人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)體育教育故事篇一

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，體育教育作為其中重要的一部分,，對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重要意義。作為一位父母親身經(jīng)歷了小學(xué)家庭體育教育的過程,，我深感其重要性,。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了家庭體育教育的價(jià)值,，并從中汲取了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，家庭體育教育是培養(yǎng)孩子健康生活習(xí)慣的重要途徑,。在小學(xué)時(shí)期,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而體育鍛煉是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要手段,。家庭體育教育可以通過不同形式的戶外活動(dòng),，如親子運(yùn)動(dòng),，家庭戶外游戲等，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)他們的興趣和熱愛,，從而在生活中更主動(dòng)地參與體育鍛煉，養(yǎng)成持之以恒的健身習(xí)慣,。

其次,，家庭體育教育是培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。體育寶貴之處在于培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí),。而家庭體育教育可以通過家庭運(yùn)動(dòng)游戲,、戶外探險(xiǎn)等活動(dòng)，鍛煉孩子與家人之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。比如,，我們常常會(huì)進(jìn)行家庭足球比賽，要求孩子互相配合,，共同制定戰(zhàn)略,，共同努力，取得勝利,。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、協(xié)調(diào),、合作,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

再者,，家庭體育教育是培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌品質(zhì)的重要途徑。體育鍛煉中,，不可避免地會(huì)面對(duì)困難和挫折,，家庭體育教育可以教會(huì)孩子如何面對(duì)困難。在運(yùn)動(dòng)的過程中,，孩子們時(shí)常經(jīng)歷到失敗,、流汗等，但只有堅(jiān)持下來才能取得進(jìn)步,。家長(zhǎng)可以及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的努力,，并以自身的積極實(shí)踐為榜樣，用樂觀的態(tài)度來引導(dǎo)孩子克服困難,，努力堅(jiān)持,。通過這樣的方式，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌品質(zhì),，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不輕易放棄,。

此外,，家庭體育教育是營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要途徑。家庭康樂運(yùn)動(dòng)是家庭體育教育的重要手段之一,，通過這樣的運(yùn)動(dòng),，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，拉近親子間的距離,，促進(jìn)家庭成員之間的交流與互動(dòng),。尤其在如今社會(huì)快節(jié)奏的生活中，家庭體育教育能讓家庭成員共同享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,，緩解緊張的生活節(jié)奏,，拉近了家庭成員之間的關(guān)系，營(yíng)造了和諧幸福的家庭氛圍,。

最后,，家庭體育教育要注重方法、方式和內(nèi)容的選擇,。不同年齡段孩子的身體發(fā)展?fàn)顩r不同,，所以在進(jìn)行家庭體育教育時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，采用適合孩子的方式和內(nèi)容,。比如,，在幼兒階段可以進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)；在小學(xué)階段可以適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，進(jìn)行一些技巧類的訓(xùn)練,。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意孩子的身體狀況,，合理安排運(yùn)動(dòng)量,，避免過度運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身體健康帶來負(fù)面影響。

總之,，小學(xué)家庭體育教育是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣,、團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌品質(zhì)的重要途徑，同時(shí)也是營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要手段,。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與其中,，正確引導(dǎo)孩子參與體育鍛煉，以培養(yǎng)他們的興趣和熱愛,，以及身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo),。只有這樣，我們的孩子才能成為健康快樂的人,，并為未來的社會(huì)作出積極貢獻(xiàn),。

小學(xué)體育教育故事篇二

小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn),，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng),。本文從特點(diǎn),、功能和價(jià)值意義三個(gè)方面對(duì)小學(xué)體育教育進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是教授體育基本知識(shí)和體育技術(shù)能力,，培養(yǎng)體育道德品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育運(yùn)動(dòng)水平和技能,，增強(qiáng)身體素質(zhì),，促進(jìn)身心健康發(fā)展而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃,、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng),。體育教育與其他學(xué)科教育的不同之處在于它的體育性和運(yùn)動(dòng)性。小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ),，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn),，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng)。本文就小學(xué)體育教育的特點(diǎn),、功能和意義進(jìn)行簡(jiǎn)要概述：

小學(xué)體育教育故事篇三

[摘要]：教育的藝術(shù)不是憑空產(chǎn)生的,，它取決于教師對(duì)學(xué)生健康而良好的情感。這種情感能夠造成有利于教師教育學(xué)生的最佳氛圍,。繼而學(xué)生的情感也影響著教師的教學(xué)效果,。

[關(guān)鍵詞]：體現(xiàn)情感培養(yǎng)激發(fā)。

[正文]：贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！比绻麑ⅰ扒楦小蓖度塍w育課堂教學(xué)的運(yùn)作中,，讓情感與知識(shí)相互作用，使學(xué)生個(gè)體的潛質(zhì)得到激活,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱望得到激勵(lì),，認(rèn)識(shí)事物的思維得到發(fā)展，整個(gè)課堂教學(xué)在一種積極的情感氛圍中運(yùn)作,，愉快、主動(dòng),、高效的學(xué)習(xí)景象便在眼前了,。

在體育教學(xué)中教師與學(xué)生的情感交流是復(fù)雜、微妙的雙邊活動(dòng),，是直接影響受教育者良好個(gè)性形成的特殊人際關(guān)系,。教師和學(xué)生各自都帶著自身的主體性，在教育活動(dòng)中互相結(jié)合,，互相激發(fā),，互相補(bǔ)充和發(fā)展,，才能最后達(dá)到彼此個(gè)性內(nèi)涵的豐富和良好個(gè)性品質(zhì)的形成。所以,，它要求師生必須采取密切的合作態(tài)度,，進(jìn)行思想感情的交流。如果一方感情受壓抑時(shí),，在情感上是不會(huì)合拍的,，教學(xué)活動(dòng)也就很難達(dá)到理想的境界。

一,、以聲激情,。

蘇聯(lián)著名高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說創(chuàng)始人巴浦洛夫把語言看作是最有力的萬能刺激物，因?yàn)檎Z言中充滿著情感,。這說明在體育教學(xué)中,，教師的語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要但又要娓娓動(dòng)聽激起學(xué)生的興趣，將動(dòng)作要領(lǐng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有條不紊地講清,。在體育課堂教學(xué)中,，我們就可以利用師生間的語言交流創(chuàng)設(shè)出一種適合學(xué)生理解的氛圍，向?qū)W生傳授體育知識(shí),，完成體育教學(xué)任務(wù),，推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展和體育能力的提高。當(dāng)然,，教師在講解過程中,，應(yīng)注意語言的技巧性。力求語調(diào),、聲調(diào),、節(jié)奏、速度,、面部表情等達(dá)成統(tǒng)一,。

筆者在一次縣幼小銜接公開課中，做準(zhǔn)備動(dòng)作這一部分是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生自由分散在事先劃好的方匡內(nèi)(讓學(xué)生有自己隨意活動(dòng)的空間,，做到散而不亂),。教師導(dǎo)入：“每當(dāng)旭日東升，同學(xué)們就要伸伸臂,，彎彎腰,，舒展身體。現(xiàn)在開始做配樂操,?！睂W(xué)生們?cè)诮處熋鎺θ荩謸P(yáng)頓挫的語調(diào),，親切的語言,，清晰洪亮的聲調(diào)中結(jié)合節(jié)奏明快,、悅耳的音樂，做起姿態(tài)優(yōu)美,、活潑,、形象的自編操，達(dá)到音樂節(jié)奏和動(dòng)作的和諧統(tǒng)一,。這樣,，在這種喜悅的語言激勵(lì)下，學(xué)生繞有興趣地投入下邊內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中,。

二,、以形激情。

心理學(xué)研究表明,，人的思維能力最初是通過打開視覺這扇“窗戶”來發(fā)展和提高的,。因此，課堂上教師的一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神,、一句激勵(lì)的話、一個(gè)動(dòng)作都對(duì)學(xué)生有很大的影響,。學(xué)生們的一言一行,、一舉一動(dòng)也希望受到教師的關(guān)注和暗示，這樣在他們心中也會(huì)升騰起一種特殊的感受——自信,。由此,，課堂上會(huì)出現(xiàn)一種追求新的滿足的情感氛圍。由于體育教學(xué)主要是通過學(xué)生各種身體練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)的,，這更需要教師動(dòng)作的示范和語言的鼓勵(lì),。有些教師卻忽視這份信息的傳遞。非但自己不身體力行,，而且將自己的不良情緒帶進(jìn)課堂,。一聲命令，一句否定,，把整個(gè)課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍一掃而光,，就會(huì)引起學(xué)生心理煩躁、緊張,，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，妨礙了學(xué)生輕松自如地掌握技術(shù)動(dòng)作和接受知識(shí)。反之,，教師準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，親切和藹的態(tài)度,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生許多聯(lián)想,。

三,、以愛激情。

有學(xué)者提出“愛”是情感活動(dòng)的中心,，而教育中師生之間的愛是一種巨大的個(gè)性教育力量,，是師生合作的核心和本質(zhì)。因此,，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是情感教學(xué)的焦點(diǎn)。每節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高和發(fā)展,，是每個(gè)教師所追求的最佳境界,。教師應(yīng)精心備好每節(jié)課，準(zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容和形式,，用自己的愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。由于體育課是室外活動(dòng)課，學(xué)生的視野開闊了,，活動(dòng)場(chǎng)所擴(kuò)大了,，學(xué)生身上的“毛病”也越來越清晰。治愈這些“毛病”,，如果教師對(duì)學(xué)生態(tài)度過于冷淡,，不友好，乃至嫌棄,，則會(huì)使“毛病”惡化,，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去自尊心，采取自暴自棄的態(tài)度,，產(chǎn)生和教師作對(duì)的種.種念頭;如果教師與學(xué)生交談時(shí)親切,、溫馨的語言，再加上滿含信任的目光,，則能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”進(jìn)而治愈這些“毛病”,。

如，教學(xué)過程中有“跳雙圈”這樣一個(gè)動(dòng)作,。教師講解完后要請(qǐng)學(xué)生做示范,，許多學(xué)生同時(shí)舉起手來，那么請(qǐng)誰示范呢?也許請(qǐng)一個(gè)不大愛說話動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子示范,，他的表現(xiàn)能激勵(lì)一批這樣的孩子更有信心地參與活動(dòng);也許請(qǐng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生示范,，他的動(dòng)作示范富于激勵(lì)性，會(huì)使整個(gè)課堂活躍起來,。這樣,，示范的學(xué)生和他示范的內(nèi)容都成了其他學(xué)生的一種新的情感發(fā)展參照點(diǎn)，大家在追求和滿足中形成了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí),，在活動(dòng)示范中,，有一名協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)，并還要堅(jiān)持活動(dòng),，這使得剛剛創(chuàng)設(shè)出的那一種氛圍不見了,。這時(shí)，就可以用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,，將他做的再示范一遍,，并肯定他做的有點(diǎn)新意。這時(shí),，剛剛消失的積極參與氛圍又出現(xiàn)了,，并且還注入了新的信息――給那位學(xué)生增加了自信心。從而使師生的情感發(fā)展得到不斷地豐富,，更是教師對(duì)學(xué)生愛的情感方面的體現(xiàn),。

四、以景激情,。

直接興趣是小學(xué)生愛上體育課的出發(fā)點(diǎn),。他們的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)在對(duì)活動(dòng)的形式上，有趣的過程對(duì)他們有極大的吸引力,。因此,，教師可創(chuàng)設(shè)一定的可觀可感的情境，學(xué)生在這種直觀的情境中,，產(chǎn)生各種各樣的情感,，從而更熟練地掌握技術(shù)動(dòng)作，體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅性,，感受運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的激烈性,。如低年級(jí)的體育課，就可采用音樂渲染情境,、表演體會(huì)情境,、語言描繪情境等手段進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生聯(lián)想和想象,。

如體育舞蹈《我們的祖國(guó)是花園》是小學(xué)《體育》第二冊(cè)教材中的一課,。這節(jié)課筆者設(shè)計(jì)以舞蹈為主線，讓學(xué)生們集體創(chuàng)作和整體表現(xiàn)為表現(xiàn)形式,，以音樂,、舞蹈等為手段，啟發(fā)創(chuàng)造性思維,，激起學(xué)生潛在的情感,。首先請(qǐng)學(xué)生模仿小兔子蹦跳的樣子聽輕松、愉快地音樂，排好隊(duì),，隨領(lǐng)做的同學(xué)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,。(創(chuàng)設(shè)音樂情境)接著學(xué)習(xí)唱歌部分，這時(shí)小朋友們情緒高昂,，隨著音樂旋律拍節(jié)奏唱歌。然后,，是學(xué)舞蹈動(dòng)作,，分小組進(jìn)行創(chuàng)造性編舞，使每個(gè)學(xué)生都成為編舞者,，此時(shí)課堂情緒達(dá)到高潮,。最后，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行集體舞編排,。從有至尾配上音樂,，集體舞整體表演一遍，表演又達(dá)到一個(gè)高潮,。整堂課的過程,，使學(xué)生始終處在音樂、表演所渲染的情境之中,。學(xué)生在情境中將知識(shí)性,、趣味性、藝術(shù)性融為一體,。享受著美,，欣賞著美，培養(yǎng)了創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,，使他們?cè)隗w育課中既學(xué)知識(shí),，技能技巧、鍛煉身體,，又使身心受到美的教育,，樹立美好的生活情操。此時(shí),，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性盡顯出來,，思維也活躍起來。情感氛圍的形成,，使學(xué)生再?zèng)]有那種被動(dòng)壓抑的感受,，他們積極主動(dòng)地和老師、同學(xué)共歡樂,。

體育課堂教學(xué)中的情感氛圍是指課堂上教師,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生三者之間的共鳴程度。創(chuàng)造一種氛圍,，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間,，使他們?cè)诨顒?dòng)中展開想象。同時(shí)這種想象又促使學(xué)生掌握體育的各種技能技巧,，提高體育能力,。這種氛圍盡管在不斷地變化中，但是,，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著極大的教育意義,。教師的情感，關(guān)系著教學(xué)的成敗,。學(xué)生的情感,，影響著教學(xué)效果。理想的選擇是：讓教師的情感去激發(fā)學(xué)生的情感,，使二這的情感在體育教學(xué)過程中產(chǎn)生凝聚力,，以求較好的完成體育教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)體育教育故事篇四

經(jīng)過這次6周的工廠的實(shí)習(xí),，讓我深深的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，認(rèn)識(shí)到自己的動(dòng)手潛力相對(duì)較差，對(duì)機(jī)械過于陌生,，過于恐懼,，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們,。從這次實(shí)習(xí)中,，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做,，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種.種困難,，既要去分析，又要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。使得無時(shí)無刻都要認(rèn)為自己必須能夠克服那些所謂的困難,，要對(duì)機(jī)械的各種功能自己親身去體驗(yàn)，親身去操作,，對(duì)機(jī)械的各種結(jié)構(gòu)要有一個(gè)可知的了解,，不要讓自己經(jīng)過一次實(shí)習(xí)之后卻跟實(shí)習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對(duì)它們運(yùn)用自如,，但至少對(duì)它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個(gè)大概的了解,，大概的掌握。

從我們這一組做的機(jī)械作品來講,，說實(shí)話,，做得相對(duì)來講比較不如人意,，沒有到達(dá)要求，跟我們所看到的圖紙能夠說是大相徑庭,。然而值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費(fèi)”的材料能夠說是讓人“受不了”,，沒有哪一組能夠與我們那一組相匹配，然而老師卻并不明白,。這其中所用的材料卻是這其中的小部分,，大概這樣的結(jié)局就應(yīng)是在加工之前沒有對(duì)圖紙做充分的分析，沒有標(biāo)明尺寸就“開工”了,。從我們那一組2次制作的過程中我發(fā)現(xiàn),，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時(shí)候甚至有點(diǎn)依靠性,。所以這個(gè)是比較不好的。在那里我們也克服了自己的心里,。

在這期間我學(xué)到了好多東西,，原本還以為搞機(jī)械這種東西很簡(jiǎn)單，只是擺弄機(jī)器罷了,，沒想到要做好還不容易,。有時(shí)光是加工一個(gè)小零件就要好長(zhǎng)一段時(shí)間，而且還不必須能做得十分精確,，看來老師們說得很對(duì),，機(jī)械這種東西還就是越老學(xué)得越精。

從這次實(shí)習(xí)中,，我感到做什么都務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于3次的工件機(jī)械加工，要先做好合理的運(yùn)算,，不管是材料還是安排,。無規(guī)矩不成方圓，沒有一個(gè)合理的安排,，成功能夠算是天方夜譚,，絕對(duì)無從談起，準(zhǔn)備就已經(jīng)成功了一半,，另一半就是動(dòng)手去做,。只有團(tuán)結(jié)，只有具有團(tuán)隊(duì)精神,，才能把圖紙的產(chǎn)品合格的完成好,。

在那里感謝這次我們的3位實(shí)習(xí)老師。你們辛苦了,。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺?。真的很感謝你!

小學(xué)體育教育故事篇五

2,、游戲：捉害蟲。

（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1,、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作,。

2、能體驗(yàn)到練習(xí)時(shí)的快樂感受,，積極認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí),。

（二）提高性目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作,。

重點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳越的方法,。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，能連貫完成動(dòng)作,。

板塊一：準(zhǔn)備部分,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、游戲：跳荷葉,；

2,、徒手操：《小青蛙》。

（二）完成目標(biāo)：

1,、通過慢跑,，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。

2,、通過徒手操練習(xí),，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備,。

（三）教學(xué)過程：（5—6分鐘）,。

1、課堂常規(guī),。

2,、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說唱兒歌,。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。

4,、學(xué)生面向教師成圓形站立,，隨音樂節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。

要求：按照要求,，積極參與練習(xí),，安靜、有序,。

（四）教學(xué)意圖：

通過準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)習(xí),，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動(dòng)之前,，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能,；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作,，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時(shí),，也通過這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法。

板塊二：基本部分,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

2,、游戲：捉害蟲。

（二）完成目標(biāo)：

1,、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作,。

2、通過學(xué)習(xí),，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作,。

3、知道游戲———捉害蟲的規(guī)則和練習(xí)方法,，積極參與游戲活動(dòng)。

（三）教學(xué)過程：（25—30分鐘）,。

1,、集體聽口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。

2,、集體聽口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí),。

要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲,，上體前傾,，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢(shì)）,，屈膝緩沖,，聲音要小。

3,、集體聽口令進(jìn)行原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí),。

4、集體聽口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí),。

要求：手臂后擺,，屈膝半蹲、同時(shí)提踵,，向上擺臂迅速,、有力,，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾,，手臂后擺）,、聲音小。

5,、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作,。

6、集體聽口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí),。

7,、集體聽口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。

8,、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí),。

9。學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次,、三次的動(dòng)作,。

10。分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí),。

要求：遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動(dòng),。

（四）教學(xué)意圖：

通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線,，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過程與小青蛙的成長(zhǎng)身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次,、二次,、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過程；并鼓勵(lì)學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，積極參與捉害蟲的游戲活動(dòng),，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展示自己,，超越自我,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和遵守規(guī)則的自律與自控能力,。

板塊三：結(jié)束部分,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操。

（二）完成目標(biāo)：

1,、通過放松操練習(xí),，將處于緊張,、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來，使處于緊張狀態(tài)的肌肉,，緩慢放松下來,。

2、知道激烈或劇烈的運(yùn)動(dòng)過后,，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài),。

（三）教學(xué)過程：（3—5分鐘）。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操,。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶,、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,。

3、師生再見,。

（四）教學(xué)意圖：

通過放松練習(xí)這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生明白：在激烈的運(yùn)動(dòng)過后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果,。

小學(xué)體育教育故事篇六

（一）.教學(xué)設(shè)施落后,。

由于這些年我們國(guó)家對(duì)農(nóng)村的投入太少欠賬太多，致使農(nóng)村和城市的教育差別越來越大,。教育的均衡發(fā)展也成為水中月鏡中花,。目前偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件仍然停留在九十年代普及九年義務(wù)教育的水平上。教育設(shè)施設(shè)備“普九”后基本沒有補(bǔ)充充實(shí)更新過,。由于經(jīng)濟(jì)落后，教育缺少經(jīng)費(fèi)的支持,，農(nóng)村的教育設(shè)施極其落后,。一些教育必需的設(shè)施比如基本的體育設(shè)施、多媒體,、實(shí)驗(yàn)器材很少甚至沒有,。由于基礎(chǔ)設(shè)施的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致許多教育內(nèi)容以及教學(xué)管理不能正常的開展并完成,。

（二）.學(xué)生個(gè)人問題———留守兒童越來越多,。

在農(nóng)村的.孩子大部分都是留守兒童，長(zhǎng)時(shí)間的缺乏父愛母愛導(dǎo)致任性,、偏執(zhí)等心理問題越來越嚴(yán)重,，問題學(xué)生越來越多。也就造成了正常的教學(xué)工作無法很好的在他們身上開展并得到相應(yīng)的效果,，使得教學(xué)工作的困難日益加劇,。并且由于缺少父母的關(guān)愛與教導(dǎo),，許多兒童的思想頑固不化，身上帶有不良的風(fēng)氣,，這就給教學(xué)工作增加了困難,，老師很難的去管理與教育。

（一）.加大資金投資力度,，切實(shí)做好對(duì)教育事業(yè)的支持,。

為了使農(nóng)村教育更好更快的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間的差距,，中央政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的投資力度,，政策向農(nóng)村教育傾斜。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)切實(shí)把教育工作放在首位,，不僅加大資金的投資力度,，同時(shí)也要積極協(xié)調(diào)人力、物力,、財(cái)力,，努力發(fā)展農(nóng)村的教育事業(yè)。

（二）.加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),。

基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村小學(xué)教育管理中一個(gè)重要因素,，基礎(chǔ)設(shè)施的完善與健全會(huì)對(duì)小學(xué)教育管理起到莫大的作用。因此,，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)就顯得尤為重要與關(guān)鍵，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的修建與維護(hù),，力圖保證孩子們?cè)谝粋€(gè)較好的硬件環(huán)境中生活與學(xué)習(xí),。

（三）.師資力量的擴(kuò)充。

首先國(guó)家應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生與農(nóng)村教書的鼓勵(lì)與支持,，并相應(yīng)的給予物質(zhì)上的支持與精神上的支持,。大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的中堅(jiān)力量，是教育事業(yè)的最新成果,。他們帶著無盡的新鮮活力和與時(shí)代靠近的知識(shí),，讓他們?nèi)マr(nóng)村教課最合適不過。其次,，也要加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的宣傳,，使這些大學(xué)生知道農(nóng)村小學(xué)教育對(duì)于他每年的迫切需要與渴求，使他們懂得自己的社會(huì)作用,。同時(shí),，也要提高對(duì)大學(xué)生的思想教育，使他們的思想境界以及人生觀，價(jià)值觀,。

（四）.完善老師的管理運(yùn)行機(jī)制,。

老師作為農(nóng)村小學(xué)教育中的一個(gè)重要的可控對(duì)象，如何管理老師,，留住老師成為農(nóng)村小學(xué)教育管理中的一個(gè)值得思考的問題,。工資作為一種調(diào)控老師的手段，要與老師的工作和相結(jié)合,。充分尊重有能力,，能者多勞的老師，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì),，讓老師真正體會(huì)到工作的切實(shí)必要性與緊迫性,。留守兒童作為一種群體，缺少父母以及周圍人的關(guān)心,，從小心理就會(huì)產(chǎn)生變化與陰影,。因而心理輔導(dǎo)就極為重要。一個(gè)好的心理教育不僅會(huì)改變孩子心里的整個(gè)世界,，同時(shí)還會(huì)對(duì)他以后的健康成長(zhǎng)有莫大的幫助,。

三.結(jié)語。

農(nóng)村小學(xué)教育作為一個(gè)備受廣大社會(huì)群體關(guān)注的部分,，做好的農(nóng)村小學(xué)教育的管理工作顯得尤為重要,。盡管在農(nóng)村的小學(xué)教育中存在著這樣那樣的個(gè)性，共性的問題,。但是在國(guó)家,，政府，社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人的幫助下,，我相信,，農(nóng)村小學(xué)教育會(huì)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

小學(xué)體育教育故事篇七

1,、通過教學(xué)讓學(xué)生知道立正,、稍息動(dòng)作方法及要領(lǐng)。

2,、鍛煉集中注意力，激發(fā)對(duì)體育課的興趣,。

3,、提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，培養(yǎng)磨練人的意志品質(zhì),。

1．隊(duì)列練習(xí)：

立正和稍息動(dòng)作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“立正”的口令,，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開60度；兩腿挺直,；小腹微收,，自然挺胸；上體正直,，微向前傾,；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直,，手指并攏自然微曲,；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫,；頭要正,、頸要直、口要閉,，下頜微收,，兩眼向前平視。

聽到“稍息”的口令,，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二,，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì),，身體重心大部分落于右腳,。

2．教師邊講，學(xué)生邊做,。

3．巡視糾正動(dòng)作,。

腿是否站直，兩肩是否后張,。

4.學(xué)生自練習(xí),。

5.聽口令，統(tǒng)一練習(xí),。

6.小結(jié),。

要求：

1、認(rèn)真聽看,，用心體會(huì),。

2、講解到位,，示范準(zhǔn)確,。

3、積極練習(xí),，展示自我,。

程序內(nèi)容學(xué)與教組織時(shí)間三。

1.站軍姿練習(xí)。

方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動(dòng)作,，持續(xù)15分鐘時(shí)間,。

要求：做到紋絲不動(dòng)。

2.反口令練習(xí),。

方法：教師下立正口令,，學(xué)生做稍息動(dòng)作，下稍息口令,，做立正動(dòng)作,。

說明：動(dòng)作出錯(cuò)罰做深蹲兩次。

3.反口令男女生pk,。

方法：男女生大比賽,，看那方笑到最后。

1．教師講站軍姿方法及要求,。

2．巡視觀察,。

3．點(diǎn)評(píng)。

4．講解反口令方法及要求,。

5．教師下口令,，學(xué)生練習(xí)。

要求：

根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)做,，做到紋絲不動(dòng),。

反口令練習(xí)時(shí)，注意力高度集中,。

三列橫隊(duì),。

1.小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2．師生再見,。

3．隊(duì)伍,。

4．回顧本課，小結(jié),。

三列橫隊(duì)。

課堂記錄班級(jí)春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情況,。

較好,；因時(shí)間不足，pk沒做,。

較好,；因時(shí)間不足，pk沒做,。

較好；因時(shí)間不足，pk沒做,。

較好,；因時(shí)間不足，pk沒做,。

較好,；因時(shí)間不足,，pk沒做,。

較好；因時(shí)間不足,，pk沒做。

較好,；因時(shí)間不足,，pk沒做。

較好,；因時(shí)間不足,，pk沒做,。

教學(xué)札記,。

1．多數(shù)學(xué)生的立正、稍息動(dòng)作忘卻所剩無幾,，那安排此內(nèi)容的復(fù)習(xí)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2．安排“站軍姿”的內(nèi)容,，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生是非常的有必要，學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到意志的考驗(yàn),，感受的成功的不平凡,，需要付出才會(huì)有收獲。而且,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的形體還是有幫助的,。建議，一段時(shí)間后,，可以再安排這樣的練習(xí),。

3．在站軍姿練習(xí)中，有極少數(shù)學(xué)生還有小動(dòng)作,，但絕大多數(shù)學(xué)生,，還是咬牙堅(jiān)持了下來,。說明學(xué)生的潛能、意志還是可調(diào)動(dòng)的,，可以挖掘的,。只是教師的教學(xué)方法適宜，這才是最重要的,。也驗(yàn)證了“教學(xué)有法,、教無定法、貴在得法”的道理,。

4．下階段將在每節(jié)課的開始部分繼續(xù)安排相關(guān)的隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，為今后的體育課堂教學(xué)打下良好的.基礎(chǔ),。

小學(xué)體育教育故事篇八

??1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

??體育（與健康）課程的性質(zhì),，決定了本課程是在學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑。但是,，這并不是說只要在學(xué)校中開設(shè)了體育（與健康）課程,，保證了必要的課時(shí)，就自然體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，自然能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo),；體育（與健康）課程自身也存在著以“健康第一”為指導(dǎo)思想的問題。體育（與健康）課程要落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,，就必須在課程目標(biāo)的確定,、課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇和課程的組織實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求,，以促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,。

??2,、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),。

??3,、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,。

??在傳統(tǒng)學(xué)校教育模式下,，“培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的模式仍然是學(xué)術(shù)模式，科學(xué)家和工程師僅僅是他們的教授的復(fù)制品”,。在體育課教學(xué)中,，他們只是被動(dòng)地按照教師的安排進(jìn)行練習(xí)以掌握某種運(yùn)動(dòng)技能,。由于不重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭倦和反感,。鑒于體育課程的特殊性質(zhì),，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位顯得尤為重要。因此,，體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建課程體系的時(shí)候，十分關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情意體驗(yàn),，從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),，始終從有利于學(xué)生主動(dòng)、全面地發(fā)展出發(fā),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

??4,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益,。

??讓每一個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中受益,，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利,，也是貫穿體育（與健康）課程的一個(gè)基本理念,。體育是一種以技能學(xué)習(xí)為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生體能,、技能和運(yùn)動(dòng)行為的改變方面,。只要學(xué)生認(rèn)真、主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)要求,，學(xué)生在上述諸方面的狀況就一定會(huì)發(fā)生積極的,、有利于全面發(fā)展的變化。但是,，人的體能和運(yùn)動(dòng)技能狀況并不僅僅與其后天練習(xí)和發(fā)展有關(guān),，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系。從健康的角度看,，每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)都不盡相同,。因此，體育（與健康）課程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，從保證每個(gè)學(xué)生受益的前提出發(fā),，充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,，并根據(jù)這種差異性確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了有益于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)原則,；在教學(xué)組織和教學(xué)方法等方面，也提出了相應(yīng)的建議,，以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足他們身心發(fā)展的需要,。

小學(xué)體育教育故事篇九

一,、政治思想。

作為一名普通的體育教師,，我能全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，教書育人,，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，做到了教書育人，為人師表,，顧全大局,，積極服從學(xué)校各種臨時(shí)性工作的安排。

五年來我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)中我注重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)信“良好的師生關(guān)系勝過許多教育”這句話,，努力構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系,。雖然有時(shí)不是班主任，我也非常注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),，努力培養(yǎng)誠(chéng)信自律、自信活潑的學(xué)生,。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身體與身心健康,，愛護(hù)全體學(xué)生，平等,、公正的.對(duì)待學(xué)生,，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。

教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),?！缎W(xué)體育課堂評(píng)價(jià)語,，讓課堂充滿活力》一文榮獲平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐》一文榮獲平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。

在繼續(xù)教育方面,，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外,，我通過考試取得了心理學(xué)證書,。2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科文憑，4月取得《計(jì)算機(jī)新三級(jí)》證書,。

作為體育教師,，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動(dòng),。并且在平湖市第二屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表本校獲得了800米第三名，在乍浦鎮(zhèn)首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名,。

幾年來，我在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的關(guān)心幫助下獲得了幾個(gè)榮譽(yù)：,，被評(píng)為平湖市首屆讀書節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；,，被評(píng)為“乍浦鎮(zhèn)優(yōu)秀團(tuán)員”,；同時(shí)在度，得益于學(xué)校整體新教育工作的突出成績(jī),，我有幸作為平湖市新教育代表團(tuán)的一員參加了江蘇海門九屆年會(huì),，同時(shí)被評(píng)為“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。