作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇一

1.了解蒙古族的風(fēng)情,，學(xué)唱《達(dá)古拉》,。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲《拉古拉》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感,。

教具準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片,、節(jié)奏樂(lè)器,、多媒體課件。

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件,。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答,。

2.了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色,。

3.聽(tīng)歌曲范唱《達(dá)古拉》,，提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容,。

4.學(xué)唱歌曲,，師生合作，教師彈伴奏,，學(xué)生裝跟唱,。

5.處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏,，和一音多詞的地方,。

6.表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶,、騎馬等動(dòng)作,，配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。

請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演,，其他同學(xué)拍手唱歌,。

7.游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演,，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏,。

8.加入樂(lè)器，為歌曲伴奏,。

9,、完整表現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇二

從上學(xué)期的期末測(cè)試來(lái)看,，2班同學(xué)的器樂(lè)演奏能力較強(qiáng),，3班則相對(duì)較為薄弱,。本學(xué)期我將對(duì)3班制定措施，有待他們更好的學(xué)習(xí),。

在學(xué)唱歌曲時(shí),，女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中,，學(xué)生們根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好,，缺乏耐心的傾聽(tīng)，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能正確地說(shuō)出歌曲的速度,、力度與情緒。

1．教材知識(shí)分析：

本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)地聯(lián)系。這六個(gè)單元包括了人文,、地理,、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí),。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí),。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

2．本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲,；能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首,。

（2）根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（3）通過(guò)養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣,，聆聽(tīng)中外民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的`不同風(fēng)格,。

（4）讓學(xué)生多唱歌,、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),、自信大方的好習(xí)慣,。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度、友愛(ài)的精神,、樂(lè)觀向上的生活意識(shí),、健康的性格。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),。在小組合作中,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法。

（6）能夠用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,，識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,；掌握常用的音樂(lè)的記號(hào)。

（7）通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)齊奏,、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

（8）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。能對(duì)不同情緒的音樂(lè)，用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

1．注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出。

3．認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間,，提高教學(xué)效率。

4．重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，制定適合不同層次學(xué)生的教案,。

5．根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

6．完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,，豐富校園生活,，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

7．密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇三

一、感受歌曲歡快的情緒,，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂(lè)觀的精神面貌。

二,、通過(guò)多種方式的聆聽(tīng),，感受2/4，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲,。

三,、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感,，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。

一,、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍,。

二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂(lè)元素,。

一,、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

二,、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱,。

一、聆聽(tīng)音樂(lè),，感受快樂(lè),。

2、初聽(tīng)（1）感受情緒,。

3,、聽(tīng)（2）感受速度等，找到快樂(lè)元素,。

4,、聽(tīng)（3）活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)拍,。（1’17”）。

5,、聽(tīng)（4）出示課題《哦,，十分鐘》。歌曲表達(dá)對(duì)十分鐘一種什么樣的感情,？

6,、分樂(lè)段。

二,、學(xué)唱歌曲,。

（一）學(xué)第一樂(lè)段。

1,、演唱兩小節(jié)的歌譜,，找相同旋律。

2,、師生接唱旋律。

3,、聽(tīng)范唱,，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音,。

4,、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo),。

5,、第二段歌詞自己完成演唱。

（二）學(xué)第二樂(lè)段,。

1師唱前兩個(gè)樂(lè)句,，分辨一下那一句旋律比較高？

2,、學(xué)生學(xué)唱,，注意一字多音的連貫圓潤(rùn)，“哦”的口型圓,，舌尖抵下牙齒,。

3、再聽(tīng)力度有什么變化,？哪一句比較強(qiáng),？為什么要這樣演唱？4學(xué)生學(xué)唱,。

5聽(tīng)范唱,，哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確,？你有什么辦法來(lái)解決？6完整演唱第二樂(lè)段,。

（三）完整演唱第一段歌詞,。

（四）跟唱第二段歌詞。

1,、找結(jié)尾的不同,。

2、唱第二段的結(jié)尾,。

3,、完整演唱第二段歌詞。（40”）,。

（五）完整演唱歌曲,。

讓我們跟著音樂(lè)伴奏完整的來(lái)演唱歌曲《哦，十分鐘》,。

三,、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂(lè)元素,。

1,、聽(tīng)伴奏找快樂(lè)元素手鈴聲。

2,、學(xué)生跟音樂(lè)自創(chuàng)伴奏方法,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個(gè)地方,？

3,、完整演唱及伴奏歌曲。

四,、拓展延伸：

1,、聽(tīng)歌曲《哦、課間十分鐘》,，這首歌曲給你什么樣的感覺(jué),？

2、簡(jiǎn)介兩首歌曲為同一詞作者,。

五,、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課,，趕緊到操場(chǎng)上放松充電,，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇四

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1,、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽,。

2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘,、有貝殼、還有礁石……,。

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了,，等下我要提問(wèn)的,。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》,。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué),，你們學(xué)會(huì)了,，會(huì)比老師還唱得好呢!

1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3,、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。

結(jié)束新課。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,，積極參與音樂(lè)活動(dòng),。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇五

欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》。

1,、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境,。

錄音機(jī),、磁帶。

能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào),。

《豐收歡樂(lè)而歸》,。

《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍、顧冠群作曲,，全曲共分四部分,，分別是：

（1）黎明時(shí)的海洋。

（2）漁民出海捕魚,。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪,。

（4）豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活,。

《豐收歡樂(lè)而歸》由三個(gè)部分組成：

1,、樂(lè)曲開(kāi)始：在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的,、節(jié)奏自由的散板旋律,，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2,、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸,。

3、結(jié)束部分：音樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊,，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào),，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快,、漸強(qiáng),，最后，鼓樂(lè)齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束,。

1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》,。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒,？

2、教師介紹樂(lè)曲,。

3,、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

4,、為各段音樂(lè)填上速度記號(hào),，并描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景,。

5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。

6,、課后反思。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇六

1,、同學(xué)能用柔美,、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》。

2,、通過(guò)二聲部演唱,，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果,。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣,。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來(lái)表示小樹(shù)林的優(yōu)美,。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一定的難度,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn),。因此在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以用一些不同時(shí)間,、不同季節(jié)的小樹(shù)林的圖片或錄象,，引導(dǎo)同學(xué)感受樹(shù)林之美，然后再跟著琴來(lái)哼唱歌曲的旋律,，初步表示歌曲的意境,。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱,。

鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)磁帶,、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、師生問(wèn)好,、發(fā)音練習(xí)。

666—｜555—｜4432｜1——｜,。

啦~~~~~~~~~~,。

二、導(dǎo)入：

你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林,？還記得它的特點(diǎn)嗎,？

小樹(shù)林中,，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色,？

你們能描繪一下不同季節(jié)的.小樹(shù)林嗎,？

展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓同學(xué)近距離觀察,，加深他們的印象,，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流,。

三,、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物,。

茅舍：即茅屋,。大多簡(jiǎn)陋矮小。

拂：輕輕擦過(guò),。

溢：充溢而流出來(lái),。

1、聽(tīng)歌曲范唱,，初步掌握歌曲的情感,，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部,。

3,、有感情地演唱歌曲一聲部。

4,、學(xué)唱第二聲部,，就一個(gè)樂(lè)句。

5,、完整演唱第二聲部,。

6、分聲部演唱,，注意音準(zhǔn),，速度和節(jié)奏。

7,、進(jìn)行聲部的合成,，做到均衡、統(tǒng)一,，聲部進(jìn)行流暢,，和諧。

四、課堂小結(jié)：（略）,。

五,、安排作業(yè)：

預(yù)習(xí)音階各音。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇七

1,、能用彈跳,、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的,，也可以是歡快的。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：用歡快,、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、田野的掛圖,。

一、組織教學(xué),。

1,、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。

2,、做放松運(yùn)動(dòng),。

二、新課教學(xué),。

1,、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》,。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》,。

2、教師范唱,。

3,、模唱歌曲。

4,、按節(jié)奏,，讀歌詞。

5,、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容,、表現(xiàn)把它畫下來(lái)）,。

6、教師對(duì)歌曲處理。

歌曲具有朝氣蓬勃,、熱情奔放的特點(diǎn),。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的.田野一片生機(jī)勃勃的景象,，使人精神爽朗,。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué),，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,，又使人感到歡快、活潑,、跳躍,。

三、小結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇八

1,、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格,，并能隨音樂(lè)哼唱,。

2、知道中國(guó)民族樂(lè)器琵琶,，并能聽(tīng)辨其音色,。

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,！憑你自己對(duì)新疆音樂(lè)的了解,，你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲，有哪些音樂(lè)是屬于新疆的,？

師：這節(jié)課我們要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)平時(shí)同學(xué)們不太聽(tīng)的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉,。

2、欣賞新疆音樂(lè)〈咯什的春天〉,。

師：聆聽(tīng)的過(guò)程中,，你要考慮以下問(wèn)題：

a、這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn),？

b,、同桌互相討論它使用了那種樂(lè)器？

（拉弦,、彈撥）,。

c、它的伴奏樂(lè)器又是什么,？

3,、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂(lè)。

師：它的音色有什么特點(diǎn),？

4,、在熱瓦甫的音樂(lè)中帶有手鼓，介紹手鼓,。

幻燈圖片展示,。

三、感知新疆維吾爾族的,。典型節(jié)奏,。

1、手鼓（鈴鼓）節(jié)奏,。

2,、引出新疆的典型節(jié)奏。

3,、師：接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂(lè),，你們來(lái)打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂(lè),。

同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇九

1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。

錄音機(jī),、磁帶,。

能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

《豐收歡樂(lè)而歸》,。

《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍、顧冠群作曲,，全曲共分四部分,，分別是(1)黎明時(shí)的海洋。(2)漁民出海捕魚,。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪,。(4)豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活,。

《豐收歡樂(lè)而歸》由三個(gè)部分組成：

1,、樂(lè)曲開(kāi)始：在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的.,、節(jié)奏自由的散板旋律,，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情,。

2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸,。

3、結(jié)束部分：音樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊,，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào),，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快,、漸強(qiáng),，最后，鼓樂(lè)齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束,。

1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》,。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒,？

2、教師介紹樂(lè)曲,。

3,、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

4,、為各段音樂(lè)填上速度記號(hào),，并描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。

5,、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。

6、課后反思,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十

1,、能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的歡樂(lè),。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來(lái)唱歌》,，較整齊地開(kāi)始和結(jié)束,。

3、在即興填唱歌詞等活動(dòng)中,，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹,。

在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友,，更讓兒童和“大家”成為好朋友,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熹愛(ài)音樂(lè),、喜歡音樂(lè)課,，培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣,。

鋼琴,、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片等,。

一課時(shí),。

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友,，學(xué)許多本領(lǐng),。今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友——音樂(lè)娃娃,。

（教師可準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)娃娃的頭飾,；也可戴一只白手套，在上面貼一個(gè)音樂(lè)娃娃,，將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的,，配上錄音，會(huì)使音樂(lè)娃娃惟妙惟肖）,。

3,、（播放錄音）小朋友們，大家好,，我是音樂(lè)娃娃,，今天我來(lái)?yè)?dān)任小向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^美麗的音樂(lè)教室和奇妙的音樂(lè)王國(guó),。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂(lè)器等,，讓學(xué)生嘗試敲敲,、玩玩。聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)和歌曲,。

片段,。

1,、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律,。

2,、小朋友在音樂(lè)聲中大聲說(shuō)出自己的名字。

×××︱×××︱×××︱×××︱,。

（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌,。

3、六人一組,，用接龍的'方法說(shuō),、唱,。

4,、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱,，切忌喊唱,。）。

（1）在空白處填詞,，師生分別作自我介紹,。

老師：王老師。

小朋友：李小明或周萍,。

（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來(lái)唱,，我來(lái)和，我是你的好朋友,。

小朋友：你唱一,，我唱二，我們一起來(lái)跳舞,。

（3）完整演唱,。

1、跟著音樂(lè)音樂(lè)走一走,。

小貓走,、小兔跳等）在教室里自由行走。

音樂(lè)停止,，立即停止動(dòng)作,，同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢(shì)，變成“靜態(tài)造型”,。音樂(lè)再進(jìn)行時(shí),，繼續(xù)行走。

聽(tīng)到音樂(lè)出現(xiàn)重音時(shí),，立即原地旋轉(zhuǎn)一下,，換一個(gè)方向后繼續(xù)行走,。

2、隨著音樂(lè),，走進(jìn)走出教師,，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上,。

提示：

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十一

1,、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》,。

2,、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn),。要具有跳躍感,。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法,。要唱得連貫,、柔和，和跳躍的形成對(duì)比,。

3,、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4,、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱,，要唱得短促、有均勻的'節(jié)奏感,，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣,。

5、后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,，并要做到聲斷氣連,，使歌聲既分開(kāi)又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感,。

6,、唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句,，做到正確地?fù)Q氣,。

1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》,。

2,、廣西民歌《采茶歌》,。

板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十二

一開(kāi)始,，我覺(jué)得讓它長(zhǎng)得直還不很簡(jiǎn)單，把莖往右邊一掰不就好了嗎,？可是事實(shí)證明,，這個(gè)方法是行不通的，你掰過(guò)去只是暫時(shí)的,，一松手,，它還是沿著原來(lái)的方向長(zhǎng)，掰的太重了還會(huì)掰斷的,，我沮喪極了,。唉，看來(lái)只能再換另外的方法了,。通過(guò)查找資料,，我知道了植物是向著太陽(yáng)長(zhǎng)的,，于是我想出了一個(gè)新點(diǎn)子：“要是把花盆轉(zhuǎn)個(gè)180度,，讓另一面對(duì)著太陽(yáng)，不就長(zhǎng)回來(lái)了嗎,？”我趕緊把這個(gè)主意告訴了爸爸,，爸爸也覺(jué)得我的主意很有科學(xué)道理，很不錯(cuò),！就照做了,。過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)綠葉朱蕉并沒(méi)有變化,，正準(zhǔn)備放棄時(shí),，爸爸對(duì)我說(shuō)：“這么短的時(shí)間，肯定是看不出來(lái)變化的,，再耐心一點(diǎn)吧,！”就這樣，又過(guò)了一段時(shí)間,，植物還是沒(méi)有變化,，我?guī)缀跻罎⒘耍‰y道一點(diǎn)辦法都沒(méi)有嗎,？爸爸鼓勵(lì)我再去想想看,，總會(huì)有辦法解決的。

就在那不久,，我們單元測(cè)驗(yàn)上有一篇短文,，上面描述：一個(gè)小男孩在一棵長(zhǎng)歪了的小樹(shù)上,，綁了一根棍子，讓小樹(shù)沿著棍子長(zhǎng),，這樣就不會(huì)歪了,。我回家就照著這個(gè)做了，果然,，那棵媽媽心愛(ài)的綠葉朱蕉就慢慢長(zhǎng)直了,。

通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：森林公園里的那些造型各異,、千姿百態(tài)的植物,，也不是天生就長(zhǎng)成的，幾乎都是靠外力的幫助才變得那么完美的,。

而我們小朋友就好像一棵棵的小樹(shù),，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也要依靠老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的幫助，才能一天天茁壯成長(zhǎng),。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十三

所用版本：湘教版,。

學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘。

內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》,，旋律以曲折的級(jí)進(jìn)為主,，使歌曲流暢而又有江南語(yǔ)言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對(duì)茉莉花急切的愛(ài)戀之情,。音樂(lè)充滿了詩(shī)情畫意,，生動(dòng)刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力,。深邃細(xì)膩,、新穎親切。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng),，他們年齡大多在十一、二歲,，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解能力進(jìn)一步提高,，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格,。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,，鋼琴。

本節(jié)課通過(guò)《夢(mèng)江南》導(dǎo)入新課,，在教師的帶領(lǐng)下,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌特點(diǎn),，學(xué)唱歌曲,，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過(guò)幾個(gè)不同省份《茉莉花》的對(duì)比,，體會(huì)我國(guó)浩如煙海的民歌魅力,。

導(dǎo)入新課。

（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂(lè)伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室,。）,。

師：同學(xué)們，又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了,，你們準(zhǔn)備好了么,？

生：準(zhǔn)備好了。

師：那我們開(kāi)始上課,。

播放風(fēng)格截然相反的音樂(lè)《夢(mèng)江南》mtv,。

師：同學(xué)們，聽(tīng)到這首樂(lè)曲,，看到這幅小橋流水的畫面,，你想到了什么,？

生：江南水鄉(xiāng),。

師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南,，去領(lǐng)略江南的好山,，好水，好景,，好花,。

1、播放歌曲《茉莉花》,，讓學(xué)生聽(tīng)賞完,，回答歌曲的速度是怎樣的？

師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的,？

生：中速稍慢,。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩,，就如同溫婉的江南小城的生活,，恬靜淡然，抒情優(yōu)美,。

2,、播放第二遍樂(lè)曲，師生一起朗讀歌詞：

好一朵美麗的茉莉花,，好一朵美麗的茉莉花,，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸,。讓我來(lái)來(lái)將你摘下,，送給別人家，茉莉花呀茉莉花,。

3,、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家,，茉莉花是什么樣子的,？

生：潔白，芬芳,。

生：潔白,、圣潔、魅力,、美麗,。

師：茉莉花是印尼國(guó)花，原產(chǎn)于印度,，西漢時(shí)代傳入我國(guó),，葉片四季常綠，青翠欲滴,。越冬種植,，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了,。因其花潔白素雅,，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱,。

4,、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗,，讓我們?cè)俾?tīng)賞一遍這首歌曲吧,，聽(tīng)的時(shí)候,，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲,。

5,、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

一般來(lái)說(shuō),，歌（樂(lè)）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的,，但我們也常見(jiàn)到部分歌（樂(lè)）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的.。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）,。弱起小節(jié)的歌（樂(lè)）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的,，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。

6,、聽(tīng)賞歌曲,，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理,。

7,、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂(lè)譜,，教師彈奏,，學(xué)生用“a”模唱。

8,、學(xué)生演唱歌詞,。

9、學(xué)生分組演唱,，進(jìn)行第一次小組的比賽,。

師：我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家，民歌浩如煙海,，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,。一朵小小的茉莉花，潔白芳香,，猶如江南的少女,，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國(guó),，正走向了世界大舞臺(tái)。

播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》,。

《茉莉花》是中華民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩,，在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí),，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝,。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“茉莉花”這一主題展開(kāi)，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,。能夠利用多媒體資源,，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》,，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒(méi)涉及的知識(shí),，開(kāi)擴(kuò)了視野，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造性思維,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十四

1,、聆聽(tīng)《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力,。

2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài),。

了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力,。

實(shí)物投影儀,、錄音機(jī)、嗩吶,、鋼琴,。

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒,？

（2）這是什么樂(lè)器演奏的,？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò),？

（4）嗩吶演示,。

1、用心聆聽(tīng),、體驗(yàn),。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受,。

（1）情緒歡快熱烈,、生動(dòng)而有趣。

（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大,、音色明亮而粗曠。

（3）民間節(jié)慶,、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面,。

讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力,，挖掘?qū)W生生活中的素材。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）鳥類的大王,？

（2）“朝”意指什么,？

（3）“百”是什么意思？

（4）還可以起其他名字嗎,？

1,、動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰,。

2,、“朝”指朝拜之意。

3,、“百”是虛指,，表示多的意思。

4,、千鳥朝鳳,、萬(wàn)鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等,。

5,、哼唱主題音樂(lè)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受,。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽(tīng)到……,，我仿佛看到……,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解,。

（1）引子：用語(yǔ)言敘述,。

（2）主題。

（3）模擬各種鳥的叫聲,。

（4）小組活動(dòng),。

（5）小組匯報(bào)。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作,。

1,、你知道多少鳥的.名字？鳥是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù),？

（1）學(xué)生討論（看誰(shuí)知道鳥的名字最多？）,。

（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類,？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友,。

板書設(shè)計(jì)：鳥類的大王,？“朝”意指什么？“百”是什么意思,？

隨筆：初步了解了民族樂(lè)器嗩吶,，熟悉了它的音色。對(duì)優(yōu)秀的民間樂(lè)器作品產(chǎn)生興趣,，對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案人音版篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

《急急風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí),，感受京劇音樂(lè)的獨(dú)特表現(xiàn)力,。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力,，加深對(duì)京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞京劇,。

難點(diǎn)：感受京劇音樂(lè)的.獨(dú)特表現(xiàn)力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1. 師生問(wèn)好

同學(xué)們 好,， 您好,，您好，老師您 好,。

2. 發(fā)聲

1=c 4/4

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二,、新課教學(xué)：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場(chǎng)的片段?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷,，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵,，與敵人巧妙周旋，展開(kāi)了堅(jiān)決的斗爭(zhēng),，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌,。

1. 初聽(tīng)

2. 播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇,，使學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象,。

3. 分析：這一唱段采用三個(gè)人對(duì)唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征,，通過(guò)對(duì)多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì),，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘,、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長(zhǎng)的陰險(xiǎn)以及敵司令的粗魯愚蠢,。場(chǎng)面生動(dòng),，音樂(lè)形象鮮明。

4. 讓學(xué)生展開(kāi)想象,，分小組扮演不同的角色,，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。

5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句,，對(duì)京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔,，可從京劇唱詞的韻腳、咬字,、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味,。

6. 復(fù)聽(tīng)。

三,、總結(jié),。