作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合畢業(yè)的主題,，進(jìn)行構(gòu)思,、策劃制作畢業(yè)卡片。

2,、想象用自己喜歡的方式,，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3,、樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言,。

活動準(zhǔn)備：

1、雪糕棒,、牙刷,、各色水粉顏料、剪刀,、卡片大小的鉛畫紙,，可做剪紙的材料，花邊剪刀,。

2、剪好的多種圖形：蘋果形,、心形,、鏤空的圓形等。

3,、收集各種各樣的卡片,。

活動過程：

1、欣賞各種各樣的賀卡,，引出主題畢業(yè)卡,。

a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡,、賀年卡,、圣誕卡、問候卡等,。

教師：這些卡片表達(dá)什么意思?

b,、觀察出示圓形、星形,、心形,、方形、菱形等形狀的卡片,，教師：賀卡有哪些形狀?

d,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料,，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動,。

了解刷畫的制作方法,，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2、教師示范,、講解,，讓幼兒了解基本制作方法：

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,，在鉛畫紙上畫出來,，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b,、剪一些自己喜歡的小圖形,，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c,、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,，顏料就噴灑在卡紙上了。

d,、卡片裝飾制作完成后,，再寫上小朋友的姓名。

3,、關(guān)注每一位幼兒,，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計工作：

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色,。

4,、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程,。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言,。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片,。

在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想,，這樣靈活的目標(biāo),、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了,。

孩子們一邊興奮地拿著材料,，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,，一些孩子能力強(qiáng)就會先找到自己制作的想法,，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他,，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手,。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法,，自己的創(chuàng)意,，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了,。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2.大膽講述自己的對畫的感覺,。

3.喜歡參與欣賞活動。

活動準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件,。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖),。

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)。

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖,。

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。

活動建議：塞尚的靜物作品很多,，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇三

最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字,，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),，加上想象力比較豐富,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。

1,、喜歡自己的名字,，并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。

2,、能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾,。

3、學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

黑色勾線筆 12 支,、白 t 恤 12 件,、教師名字畫 t 恤一件、音樂,、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜,，張是我的姓,，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),，是一個文靜,、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜,， 我很喜歡這個名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨(dú)特的名字,，代表了父母對我們的愛與期望,，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來,，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀,，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來,，還把它變成了一幅畫,，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三,、出示 ppt,，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊,，這些字就開始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀?？吹竭@些形狀我就在想,，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它,？（如：三角形變成魚,、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了,。

四,、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上、布上呀,！是什么上面呢,？你們看，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上,。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案,，把你的名字也變成一副特別有個性的畫,。當(dāng)我們音樂停止的時候,，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫,，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來,，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫,。

六,、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫）,，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧,！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色，沒有一個是相同的,，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣,。活動結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,，沒有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個活動順延在美工區(qū),，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點(diǎn)小，所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開,，在觀察評價中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇四

1．理解歌曲內(nèi)容,。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。

理解歌曲內(nèi)容,。

【活動準(zhǔn)備】。

1．晚上和家長到戶外看星星,、數(shù)星星,。

2．音樂錄音帶。

【活動過程】,。

一,、復(fù)習(xí)兒歌。

--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》,。

二,、欣賞歌曲。

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

--教師彈唱,，幼兒跟唱。

三,、學(xué)一學(xué),。

--幼兒分成兩組，一組扮星星,，一組扮小朋友,，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。

朋友和小星星的'對話,。然后互換角色,。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下,。跟唱歌曲,。

四、演一演,。

--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,，嘗試進(jìn)行表演唱。

--將幼兒分成兩組,，前兩個樂句由兩組合唱,。從第一個“喂”開始，幼兒分別扮星星和小朋友,，分組演唱,。

--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇五

2.教樹葉拓印的方法,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1.立體教具:樹媽媽一棵,、樹娃娃兩棵。

2.毛筆,、8開紙剪的樹娃娃每人一個,。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個,。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈,、樹葉的正面,、反面,。

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃,?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙,、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友,，快來幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法,，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆,、顏料、樹葉和樹娃娃,，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作,。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮,，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會臟了，這個辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢,，把樹葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手,，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色,，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

(四)幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮,?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去,，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇六

3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張,。

4、風(fēng)聲一段,。

5,、大樹一棵教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友,，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀,？老師也非常喜歡秋天,。因?yàn)榍锾斓搅?，樹上的葉子變得更美了,，綠的、黃的,、紅的，色彩好豐富呀,。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認(rèn)識這些葉子嗎,？

有誰知道這片綠的是什么葉子,？是什么形狀？

（總結(jié)）師：大家都說得很好,，這些葉子呀,，不但顏色很漂亮，形狀也很好看,，看不但有橢圓的,、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢,。

師：秋天來了,，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了,！

聽,！這是什么聲音啊,！風(fēng)這么大,?？矗?/p>

拉開布簾,，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉,，我們一起來撿落葉吧。

師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子,，它是什么形狀的,？

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮,？為什么,？

還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么,？

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮,？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮,。

師：我們呀,，想一想,，畫一畫,，想一想，畫一畫……,。

在畫小圓點(diǎn)的時候,，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn),，在畫這個方格的時候,，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮,，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎,？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾,？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面,。

等幼兒畫完后貼到樹上看,！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊,。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀,！

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案,、盤花扣三個方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美。

2,、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3,、弘揚(yáng)民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干,、音樂磁帶,、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件,。

活動要點(diǎn)：

從色彩,、圖案、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義。

活動過程：

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,，引起幼兒興趣。

今天,，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的,，是我們中國人自己設(shè)計的,，猜猜是什么？哦,，讓我們趕緊去看看吧,。

2、交流,、討論,，了解唐裝，喜歡唐裝。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎,？

你們是從哪里看出來的,？

你們都喜歡唐裝的什么？

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝,。

（1）從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色,？哪種顏色最多,？（鮮艷的顏色，以紅色,、暖色調(diào)為主）,，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢,？（喜慶,、熱鬧……）。

教師：紅色是中國的顏色,，是喜慶的顏色,，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色,，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

黃色我們的母親河――黃河的顏色,，也我們中國人皮膚的顏色,，黃色還是中國皇帝們專用的顏色,。所以,，黃色既代表神圣，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色,，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命,。

（2）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹,、梅、蘭,、竹,、菊等花卉，也有福、祿,、壽,、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花,、蝙蝠,、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,，用來象征吉祥、喜慶的符號,。

（3）從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件,。

教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同,？

教師：這些是盤花扣,，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子,，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

4,、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色、圖案,、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn),。

5、在“服裝展示”中結(jié)束課程,。

活動反思：

1,、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。充分體現(xiàn)了以幼兒為主,、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多,，想得多動得多,。

2、在活動設(shè)計上,，我注意幼兒的實(shí)際操作水平,。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié),，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單,，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞,、觸摸,、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。通過主動觀察探索,，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條,，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的,。適合幼兒模仿練習(xí)。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺,。一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅,。因此,，我認(rèn)為這次活動達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇八

一天,，老爺爺很傷心，因?yàn)樗易钫滟F的花瓶被打破了,。他回想昨天來客人,，分別是海綿寶寶、大頭兒子,、白雪公主,，到底是誰把花瓶打破了呢？了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏,，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家,，黑貓警長發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋,，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種,？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋,、蹄型紋,，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋,，原來是海綿寶寶,。

2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西,。

讓我們看看他們還有其他的大用途（看ppt）,。

3、下面老師帶來了一幅特別的畫,，大家一起來欣賞一下好嗎,？

提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣,？

xx幼兒：是用顏料和手指畫的總結(jié)：是用手指沾顏料畫的畫,，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇九

1,、在說說、看看的過程中,，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

1,、ppt;,。

2、畫紙,、記號筆,、水彩筆、油畫棒,。

一,、猜謎的形式引入。

1,、師：今天,，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦,，水面四腳劃，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜,。

師：孩子們，你們看烏龜長的.什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2,、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案,。

整個活動，這個課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果,。