計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
高三歷史老師工作計劃篇一
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見).
以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
1,，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納，分析,，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題.
5,，進(jìn)行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清".
6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.
1,，缺乏對高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性.
2，教師沒有對大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3,，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績低.
(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成。
5,，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好.
8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移.
在教學(xué)中,，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心,，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的'教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。
1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施.在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評價，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).
3,，要認(rèn)真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.
4，提高課堂效率,，做好知識落實.對于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排,。
第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4。
內(nèi)容:中國古代史(全冊),。
第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4,。
內(nèi)容:中國古代史，中國近代現(xiàn)代史(上,，下冊),。
春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25。
第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1,。
內(nèi)容:全部(中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史),。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)"考綱"內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即"功夫在課外"的工作，才能收到理想的效果,。
高三歷史老師工作計劃篇二
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評估教學(xué),；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證,，推理與交流等教學(xué)活動。
同時,，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
三、教學(xué)重點,、難點,。
重點：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一,。
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。
四,、教學(xué)方法與措施,。
1、認(rèn)真研究課標(biāo),，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率,。
2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。次的學(xué)生上課效果差距較大,。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，視野開闊,，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極,。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授,。這學(xué)期的教學(xué),，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。
三,、教材分析。
本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課，每課教學(xué)一課時,。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五,、主要措施,。
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
2,、教材貫穿一些材料閱讀,，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學(xué)活動,。
3,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。
4、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
5,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,。
6,、積極聽課，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。
高三歷史老師工作計劃篇三
本學(xué)期任教初一五個班。初一是起始階段年級,，最大特點是：好動,，好講，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽聽而已，他們的記憶力,、對問題的理解能力,、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動,。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點,。
1、教學(xué)目標(biāo),。
知識目標(biāo)：闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中,，正確運用課本中的史料,、圖片，課本中的動腦筋問題,，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析、解決問題的能力,，通過日常檢測,，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件,、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件,、人物的方法,，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇,、漢武帝,、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用,。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會學(xué)生靈活運用知識。
2,、教學(xué)進(jìn)度,。
按照校歷和學(xué)校的實際情況來安排教學(xué)進(jìn)度。
3,、具體措施,。
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動,，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的,。
高三歷史老師工作計劃篇四
暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了。已帶過幾輪高三,，深知高三復(fù)習(xí)計劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的`重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項安排，現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃,。
一,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作,。
高三1班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好,，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂,，整體得分能力尚有待提高,。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及知識的理解運用能力就更差了,，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍,，參與課堂與老師同學(xué)互動的積極性更好。因此,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點及知識基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵,。
二、目標(biāo)要求,。
1,、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，“突出主體,、強(qiáng)化主干、落實筆記”,，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對歷史基本觀點,、基本概念的認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力。同時,，要有意識地加強(qiáng)課堂上的限時訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強(qiáng)格式,、書寫,、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),，加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文,，并有意識儲備基礎(chǔ)知識,。
2,、對實驗班而言，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實,，但首先仍需注意“突出主體,、強(qiáng)化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系。同時,，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析、綜合,、比較等學(xué)科思維能力,。再次，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力的同時,，也要適當(dāng)補充文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角,，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點來解決問題,。最后，還要注意和學(xué)生一起加強(qiáng)對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求,，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的能力,。
3,、對教師自身而言，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題,，讓學(xué)生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究,，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識點,、要掌握的能力。同時,，要提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，由可達(dá)到重點突破的效果,。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會貫通。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
高三歷史老師工作計劃篇五
3月1日,，我以一名歷史跟崗實習(xí)老師的身份和其他新老師一起來到xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)習(xí),，在這里我們將進(jìn)行為期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以提高我們的教育教學(xué)技能,，為9月份的新學(xué)期更好地走上教師這個崗位做準(zhǔn)備,。為了讓自己真正學(xué)到東西，我制訂了以下工作計劃：
1,、聽課,。對一個新老師來說,，首先要做的是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。聽課是直接最有效的方式,，因此,，在前幾周，我們最重要的就是聽課,，聽不同科目不同年級和班級的課,，同時做好聽課記錄，課后及時備課,，明確優(yōu)點和不足,，以達(dá)到聽課效果。
2,、備課,。為了更有效地聽課以及以后的上課，備課一定要做好,。對于本科目的課程，聽課前最好最好教案ppt,，我會上網(wǎng)借鑒幾個別人的優(yōu)秀ppt,，對比然后取其精華，歸為己用,。同時會注意提高ppt制作的技巧,。
3、磨課,。在做好聽課和備課的基礎(chǔ)上,，要開始上課，只有真正走上講臺才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,，才能將所學(xué)運用到實處,。
4、做好實習(xí)班主任的工作,。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能的同時,，還要輔助班主任做好班級管理工作，以提高自己的班級管理技能,。不管以后是否當(dāng)班主任,，作為一名老師站在教室里，面對幾十個學(xué)生,，都要把控課堂,，維持紀(jì)律，這樣才能事半功倍,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。
5,、練好鋼筆字和粉筆字。寫得一首好字是一名教師最基本的能力,?；诂F(xiàn)在電子計算機(jī)的發(fā)達(dá)和普遍運用，文字書寫越來越少,，但作為一名老師,，板書書寫必不可少，因此,，我會在平時多寫多練,，按時完成學(xué)校布置的粉筆字和鋼筆字任務(wù)。
6,、融入集體,，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處,，積極參加團(tuán)體活動,，以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答,、幫助,。另一方面，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅,，對工作更有干勁,。
7、調(diào)整心態(tài),，并熱愛教師這個行業(yè),。在實習(xí)教師這個身份上我會本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去虛心學(xué)習(xí)，但在學(xué)生面前,，要以“教師”的身份去教導(dǎo)他們,，只有兩者相結(jié)合，我們才能更好更快地投入到教師這個行業(yè),。同時,，不要僅把這個職業(yè)當(dāng)做是謀生的工具，還要做到“心生熱忱”,，這樣我們才不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,，才能在教師這條路上走得更加輕松、長久,。
以上便是我的跟崗工作計劃,，我會努力地落實它。可能還存在很多方面遺漏和不足的地方,，但我會在日后的工作和學(xué)習(xí)中慢慢改進(jìn),，讓自己成長為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。
高三歷史老師工作計劃篇六
工作計劃的本身就是一個框架,，只有把工作放在框架里,，才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案,。下面是小編給大家整理的歷史老師工作計劃,，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一,、指導(dǎo)思想,。
以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績,。
二,、本班情況分析。
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三,、教學(xué)目的和要求,。
1、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握必修1,、必修2、必修3的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同努力,，力求完成各項指標(biāo),。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱,，“突出主體,、強(qiáng)化主干、注重方法”,，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系,，掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的方法。
2,、改變教學(xué)觀念,、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納、分析,、綜合,、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。
3,、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的精神動力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4,、加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，研究考試說明,，注重知識的遷移和運用,，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，講究實效,。
5、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,、平均成績和b級率上能有再突破。
6,、使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點解決問題,。例如：文明史觀、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等,。
五、總體措施,。
1,、加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。
2,、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率,。
3、精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。
4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。
5,、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。
6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強(qiáng)化知識的遷移能力。
在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,，一個詳細(xì)的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序,。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細(xì)的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,，還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí),。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實際情況,。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)教材和學(xué)生的實際,，把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的，效果很好,，但也存在一些不足,，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,，要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果，真正的發(fā)揮它的作用,。
三,、教學(xué)技能。
在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,，多聽一些有經(jīng)驗老師的課,，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下，虛心向他們請教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌,，導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
1、深度挖掘教材,。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。
2、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性,。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實,。
4,、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查,。
5,、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動,。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生,。
6、教學(xué)進(jìn)度,。
2—3月講授世界歷史下冊,。
4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊。
5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊,、世界歷史上,、下冊。
6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考,。
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元,，敘述世界古,、近、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課,，每課教學(xué)1課時。
二,、基本情況：
今期本人任教初三年級的4-8班,，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實,，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識人類文明發(fā)展的歷程,。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件,、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力,，辯證思維的能力,。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,。
四、要求及力爭達(dá)到的目標(biāo),。
1,、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實"三維目標(biāo)"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2,、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。確保及格率的完成,。
3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點,，加強(qiáng)對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力,，做到主線索的橫向,、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,。
4、加強(qiáng)教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究,。
5、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),，加大教學(xué)中的信息量,，拓寬知識面。
五,、教材分析,。
上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容,，包括人類歷史,、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟,、文藝復(fù)興;英,、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命,、科學(xué)社會主義的誕生;美國,、俄國、日本等國的革命或改革,。
六,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果。
七,、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：
1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。
3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
5,、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。
6,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。
7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。
八,、具體做法,。
1、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代,，歷史的跨度特別大,，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解,，所以理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。授課時貫穿中國歷史,，作到縱向聯(lián)系和比較。
2,、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。真正改變九年級學(xué)生上歷史課休息,、上體育課娛樂的局面,。
3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo),。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。
1、在平時的課堂教學(xué)中,，結(jié)合初一,、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法,，并充分的利用教材里的資料,、文獻(xiàn)、圖片全方位,、多層次的進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生積極、主動的發(fā)言和參與討論,，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
2、第1—4周,，完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國,，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展,。并結(jié)合古代中國的文明進(jìn)行比較。
4,、第10—11周,，對半學(xué)期以來所過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí),，準(zhǔn)備迎接中段考。
5,、第12—16周,，完成第三單元的教學(xué)任務(wù)，通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),，世界歷史開始進(jìn)入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學(xué)社會主義的誕生,，無產(chǎn)階級運動開始進(jìn)入了一個新的時期。
6,、第17—20周,，完成第四單元的教學(xué)，并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后,，美國,、俄國、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期,，德意志,、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。
7,、第21周,，對本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并出一些練習(xí)讓學(xué)生做,，教師進(jìn)行講解。準(zhǔn)備迎接期末考試,。
一,、指導(dǎo)思想,。
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二,、教學(xué)目的及任務(wù),。
1、德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史課程學(xué)習(xí),，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生理想,。
2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點進(jìn)行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機(jī)結(jié)合,，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo),。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。
4,、重新認(rèn)識,、感悟新課程,。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。
5,、積極參加教研活動。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,，認(rèn)真對待每一次的科組會議,，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，加強(qiáng)彼此間的分工和合作,。
三、具體措施,。
1,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，探索新課程實驗的合作模式,，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，做到師生互動，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，形成樂學(xué)合作,、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用多媒體等教學(xué)工具,，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率,。上課力求精干,、實在，重點突出,，難點仔細(xì)分解,。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。
3,、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，保證教學(xué)質(zhì)量,。
4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),，盡可能實行輪流當(dāng)面批改,。
高三歷史老師工作計劃篇七
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃，各項工作順利有序地進(jìn)行,，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃：
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處,，結(jié)合高一年級師生的實際情況,，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，真正起到示范學(xué)校作用,。
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌,、積極向上的學(xué)生群體,，打造一個積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊,，創(chuàng)建一個安全文明,、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級,。
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容”,。基本線索是從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊,，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索,，結(jié)束于經(jīng)濟(jì)全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活變遷進(jìn)程中的重要內(nèi)容的同時,，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟(jì)活動是人類的基本活動,，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟(jì)活動,，才開始有了自己的歷史。因此,，經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活的變遷,，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟(jì),、改善生活所做出的努力,，對于進(jìn)一步加深對人類社會發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識,，加深對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治革新,、文化進(jìn)步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義,。
本學(xué)期擔(dān)任高一x個班的歷史教學(xué)工作,，有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這給教學(xué)提出了更高的要求,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作措施：
6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)歷史活動內(nèi)容,，加強(qiáng)對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機(jī)會的把握。
總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高三歷史老師工作計劃篇八
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,，只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅船利炮打開了國門,，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,，讓他們不忘歷史,，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),，把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,，不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的.：
一,、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：
1,、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。
2,、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識,，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會思考和處理問題,。
二、教學(xué)內(nèi)容:,。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課,，每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時,。
三、背景分析依據(jù):,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度,、情感和價值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點：一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四,、學(xué)生情況分析:,。
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。
3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
六、主要教學(xué)措施：
1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。
3.以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。
4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。
5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。
教好學(xué)生們中國歷史是很重要的,，這不僅僅是一門課成績的好壞,，最重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國歷史的同時，深切的了解到中國的過去,，建立起民族的自豪感和民族主義情懷,。記住過去才能展望未來，中國在過去幾千年一直是文明古國和禮儀之邦,，但正是這樣,，中國不斷的遭到外來入侵，雖然中華民族多次打敗了外來入侵,，可是最近百年的恥辱是很長時間中國人不能夠忘懷的,，幾乎所有的世界列強(qiáng)都來到中國侵略，獲取自己的帝國主義利益,，這是我們無法容忍的!
所以我們的學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)歷史的同時,，建立起建設(shè)我們偉大祖國的信念和決心?！叭鯂鵁o外交”,，弱國同樣是被欺負(fù)的。聯(lián)系到現(xiàn)在我們國家的周邊一直混亂的事情不斷,，所以建設(shè)強(qiáng)而大的國家就更加必要了,，不是要入侵他國，而是不讓他國入侵,。
我相信每個學(xué)生都會學(xué)好歷史的,，這是每個人起碼的責(zé)任心和天生本性!
高三歷史老師工作計劃篇九
隨著時光的流逝,，新的一個學(xué)期又開始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃,。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低,。近期與科代表,、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差,，對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學(xué)的難度,。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀,、人生觀、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學(xué)生時間較為緊張,，學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點,，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法,。抓重點,，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間。
今年中考培訓(xùn)時,，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口,，大手術(shù)”的觀點，即從一個事件入手,，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，深入發(fā)揚知識，并由點及面,，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機(jī)的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生,。所以在本學(xué)期,，從教學(xué)上來說，就本著這一原則,，這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機(jī)。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看,，學(xué)生在校寄宿,，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于知識的掌握，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識;從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶,，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng),，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析,、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力,。
從教材上來看,，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比,，內(nèi)容上,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段,，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處,。
針對課本的這些情況,，教師要收集相關(guān)的知識，并進(jìn)行歸納和整理,，以便在教學(xué)過程中以最有效,、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,，要抓住事件的主線索,，理清脈絡(luò)，使教材變得進(jìn)然有序,、有章有法,、有跡可尋,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小,。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,，不易產(chǎn)生興趣,，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件,，進(jìn)行對比教學(xué)，來解決這一問題,。
高三歷史老師工作計劃篇十
以學(xué)校計劃為指導(dǎo),，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。
二.學(xué)生基本情況分析。
初三年級學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備,。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個性,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同,。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實際,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的教學(xué)方案,。
三.教材分析,。
1.教材特點。
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊,。融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2.教材內(nèi)容,。
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源,、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
3.教材重點,、難點,。
教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。
4.內(nèi)容分析,。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始,，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家,，進(jìn)入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段,，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面,。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏,、商,、西周，到春秋,、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國,，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四.教學(xué)目標(biāo),。
通過學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢,，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高各方面素養(yǎng),。
五.主要措施。
1.細(xì)讀中考說明,、課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點,、難點、考點,、熱點,，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,、民主的人際關(guān)系,，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,、認(rèn)識,、交流彼此的情感、觀念,，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,，開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。
5.針對學(xué)生特點,，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,，讓每個學(xué)生都有收獲,，更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力,。
高三歷史老師工作計劃篇十一
高二歷史上學(xué)期教學(xué)工作計劃主要是對《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的知識點進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生牢固掌握這些高二歷史知識點,。
一,、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐,，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。
二、教學(xué)目的和任務(wù),。
通過高二歷史的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化,、文明、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的教學(xué)任務(wù),，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
1,、提高課堂教學(xué)效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人。
3,、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心,。
4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,，尤其是要加強(qiáng)對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,。
高三歷史老師工作計劃篇十二
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見).
一,指導(dǎo)思想,。
以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二,工作目標(biāo)。
1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.
5,進(jìn)行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題,。
1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.
(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。
5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.
四,采取措施,。
在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護(hù)學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn),，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué),。
1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施.在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).
3,要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排,。
第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4。
內(nèi)容:中國古代史(全冊),。
第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4,。
內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)。
春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25,。
第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1,。
內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。
高三歷史老師工作計劃篇十三
為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退,，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進(jìn),，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。
本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強(qiáng)化知識的遷移能力,。
高三歷史老師工作計劃篇十四
我在本學(xué)期擔(dān)任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的歷史教學(xué)工作，其中(10)班為文科班,，(3)(7)(8)(9)班為理科班,。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況,，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，不斷變革新的教學(xué)理念,，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，教學(xué)理論水平有了一定的提高,。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作首先,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材,，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排,，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計劃達(dá)到更加的完善,。其次,，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，認(rèn)真寫好教案,，查閱資料，去粗取精,，取我所用,。
三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四,、加強(qiáng)練習(xí),，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,。
五、文理科的任務(wù)不同,，對他們的要求也不同,。對理科班的學(xué)生,，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,，形成系統(tǒng)的知識體系,，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會考的輔差工作,。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。
六,、認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問題,。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然,，在實際教學(xué)過程中,，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。
高三歷史老師工作計劃篇十五
為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,如何制定高三歷史,。
歡迎各位老師借鑒參考。
第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的學(xué)情基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。初步做了基本知識的細(xì)化和深化,。但是當(dāng)題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全,、思路放不開的現(xiàn)象,，從而影響得分不全,。還表現(xiàn)下列問題：
1.基礎(chǔ)知識概念，內(nèi)涵掌握不到位,，制約了學(xué)科能力的提高,。
2.審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高,。對復(fù)雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱,。從平時測試來看，部分學(xué)生不適應(yīng)綜合測試的題量,，掌握不好答題節(jié)奏,。忙于做題，不求質(zhì)量,，審題不夠深入,，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范,，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練,，及時調(diào)整，才能勝任高考,。
轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了,，為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作，第二輪復(fù)習(xí)計劃如下：
一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。
1.第二輪(第二學(xué)期)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容;通過測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究,，注重學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。
進(jìn)一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考?xì)v史試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。
3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。做到“精細(xì)化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)歷史科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
4,、做好輔導(dǎo)工作,，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。通過歷史復(fù)習(xí)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信心,。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項基本要求,，立足基本知識,、基本技能，注重歷史思想和方法的教學(xué),。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、類比與推理等,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際,，不斷研究歷史教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學(xué)習(xí)歷史的能力,，使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
二、教學(xué)目的要求,。
1.深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。
2.準(zhǔn)確把握考試說明,，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
三,、教法分析和教學(xué)具體措施,。
1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本公理和定理,、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達(dá)形式，推理論證要思路清晰,、整體完整,。
2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解,。
3.高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,，因此在復(fù)習(xí)時,，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,。
4.以“錯”糾錯,，查缺補漏，反思錯誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白,、寫清楚,、”的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,，加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用,。
5.協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評、輔的時間追求歷史復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備,，講評到位,，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里,，哪些是典型錯誤,，是知識邏輯、方法,、心理上還是策略上的錯誤,，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。
二,、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。
三,、教學(xué)目的和要求：
1.每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。
3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。
四、總體措施：
1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。
2.認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率,。
3.精選、精練,、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強(qiáng)化知識的遷移能力,。
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見).
一,指導(dǎo)思想。
以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二,工作目標(biāo),。
1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.
5,進(jìn)行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.
(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。
5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.
四,采取措施,。
在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護(hù)學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。
1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施.在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力,。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).
3,要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4。
內(nèi)容:中國古代史(全冊),。
第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4。
內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊),。
春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25,。
第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1,。
內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。
高三歷史老師工作計劃篇十六
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
(一)學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。
(二)教材分析,。
1、教材特點,。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。
2,、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史，共22課,。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動,、活潑,、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3,、教材重點,、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切,、實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
4、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。
6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課,。
7、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。
1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈、投影,、錄音,、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4,、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。
6,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。
7,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
8、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
高三歷史老師工作計劃篇十七
時光易逝,，歲月如梭，一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學(xué)期中,，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我,；辛苦的是，面對新課改下的教育教學(xué),，尚有力不從心之感,。“靜坐常思已過”,，這對于教師來說具有特殊的意義,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的l歷史教學(xué)工作,，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外，班級有學(xué)生有29人（其中有3人是體育生）,。二班學(xué)生的特點是活潑好動,，思想比較活躍，但是此班級的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做,。
本學(xué)期歷史教學(xué)的重點是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料,，所以只能有教師自己制定,。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合,。但專題設(shè)計不宜過多,，用時大概一個半月。剩下的時間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí),，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計,。
1、知識與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,，使學(xué)生對教材知識能夠形成完整的知識體系,，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題；同時通過一段時間的集中訓(xùn)練,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
2、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項能力的作用。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個月的努力學(xué)習(xí),，能夠考上理想的大學(xué)。同時也使學(xué)生認(rèn)識到“一分耕耘,，一分收獲”,，只有付出了才能有回報，不能不勞而獲,。
為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期主要采取以下措施：
1、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計劃”,。沒有詳細(xì)的計劃,，教學(xué)就是盲目的、漫無目的的,，也不會取得好的教學(xué)效果,。
2、教學(xué)各個環(huán)節(jié)要抓好,。
（1）備課,。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備，面面俱到”,。
首先,，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，確定教材重點和慢點,。
其次,，研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃,。
再次,，研習(xí)大量高考資料，精心設(shè)計學(xué)案,。
最后,，要備學(xué)生，我們的教學(xué)主要是針對學(xué)生的需要,，如果精心設(shè)計的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要,，或者是超出了學(xué)生的接受能力，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到,。
（2）上課,。
首先，加強(qiáng)課堂管理,。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，但不等于放任學(xué)生,，教師要保持良好的教學(xué)秩序,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過課前和課上學(xué)案，給學(xué)生充足的自學(xué)時間,，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,。
3、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié),。
4,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。
（3）課后輔導(dǎo),。
本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高三學(xué)習(xí)的后期,，學(xué)生普遍會出現(xiàn)心理問題,，所以要多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生心理狀況，及時給予疏導(dǎo),。
3,、其他方面。
（1）要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),，多聽課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，改善自己的不足,。
（2）多讀書,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
高三歷史老師工作計劃篇十八
高二年級一共24個班級,，理科班級1—16班,，文科班級17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同,。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考取得高分;理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,，每周三節(jié)課;理科班,，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三,。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個單元,，講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握,，也不太好理解,，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識的補充，并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實進(jìn)行講解和分析,。在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo)。
三,、本期工作主要采取措施：
1,、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效果。
首先,，端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹立正確的教學(xué)觀。針對老師：做一個導(dǎo)師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,。針對學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史,。
其次,，注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展,。堅持備課,，做到每課都備好重點難點，認(rèn)識學(xué)情,，尋找突破點;認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點,，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱,。
最后,，加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強(qiáng)化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律,。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。積極加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué),，如何進(jìn)行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2,、針對備課,。
為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討,、集體備課,，同時也要求大家為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作,。
3,、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評,。
4,、針對作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè);教師平時加強(qiáng)監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè)。
高三歷史老師工作計劃篇十九
一,、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃,、歷史備課組工作計劃為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點,，達(dá)到掌握基本歷史知識,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力,；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的,。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生思想上存有副科不重要,，不愿意進(jìn)行深入的研究,，不愿意花時間進(jìn)行背誦，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，更有部分學(xué)生基本只做選擇題,，不做問答題。
三,、工作目標(biāo)：
1,、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平,。
2、搞好常規(guī)教學(xué),，向四十五分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率。
四,、具體措施：
1,、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去,。
2,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲,。強(qiáng)化集體意識，并且落實到實處,，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點,、重點、難點,，重點作好學(xué)情分析,，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況解決問題,。
3,、教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會課標(biāo)的內(nèi)容,，其次多閱讀與專業(yè)書籍,，深入挖掘教材，將知識點,、重點,、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,，設(shè)計好課時作業(yè),，精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,。
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