作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班看圖講述活動教案篇一

1,、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容,。2,、懂得幫助別人是件快樂的事情。

圖片四張,、手套木偶,。

一、觀察圖片,、引起興趣,。

1、“笛篤笛篤”瞧,，誰來了,？（出示小馬噔噔）,。

二、聽聽講講,，理解故事,。

觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事,？（幼兒自由講述）,。

4、出示圖二,、三,、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說,。

5,、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事,。6、幼兒編故事,，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說,、怎么做）7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié),？）,。

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述,，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）,。

小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬,，你想學(xué)做小馬噔噔嗎,？三、故事表演,，激發(fā)想象,。

1、請你帶上手套木偶,，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容,。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,，干些什么,？

附故事：《小馬噔噔》。

小馬噔噔買來四只鞋,，穿在四只腳上,。他沒走幾步,，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來,，掛在尾巴上,。

小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放,。他取下一只鞋,，送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán)，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了,。

小馬噔噔往前走,，看見一隊(duì)小螞蟻過不了河，正犯愁呢,。他又取下一只鞋,，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈,，小螞蟻能夠過河了,。

小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上,。他又取下一只鞋,，送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家,。

小馬噔噔往前走,，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢,。他又取下最后一只鞋,，送給母雞接水用。

沒有了鞋,，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了,。

中班看圖講述活動教案篇二

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用,。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》,、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》,。

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好朋友，我們一起來看看吧,！原來來的好朋友是蝸牛,，你喜歡蝸牛嗎,？你有沒有見過蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn),？蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**,，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看吧,！

2,、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察,，猜測故事人物的對話語言,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

（1）出示第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn),、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容,。

（2）出示第二張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會發(fā)生什么,。

（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置,、表情，動作等,，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動,，并猜想接下來會發(fā)生的事。

（4）出示第四張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置,、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動,。

（5）出示最后一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測蝸牛與烏龜?shù)膶υ挷⑼暾v述圖片內(nèi)容,。

3,、教師分發(fā)材料，提出講述要求,，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述,。

（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）

（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),。

指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述,，教師給予指導(dǎo)）

4,、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情,、動作與語言,。

（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

（2）游戲《擊鼓傳花》,，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽,、生動的完整講述

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,，并進(jìn)行評價(jià)與反思,。

活動延伸：

請小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理,。

中班看圖講述活動教案篇三

1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述,，想象和講述故事的多種結(jié)尾。

2．幼兒有一定的想象力和判斷,、推理能力,。

3．幼兒會互相合作，體驗(yàn)合作的快樂,。

：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個(gè)完整的故事,。

：大圖片四幅、每三人四幅小圖片,、每組一盒水彩筆,。

：利用圖片直接導(dǎo)入課題。

一．,。

1．出示圖片一提問：圖片上都有誰,？他們在作什么？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事,？

2．出示第二幅圖片,，提問：

小老鼠又在干什么？它為什么要這么做,？會發(fā)生什么狀況,？

3．出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎,？為什么這么說,？你是怎樣看出來的？

三．，,。

每二人一組相互討論,，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容,。

中班看圖講述活動教案篇四

1,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷,、搖,、蕩等。

2,、在數(shù)字的幫助下,，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3,、能注意傾聽教師的示范講述,。

4、觀察了解動物的外形,，關(guān)注它們不同的特征,，并比較異同。

5,、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛,。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記,、小圖人手一份,。

一、談話導(dǎo)入：

“最近許多小朋友都出去春游了,，你們春游都去過什么地方,？”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了,，我們一起來看一看他們到了什么地方？”

二,、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

1,、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢,？”

“動物園里看到了哪些動物,？”

“動物們在做什么？”

（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷,、搖,、蕩等。）

三,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：

1,、幼兒自由講述

“請每個(gè)小朋友看著小圖,，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方,？看見哪些動物,？動物都在做什么？”

2,、個(gè)別講述：

“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽,？”

請1名幼兒完整講述。

四,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

1,、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。

2,、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述,。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段,。

五,、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：

1,、為故事起名,。

2、集體講述故事,。

“下面,，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?/p>

幼兒和教師一起講述故事,。

結(jié)束活動：

“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事,！”

1,、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒,，我們再來用好聽的句子講述吧,。

2、家長配合：

1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,，幫助幼兒了解動物的特征等,。

2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等,，尋找一些關(guān)于動物的記憶,。

3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺,，更好地了解動物。

孩子們是喜歡動物的,，他們在喜歡的過程中愿意了解,，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣,。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,，通過不同的途徑（看,、聽、講,、畫,、做）采用多種形式（語言、音樂,、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，增進(jìn)對動物的情感和了解,，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。

中班看圖講述活動教案篇五

1,、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解,。

2、引導(dǎo)幼兒把話說完整,，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編,。

3、能有順序安靜看書,，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,。

今天，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書,。

看書時(shí),，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽的名字叫“封面”,；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”,，到底有幾個(gè)呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”,，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”,。

1、現(xiàn)在我們來看封面,。你看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒完整說話。）（點(diǎn)評）,。

2,、請小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎,？你從哪里看出來,？請你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

3,、小兔子到底在想什么,？誰來猜一猜？（幼兒猜測）,。

過渡：到底是不是這樣,？讓我們到書里去找答案。

4,、看書時(shí)小朋友要做到：一,、仔細(xì)觀察；二,、保持安靜能做到嗎,？

5、幼兒看書,。

6,、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個(gè)別交流）,。

7,、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的內(nèi)容講出來,，真了不起,。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）,。

8,、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請你們幫我解決這個(gè)難題,。（老師翻書第四頁）小兔子蹲在那里到底在干什么,？（孵蛋）,。

愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來講一遍嗎？（師生邊看書邊講述）,。

小朋友,，剛剛你們想了很多好辦法，我們來畫下來,，裝訂成一本自己的書,。好嗎？

文檔為doc格式,。

中班看圖講述活動教案篇六

來源課件ww活動目標(biāo)：

1,、理解內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程,。

2,、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎,、水靈靈,、綠油油、紅通通,。

3,、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：

1,、圖片：小熊、種子,、嫩苗,、葉子、蘿卜,，實(shí)物種子一包,。2、

教學(xué),。

圖片5張,。活動過程：1,、導(dǎo)入：

t：它看到了菜園里的什么呢,？葉子哪來的葉子？我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!（綠油油）t：如果你是小貓,，你會對小熊說什么呢,？若此時(shí)有認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢,？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看,！

t：它看到了菜園里的什么呢,？蘿卜哪來的蘿卜？我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!（紅通通）t：如果你是小兔,，你會對小熊說什么呢？(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀,！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀,？t：哇！原來是蘿卜呀,！

t：蘿卜成熟了,，他們會怎么做的呢？

t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看,，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦,，好開心?。?/p>

3,、完整講述1,、這個(gè)故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜,，還請了好朋友一起分享,，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽點(diǎn)的名字?好聽的名字，好聽的故事,，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧,！4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程,。

t：原來啊,，小熊種了這么多蘿卜啊,！蘿卜是怎么長大的呢,？誰來說一說！

t

總結(jié),。

：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好,！文章。

來源課件ww,。

上一篇幼教：下一篇幼教：

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)看圖講述教案活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，用較完整的句子,，較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述完整的故事,。1,、四幅大圖片，小圖片10套,。投影儀,。

3、事先將一幅圖片掛在活動室一角,，給予幼兒充足的想象的時(shí)間與空間,。

活動過程：師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片,？它要去做什么,，小老鼠會用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象,。

3,、操作、討論小圖片,，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì),、創(chuàng)編小故事。說明：可小組創(chuàng)編,，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排,，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動豐富,。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4,、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽幼兒的講述,，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語法錯(cuò)誤,，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ),。

說明：小組講述時(shí),，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此,，為照顧到個(gè)體差異,，輻射最近發(fā)展區(qū)，對不同能力的幼兒要有不同的要求,。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo),。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。6,、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí),，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力,，讓幼兒明白這是自己肯動腦筋的結(jié)果,。

7,、出示所有大掛圖，教師示范講述,，以利于提高幼兒的講述水平,。9、請小朋友拿一張自己最喜歡的圖片,，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事,，去將給后面的老師聽。

說明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會與條件,，克服集體講述活動中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請后面在座的老師對幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評價(jià),，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源,。教學(xué)自評：本次活動幼兒在興趣中通過觀察、思考,、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編,，使每一個(gè)孩子都在活2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1．能夠用連貫的語言講述小老鼠和雞蛋之間有趣的事情，學(xué)習(xí)新詞：破殼而出,。

2．幼兒能借助”云朵”輔助卡片,，大膽想象小老鼠、大象的語言和心理活動,，豐富故事內(nèi)容,。

3．感受小老鼠好奇、快樂的心情,，體驗(yàn)看圖講述的樂趣,。

大圖片六幅；云朵卡片一張,，幼兒操作的小圖片每人一套1．出示圖一和圖六,，運(yùn)用設(shè)疑和逆推的方法搭建講述的框架。

我們看最后雞蛋怎么了,？小雞從蛋殼里出來可以用一個(gè)什么好聽的詞來說,？在只有第一幅和第六幅圖片，還缺哪幾幅圖片,？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2．引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖片,，了解故事的線索，進(jìn)行初步講述,。

這是什么時(shí)候,？誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么做的,？小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么想的,？他又是怎么做的？突然發(fā)生了一件什么事情,？結(jié)果怎樣了,？現(xiàn)在知道雞蛋是怎樣變成小雞的了吧？3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用云朵,，大膽添加動物心理活動和語言,，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容，感受故事的趣味性,。在剛才這件事里雞蛋怎么變成小雞了,？小老鼠感覺怎樣？小老鼠為什么會感到很奇怪,？那他會怎么說,？小云朵里的內(nèi)容都表示什么？那在這里小老鼠會怎么想,？他和小雞之間會說什么,？這個(gè)小云朵表示小動物一些奇怪的想法，你們在小畫書中見過這樣的小云朵嗎,？他除了表示小動物的想法還可以表示什么,？小云朵可以飄到哪里？這兒為什么奇怪,？第二幅圖：小老鼠這是來到了哪里,？他抱著雞蛋在想什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)第三幅圖：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么,？他會認(rèn)為什么,？他會怎么做？第四幅圖：這兒有什么事讓小老鼠奇怪了,？風(fēng)是哪里來的,？小老鼠在這里爬會有什么楊樣的感覺,？第五幅圖：大象為什么很奇怪,？小老鼠在她的鼻子里,，他有什么感覺,？小老鼠為什么也很奇怪,？大象和小老鼠之間會說什么,？教師提出講述要求：用上云朵卡片,，故事要講的完整,、豐富,、有趣,，并給故事起個(gè)好聽的名字。

對圖片和故事你還有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能幫他解答一下,？我班幼兒很喜歡聽故事,，但很多幼兒在開口講述故事2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)只能說出簡單的幾個(gè)詞，往往不能表達(dá)出自己的意思,。語言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展,，所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些簡單的短句，并且鼓勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)做一個(gè)文明禮貌的好孩子,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好,，我是xxx,，請開門。

師：今天是小兔的生日,，它要請它的好朋友一起慶祝,，我們來看看它的好朋友是誰？,。

基礎(chǔ)部分2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、讓幼兒初步感知講述對象,。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲,。

——教師可讓幼兒集體插話，或隨時(shí)提出一些小問題,，以鞏固幼兒對這個(gè)故事的認(rèn)識,。

中班看圖講述活動教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,，知道蘿卜的生長過程,。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,，豐富詞匯：黑乎乎,、水靈靈、綠油油,、紅通通,。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì),。

：小熊,、種子、嫩苗,、葉子,、蘿卜，實(shí)物種子一包。

2,、5張,。

t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,，故事里有誰呢,？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧,！看,，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2,、看圖講述（1）出示圖一t：看,，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣,？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子,！

t：小朋友還看到了什么呢？

若說到小老鼠,，則提問t：小熊為什么會想小老鼠呢,？他想告訴小老鼠什么呢？

t：原來呀,，小熊撿到了一包種子,，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看,！

（2）出示圖二t：一個(gè)月過去了，誰來了,？

t：小熊聽了很開心,，他會想什么呢？他會請誰來看看呢,？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說一說吧,！

（3）出示圖三t：誰來了呢？

若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜,，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看,！

t：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢,？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四t：誰又來了,？

(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀,！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀,？

t：哇,！原來是蘿卜呀！

t：蘿卜成熟了,，他們會怎么做的呢,？

t：那我們一起來拔蘿卜吧！（拔蘿卜）(5)出示圖五t：看,，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦,，好開心??！

3、

好聽的名字,，好聽的故事,，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧,！

4,、：蘿卜的生長過程,。

t：原來啊，小熊種了這么多蘿卜啊,！蘿卜是怎么長大的呢,？誰來說一說！

5,、

t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子,！

中班看圖講述活動教案篇八

近年來，獨(dú)生子女現(xiàn)象,，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛,。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒,，更是自我中心,，針對這些問題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動,，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,、尊敬老人的情感。

1,、觀察理解畫面內(nèi)容,，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。

2初步懂得尊敬長輩,，禮貌待人,。

《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、小紅頭飾,，大、蘋果等,。

1,、這幅圖中有些誰？

2,、他們在干什么,？

3、小紅給奶奶吃蘋果時(shí)會對奶奶說什么,？（這個(gè)蘋果給您吃）,。

4、奶奶會對小紅說什么,？小紅會說什么,？

小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前說：奶奶,，這個(gè)蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你,，好孩子,，小紅說：不客氣。

5,、看看還發(fā)現(xiàn)了什么,？（星星、月亮）,。

6,、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間,？

小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上,，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息,，小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶,，這個(gè)蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你,，好孩子,，小紅說：不客氣。

1,、小紅把第一個(gè)蘋果人了奶奶,，然后她還會送給誰？（爸爸,、媽媽）,。

2、給爸爸,、媽媽吃蘋果時(shí),，她會說什么呢？爸爸,、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么,？

小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí),，一定要和家人分享，先送給老人,、父母,，就是先給長輩吃，先別人,，后自己,。要關(guān)心和尊重長輩,。

中班看圖講述活動教案篇九

活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情,、講信用的形象,。

3．積極參與講述和討論活動。

2．語言磁帶,，錄音機(jī),。

活動過程：（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。

2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

（二）逐頁看圖講述,，理解故事的主要情節(jié),。

1．教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖片3,，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么,？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作,。

教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢,？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆,。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的,？（撓頭,、頭上有問號……）。

（2）出示圖片三（講到原來我種了這么一大片蘿卜?。?。

教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀,？誰告訴他的呢,？多久能吃到蘿卜了呢？

教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,，它的'心情怎么樣,？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢,？我們一起來看一看,。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜）。

教師：小熊在做什么,？你覺得它會在信里寫些什么呢,？（感知小熊熱情的性格）,。

（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)啊）,。

教師：我們一起來看看小熊是怎么做的,？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

（6）出示圖片七（講到……都笑了）,。

教師：那小熊種的蘿卜在哪里,？（請個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻,，都笑了,。

（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊）,，教師：小動物們在干什么,？

教師：這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。

教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話,？

教師：想一想,，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣,？

啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心,、高興、喜歡,、驚奇,、快樂、興奮,、驚訝”等詞匯,，表達(dá)小熊的心情。

（三）看圖完整欣賞故事,。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事,。

（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對故事中小熊的看法,。

1．教師：你喜歡小熊嗎,？為什么？

2．教師小結(jié)：小熊勤勞,、熱情,、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí),，但是,，小熊遇到不明白的事情,，不知道向別人請教,，還做出了可笑的事情,，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí),、多請教,，就一定能變成一只聰明的小熊。

（六）豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),。

1．教師：看圖說說,，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的,？（出示圖片土豆,、番薯、洋蔥,、花生……）,。

2．教師：小朋友，你還認(rèn)識哪些植物,？它們生長在哪里,？

活動延伸：1．區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類,，匹配活動,，如水里有藕、菱角,、地下有蘿卜,、紅薯、土豆,、花生,、地上有青菜、包菜,、大蒜,，藤架上有絲瓜、黃瓜,、西紅柿等,。

2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享,。