總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇一

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重,。

2,、口算練習(xí)的盲目性。

3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量,。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法),、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺。

最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié),。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了,，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求,！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與,，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇二

20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材,，新理念”教研活動總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小教師間差距,，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在教導(dǎo)處精心組織策劃下,，我校自10月x日起,，開展了為期一個月的“新教材，新理念”教研教改活動,。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，受到了我校全體師生的大力支持。本次活動參與的老師多（全校90%的老師參與了）,，活動的時間長（為期一個多月）,，是我校近幾年來最重大的教研活動之一。

本次活動,，我校教師緊緊圍繞“新教材,，新理念”這一主題，充分發(fā)揮各自的特色,，展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧,，是我校課改以來教學(xué)成果的一次展現(xiàn)。本次活動中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂,，圍繞本次活動總結(jié)如下：

這次教研活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持,，各教研組教師積極投身到這次教研活動中來?；顒又?，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,，在課堂教學(xué)詮釋各自對課程理念的理解和解讀,。課后,，在個教研組的引領(lǐng)下,，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。

我校舉行本次教研活動的目的就是檢驗課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實,。通過老師們展示的課,，絕大部分老師領(lǐng)會了我校課堂模式的要求，都能在課堂中得到體現(xiàn),。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐,，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘,，坦誠直言,。通過相互學(xué)習(xí)、反思,，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的.一些難題,，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，教師的思想意識,、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,。通過研討,，不僅讓教師參與了教研、投身于教研,，而且在濃郁的教研氛圍中,，大家真正享受了教研。

課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實,；再如：我校青年教師胡榮上的體育課靈動而又活潑,，課堂中充滿笑聲和歡樂。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課,，多媒體的使用,，信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合，演示實驗的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開展,，無不讓人感到面目一新,；英語老師們課堂上，流利的英語和漂亮的簡筆畫,，把學(xué)生帶進(jìn)了一個嶄新的世界,？？每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧,，每一個教學(xué)設(shè)計都是優(yōu)秀案例,。

我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備,，學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn),，在這次教研活動中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施，使得教學(xué)形式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)效果得到大幅提高。如：唐云翠老師上的語文課,，既是知識的傳授,，又是漢字演變的歷史敘說；胡建軍老師上的數(shù)學(xué)的課,，通過多媒體的動畫演示,，突出了教學(xué)重點，解決了教學(xué)難點,，加深了學(xué)生對易錯,、難理解知識的掌握；王又蘋老師在課堂上通過多媒體展示超市購物付款單,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活,，數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘Ｉ畹氖虑榈模_(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念。

雖然我們在教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署,，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題,，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展,。

1,、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強(qiáng)。

在教學(xué)中,，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn),。問題設(shè)計缺乏序列化,，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補(bǔ)充活動要求,。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時,，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖,。

（2）“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)不充分。

小組合作學(xué)習(xí),，是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個環(huán)節(jié)，而我校在本次教研活動中很多教師沒有得到體現(xiàn),，就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”

而“體現(xiàn)”,，環(huán)節(jié)設(shè)計得比較僵硬,。教師就在前面或是在某一個位置,，“眼巴巴”地站在那兒,，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn),。即使有時會深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進(jìn)度,，看似與自己沒有什么關(guān)系,，給人留下了“局外人”的印象,。

（3）忽視了板書功能,，板書缺乏設(shè)計,。

因為是公開研討教學(xué),，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性,。有好幾堂課，一節(jié)課沒有看到老師的一個字,。

（4）深受多媒體“所害”

在本次教研活動中，老師們都有使用多媒體的意識,，但，部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練,，使用的是下載或別人制作的課件,，由于對實際情況的不了解,，不能做到“為我所用”,，所以上課變成了上課件,，被課件牽著鼻子走,。

（5）集體智慧沒有得到充分發(fā)揮

一個人的知識,、視野總是有限的,，本次教研活動中老師們的課如果能夠得到集體幫助,，發(fā)揮集體的智慧,，效果肯定會更好。

（6）分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)

a,、注重主題，忽略分題,。

在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,，在分題的研究上說得不足、不透,。

b、注重形式,，脫離主題。

在研討過程中,，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價,，完全脫離了教研主題。

c,、個別教師的發(fā)言缺少理論支撐，泛泛而談,，甚至還有個別老師認(rèn)為研討可有可無，不參加,，不發(fā)言，提前離開,。

三,、下一步工作打算

1,、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把我校主題教研工作抓實,、抓緊、抓嚴(yán),。

2、總結(jié)經(jīng)驗,，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展,。

3,、以主題教研活動為載體,，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用,，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇三

9月11日至29日,，第三實驗小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動,。本次活動一至六年級教師全部參加，共做課xx節(jié),，參加教師xx人。

各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時,，積極研讀教材，確定授課方案,，選擇教學(xué)策略，在教學(xué)實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足,，研究解決策略，在一次次的研課過程中,，教學(xué)思路越來越清晰。

一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué),，教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手，小i湊熱鬧,，揭示課題“aieiui”，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰,？發(fā)生了什么事情,？老師再言簡意賅地有目的地,、故意停頓讓學(xué)生接地講一講,，從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo),。然后進(jìn)行書寫指導(dǎo)。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí),。

二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學(xué)，在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,，我們緊緊抓住識字這根主線，結(jié)合低年級識字教學(xué)流程,，從識記生字入手，以學(xué)生為主體,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生交流識字方法,，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律,，通過加一加、減一減,、換一換,、編順口溜,、結(jié)合插圖,、生活常識等方法巧妙識記生字,，并在詞語和句子中加深對詞語理解和認(rèn)識,。

三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》教研,，教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察,，動手操作,、比較,，運用擺一擺,、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,。

四年組《角的度量》一課,，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動、主動探索研究的重視,，注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,，在改進(jìn)量角器的同時也完善了量角的方法,，突破本節(jié)課的重難點,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”,。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識為切入點的常規(guī)思路，選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”,。這樣的教學(xué),，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為了具體的,、摸得著的,、看得見的,、可操作性的數(shù)學(xué),。

五年組教學(xué)《可能性》,，經(jīng)過三次研課，教學(xué)目標(biāo)更加明確,，教學(xué)重點更加突出，經(jīng)過研課,，教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標(biāo)要明確，更好地理解的教材編排的要求,，降低了難度，也便于學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。

六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長》的教學(xué),，年組教師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用，通過操作,、觀察,、思考,，提升學(xué)生的動手能力,。通過學(xué)生的動手操作、用眼觀察,、積極動腦思考，真正提升了學(xué)生的動手能力,。

六年組語文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中，嘗試進(jìn)行描寫人物外貌方法的運用,。注重了語文的工具性。

今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開,，圍繞一個切入點，展開有效的教學(xué)活動,，尊重學(xué)生年齡特點，切實引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,，形成基礎(chǔ)知識和基本技能，感受所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。

但是，在教研活動中仍存在許多的不足,，如,，對教材的把握不夠準(zhǔn)確，對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透，對學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高,。這些都是我們要研究和解決的問題,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇四

依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、關(guān)注課堂教學(xué),，抓好教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,，各年級召開了總結(jié)會,，制定了本期教學(xué)計劃,，擬定了措施,，小學(xué)教研工作總結(jié),。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點,，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,，題量適中，評講及時,，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二,、推進(jìn)課程改革，實驗好新教材,。

突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動,，對新課程實施不斷總結(jié)。

加強(qiáng)教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化,、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點抓備課、教法研討,、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對性,，有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施,。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。

四,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,。

堅持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，加強(qiáng)實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》,。

五,、搞好考試安排,，嚴(yán)格考試管理,。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實,、有效,。嚴(yán)格考試管理,，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七,、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序,、科學(xué),、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,，危機(jī)意識,，憂患意識,，認(rèn)真研究檢測形勢,，認(rèn)真研究考試策略,，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量,。

八,、開展校本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀,，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,，適時予以表彰,。

九,、重視教學(xué)反思,，提高教研水平,。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,，反思教材,、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,，要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十,、開展教師討論活動,，促進(jìn)教學(xué)交流,。

教師討論活動在周五進(jìn)行，教師輪流演講,，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得,、教育故事,、教育反思、課程改革,、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理,。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動,，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念,，講述親歷的教育故事，給教師以親近感,、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流,，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一,、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況,。

學(xué)校每月、期中,、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,，及時反饋并進(jìn)行研究,，及時調(diào)整教育教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,，從生活情況、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施,，這樣,，"從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

十二、不足之處,。

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,。

2,、在計劃、安排工作時還要注意多思考,、多商量,，以便更周到,、更細(xì)致、更完美,。

3、要進(jìn)一步實施好教研結(jié)計劃,，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核,。

4、結(jié)合學(xué)校實際,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，求真務(wù)實。

5,、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念,。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃排課,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇五

時間過得真快，緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了,，回顧這過去的一個學(xué)期，我校綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩,。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初,，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出,，利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》,、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章,，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心,。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思,，并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗,、方法,，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。

從擔(dān)任綜合實踐這門課程以來,，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動,。綜合實踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對諸多困難,，要想在學(xué)校開展教研活動談何容易,。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，積極參加各級各類培訓(xùn),，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外,，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思,，取長補(bǔ)短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高,。

上好每一節(jié)課，這話好說,，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材,，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋,，這可能也是這類課程難推廣的原因之一,。

為了推進(jìn)小學(xué)綜合實踐活動課的實施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在運用教材時我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材,。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財家》等研究性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)展了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料,、參觀訪問、調(diào)查研究的能力,，收到了很好的教學(xué)效果,。

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就一定會有收獲,，本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手，在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，寫了一些自己開展活動的感受與體會，雖說還很不成熟,，但是我想只有有了第一步，才會有第二步,，只要我們敢去寫，總會有成功的一天,。

這學(xué)期期末，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對下學(xué)期工作的教研活動內(nèi)容征求大家的建議,。通過大家交談，我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識,。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外,，我們還要結(jié)合自身特點有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作,，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,，將我校綜合實踐教研活動搞得更加活躍，更具實效性,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇六

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動,，取得了令人滿意的'效果,，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動,，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材、請教師傅、設(shè)計教學(xué),、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復(fù)聽課、議課,。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動均在教室里進(jìn)行，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,，進(jìn)行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲。

（1）,、聽課、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課,、評課活動,。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時,，老師們在聽課,、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束,，就銷聲匿跡了，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信,，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇七

本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧),，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧：

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了xx,。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力)的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1,、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。

2,、口算練習(xí)的盲目性。

3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量,。

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視,。

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本),、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺。

最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與,，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇八

這次活動我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題,。各位老師各抒己見，讓這活動圓滿結(jié)束,，對于所有教師來說這是一次極大提升。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段,，對于學(xué)生來說很重要，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡單,，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師參加,，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討,，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來發(fā)展奠基,。

對于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課，每個老師都把自己解決心得說出來,。最重要一點，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣,，不能沒有新發(fā)展。時代在進(jìn)步,，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供教學(xué)視頻,，也是教學(xué)研究的項目，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。

教學(xué)需要不斷改進(jìn),，很多教師教學(xué)方法，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué),，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉,，這是非常沉重的問題,，學(xué)生對于這種簡單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,，高效率教學(xué)，是趣味加靈活教學(xué),。不是教師在講臺上個人表演，學(xué)生不是觀眾，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論,。

教導(dǎo)學(xué)生動腦,，引導(dǎo)學(xué)生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中,，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,，如何帶動班級學(xué)習(xí)氛圍,，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),，讓我們明白教學(xué)并不是一個簡單的任務(wù),，很多時候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長信任,，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績責(zé)任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠，缺少改變,。

交流就是最好交換經(jīng)驗的方式,，活動讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘,，教學(xué)其實可以更靈活多變,，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動，對所有教師都是一次難得的提升機(jī)會,，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的`很多經(jīng)驗,，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作,。

當(dāng)活動結(jié)束后感到時間匆匆，如此重要的活動一年一次,，對我們的幫助卻是無與倫比，我們作為一名普通教師,，非常需要這樣的機(jī)會來開展自身業(yè)務(wù),，提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇九

20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎,。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:。

為了做好我片區(qū)的教研活動,，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的'了解,。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,，他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學(xué)目標(biāo)不明確,，學(xué)生興趣不高,，教師習(xí)慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,，久而久之，致使教學(xué)活動低效,，教學(xué)質(zhì)量不高,，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人,、張學(xué)文,、范汝紅,、劉堅）共38人參加,。

活動在我的主持下有序進(jìn)行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》,。這節(jié)課,教師有激情，學(xué)生有熱情,，在整個課堂教學(xué)過程中,，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。接著,，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點評與總結(jié),。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活（社會）教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處,。

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展,。在此,，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助,。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,，交通不便,，造成活動開展有點困難。

最后,，由于本人水平不高,，教研活動舉行的不夠有成效。

金無足赤,，人無完人。在以后的工作中,，我會務(wù)實求新,，謙虛請教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課,；另外還開展了座談會,，讀書摘記，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的.教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課,；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來,；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

一份耕耘,，一份收獲,。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十一

通過開展教研活動,，提高每位教師的教學(xué)意識和必要性,，在課堂教學(xué)中如何對教改的要求,、方法進(jìn)行教學(xué)。盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法,，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì),，為社會培養(yǎng)合格人才。同時針對中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示,、摸索。

通過一天緊張認(rèn)真的集體備課,、教學(xué)、反思,、教學(xué)、反思,，全體數(shù)學(xué)教師對此項活動比較熱情并積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生,、備教具進(jìn)行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終,，每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過這次活動有以下幾方面的收獲：

1,、老師們對三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架,。

2,、教師們感受到了集體的力量。

3,、培養(yǎng)了教師們的合作意識。

4,、能根據(jù)教材內(nèi)容,，把握重點,，突破難點的進(jìn)行備課。

5,、課前大家做了充分準(zhǔn)備，體現(xiàn)了直觀性,，有利于學(xué)生的認(rèn)識。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手,、動腦、動口的能力,。

5、全體教師充分認(rèn)識在課題教學(xué)中,，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，靈活機(jī)動、隨機(jī)應(yīng)變,、及時的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用激勵的語言、方法對學(xué)生進(jìn)行評價,，充分鼓勵冒尖生,。

6,、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認(rèn)識自我,、積累經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)、樹立信心,、共同提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

1、有個別教師說反思時稍有保留,。

2,、時間太短，模式已經(jīng)構(gòu)建,，但效果還欠佳。

3,、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng)設(shè)民主,、和諧,、生教生,、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生,，實現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的',。

4,、部分教師教學(xué)中對學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計的少或不精練,。

5,、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用,，都是教師一步一步的引出新知識,，教師放的還不夠。

6,、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個充分說與思考的時間,。

7,、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點亂,，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯誤的,。

總之,，本次數(shù)學(xué)教研活動開展得有聲有色、很有成果,，收獲很大,，今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、統(tǒng)一部署下,，揚(yáng)長避短,，把工作做的更好,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十二

一學(xué)期來,，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點,，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結(jié),。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作,。

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手,，以課堂教改為重點，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實踐新課程。摸索,、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色,。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測,、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì)。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課,，并做好評課記錄,。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人,、有考勤,、有交流、有活動記錄,。

2、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的`作用，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值,。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選,、業(yè)務(wù)技能競賽,。

3,、能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動,。本學(xué)期,，認(rèn)真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強(qiáng)化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量,。

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會,，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)期即將過去,，回顧幾個月所走過的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始,。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住,?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,，對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了，當(dāng)然提升的空間很大,。

良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

2、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的`情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3,、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作，集思廣益,。

一,、新課標(biāo)的'備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

二,、認(rèn)真落實教研活動，確保教研圓滿成功,。

1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段,。

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過做讀書筆記,、心得的方式,，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時,，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

3,、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本,。

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí),，但是有些地方還是不令人滿意,，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,，教師必須吃透教材,，深刻地挖掘教材中的情與境的因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中,，準(zhǔn)確、鮮明,、形象、生動,、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí),。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十四

20xx年xx月xx日下午，在靈武一中操場上,，全市中學(xué)體育教師參加了由市教研室組織的體育學(xué)科“同課異構(gòu)”大教研。本次活動旨在進(jìn)一步貫徹新課程理念,，展示同課異構(gòu)成果，博采眾長、凝聚智慧,，引領(lǐng)教師反思，提高課堂效率,。這次教研活動主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔(dān)，兩位教師精心設(shè)計教學(xué)活動,，他們就《跳遠(yuǎn)》同一課題,，采用不同形式的構(gòu)思講課,，聽課教師認(rèn)真聽課并做好記錄,。

課后教師們坐在一起進(jìn)行交流探討,，先由兩位主講教師說課，然后聽課教師們結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對這兩節(jié)課進(jìn)行細(xì)議深入分析。大家暢所欲言,，各抒己見并達(dá)成以下共識：

1、教師備課充分,，教學(xué)步驟清晰,，教學(xué)過程流暢,；

2,、課堂練習(xí)方法多樣,，針對性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生興趣,，營造生動活潑的教學(xué)氛圍,；

3、能有效的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1,、李澤民老師的輔助性練習(xí)多而有效,，由淺入深,、層層推進(jìn),，使學(xué)生在環(huán)環(huán)相,。

扣的練習(xí)中不知不覺學(xué)到了新技術(shù);,。

2,、楊文老師利用設(shè)置不同標(biāo)志物激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,、玩中練,，

能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

1,、技術(shù)技能目標(biāo)設(shè)置多且高，教學(xué)重點,、難點把握不到位；

2,、教師對學(xué)生的激勵、評價不明確,，語言表述能力較差。

在評課活動中,，大家還針對教學(xué)中普遍存在的問題：高中學(xué)生體質(zhì)下降狀況分析；今后如何實施課堂教學(xué),，提高教學(xué)的實效性；場地的'合理運用等問題進(jìn)行了深入探討。最后崔波老師作了總結(jié),、提出希望，并組織一場教師友誼籃球賽,，受到了大家的熱烈歡迎。

此次活動得到了市教研室的大力支持,，由崔波老師具體督導(dǎo)，靈武一中積極提供場地,、器材，調(diào)配學(xué)生,，保證了課的質(zhì)量,，給大家提供了一個很好的學(xué)習(xí)教研平臺，使得這次活動圓滿成功,！

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,，扎實推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動,，讓我從中獲益匪淺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論,，以理論促實踐。

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,，如果沒有很好的理論做指導(dǎo),，就好比魚兒離開了水,，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動中,，能依據(jù)計劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí),。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念,，在理論方面充實了自己的頭腦,，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時因為我們手中的資料有限,，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方,。

二、注重教學(xué)研討,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,，著重從知識與技能,、科學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點評。使授課老師充分認(rèn)識到自己存在的不足與努力的方向,。同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，積極參加相關(guān)聽課活動,，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí),，注意了留給學(xué)生充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用,，把課堂上得生動、活潑,、新穎、有趣,、快樂、高效,。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂,。切實解決了教學(xué)中的`疑惑,，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),，確實促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研討，以交流促發(fā)展,。

能嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析,、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施,、教學(xué)過程中需改進(jìn)的部分四方面,，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動,，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,，在發(fā)展中反思,，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),，使我在課改的道路上越走越寬闊。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十六

為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué),、教學(xué)研究和教學(xué)評價的能力，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作,，我中心于__年5月29—31日,，在中心會議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)過程,，緊張有序，圓滿結(jié)束,，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動情況總結(jié)如下,。

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)【__】41號)、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》,，經(jīng)教研室多次開會研究，征求各個教研員的意見,，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”,、“培訓(xùn)目標(biāo)”,、“培訓(xùn)對象”,、“培訓(xùn)組織與實施”等詳細(xì)的實施辦法,。教研室統(tǒng)一購買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費發(fā)放給每一位教研員,。教研員在培訓(xùn)之前，準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章,，要求左右，報到時提交給中心工作人員,，供培訓(xùn)時的作業(yè)上繳。我中心于__年3月,，正式出臺《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》，部署培訓(xùn)工作,。

本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院,、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當(dāng)中聘請,。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳__教研員，__師專副教授王__老師,，__市教育局張__教研員，__省特級教師__市教研室符冠華主任,，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員,，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文__教研員。

陳__專家主講《備課,、上課的理念與實踐策略》專題，陳老師從實踐經(jīng)驗中生動地闡述了如何備好課,，以及如何上有實效的課,。陳老師指出：1,、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家，要好好研讀,。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，才能合理施教,。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行,，因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象,，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生,，懂他們的需求,，懂得他們的已有知識,、經(jīng)驗等,。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新,、美、實,、活,、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服,。

瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動中尋找教學(xué)中的疑,、難點，結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗,，詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟,、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前,，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關(guān),，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細(xì)的論述之后,，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范,，深入學(xué)習(xí)和實踐，做好課題研究的帶頭人,、參與者和組織者”,。同樣地,，無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧,。

__市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座,，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應(yīng)注意什么,，議課時應(yīng)注意什么等等。張老師強(qiáng)調(diào),，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉,，教學(xué)目標(biāo)是否清晰，重難點是否突出,，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評課時,，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點,，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置,，高高在上,，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒,，達(dá)不到共同進(jìn)步的目的。

__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座,，首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識到一名教研員的工作職責(zé),，特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下,，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,、教育理論和實踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念,、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任,。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”,。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員,，時刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者,，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理,、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求,。讓聽課者耳目一新，受益匪淺,。

梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進(jìn)一步的`了解,。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱,，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時他一邊講解一邊演示,，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細(xì)的講解、操作,。梁老師指出：博客是信息交流的平臺,，是教師專業(yè)成長,、資源共享,、共同提高的平臺,。

文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》,。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義,、背景、特點,、原則,、模式,、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解,，他對教研員、教研組長,、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課,，曬課的意義及如何去做好曬課工作,，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課,，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

在開班典禮上,，符__主任對培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求,，在班級管理上,，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任,，全程與學(xué)員在一起,。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況,。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤?xùn)。

培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們認(rèn)真做筆記,，互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后,，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會,。從提交的總結(jié)來看,，大部分學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，內(nèi)容符合實際,，但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個集中培訓(xùn)結(jié)束后,，我們還開展了為期15天的在線研討活動，共收到252條評論或交流建議,。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實效性的,。

五,、問題與建議,。

(一)存在問題：1、有些學(xué)員認(rèn)識不夠,，聽課不認(rèn)真，上課不做筆記,，導(dǎo)致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容,，干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事,。2,、有些學(xué)員上課遲到，有些無故曠課,。

(二)幾點建議：培訓(xùn)的時間短，教研的路很長,，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間要延長,。

2、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律,，杜絕遲到,、早退現(xiàn)象。

3,、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研,，帶頭教研,，從我做起,，從現(xiàn)在做起。腳踏實地,，真抓實干，為__的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十七

為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用,，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排,，我校作為活動教研點，于10月17日,、20日承擔(dān)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、美術(shù)科目的送教活動。為了順利完成本次活動,，我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實施,，具體總結(jié)如下：

針對此次送教下鄉(xiāng)活動的時效性，我校在區(qū)教育局安排下,，進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備工作。提前安排了講課教師,、學(xué)生,，準(zhǔn)備了活動所需場所、設(shè)備,，為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作,，確?；顒禹樌M(jìn)行,。

活動中,，嚴(yán)格按照“示范教學(xué)、聽課評課,、專題講座、教研指導(dǎo)”的程序進(jìn)行,，參與活動的老師們凝神細(xì)聽,，認(rèn)真記錄，“評課”,、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動交流，現(xiàn)場氣氛熱烈,。次送教下鄉(xiāng)的`均是近年來的省,、市學(xué)科帶頭人，他們的課堂教學(xué)生動活潑,，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系,。能結(jié)合課例，進(jìn)行了精彩的點評,。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點評,，都滲透著一種新的教學(xué)理念,，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示,。研討中,，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論,。

開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺。從本次活動的情況看,，已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣三個方面來說明：

（1）教師備課具有研究性。老師們充分認(rèn)識到要上好課,，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣,，我校參與講課的幾位教師認(rèn)真鉆研教材，課前反復(fù)修改,；上完課以后都能認(rèn)真地對自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié),，并積極地請聽課教師對自己的課進(jìn)行評議,，虛心地聽取同行的意見,。

（2）學(xué)科帶頭人評課、集體備課具有導(dǎo)向性,。他們的評課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā),，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢,，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺,。

（3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長處,，不斷完善自己,，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念,，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……總之，在這次活動中,，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

為期一天半的送教活動雖然短暫,，但在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時,，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流，加深了彼此的理解,，形成了教育合力。也實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，使雙方教師共同成長,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十八

本學(xué)期，我數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)跟隨學(xué)校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)課題研究，以課堂教學(xué)改革為切入點,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項教研計劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和下學(xué)期新課程最新教材,，由教研組組織組員進(jìn)行了研讀吸收新理論，每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

積極參加各類培訓(xùn),，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們都盡可能安排前往參加學(xué)習(xí),。這近幾年來,，我校成員每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其中比如余琳敏、廖蓓蓓老師多次參加縣骨干教師交流活動并上公開課,。

我教研組活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見,，暢談自己的體會心得；活動后做好反思,、借鑒工作，取長補(bǔ)短,，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，我主要組織進(jìn)行如下幾種形式的教研活動：

1,、主題研討,。發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討,，交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論,，但總會有頗多的收獲,?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

2,、扎實開展組內(nèi)至學(xué)校的磨課活動,，積極動員組內(nèi)老師參與校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研磨活動,。我組活動分年級組進(jìn)行說課,、備課每位老師均開展一堂研究課,，研討課活動,，并確定余琳敏老師作為旗手,，多次開展組內(nèi)磨課,，參與學(xué)校公開課教學(xué)展示，最后向全縣開展示范課教學(xué)活動,。

3、集體備課,。每月進(jìn)行一次集體備課活動,。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,，教研活動有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的`進(jìn)步和優(yōu)秀的成績,。近一年來組內(nèi)成員廖蓓蓓,、余琳敏等老師多次在市,、縣各類教育教學(xué)評比中獲獎,，個人業(yè)務(wù)水平進(jìn)步顯著。

學(xué)期的工作,，我深知教研工作要重視實效性，要充分重視教研活動的創(chuàng)新性,。教研組是教師業(yè)務(wù)成長的家園,，每一項教研活動只有觸及到教師的心靈深處,、精神領(lǐng)域,，教研活動才能生機(jī)勃勃,，充滿活力。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十九

一學(xué)期即將過去,，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計算 賞活力課堂 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動,。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,，我們組3個人討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實,、完善各課資料，集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

【年組成員】

我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實施的方案；然后,，每人一、兩個單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容,，也可以一位老師研究多個內(nèi)容）,，在實踐中,，注意及時收集有關(guān)材料,，如：教學(xué)案例,、課后反思,、說課稿,、論文等，利用教研活動的機(jī)會及時與大家交流匯報,，同時,，研究活動中的困惑,。