要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇1

大家好，今天很慶幸能參加學(xué)校讀書(shū)節(jié)的演講比賽,，首先我要感謝本次比賽的組委會(huì),，因?yàn)楸荣惖囊?guī)定，學(xué)校35周歲以下的青年教師才可以參加本次活動(dòng),。我馬上就要過(guò)35周歲了,，組委會(huì)的規(guī)定使我這個(gè)老青年有了和大家一起分享讀書(shū)心得的機(jī)會(huì)。

到--小學(xué)工作的幾年來(lái),，沉浸于學(xué)校濃郁的書(shū)香校園氛圍的`中,，使我也耳濡目染愛(ài)上了讀書(shū)。蓬生麻間,不扶自直,，學(xué)校不但是我工作的地方,，也是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。于是我抓緊一切可以利用的時(shí)間看書(shū),。我在文字中享受溫暖的陽(yáng)光,，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦,。回首幾年來(lái)的從教之路,，讀書(shū),，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣,。讀名師的書(shū),，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛,，追求的快樂(lè),，更加激勵(lì)自己奮發(fā)有為。

在閑暇時(shí)間閱讀了許多教育家的書(shū)刊,，高金英老師在《靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人》，一書(shū)中暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧,。結(jié)合自己多年來(lái)從事教學(xué)和班主任工作的事例，深入淺出的傳授了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn),。從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力,、高度的品德修養(yǎng)、知識(shí)技能,、品性等幾個(gè)方面,，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名教育工作者,，要有完善的人格魅力,，要有人情味，要有陽(yáng)光的味道,，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生,，用愛(ài)心與責(zé)任心做好每一件事情。如果能夠靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,，就能夠以靜制動(dòng)，有效信息請(qǐng)進(jìn)來(lái),，無(wú)效信息一邊去,。對(duì)于非本行業(yè)、本專(zhuān)業(yè)的信息看得透,、想得開(kāi),，出得來(lái)、放得下;對(duì)于教書(shū)育人所需要的信息,，拿得起,、進(jìn)得去,，想得深，做得實(shí),。靜心潛心,，一心一意愛(ài)自己的事業(yè)，于是我們靈魂不再流浪,，精神不再漂泊,。一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處，才會(huì)找到精神家園,，才會(huì)感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界,，這里面有無(wú)窮無(wú)盡的發(fā)展空間，有極其廣闊的用武之地,。想想邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師們,，他們?cè)诮虒W(xué)中不辭辛苦，不辭勞累,，兢兢業(yè)業(yè)為教育的興衰做著不可麼滅的貢獻(xiàn),。再想一想，現(xiàn)在的我們,，真是慚愧難當(dāng),，慚愧有這么好的環(huán)境，這么好的條件,，真是愧對(duì)教育,。

讀書(shū)不但使我的業(yè)務(wù)水平的到了提高，而且讓我讀懂了做人的道理,，我不在浮躁了,，知道山外有山人外有人了。我就是滄海一粟,，一個(gè)平凡的農(nóng)村小學(xué)教師,。于是，我學(xué)會(huì)了多傾聽(tīng),，我愿意傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn),，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，很少發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)了,，每次瀏覽南通教育博客,，我都是看帖不跟帖。用現(xiàn)在流行的話(huà)說(shuō)就是低調(diào)了,，靜下心來(lái)看帖,，潛下心來(lái)思考，才是根本,。板凳要坐十年冷,，做學(xué)問(wèn)就要耐得住寂寞,，況且男人懷才和女人懷孕一樣，時(shí)間久了總會(huì)看出來(lái)的,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇2

轉(zhuǎn)眼間,，踏上教壇已經(jīng)--年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,，一路走來(lái),，與閱讀同行，與思考為伴,，進(jìn)步著,，收獲著，快樂(lè)著!我慶幸能夠在龍口市--小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書(shū)香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿(mǎn),。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科,，在臺(tái)上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱,，后來(lái)滿(mǎn)懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中,，紅領(lǐng)巾代表什么?太陽(yáng)代表什么?”讓我沒(méi)有想到的是，臺(tái)下孩子表情木然,，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響,，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知,。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了,，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解，后來(lái)從書(shū)中都找到了答案,。那時(shí)我算是把“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)領(lǐng)會(huì)到骨子里了,。看來(lái),，只有胸中有丘壑,，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余啊!

--年，--校長(zhǎng)邁進(jìn)了--小學(xué)的大門(mén),，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著,，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人,，她率先垂范，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫(xiě)體會(huì),，設(shè)論壇，開(kāi)講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng),。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn)，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng),。

于是，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》,，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái)，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞,，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽,，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī),，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首,。

--年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi)，--校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力的訓(xùn)練,。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》專(zhuān)題報(bào)告，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中,。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪,。而眾多讀書(shū)成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書(shū)的力量,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇3

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

從小到大，從工作到生活我一直以書(shū)為伴,，以書(shū)為摯友!讀書(shū)不是因?yàn)槲乙鰝€(gè)有知識(shí)的人我才讀書(shū),，也不是為了讓人覺(jué)得我很有修養(yǎng)我讀書(shū);更不是說(shuō)在一定場(chǎng)合我可以賣(mài)弄我讀書(shū)。在我看來(lái),，讀書(shū)應(yīng)該是生命的一種需要,，我們來(lái)到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。

生命與讀書(shū),，這就是我今天演講的主題,。

世界上有18歲的老人，也有80歲的青年,，年齡這個(gè)東西是相對(duì)而言的,。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話(huà)，他說(shuō),，“青春不是生命的一個(gè)階段,，而是生命的一種境界?！币粋€(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小,，但生命可以再造,。書(shū)本就是再造我們的上帝。所以說(shuō),，大家快來(lái)讀書(shū)吧,。

好好的讀，把書(shū)當(dāng)作心愛(ài)的東西,，就和守財(cái)奴愛(ài)自己的錢(qián)一樣,。好好的讀吧!我們的生命能在書(shū)中得到升華。在讀書(shū)的過(guò)程中,，你的思想,、你的才華,，也會(huì)凝聚成文字，成為精神生命長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花,，也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座,。

讀書(shū)是一種享受?！爸獣?shū)達(dá)理”就是古人對(duì)讀書(shū)最好的詮釋,。閱讀宛如在知識(shí)的海洋中倘佯，只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義,。讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種對(duì)生活的態(tài)度。

讀書(shū)更是一種責(zé)任,，更是一種品位,。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng)，一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途和方向的,，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途和方向的,。如果說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階,，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越,。每跨越一步臺(tái)階，我們就將步入一個(gè)新的境界,，獲取新的知識(shí),。

其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程，就像一粒種子,，慢慢的滿(mǎn)滿(mǎn)的長(zhǎng)成了參天大樹(shù),。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念，健康的身體和健康的靈魂,。

作為新世紀(jì)的老師,，在課改的今天，我們要有激情,、有信心,，要不怕失敗，若失敗了也不推卸責(zé)任,，而是認(rèn)真分析原因,，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。我們始終要帶著激情與夢(mèng)想前進(jìn),，我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”,，勝利必將屬于我和你。學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣，你們首先要有激情,、有信心,，相信自己、相信同學(xué),、相信老師,，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!

各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代,。我們應(yīng)該像平靜的水,，靜水深流、蓄勢(shì)待發(fā),。雖然讀書(shū)改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀唷,，F(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái)吧，大家肩并肩,、手挽手在我們校長(zhǎng)—楊老師的帶領(lǐng)下,，一起讀書(shū)，一起“充電”,，一起分享,，一起進(jìn)步，一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ),，共同打造我們絢麗的青春年華,。

謝謝大家!

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇4

對(duì)這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的，因?yàn)楝F(xiàn)在要買(mǎi)到這類(lèi)教育的讀物是在連城,、在龍巖都不可能的,，就是在福州也是要到專(zhuān)門(mén)的教育書(shū)店，才可能買(mǎi)到,，所以可以說(shuō),，我們學(xué)校所贈(zèng)的每一本書(shū)，都是值得我們教師珍藏的書(shū),，因?yàn)槎际菑那Ю锾鎏龅谋本┼]寄過(guò)來(lái)的,，并且是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的，每次購(gòu)書(shū),，學(xué)校都要讓幾位愛(ài)書(shū)的教師先加以閱讀，然后再加以推薦,。教育名篇浩如煙海,，能夠精選出100篇，也是件很不容易的，所以我一翻開(kāi)這本書(shū),，看到了周?chē)?guó)平老師的導(dǎo)引就非常地喜歡它了,。以后，瀏覽了一遍,，覺(jué)得確實(shí)不錯(cuò),，然后再仔細(xì)地看了幾篇。我一直認(rèn)為,，教學(xué)是要有一定的高度的,，這高度從那兒來(lái)?從經(jīng)典來(lái)，從大師那兒來(lái),。所以我認(rèn)為這本書(shū),，是會(huì)讓我反復(fù)去品味的。我要談的心得的題目是《不拋棄不放棄》,，不拋棄,，就是不要將教育理論理解為沒(méi)有多大作用的東西，而不用它,。教育理論是有普世意義的,，是普遍性的道理，是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，不放棄,，就是不要對(duì)自己的教育工作中遇到困難后，就放棄,，要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,。

這本書(shū)，都選自古今中外的教育名篇,，但給我印象最深的是從《學(xué)會(huì)生存》中,，節(jié)選下來(lái)的兩篇。我認(rèn)為這是承前啟后的一篇指導(dǎo)性文章,?！秾W(xué)習(xí)化的社會(huì)：現(xiàn)在和未來(lái)》寫(xiě)道：“要把培養(yǎng)正常的人當(dāng)作一種成就，而宇宙就是用來(lái)支持這種成就的,?！薄拔覀兘裉彀阎攸c(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過(guò)程的‘自學(xué)’原則上，而不是放在傳統(tǒng)教育學(xué)的教學(xué)原則上,?！蔽业睦斫饩褪墙逃辉偈菫榻y(tǒng)治者培養(yǎng)精英的教育，也不是壟斷的教育,，是為平民百姓,、為大眾服務(wù)的教育，我們的目的是培養(yǎng)自己會(huì)學(xué)習(xí)的人，因?yàn)槲覀冎?，學(xué)習(xí)是人與生俱來(lái)的一種本領(lǐng),，是自然生長(zhǎng)的，特別是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，為我們的教育工作者營(yíng)造了非常好的氛圍,。我們不追求給學(xué)生最高的分?jǐn)?shù)，但我們一定要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，如語(yǔ)文課,，則應(yīng)讓學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作,，將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。這是順天道的行為呀。

這正如《學(xué)》文所說(shuō)的,，教育的四個(gè)支柱就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。”最后歸結(jié)為一點(diǎn),，那就是能夠生存,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。 今天我演講的題目是：書(shū),，給了我快樂(lè),。有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

在我看來(lái)，教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)的人,。今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕?這些問(wèn)題困擾著我,，帶著這種困擾，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿(mǎn)了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，而且自己看數(shù)學(xué)書(shū)的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生,。有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見(jiàn)，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數(shù),?！蔽覇?wèn)他：“你怎么知道的?”“我跟您一樣，沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書(shū),，五年級(jí)下冊(cè)明明寫(xiě)著0是偶數(shù),。”他的回答令我吃驚,，但更令我興奮與欣慰,。對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書(shū)津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書(shū)不光給我?guī)?lái)了自信，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧,。自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后,，讓我更多地認(rèn)識(shí)了吳老師,，更多地了解了吳老師。

為什么吳老師能得到許多孩子和家長(zhǎng)的喜歡?贏得許多老師的景仰呢?我仔細(xì)地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,，從書(shū)中我找到了答案,，那就是吳老師的課堂是充滿(mǎn)激情的課堂。書(shū)中說(shuō)：“我一直努力讀懂他們,，真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線(xiàn)上,，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花,。”在她的課堂上,，吳老師說(shuō)的最多的語(yǔ)言就是：“好,、真好、棒,、真棒,、好極了!”;在她的課堂上，處處透著尊重與平等,，處處透著童趣與樂(lè)趣;在她的課堂上,，永遠(yuǎn)看不到他對(duì)孩子的否定，更沒(méi)有批評(píng),。而我呢,，做不到吳老師那么完美，但是可以做到不讓學(xué)生討厭我,。在課堂上,，我積極地改變著自己，以熱情的鼓勵(lì)和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂(yōu),，發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞美一個(gè)孩子,，看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，我不但關(guān)注成功的孩子,，更關(guān)注出現(xiàn)問(wèn)題的孩子,，給他們真誠(chéng)的期待和重新躍起的機(jī)會(huì)。我要讓所有的孩子都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí),。

瞧，經(jīng)過(guò)幾次真心地溝通,，曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了,，“老師，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà),，這道題應(yīng)該這樣做,?！庇铀膶⑹峭瑢W(xué)們對(duì)他的鼓掌?！皣?guó)超,，你回答的棒極了，咱倆握握手,?！睆拇艘院螅偰馨咽峙e得高高的,。“楊志敏,，是你勇敢地站出來(lái)指出了我的錯(cuò)誤,，為了感謝你，老師要和你擁抱一下,?！币粋€(gè)小小的擁抱，她開(kāi)始真心地接納我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了?，F(xiàn)在課堂活躍了,，課上得輕松了，師生之間配合默契了,，孩子們愛(ài)和我交流談心了,。為什么?這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書(shū),。

書(shū),，的確是一件好東西，讀書(shū)更是一件好事,。因?yàn)槲覐臅?shū)中感受到了快樂(lè),，體驗(yàn)到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂(lè)。

我的匯報(bào)完畢,，謝謝大家!