天平十有八九都是偏向表現(xiàn)好的孩子這一邊的。這就是暈輪效應(yīng)最具體最突出的表現(xiàn)吧,。這種現(xiàn)象我就遇到過,，我班有個孩子叫周杰,，從小就愛打架,，聽說過去頂撞老師和父母是家常便飯,，所以很是讓人頭疼，一不小心就會惹事,。就在前不久,，他又和我班一個平時成績很好，很聰明的一個孩子霍振亞打了起來,，霍振亞的脖子被他掐紅了,。所有的學(xué)生都指責(zé)周杰，說他先動手的,，而且很兇狠,，霍振亞根本無力還手,。當(dāng)我狠狠地批評周杰的時候,，我發(fā)現(xiàn)他又氣又急，一副恨透了一切的架勢,。經(jīng)過細(xì)致調(diào)查,，我才知道，雖然是周杰先動手的,，但是他是在霍振亞百般侮辱,，百般激怒之后忍無可忍了，才不得不以拳頭來解決心中強(qiáng)烈的不平的,。其實我們也或多或少的有過這樣的經(jīng)歷,，那種被侮辱被預(yù)言激將的感覺是很難受的，所以我當(dāng)著所有同學(xué)的面公平公正的處理了這件事,，我想在這件事上如果一味的偏袒霍振亞,，很有可能讓周杰這個孩子的心中累積更多仇恨，對現(xiàn)實不公的痛恨或許從此開始萌芽,，最終性格走向偏執(zhí)不是沒有可能的,，而對于霍振亞根本也是在害他，他將認(rèn)識不到自己尖酸的語言和傲慢的態(tài)度給別人帶來的傷害有多大,，而形成自負(fù)的性格,。有時候，一急躁起來,，我也難免粗暴地對待一些屢教不改的學(xué)生,，但是每每這樣之后，我總不忘亡羊補(bǔ)牢地對他們說,，其實老師真的愛你們每一個人,，只是由于你們的行為讓我以不同的方式去愛你們，請你們諒解,。

第二,，班主任跟學(xué)生之間一定要平等。我從不認(rèn)為威信就是威嚴(yán),，威嚴(yán)過了頭只能讓學(xué)生懼怕你,，不敢接近你，躲著你,，我最怕學(xué)生對我這樣,，我會覺得自己在一個集體里成了一個孤獨(dú)的靈魂，我所理解的威信其實是學(xué)生對你心悅誠服,，打心眼里愿意聽你的,，愿意親近你，這樣一來做什么都不難了。我也從不覺得我的學(xué)生是小孩子,，甚至有時我覺得他們的心智遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們所想象的成熟的多,，不論是假期里在手機(jī)上、qq上跟他們簡訊交流,，聊天,，還是平時的閑聊，我都完全是以一個同齡人,，一個朋友的語氣,，只要是在課外我從不跟他們談學(xué)習(xí)，也許這很讓人匪夷所思,，老師不是應(yīng)該時時刻刻叮囑學(xué)生作業(yè),、學(xué)習(xí)等情況的嗎？我不這樣認(rèn)為,，你老盯著他的成績,，他能不煩你嗎，能有話跟你說嗎,？你又怎么能掏到他心窩子里的話呢,？平等還表現(xiàn)在老師對他們理解和正確看待一些青春期現(xiàn)象之上。學(xué)生們的事情我基本上都知道,，但是我總是公開在班級里講,，先對他們表示理解，理解他們的青春期心理,，這樣首先就讓他們大跌眼鏡了,，他們不敢相信老師會理解他們的，接著就會很感動,，然后我再動之以情,，曉之以理，教他們?nèi)绾味苏约旱男袨?，告訴他們學(xué)生的真正使命等等,，朋友是不能出賣朋友的，所以我從不跟家長告密,。我跟學(xué)生說話可能要比他們還要俏皮,，所以他們會經(jīng)常在短信上跟我撒嬌，跟我耍賴,，我們師生之間很多有趣的小事例,，在此我就不多枚舉了,。說真的,，每次我都感到很幸福,。

第三,，別忘了像媽媽一樣關(guān)心他們的身體和心理。有時班主任真要有張婆婆嘴,，時刻叮囑他們注意安全,，叮囑他們多吃有營養(yǎng)的食物，保證睡眠,，多保暖，多鍛煉,，等等等等,，總之讓他們時刻感受到來自老師的真切的關(guān)懷。

第四,，愛學(xué)生就要鼓勵與批評相結(jié)合,，多鼓勵少批評。印度詩人泰戈爾的一句詩是我的座右銘,，“不是槌的打擊,，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美?！蔽也环磳m時的批評和打擊,，但是批評打擊的多了，再頑強(qiáng)的人也會失去信心和斗志的,，將心比心,，我們大人何嘗不是這樣呢！

愛是前提,，同時,，我理解的育人一定是以教學(xué)生做人，做高尚的人為核心的,。我經(jīng)常跟他們說,，你的成績可以不好，但是你不能不做人,，其實,，這也是我學(xué)生時代一位老師教給我的，我一直銘記在心,。我還經(jīng)常跟他們說,，記住，做一個高尚的人永遠(yuǎn)不過時,，永遠(yuǎn)不會out,！對于班級里面一些男生對女生說臟話的現(xiàn)象，我從來都是從嚴(yán)處理,，絕不手軟,，一個出口成臟的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感謝我們現(xiàn)在的蘇教版語文教材，篇篇都是美文，篇篇都蘊(yùn)涵著深刻的哲理,，篇篇都充滿著濃濃的人情味,，篇篇都為我們提供著育人的契機(jī)，我從不放棄每一次利用教材的價值取向?qū)W(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)會,，也許我這堂課上的不太精彩,，但是我在總結(jié)全文之后的時間里，一定要想辦法引發(fā)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實,，結(jié)合自己深深的反思,，反思的多了，不僅起到潛移默化的作用,，也始很多現(xiàn)象防患于未然了,，說白了，也是老師未雨綢繆的一種手段,?？偙仁虑榘l(fā)生了，再去抓來處理好的多,。

每一個班級都是一個復(fù)雜的大集體,，這就需要班主任不斷完善自己的班級管理，班級事務(wù)繁多,，如果事無巨細(xì)的都班主任去做的話,，既會使自己焦頭爛額，也剝奪了孩子展示的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會,，甚至是發(fā)覺天賦,，挖掘潛力的機(jī)會。我比較注意培養(yǎng)班干部,，讓他們自己管理自己,，凡事都大膽放手讓他們自己去做，并經(jīng)常教育他們要有觀眾意識,，要有集體榮譽(yù)感等等,。我的班級總體來說管理起來還是比較輕松的，有時甚至輕松的讓家長懷疑,。話說回來,，前面我那么多的筆墨去說怎樣愛學(xué)生，其實就是為了讓學(xué)生也喜歡你,，喜歡你的一切,。親其師而信其道，興趣是最好的老師,，這話一點(diǎn)不假,。我們可能會因為不喜歡一個營業(yè)員而不光顧一家服裝店,，可能會因為對一個服務(wù)員有意見而不去一家飯店，那么學(xué)生也可能因為不喜歡你而否定,、抵觸你的一切,，包括教學(xué)，包括管理,，等等,。反之，你會因為學(xué)生的喜歡而使一切問題都能輕而易舉的解決,。

最后,，我還想說做班主任恨鐵不成鋼的心態(tài)不能有，要正視學(xué)生的個體差異,，有的人就是做什么都能做好，這也許就是所謂的人上人,，人中龍鳳,，想不承認(rèn)都不行，而有的人卻是做什么都顯得吃力,，都不能做的很精彩,。如果一味地要求所有的孩子一律成績優(yōu)異，不僅不現(xiàn)實,，讓自己心態(tài)不健康,，整天在工作中糾結(jié)，也會嚴(yán)重扼殺學(xué)生作為人的基本樂趣,，倒不如從另一個角度去挖掘這個孩子的閃光點(diǎn),，在盡力抓成績的前提下以多元智能觀去真正為他們規(guī)劃屬于他們每一個獨(dú)特個體的未來，為每一個孩子長遠(yuǎn)著想,，才是真正的無私,。

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小學(xué)班主任工作心得體會篇十

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子?！袄蠋?，我?guī)湍悴梁诎澹阈菹⒁粫?”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答,，看來這幾個孩子確實有點(diǎn)問題,。

第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué),，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包,、杯子,，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學(xué)扮鬼臉,，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出。此后,，我看到他一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤,，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,，雖然他們見到我還是有點(diǎn)怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚(yáng),。因為每個人都喜歡聽好話，于是,，我開始與他過第一招,。

1、用表揚(yáng)重拾信心,。

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚(yáng)他“今天真有進(jìn)步,，讀的多認(rèn)真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,?！皩Γ褪沁@樣”,。我在心底暗自對自己說,。

于是我接著表揚(yáng)他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人回答問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”,。在寫生字時,，我走過去,，撫摸著他的頭說“沒想到，你認(rèn)真一寫,，這字還真的很漂亮!”,。“劉志強(qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了,，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí),。”

此后,，只要有機(jī)會我就會表揚(yáng)他,，沒有機(jī)會，我就會創(chuàng)造機(jī)會,。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯,，于是我又趁機(jī)表揚(yáng)了他,。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚(yáng)出來的,。

2、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機(jī)會表揚(yáng),，可是我也在擔(dān)心，萬一真把他捧到天上,，批評不得了怎么辦,。可是對于老師的批評,，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評。

起初,，每一節(jié)課后,，我都會找到他，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚(yáng)，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤,，說實話,，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認(rèn)識到了,。于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認(rèn)真聽講,。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者,。