演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家好!我是三年級(jí)二班的歐陽(yáng)幸子,今天我演講的題目是《讀書,真好!》。

讀書,真好!

上小學(xué)后,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了自己看書,只要一有時(shí)間我就捧起書看,在書中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)奧秘:螢火蟲(chóng)用麻醉劑對(duì)付獵物,松毛蟲(chóng)堅(jiān)持列隊(duì)出行,螳螂豎起前腿祈禱和平……這個(gè)世界太神奇了!

讀書,真好!

書是知識(shí)的寶庫(kù),讀書,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書是人類進(jìn)步的階梯,讀書,讓我不斷進(jìn)步,不斷提高;書是快了的源泉,讀書,帶給我幸福,帶給我快了,。

讀書,真好!

同學(xué)們,你們愛(ài)讀書嗎?

(同學(xué)們齊答:愛(ài)),。

從同學(xué)們響亮的回答中我找到了答案。

親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書,我們就擁有了美好的未來(lái)!

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好,！

今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”,。所以心里倍感榮幸的同時(shí),，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞,！

作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了,。這三年多的時(shí)間里,，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外,，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了,。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅,、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的,，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀,，算來(lái)應(yīng)該是從xx年,，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了。

有人說(shuō)：讀一本好書,，就是在和一位大師對(duì)話,。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越,，突破平庸,！讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o,，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想,！讀書，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書本,、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里,，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分,！

最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能,，但他們需要陽(yáng)光雨露！雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間,，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng),。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少,。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,，在我們這個(gè)小地方,，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少,，在書店都找不到,。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書可讀的饑渴,。所以,，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書。相信到那時(shí)候,，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票,。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉,！

謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師,，就是選擇了清貧,；選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn),；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,，但我不后悔,。因?yàn)閻?ài)與責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生,；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子！

做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)愛(ài)心，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切,。

作為教師,，我把父母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了xx年寒假，一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,，心情激動(dòng)地說(shuō)：“錢老師,，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢,？”一席話讓我倍受感動(dòng),。作為一個(gè)教師，還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢,？小飛是家中的獨(dú)生子,，從小嬌慣，性格有些孤僻,，但是很正直,，有正義感，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,，家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,，我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的正義感,，循循善誘，在我和家長(zhǎng)的共同努力下,，他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,，家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事,，他總是一臉的羞愧,。

老師，不是父母,，但是,，比父母和孩子在一起的時(shí)間多，因此,，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生,。記得在xx年4月份的一個(gè)下雨的夜晚，學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?，忽然?tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來(lái)小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子，騎上自行車,，帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎,，得先輸液消炎,，等到拿好藥，開(kāi)始輸液時(shí),，我連忙通知了家長(zhǎng),，輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多，小東的家長(zhǎng)也來(lái)了,，心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,，對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(zhǎng)回去了,，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,，這時(shí)，我兒子和衣而臥,，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。雖然累，但我很滿足,，因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛(ài),。

如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力，那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力,。

作為教師,，我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。20xx年下半年，我教初三的歷史,，面對(duì)全新的學(xué)科,，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，面對(duì)初三的全體學(xué)生,，我別無(wú)選擇,，只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,，我一遍又一遍地閱讀著教材,，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè),；因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,，辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí)，我很欣慰,，又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研,，以期取得更好的成績(jī),。

十幾年的教學(xué)里，既有我成長(zhǎng)的足跡,、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅。每當(dāng)節(jié)日,，一份份賀卡飛到我的身邊,，一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校看望我的時(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎,？這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎,？也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,，但是,，我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛(ài)和責(zé)任來(lái)繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！

我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。 今天我演講的題目是：書,，給了我快樂(lè),。 有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死絲方盡,；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

在我看來(lái)，教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)的人,。 今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受,。教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕?這些問(wèn)題困擾著我,，帶著這種困擾，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶 數(shù),？大家正在各抒已見(jiàn)，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數(shù),?！蔽覇?wèn)他：“你怎么知道的？”“我跟您一樣,，沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級(jí)下冊(cè)明明寫著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@,，但更令我興奮與欣慰。對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間 就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)?lái)了自信,，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧,。 自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后，讓我更多地認(rèn)識(shí)了吳老師,，更多地了解了吳老師,。

為什么吳老師能得到許多孩子和家長(zhǎng)的喜歡？贏得許多老師的景仰呢,？我仔細(xì)地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂,。書中說(shuō)：“我一直努力讀懂他們,，真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進(jìn)他們的心靈,，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花?！痹谒恼n堂上,，吳老師說(shuō)的最多的語(yǔ)言就是：“好、真好,、棒,、真棒、好極了！”,；在她的課堂上,，處處透著尊重與平等，處處透著童趣與樂(lè)趣,；在她的課堂上,，永遠(yuǎn)看不到他對(duì)孩子的否定，更沒(méi)有批評(píng),。 而我呢,，做不到吳老師那么完美，但是可以做到不讓學(xué)生討厭我,。在課堂上,，我積極地改變著自己，以熱情的鼓勵(lì)和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂,，發(fā)自內(nèi)心的欣賞美一個(gè)孩子，看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，我不但關(guān)注成功的孩子,，更關(guān)注出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，給他們真誠(chéng)的期待和重新躍起的機(jī)會(huì),。我要讓所有的孩子都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，抬起頭來(lái) 學(xué)習(xí)。

瞧,，經(jīng)過(guò)幾次真心地溝通,，曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師,，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話,，這道題應(yīng)該這樣做?！庇铀膶⑹峭瑢W(xué)們對(duì)他的鼓掌,。 “國(guó)超，你回答的棒極了,，咱倆握握手,。”從此以后,，他總能把手舉得高高的,。 “楊志敏，是你勇敢地站出來(lái)指出了我的錯(cuò)誤,，為了感謝你,，老師要和你擁抱一下。”一個(gè)小小的擁抱,，她開(kāi)始真心地接納我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了,。 現(xiàn)在課堂活躍了，課上得輕松了,，師生之間配合默契了,，孩子們愛(ài)和我交流談心了。為什么,？這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,，還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書。

書,，的確是一件好東西,，讀書更是一件好事。因?yàn)槲覐臅懈惺艿搅丝鞓?lè),，體驗(yàn)到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂(lè),。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是《教學(xué)中的體會(huì)》。

第一次面對(duì)這么多人來(lái)進(jìn)行正式的演講,，心里感到很緊張,，但為了一個(gè)爭(zhēng)取的目標(biāo)，使我仍然克服了許多心理障礙站在今天的講臺(tái)上,。我從20xx年來(lái)到大成中學(xué),，一直從事初中美術(shù)教學(xué)，我熱愛(ài)美術(shù),，熱愛(ài)美術(shù)教學(xué),，熱愛(ài)那些熱愛(ài)美術(shù)的孩子們。在我的心里,，我總覺(jué)得美術(shù)教學(xué),，是最能直接體現(xiàn)美、能最直接教會(huì)孩子審美,、也最能表現(xiàn)孩子們內(nèi)心美一種方式,，所以，多年來(lái),，我從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)美術(shù),，對(duì)美術(shù)教學(xué)的熱愛(ài)。

我知道,，在天賦上,，我算不得心靈手巧;在素質(zhì)上,，我算不得水平高超;在能力上，我也不能夠出類拔萃,，可這些都不能阻止我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),，或者說(shuō)，沒(méi)有人有權(quán)利剝奪我對(duì)美術(shù)的這份熱愛(ài),。也正是由于這份熱愛(ài),，每次向?qū)W校提交申請(qǐng)時(shí)，我都毫不猶豫地寫上“教美術(shù)”這一請(qǐng)求,。我記得有一學(xué)期,，是20xx年吧?那學(xué)期學(xué)校分配我去教歷史，雖然我對(duì)學(xué)校的工作安排沒(méi)有異議,，可心里因?yàn)榻滩簧厦佬g(shù)而難過(guò)了好久,。后來(lái)因?yàn)槿藛T調(diào)整，學(xué)校重新安排我教美術(shù)了,，又讓我高興萬(wàn)分,。

學(xué)校是育人的基地，就是要通過(guò)不同學(xué)科,，從不同角度,、不同層次來(lái)訓(xùn)練、培養(yǎng),、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣,，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo),，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢,。也就是說(shuō),，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識(shí)，也要育人,，既要注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng),。我知道自己在美術(shù)方面的天分并不突出,，因此我時(shí)時(shí)刻刻地督促自己學(xué)習(xí)。從20xx年開(kāi)始,，每個(gè)寒暑期我都要想方設(shè)法學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)理論和技法,。平時(shí)自己有意識(shí)地尋找各種與美術(shù)和美術(shù)教學(xué)相關(guān)的理論書籍來(lái)讀，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)與理論水平;琢磨在網(wǎng)上找到的不同風(fēng)格的美術(shù)教案,，增強(qiáng)自己教法上的靈活性和獨(dú)特性;有時(shí)還和學(xué)生們一起討論,，看看他們喜歡哪種方式的學(xué)習(xí),。

在這里，我從心里感謝學(xué)校,，感謝學(xué)校答應(yīng)我本人的請(qǐng)求一直允許我教美術(shù)課,。從我來(lái)到大成中學(xué)，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽總有上百人次了吧,，獲獎(jiǎng)多少人次我也記不太清了,。因?yàn)閰⒓拥倪@些比賽，我個(gè)人獲得了市縣級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng) ,，雖然有時(shí)候只是學(xué)生獲獎(jiǎng),，指導(dǎo)教師沒(méi)有什么，但看著自己的學(xué)生拿著證書或者獎(jiǎng)牌的時(shí)候,，那種感覺(jué)和看著自己的孩子站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上沒(méi)什么兩樣,，有欣慰，也有幸福,。

這么多年來(lái),，我沒(méi)創(chuàng)出什么突出的業(yè)績(jī)，我只知道默默地耕耘,，因?yàn)槲抑雷约禾旆植桓?，只能?jiān)信勤能補(bǔ)拙;多年來(lái)，我沒(méi)什么特別的表現(xiàn),，只知道不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，因?yàn)槲抑雷约翰⒉宦斆鳎荒芤揽勘盔B(niǎo)先飛;多年來(lái),，我沒(méi)什么特別的要求,，只知道踏踏實(shí)實(shí)地工作，因?yàn)槲抑雷约耗芰Σ粡?qiáng),，只知道凡事多下些功夫,，因?yàn)槲覉?jiān)信天道酬勤是真的。

俗話說(shuō)：有信心不一定會(huì)贏,，沒(méi)有信心一定會(huì)輸,。這么多年來(lái)，我一直沒(méi)動(dòng)搖過(guò)自己的信心,，所以一直站在美術(shù)課的講臺(tái)上,。今天，我仍然是帶著信心來(lái)到這個(gè)講臺(tái)上,，雖然未必會(huì)贏,，但至少不會(huì)輸!因?yàn)樘└隊(duì)栒f(shuō)過(guò)：天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)!通過(guò)近幾年的美術(shù)課教學(xué)實(shí)踐,，使我懂得,，美術(shù)課與其他學(xué)科一樣,，要因材施教，根據(jù)教材固有的藝術(shù)因素,，向?qū)W生傳授知識(shí),，滲透美育，陶冶情操,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力，完成預(yù)期的各種教學(xué)目標(biāo),。這就是我近年來(lái)從事美術(shù)教學(xué)工作中一點(diǎn)體會(huì),，不妥之處，敬請(qǐng)指教,。

謝謝大家!

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好，我是澇坡小學(xué)的xx,，我演講的題目是《讀書育人》,。

“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高,?！薄白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！笔侵袊?guó)老百姓信奉的至理名言；“讀書改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)成就未來(lái),。”這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí),。作為一名老師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),，就必須不斷的讀書,。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的,。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書才能知禮，講禮,，對(duì)人彬彬有禮,，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。

我們大家都知道,，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”,。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng),。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢,？是讀書,。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來(lái),?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入,，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠,，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

所以今天我在這里主要談?wù)勛x書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義,。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分,！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎,？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。

古人云：學(xué)高為師,，德高為范。由此可見(jiàn),，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn),。

讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,；讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過(guò)程,、一種動(dòng)態(tài),、一種求索；讀書,，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩(shī)意美好的人生境界。

此外,，我們除了自己要不斷讀書,，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的感覺(jué)，對(duì)書的興趣,，以及讀書的正確方法,。讓他們?cè)跁暮Ｑ罄飳W(xué)會(huì)如何捕撈對(duì)自己有益的東西，也只有這樣,，才不枉我們教書,、育人的根本宗旨。

作為一名年輕教師,，書籍給了我無(wú)窮的力量,，我要用這種力量，去改造學(xué)生的世界和未來(lái),，讓我們就在這書的海洋里,，勇敢的、執(zhí)著的,、義無(wú)反顧的揚(yáng)帆起航,！實(shí)現(xiàn)我們共同的理想！

我的演講講完了,，謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！我是來(lái)自巷子口中心小學(xué)的某某,。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛(ài)好》。

古人說(shuō)：“三日不讀書,，則面目可憎”,。我還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界，但是一天不讀書,，就心有不安,，兩天不讀書，就心浮氣躁,；三天不讀書,，就會(huì)茫茫然有所失。

從小我就喜歡看書，但那時(shí)家里除了課本之外沒(méi)有什么別的書,，所以鄰居家里的演義小說(shuō),、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道,。樊梨花,、薛仁貴、程咬金,、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的,。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀。中學(xué)時(shí)代,，偶然借到一本小說(shuō),，便愛(ài)不釋手，還常常忍不住大聲吟誦或久久回味,。嬉笑哀怨,，樂(lè)此不疲?！栋屠枋ツ冈骸?、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等許多初中生還沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)名字的書,，我已經(jīng)涉獵了,；《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》,、《吶喊》,、《家》等經(jīng)典名著，我已經(jīng)開(kāi)始在筆記本上抄抄寫寫了,?；叵肫饋?lái)那真是我人生中最自覺(jué)、最上進(jìn),、最美好的年代,。

到了大學(xué)，精神上突然有所放松,，看到圖書館琳瑯滿目的書籍,，反而有所懈怠。小時(shí)候廢寢忘食讀書的事情竟然很少發(fā)生了,。幸虧專業(yè)的需要和老師的教誨,，我還是成為了圖書館的常客,。這時(shí),，我開(kāi)始了計(jì)劃讀書、歸類讀書，做筆記的習(xí)慣也一直保持著,。越是接觸到更多的書、知道更多的人,、了解更多的文化,，我越是覺(jué)得自己知識(shí)的貧乏和見(jiàn)地的膚淺，有時(shí)竟會(huì)產(chǎn)生“饑餓”的感覺(jué),。

去年參加工作,，如我所愿當(dāng)了一名老師。沒(méi)來(lái)之前,，我想每個(gè)月要存下一部分錢買書,。白天教書、晚上讀書,，五年之后如果離開(kāi),，我將帶走一車子書。來(lái)到工作地點(diǎn)后,，我把自己的房間取名“茗韻軒”,，門上貼著一幅自擬的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)就是“書韻悠悠興味長(zhǎng)”,，我渴望在書中尋覓悠長(zhǎng)的韻味,。守一盞燈，喝一杯茶,，捧一本書,，獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o。

真正走上崗位,，發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助,。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序、工作上顯示出忙亂與拖沓,、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊,，新老師的許多不良癥狀我都有。而讀書的習(xí)慣竟也慢慢失去,，開(kāi)始是幾天不讀書,，后來(lái)是一周不看書，最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步,。我也會(huì)找借口,，認(rèn)為周圍缺少讀書的氣氛；也會(huì)自我安慰,，說(shuō)別人不是玩嗎,？可我一天天覺(jué)得自己疲軟、有時(shí)真害怕生命就這樣退化，淡去她本該擁有的光澤,，磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,，控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那個(gè)白雪皚皚,、四處冰凍的時(shí)期,，退去白日的熱情，我開(kāi)始冷靜地思考,。我知道我需要充實(shí),，我必須感覺(jué)到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩,、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破,。身邊缺少知己，缺少交流,，而書應(yīng)該成為我最親密的伙伴,。“整日所思不如須臾所學(xué)”,，我開(kāi)始行動(dòng),，重拾讀書的習(xí)慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”,，才覺(jué)得我們還是如此貼近,，我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言、深摯的感情,、深度的思考,、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引。我明白了,，我確實(shí)離不開(kāi)讀書,，書籍將成為我一生的摯愛(ài)的朋友和最好的老師。

閱讀報(bào)刊雜志,，我的心突然開(kāi)闊起來(lái),，發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地，覺(jué)得自己還是和外界是緊密相連的,。品讀文學(xué)書籍,，那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著,、激動(dòng)著我的靈魂,。而讀教育書籍，則讓我找到了一位無(wú)聲的老師,，為我解疑,、給我新理念,、新點(diǎn)子。讀《論語(yǔ)》,，感悟孔子作為教育家的偉大,，他的因材施教的思想、誨人不倦的意志,，“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的教法，給了我很多思考,。讀魏書生《班主任工作漫談》，我開(kāi)始思考班主任工作的效率和工作的力度,。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,，才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,，他們多么需要足夠的自由廣闊的'發(fā)展空間，也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸,。讀孫雙金老師關(guān)于情智課堂的經(jīng)典思想,，我倍受啟發(fā)，順利地定下了《構(gòu)建低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報(bào)題目,?？傊辛碎喿x就有了思考,，有了思考就有了探討,，有了探討便有了實(shí)踐，有了實(shí)踐就有了進(jìn)步,。讀書讓我感覺(jué)到了快樂(lè),。

“腹有詩(shī)書氣自華”，我本人其貌不揚(yáng),，但每多讀一本好書,，便覺(jué)得減去一分自卑，增加一份自信,。每每有所領(lǐng)悟,，便覺(jué)得欣喜萬(wàn)分，如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,，那肯定是我讀書不夠,，所以還要加油、努力,！

“我喜歡讀書”這是我開(kāi)頭的第一句話,。一個(gè)人,，一輩子喜歡的東西太多了，但是能夠堅(jiān)持的不一定很多,。也許我老了,，不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng)、我喜歡逛街,、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō)：“我喜歡讀書,。”

我的演講完了,，謝謝大家,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八

尊敬的王xx老師、王xx老師,、曹xx校長(zhǎng),、工作室的伙伴們：

大家下午好！

今天我匯報(bào)交流的題目是：一粒生長(zhǎng)的種子,。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書,。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識(shí),，緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”,，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng),。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東,，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體,、豐富,、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味,，凸顯數(shù)學(xué)的本真,。與周校長(zhǎng)的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的文字,，真是人如其書,，書如其人。

20xx年12月,，我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書,，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間,，我又讀了第二遍,，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思,、經(jīng)驗(yàn)提純,、碎片拾零,、課堂傳真、感悟集萃,。理論與案例的雙效結(jié)合,，現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著眼,，于細(xì)微處見(jiàn)精神,。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性，有自我思想,，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師,。

讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了很多,，也明白了很多,。我有了新的收獲，也得到了新的啟思,。

說(shuō)實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué),，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少,，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的報(bào)告,，心里就有了想做研究的想法,，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化,，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

課改走到今天,，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過(guò)程,。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多,，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對(duì)自己并不完全滿意,，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式,，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。

三,、“過(guò)程”對(duì)“結(jié)果”的情意

“過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn),，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果,，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的方式顯現(xiàn),，而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。

讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問(wèn),，之后也與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書,，多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想,、熱愛(ài)課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活,、日?，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛,，在凡俗中看到精彩,。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西,，去獲得一種意義的理解,。

周校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者,。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子,，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子,，和學(xué)生一同學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)！在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,，他一直心存感激,，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界,，而我的專業(yè)行走,，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我?guī)椭c溫暖的人,，特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴,，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單,，不再迷惘,，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后,，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流,。“心存感激,，是一種朗朗的心境,，一種人性的光輝,，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn),，美好的事物因此而變得離我們很近很近,。”

謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家好,！

在這春暖花開(kāi)的日子里,，我們迎來(lái)了學(xué)院第五屆"讀書月"活動(dòng)。在這里,，我衷心地祝愿讀書月活動(dòng)順利開(kāi)展,，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

本次讀書月的主題是"弘揚(yáng)人文精神,、共建文化校園",，圍繞這一主題，我們將開(kāi)展以下系列活動(dòng),，如"品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,、領(lǐng)悟儒家精髓"知識(shí)競(jìng)賽、信息檢索技能大賽,、春風(fēng)送暖——大型圖書展銷會(huì)、中科院著名天文學(xué)家科普講座,、"儒學(xué)〃勵(lì)志"系列視頻賞析,、資源推介與服務(wù)宣傳活動(dòng)、"讀書獎(jiǎng)"評(píng)選活動(dòng)等,。我們希望通過(guò)相關(guān)活動(dòng),，在校園里形成濃厚的讀書氛圍，為創(chuàng)建文化校園奠定基礎(chǔ),。

作為教師代表,，能在這里發(fā)言，我感到很榮幸,，但說(shuō)起讀書,，其實(shí)我很慚愧，上學(xué)的時(shí)候每天都忙碌于應(yīng)付各種等級(jí)考試,、升學(xué)考試,、參加各種實(shí)踐活動(dòng)，卻沒(méi)有給閱讀留下太多的時(shí)間,，我讀過(guò)的書很少,，所謂的好書就更少得可憐,。畢業(yè)后成為一名圖書館的教師以后，每天與書為伴,，通過(guò)平時(shí)的讀書交流與每年的讀書月活動(dòng)逐漸了解并閱讀了一些好書,，并結(jié)識(shí)了一些真正以讀書為樂(lè)的同學(xué)們。讀書越多,，越感覺(jué)自己學(xué)識(shí)淺薄,，在這工作后的幾年里我越來(lái)越深刻的體會(huì)到讀書與思考的重要性。

人類的歷史有很多的精神豐碑,，要達(dá)到或者超越那些精神高峰,，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過(guò)閱讀,，通過(guò)與孔子,、孟子等先賢達(dá)人的.對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度,；只有通過(guò)閱讀,，通過(guò)和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界,?？资ト嗽f(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。我們不只要通過(guò)讀書學(xué)習(xí)別人的知識(shí),，還要經(jīng)過(guò)思考，消化吸收,，使之變成自己的思想養(yǎng)分,，并從中提煉出新的見(jiàn)解。我們不僅要讀書,，而且要實(shí)踐,，要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)融會(huì)貫通學(xué)以致用,。

"茶也醉人何必酒，書能香我不須花",，老師們同學(xué)們,，讓我們以這次讀書月為契機(jī)趕快行動(dòng)起來(lái)吧，我相信,，讀書之風(fēng)很快將在校園中興起,，正如這4月的春風(fēng)，會(huì)越來(lái)越濃。

謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十

人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

大家好,，今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》

打開(kāi)塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間,，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，繽紛一片,。

萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始,，讓我們與書相約,，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取?/p>

閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。”

我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。

在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,?！?/p>

教師,，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念。

那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書,。

只有在讀書中不斷實(shí)踐,、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng),。

人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。

在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。

教師更應(yīng)該以讀書為支撐,，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然,、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的`發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命之樹(shù)常青,，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己,。

讀書,，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。

博覽群書,，才能信手拈來(lái),、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生,、興味盎然;讀書萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。

因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊,、靈動(dòng)、樂(lè)觀,、豁達(dá),、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇,，世事的無(wú)端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生,。

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài),，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。

教師首先是讀書人,，為了學(xué)生，為了自己,，我們必須堅(jiān)持讀書,。

那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。

教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書,。

同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開(kāi)闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶,，知天下;不窺牖,，見(jiàn)天道的境界。

中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍,。

再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng),。

另外，教師讀書要讀寫結(jié)合,。

教師不寫作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書卷氣的有

效途徑,，除了讀書，大概就是寫作了,。

寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),。”

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書,。

沒(méi)有書籍的滋潤(rùn)，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),，何來(lái)傳道授業(yè)解惑,。

羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家!

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

書,，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富;書,，讓喧囂的人返璞歸真。

于是,，我們讓自己的心靈啟程,，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方,。

我們學(xué)校迎來(lái)了又一屆校園讀書節(jié),，縷縷書香傳遍了校園的每一個(gè)角落。

古人講,，布衣暖,，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng),。

一本好書,，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮,，流連忘返,。

這讓我感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書,。

讀書之樂(lè),，樂(lè)在大開(kāi)眼界,。

古今中外，皆濃縮于尺牘;千山萬(wàn)水,，盡了然于卷帙,。

一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。

讀書之樂(lè),，樂(lè)在悅心,。

好書是心靈的鈣片。

讀書,，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操,。

潛移默化之中,，我們的心胸更加寬容豁達(dá)。

讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量,。

讀書之樂(lè),，樂(lè)在讀書!

讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書是睿智的源泉,。

作為一名人民教師,，更應(yīng)該以書為友。

前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“讀書,、讀書,、再讀書，——教師教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,。

”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中,，那位成功的歷史教師的話：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。

而且,，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。

不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘。

”突然之間,，我明白了為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手,、左右逢源,、游刃有余，讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,，而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫,，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,，讓人感到語(yǔ)言的貧乏，感染力的缺乏,。

原來(lái),，這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。

那一刻,，我告誡自己：讀書吧,，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時(shí)間花在一節(jié)節(jié)課上,，又怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間讀書,，豐富自己，啟迪心智呢?那一刻,，我告誡自己：一定要用一生備課,，在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采，現(xiàn)代教育的理念,。

于是,，我知道我沉醉于書香之中，我愛(ài)上了讀書……

書告訴我,，愛(ài)教育吧,，是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)的航程;愛(ài)孩子吧，做一個(gè)享受教育快樂(lè)的教師;愛(ài)書吧,，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧,。

如果沒(méi)有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱,，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣,。

只有經(jīng)過(guò)書香的沐浴與熏陶，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,，我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練,，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步,。

關(guān)于讀書,，清高者說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”、實(shí)用者說(shuō)"書中自有顏如玉,，書中自黃金屋",。

培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情,，足以賭博，足以長(zhǎng)才”;,。

以后的日子里,，讀書在我生命中扮演什么樣的角色，我無(wú)從知曉,。

冰凍三尺非一日之寒,，功成名就非一時(shí)之功。

詩(shī)仙李白,，天資聰慧,，而他的成功也來(lái)自那“三萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮;詩(shī)圣杜甫,，生性睿智,，他的神來(lái)之筆也來(lái)自“讀書破萬(wàn)卷”的積累。

同仁們,，為己達(dá)人,，請(qǐng)熱愛(ài)讀書吧!在你高興時(shí)、憂傷時(shí),、快樂(lè)時(shí)甚至繁忙時(shí),，都去讀書。

只有這樣,，我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面,，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐,，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用的人，才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命!

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》,。

打開(kāi)塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間,，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，繽紛一片,。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始,，讓我們與書相約,，與書為伴吧,！”明亮的眼睛，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀！

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分,！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎,？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。

那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書,。只有在讀書中不斷實(shí)踐,、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng),。

人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的.是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,，立足課堂,，從從容容播種傳道；以讀書為信仰,，積極坦然,、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生；以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,；以讀書為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青,，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己。

讀書,，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,。“腹有詩(shī)書氣自華”,，讀書,，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,；讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息,；讀書，能改變教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索,；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇,。

博覽群書，才能信手拈來(lái),、應(yīng)用自如,；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然,；讀書萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢？所以我們讀唐詩(shī)宋詞,、漢賦元曲,；讀李白、蘇軾,；讀歌德,、莎士比亞；讀平民百姓,、推水賣漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊,、靈動(dòng)、樂(lè)觀,、豁達(dá),、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人,，為了學(xué)生,，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢,？我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣,。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,，開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書要誦讀有方,，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍,，其義自現(xiàn),；外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶,，知天下,；不窺牖，見(jiàn)天道的境界,。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍。

再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課，做到讀教相長(zhǎng),。

另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的,！有人說(shuō)：“造就教師的書卷氣的有,。

效途徑，除了讀書,，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?！?/p>

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書。沒(méi)有書籍的滋潤(rùn),，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),，何來(lái)傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家！

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

有人說(shuō)：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！币灿腥苏f(shuō)“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋?！边€有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書高?！惫沤裰型?，五湖四海，多少賢人志士對(duì)書的愛(ài)好達(dá)到了如癡如醉的程度,。我國(guó)一代偉人偉人,，就經(jīng)常挑燈看書到深夜，那個(gè)專注勁,，就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺(jué),。還有一位當(dāng)代美國(guó)頂尖的彈道導(dǎo)彈專家的享利·布萊頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“地球一直在轉(zhuǎn)，時(shí)代不斷進(jìn)步,，若想跟上時(shí)代,，就應(yīng)不斷地讀書,、求知,。”像這樣的例子舉不勝舉,，世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué),，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢(shì)走向成功的第一步,?！庇纱瞬浑y看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了。

而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體,，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者,，心靈的塑造者,，讀書求知就顯得尤為重要了。

“問(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái),?！被厥资粋€(gè)春秋的從教之路，讀書,，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),，在書中，我找到了工作的自信,，教書的底氣,，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫,。記得剛登上工作崗位時(shí),，教室里總是鬧哄哄的，孩子們的頑皮讓我手足無(wú)措,。面對(duì)工作的不如意,，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到了從未有過(guò)的失落和無(wú)奈,。內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱情與年輕的朝氣,，更多的是抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累,?？墒牵耶吘褂羞^(guò)夢(mèng)想,，有過(guò)寒窗苦讀,，在無(wú)數(shù)個(gè)寂寞的夜晚，我躲得過(guò)炎熱寒冷,，卻躲不過(guò)對(duì)自己生活狀態(tài)的拷問(wèn),，于是下定決心，不甘于平庸,，把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)中去,。

第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》，就令我愛(ài)不釋手,，細(xì)細(xì)品讀,，不覺(jué)受益匪淺，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征,，真正的強(qiáng)者是不抱怨的,。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹,，把你扔到草原,，你就做狼,；把你扔到山林，你就做虎,，把你扔到大海,，你就做鯊，慢慢地,，發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多。我不再有過(guò)多的抱怨,，我甚至開(kāi)始理智地思考自己的'帶班方法是不是有問(wèn)題,。

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源,，那里鮮花盛開(kāi),，碩果累累，我用心靈瀏覽,，我以真情共鳴,。字里行間洋溢的是愛(ài)心，壘砌的是教育,，通過(guò)字句的階梯,，我看到了教育的鮮活，教育的詩(shī)意,，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”,，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛(ài)意的句子,，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個(gè)教師所應(yīng)具備的寬容和愛(ài)心嗎,？每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺,，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢,？于是，我開(kāi)始改變自己,，進(jìn)步了,，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”,；退步了，我會(huì)安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌,，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香,。”慢慢地,，頑皮的學(xué)生少了,，懂禮貌的學(xué)生多了,，習(xí)慣變好了，成績(jī)進(jìn)步了,，起初的失落和彷徨也早已蕩然無(wú)存,，體會(huì)到的是教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開(kāi)”的感覺(jué),。

回首這些走過(guò)的歲月,，是書籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)?lái)了智慧和力量,，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”,。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水,，比之為空氣,，我想一點(diǎn)也不為過(guò)，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方,，就干脆稱之為血液吧,！

最后，我想用陶繼新老師的話來(lái)結(jié)束我的體會(huì)：“讀書不是一時(shí)的事情,，也不單單為了教學(xué),，而是為終生幸福來(lái)做的事情?！蹦蔷妥屪x書成為一種內(nèi)需,，讓求知不斷豐盈自己；讓書香充滿整個(gè)生命吧,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！我是xxxx,，來(lái)自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué),。很高興能夠站在這里，與大家分享讀書的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》,。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨v觀古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛(ài)好，那就是讀書.可以這樣講,，讀書是每個(gè)人都做過(guò)的事情,但凡有所追求的人,，無(wú)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘,。而開(kāi)卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書,，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。如果能夠?qū)ｉT提供機(jī)會(huì)讀書,，也請(qǐng)你務(wù)必相信,，你是幸運(yùn)的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),，我仿佛覺(jué)得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里,。在書籍的海洋里徜徉，讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在,，正是這些洋洋灑灑的文字,，讓我一次又一次舉起理想的旗幟，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆,。

作為一名人民教師,，“身正為師，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo),。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí),、更自信，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，才是最佳的選擇。

親愛(ài)的各位老師,，相信你們也會(huì)跟我一樣,，有著這樣的體會(huì)，不論當(dāng)初是怎樣的選擇,，陪伴著學(xué)生,，一路見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，慢慢地我們愛(ài)上了這份質(zhì)樸的工作,。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，我們自己也一天天變得成熟。這些可喜的變化都離不開(kāi)學(xué)習(xí),。

“一本好書,，可以影響人的一生?！边@句話是很有道理的,。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，這些令我們崇拜,、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,，也可以通過(guò)閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行閱讀時(shí),，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,，這樣，無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平,。

作為一名人民教師,，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過(guò)學(xué)習(xí),，吸收前人在修身、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，塑造高尚人格,，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過(guò)程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了,，自己身上有很多需要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),，撥開(kāi)蒙在眼前的利欲迷霧,，尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，更讓我感到渾身充滿了力量,。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我，不,，應(yīng)該說(shuō)是我們,，正是這樣的力量，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),，不斷地成長(zhǎng),。

“活到老，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過(guò)程中,，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué)，我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,、方法；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí)；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,，我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧,；班級(jí)管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng),，因人制宜,，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之，不論遭遇到什么樣的麻煩,，什么樣的困難,，都讓我有足夠的勇氣，去勇敢地面對(duì)它,，然后用自己的方法來(lái)解決這些問(wèn)題,。就這樣，一次又一次,，我人生的道路就向前邁出了一步,，甚至是一大步。

“學(xué)無(wú)止境”,，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平,。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),、善于思考,、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,，更要養(yǎng)成良好的讀書,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)以致用,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用,。

親愛(ài)的各位老師,，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度,，還是生活的角度來(lái)看,，多讀書、勤學(xué)習(xí),，總是一件讓人心神愉悅的事情,。它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。書籍可以給予我們希望和勇氣,，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,；它能幫我們打開(kāi)曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光芒,。在書籍的帶領(lǐng)下,，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng),，依靠自己生存，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，立于不敗之地,。讀書，能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍,。讀書,，其實(shí)也是一種休閑，一種娛樂(lè)方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),，使你身心健康。所以無(wú)論如何,，在書的海洋里遨游,，那將是一件無(wú)限快樂(lè)的事情。所以,，我們更應(yīng)該多讀書,、讀好書。

親愛(ài)的各位老師,，就讓我們一起,，做生活的有心人，去慢慢地體味,、去慢慢地發(fā)現(xiàn),，相信我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí),，生命可以變得如此精彩,！

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教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！

我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí),、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度、健康的體魄,，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

首先,，樹(shù)立良好的師德形象,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

其次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。” 不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。熱愛(ài)學(xué)生,，是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才能和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的.“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上好多老教師為我樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，甚者帶回自己家照顧,；有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步,，這才是“善愛(ài)”,。“愛(ài)”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步。愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,。

各位老師，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩,，風(fēng)雨兼程，一齊努力吧,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十五

讀書與人生,，是一個(gè)永恒的話題。它讓人對(duì)未來(lái)充滿美好的想象,。讀書與人生,，是自古至今多少人實(shí)踐了的人生平凡而偉大的課題,。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書,。這是一個(gè)正反都成立的哲學(xué)推斷,。一位偉人這樣說(shuō)：“書籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界?！彼晕覀兊淖孀诰徒虒?dǎo)子孫要“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路?！敝型獾拿?、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧,，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲,。

古人講“書中自有黃金屋，書中自有千鐘栗,，書中自有顏如玉”,。這些話所指的讀書功利是有點(diǎn)庸俗了，但從另一個(gè)角度來(lái)看,，不能不承認(rèn)成功的事業(yè),，豐厚的報(bào)酬，美好的愛(ài)情,，完美的人生和讀書有著十分密切的聯(lián)系。因此,，我們古人才有頭懸梁,、錐刺股、囊螢映雪,、鑿壁偷光,、苦讀詩(shī)書的精妙故事。也因?yàn)樽x書是人生尋求美好出路的最佳辦法,。所以歷史,、現(xiàn)實(shí)中才有千千萬(wàn)萬(wàn)人十年寒窗、苦讀經(jīng)書,、子史,、科學(xué)典籍，走讀書成才成功之路,。

讀書首先可以增長(zhǎng)知識(shí)才干,、培育道德，開(kāi)啟美好人生之門,。俗語(yǔ)講一生讀書,、一生聰明,，一生讀書，一生光明,；“腹有詩(shī)書氣自華”,，讀書能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅,、形象清俊,、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值,。世界上沒(méi)有一種事比讀書更讓人得益,。古今中外，許多成功者,，無(wú)不從讀書來(lái),，又從讀書中大進(jìn)步。書是人生無(wú)限的寶藏,，誰(shuí)肯開(kāi)發(fā),、懂開(kāi)發(fā)、堅(jiān)持終生開(kāi)發(fā),，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說(shuō)明讀書更是人生最大的法寶,。

我們的先哲提倡讀書方法,、要熟讀、精思,、篤行,。也就是說(shuō)對(duì)于書中的學(xué)問(wèn)知識(shí)要諳熟于胸、長(zhǎng)久記憶,，然后深刻思考對(duì)比,，接受書中道理的啟迪教育。一旦認(rèn)定真理便要終生實(shí)行不移,。只有讀,、思、行,。才是最有效的讀書方法,。古人叫做“知行合一”、“先知后行”知以指導(dǎo)行,，行來(lái)檢驗(yàn)知,。這樣的讀書不會(huì)成書呆子，才是精進(jìn)的讀書人,。

國(guó)內(nèi)外歷史上,，不少名人志士,，學(xué)歷并不高，但能苦讀,、精讀,、妙讀，就讀出奇崛人生,，讀出偉大成果,。高爾基僅小學(xué)文化，由于他懂得讀書和運(yùn)用,，成為世界著名文學(xué)家,。我國(guó)宋代蘇東坡的父親蘇洵，三十歲開(kāi)始悟徹讀書,，終于和兒子一起成為唐宋名家,。東吳呂蒙正是一介武夫，聽(tīng)了孫權(quán)勸告,，發(fā)憤讀書,，成為吳國(guó)文武雙全的將才。象當(dāng)代王云五,、梁漱溟等許多人,，原沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)，但他們富讀五車,，深思精研,、成為大學(xué)者、教授,，出版界名家,。是一代國(guó)家的精英人物。

書能讓愚人變智者,，落后變先進(jìn)，平凡成偉大,。我們這些普普通通的人,，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之,，勢(shì)必笨鳥(niǎo)先飛早出林,。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變?nèi)松?，取得成功,。這樣不會(huì)白來(lái)一趟人生世界,，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待,，讓親人朋友有所期許。

今天社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展,，一體化即將到來(lái)。站在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，讀書更顯得重要了,。只有讀書才能獲得更豐富，更系統(tǒng),，更全面的知識(shí),。“知識(shí)就是力量”這句名言更顯得其意義無(wú)窮,。一個(gè)群雄并起,，百家爭(zhēng)先，逐鹿中原的非常時(shí)期,，一切有志者,，應(yīng)該清楚地懂得明天的勝負(fù)均是x+y，鹿落誰(shuí)手尚不可知,。但能預(yù)測(cè)的是,，要想跟上時(shí)代潮流，只有讀書才增加致勝的籌碼,。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果優(yōu)勝劣敗是無(wú)情的,。其標(biāo)尺能量度的，只有看誰(shuí)是否勤讀書善應(yīng)用而已,。即使用不正當(dāng)?shù)姆绞礁?jìng)爭(zhēng),，領(lǐng)先是暫時(shí)的，不是錯(cuò)失機(jī)遇就是痛失歲月,。一切經(jīng)典的手法,，只有好讀書、讀好書,、讀書好,。萬(wàn)般皆不論，唯有讀書高,。一切事業(yè)必先從讀書起才扎實(shí)可靠,。古人強(qiáng)調(diào)：千里之行始于足下。那么漫長(zhǎng)的人生先走開(kāi)讀書的第一步吧,！多少有志之士,，想望讀書報(bào)效家邦實(shí)現(xiàn)“今日滿腹經(jīng)綸寶，他年圓夢(mèng)帝王都”的愿景讓我們一起用讀書來(lái)伴隨我們的美好人生吧,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師，一路走來(lái),，與閱讀同行,，與思考為伴，進(jìn)步著,，收獲著,，快樂(lè)著！我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿,。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科,，在臺(tái)上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱,，后來(lái)滿懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中,，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽(yáng)代表什么,？”讓我沒(méi)有想到的是,，臺(tái)下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,，我自己突然就頭涔涔而汗津津了,！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了,！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知,。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了,，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解,，后來(lái)從書中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了,?？磥?lái)，只有胸中有丘壑,，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余?。?/p>

××年,，××校長(zhǎng)邁進(jìn)了××小學(xué)的大門,，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想,。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書的人，她率先垂范,，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫體會(huì)，設(shè)論壇,，開(kāi)講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書演講比賽”,、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。

于是,，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái),，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞，推薦名句給他們積累背誦,，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識(shí)競(jìng)賽，我和孩子們誦經(jīng)典,，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī)，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考,，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首。

××年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi),，××校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書與教師生命成長(zhǎng)》專題報(bào)告,，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例,，更是讓人感到了讀書的力量,。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī)，想有所發(fā)展時(shí),，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科,，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。看到我有畏難情緒,，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說(shuō)我改教數(shù)學(xué)，沒(méi)有條條框框的束縛,，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚，再說(shuō),，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì)！于是,，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦,。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽(tīng)評(píng)課，寫反思,，做總結(jié)活動(dòng)特別多,。凡有活動(dòng)，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人,，憑著我的努力,，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng)，大獲成功,！在××的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起,，其樂(lè)融融,，成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景！

如今五年過(guò)去了,，摸著石頭過(guò)河,，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪?；仡^審視五年走過(guò)的路,，真的非常感激校長(zhǎng)，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員,，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲,。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭,，如魚得水。

××年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題,，更為我校開(kāi)展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī),。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此,，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái),，“與好書為伴，與經(jīng)典同行,、與大師對(duì)話”,。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域，聆聽(tīng)著學(xué)校特邀專家的精辟論述,，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀,，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜，我心懷景仰,，徜徉書海,，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》,、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴,，和大師對(duì)話,，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

假期里學(xué)校專門組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》,，請(qǐng)來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解,。校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽(tīng)蘇靜老師的報(bào)告,，近距離接觸 “腹有詩(shī)書氣自華”的她，領(lǐng)教了她的詩(shī)教,，感受了她的博學(xué)多才,，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡,。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十七

幸福,，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪,？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福,。

也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎,？你怎么說(shuō)到幸福上去呢,？別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái),。

孟子說(shuō)：“君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉。

父母均存,，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也；仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂(lè)也；得天下英才而教育之,，三樂(lè)也,。”對(duì)于前面兩種快樂(lè)幸福,，想必很多老師都能體驗(yàn)到,，但是第三種呢？像我們這類面上中學(xué)的老師,，能有“得天下英才而教育之”的感受,，想必少之又少,。

安頓學(xué)生，找學(xué)生談話,，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香,，覺(jué)也睡不好。

而學(xué)生呢，面對(duì)你的教育，不以為然,，我行我素。

辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。

這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎,？我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎,？不，不能,！

這樣的生活很累很累,，這是我在做老師,，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受,。

我教書是為了什么？語(yǔ)文是什么,？教育是什么,？什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué),？什么樣的教師是理想的教師？怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育,？我的幸福在哪里？……對(duì)所有這些,，我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò)，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)耳畔還回蕩著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,，撲面而來(lái)的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進(jìn)了偉大的教育家,、思想家孔子先生誕辰2557周年的紀(jì)念日,，也迎來(lái)了我校第一屆校園讀書節(jié),。

今天站在這里,，我想說(shuō)：讀書是美麗的。一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀,，像蝴蝶一樣飛上天空,；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光,；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程,，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游。

讀書是美麗的,?！白x一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談話”,。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍,，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲,，如觀其行,，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融,，悲喜與共,。

讀書是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書有色,，艷于西子”,。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云,，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸,。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水,，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅,，是一家人在斜陽(yáng)******進(jìn)晚餐的溫馨,。

讀書是美麗的.。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,。”在浩瀚的知識(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力,。生活中可以缺少功名利祿,，但不能沒(méi)有書，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典,，但不能失去讀書的機(jī)會(huì),。

讀書是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書傾訴,，與書交流,，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁(yè)時(shí)的脈脈溫情,，風(fēng)兒吹拂書頁(yè)時(shí)的沙沙聲響,，人讀書頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。

讀書令整個(gè)世界一起美麗,。生命也因讀書而美麗,。

最后，讓我們?cè)俅雾懫鹱x書口號(hào)：與經(jīng)典同行,，打好人生底色,。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊******,。腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)。

教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十九

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！今天我演講的題目是《讀書與人生》。

書是人類文明的果實(shí),，書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),；書是人類進(jìn)步的階梯；書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書籍,，就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光；成長(zhǎng)中沒(méi)有書籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華,，就可以讓我們與精英們一起分享精神的盛宴,，這是多么美妙的事情啊,！試想,，假如沒(méi)有書籍傳播前人所積累的知識(shí),，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的'衛(wèi)生和宇宙飛船嗎,？還會(huì)有我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)頁(yè)的電腦嗎,？因此讀書可以使我們變得充實(shí)，讀書可以使我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小,，讀書可以使我們的人生閱歷更加豐富,。

書是人們的良師益友。讀書就是聆聽(tīng)良師的諄諄教誨,，就是與益友的促膝交談,。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書能讓人得新知,，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈,?！闭?yàn)檫@樣，身為高中生的我們,，應(yīng)酷愛(ài)讀書,，把讀書當(dāng)做一件快樂(lè)的事情。更要把讀書視為自己人生發(fā)展的動(dòng)力,。置身于書中,，我們能感受到人情的冷暖，能體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,，能感悟到人生的沉浮,。也只有置身于書本中，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己,，檢查自己,，提升自己。

然而,，我們中有相當(dāng)一部分同學(xué)卻認(rèn)為：讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,，耽誤學(xué)習(xí)，甚至讀書是無(wú)用的,。在這部分同學(xué)看來(lái),，讀書是一件苦差事，讀一本書所花的時(shí)間還不如多算幾道題,，膚淺地認(rèn)識(shí)把讀書與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)割裂開(kāi)來(lái),?？墒聦?shí)證明,，不注重讀書的學(xué)生,，其在學(xué)習(xí)上不會(huì)有很大的發(fā)展的。待到有一天,，才發(fā)覺(jué)“書到用時(shí)方恨少”才意識(shí)到讀書的重要性了,，可已是悔之晚矣！

還有一部分同學(xué)鐘情于讀書,，但在魚龍混雜,、良莠難辨的書海中不能擦亮眼睛，不能“取其精華,，去其糟粕”,，整天癡迷于《壞蛋是怎樣煉成的》等網(wǎng)游夢(mèng)幻小說(shuō)中，或是言情暴力小說(shuō),，甚至有部分同學(xué)癡迷于不良書刊當(dāng)中,，不能自拔。讀這些書刊不僅真的浪費(fèi)我們的時(shí)間,，還嚴(yán)重地影響我們的身心健康,，甚至?xí)T我們走上犯罪的道路。當(dāng)下青少年犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，與讀不良書籍是有很大的關(guān)系的,。我們?cè)谧x書時(shí)還要有所選取，要讀經(jīng)典的書,，讀健康的,、積極向上的書。所以讓我們銘記冰心老人的一句話：“讀書好,，好讀書,，讀好書?！?/p>

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人生上進(jìn)先讀書”?？v觀古今中外,，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書的人,。有人說(shuō)：“飯可以一日不吃,，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀,?！闭沁@種對(duì)讀書的追求，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī),。偉人的成功之道告訴我們,，要想使自己的人生輝煌,，就得不斷地、發(fā)奮地讀書,，因?yàn)闀俏覀兂删蛡ゴ笫聵I(yè)的力量之源,！

同學(xué)們！我們是生活在陽(yáng)光下的新一代,，更應(yīng)該通過(guò)讀書去努力豐滿自己的羽翼,。我們知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn),。以書作墊腳石，我們可以攀得更高,?！白x不在三更五更，功只怕一暴十寒,?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們以書為友吧,，讓一縷書香伴你我同行,，讓我們因讀書而快意人生吧！

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教師讀書演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二十

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài)。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”,。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然個(gè)性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地明白：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的期望是教育,，振興教育的期望在教師，個(gè)性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感,、使命感，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今,，我走過(guò)了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng),。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,，參加全國(guó)成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨，一度想,，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái),，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,，那里有我兒時(shí)的夢(mèng)，那里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。

關(guān)于記者演講稿范文錦集六篇。

關(guān)于世界讀書日倡議書范文錦集六篇,。

關(guān)于世界讀書日倡議書范文錦集五篇,。