作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇一

1、明白耳朵能夠聽見聲音,，明白耳朵的重要性,。

2、經(jīng)過教師的講解以及團體討論,，掌握一些保護耳朵的方法,。

3、構成必須的自我保護意識,。

耳朵謎語,。

一、猜謎語導入,。

師：小朋友,，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明,。

師：左一片,，右一片，到老不見面。

二,、引導幼兒創(chuàng)編故事,。

1、師：你的耳朵長在哪里呀,？

3,、師：誰來說說，耳朵有什么用,？沒有耳朵會怎樣樣呢,？

三、討論保護耳朵的方法,。

1,、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要,，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢,？

（鼓勵幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）,。

2,、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵,，輕輕地和別人說話,，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時,，要張大嘴巴或快快地走開,，有水進入耳朵，用棉球吸干,，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院,。

四、游戲：請你猜猜我是誰,。

1,、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈,！

2,、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛,，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他,，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置,，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,，拍他的人是誰,？幼兒猜出后,，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲,。

（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調(diào),，加深游戲的難度,。）。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇二

1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感,。

【活動準備】。

1,、活動前要求家長配合了解一些電臺,、電視臺、報紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作,。

2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,，自制的簡易話筒,、照相機、字卡,、音樂,、小卡片、筆等,，“會議”場地及布置物品,。

【活動過程】。

談話活動,，引入主題,。

1、“小朋友,，你們聽說過記者嗎,？”（引導幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們明白記者有什么本領嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時候,，通常要帶上什么用具,？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌?？”

2,、“今日。教師帶來了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l,？在干什么？”讓幼兒自由觀看,。

3,、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀,？在干什么,？誰先來說說？”

4,、“小朋友,，你們看，今日我把照片上的一些園長,、教師,、阿姨請來了，你們都想當小記者,，那么想問些什么問題呢,？”讓幼兒自由說一說。

5,、“哦,！小記者，你們想采訪的事可真多呀,，這樣吧,，等一下，你們商量決定,，愿意采訪誰,，就和他說說，問問你們想明白的事,?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢,？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎,？你能理解我的采訪嗎？多謝你的合作,。

6,、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺,、電視臺或報社工作呢,？等一會兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7,、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是,，地點是,，時間是,，請準時參加?！?/p>

8,、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪,。”請幼兒自報自我的服務單位,，工作人員即時登記,，辦證。教師和幼兒一齊,，自由去找自我的采訪對象談話,。

9、師生共同采訪時,，“工作人員”布置會議場地,，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”,。

（1）開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始,。

（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家,。

（3）教師小結,。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物,，多謝他們對采訪工作的支持,，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11,、讓小記者們與各位“大合照”結束,。

各領域滲透。

語言：開展多種語言游戲,，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事,。

健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲,，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神,，懂得我們的工作人員,、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機,、照相機,、錄音機、話筒等的特點,、用途,。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒,，照相機等,。

生活中滲透。

讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報,，注意引導幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸,。

環(huán)境中滲透,。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報等,。

家庭中滲透。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,，收聽廣播,、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇三

1,、經(jīng)過制作安全標志，粘貼安全標志,，引導幼兒明白要保護自我身體的安全,。

2、初步懂得避開危險物,，不做危險動作,。

安全標志一個、蠟筆,、紙,。

（一）講講：

出示安全標志。

a,、小朋友,，這是什么,？

b、這是安全標志,，有了這個標志,，能夠提醒大家這個地方要細心。

c,、這是警告標志,，有了這個標志，代表那里有電,，要細心,！不要碰。

d,、上個月,，孫艷小朋友在廁所摔了一跤,，如果,，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會細心的走上臺階,，就不會摔跤了,。

e、此刻我們把這個標志貼在廁所門上,，提醒大家細心好不好,？（請一幼兒去貼）。

f,、我們教室里還有許多需要提醒的地方,，大家動動腦筋自我來做一個安全標志。

（二）做做：

1,、幼兒設計制作,，教師巡回指導，重點提醒園點在下方,。

2,、鼓勵幼兒制作與教師不一樣的安全標志。

3,、幫忙個別完成作品,。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方,。

2,、請幼兒說說自我設計制作的標記，為什么貼在那里,？

中班教案社會領域小河生病了及反思篇四

通過活動,，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法,，體驗交往的樂趣。

1,、多媒體制作,。

2、各式玩具若干,。

3,、錄音機、磁帶,。

（一）故事講述引起興趣,。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法,。）,。

1、師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個故事,。（邊操作多媒體，講述故事,。）,。

2、提問：

（1）小兔籃子里原來只有蘿卜,，后來怎么又有青菜和蘑菇了,。

（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的,？

（二）實踐操作,，獲取經(jīng)驗。（嘗試經(jīng)驗遷移,，在實踐操作中獲取交換法,。）。

1,、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,，想不想要,？每個寶寶上來選一份，好嗎,？（自由選擇）,。

2、我們看看，得到了什么禮物,？喜歡嗎,？讓我們玩一會兒。

3,、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具,，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,，又能玩到別人喜歡的玩具,？（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗）,。

（三）分享交流,，體驗快樂。

1,、你剛才玩了什么,？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

2,、剛才誰沒有換到玩具,？你是怎么跟他換的？

4,、故事：交換,。

小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜,，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜,，好嗎,？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,，對小山羊說：“謝謝，謝謝,?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對小花豬說：“小花豬,，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆,，而且不打農(nóng)藥,，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧,，我換給你,。”小白兔用蘿卜換了蘑菇,，對小花豬說：“謝謝,，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝,。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜,、有青菜,、有蘑菇，高興地笑了,。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇五

1.引導幼兒“找春天”,，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達方式,。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己得小標記,，繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植得圖識,，白紙,，等。

一,、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1,、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得,，要注意保暖),。

2、春天已經(jīng)來臨了,，你能找到嗎,？去哪里找？

3,、找到了春天,，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法,，出示相應圖識）,。

4、投票選擇自己喜歡得表達方式。

a)交待任務：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天,。

b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖標下,。

5、交流,、公布結果,。

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡得,，本領最大得,，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

b)了解各組得組員,，形成臨時小組,。

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚,。

2,、激發(fā)同伴共同完成任務得愿望。

幼兒得計劃書,、紙,、筆、教師制定得整體計劃書（表格式）,。

一,、出示各組制定得計劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1,、計劃書得內(nèi)容,，人員安排，了解幼兒是如何分配得,。

2,、計劃書得格式，是否清晰,，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等,？）,。

二、出示教師統(tǒng)計得計劃書,，討論：你們看得懂嗎,？看得清楚嗎？為什么,？

提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀錄,，也可以讓一些有關得內(nèi)容一一對應，讓我們看得更清楚。

三,、幼兒分組,，調(diào)整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄,。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇六

學說“封面”、“封底”、“漂亮的圖書”

與幼兒人數(shù)相等的圖書,。

知道圖書有封面,、封底，能辨認圖書的封面,。

學說“封面”,、“封底”、“漂亮的圖書”,。

能有次序地拿書和放書,。

一、組織幼兒圍坐成半圓坐好,，請幼兒猜猜桌子上有什么,。

二、出示圖書,，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起,，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我,，他要和我做朋友,。

三、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友,。教師請幼兒一個一個輪流拿一疊書中的最上面的一本,，回到座位后將書放在腿上。

四,、告訴幼兒,，每一本圖書都有封面，封面上寫著書的名稱,。請幼兒將書的封面朝上放在腿上,，引導幼兒看看書的封面，并學說“封面”,。

五,、用同樣的方法學說“封底”

六、請幼兒翻開書,，看看,、說說書中有什么,，引導幼兒說“漂亮的圖書”。

七,、請幼兒把書合攏,，封面朝上，一個一個輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面,，引導幼兒觀看整齊的一疊書,，讓幼兒體驗有次序放書的成功喜悅。

活動結束幼兒認識了封面,、封底,、認識了要愛護圖書，要一頁一頁地翻書,，不可以弄壞圖書,，但個別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象,，加強輕拿輕放的常規(guī),。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇七

1、激發(fā)幼兒關心他人,，愿為好朋友帶來快樂的美好情感,。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力,。

3,、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法,。

1,、人手一張紙。

2,、哭臉,、笑臉圖各一幅。

一,、請幼兒相互看一看,，說說對方的臉上長著什么，初步了解人的面部長有五官,。

二,、相互瞧瞧并說出五官的特征，能力較強者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化,。幼兒相互交流，明確說出人的五官的名稱,，知道五官各自的功用,。

三,、出示笑笑臉和哭哭臉，引導幼兒看一看五官的變化,，如：笑的時候眼睛彎彎的,，嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情,，自己喜歡哪種表情,。

四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情,？希望朋友永遠是什么表情,？為什么？引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友,，說甜甜話讓朋友快樂,。

五、幼兒自由結伴,，練習笑笑臉,，相互說甜甜話，把快樂帶給別人,，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼,，以便于幼兒歸于日常生活中的練習和運用。

中班教案社會領域小河生病了及反思篇八

1,、了解郵局及工作人員的工作特點,。

2、學習有重點地表達自己的見解,，傾聽同伴的介紹,。

1、老師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜,、一封寫好的信,。

2、教師與孩子一同寫信給媽媽,，幫助幼兒認識信的郵寄過程,。

3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封,，供幼兒游戲用,。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么,，如果要寄信,，應該到哪里去寄，誰會將信送去,，郵遞員的工作單位在哪里,。

1,、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大,，可以讓我們學到很多關于郵局的知識,，可是在路上，我們要注意什么呢,？”

2,、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容,？我們怎樣與人交談,？

（1）來到郵局門口，認識“郵局”二個字和“郵局”的標記,。

（2）請郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺,、領取包裹臺、普通郵寄處,、服務臺,、局長值班臺等。

（3）幼兒分組參觀,、與工作人員交談,。

（4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。并且看工作人員怎樣打開信箱,，取信,、蓋郵戳等。

（5）回園交談：你最感喜歡的是什么,？與誰交談了,，談了什么？（結束）,。