作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事,。

2,、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話,。

3、說話完整,，口齒清楚,，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣,。

4,、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話,。

2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件寫話紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2、出示《看圖說話的兒歌》,，學(xué)生齊讀,。

一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情,，

三看動(dòng)作和表情,，四想對(duì)話和心理，

原因經(jīng)過和結(jié)果,，通順連貫說完整,。

二、出示第一幅圖,。

出示第一副圖：

1,、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情,。(指名2—3生說一說)

2,、完成圖畫下面的填空。

3,、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話,。

三、出示第二幅圖,。

1,、提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

2,、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,，想一想小雞的表情,、心理活動(dòng)。

3,、學(xué)生說圖畫的內(nèi)容,。

四、出示第四幅圖,。

2,、小組討論：小雞是怎樣過河的?

3、學(xué)生說一說自己的辦法,。(要把過河的過程說清楚,，在述說的過程中加上動(dòng)作、心理,、對(duì)話,、禮貌等方面的內(nèi)容,。)

五,、出示第四幅圖。

1,、連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙,，小雞終于來到了河對(duì)面。

2,、誰(shuí)來說一說第四幅的內(nèi)容,。

3、學(xué)生說話,。

六,、寫一寫。

孩子們,，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上,。

小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題,。

2,、一段開頭的地方要空兩格。

3,、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦,。

4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,，直接在第一段的下面接著寫就可以了,。

七、展示學(xué)生的寫話,。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇二

寫人

六要素：身份,、外貌,、動(dòng)作、性格,、語(yǔ)言和看法,。

1.描寫身份：看清楚圖中人是誰(shuí)，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別,、年齡和身份,。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。

2.描寫外貌：從圖中人物的身高,，長(zhǎng)相,，眼睛，頭發(fā),，穿著等方面去描寫,。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的,。

3.描寫動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事,，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來蹦蹦跳跳,，特別活潑,。

4.描述性格和語(yǔ)言：要對(duì)圖中人物的性格，愛好,，神態(tài),、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫,，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致觀察之后,，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過,，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好,！”叔叔阿姨們都很開心。

5.結(jié)尾要寫出對(duì)這個(gè)人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個(gè)小妹妹,。

寫事

六要素：通過豐富的圖片信息,，觀察畫中的時(shí)間，地點(diǎn),，人物,，事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果,。

1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因,，經(jīng)過和結(jié)果。

2.過程：寫話時(shí),，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過,。

3.細(xì)節(jié)：大膽想象,，巧妙構(gòu)思，豐富過程部分,。

4.結(jié)果：事情的`結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象,。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果,，大家心情怎么樣,？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景,，家人對(duì)你有什么期望等等,，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾。

寫物

四要素：事物的名稱,、形狀,、顏色和功能。

1.描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實(shí)物,，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn),，抓住其特色。如果是物品,，要仔細(xì)觀察其外觀,、色彩,、用途等,，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形,、顏色,、生活習(xí)性等等。

2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀,，如從頭到尾,，從上到下，從里到外等等,，層次要分明,。

3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對(duì)于日常用品,，如橡皮,、鉛筆等可以略寫幾句功能；對(duì)于有些比較復(fù)雜的物品,，如玩具汽車,，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色,。

4.結(jié)尾點(diǎn)明主旨：精心構(gòu)思,，點(diǎn)明主旨,，有一個(gè)好結(jié)尾?？梢悦鑼懳锲穼?duì)你有什么作用,，帶給你哪些歡樂，你對(duì)他有怎樣的感情等等,。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇三

1.細(xì)致觀察,，展開豐富的想象，說詞寫句,，并連成段,。

2.根據(jù)具體的情境，先說后寫,。

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

一.談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

寫話之前,，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況,。

二、看圖說詞語(yǔ),。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,，然后說一說你想到了哪些詞語(yǔ)?

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語(yǔ),。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練,。

三、看圖寫話指導(dǎo),。

師：在寫話之前,，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫,，圖上畫的是什么時(shí)候,，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀,，并說一說有什么要求,。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情、想像,。

師：在寫話前,，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫,。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體,。

1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上,。

2師：看了圖畫,，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說一說,。

3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ),。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話,。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天,，在( )里，( )在( ),。

生:學(xué)生學(xué)說句子,。

2師：出示例句：突然，( ),，氣球被( ),，小白兔( )地哭起來。

生:學(xué)生學(xué)說句子,。

師：對(duì)照?qǐng)D畫,，板書的詞語(yǔ)，想一想,，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完整的幾句話,。

師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話,。

小兔的氣球

星期天,，藍(lán)天上飄著朵朵白云,，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地,。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上,。

突然,，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了,，氣球越飛越高,，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時(shí),，小鳥紅紅聽到哭聲,，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來,?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球,。

不一會(huì)兒,，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你,，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn),，再見!”

師：讓我們一起讀例文,。

生:齊讀。

師：寫完整一段話,，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說,。(時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情)

四、學(xué)生看圖寫話,。

1,、寫話。

師：出示圖片,，我們開始寫話,。

生：寫話。

師：師巡視,，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo),。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話,。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng),。)

五、小結(jié),。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說,。

師:同學(xué)回家后,，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手,。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇四

1.細(xì)致觀察,，展開豐富的想象,，說詞寫句，并連成段,。

2.根據(jù)具體的情境,，先說后寫。

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

寫話之前,，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況,。

二、看圖說詞語(yǔ),。

(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,，然后說一說你想到了哪些詞語(yǔ)？

生：學(xué)生觀察后,，說一說想到的詞語(yǔ),。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練,。

三,、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前,，我們要了解寫話的'要求,。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候,，在什么地方,？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說什么,？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀,，并說一說有什么要求,。

師：在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情、想像,。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫,，觀察時(shí)要注意觀察的順序,。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

師：觀察整幅圖畫,，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎,？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

師：看了圖畫,，你知道圖上畫的是什么時(shí)間,？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說一說,。

師：圖畫畫的是什么地方,？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

師：圖上有哪些人物,？給他們起個(gè)名字,。

師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？

(二)指導(dǎo)寫話,。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

有一天,，在（）里，（）在（）,。

生：學(xué)生學(xué)說句子,。

師：出示例句：突然，（）,，氣球被（）,，小白兔（）地哭起來。

生：學(xué)生學(xué)說句子,。

師：對(duì)照?qǐng)D畫,，板書的詞語(yǔ)，想一想,，你能說幾句話嗎,？

生：學(xué)生說完整的幾句話。

師：出示例文,，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話,。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云,，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地,。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上,。

突然,，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了,，氣球越飛越高,，小白兔傷心地哇哇大哭起來,。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲,，飛過來問：“小白兔,，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了,！”紅紅說：“別哭了,，我去幫你追回來?！闭f完,，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒,，小鳥就銜著氣球飛了回來,。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球,！謝謝你,，小鳥！”小鳥說：“不用謝,，以后可要小心點(diǎn),，再見！”

師：讓我們一起讀例文,。

生：齊讀,。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么,？

生：看板書說一說,。(時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情)

四、學(xué)生看圖寫話,。

寫話,。

師：出示圖片，我們開始寫話,。

生：寫話,。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo),。

指名讀一讀寫的話,。

師：誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？

生：讀話,。

師：寫得真好,！(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng),。)

五,、小結(jié),。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法,，讓我們說一說看圖寫話要注意什么,。

生：看板書說一說。

師：同學(xué)回家后,，繼續(xù)寫好看圖寫話,，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇五

第一組 看圖寫話教案

教學(xué)

2,、能夠合理展開想象，有條理,、通順,、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力,。

3,、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確,，標(biāo)點(diǎn)使用正確,。

教學(xué)重點(diǎn) 能夠合理展開想象，有條理,、通順,、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力,。

教學(xué)難點(diǎn) 抓住圖中人物的動(dòng)作,，把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫,，格式正確,，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

教學(xué)過程 一,、提問導(dǎo)入,，揭示圖畫 同學(xué)們，要是你們?cè)诜艑W(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺,，他們提著很多東西在街上走著,，可是,，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了,，東西也滿地灑著,。要是這個(gè)時(shí)候你正從這里路過，你看到了這個(gè)情景你會(huì)怎么做呢,？ 師：有誰(shuí)能起來說一說你會(huì)怎么做,？ 生：自主回答 看來同學(xué)們都是一個(gè)有愛心、樂于幫助別人的好孩子??！老師真的很開心！那么,，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫,，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？ 二,、講解圖畫,，看懂圖意 1.觀察第一幅圖畫（1）

圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢,？（一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩,。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上,，小女孩跑上去看了看）

（2）

那這個(gè)事發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）

（3）

讓學(xué)生用連貫的話說一說第一幅圖,，注意學(xué)生的用詞,。

2觀察第二幅圖（1）

同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢,？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）

（2）

那么,，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣,？心情有是什么樣的,？又會(huì)對(duì)小女孩說寫什么呢？（3）

用連貫的話說一說這幅圖 3.觀察第三幅圖（1）

小女孩把水果撿起來了,，她又是怎么做的呢,？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）

（2）

小女孩把東西抱起來,，她這是要干什么呢,？想一想她和老奶奶之間的對(duì)話。（小女孩要送老奶奶回家）

（3）

用連貫的話說一說這幅圖 4.觀察第四幅圖（1）

圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢,？（小女孩把老奶奶送回家了,，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）

（4）

用連貫的話說一說這幅圖

三、

2.老師演示說一遍四幅圖的意思,。

3.讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接,，老師講解,。

4.指名讓學(xué)生起來說一說,。

四、鞏固練習(xí),，自主寫話 1.先簡(jiǎn)要說一說幾幅畫的意思,，再一幅一幅地觀察。

2.圖畫復(fù)述：圖上有一個(gè)老奶奶,，一個(gè)小女孩,，一包水果，一頂帽子,，兩棵樹,，一個(gè)書包一座房子。

同學(xué)們,，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧,！五、評(píng)一評(píng),，改一改 出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣 1.將其中一名學(xué)生寫的話展示出來,，有意見提出來現(xiàn)場(chǎng)改。邊讀邊改,，邊改邊讀,。

2.可自己改，也可以同桌之間互相改,。

3.展示一個(gè)改后的作品,，給同學(xué)們讀一讀。

看圖寫話植樹教案模板

看圖寫話公開課教案模板

一年級(jí)看圖寫話教案推薦

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇六

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意,，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意,。

2.根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ),。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

一.激趣導(dǎo)入

1.看圖猜字,。

2.剛才你是怎樣猜出字謎的,？（板書：看、想）

3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦,。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話,。（板書：看圖寫話）

4.我們學(xué)過很多看圖的方法,，誰(shuí)還記得？

（課件出示：從上到下,、從左到右,、從遠(yuǎn)到近、從人到景）

二.看圖

1.那我們就用自己喜歡的方法,，仔細(xì)觀察這幅圖,，（出示圖畫，稍停頓,，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）

2.誰(shuí)能用一句話說說,，你看到了誰(shuí)在干什么？

3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，這幅圖畫的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游,。

4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn),，就更具體了,。出示句式：

（時(shí)間），在（地點(diǎn)）,，（誰(shuí)）和（誰(shuí)）（干什么）,。誰(shuí)來試試？

三.看圖想象

1.了解圖畫故事主要意思,。

師：好,，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,，同學(xué)們要展開想象的翅膀,，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游,？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景,？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書：郊游的人物,、地點(diǎn),、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事,，結(jié)果怎樣）

學(xué)生自由說圖意,。

（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象,，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng),！

2.想象故事起因

（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng),。

（2）學(xué)生練習(xí)說,。

3.想象故事經(jīng)過

（1）觀察畫面，詳細(xì)描述：

師：來到目的地了啦,！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作,？

（2）句式訓(xùn)練：

藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（）,，一邊（）,。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（）,，一手（）,。師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來說說？（自由說指名說）

（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事,，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象,？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。

老師先來說：他們看到,，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去

出示句式：

他們發(fā)現(xiàn)/看到,，（）

句式訓(xùn)練：

爸爸媽媽說：“（）？”小紅和小明說：“（）,?！?/p>

老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格,，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置,。）

4.看圖，練習(xí)完整說故事,。

（過渡）剛才,，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過程都編出來了,。你們真棒,！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。

（1）出示“好詞”,。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”,。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）

（2）練習(xí)說故事,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧,！說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然,，也可以用上自己積累的好詞好句,。（自由說、指名說,、老師說）

四.寫故事

（過渡）同學(xué)們,，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來,，把這個(gè)故事寫下來,，看哪個(gè)小作家最棒！

1．提示寫話要點(diǎn)：

師：同學(xué)們,，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎,？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，嘗試運(yùn)用好詞好句,。）

2．學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo),。

五.評(píng)寫話,。

（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧,！

1．邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善,，完成寫話,。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇七

堆雪人（看圖寫話）正文：

堆雪人（看圖寫話）

老隆一小二（4）王文政

冬天來了，北方下起了大雪,。小明對(duì)爸爸說：“爸爸,，我們一起堆雪人吧?！薄昂冒,?！”一會(huì)兒，我們來到了廣場(chǎng),。首先,，我滾了一個(gè)大雪球做雪人的身體，之后,，我又滾了一個(gè)小雪球做雪人的頭,，最后，爸爸把水桶放在雪人的頭上當(dāng)帽子,，把蘿卜插在雪人頭的中間做雪人的鼻子,，拿兩個(gè)乒乓球放在雪人鼻子的上邊做眼睛，把掃帚插在雪人身體的左右上邊做手,，再拿三個(gè)乒乓球放在雪人身體中間做雪人衣服的扣子,。雪人，這樣就做好啦,！

(投稿：xszw于20xx-7-1415:10:29編審:)

《看圖寫話》

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看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇八

1、能夠看懂圖意,，知道圖畫所表達(dá)的意思,，寫出一兩句話。

2,、能夠合理展開想象,，有條理、通順,、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力,。

3,、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確,，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。

難點(diǎn)：展開想象,，有條理,、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,。

一,、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎,？都幫他干什么了,？

學(xué)生交流,。

師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,，還做過什么事情呢,？我們一起來看一看,，寫一寫我們自己的故事好嗎,？(板書：看圖寫話)

二,、引導(dǎo)看圖：

1,、閱讀相關(guān)要求,。

師：同學(xué)們,，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎,？

學(xué)生交流,。

學(xué)生自讀寫話要求,。

師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽？

指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià),。

指名讀問題

師：讀完第一個(gè)問題,，你明白了什么？

學(xué)生交流,，師板書：誰(shuí)

師：那第二個(gè)問題誰(shuí)想來讀,？讀完這個(gè)問題你又明白了什么？

學(xué)生交流,。

2,、看圖交流

師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋砜磮D,。

(1)你在圖上都看到了誰(shuí),？

(2)主要人物我們非常輕松地就找到了,，下面我們?cè)賮聿乱徊?，他們這是要去什么地方呢,？他們是怎么去的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動(dòng)作)

(3)他們要去干什么呢,？你是怎么知道的？

(4)你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間,？(師板書：時(shí)間)

學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià),。

三,、想象交流：

(1)同桌間互相交流,。(要求：1、同桌間互相說一說,，看誰(shuí)說得清楚,、明白。2,、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方,，可以幫幫他,，說得好就表?yè)P(yáng)他。)

(2)指名交流,。(3個(gè))

師總結(jié),。

四、自主寫話：

師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱?，一定?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧,。在寫之前,，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：

1、時(shí)間后面要加逗號(hào),，句子寫完后要加上句號(hào),，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓,，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開,。

2、書寫要認(rèn)真,，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙,。學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視,。

3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,，同學(xué)們說話越來越完整,，寫話也越來越棒了。

4,、布置作業(yè)

五,、板書設(shè)計(jì)

看圖寫話

時(shí)間，誰(shuí),，地方,，干什么

放學(xué)后,，值日生，教室,，打掃衛(wèi)生

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇九

知識(shí)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖畫,，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫,，有條理,、通順、連貫地說幾句話,。

能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來,。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀察圖畫,，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫,，有條理,、通順、連貫地說幾句話,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

孩子們,，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧,，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)

那么,，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1,、孩子們,，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)

在什么地方?(板書：地點(diǎn))

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動(dòng))

2、請(qǐng)孩子們打開作業(yè),，畫出自己最喜歡,，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚,。

3,、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說,。

三,、細(xì)觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))

說說是什么樣的太陽(yáng)?

(出示句子：早晨,，――的太陽(yáng)從――,。從形狀,，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))

2,、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地,，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā),。

湖水：陽(yáng)光灑向湖面,，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學(xué)過的課文,，仿寫句子)

課件出示(陽(yáng)光下,，湖水靜靜的，像一面鏡子,。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪,。

小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子,，十分可愛,。

人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞,，課件出示(有的――,，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說,。

四,、有序、連貫,。

1,、啊，公園實(shí)在太美了,，太熱鬧了,，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真,，那老師想知道,，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――,，也可以從――到――,，還可以從――到――。)讓孩子們說一說,，填一填。

3,、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序,，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽,。

4、同學(xué)匯報(bào)說,，老師點(diǎn)評(píng),。

5、總結(jié)：孩子們,，有一雙會(huì)觀察的眼睛,，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴,，真的很棒,，老師喜歡你們。

五,、布置作業(yè),。

把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

板書：

公園的早晨

時(shí)間：早晨

地點(diǎn)：公園,、

人物：老人和小孩

活動(dòng)：跑步,、晨練、唱歌

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇十

讀漫畫,，說漫畫,，寫漫畫。

1,、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫,。

2、能讀懂多幅畫畫意,。

3,、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫

4,、受到“做事不馬虎,、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

1,、打破秧田式座位法,，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論,。

2,、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題,，輔墊讀畫主旨

早晨起床時(shí),，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事,？假如有一天早晨你起床晚了,，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事,？（提示：如衣扣子扣錯(cuò),，褲子穿反了等）

現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事,，你們想不想知道,？

（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1,、 依次出示1,、2幅漫畫

畫面上畫了誰(shuí)？在什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),？做什么？（板書：時(shí)間,、地點(diǎn)）

2,、 出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事,？猜猜看,。

練說句式：他可能————————————

3、 出示第三幅漫畫,，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺,？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事,？

練說句式：原來他————————————

4,、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事,？

自由說一說,，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的.,。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表,，看誰(shuí)說得具體、有趣,。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）

（三） 暢談讀畫感受,，自定文題寫話

1,、看了四幅漫畫,，你有什么想法？

練說句式：我認(rèn)為————————————

2,、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎,？

3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目,，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、觀察圖畫和春天的美景,，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2,、根據(jù)圖畫和詞語(yǔ)范例,，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。

3,、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1、仔細(xì)觀察圖畫,，較具體地寫出畫面內(nèi)容,。

2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯,。

1,、有關(guān)春天的兒歌、圖片等,。

2,、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的.景色。

1課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入

1,、播放歌曲《春天在哪里》。

2,、我們一起唱這支歌,。

3、我們學(xué)了很多寫春天的課文,，大家一定非常喜歡春天吧,，今天我們也來當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天,。

二,、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語(yǔ)讀一讀,？

2、觀察景物：

（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物,？

（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài),，然后用書上的詞語(yǔ)說一說，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了,。

（3）學(xué)生討論后匯報(bào),，教師板書。

3,、觀察動(dòng)物：

（1）圖中有哪些動(dòng)物,？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣,？

（3）想象一下它們會(huì)說些什么呢,？

（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書,。

三,、指導(dǎo)寫話

1、大家說得極好,，老師忍不住也想說幾句,，瞧，我把想說的寫下來了,。

2,、教師出示，有感情地朗讀,。

3,、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好,，拿起筆來,，把你們想說的寫下來。

4,、出示寫話要求：

（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫,。

（2）寫出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn),。

（3）語(yǔ)句通順,，盡量用上書上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ),。

（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo),。

四,、評(píng)議

出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

草地

鮮花美麗

春天蜜蜂

青蛙

小兔快樂

小熊

看圖寫話教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?

都看到過哪些可愛的小動(dòng)物?

描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)：

2,、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉,，它就是——猴子。 這節(jié)課,，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛的猴子吧,。

請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車,，汽車開動(dòng)了,，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花,，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒,，我們就到了目的地,。(睜眼)

二、看與說

1,、出示圖畫

看,，我們來到了哪兒?

(說完整的話：我們來到了動(dòng)物園的猴山)

你能試著用“什么時(shí)候，誰(shuí) 來到 什么地方 干什么,?！边@個(gè)句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎? 讓我們來賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!

什么樣的秋天?

金秋十月,、北雁南飛,、馥郁芬芳、桂子飄香,、丹桂飄香

怎么樣的來到?或者 怎么樣的干什么?

2,、重點(diǎn)畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大,，畫的很詳細(xì),，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起,。

3,、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了,。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法) 看看它們?cè)诟墒裁? 板書課題：看

小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)

4,、要想看清楚，老師教你們一招,。按一定的順序觀察,。我們可以先看山頂上的,，再看山腰，最后看山腳下的,。也可以從下——往上看,。還可以從左——到右，或從右——到左,。

從上到下順序觀察,，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山,、蕩秋千的猴子,，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來,。

可以選擇這些詞語(yǔ)來說：

鉆來鉆去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛

我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面,。

還有一只猴子掛在山上,，一只手拿著一個(gè)大蘋果……

5、你太棒了,，用一個(gè)句式,，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。 其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他,。用這個(gè)句式說一說,。

出示: 你看，它們有的 ,，有的 ,，還有的 。

6,、你最喜歡哪只小猴子?

出示：我最喜歡 ,。

7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?

出示:動(dòng)物園里的小猴子 !

8,、你今天玩得怎么樣?

出示:我們今天玩得 !

9,、整體連貫地說：

______，來到______,。你看______,，它們有的______，有的______,，還有的______,。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

四,、想與寫

1,、老師發(fā)現(xiàn),，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么,，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

2,、寫話要求：開頭空兩格,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ),，寫通句子,。

板書：

看圖寫話看猴子

方法看說想寫