作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園科學(xué)教案中班篇一

1.經(jīng)過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,，明白蛋有大小和顏色的異同等,。

2.明白雞、鴨,、鳥全都會(huì)生蛋,，對(duì)事物有探究的興趣。

-各種各樣的蛋,。

2.實(shí)物-雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,。

一、認(rèn)識(shí)各種蛋,。

1.出示蛋,，引起幼兒興趣。

教師：你們明白這是誰的蛋嗎,？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋,？

課件：各種各樣的蛋。

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng),。

3.你還明白什么動(dòng)物也會(huì)生蛋,？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋,。

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重,；有的蛋小，分量輕,。

有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的,。

三,、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣,。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）。

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃、蛋清,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

教師講述有關(guān)蛋的故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題,。

如：蛋黃怎樣會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有??？

結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇二

在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,，讓小區(qū)變得更漂亮",，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng),。旨在透過講述故事,、交流討論,，讓幼兒自由探索樹木的多種作用,，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

1.理解故事資料,，明白樹能夠防風(fēng),、防沙、防塵,。

2.探索樹木的多種作用,，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。

2.收集"樹木作用大"資料,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt記錄紙圖片,。

一、激情導(dǎo)入

師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),，社區(qū)周圍種植著許多的樹木,，這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享,。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng),、防沙,、防塵。

師：聰明的小朋友,，村子被風(fēng)吹倒了嗎,？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎,？

為什么,？

師:我們之后往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子,，葉子與葉子之間連在一起,，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王,、沙魔王,；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿,，吸收了雨水,，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王,、沙魔王,、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著,、跳躍著,，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。

師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用,？

師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng),，防沙，防洪的作用,。

（二）幼兒討論交流,，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用,？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流,、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個(gè)別幼兒交流

三、出示ppt,，歸納提升,。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示ppt）

1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,，使人們情緒舒暢,、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境,。

師小結(jié)：原先,，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方,，空氣個(gè)性新鮮,，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,，排出氧氣和水,，使空氣變得新鮮干凈。于是,，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹,。

3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同,？（表情不一樣,，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱,，樹木里的水分超多蒸發(fā),，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低,。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),，當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波,，使噪聲減弱,。

（三）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

四,、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,，其實(shí)樹的全身都是寶,。

（樹葉能夠做衣服御寒,，遮體，能夠做菜,，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來源,，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚,，中藥）

幼兒園科學(xué)教案中班篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解,、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

2,、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)指導(dǎo)；

1． 以漂亮風(fēng)車引入,，引起幼兒興趣,。

“我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人，它很高興,，要和小朋友交朋友,，她說她想跳個(gè)舞，可是她要怎樣才能跳舞呢,，清小朋友幫忙想想辦法,。”

2． 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,，感知轉(zhuǎn)動(dòng),。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

出示圖片,，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào),、風(fēng)扇,、摩天輪、時(shí)鐘,、飛鏢,、飛機(jī)、水車等等,。

4． 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動(dòng),。

5． 延伸：離開活動(dòng)室,，帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇四

1、觀察蟲子的外型特征,，發(fā)揮想像力,，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,，并能講述調(diào)查結(jié)果,。

3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣,。

1,、活動(dòng)過程：

（1）觀察蟲子，起名字,。

（2）學(xué)名,、俗名的調(diào)查活動(dòng),。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告,。

2,、活動(dòng)實(shí)錄：

（1）教師適時(shí)提供放大鏡,，引導(dǎo)孩子觀察,、講述,。孩子們把蟲子放在手里,，拿著放大鏡觀察,、引逗,。激烈地爭(zhēng)論其名字：

“一動(dòng),，就變成小球，像個(gè)地球,，叫它地球蟲吧”,；

“不對(duì)，像個(gè)皮球,，叫皮球蟲”,；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”,；

“有十四條腿,，應(yīng)該叫多腿蟲”；

“特像個(gè)小西瓜,，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討,，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”,。

（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名,、俗名。入園,、離園時(shí),，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,，一同觀察西瓜蟲,，并向爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名,。

星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店,、圖書館,、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況,。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲,，而叫它‘衣毛蟲，,，因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里,、長(zhǎng)毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’,，我媽媽叫它‘潮濕蟲’?！?/p>

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著,。

3、延伸內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性,。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境,。

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì),。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲,。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化,。

小知識(shí)

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),，非常有趣,。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死,。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢,！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園科學(xué)教案中班篇五

1,、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖,。

2,、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器,。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí),。

1,、幼兒用書，筆

2,、圖片：古老的碳盆,、暖手爐、熱水袋,、火爐,、空調(diào)、電熱毯,。

3,、幼兒自帶冬天的用品。

一,、提問,，引出冬天的保暖用品。

1,、天冷了,，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品,？

2,、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。

1,、圖上有哪些冬天的用品,？他們有什么用處？

2,、總結(jié)：棉衣,、棉帽,、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào),、火爐、取暖器有取暖的作用,。

三,、幼兒講述自己帶來的用品,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,。

1、它是什么材料做的,？怎樣使用,？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法,。

3、火爐用煤碳取暖,；炭盆用木炭取暖,；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖,。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

1、還見過哪些取暖用具,？他們?cè)鯓影l(fā)熱,？怎樣使用？

2,、為什么要使用各種各樣的取暖用具,？你喜歡哪種用具？為什么,？

3,、長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具,？

4,、觀察圖表，打勾記錄,。

五,、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具,，防止?fàn)C傷,、燒傷,，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

幼兒園科學(xué)教案中班篇六

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性,，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序,。

是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序,。

一,、開始部分：

談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客,，去品嘗蘿卜,，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來看看是什么難題吧,。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二、基本部分：

1,、幫助小猴拔蘿卜,。

（1）出示蘿卜、小猴子卡片,，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題,？哪個(gè)小動(dòng)物來幫忙了？

（2）教師依次出示小貓,、小狗,、小羊、小雞,、小白兔,、小牛、小豬,、小熊,、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲,，引導(dǎo)幼兒說出各動(dòng)物的名稱,。提問：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物,？最后是誰,？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。

2,、數(shù)樓房,。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層,？第一層樓在什么位置,？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里,？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星,。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星,。

3,、對(duì)號(hào)入座,。出示餐桌,，

（2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前,。

4,、游戲：

（1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠,，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋,，老鼠老鼠真是壞,，半夜起來來偷蛋?！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字,，其他小朋友們說出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩,，摸摸這兒,，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來,?！眱焊枵f完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位,？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì),，每隊(duì)10個(gè)幼兒,，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說一說他們分別排在第幾位,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇七

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象,。

課前準(zhǔn)備：

1若干盛器及小米，沙子,，方糖,，豆豆，味精,，紅糖粉,。

2溫水，小口杯,，小勺,，糖，鹽,，橘子草莓奶粉等飲料粉,。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,，以游戲活動(dòng)引入主題,。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水,。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

t：小朋友水好喝嗎,？

c：水甜甜的很好喝,。

c：老師我的水是咸的不好喝。

t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢,？

c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t：糖在哪呢,？

c：對(duì)啊,，糖在哪呢？

c：糖在水里不見了,。

c：我知道,，糖溶了。

t：那咸的水呢,？

c：是鹽,。

c；鹽也是不見了,，溶了,。

t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢,？是不是溶了呢,？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。

t：小朋友看,，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

c：在,，糖在水底呢,？

c：怎么糖不會(huì)不見呢？

c：有一點(diǎn)糖不見了,。老師你搖一搖,。

c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的,。

t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化,。

c：哦,，糖越來越小了，

c：糖不見了,。

t：糖到哪去了呢,？

c：沒有了。

c,；跑到水里去了,？

t：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖“溶解”了,。那鹽呢,？

c：鹽也是溶解了。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二,，幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1提出問題，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄,。

t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢,？

c：棒棒糖,，砂糖，雪糕,，冰棒,，紙，湯勺會(huì)溶解,。相片,，筆，鞋子,，花,，小動(dòng)物，布娃娃不會(huì)溶解,。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢,？

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

c,；“我想沙子會(huì)溶解,，”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”......

t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c,；“老師我猜想味精不會(huì)溶解,，”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的”......

t：是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試,。

3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn),。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,，看了看說“老師我的方糖不會(huì)溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來越小至不見了,，他高興得直喊了起來，“哦方糖溶解了”

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了,。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn),。

三,，延伸活動(dòng)：

1制作飲料,。

c：“會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t：我們現(xiàn)在就來制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料,?！袄蠋熚易龊昧恕Ｊ遣葺?，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,，太慢了“......

2提出新的問題：溶解的快和慢。

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快,，有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備：白糖,，冰糖,，溫水，小勺,，口杯,。

教學(xué)過程：

一，回憶制作飲料的過程,，引入活動(dòng)主題,。

t：為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了,。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢,？

c：“因?yàn)殚僮臃坌⌒〉摹薄伴僮有。谴蟆薄伴僮邮欠鄯鄣木腿艿每臁薄氨怯灿驳木腿艿寐薄氨鞘且粔K一塊的,，所以溶得慢”“冰糖多”

二,，幼兒猜想，并做記錄,。

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三,，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快,。

c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師,，我不知道誰溶得快,，誰溶得慢。

c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后,，再放白糖）,；老師,，是冰糖溶得快。

c：白糖和冰糖同時(shí)放）老師,，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。

t為什么有的說是白糖,，有的說是冰糖呢,？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢,，要怎樣比呢,？

c：“先放白糖再放冰糖”“不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。最后得出白糖溶得快,。

四，幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師記錄。

教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：冰糖，水（溫水,，熱水）攪拌器（筷子,，湯勺）玻璃杯，小錘子,，干凈布?jí)K,。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一以猜想活動(dòng)引入主題,。

1教師出示冰糖,，提出問題：

t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢,？

c：“因?yàn)楸鞘且粔K塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

t：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢,？

c：“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對(duì)，把它打碎,，變小小的”

“我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快”

2小朋友自由發(fā)言,，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來,。

二幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,，那到底行不行呢,，我們一起來試一試吧。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具，語言,，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法,。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小,，變細(xì)，消失,，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇八

1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性,。

2,、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝,。

3,、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣，有探索的欲望,。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

幼兒用書活動(dòng)過程：

1,、通過猜謎活動(dòng),，引出主題。

教師念謎語,，幼兒猜謎底,，引起幼兒的好奇心和興趣2、教師分別出示鴨子和鵝,，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解它們的主要特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,，說說：

鴨子是什么樣子的,？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的,？

鴨子身上有什么,？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的,？

鴨子走起路來是怎樣的,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）教師小結(jié),。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上,。

3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,，比較鴨子與鵝的異同,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。

4,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，進(jìn)一步了解其特征。

（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰,？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的,？

（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印，用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎,？

重點(diǎn)：通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性,。

難點(diǎn)：觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝,。

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),，而且可以使幼兒受到美的熏陶,。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,，這對(duì)陶冶性情,、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇九

理解故事內(nèi)容,，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

學(xué)說故事中角色的對(duì)話并大膽表達(dá)自己的猜想,。

知道雷雨是夏季的氣象特征之一,，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。

難點(diǎn)：

愿意與同伴學(xué)說故事中的角色對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料,，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣,，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化,。

《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張,、完整故事音頻,、分段故事音頻；小兔子,、小燕子,、小魚、小螞蟻頭飾,。

活動(dòng)過程雷雨前的天空變化,。

·觀察天氣的變化。

——你覺得天空看上去怎樣,？你覺得要發(fā)生什么事了,？為什么？（教師出示插圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。）雷雨前的動(dòng)物變化。

·聽賞故事,。

——下雨前,，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的變化？

雷雨前動(dòng)物變化的秘密,。

·聽賞故事第1～2段,，了解燕子低飛的原因。

——燕子為什么要低飛,？它是怎么對(duì)小兔說的,？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語"潮濕"并學(xué)說燕子的話。）·聽賞故事第3段，了解魚兒往水面游的原因,。

——小魚和平時(shí)有什么不一樣,？它為什么要游到水面上來？

——小兔是怎么問的,？小魚又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進(jìn)行對(duì)話,。）·聽賞故事第4段,，了解螞蟻搬家的原因。

——你覺得螞蟻會(huì)往哪里搬家,？為什么,？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了,，螞蟻會(huì)往高處搬家,。）大自然的秘密可真多。

·幼兒閱讀故事插圖,，教師播放完整音頻故事,。

·播放雷雨前的小動(dòng)物插圖，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象,。

——你知道雷雨前大自然還會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化嗎,？

活動(dòng)延伸在表演區(qū)投放兔子、燕子,、魚,、螞蟻的頭飾或服裝、道具等,，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿扮演燕子,、魚兒、螞蟻等,，進(jìn)行故事表演,。

在主題墻開辟"要下雨了"的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化,，如蜘蛛收網(wǎng),、烏龜出汗、蜻蜓低飛等,。

說說下雷雨時(shí)的注意事項(xiàng)：打響雷時(shí),，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜,；如人在戶外,，下雷雨時(shí)不到大樹底下、電線桿下、旗桿下,；在家看電視時(shí),，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……活動(dòng)提示分段聽賞故事時(shí),，教師要避免組織形式的雷同,。

組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來表示各種動(dòng)物的變化,。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力,，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。

資源庫(kù)要下雨了小白兔在山坡上割草,。天氣很問,，小白兔直起身子，伸了伸腰,。

小燕子從他頭上飛過,。小白兔大聲喊："燕子，燕子,，你為什么飛得這么低呀,？"小燕子邊飛邊說："要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高,，我正忙著捉蟲子呢,！"小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了,。小白兔跑過去問："小魚,，小魚，今天怎么有空出來呀,？"小魚說："要下雨了,。水里悶得很，我到水面上來透透氣,。"小白兔連忙挎起籃子往家跑,。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻,。

一只大螞蟻說："是要下雨了,，我們正忙著搬東西呢！"小白兔加快步子往家跑,。他一邊跑一邊喊："媽媽,，媽媽,，要下雨了！"轟隆隆,，天空響起了一陣?yán)茁暋?/p>