總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二2個班的政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

根據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié),。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的.輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本人本學(xué)期擔(dān)任高三(11)班和高三(14)班地理教學(xué)工作,，并兼任高三地理備課組長職務(wù),。本著著眼高考，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，在一個學(xué)期中兢兢業(yè)業(yè),，有條不紊的完成了各項工作任務(wù),，總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中，不斷思考學(xué)生的所取所求,，從學(xué)生需求出發(fā),，制定詳細(xì)的、目標(biāo)明確的教學(xué)計劃,。同時,，推陳出新，不斷嘗試新的方法,。例如,，針對以往學(xué)生在本階段復(fù)習(xí)中容易被老師牽著鼻子走，被動的疲勞復(fù)習(xí)的問題,，我將課堂完全還給學(xué)生,，每節(jié)課的內(nèi)容先讓學(xué)生自習(xí)，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞的提取,，自主構(gòu)建知識體系,。然后針對學(xué)生綜合題素質(zhì)差，組織語言能力差的問題,，再出兩道問答題,，讓學(xué)生根據(jù)這堂課的所學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)組織答案，當(dāng)堂完成當(dāng)堂批改,。為了讓學(xué)生明確評分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),，有的放矢，也為了培養(yǎng)一批質(zhì)優(yōu)生,，讓他們懂得思考如何答題,，如何拿分，組織了一批地理小組成員,，將作業(yè)批改的任務(wù)分配到人(每個地理小組的成員負(fù)責(zé)三到四個同學(xué)的作業(yè)),，在課堂上熱烈討論，將做題方法和技巧深植腦海,。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),，既讓學(xué)生基本掌握了本階段應(yīng)該掌握的知識，同時,，完成綜合題的能力也有了顯著地提高,。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，任用有一定影響力和號召力的科代表,，組織一批善于思考,，勤奮好學(xué)的地理小組成員，建立一個覆蓋全班的，高效的管理體系,，使每一個同學(xué)都能被關(guān)注,，每一個問題都能得到及時地解決。在這個過程中,，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，還是交往能力，都得到了一定程度的鍛煉和提高,。例如,，科代表懂得在充分了解每一個同學(xué)的成績和關(guān)系的基礎(chǔ)上和諧分配地理小組的成員，使得地理小組得以有效的運(yùn)作,，既解放了老師,，也使每一個地理小組都能彼此了解，團(tuán)結(jié)互助,，共同進(jìn)步,。同時，也懂得自主安排班級的復(fù)習(xí)進(jìn)度和檢查方式,，保證了班級的教學(xué)進(jìn)度得以有序的進(jìn)行,。在互相檢查的過程中，地理小組的成員也在一遍一遍的不斷加深了對知識的記憶和問答的技巧,。而每個同學(xué)也在這種有效的監(jiān)督下，按時完成了老師的教學(xué)任務(wù)和要求,。

在備課組工作中,，在開學(xué)之初就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度表，組織組內(nèi)老師平等,、熱烈的討論,，備好每一節(jié)課，解決好每一個問題,。既明確了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù),，同時充分尊重每一個老師的個性發(fā)展，在大方向一致的基礎(chǔ)上,，鼓勵組內(nèi)老師多嘗試不同的教學(xué)方法,。將每一項工作都分解任務(wù)到人，大家共同協(xié)作,，既有利于青年教師的成長,，也使得我們備課組更加的團(tuán)結(jié)。

同時,，本人也積極承擔(dān)學(xué)校和科組安排的工作,，例如，負(fù)責(zé)了本學(xué)期教學(xué)開放周地理示范課的任務(wù)，負(fù)責(zé)聯(lián)系科組出外學(xué)習(xí)活動的安排任務(wù),，負(fù)責(zé)值班維護(hù)?？谑械乩斫萄惺揖W(wǎng)頁建設(shè)，積極聽課評課,，學(xué)習(xí)交流等等,。有辛苦，但更多的是收獲,。當(dāng)然,，也有不足的地方。例如在緊張的復(fù)習(xí)中,，對部分后進(jìn)生關(guān)心不夠,。有一些后進(jìn)生跟不上，在其他同學(xué)積極自習(xí)的時候趴著睡覺,，厭學(xué)怠學(xué),。今后將多與這部分學(xué)生溝通交流，多鼓勵,，也試著找到一些適合他們的學(xué)習(xí)方法給予有效地指導(dǎo),。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,，首次接觸班的教學(xué)工作,。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1,、備課：為了把課備的更全面,，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完,，把難點剖析清楚,。及時把重點、難點鞏固,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的.角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè),、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實際情況,，切實提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4,、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵,，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中,，沒那么陌生,，沒那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升,。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并積極進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識,，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎,。

2、關(guān)注信息，把握走向,。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài),，參考課改較早的上東，海南、寧夏等的教學(xué)試題,，并著重參考省內(nèi)廈門,、三明、福州,、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點,，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練,、綜合題專練，建立本校題庫,。

3,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實際,。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評卷中,，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4,、為了完善自己,，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),，我邀請了班主任豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來,，但我堅信他們會取得理想的成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來,，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求,，尤其對于一些后進(jìn)生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本,，夯實雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力,。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實,、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本、夯實基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的,、必會的。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識,，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用,，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間,，特別是自然地理部分,，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此,，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多,。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中,，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù),。這些工作,，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo),。

態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候。高三階段,，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此，在平常的教學(xué)中,，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識地進(jìn)行思想上的指引,，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí)。

俗話說,，知此知彼,，方能百勝。在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,，課堂全班小測,，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候,，相關(guān)聯(lián)的知識擴(kuò)散,、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況,，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,?？梢哉f，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚,。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性,，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。當(dāng)然,，高三的教學(xué)是個任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來,，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù),，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上,。同時，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會做得更加出色,、更加優(yōu)秀。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高三地理教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的,。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了,。他們當(dāng)時的會考水平就是機(jī)械記憶,，走出會考考場后，呈直線性忘記,。即使是記住知識的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此，面對高三地理教學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo),。同時我制定了個長久的計劃，一個目標(biāo)明確,、有成效的計劃,。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一,，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理,。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識,。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題,。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作,，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo),。第二，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,。高三階段學(xué)生的`學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候,。

高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學(xué)生認(rèn)真的談心,，有意識地進(jìn)行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí),。第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識掌握情況,。俗話說,，知此知彼，方能百勝,。

在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,，課堂全班小測,，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候,，相關(guān)聯(lián)的知識擴(kuò)散,、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況,，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,。可以說,，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個任重道遠(yuǎn)的工作,，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望,，為了學(xué)校的榮譽(yù),，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會做得更加出色,、更加優(yōu)秀。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

隨著學(xué)生高考的結(jié)束和成績的公布,，20xx學(xué)年高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)年本人擔(dān)任高三三班、四班地理課教學(xué)工作,，一學(xué)年下來,，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真探索和實踐新課程體系和教學(xué)理念,。新課程的高考，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對近一年來教學(xué)工作作出總結(jié),，以便未來更好的教學(xué)：

1,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、做好集體備課,、聽課。與同事交流,，虛心請教師傅,。在教學(xué)上，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

4,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

6,、認(rèn)真研究高考考綱,，根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí),。注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，半年緊張的教學(xué)工作即將結(jié)束,?；仡欉@一段的教學(xué)工作，我們高二地理教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,、在教務(wù)處的指導(dǎo)下,、在學(xué)科教研室直接帶領(lǐng)下，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué),，積極開展教研活動,，改革教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)方法,，為探究新課程改革形勢下全新的課堂教學(xué)模式而群策群力,、扎實工作?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距,，為下半年的教學(xué)更上新的臺階打下堅實的基礎(chǔ)。

課程改革的成敗,，關(guān)鍵在于教師教育理念是否能達(dá)到全新的高度,，這是人們的共識。鍛造打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍,，主動尋求自我發(fā)展，才能激發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性,。為此,，我們秉承教研組從新課程改革至今的一貫作風(fēng)，堅持每周利用組內(nèi)教研時間進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了新課程關(guān)于教學(xué)評價機(jī)制的相關(guān)理論,，努力改變傳統(tǒng)的考分定一切的評價觀念，實行課前評價,、教學(xué)中評價,、自我評價、學(xué)生互評等多元化評價方式,。在提高教師業(yè)務(wù)理論水平的同時,，努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,、自我評價意識,，又鍛煉了老師，教學(xué)相長,，相得益彰,。

深入細(xì)致地開展了以校本教研為核心的集體教研活動，并落細(xì)落實,。緊緊抓住教師反思,、同年級互助和理論引領(lǐng)三個主要環(huán)節(jié)不放松，使三者互相滲透,、互相依賴,。自我反思既包括教師個人的反思，也包括同年級教師群體間共同的反思,。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否貼近生活,、貼近時代、貼近學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，是否行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)方法是否有利于學(xué)生解決現(xiàn)實問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)以及未能達(dá)標(biāo)的原因等等。通過反思不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平；同年級的橫向交流互助使教師及時學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

集體備課是發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊整體智慧的有效途徑。本學(xué)期我們按照學(xué)校教務(wù)處期初制定的總體要求,，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行了集體備課工作,。每周進(jìn)行兩次，分別安排在每周二的1,、2節(jié)和周五的7,、8節(jié)。每次集體備課前先做好預(yù)先布置,，定主講人,、定內(nèi)容、定教法學(xué)法設(shè)計者,、定資料補(bǔ)充者,，在周五的組長計劃中做好計劃與安排。主講人負(fù)責(zé)整體設(shè)計該部分內(nèi)容教學(xué)思路,，組內(nèi)所有老師適當(dāng)補(bǔ)充,，及時提出自己的改進(jìn)意見；教法設(shè)計者根據(jù)主講人的思路加上自己對教材的理解設(shè)計適合相應(yīng)環(huán)節(jié)的教法學(xué)法,；負(fù)責(zé)資料補(bǔ)充的老師根據(jù)提前在互聯(lián)網(wǎng)上或教學(xué)資料中搜集的信息進(jìn)行資料補(bǔ)充與習(xí)題設(shè)置,。整個教研組發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，集思廣益,，資源共享,。集體備課過程中認(rèn)真作好記錄，并在周五的組長匯報中寫清本周的主講人,、內(nèi)容,、教法學(xué)法設(shè)計。集體備課記錄連同組長周計劃,、周匯報在周五一并上交教務(wù)處,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，檢查并督促組內(nèi)教師寫出富有個性化的教案,。教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)教法學(xué)法,，不漏過每一個細(xì)小的知識點,，處理好教與學(xué)的關(guān)系，使教師的“教”真正為了學(xué)生的“學(xué)”（新教師的教案每周五檢查,，老教師的教案月檢查）,。從“激情引趣”、“知識探究”“深化提高”到“課堂討論”,，處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。帶領(lǐng)組內(nèi)教師互相聽課評課，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效率,。本學(xué)期，在學(xué)校組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動中,，組內(nèi)教師人人精心準(zhǔn)備,，經(jīng)過組級初賽，選送韓志利老師參加校賽,，取得了二等獎的殊榮，這與教研組的團(tuán)隊合作是分不開的,。在準(zhǔn)備校賽的過程中,，韓老師自己負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計，魏延良負(fù)責(zé)教法學(xué)法,，盧佳負(fù)責(zé)習(xí)題推薦,，李猛負(fù)責(zé)課件制作。在試講的過程中,，邀請高一及高三教研組的老師聽課,，認(rèn)真吸取意見，及時修正,。在葫蘆島市“創(chuàng)建教學(xué)情境年”活動中,，李猛所執(zhí)教的“海岸帶的開發(fā)”作為成果展示課，教學(xué)方法靈活,、教學(xué)方式新穎受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。

本學(xué)期，學(xué)校組織并開展了班級教研工作,，使班級教研工作在我校蔚然成風(fēng),，組內(nèi)老師與所任教班級的班主任溝通得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在班級教研實施的過程中,，根據(jù)學(xué)校布置,，班主任的安排，組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備,。先對當(dāng)月的月考及近一段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一小結(jié),，找出差距和不足,。之后再對自己近期的教學(xué)工作自我反思，找出存在的問題,，聽取班主任的分析,，了解學(xué)生的意見和要求，以便即使調(diào)整自己的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)情,。分析班主任提供的臨界生學(xué)習(xí)狀況及可能的發(fā)展方向，提出具有可行性出計劃,，為班級下一段的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。形成以班主任為核心的班級成績整體提高的協(xié)作體。

根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補(bǔ)弱工作的順利展開指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補(bǔ)弱計劃,，要落實到學(xué)生姓名、弱點,、解決的措施,、實現(xiàn)的目標(biāo)。

補(bǔ)弱時間,，精講精練,，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整,，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備,。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

對補(bǔ)弱工作做好紀(jì)錄備查。

幫帶工作是青年教師快速提高教學(xué)水平的有效途徑,。本學(xué)期,，組內(nèi)安排李猛、魏延良幫帶青年教師盧佳,。以集體備課思路為指針,，幫帶教師和被幫帶教師作好課前教案準(zhǔn)備、教材重難點處理的交流及教法設(shè)計。被幫帶教師上新課前或重要習(xí)題課之前原則上必須聽指導(dǎo)老師示范課（每周至少聽２節(jié)課）,。幫帶教師聽被幫帶教師的新課,，并及時按“六評”（評教學(xué)思想理念、評教學(xué)目標(biāo),、評教學(xué)方法,、評教學(xué)程序、評教學(xué)特色,、評教學(xué)效果）的標(biāo)準(zhǔn)評課,。在評課的過程中，即評優(yōu)點,，更評缺點和不足,，提出整改意見，及時糾正類似錯誤再次出現(xiàn),。每次考試（或測驗）之后被幫帶教師應(yīng)及時與指導(dǎo)教師共同分析試卷,，提出改進(jìn)對策。組長對幫帶工作實施跟蹤指導(dǎo),，作好紀(jì)錄,，在周匯報中標(biāo)清寫明。

業(yè)務(wù)方面：狠抓教研,、科研,，把集體備課集體教研落到實處，作好周計劃并嚴(yán)格按周計劃實施,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)理論水平,。狠抓幫帶工作,，督促“結(jié)對子”的教師互相聽課、評課,，及時檢查幫帶教師和被幫帶教師的聽課簿及新教師的周教案,，及時提出整改意見。帶領(lǐng)組內(nèi)教師聽高三教師的課至少每周一節(jié),，提升業(yè)務(wù)水平,，作好向高三年級教學(xué)工作的過渡。行政方面：約束組內(nèi)教師嚴(yán)守工作紀(jì)律,，不遲到早退,，不曠崗。做好考勤登記,。辦公室內(nèi)保持安靜,，不做與工作無關(guān)的事情。要求組內(nèi)教師作好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，按時上課,，不得隨意調(diào)課代課,。樹立主人翁思想，愛護(hù)辦公物品,。