人生天地之間,,若白駒過隙,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一
1,、百分?jǐn)?shù)。教材先介紹百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,接著根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義,,著重講了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,,聯(lián)系實際,介紹常用的成活率,、合格率,、出勤率等的含義和計算方法。
2,、分?jǐn)?shù)乘法,。教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點,,也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ),。一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題,,應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來,。由于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”
3、分?jǐn)?shù)除法,,教材在講清分?jǐn)?shù)除法計算方法的基礎(chǔ)上,,安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
4,、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。教材著重練習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法,,提高學(xué)生的計算能力,。教材講了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法、除法應(yīng)用題,。關(guān)鍵是找出表示單位“1”的量,,以及它是已知還是未知,作為確定解答方法的依據(jù),。對于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題,,以“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”為基礎(chǔ),找出等量關(guān)系,,列出方程來解,,同時也講解算術(shù)解法。
5,、圓的周長和面積:直觀認(rèn)識圓,,學(xué)習(xí)圓的特征,,以及圓的周長和面積的計算方法,。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,能正確的解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
2,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則,,能比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法,。
3、能正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、能正確的解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力。
5,、掌握圓和扇形的特征,,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,,能夠正確的計算圓的周長和面積,。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本班共有學(xué)生37名,,根據(jù)三年的的任教經(jīng)驗,,總體上來說本班學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)劣差異很大,理解能力一般,,特別解答應(yīng)用題的能力有所欠缺,,計算準(zhǔn)確率及速度都偏低,其中有4名同學(xué)成績特別差,。為此,,本學(xué)期將采取以下教學(xué)措施:
1、 加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,,然后有計劃有的放矢地進(jìn)行練習(xí),口算筆算結(jié)合,,突出重點,、解決難點,使學(xué)生有比較熟練的計算能力,。在練習(xí)過程注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、自覺檢查驗算的良好習(xí)慣,。
2,、通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合應(yīng)用題的內(nèi)容,,聯(lián)系生活實際分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,,確定應(yīng)用題的解答方法,努力提高解答應(yīng)用題的能力,。
3,、在課堂教學(xué)中,認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,,努力提高課堂效率,,積極發(fā)展學(xué)生的思維能力。
4,、結(jié)合數(shù)學(xué)知識的具體內(nèi)容,,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并建立民主平等的師生關(guān)系,,在班級中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二
新年伊始,萬象更新,。我們迎來了突飛猛進(jìn)的兔年,,也即將迎接新學(xué)期的更多挑戰(zhàn),為了更好的開展工作,,特制訂如下工作計劃,。
繼續(xù)積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理念,并且結(jié)合實際情況應(yīng)用探索,,完善更加適合,、高效的教與學(xué)的方式。認(rèn)真謙虛聽取領(lǐng)導(dǎo)同事和家長學(xué)生的意見和建議,,及時改進(jìn),,做到盡心盡力,無怨無悔,。做好日常的教學(xué)工作,,精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,細(xì)心批改每一次作業(yè),,耐心做好每一次輔導(dǎo),,真正無愧于心,踏踏實實做好本職工作,,不辜負(fù)學(xué)校的重托和家長的期望,。
本學(xué)期時間較短,,保質(zhì)保量的按時完成教學(xué)任務(wù)的同時,,繼續(xù)不斷提高成績,爭取在數(shù)學(xué)的道路上不斷深化認(rèn)識鞏固所學(xué),。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和摸索,,我認(rèn)為兩個班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,還有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不太扎實,,存在一定的困難,。另外兩個班的學(xué)生的特點也不盡相同,11班的學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶,,12班的學(xué)生課堂氣氛活躍但是部分學(xué)生蜻蜓點水不太扎實,。所以,應(yīng)采取不同有針對性的教學(xué)方法因材施教,。在兩極分化日益嚴(yán)重的情形下,,如何提高差生培養(yǎng)優(yōu)生提到議事日程上來。
數(shù)學(xué)偏科問題是最讓學(xué)生和老師頭疼的問題,,所以作為首要問題,,對與數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重的學(xué)生及時輔導(dǎo)加大檢查和督促力度,,并加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo),讓兵教兵,,達(dá)到提高成績的目的,。本學(xué)期,教學(xué)時間較短,,任務(wù)又多,,所以在教學(xué)中更應(yīng)該突出高效,不能只一味的貪快,,還要重視效果和質(zhì)量,。以便打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為九年級做好準(zhǔn)備,,也防止兩極分化的加劇,。
新的學(xué)期,面臨更多新的挑戰(zhàn),,堅信在不懈的努力下,,一定會百尺竿頭更進(jìn)一步!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三
本期我擔(dān)任初三年級9班和11班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的具體實際,,特制訂教學(xué)計劃如下,供對照執(zhí)行,。
教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
學(xué)生在八年級下期,,已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),,不提倡學(xué)生買教輔參考書,,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,,必須突出學(xué)生的主體性,大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,,需要教師的督促才能做,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊包括二次根式,、一元二次方程、旋轉(zhuǎn),、圓,、概率初步五章內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學(xué)習(xí)”,。
(一)注重探索結(jié)論
本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,,加深學(xué)生對相關(guān)結(jié)論的理解,提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。
在“二次根式”一章,讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空,,進(jìn)而得出ge;0)以及(ge;0)的結(jié)論,。讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。
在“一元二次方程”一章,,讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解,,討論如何配方。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實際問題的力度,。此外,,本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程。
在“旋轉(zhuǎn)”一章,,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),,中心對稱的性質(zhì),在平面直角坐標(biāo)系中,,如果兩個點關(guān)于原點對稱,,那么這兩個點的坐標(biāo)有什么關(guān)系,這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的,。此外,,本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題。
在“圓”一章,,結(jié)論較多,,也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的軸對稱性,發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論,;利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦、圓心角之間的關(guān)系,;通過度量,,發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系;利用直觀操作,,發(fā)現(xiàn)點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系等等,。
在“概率”一章,,則注意通過解決具體問題獲得對概率的理解,掌握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計概率的方法,。
(二)注重聯(lián)系實際
1,、從實際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容
在本書中,二次根式的概念,、二次根式的加減都是從實際問題引出的,,體現(xiàn)了式在表示數(shù)量關(guān)系上的作用。一元二次方程的概念則是通過雕像設(shè)計,、制作方盒,、排球比賽等問題引出的,體現(xiàn)了方程刻畫現(xiàn)實世界的作用,。旋轉(zhuǎn)的概念則是由時針,、葉片等實例引入的,體現(xiàn)了圖形變換與實際的緊密聯(lián)系,。在“圓”一章,,由趙州橋的主橋拱半徑的問題引出垂徑定理;由海洋館中觀景問題引出圓周角與圓心角,、圓周角之間的關(guān)系,。概率的概念也是結(jié)合擲幣試驗幫助學(xué)生理解的。
2,、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實際問題
本書內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密,,在掌握了相關(guān)內(nèi)容以后,又可以運(yùn)用它們解決實際問題,。在本書中,一元二次方程的應(yīng)用是這方面的一個重點,。教科書通過設(shè)置探究欄目,,解決傳播,、成本下降率、面積,、勻變速運(yùn)動等問題,,突出這一重點。圓的內(nèi)容可以用來解決許多實際問題,,求趙州橋的主橋拱半徑的問題,,求正多邊形亭子地基的周長與面積,計算蒙古包的用料都要借助圓的有關(guān)知識,。概率也有廣泛的應(yīng)用。用列舉法可以求出許多實際問題中的概率。還特意安排課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,使學(xué)生對概率的應(yīng)用有進(jìn)一步的體會,。
(三)幾個值得關(guān)注的問題
1、把握好教學(xué)要求
在本書中,,既有一元二次方程,、圓這樣的傳統(tǒng)的重要內(nèi)容,又有概率初步知識這樣的新增內(nèi)容,,需要對內(nèi)容要求有一個很好的把握,。
在“二次根式”一章,主要是了解二次根式的概念及其加,、減,、乘、除運(yùn)算法則,,并會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運(yùn)算,。有些內(nèi)容,像分母有理化,在課程標(biāo)準(zhǔn)中是明確不作要求的,。這樣可以突出二次根式概念和運(yùn)算的重點,。
在“一元二次方程”一章,主要是讓學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,,列出一元二次方程,,進(jìn)一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型;理解配方法,,會用配方法,、公式法、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,。而一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系只作為選學(xué)內(nèi)容要求,。這樣可以突出一元二次方程解法和應(yīng)用的重點。
在“旋轉(zhuǎn)”一章,主要是通過具體實例認(rèn)識旋轉(zhuǎn),,探索它的基本性質(zhì),,理解對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性質(zhì),;能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,;了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形,;探索圖形之間的變換關(guān)系(軸對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合),,靈活運(yùn)用軸對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計,。本章涉及的圖形不宜過于復(fù)雜,,重點在于對圖形變換的理解。
在“圓”一章,,主要是對圓及其相關(guān)圖形的認(rèn)識,,很多內(nèi)容帶有一定的綜合性,因此不宜提出過高的要求,。本章涉及的證明是從全套書關(guān)于推理證明的總體設(shè)計安排,,是讓學(xué)生進(jìn)一步體會推理證明。因此與證明有關(guān)的題目的綜合性不宜過強(qiáng),,難度不宜過大,。
概率初步知識是新增內(nèi)容,也不宜提出過高的要求,。主要是讓學(xué)生在具體情境中了解概率的意義,,會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率;知道大量重復(fù)實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值,;通過實例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,,并能解決一些實際問題。由于所學(xué)內(nèi)容不多,,本章涉及的問題也不宜過于復(fù)雜,。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用
在本書中,,對旋轉(zhuǎn)等圖形變換以及對圓等圖形的認(rèn)識,,比較適合采用信息技術(shù)工具。
在“旋轉(zhuǎn)”一章中,,可以利用計算機(jī)中的畫圖軟件探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),。再有,,利用旋轉(zhuǎn)變換可以進(jìn)行圖案設(shè)計,借助計算機(jī)則更加方便,。此外,,利用計算機(jī)中的畫圖軟件可以方便地作出一個圖形關(guān)于原點o的對稱圖形,。利用軟件的度量功能得出坐標(biāo),從而發(fā)現(xiàn)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的關(guān)系,。
在“圓”一章,許多內(nèi)容可以借助信息技術(shù)工具進(jìn)行研究,。例如,,有許多計算機(jī)軟件具有測量功能,可以方便地測出圓周角,、圓心角的大小,,從而發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。另外,,還可以利用信息技術(shù)工具,,畫出動態(tài)的圖形,方便直線與圓,、圓與圓的位置關(guān)系的研究,。這些內(nèi)容在書中都有明確的提示,有條件的同學(xué)可以嘗試,。
在本書的教學(xué)中,,應(yīng)注意發(fā)揮信息技術(shù)工具的作用。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四
堅持貫徹黨的十八大教育方針,,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),,完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實際情況,計劃完成九年級下冊新授課教學(xué)內(nèi)容,。
通過對上期末檢測分析,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),,基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
第二十一章 一元二次方程(13課時)
本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念,一元二次方程的解法(配方法,、公式法、因式分解法),運(yùn)用一元二次方程分析和解決實際問題,。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容,。
方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。
第二十二章 二次函數(shù)(12課時)
本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù),、一次函數(shù)以后,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識,是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié),。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,,它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一,也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型,,如本章所提及的求最大利潤,、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線,,既是人們最為熟悉的曲線之一,,同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用,如拋物線型拱橋,、拋物線型隧道等,。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣,,二次函數(shù)也是一種非?;镜某醯群瘮?shù),對二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù),、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗,。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)(9課時)
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。
學(xué)生通過平移、平面直角坐標(biāo)系,,軸對稱,、四邊形等知識的學(xué)習(xí),初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.本章在此基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,、分析、畫圖,、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念.它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,尤其是幾何,,包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。
第二十四章 圓(16課時)
理解圓及有關(guān)概念,,掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,,探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,,直徑所對圓周角的特點,,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,,正多邊形與圓的關(guān)系。
本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步來探索一種特殊的曲線——圓的有關(guān)性質(zhì).通過本章的學(xué)習(xí),,對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想,、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用.本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程.
第二十五章 概率初步(12課時)
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,,掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考,,重視知識的發(fā)展過程,。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想),,在實踐活動中得到強(qiáng)化或不斷地修正,,豐富個人的直接經(jīng)驗,它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng),。背景經(jīng)驗越豐富,,知識的解釋力也越強(qiáng),適用范圍也更廣,,有利于靈活的支配和運(yùn)用,,利于廣泛遷移。
幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用,。使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,,和愛國主義教育。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足,。
6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,,鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實際問題的能力,,重視實習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
7,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展,。
8,、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處,進(jìn)行個別輔導(dǎo),。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五
本班共有學(xué)生48人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情景看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情景,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會1解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的本事,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
這一冊教學(xué)資料包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。教學(xué)目標(biāo)是:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計算圓的周長與面積,。
5.明白圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想,。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10.體會解決問題策略的多樣性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點:分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。
難點:分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。
五、教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不一樣角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六
四年級(3)共有學(xué)生46人,,其中女生18人,男生28人,。這批孩子在上學(xué)期末考試成績平均分和及格率都不理想,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽到的知識,,課后不會運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,,個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),,喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
5.認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點、難點,,靈活地處理教材,。
7、抓實常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識………………………第1—4周
第二單元公頃和平方千米………………………第6周
第三單元角的度量………………………第7—8周
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………第9—10周
第五單元平行四邊形和梯形…………………………第11—15周
第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法………………………第16周
第七單元條形統(tǒng)計圖…………………………第17周
第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………………………第18周
第九單元總復(fù)習(xí)…………………………第19周
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),對學(xué)校的常規(guī)不了解,,年紀(jì)小,,自律性差,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,雖然大部分入學(xué)前,,理解過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,個別學(xué)生不懂執(zhí)筆方法,,需要教師不斷糾正、督促,。大部分學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中簡單的加減,、簡單的圖形等有了初步的接觸和了解,可是不深刻并且速度慢,,還需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí),。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,,但他們天真,、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,可塑性強(qiáng),。
所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。課堂上,,教師要注意提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度,充分利用教具,,運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生喜歡上課,、喜歡數(shù)學(xué),并不知不覺掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識,。
這一冊教材包括下頭一些資料:準(zhǔn)備課,,位置,,比一比,1~5的認(rèn)識和加減法,,認(rèn)識圖形(一),,6~10的認(rèn)識和加減法,11~20各數(shù)的認(rèn)識,,數(shù)學(xué)樂園,,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,總復(fù)習(xí),。
1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀寫0~20各數(shù),。
2、初步明白加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步明白加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認(rèn)識符號“=”“》”“《”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識長方形,、正方形、圓柱,、球,、長方體、正方體,、三角形和圓,。
6、初步了解位置方向,,明白上下,、前后,、左右。
7,、初步認(rèn)識鐘表,,會認(rèn)識整時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,,提升教學(xué)理念,,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),,充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂,。
2,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念,,到達(dá)計算熟練。
3,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計算。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。
5,、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。
7、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。
8、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
9,、結(jié)合教學(xué)資料,適時滲透思想品德教育,。
10,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)提高快,。
11,、對學(xué)生堅持正面評價,,幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八
認(rèn)真貫徹實施校教導(dǎo)處工作計劃,,以全面實施素質(zhì)教育為重點,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。以關(guān)注學(xué)生,,關(guān)注課堂為主線,更新教學(xué)觀念,,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化教師的服務(wù)意識,。深化課堂教學(xué)研究,,提升教研活動的要求和質(zhì)量,努力使我組教研工作再出新成績,,再上新臺階,。
1,、以各種教研活動為契機(jī),強(qiáng)化課堂教學(xué)實踐,;
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,;認(rèn)真?zhèn)湔n,提高對新教材的駕馭能力,。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”工作,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,仔細(xì)研讀新教材,提高備課質(zhì)量,,加強(qiáng)課后反思,;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè),。
3、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,。 開展“學(xué)—研—講—改”系列活動,,根據(jù)活動安排,有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準(zhǔn)備,,精心上好每節(jié)示范課,,圍繞專題作好每一次的小型講座,其他成員結(jié)合課堂實際,,圍繞課題,,積極參與評課,保證教研活動的時間,,努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。
4、針對學(xué)生的個性差異,,努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。 要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,要堅持不放棄每一個后進(jìn)生,,要以寬容的心態(tài)接納他們,,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)。
5,、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,。 我組在本學(xué)期有組織地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等有關(guān)雜志,,開展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動,;每周進(jìn)行定點定時的活動輔導(dǎo),認(rèn)真組織,、積極培訓(xùn),,并進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽,以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣,,開發(fā)學(xué)生的潛能,,發(fā)展學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野,。
6,、認(rèn)真組織月考和形成性檢測。 出好每一次的月考考卷,,難度適宜,、題量適中、形式多樣,,重視學(xué)生綜合解題能力的考查,。嚴(yán)格審核,在規(guī)定的時間內(nèi)上交打印好的試卷,??荚嚂r嚴(yán)密組織,考后認(rèn)真批閱,,結(jié)合實際做好質(zhì)量分析表,,及時上交匯總。
7,、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求,。 作業(yè)類型有:課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題,、練習(xí)冊,。學(xué)生書寫統(tǒng)一用鉛筆寫。教師要即及時批改,、講評和輔導(dǎo),,切實提高作業(yè)質(zhì)量。
1、每周三放學(xué)后教研組集體備課,,每次活動提前告知備課課題,每位教師先備課,,認(rèn)真鉆研教材,,撰寫教案,積極參加集體討論,,交流心得體會,。
2、每位教師積極參加課題教研活動和本組教研活動,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的.核心內(nèi)容,,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,,教學(xué)時,,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
在數(shù)學(xué)活動中,,學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,,理解數(shù)學(xué)知識,,感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,,體會數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),,建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平,,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,,形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中,安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
(四)把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下,,通過自身體驗,,在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng),,充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,,不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實踐化。
(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。
在評估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),,不出助長死記硬背的題目,,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十
本學(xué)期任教八年級(5)和(12)的數(shù)學(xué),,在本學(xué)期要想獲得夢想成績必須要付出更大的努力,作為教師也要進(jìn)一步反思教學(xué)方法和策略,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,,注重教學(xué)方法,培養(yǎng)本事,。
第1章全等三角形:主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,,利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,,使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件,。
第2章軸對稱:立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,,從生活中的圖形入手,經(jīng)過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,;逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,,進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第3章勾股定理:勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合,,主要介紹了勾股定理及其逆定理,,以及勾股定理的應(yīng)用。利用圖形的面積證明勾股定理,,力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,,引導(dǎo)學(xué)生感悟定理的發(fā)現(xiàn)、證明中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想,,以突出勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位,。
第4章實數(shù):主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,,認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍,學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,,擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野與界限,。
第5章平面直角坐標(biāo)系:借助學(xué)生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系。把一些簡單圖形置于平面直角坐標(biāo)系中,,進(jìn)行平移,、翻折、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動,,引導(dǎo)學(xué)生用點的坐標(biāo)來描述運(yùn)動后的圖形位置,,探索運(yùn)動后的圖形與原先的圖形的對應(yīng)點坐標(biāo)的關(guān)系,從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
第6章一次函數(shù):經(jīng)過對變量的考察,,體會函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,,并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和本事。經(jīng)過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,;加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。
在知識與技能上,,經(jīng)過對三角形全等的學(xué)習(xí),,能利用全等三角形解決實際問題,讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,,學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,,使學(xué)生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用;初步理解函數(shù)的定義,,掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,,又反作用于實踐,認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,,對生活的熱愛,在民主,、和諧,、合作、探究中感受學(xué)習(xí)的歡樂,。在過程與方法上,,經(jīng)過學(xué)生進(jìn)取參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,,在活動中提高學(xué)生的動手實踐本事,提高學(xué)生的邏輯推理本事和思維本事,,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
1.加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果,。
3.教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,,在培養(yǎng)學(xué)生本事上下功夫,。
4.課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
5.認(rèn)真研究教材,,不斷改善教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。
7.加強(qiáng)學(xué)生個別輔導(dǎo),,及時查漏補(bǔ)缺,,提優(yōu)補(bǔ)差。
8.注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十一
本學(xué)期,,我將繼續(xù)擔(dān)任五年級和七年級數(shù)學(xué)課,在學(xué)?!叭庾R,、七認(rèn)真、四進(jìn)一步”的計劃和管理下,,結(jié)合這兩個班的實際情況,,繼續(xù)深化和探究三五五課堂教學(xué)模式,其具體計劃如下:
五年級本冊的內(nèi)容包括:四則運(yùn)算,、觀察物體,、運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加減法、數(shù)學(xué)廣角,。
重點:學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,已經(jīng)接觸過了四則運(yùn)算、運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算,,所以對于這部分內(nèi)容不再陌生,,只是在已有的基礎(chǔ)上深入引導(dǎo)探索,,讓學(xué)生本著自主學(xué)習(xí)、教師適時引導(dǎo),、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律,;所以這部分課主要讓學(xué)生去完成,進(jìn)一步提高五年級的自主學(xué)習(xí)的.能力,。小數(shù)部分,、觀察物體、三角形都是新接觸的內(nèi)容,,所以要充分地做好備課資料,,通過實物、多媒體等充分資源讓學(xué)生多方面了解學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
難點:觀察物體,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形,,這些內(nèi)容是學(xué)生的難點,。觀察物體,必須讓學(xué)生多角度多方面觀察,、思考,、理解,加深空間的思維和想象能力,,否則的話,,他們只認(rèn)自己的視覺,,所以要給他們經(jīng)驗感,,結(jié)合起來,才能更有效的運(yùn)用到實踐中去,。小數(shù)的意義和性質(zhì),,要從大量的日常生活中去發(fā)現(xiàn)、探索,、研究總結(jié),,通過大量的例子,讓學(xué)生去體驗總結(jié)再體驗,,反復(fù)證明這一性質(zhì)的來源,,才能印象深刻,運(yùn)用自如,。如果只靠死記硬背,,短時間內(nèi)就會忘記得不到真正為實踐服務(wù)。三角形也是空間與實踐相結(jié)合的知識,,所以學(xué)習(xí)一些有用的知識和生活接觸,,會很容易理解,。
目標(biāo):要培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、樂于閱讀理解語言文字,、善于提出問題,、發(fā)現(xiàn)、解決問題的意識和能力,;還要讓學(xué)生結(jié)合知識,,學(xué)會知識理論與實踐相結(jié)合,提高計算和閱讀理解解決問題的能力,,創(chuàng)建互助合作積極探索尋找規(guī)律善于總結(jié)的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
七年級內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù),、圓柱圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,。
重點:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)、圓柱圓錐,、比例,。1.了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
難點:統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,。1.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。2.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。3.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
總之.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十二
透過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力,,以及分析問題和解決問題的潛力,。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手,,對班上學(xué)生不了解,,從原科任老師處得知:優(yōu)生不多,但后進(jìn)生卻較多,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,,老師和學(xué)生都要付出努力,,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,,注重方法,培養(yǎng)潛力,。
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,,從幾個基本事實出發(fā),,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件,。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;透過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起,學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,,并以這些知識解決一些實際問題,。
第十四章一次函數(shù)透過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,,并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和潛力,。在教材中,,透過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,,讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,,如在教材中,,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,,及時根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,,努力提高教學(xué)效果。
3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,,在培養(yǎng)學(xué)生潛力上下功夫,。
4、不斷改善教學(xué)方法,,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。
(略),。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十三
一,、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材,,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強(qiáng),,教材為學(xué)生動手操作,,歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等,,給學(xué)生留有思考的空間,,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),,在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法,提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),,更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,,改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,,出現(xiàn)消化不良的癥狀,,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,;二是智能上存在差異,;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,,貴在引導(dǎo),,重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,心理上發(fā)生了較大的變化,,開始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率,。
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,,駕奴教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,,差生吃好,。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
生運(yùn)算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué),,有些學(xué)生縱然很努力,,成績依舊上不去,,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,,不僅要知其然,,還要知其所以然,以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),,后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢,。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平,。
1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,,不斷完善教育教學(xué)方式,。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,,做好讀書筆記,;
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,,需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十四
本學(xué)期一年級3人,有一人住宿,,男生2人,,女生1人,有一名眼睛視力差,,黑板上的字看不清,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,,技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,能樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期中測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的`更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,,成功體驗所獲得樂趣中,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定的積極態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
(一)本冊教材的教學(xué)目標(biāo),。
1、第一單元加與減(一),,是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,退位減法是一個難點,,學(xué)生掌握比加慢,,但同時也是今后豎式減法的重點所在,所以在介紹的數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),,湊十法,看減法想加法,,借助計數(shù)器這些方法中,,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一,自己怎么快怎么算,,但是要介紹這些方法,。
2,、第三單元生活中的數(shù),。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷具體情況情境中抽象出數(shù)的模型的過程,、會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,體會數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系。
3,、第五單元加與減(三)在加與減的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,,進(jìn)一步體會加減法的意義,;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,不退位于進(jìn)位,、退位)和連加,、連減混合的計算方法,并能正確計算,;能根據(jù)具體問題,,估計運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(二)空間與圖形,。
1、第二單元觀察物體,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間關(guān)念。
2,、第四單元有趣的圖形,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,,正方形,,三角形,圓等平面圖形,,通過動手做的活動,,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,,用它可以拼出很多的圖形讓孩子們自己動手拼,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
(三)實踐活動,。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即分扣子和填數(shù)游戲,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,,從根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,,促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展,。同時,安排學(xué)生填空數(shù)游戲,,旨在對孩子的口算能力邏輯思維和觀察能力的訓(xùn)練,、感受數(shù)學(xué)的樂趣。
這冊教材教學(xué)重點是:100以內(nèi)的認(rèn)識,,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上。這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會100以內(nèi)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,,形成初步的數(shù)感。
100以內(nèi)的加減法,分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的口算部分,,即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),,因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,,教材結(jié)合計算數(shù)學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
難點:100以內(nèi)的加減法口算,、購物、以及觀察,、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。
2,、認(rèn)真鉆研教材,,理解教材編寫的意圖和特點,備好課,,寫好教案與反思。
3,、在課堂教學(xué)中,,注意提問時適當(dāng)降低難度,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。精講多練。教會學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)方法,。幫助學(xué)生弄懂每一道題,,達(dá)到計算熟練。
4,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和認(rèn)真做題的習(xí)慣,。
5、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,,及時查漏補(bǔ)缺,。
6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
7,、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
8,、課堂主要是提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
9,、引導(dǎo)學(xué)生思考,并與同伴進(jìn)行合作交流,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十五
20__---20__學(xué)年第二學(xué)期即將開始,,在新學(xué)期之初,制定如下計劃努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,。
一,、學(xué)生基本情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,其中一個班基礎(chǔ)較好,,可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣;另一個班基礎(chǔ)差,,要從基礎(chǔ)知識開始提高。在教學(xué)中要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二,、教材分析:
1,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的。教學(xué)要與實際很好地結(jié)合,。
2,、從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。
3,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,,運(yùn)用事例導(dǎo)入,,學(xué)生多動手、多動腦,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。
三、指導(dǎo)思想,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進(jìn)教研方法,,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。
四,、具體措施。
1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,創(chuàng)造性地使用教材,。
在教學(xué)中,要充分發(fā)揮主觀能動性,,鉆研教材,,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。
3、改革課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,所以,,一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識、經(jīng)歷過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。
4,、完善評價體系,。
在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時,既可讓學(xué)生開展自評和互評,,也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,,而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價,評價手段和形式應(yīng)多樣化,,既可用書面考試,、口頭表達(dá)、實踐操作,、活動報告等方式,,也可用課堂觀察、課后訪談,、作業(yè)分析,、建立學(xué)生成長記錄等方式,。
5、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),,促進(jìn)全面發(fā)展,。
要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,,使他們在原有水平上得到提高,,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十六
本學(xué)期我任六(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。本班共有學(xué)生39人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,,對數(shù)學(xué)比較感興趣,,勤于動腦,樂于探究,。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,,聽、說,、讀,、寫的能力差,作業(yè)需要老師不斷督促,,思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究,、完善教法,,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,使全體學(xué)生都樂學(xué),、愛學(xué),、想學(xué)數(shù)學(xué),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,,在面向全體的同時,要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,,注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,,使之善于思維,,樂于學(xué)習(xí)。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,,在這個單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生將在具體情境中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題,。
2.第四單元“比的認(rèn)識”,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,,體會化簡比。運(yùn)用比的意義,,解決按照比進(jìn)行分配的實際問題,。
(二)空間與圖形
1.第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中學(xué)生將結(jié)合實際,認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系,,體會圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,。
2.第三單元,,“圖形的變換”,在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察,、操作,、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,發(fā)展空間觀念,。
3.第六單元,,“觀察物體”,在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向,,從不同的面觀察到的立體圖形,。
(三)統(tǒng)計與概率
在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲,兩城市降水量等實例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。
(四)綜合應(yīng)用
本冊教材安排專題性的生活,,即“數(shù)學(xué)與體育”,,“生活中的數(shù)”,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。
(五)整理與復(fù)習(xí)
教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),,在復(fù)習(xí)中不單純讓學(xué)生做題,每個單元對所學(xué)內(nèi)容的整理,,提出數(shù)學(xué)問題,,以嘗試解答一些聯(lián)系題目。
1.加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,,能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題,。
2.理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,體會化簡比,。運(yùn)用比的意義,,解決按照比進(jìn)行分配的實際問題。
3.認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系,,體會圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,。
4.在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察,、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,,發(fā)展空間觀念,。
5.在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形,。
6. 在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過投球游戲,,兩城市降水量等實例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點,。
7.綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。
重點:
1.圓的特征,,圓的對稱性的認(rèn)識,,探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。
2.百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,,解決實際問題,。
3. 比的認(rèn)識,比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念,,比的意義,。
難點:
1.百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,解決實際問題,。
2.利用比的意義解決實際問題,。
1.學(xué)會傾聽的習(xí)慣
2.善于思考的習(xí)慣 。
3.敢于提問的習(xí)慣
4.與人合作的習(xí)慣
能主動和同學(xué),、老師合作,,共同解決問題,與同學(xué)交流時,,能尊重別人的意見和觀點,,能清楚地表達(dá)自己的觀點和見解。
5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國的高尚情操,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心上課,及時反饋,,有效輔導(dǎo),,實現(xiàn)“三清”。 每講一節(jié)課前,,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,翻閱教參,,疑難探討,了解學(xué)生,,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,,創(chuàng)造性地使用教材,寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),。同時在課堂教學(xué)中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時反饋,,個別輔導(dǎo),,有效實現(xiàn)“三清”。
2.繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
課堂上要注意抓兩頭,,帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問,、多鼓勵,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神,,成立同桌“一幫一”活動。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,,要使之在課堂上吃飽,,充分開發(fā)其智力潛能,實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3.大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動,,一是“量一量,,算一算”,二是“調(diào)查利率,,計算利息”,。每一次實踐活動后,要讓學(xué)生寫出實踐活動報告,,進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選,,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十七
本冊教材分析:
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,,圓柱,、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),,整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,。
在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,,分別安排在第十一、十二冊,,此次修訂后,,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的,。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,,如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等。
3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
(1)美麗的校園,。
這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,,繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,,為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,,通過小組合作的活動形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水,。
這是一個綜合性很強(qiáng)的實踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。
整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水,;二是通過調(diào)查,、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久,,一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),,等等。通過以上活動,,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力,。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外,,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,,例如,,對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,;重新繪制每一冊的插圖,,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生,;等等,。
1、理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱,。
2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例,,并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3,、認(rèn)識線段比例尺,;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,,掌握圖柱體的特征,。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。
8,、使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,,學(xué)會測量圓錐的高,。
9、使學(xué)生初步認(rèn)識球,,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。
13,、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。
14,、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。
15,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。
16、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。
17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。
18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,,掌握它的特點,,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖,。
19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
20,、能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21,、掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
22、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。
23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。
24、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會解比例。
25,、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量,。
26,、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
27、掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。
28,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,,以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1,、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力。
4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、通過教學(xué),寓教于樂,,滲透愛國主義,、集體主義思想教育。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。
1、走進(jìn)新課程,,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),,及時反饋信息,。
4、放下架子,,與學(xué)生打成一片,,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教,。
5、采用‘一幫一“互助活動,,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進(jìn)生。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。
11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,,逐步提高,。
12、正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,,樹標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。
(一)比例(14課時左右),。
1、比例的意義和性質(zhì)4課時左右,。
2,、正比例和反比例4課時左右。
3,、比例的應(yīng)用2課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)2課時左右。
機(jī)動2課時,。
實踐活動:美麗的校園1課時左右,。
二、圓柱,、圓錐和球(12課時左右)。
1,、圓柱5課時左右,。
2、圓錐3課時左右,。
3·,、球1課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)2課時左右。
機(jī)動1課時,。
三,、簡單的統(tǒng)計(二)(6課時左右)。
1,、統(tǒng)計表2課時左右,。
2、統(tǒng)計圖6課時左右,。
1課時左右,。
四、整理和復(fù)習(xí)(25課時左右),。
1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算6課時左右。
2,、代數(shù)初步知識3課時左右,。
3、應(yīng)用題7課時左右,。
4,、量的計量2課時左右。
5,、幾何初步知識6課時左右,。
6、簡單的統(tǒng)計2課時左右,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十八
本班共有64名學(xué)生,,根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的'知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少,,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,,極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù),對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,上課注意力不集中,作業(yè)拖拉,,需要老師督促并輔導(dǎo),。
本學(xué)期將重點抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,,其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,,可以有目的的進(jìn)行計算練習(xí)。一要求計算仔細(xì),,二是加強(qiáng)計算的基礎(chǔ)練習(xí),,是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。
本冊教材共編排了十個單元,。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實際問題,,使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),;本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計算作為重點教學(xué)內(nèi)容,,安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個單元,重在形成相應(yīng)的計算技能,,提高分析問題,、解決問題的能力;同時把“認(rèn)識比”“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”兩個單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排,;本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題,。
空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體,認(rèn)識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位,,探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題,。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,,學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認(rèn)識,,通過拼新的長方體的操作活動,,探索表面積的變化規(guī)律,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,;“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認(rèn)識,使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步加深對比的認(rèn)識,,體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值,,培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實際的調(diào)查活動,,搜集整理獲得的數(shù)據(jù),,進(jìn)一步豐富對百分率的理解,體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用,。
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,,增強(qiáng)列方程解決實際問題的意識和能力,;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,,形成必要的計算技能。
2,、讓學(xué)生通過操作,、試驗、觀察和思考等活動,,認(rèn)識長方體,、正方體的特征,探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,,學(xué)會體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。
4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單實際問題的過程,,能進(jìn)行簡單的分析和交流,。
1,、在認(rèn)識倒數(shù)、比的意義等過程中,,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感,。
2,、在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和展開圖,;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。
3,、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,,學(xué)會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,,并能用所學(xué)的方程,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2,、在列方程解決實際問題的過程中,,進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值,。
4,、能應(yīng)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題,。增強(qiáng)解決問題的策略和反思意識,,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。
1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強(qiáng)自主探索的意識,,鍛煉克服困難的意志。
3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
4,、在數(shù)學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動,,了解數(shù)學(xué)的知識背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,,培養(yǎng)民族自豪感,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力,。
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,。
2,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3,、認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,,讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。
4、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。
5、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察實驗,、猜測驗證、推理交流的數(shù)學(xué)活動,。
6,、加強(qiáng)計算教學(xué),計算是本冊教材的重點,,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,,同時注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實際問題的能力,。
7,、開展幫教結(jié)對活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,;對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。