心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字。下面是小編為大家整理的2022道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)后感（精選6篇）,，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得一

作為一名小學(xué)道德與法治教師,，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式,，提高育人質(zhì)量;重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂吸引力,。

韓教授講到,，學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi),，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，選擇和組織課程內(nèi)容,，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。

同時(shí),，進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，注重教育教學(xué)研究,，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化，全力探索核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑,，創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的育人模式和課程體系，給學(xué)生營(yíng)造生命自由成長(zhǎng)的空間,。

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得二

本次道德與法治課程內(nèi)容基于五個(gè)方面核心素養(yǎng)選擇和建構(gòu)主題,，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內(nèi)容,。

除了國(guó)情教育,、道德教育、法治教育,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育,、生命安全與健康教育、入學(xué)教育六大課程主題,，更是強(qiáng)化了中華傳統(tǒng)美德,、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機(jī)融入國(guó)家安全,、勞動(dòng)教育以及信息素養(yǎng),、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，讓教師在下一步教育教學(xué)中活動(dòng)中有了方向引領(lǐng),。

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得三

我認(rèn)真聆聽(tīng)了韓震教授的報(bào)告,，讓我對(duì)義教新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。思政課教師心中要有大局觀,，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能,，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式,，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設(shè)計(jì)嘗試;改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，優(yōu)化終結(jié)性評(píng)價(jià)，探索增值新評(píng)價(jià),，突破紙筆考試評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

同時(shí),，作為思政課老師,，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人,，爭(zhēng)做立德樹(shù)人的大先生。

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得四

在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)?的?腦作為?個(gè)簡(jiǎn)單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程,，久?久之,，課堂就成為了?潭死?。

?《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),，?越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精?從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。因此我們要把學(xué)?的?腦看成是?把需要被點(diǎn)燃的?把，想?設(shè)法去點(diǎn)燃這把?把,，激發(fā)學(xué)?潛在的能?,，讓學(xué)??覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái),。

讓學(xué)?通過(guò)??的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué),，讓每?堂課都充滿活?。

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得五

2022版課標(biāo)整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會(huì),、思想品德三個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),。

統(tǒng)籌課程性質(zhì),、課程理念、核心素養(yǎng),、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等各部分內(nèi)容,，使課程標(biāo)準(zhǔn)既是有機(jī)統(tǒng)一的整體,，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深,、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、載體形式,，貼近學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際,。

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版學(xué)習(xí)心得六

2022年新頒布的道德與法治新課標(biāo)中指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng),、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣,、底氣,，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基,。”課標(biāo)細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)，明確了道德與法治課程內(nèi)容,、學(xué)業(yè)質(zhì)量,，實(shí)施建議等。通過(guò)深入學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們思政教師的肩負(fù)重任,、任重道遠(yuǎn),。

核心素養(yǎng)中的健全人格是指具備正確的自我認(rèn)知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度,。課標(biāo)對(duì)健全人格從五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)解釋,。關(guān)于三四年級(jí)健全人格的目標(biāo)有一條是這樣表述的：“初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)人的生命是可貴的，珍惜生命,。”

在新課標(biāo)的指引下,，我對(duì)生命意識(shí)的培育有了新的思考。我們可以這樣做：1.創(chuàng)設(shè)兩難情景,，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望,。創(chuàng)設(shè)兩難情境，向?qū)W生表達(dá)一種真實(shí)的道德生活圖景及引起學(xué)生對(duì)生活中兩難情景的注意,，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境,。2.運(yùn)用名人案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解真愛(ài)生命的意義,。案例法是生命教育中最常用的教學(xué)方法,，案例教學(xué)法，有利于吸引學(xué)生的注意力,，促使學(xué)生主動(dòng)參與其中,。同時(shí)，也能發(fā)展教師深入社會(huì)實(shí)際收集案例和調(diào)查研究的能力,。3.運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí),，有效提高學(xué)生的綜合能力。以項(xiàng)目為主線，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，是一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)，對(duì)德育教學(xué)有著重要的意義,。

我們要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo),，深入鉆研教材，把握課標(biāo)的本意,、教材的新意,，互相融通,，內(nèi)化為自己的東西,。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能達(dá)成道德與法治課程的育人目標(biāo),。

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