心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

電子白板使用心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,，讓教育領(lǐng)域也不得不緊跟時(shí)代的步伐,。傳統(tǒng)的黑板被逐漸淘汰,，而電子白板作為一種新型的教學(xué)工具正逐漸被廣泛應(yīng)用,。作為一個(gè)教育工作者，我有幸在教學(xué)中使用了電子白板,，并從中獲得了一些使用技巧和心得體會(huì),。下面我將通過五個(gè)段落來分享我的經(jīng)驗(yàn)。

在使用電子白板之前,，我們首先要了解它的基本功能和操作方法,。電子白板不僅是一個(gè)書寫和展示的工具，它還可以實(shí)現(xiàn)可視化的教學(xué)方式,。首先,，我們需要熟悉軟件的功能及其教學(xué)資源，如畫筆,、橡皮擦,、直線和矩形工具等。其次,，我們還要學(xué)會(huì)使用截屏和錄屏功能,，以便將課程內(nèi)容記錄下來，方便學(xué)生復(fù)習(xí),。熟悉這些基本功能后,，我們才能更好地利用電子白板進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢,。與傳統(tǒng)黑板相比，電子白板的優(yōu)勢在于可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),。我們可以通過插入圖片,、視頻、音頻等多種資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生更加容易理解和接受知識(shí),。此外，電子白板還可以通過互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),，如利用投票功能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，通過搶答和小測驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢,，可以使我們的教學(xué)更加豐富多樣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而,，在使用電子白板的同時(shí),，也要注意一些技巧和策略。首先,，我們要有計(jì)劃地安排電子白板的使用,，不要濫用其功能，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力,。其次,，我們要善于利用電子白板的特點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來,?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行書寫、讓學(xué)生解釋教學(xué)內(nèi)容,、讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,，我們還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，合理安排電子白板的使用。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可以通過快速展示教學(xué)內(nèi)容，提高效率,；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，可以用動(dòng)畫或圖示的方式進(jìn)行講解，加深理解,。

最后,，反思和總結(jié)是使用電子白板的重要步驟。在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)后,，我們應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果,，尋找不足之處并加以改進(jìn)。我們可以借助電子白板的錄屏功能,，回放教學(xué)過程,，從而找出自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,。此外,，我們還可以與同行交流心得，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。只有不斷反思和總結(jié),，我們才能更好地運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)。

總之,，電子白板作為一種新型的教學(xué)工具,，給我們帶來了許多便利和挑戰(zhàn)。在使用電子白板的過程中,，我們應(yīng)該熟悉其功能和操作方法,，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時(shí)注意使用技巧和策略,。只有通過反思和總結(jié),，我們才能不斷提高教學(xué)效果，使電子白板真正成為我們教學(xué)的得力助手,。讓我們一起探索電子白板的無限可能,，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

電子白板使用心得體會(huì)篇二

隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進(jìn),，多媒體教室走進(jìn)了我們農(nóng)村學(xué)校,，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù),，已悄然地走進(jìn)了學(xué)校師生,，走進(jìn)了語文課堂。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)在語文課堂教學(xué)中最大限度地利用交互式電子白板,，可以實(shí)現(xiàn)以交互式電子白板為載體的多種媒體共用,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效交互教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)方式的交互、教學(xué)過程中生生交互,、師生交互,、備課和教研中教師之間資源共享。在語文教學(xué)中,，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn),、展示、交流,、互動(dòng),、合作，拓展教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,，豐富語文學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為語文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí)“媒介”，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難,。有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，豐富了學(xué)生課外知識(shí)。

現(xiàn)結(jié)合本人在語文教學(xué)中使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的具體實(shí)踐,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、白板教學(xué)的優(yōu)勢：

學(xué)生是教育工作的最主要的對(duì)象,，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)凸顯“以生為本”教育教學(xué)理念,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用就恰恰能體現(xiàn)新課改的學(xué)生觀。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)手段的運(yùn)用有著密切的關(guān)系,。在語文教學(xué)過程中,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境,，再配以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及唯美的畫面,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)散思維能力,。

例如《黃河頌》一課，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,，我播放黃河的配樂朗誦視頻，黃河洶涌澎湃,、一往無前的氣勢頓時(shí)展現(xiàn)在人們面前,，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，他們的愛國熱情,、民族自豪感油然而生,，對(duì)課文的理解也更加深入。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,；

所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺性,、積極性、獨(dú)立性特征的綜合,，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài),。使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。

例如,，在復(fù)習(xí)課中,，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)使學(xué)生可以在電子白板上完成教學(xué)內(nèi)容。病句的修改是中學(xué)生的一大難題,，在期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,，可以利用白板的批注、書寫,、色彩等功能,，現(xiàn)場講完后，讓學(xué)生到白板上修改,。除了上述功能,，還大大發(fā)揮了白板的儲(chǔ)存庫功能，讓學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練,，同時(shí)盡可能多請(qǐng)幾位同學(xué)上來進(jìn)行操作,，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度,、程度，然后再利用白板的回放功能,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，這樣大大加大了課堂容量，提高了課堂效率,。

3,、組織學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。

電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性,。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源,、本班師生與外班師生及專家的交互平臺(tái),，利用電子白板教學(xué)能充分與學(xué)生進(jìn)行多種多樣的交互活動(dòng)，有效提高了課堂教學(xué)效率,。利用交互式電子白板,，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)生生,、師生之間的互動(dòng)協(xié)作,。如，交互式電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力,。隨著學(xué)生對(duì)白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也成了集體中的一員,，無形中達(dá)成了更多的老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之濃厚,。

4、課堂教學(xué)過程的記錄和保存,。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt,，html格式,，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè),。

這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用,，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及,，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試,，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快,。此時(shí)，便可因勢利導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程(或計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中所學(xué)的知識(shí),，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動(dòng)掛圖中的背景,、頁面或圖像,，也可以是flash動(dòng)畫,，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等,。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征,，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人，也可以是學(xué)生小組共同完成,。

二,、建議與不足：

由于我校僅配備了一臺(tái)電子白板，由于還未使用便出現(xiàn)障礙,，好多好的想法也未及時(shí)實(shí)施,。因此，我覺得在電子白板的使用方面還存在種種的困惑和誤區(qū),。

一,、設(shè)備先進(jìn)了，但對(duì)老師的培訓(xùn)沒有跟上去,，導(dǎo)致對(duì)白板的功能認(rèn)識(shí)不足,，沒有彰顯出白板的互動(dòng)性和生成價(jià)值。

二,、基層學(xué)校封閉性差,，沙塵較多，對(duì)機(jī)器得不到應(yīng)有的護(hù)理,，再加上未接寬帶,，不是每節(jié)課都使用，因此上課要考慮的因素較多,，提高了教學(xué)成本,，因此，在以后的教學(xué)過程中,，贏充分挖掘課程內(nèi)涵,，提高自己的信息技術(shù)水平，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源發(fā)揮最大的教育效益,。

電子白板使用心得體會(huì)篇三

“一支粉筆勾畫五湖四海,，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代”，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描繪,，而隨著社會(huì)的進(jìn)步,、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中,。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂,，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出,，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地,，同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說是“百舸爭流千帆過,，電子白板居龍頭”,。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野,，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！彪娮影装逯匀绱耸軞g迎,，是得益于其為語文教學(xué)帶來的巨大益處。

的今天,，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有,，通過電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用,，絢麗的圖片,、驚心的視頻,、靈動(dòng)的`音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生,。電子白板在渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到了重要作用,?！按颂幱谐缟骄X、茂林修竹,，又有清流急湍,，映帶左右”一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不絕于耳,，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴,。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，喚起學(xué)生的情感活動(dòng),，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲,。

其次，電子白板也極大地提高了課堂效率,，為打造“高效課堂”立下汗馬功勞,。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺本身就是在幫助學(xué)生理解,，幫助學(xué)生加深印象。另外,，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來,，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書、相關(guān)配套閱讀材料,、其他圖書,、報(bào)刊、工具書,、教學(xué)掛圖,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì)、研討會(huì),、戲劇表演等等,，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn),、風(fēng)俗民情,、方言土語、國內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！闭Z文課程資源之多，范圍之廣,，讓我們感受到語文的博大精深,，但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。這些年,，課程資源的載體也有所變化,，過去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有所用,，但還是有很大的局限性,，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)。現(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料,，都可為我們教師所用,，豐富了課程資源，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理,、古今中外、正傳野史等,，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里,，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶,?！罢n內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼,，自然飛行無力,，只有雙翼并舉，才能自由飛翔,?！苯處煵粦?yīng)只停留在教材中有限的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本,，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察,、收集資料,，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總,，真正授之以漁,。電子白板教學(xué)以其“呈萬物于眼前,，觀古今于須臾”的特質(zhì),，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩,。電子白板的應(yīng)用,，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外,，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評(píng)改練筆,，便捷直觀上。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上,，再講解,，費(fèi)時(shí)不說，這節(jié)課如果講不完，下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉,，更是費(fèi)力,。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片，隨時(shí)都可以用,，還可以反復(fù)用,。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來,，直接在白板上就可以使用各種修改符號(hào)加以修改,，同時(shí)也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象,，印象深刻,。可謂是“綠色,、高效”,。

再次，電子白板的使用使每個(gè)老師在長期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫,。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入資源庫，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫,。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來,，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性,、高效性,。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫也將派上用場,。

交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及發(fā)展,，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用,，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師,，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練,，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場,。所以,，想真正提高語文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：

學(xué)生是教育教學(xué)的主體,，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具,、一種手段，是課程資源的載體,。因此,，因此，無論電子白板的功能多么強(qiáng)大,，在教學(xué)中的作用多么重要,，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的,，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,。該讓學(xué)生思考,、自主探究時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，不要讓技術(shù),、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流,，既要有知識(shí)的傳授與反饋,，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器,。如果因?yàn)殡娮影装宓木壒识雎粤饲楦械慕涣?，那么，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的,。

海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識(shí)擴(kuò)展到方方面面的知識(shí),，但作為教師一定要處理好課本知識(shí)與課外知識(shí)的關(guān)系，以課本知識(shí)為主,，以課外知識(shí)為輔助,，在扎實(shí)教授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識(shí)，切勿本末倒置,，得不償失,。而且在資源選擇上，也要以課本知識(shí)為依托來選擇材料,，圍繞課本知識(shí)進(jìn)行拓展,，才能有效的幫助孩子掌握課本知識(shí)并增長知識(shí)，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的“海量”資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的“滿堂灌”。

電子白板所帶來的直觀感受,，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的,，與此同時(shí)也讓教師們開始擔(dān)心,，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上,。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺感受,，但語文素養(yǎng)中的說、讀,、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢,？所以，在教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)學(xué)生說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力得到均衡的發(fā)展。

電子白板使用心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分,。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué),。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛,，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點(diǎn)：

一、屏幕批注,，及時(shí)反饋,。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,，運(yùn)用于語文學(xué)科,，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三,、拖放組合，靈活互動(dòng),?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

四,、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。

五,、過程回放,，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

六、模式切換,，方便演示,。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫。

七,、智能繪圖,，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角,、智能筆、量角器,、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

八,、庫存另存,，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲(chǔ)功能,，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板使用心得體會(huì)篇五

信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過發(fā)展的初級(jí)階段,。在經(jīng)歷發(fā)展的初級(jí)階段之后，“整合”將進(jìn)入發(fā)展的新階段,，這一新階段的基本特征是：——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路,，為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

應(yīng)該提倡該用技術(shù)時(shí)用技術(shù),，不該用技術(shù)時(shí)不用技術(shù),，該多用時(shí)多用，該少用時(shí)少用,。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。而交互式電子白板的問世，為整合課堂實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供了一個(gè)有效的平臺(tái),。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示,、屏幕標(biāo)注、白板書寫,、操作電腦四位一體,。

在使用了一段時(shí)間的交互式電子白板之后，我有以下幾點(diǎn)的體會(huì),。希望與學(xué)校各位老師一同分享,，共同提高對(duì)交互式電子白板的使用水平，使其更好地為日常教學(xué)服務(wù),。

使用交互式電子白板的優(yōu)勢：

由于電子白板有書寫的功能,，從而取代了傳統(tǒng)的黑板，從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來說是有益的,。

由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換,，可以進(jìn)行投影展示、屏幕標(biāo)注,、白板書寫,、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量,，所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的ppt形式,，各種形式的材料都可以得到有效使用。

不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方,，在上課時(shí)都可以及時(shí)改正,，甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中。課堂上老師,、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件,。

教師上課時(shí)不必在電腦與屏幕之間走來走去。對(duì)課件,、展示內(nèi)容的注釋,、標(biāo)識(shí)能引起與學(xué)生對(duì)重要部分的注意,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶,。電子白板可儲(chǔ)存性促進(jìn)了教學(xué)資源積累方式的變革。電子白板可以方便的進(jìn)行教學(xué)過程的實(shí)錄,，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員,，只要使用白板上課就可以進(jìn)行實(shí)錄，課后回放實(shí)錄可以研究,、探討,，以利改進(jìn)和總結(jié)，并且可以共享,，給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助,。

當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中時(shí),，此時(shí)，教師已很少需要技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。此時(shí)交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì),，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念。根據(jù)學(xué)生的不同反映,，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)行具體把握,。

總之，交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式,，而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開放而有活力的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間，把更多的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生成為課堂真正的主人,。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂，也讓課堂教學(xué)更加活力四射,，更加多姿多彩,。

電子白板使用心得體會(huì)篇六

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件）,，如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫,。

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來,，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué),，我想效果可能更佳,，如課堂小結(jié)、課程回顧,、例題回顧等,。

我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù),。怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個(gè)環(huán)節(jié)用,，怎么去用,，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到。

電子白板只是一個(gè)技術(shù),，不能以技術(shù)代替思想,，技術(shù)是死的，課堂是活的,，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來,，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主,，缺少學(xué)生活動(dòng),，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際,、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性,、生活性,、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切,。備課中不要舍本逐末,，本末倒置。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著,。

一節(jié)最能讓人印象深刻的課,，除了條理清楚，基本比較規(guī)范,，然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn),，課都是差不多的，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備,，很多地方都沒有太大差距,，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用,、遮幕的.應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。

電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致,，那就更好了,，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說明做的比較精致,。課件中我們的文字處理（大小,、字體）、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過的感覺,。文字,、圖片、背景最好能有一致性,，然人感覺是一個(gè)整體,，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺,。

我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候,，其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課,。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致,，這其實(shí)就是大量的練習(xí)，可能在過程中很痛苦,，也可能講到最后自己沒有感覺了,，感覺很不好，但真正上課的時(shí)候，由于自己很熟悉了,，就會(huì)顯得非常有感覺,，非常流利。

電子白板使用心得體會(huì)篇七

通過這次培訓(xùn),，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀、電腦整合在一起,，成為課堂教學(xué)的重要手段,，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率,。

（1）電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性,。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改,。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說是教師數(shù)字化教案）,，為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生可以更改,、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解,，還是錯(cuò)誤的回答,，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料,，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說,，是整個(gè)教學(xué)過程的數(shù)字化記錄），并且,，成為教師以后教學(xué)的重要資源,。

（2）電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。

有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié),。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材,，但不是現(xiàn)成的、固定的課件,，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo),，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便,。并且,，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用,，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源,。

（3）白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展,、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果,。

比如,，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺效果,，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。

（4）提高教學(xué)效益,，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng),。

教師不僅用白板授課，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手,。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過程儲(chǔ)存在自己的文件夾中,，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課,、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。

（1）提高學(xué)生的注意力和理解力,。

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，白板的視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的`注意力,，并利用多元智能理論,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí),，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路,。

（2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)。

由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程）,，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。

（3）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。

電子白板使用心得體會(huì)篇八

通過此次培訓(xùn),，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá),，應(yīng)用交互白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)黑板或多媒體環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)存在一些差異。在傳統(tǒng)黑板環(huán)境中,，教學(xué)設(shè)計(jì)也以教學(xué)內(nèi)容為主,，教師更關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序、展開程度,，在講解重難點(diǎn)時(shí)也會(huì)考慮應(yīng)用某種教學(xué)策略,，但是鮮有對(duì)教學(xué)媒體與資源的專門設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程中,，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟,。因此，課前進(jìn)行的設(shè)計(jì)在課上可能會(huì)有改動(dòng),。

記得第一次使用電子白板的時(shí)候,，我的內(nèi)心是比較排斥的。首先,，對(duì)我來說,，它是一件新的事物，它的加入,，將使我的教學(xué)變得和原來完全不同,，有可能更好，當(dāng)然也有可能更加糟糕,。抱著試一試的態(tài)度,，我利用課余時(shí)間研究這個(gè)軟件，很快,，我就被它的很多功能吸引住了,，想比原來的`ppt軟件，電子白板更好的整合了一些多媒體資源,，它就像一塊有著更大容量的黑板,，在這個(gè)平臺(tái)上，我也可以很方便的完成書寫和擦除這些基本動(dòng)作,。

一,、文字、圖片自由拖動(dòng)——讓課堂更生動(dòng),。

相較于ppt的標(biāo)注,，操作要快捷許多，而這節(jié)省下來的操作時(shí)間,，又能避免學(xué)生注意力分散的情況,。這樣隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的答案實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的，靈活的課堂,，我們的課堂教學(xué)就再也不是生硬地展示老師準(zhǔn)備的圖片,，而變成為提供學(xué)生生成的圖片,，這樣的課堂無疑更具靈活性。

拖動(dòng)文字,、圖片操作起來非常簡單,，你只需要直接選中圖片或文字就可以隨意拖動(dòng)到屏幕的任何位置。傳統(tǒng)的多媒體課件只能演示,，而在課件演示的過程中課件的內(nèi)容無法更改,，更別提隨意地更換圖片、文字的位置了,。

二,、批注調(diào)用——讓課堂更靈活。

電子白板能隨時(shí)在原有課件上批注,、寫字和畫畫這個(gè)特點(diǎn)在課堂上發(fā)揮了很大的作用,，我經(jīng)常圖文對(duì)照，批注點(diǎn)評(píng),，例如出示一段文字,，我可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)言，利用不同顏色的筆將重難點(diǎn)標(biāo)注出來,，讓學(xué)生更直觀的了解掌握,。

三、聚光燈——讓課堂更吸引,。

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，電子白板的視覺效果，比如色彩,、隱藏,、動(dòng)畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。

總的來說，對(duì)教學(xué)工具多一份理解,，老師所擁有的資源和素材也就越多，這些都是豐富課堂教學(xué)和幫助學(xué)生提升對(duì)知識(shí)認(rèn)知的手段。