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中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇一

1、明白耳朵能夠聽見聲音,，明白耳朵的重要性,。

2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論,，掌握一些保護(hù)耳朵的方法,。

3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí),。

耳朵謎語(yǔ),。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

師：小朋友,，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明,。

師：左一片,，右一片，到老不見面,。

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1,、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀,？

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，耳朵有什么用,？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢？

三,、討論保護(hù)耳朵的方法,。

1、師：耳朵能夠聽見聲音,，耳朵很重要,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢,？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）,。

2,、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵,，輕輕地和別人說(shuō)話,，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí),，要張大嘴巴或快快地走開,，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干,，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院,。

四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),。

1,、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈,！

2,、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛,，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),？”說(shuō)完立即回到自我的位置,，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí),？幼兒猜出后,，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

（游戲玩熟后,，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào),，加深游戲的難度。）,。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇二

1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的本事,，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái),、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作,。

2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),，自制的簡(jiǎn)易話筒,、照相機(jī)、字卡,、音樂(lè),、小卡片、筆等,，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

談話活動(dòng),，引入主題,。

1、“小朋友,，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎,？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,，通常要帶上什么用具,？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎,？”

2、“今日,。教師帶來(lái)了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)？在干什么,？”讓幼兒自由觀看,。

3、提問(wèn)：“小朋友,，你們都看到了誰(shuí)呀？在干什么,？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),？”

4、“小朋友,，你們看,，今日我把照片上的一些園長(zhǎng),、教師、阿姨請(qǐng)來(lái)了,，你們都想當(dāng)小記者,，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢？”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō),。

5,、“哦！小記者,，你們想采訪的事可真多呀,，這樣吧，等一下,，你們商量決定,，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō),，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事,。可是,，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢,？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎？你能理解我的采訪嗎,？多謝你的合作,。

6、“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺(tái),、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢？等一會(huì)兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人,?！?/p>

7,、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是,，地點(diǎn)是，時(shí)間是,，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加,。”

8,、“為了工作和聯(lián)系方便,，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位,，工作人員即時(shí)登記，辦證,。教師和幼兒一齊,，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。

9,、師生共同采訪時(shí),，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后,，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”,。

（1）開場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

（2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，把采訪的事告訴大家,。

（3）教師小結(jié)。

10,、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物,，多謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意,。

11,、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

各領(lǐng)域滲透,。

語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲,，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的本事。

健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲,，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員,、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng),。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī),、錄音機(jī),、話筒等的特點(diǎn)、用途,。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等,。

生活中滲透,。

讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸,。

環(huán)境中滲透。

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片,，幼兒園工作人員的照片,，剪報(bào)等。

家庭中滲透,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,，收聽廣播、讀報(bào),，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇三

1、經(jīng)過(guò)制作安全標(biāo)志,，粘貼安全標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。

2,、初步懂得避開危險(xiǎn)物,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

安全標(biāo)志一個(gè),、蠟筆,、紙。

（一）講講：

出示安全標(biāo)志,。

a,、小朋友，這是什么,？

b,、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志,，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心,。

c、這是警告標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志,，代表那里有電,，要細(xì)心,！不要碰。

d,、上個(gè)月,，孫艷小朋友在廁所摔了一跤,，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階,，就不會(huì)摔跤了。

e,、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）,。

f,、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志,。

（二）做做：

1,、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方,。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志,。

3,、幫忙個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1,、貼到你認(rèn)為不安全的地方,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,，為什么貼在那里,？

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇四

通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣,。

1、多媒體制作,。

2,、各式玩具若干。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

（一）故事講述引起興趣,。（通過(guò)故事,，讓寶寶積累交換的方法。）。

1,、師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體,，講述故事,。）。

2,、提問(wèn)：

（1）小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜,，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。

（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜,、蘑菇的,？

（二）實(shí)踐操作，獲取經(jīng)驗(yàn),。（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）,。

1,、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興,。今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友,，想不想要？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份,，好嗎,？（自由選擇）。

2,、我們看看,，得到了什么禮物？喜歡嗎,？讓我們玩一會(huì)兒,。

3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具,，別的寶寶手上也有好玩的玩具,。你們有沒(méi)有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具,？（分享交換好辦法,，提升經(jīng)驗(yàn)）。

（三）分享交流,，體驗(yàn)快樂(lè),。

1,、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的,？

2、剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具,？你是怎么跟他換的,？

4、故事：交換,。

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊,，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜,，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧,?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝,，謝謝,。”小山羊說(shuō)：“不用謝,！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬，我的蘿卜又紅又大,，又甜又脆,，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦,，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎,？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你,?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝,，謝謝,。”小花豬說(shuō)：“不用謝,?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜,、有蘑菇,，高興地笑了,。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇五

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣,。

2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標(biāo)記，繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植得圖識(shí),，白紙，等,。

一,、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié),？為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得,，要注意保暖)。

2,、春天已經(jīng)來(lái)臨了,，你能找到嗎？去哪里找,？

3,、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢,？

（歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識(shí)）。

4,、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式,。

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡得方法來(lái)告訴大家你找到得春天。

b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下,。

5,、交流、公布結(jié)果,。

a)你為什么選擇這個(gè)方法,？（可以選擇自己最喜歡得，本領(lǐng)最大得,，和某某小朋友“合作”愉快得……）,。

b)了解各組得組員，形成臨時(shí)小組,。

1,、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚,。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望,。

幼兒得計(jì)劃書,、紙、筆,、教師制定得整體計(jì)劃書（表格式）,。

一、出示各組制定得計(jì)劃書,，集體交流：

交流內(nèi)容：

1,、計(jì)劃書得內(nèi)容,，人員安排,，了解幼兒是如何分配得。

2,、計(jì)劃書得格式,，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號(hào),、順序等,？）。

二,、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書,，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎,？為什么,？

提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),，讓我們看得更清楚,。

三、幼兒分組,，調(diào)整自己得計(jì)劃書,，嘗試使用表格記錄。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇六

學(xué)說(shuō)“封面”,、“封底”,、“漂亮的圖書”

與幼兒人數(shù)相等的圖書。

知道圖書有封面,、封底,，能辨認(rèn)圖書的封面。

學(xué)說(shuō)“封面”,、“封底”,、“漂亮的圖書”,。

能有次序地拿書和放書。

一,、組織幼兒圍坐成半圓坐好,，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。

二,、出示圖書,，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上,。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我,，他要和我做朋友。

三,、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友,。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書中的最上面的一本，回到座位后將書放在腿上,。

四,、告訴幼兒，每一本圖書都有封面,，封面上寫著書的名稱,。請(qǐng)幼兒將書的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書的封面,，并學(xué)說(shuō)“封面”,。

五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)“封底”

六,、請(qǐng)幼兒翻開書,，看看、說(shuō)說(shuō)書中有什么,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“漂亮的圖書”,。

七、請(qǐng)幼兒把書合攏,，封面朝上,，一個(gè)一個(gè)輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書,，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書的成功喜悅,。

活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面、封底,、認(rèn)識(shí)了要愛(ài)護(hù)圖書,，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不可以弄壞圖書,，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想,，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象,，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇七

1,、激發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2,、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力,。

3、了解人的五官及其功用,，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法,。

1、人手一張紙,。

2,、哭臉、笑臉圖各一幅,。

一,、請(qǐng)幼兒相互看一看,，說(shuō)說(shuō)對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么,，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。

二,、相互瞧瞧并說(shuō)出五官的特征,，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流,，明確說(shuō)出人的五官的名稱,，知道五官各自的功用。

三,、出示笑笑臉和哭哭臉,，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的,，嘴巴往上翹等,。說(shuō)說(shuō)這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情,。

四,、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情,？為什么,？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè),。

五,、幼兒自由結(jié)伴,，練習(xí)笑笑臉，相互說(shuō)甜甜話,，把快樂(lè)帶給別人,，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用,。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域小河生病了及反思篇八

1,、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解,，傾聽同伴的介紹。

1,、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜,、一封寫好的信。

2,、教師與孩子一同寫信給媽媽,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。

3,、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封,，供幼兒游戲用。

老師出示一封寫好的信,，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么,，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄,，誰(shuí)會(huì)將信送去,，郵遞員的工作單位在哪里。

1,、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),，可是在路上,，我們要注意什么呢？”

2,、師生討論：到郵局我們看什么,？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談,？

（1）來(lái)到郵局門口,，認(rèn)識(shí)“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標(biāo)記。

（2）請(qǐng)郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái),、普通郵寄處,、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等,。

（3）幼兒分組參觀,、與工作人員交談。

（4）讓幼兒親手投寄早已準(zhǔn)備好的信,。并且看工作人員怎樣打開信箱,，取信、蓋郵戳等,。

（5）回園交談：你最感喜歡的是什么,？與誰(shuí)交談了，談了什么,？（結(jié)束）,。